专题02 冠词(教学案)-2019年高考英语考纲解读与热点难点突破 Word版含解析

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冠词江苏地区高三英语语法教案全套新课标人教版江苏地区高三英语语法教案全套新课标人教版

语法复习专题（2）Unit2 冠词一、考点聚焦1.不用冠词的情况（1）专有名词、物质名词、抽象名词、人名、地名等名词前，一般不加冠词。

China , America, SmithAir is matter.（2）可数名词前有物主代词、指示代词、名词所有格等限制时，不加冠词。

This dictionary is mine.（3）季节、月份、星期、节日、假日、一日三餐名称前一般不加冠词。

March, May Day, National Day, Children’s Day, Women’s DayHave you had supper?Spring is the best season of the year.（4）称呼语或指家用雇用的nurse、cook等名词前及表示头衔职务的名词作宾语、补语及同位语时，一般不加冠词。

What’s this, Father? We made him our chairman.Ask nurse to put the child to bed. Professor Li.（5）学科名称、球类、棋类名称前不加冠词。

Do you study physics?He likes playing football/chess.（6）复数名词表示泛指一类人或事物时前不用冠词。

They are peasants/ workers.（7）在与by连用的交通工具名称前不加冠词。

by car, by bus,by bike, by train, by air/ water/ land但：take a bus, come in a boat, on the train/ bus需注意。

（8）某些固定词组中不用冠词。

①名词词组中：husband and wife, brother and sister, body and soul, day and night, knife and fork②介词词组中：to(at, from) school, in (to)class, in (to,at, from)university（college）,to（in, into, from）church, to(in,into, outof)prison(hospital, bed), to(at, from, out of)work, to(in, from) town,at (from)home, to(at)sea, at night(noon, midnight), by car (bus, bicycle, plane), on foot注意：在有些词组中，有无冠词含义不同。

高三英语教案：《冠词备考复习》教学设计

高三英语教案：《冠词备考复习》教学设计【重难点突破】[概述] 冠词是虚词，不能单独使用，位于名词前，帮助指明名词的含义。

(一)、不定冠词a和an的用法基本用法(1)、用在单数可数名词前，表示某一类人或事物中的个体。

A teacher shouldn’t talk like that.教师不应当这样讲话。

(2)、用于表示首次提到的某人或某物，但没有具体说明是谁或是什么。

(短文改错中常出现)(3)、用来表示“一”的概念，但不如one的数字概念强。

It took me a year to save up for a new coat.我用了一年时间才省出钱买一件新大衣。

特殊用法(1)、表示价钱、时间、速度等的“每一”(=per)。

---- It’s said John will be in a job paying over $60,000 ______ year.---- Right, he will also get paid by ______ week.(2011江西卷)A.the; theB.a; theC.the; aD.a; a(2)、在专有名词前表示“某一个”、“类似的一个”。

The visitors here are greatly impressed by the fact that ________people from all walks of life are working hard for ________ new Jiangsu. [2010?江苏]A./; aB./; theC.the; aD.the; theExperts think that ______recently discovered painting may be ______ Picasso.(2011浙江卷)A.the ;不填B.a ;theC.a; 不填D.the; a(3)、用于序数词前表示“又一”、“再一”。

专题02 代词(教学案)-2019年高考英语热点题型和提分秘籍 Word版含解析

在句中用来代替名词、名词短语或句子的词称为代词。

代词可以在句子中作主语、宾语、表语或定语等。

近3年来，高考重点考查不定代词，所考题量占所考代词总量的50%左右，其次是it的用法和替代词。

试题的设计注重语境设置，要求考生将句子意思和句子结构联系起来选出正确的代词。

因此，做题时要在熟练掌握各类代词基本用法的基础上，特别注意句意和句子结构的结合，只靠死背语法是很难奏效的。

热点题型一人称代词例1、Surprisingly, Susan’s beautiful hair reached be low her knees and made________almost an overcoat for her.A. themB. herC. itselfD. herself【答案】C【提分秘籍】一般地说人称代词作主语用其主格；作宾语用其宾格；作定语用其形容词性物主代词；用名词性物主代词以代替“形容词性物主代词＋名词”。

