2015年福建教师招聘考试英语备考指导

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2015年福建教师招聘面试备考：英语说课万能模板

2015年福建教师招聘面试备考：英语说课万能模板【导语】福建教师招聘考试网，福建教师招聘考试网为您提供福建省教师招聘信息、考试培训、面试辅导、考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过福建省教师招聘考试。

以下是小编根据往年福建教师招考的面试整理的2015年福建教师招聘面试备考：英语说课万能模板。

说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。

说课是教师招聘中最常用到的两种方式之一，相比于试讲而言，说课表面上更多的是套路化模式化的内容，需要学生能够在背诵的基础上流利的说出相对比较专业的说课术语和流程。

不少有过教学经验的老师在面试过程中，因为不知道说课的流程和术语而失分。

因此，备好说课的模板是在说课面试中获得高分的第一步。

下面，中公资深讲师以高中英语阅读课型为例，向大家展示一下说课的流程和模式。

Good afternoon, dear judges, I’m No. 1. it is my great honor to stand here to share my lesson with you. The content of my lesson is _____.I have been ready to begin this representation with seven parts. Analysis of the teaching material, the students ,the teaching aims, the important and difficult points of this part, the teaching and studying methods, and the teaching procedures, etc.Part 1 Analysis of Teaching MaterialThe content of my lesson is New Senior English for China Book___ Unit____________________. This unit is about____________________ (topics). By studying of this unit, we’ll enable students toknow_________________________ and develop the interest in___________________. At the same time, let the students learn how to____________________ (functional items). From this lesson, itstarts___________________________(structures).Part 2 Analysis of the studentsMy students are senior_____students. After several years study, they have been master the basic English skills : listening, speaking, reading, writing skills. And they are in the peroid of transition from middle school study to the high school study . It means that they are in the period of transition from easy to hard. So, I should help the students to accept the transition and make great progress.Part 3 Analysis of Teaching AimsAccording to the new standard curriculum and the syllabus (新课程标准和教学大纲), and after studying the teaching material,and my students ,I set the teaching aims as follows:Knowledge aims: students will have a brief understanding about _____.Ability aims: students will be able to retell this passage after reading.Emotional aims: students will have the idea of________.Part 4 Teaching key points and difficult pointsKey points: get the main idea of this passage and get the specific informationDifficult points: how to get the main ideaIn order to solve the key points and difficult point, According to the modern social communication teaching theories(现代社会交际教学理论), I will adopt the following teaching methods:Part 5 Teaching Methods & Studying MethodsCommunicative Approach(交际教学法), Task-based language teaching (任务教学法) and Total Situational Action, so as to help students get a better understanding of the key structure of the passage and master the specific information of this passage.Part 6 Teaching proceduresStep 1: Warm-up and Lead-in:I will show students some pictures about _____ to arouse their interest and ask them aquestion:_________?Students may answer: __________.Then lead in the class.Step 2: presentationStudents have 3 minutes to read the passage for the first time and try to finish the task: think about the main idea of this passage. I will invite some student to answer my question, Well it is very easy to get the main idea, which is _________.Next, read the passage for the second time and answer the following questions.Q1:_______?Q2:________?Q3: ________?Students will think about by themselves first and then discuss in pairs. In this way, students not only develop their ability of independent thinking, but cultivate their consciousness of cooperation.Part 3: Consolidation1. News reportAsk Students to retell the passage as a news report. In this part, students’ speaking ability will be improved.2. DiscussionPart 4: Summary and homeworkSearch more information about _______.Part 7 blackboard designHere are my blackboard design.That’s all for my teaching design. Thank you very much for your attention.以上是英语学科阅读课型的说课一般流程，包含了说课的几大必不可少的模块以及每部分的套路化语言，中公资深讲师建议考生在考试之前要将类似的模式化语言背诵的烂熟于心。

2015年福建省教师招聘考试小学英语考试大纲

2015年福建省教师招聘考试小学英语考试大纲2015年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学英语学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。

考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。

招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。

招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求1•考查考生对《义务教育英语课程标准( 2011年版)》(二级)所规定的教学目标、要求以及内容的理解、掌握和运用。