但口语中，在无动词的句子里，往往用代词的宾格形式。

1．用于无谓语的句子中—Does any of you know why Jack hasn’t come yet?你们有谁知道杰克怎么还没有到？—Me.我。

答语如果带谓语，就得用主格，如：I can.和I do，too./So do I.2．表示惊奇、猜疑、反问、不满、厌烦等情绪①—Do you have good eyesight，young man?年轻人，你的视力好吗？—Me? I can see a sparrow two hundred paces away.我？我能看见一只两百步外的云雀。

②What? Me fight a big chap like him? Not me!什么？我同像他那样的大个子打架？不会是我！3．代替as，than等连词之后的主格(多用于口语中，尤其用于句末)①I’m not as tall as him (he)．我没有他个子高。

2019届高三英语二轮复习教学案：【专题2】冠词和代词(含答案).docx

_______ manager of
the engineering
department to take ____
place of George.
【2018
重卷】
A. /,/
B. the,/
C the the
D./, the
4.D考冠用法。句意：Sam被任命工程部理取代了George。表示官的名作和同位，前不加冠。在干中，“manager”表示，作主足，不需要
【考点例析】
【高考真】
1．The Smiths don’t usually stay at
_____ hotels, but last summer
they spent a few
days at a very nice hotel by ________ sea.
【2018江西卷】
A．/; a B．the; the C
条街是那条街的四倍。
②This hill is four times the height of that small one.
座山的高度是那座小山的四倍。(比那座小山高三倍)
也可用：The height of this hill is four times that of that small one.
译为“帮
手”)
8．固定搭配。如：as a matter of fact , in a hurry, in a word
考点二：定冠词的基本用法
1．表示上文提到过的人或事物。如：I have bought a book. The book is very useful.
2．用于说话人与听话人心中都有数的人或事物。如：
8．球类和棋类运动的名称前不用冠词。如：

高中英语词法专题冠词的用法精品教案

高中英语词法专题冠词的用法精品教案英语词法专题讲座二：冠词的用法考查重点：冠词的考查重点包括不定冠词a和an的用法，定冠词the的用法和零冠词的用法等。

一a和an的区别:不定冠词有a和an两种形式，a用于辅音(不是辅音字母)开头的词前，an用于元音(不是元音字母)开头的词前。

例如：a b, a universit, a Eurpean untr; an hur, an hnr, an island, an elephant, an ubrella, an hnest an, a useful b不看字母看读音,不见原因(元音)别施恩(n)二不定冠词的用法：1 泛指某一类人、事或物；相当于an，这是不定冠词a/an的基本用法。

A hrse is an anial2 泛指某人或某物，但不具体说明何人或何物。

A girl is aiting fr u3 表示数量，有“一”的意思，但数的概念没有ne强烈。

I have a puter4 表示“每一”，相当于everI g t shl five das a ee我一周上五天。

用在序数词前，表示“又一”，“再一”。

I have three bs I ant t bu a furth ne6 用在某些固定词组中：a lt(f), after a hile, a fe, a little, at a tie, have a si, have a ld, in a hurr, fr a lng tie, have a gd tie, have a l三定冠词的用法:1 特指某(些)人或某(些)物，这是定冠词的基本用法。

The b n the des is ine2 指谈话双方都知道的人或事物。

pen the ind, please3 指上已经提到的人或事物。

I have a ar The ar is red4 指世界上独一无二的事物。

hih is bigger, the sun r the earth?用在序数词，形容词最高级前。

【2019届高三英语二轮复习】冠词教案

教学过程一、复习预习教师引导学生复习上节课所学的知识点，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑二、知识讲解考点/易错点11.不定冠词a/an的用法(1)表示数量“一个；同一；每一；某一”，意思相当于one，the same，every或a certain。

Rome is not built in a day. (谚)罗马非一日建成。

The children are of an age.这些孩子们年龄一样大。

We have meals three times a day.我们每天吃三顿饭。

A Mr. Li is waiting for you. 一位李先生在等你。

(2)放在单数可数名词前，泛指一类人和物。

A horse is a useful animal. 马是一种有用的动物。

(3)用在某些抽象名词前，表示“一阵，一场，一种”等。

What a heavy rain! 雨下得真大！(4)用于有形容词修饰的一日三餐前，或有形容词修饰的季节、日期或星期几前，表泛指。

I'm sure the outing will last long. Please bring a packed lunch.我敢肯定这次郊游时间比较长，请带上自备的午餐。