2.考查考生对高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识的理解、掌握和运用。

3•考查考生对小学英语课程与教学论基础理论知识和基本方法的理解、掌握和运用。

三、考试范围与要求考试范围涵盖三个方面，即小学英语教学内容、高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识以及小学英语课程与教学论内容。

(一)小学英语教学内容1.语言知识(1)语音：正确读出26个英文字母；了解简单的拼读规律；了解单词有重音，句子有重读；了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。

(2)词汇：知道单词是由字母构成的；知道要根据单词的音、义、形来学习词汇；学习有关本级话题范围的600〜700个左右的单词和50个左右的习惯用语，并初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。

(3)语法：① 在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：名词的单复数形式和名词所有格；人称代词和形容词性物主代词；一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时等；表示时间、地点和位置的常用介词；简单句的基本形式。

②在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。

(4)功能：理解和运用有关下列功能的语言表达形式：问候、介绍、告别、请求、邀请、致谢、道歉、情感、喜好、建议、祝愿等。

(5)话题：理解和运用有关下列话题的语言表达形式：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物等。

2015年福建教师招考中学英语复习要点汇总

今天闽试教育相关老师就给大家罗列出中学英语复习的一些要点，希望大家积极复习，认真备考，在明年的教师招聘考试中考出自己最理想的状态。

一、名词复数规则1.一般情况下，直接加-s，如：book-books， bag-bags， cat-cats， bed-beds2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses， box-boxes， brush-brushes，watch-watches3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i，再加-es，如：family-families，strawberry-strawberries4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v，再加-es，如：knife-knives5.不规则名词复数： man-men， woman-women， policeman-policemen，policewoman-policewomen， mouse-mice child-children foot-feet，tooth-teethfish-fish， people-people， Chinese-Chinese， Japanese-Japanese二、一般现在时1.一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。

2.一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。

3.在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。

4.在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not (doesn’t)，一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形;主语为非第三人称单数，否定句用do+not (don’t)，一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。

动词+s的变化规则1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks， milk-milks2 .以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses， wash-washes， watch-watches，go-goes3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i，再加-es，如：study-studies三、现在进行时1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

2015年福建教师招聘考试小学英语考试大纲解析

内容简介1、编写体例模块化。

为帮助广大考生有效复习考点、快速提升成绩，本书设置了“知识详解”、“直击重点”、“真题赏析”、“真题预测”、“答案解析”等七大模块。

同时在宝典的“附录部分”还附有近年来的全真试题，不仅有利于考生把握今后的命题趋势，而且有利于考生体验最真实的考试演练。

2、复习方法精准化。

在每一本书、每一章讲解之前，编者认真向大家解读了如何进行有效复习的方法，由此能够帮助考生在复习中找对方向，少走弯路。

3、知识结构一体化。

如果掌掘了一本书的知识结构，你也就掌握了其中最核心的内容。

为了使考生在整体上对《教育综合》有一个清晰的认识，编者精心梳理并架构了各章节的知识结构，为人家的复习备考插上腾飞的翅膀。

4、重点呈现新颖化。

为使考生迅速识别考试重点和难点，本书在根据大纲框架全面系统地梳理知识点的同时，以独特的方式特别提醒诸位考生。

如，(1)以星星等级标识知识的重要程度；(2)通过标注“已考年份”帮助考生直击考试重点；(3)附“易考题型”标识，让考生明确复习的努力方向。

编辑推荐本书严格按照福建省教师招聘考试小学英语学科考试大纲的要求进行编写，多年来它以清晰的逻辑框架和详细的知识解读深受广大考生喜爱。

作者简介闽试教育是福建省最早研究开发教师招考辅导的专业机构，深入研究福建教师招考的政策走向、考试内容及命题规律，成立了“福建教师招考命题研究中心”、“福建教师招考考试研究中心”、“福建教师招考面试研究中心”等教研团队。

闽试教育旗下拥有福建教师招考网和闽试教育官网，为考生提供大量权威的考试资讯，同时以强大的教研团队编著《2014年福建省教师招聘考试中学语文考试大纲解析》等系列图书，为考生全面解析考试知识点和重难点，成为考生人手一册的复习备考资料。