We had a hot summer last year.我们去年度过了一个酷暑。

(5)序数词前可加不定冠词，表示“另一个”或“又一个”。

Can you give me a second chance?你再给我一次机会好吗？(6)用在一些固定搭配中，如all of a sudden，at a loss，make a living，tell a lie等。

I was at a loss what to do. 我不知道该怎么办。

考点/易错点2 定冠词的用法(1)用于彼此都知道所指的人或物时，表示特指。

Do you know the man standing there? 你认得那边站着的那个人吗？(2)和形容词连用，代表一类人或事物。

人教版中考英语专题复习《冠词专题》教案

人教版中考英语专题复习《冠词专题》教案一. 教材分析《人教版中考英语》教材在冠词专题部分，主要围绕不定冠词a/an和定冠词the的用法进行讲解。

这部分内容是中考英语考试的重点，也是学生容易出错的点。

教材通过典型例句和练习，帮助学生理解和掌握冠词的用法。

二. 学情分析学生在学习冠词专题时，通常已经掌握了部分冠词的用法，但对其具体用法和适用场合理解不深，容易混淆。

此外，学生在使用冠词时，常常出现漏用、错用的情况。

因此，教师需要通过详细的讲解和大量的练习，帮助学生巩固冠词知识。

三. 教学目标1.知识目标：使学生掌握不定冠词a/an和定冠词the的用法，能正确运用冠词修饰名词。

2.能力目标：培养学生运用冠词进行交际的能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养其积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：不定冠词a/an和定冠词the的用法。

2.难点：冠词的适用场合和具体用法。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过大量的练习和实际交际场景，让学生在实践中学习和掌握冠词的用法。

同时，运用提问法、讨论法等，激发学生的思维，提高其学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关PPT课件，展示冠词的用法和典型例句。

2.准备练习题，用于巩固所学知识。

3.准备一些日常用品，如苹果、书籍等，用于实际操作演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用提问法，引导学生回顾已学的冠词知识，如不定冠词a/an和定冠词the的用法。

同时，通过展示一些日常用品，如苹果、书籍等，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用PPT课件，展示不定冠词a/an和定冠词the的用法，以及它们的具体适用场合。

通过典型例句，让学生理解并掌握冠词的用法。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选一个日常用品，如苹果、书籍等。

要求学生用不定冠词a/an和定冠词the造句，描述这个日常用品。

完成后，各组之间进行交流和讨论，互相纠正错误。

4.巩固（10分钟）出示练习题，要求学生独立完成。

2019年高考英语考纲解读与热点难点突破专题02冠词(教学案)(含解析)

【2019年高考考纲解读】冠词的考查几乎每年都有一两道题，而且基本都设两空。

一般情况下，试题的情景较为曲折，句式以复合句为主。

另外，在短文改错和语法填空中也常常涉及冠词的考查。

考查要点主要包括：1．考查定冠词和不定冠词的基本用法。

2．考查定冠词和不定冠词的特殊用法。

抽象名词具体化前冠词的使用情况、比较级前冠词的使用情况。

3．考查冠词的泛指、特指、类指和专指用法。

4．考查零冠词的运用。

另外，还涉及很多冠词与名词的固定搭配。

复习冠词须把握好以下三个原则：(1)单数可数名词用不定冠词a/an表示泛指；(2)复数可数名词及不可数名词表示泛指时，其前不加冠词；(3)无论可数名词还是不可数名词，表示特指时，其前都要加定冠词the。