目录第一部分小学英语教学内容第一章英语语言知识第一节小学英语语音教学第二节小学英语词汇教学第三节小学英语语法教学第四节小学英语语言表达真题预测答案解析第二章语言技能第一节听力技能的教学第二节口语技能的教学第三节阅读技能的教学第四节写作技能的教学第五节玩演视听技能的教学真题预测答案解析第二部分高等教育对小学英语课程的相关专业知识第一章英语语法第一节词法第二节句法第三节动词的时态及语态第四节非限定动词第五节虚拟语气第六节主谓一致真题预测答案解析第二章翻译与写作基础第一节翻译第二节写作基础理论第三节短语、句型及段落真题预测答案解析第三章阅读真题预测答案解析第四章英美概况真题预测答案解析第五章英美文学真题预测答案解析第三部分小学英语课程与教学论内容第一节小学英语课程知识第二节小学英语教学论知识第三节小学英语基本教学能力真题预测答案解析附录1：教学案例附录2：2013年福建省中小学教师招聘考试小学英语试卷。

2015年福建省教师招聘考试备考建议

2015年福建省教师招聘考试备考建议2015年福建省教师招聘考试预计将于2015年2月底或者3月初启动，考生可提前进行备考。

福建华图为考生提出一下几点备考建议，供参考学习，详情如下：全面理解知识点很多考生受大学学习习惯的影响，拿起招考辅导教材就开始背诵。

熟不知，对于第一遍复习而言，全面理解是至关重要的！只有全面理解，才能更好地记忆；只有全面理解，才能应对灵活的题目；也只有全面复习，才能保证在考试中不出现知识盲点。

很多考生在复习时，喜欢给自己下任务。

比如，每天要复习几节或几章的内容。

切记，全面理解知识点时，不要盲目求快！理解是需要时间的，是一项慢的艺术。

把心静下来，细细地体会每一个观点的涵义。

随着时间的积累，你会发现很有效果。

准确记忆知识点教师招聘考试，是踩点得分的。

只有准确记忆知识点，才能在考试中取得高分。

但这并不意味着要把考纲中的全部知识点都背下来。

要有区别地进行记忆。

考试题型是很重要的参考。

比如，教育综合的考试题型为单项选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题等。

名词解释不属于教育综合的考试题型。

因此，在复习时，不必要背诵概念，而只需要记住概念中的关键词即可。

要有重点地进行记忆。

通过分析历年招聘考试真题，可以发现，考试大纲中的所有知识点并不是同等重要的。

在时间、精力有限的情况下，应首先背诵重要的知识点。

比如，教育综合的教育学模块，教师、教学和德育历来是考试的重点，应首先掌握。

不要太烦躁，也不要怕遗忘，要及时复习，经常复习。

适当做一些练习市面上有很多教师招考的练习。

不少练习还标注“福建省教师招聘考试专用”之类的话语。

实际上，很多教材或练习都是全国发行的，只不过贴上各省的标签而已。

选择练习，关键指标有：（1）练习的题目是否和考试范围相符；（2）练习的题型是否和考试题型相符。

建议考生做一些全国教师资格证考试试题、全国高等教育自学考试试题和中考、高考试题。

如果是外语专业的考生，还可以适当做一些四、六级试题。

2015年福建省教师资格证试讲初中英语教案模板,说课稿

Unit5 Our SchoolLifeTopic 1 I usuallycome to school by subway.Teaching aims:1.Enable students to grasp the newwords.2.Make students understand and use thekey sentences correctly.3.Encourage students to participate inclass act ivities, cultivate students’ abilities ofcommunication andcooperation and stimulate students’ interests in learning English.Key points1. Enablestudents to grasp the following new words: always, subway, plane, ship.2. Makestudents understand and use the following sentences correctly and freely:How do you usually come to school? I usually come to school by subway.3. Improvestudents’ pronunciation and intonation.Difficult pointsLet students use what we learn today to make a role play based onthe text.Teaching procedures :Step 1 Warm up and lead inTeacher will do a free talk with students.. The content of the freetalk has a little connection to this lesson.Step 2 PresentationTeacher will let studentslisten to the tape for two times.At the first time, after listening, teacher will invite students topick out the new words. Then teacher will explain the new words. Teacher willgive more examples to help students understand the words.Before the second time, teacher will let students look throughquestions on 1b.With the question on 1b, students listen to the tape again. After listening,teacher will check the answer with students. Then teacher will presentfollowing key sentences for students:Step 3 PractiseTeacher will organize a competition.Firstly, teacher will tell students the rules of the competitions.Secondly, teacher will give students five minutes to practice thedialogues. Then invite two students in each group to act out their dialogue.Thirdly, teacher will give comments on the show of each group andpock out the champion group.Step 4 : SummaryTeacher will ask students to summarize what we learnt today.Step 5 : Homework1.Recite the new words and thetext.2.Finish the homework.福建省教师资格证试讲（初中英语）仁爱版，第三期包过班，300/人。