【重点、难点剖析】一、定冠词1．表示特指。

Pass me the magazine on the desk.请把桌上的杂志递给我。

二、不定冠词1．泛指某一类人或物中的任何一个。

A teacher shouldn't talk like that.教师不应当那样讲话。

2．用于序数词前表示“又一”“再一”。

用于形容词最高级前意为“很，非常”。

We'll have to do it a second time.我们得再做一次。

He is a most wise man.他是一个十分明智的人。

3．用于具体化了的抽象名词前。

He was a success in business.他是事业成功人士。

4．在专有名词前表示“某一个”“类似的一个”。

A Mr. Smith wants to see you.一位史密斯先生想见你。

5．用于of短语中表示“同一”(＝the same)。

Tom and Kate are of an age.汤姆与凯特同岁。

三、零冠词1．用于表示泛指或一般意义的物质名词、抽象名词、专有名词、复数名词等之前。

Knowledge begins with practice.知识从实践开始。

冠词教案-中考英语一轮复习

教师：
课程目标
班型：进击班课程：语言知识要求
基础语法 1.冠词的定义 2.冠词的分类 3.冠词的用法 4.冠词的位置
基础词汇 1.a/an/the/零冠词
授课类型：语法语言技能要求 1.掌握各种情形下冠词的取舍 2.发音区别
重难点 1.冠词的选择及合理使用 2.发音区别
课时：第一课时备注与补充

词汇
教学准备 1.对应习题及练习册
授课过程 Review
授课内容 1.相互问候
授课形式 1.教师和学生互相问候
听 Listening（）说 Speaking（）
读 Reading（√）
写 Writing（√）
词汇 Vocabulary（）语法 Grammar（√）
授课流程
（10mins）
10）用在表示某一品质或情绪的具体时间、人物或东西的抽象名词前； e.g.: She is a disappointment to us. 她令我们很失望。 11）一些表示重量、长度、时间等的词组中，普遍使用不定冠词； e.g.: a hundred 一百；a pair of shoes 一双鞋子； twice a week 一周两次； a handful of 一把； one at a time 一次，一个； at a glance 看一眼； at a blow 一下子； at a stretch 一口气地 12）形容词最高级前加 a 不含有比较的概念，只用来加强语气，是“极；很；非常”的意思，相当于 very； e.g.: That was a most exciting game. 那是场极其令人兴奋的比赛。 13）用在地名前，表示“一个…样的地方”； e.g.: She is now a different China from what she was ten years ago. 中国现在同十年前相比不一样了。（2）定冠词的用法： 1）用于特质某些人或某些事物； The books in the desk are mine. 桌子里的书是我的。 2）用于上文提到过的人或物； e.g.: I saw a film yesterday. The film was ended at 8 o’clock.我昨天看了一场电影。电影是 8 点钟结束的。

高考语法知识总复习--冠词辅导教案设计

冠词【考点定位】考纲解读和近几年考点分布冠词是历年高考的必考知识点，常出现在单项选择、语法填空（语篇）和短文改错中。

虽说只有两类，共三个（不定冠词a, an和定冠词the)，但其使用规则很复杂，一直是让考生感到很头痛的一类命题。

需要说明的是：在近年高考试题中，冠词主要是在语法填空的语篇中进行考查。

但从整套试题来看，在短文改错、书面表达、阅读理解等题型中对冠词的隐性考查可谓无处不在。

在日常交际中，几乎每说一句话、每写一篇日记、每读一篇文章都会涉及到冠词的运用。

因而不论高考的考查形式如何变化，冠词仍应是高考复习的重点知识。

纵观历年高考试题，冠词考点主要集中在以下内容：1.考查不定冠词a ，an表示个别或泛指的用法；2.考查定冠词the特指某一个人或事物的用法；3.考查不定冠词和定冠词在固定搭配中的用法；4.考查零冠词（即省略冠词)表示泛指及其习惯搭配用法；5.考查冠词在表示类别名词前的用法；6.考查不定冠词在具体化抽象名词前的用法；7.考查冠词在比较级前的用法；8. 考查冠词在其他特殊结构中的用法。

【高考命题预测】冠词是高考中的高频考点，主要考查冠词在具体语境中的正确使用为主。

预测今后考点分布在对不定冠词的考查；定冠词的考查；不用冠词的情况以及一些固定词组中冠词的正确使用。

从高考命题来看，冠词考点常以单项填空、语法填空（语篇）和短文改错的形式出现，它可能把冠词的各种用法结合名词一起进行考查。

建议在复习时：1．掌握冠词的基本用法；2．掌握冠词的习惯用法；3．在解答试题时，要从翻译的角度去做，如果能够准确地翻译出句子的意思，就能够解答此题。

【复习建议】1. 根据知识网络将冠词的基本用法记牢，这是你做好试题的前提。

2. 熟悉一些名词的用法，和冠词结合。

有很多不可数名词，有时候被具体化的情况，也是考查的重点。

3. 多做练习，能够提高熟悉语境的能力，很多考题是要和语境相联系起来考查的，这方面一定要重视。

【冠词练题】The driver was at ___ loss when ____word came that he was forbidden to drive for speeding.A. a; /B. a; theC. the; theD. /; /【解析】考查冠词。

高中英语语法考点归纳教案冠词和数词

高中英语语法考点归纳教案——冠词和数词一、教学目标：1. 让学生掌握冠词的用法，包括不定冠词a/an和定冠词the的用法。

2. 让学生掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成、用法及表达方式。

3. 培养学生运用冠词和数词进行口语交流和书写能力。

二、教学内容：1. 冠词的用法：不定冠词a/an和定冠词the的用法。

2. 数词的用法：基数词和序数词的构成、用法及表达方式。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：冠词和数词的用法。

2. 教学难点：不定冠词和定冠词的用法，以及数词在不同情境下的表达方式。

四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际语境中运用冠词和数词。

2. 运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉材料。

3. 组织小组讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

五、教学步骤：1. 引入：通过图片和实物，引导学生关注冠词和数词在日常生活中的应用。

2. 讲解：讲解不定冠词a/an和定冠词the的用法，以及基数词和序数词的构成、用法及表达方式。

3. 练习：设计不同情境的练习题，让学生运用所学知识进行口语交流和书写。

4. 拓展：介绍冠词和数词在不同语境下的特殊用法，如固定搭配、习惯表达等。

5. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：设计课后作业，巩固所学知识。

7. 课后反思：对本节课的教学效果进行评价和反思，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：1. 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的进步和成果。

2. 评价内容包括：冠词和数词的用法、口语交流和书写能力。

3. 评价方法：课堂观察、练习完成情况、课后作业、小组讨论等。

七、教学资源：1. 教材：高中英语课本及相关辅导资料。

2. 多媒体课件：图片、视频、音频等。

3. 实物：日常用品、图片等。

4. 练习题：各类练习题及答案。

八、教学进度安排：1. 课时：2课时。

2. 教学内容：冠词和数词的用法。

3. 教学过程：引入、讲解、练习、拓展、总结、作业布置。

冠词电子教案

高考英语第二轮复习冠词：主（中心）人：授人：高三课题冠教知识技术目标学过程方法目标目感情态度与标价值观目标教材人教版课时第1课时总课时第课时1、Grasp some important words in this unit.2、Learn how to use the important words in this unit.1、Explanation.2、Practice.Practice makes perfect.教课要点Master some important words and sentences.教课难点How to master the language points better.教具Multimedia.教课方法Revision, explanation, practice, consolidation.教课过程教行学生行考点 1 不定冠的用法1．指人或事物的某一，是不定冠的基本用法A car runs faster than a truck ．小汽比卡跑得快。

2．表示数目“一个”，但一般不可以与one 互Rome was not built in a day ．不是一天建起来的。

3．指某人或某物，但不详细明何人或何物A Mr Li is waiting for you outside ．一位李先生在外面等你。

( 不知道那位李先生是 ) 4．用于表示次数、速度、价钱等意的名前，表示“每一”①He goes home to see his parents once a month ．他每个月回家一次去看父亲母亲。

②He can galn five yuan an hour in the shop ．他在家商铺每小五元。

5．表示三餐的名前有形容修，用不定冠①I only want a small supper because of cold ．因为感冒晚我只想吃一点西。

②People usually have quite a good dinner on festivals ．人在往常会吃一相当丰盛的大餐。

【2019年高考二轮课程】英语名词和冠词教案

2019年高考二轮复习名词和冠词一、高考回顾1. （2018，全国卷1）A day of running reduced the risk of heart disease and early deaths from all ___67___(cause).【答案】causes【解析】考查名词复数。

一项研究表明，仅仅每天5到10分钟的跑步，就能减少各种原因的心脏病和早亡。

根据句意用复数形式。

故填causes。

2 （2018，全国卷2）Corn production has jumped nearly 125 percent over ___62___ past 25 years, while rice has increased only 7 percent.【答案】the【解析】考查冠词。

句意：玉米产量在过去25年里增长了近125%，而大米只增长了7%。

故是特指在过去的25年里。

故填the。

3. （2018，全国卷2 ）This switch has decreased ___66___ (pollute) in the country's major lakes and reservoirs and made drinking water safer for people.【答案】pollution【解析】考查词性转换。

句意：这一转变减少了中国较大的湖泊和水库的污染，使人们的饮用水更加安全。

has decreased后跟名词作宾语，故填pollution。

二、知识清单名词的考点：冠词的考点：三、例题精讲例1 (2018, 全国卷1) During my last winter holiday, I went to countryside with my father to visit my grandparents.【答案】countryside前加the【解析】考查冠词。

去年寒假，我和父亲去乡下拜访爷爷奶奶。

2019新优化高考英语外研版一轮复习课件：专题2冠词、代词

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语法专项提升专题二
(10)固定短语中的定冠词。 at the moment此刻；目前 to tell the truth说实话 by the way顺便说一下 at the same time同时 in the end 最后，最终 on the other hand另一方面 in the middle of在……中间 on the contrary相反
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语法专项提升专题二
(7)用于世界上独一无二的事物前。 ►No one knows exactly how the moon came into existence, as it happened so long ago. 没有人确切知道月球是怎样形成的，因为这发生在很久之前。 (8)用于被演奏的西洋乐器前。 ►As far as I know, he likes playing the piano. 据我所知，他喜欢弹钢琴。
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语法专项提升专题二
(2)表示人或事物的某一类。 ►A plane is a machine that can fly. 飞机是能飞的机器。 (3)与表示单位的词连用，表示“每一……”，相当于 each, every, per。 ►The speed of cars in the city is limited to 50 kilometres an hour. 在城市中，汽车的速度限定于每小时 50 千米。
【注意】 “ 每周两次 ” 不同表达： twice a/each/every/per week ，但不能说： twice one week。
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2019年高考政治考纲解读与热点难点突破专题生产劳动与企业经营热点难点突破

专题02 生产劳动与企业经营1．“聚土地”是农民将闲置土地流转至电子商务公司名下，电商公司将土地交予当地合作社生产管理，消费者网上认购土地使用权，并获得实际农作物产出，而参与项目生产环节的农民则获得土地租金和工资。

“聚土地”项目有利于( )①依托互联网络，提高农业生产科技水平②创新生产关系，促进农村生产力的发展③完善分配制度，增加农民个体劳动所得④促进土地流转，提高土地资源利用效率A．①② B．①③ C．②④ D．③④答案 C解析①中“提高农业生产科技水平”，“聚土地”项目中未体现。

农民获得土地租金和工资，不属于农民个体劳动所得，③排除。

2．改革开放40年来，民营企业在改善民生方面发挥着重要作用。

截至2017年底，民营经济对GDP的贡献超过60%，解决就业超过80%，纳税超过50%。

这表明非公有制经济( )①是我国经济社会发展的重要基础②在增强我国经济实力方面具有关键作用③是我国社会主义经济制度的基础④在增加税收、扩大就业方面有重要作用A．①② B．①④ C．②③ D．③④答案 B3．采标标志是我国产品采用国际标准的一种专用说明标志，是企业对产品质量达到国际先进水平或国际水平的自我声明形式。

目前，我国产品国际标准采标率达到80%以上。

我国产品国际标准采标率的提升( ) ①反映了我国经济进入提质增效新阶段，更加符合高质量发展的新时代要求②有利于提高产品信誉和社会认知度，提高经济效益③确保供需对接，满足消费者对高质量商品和服务的需求④加快我国对外贸易优化升级，加快“走出去”步伐A．①② B．②③ C．①④ D．③④答案 A解析我国产品国际标准采标率的提升，反映的是产品质量的提升，提高产品的信誉和认知度，提高经济效益。

但不能确保供需对接，③说法过于绝对化，与④中“走出去”也没有关系。

4．龙薇传媒关于筹资计划和安排存在虚假记载、重大遗漏，既未及时披露与金融机构未达成融资合作的情况，也未披露无法按期完成融资计划原因，由此导致其拟收购的万家文化公司股价大幅波动，严重影响到证券市场秩序，损害了中小投资者的信心和利益。