2015福建教师资格面试英语专业面试技巧

2015福建教师资格面试英语专业面试技巧【导语】福建教师招聘考试网，福建教师招聘考试网为您提供福建省教师招聘信息、考试培训、面试辅导、考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过福建省教师招聘考试。

2015福建教师资格考试面试英语专业面试技巧。

1．说课稿。

当时要求把说课稿交一份给考官，有不少人因为说课稿不通过而功败垂成。

说课稿在准备时最好多参考一下有经验的老师的。

主要是看别人说课稿的逻辑和编排方式，怎么样组织课堂等。

不要照抄，大家知道，如果说课稿都一样的话，会影响考官们对你的印象。

如果说课稿编排得不好，会被刷下来的。

尤其是英语的 Important and difficult points，Aims to the teaching这样的标语千万不要弄错，最好不要自己翻译。

另外排版要条理清楚紧凑，每部分内部可以用特殊符号来代替枯燥的阿拉伯数字，既醒目又有条理。

有的地方不让准备，那么在面试之前准备的时候，要找好一个课文做一个完整的说课稿，再多拿几篇套进来试试，这样现场准备时条理才会清晰。

2．说课。

一定要背熟自己的说课稿，要背得完全不打梗！这很重要。

最好找同学或朋友旁听试讲，可以锻炼自己的胆子也可以让人帮忙找找自己的不足，还可以用手机等录下来自己听听。

我就是这样做的。

一开始自己以为准备得不错了，录下来一听就傻眼了，赶紧再练，直到听着还可以了、比较流畅了。

在说课时考官还要看你的表情、手势等，如果你背得比较流畅，在考官那里就容易过关了。

说课时板书不要太多，最好控制在10个单词，也就是写写说课的题目，自己的姓名，以及你认为在最出彩的或最重要的部分的简单标题。

说课时声音要洪亮，最好能配上手势。

我就是把那份说课稿一卷做教杆用，手里有东西比较不紧张。

最好面带微笑，记不起来的时候要微笑，停留最好不超过5秒，还想不起来就直接说下面自己想得起来的。

没有必要完全一字不差地背说课稿。

我的一个同学在开始导入的时候就是背了段美文，效果还不错。

2015年福建教师招考备考指导

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2015年福建教师招考准备工作正在如火如荼进行中，各个阶段的考试内容还没有正式公布，不过，每年的考试内容相对比较稳定，你可以参考以下福建中公教师考试网整理的2015年福建教师招考备考指导。

在福建教师招聘考试中，需要识记的知识点比较多，考生经常感觉知识点记不住，易混淆等等。

下面中公教师考试网介绍几种方法，帮考生轻松备考，一举拿下教师招聘考试。

摘要学习法：在自学过程中，边学习边摘要，是提高学习效率的好方法。

在做同步练习题和自测题时，对平时的摘要进行校对和更正非常重要，它有助于知识的深化。

逻辑分类法：复习阶段，可适当地打破教材章节的限制，按照全书的逻辑结构，编制一个比较简明的逻辑关系图表，这对于知识系统化是一个很好的复习途径，尤其是对论述、案例分析题目有帮助。

做题拓展法：很多复习参考书的单选题数量比较多，覆盖面也很广。

因此，在做单选题时，要全面考虑题目所包含的知识点、相互关系和可能出现的变型题，这将有助于快速完成复习，也可以了解更多的题型。

争论提问法：真理的火花，会在碰撞中更加闪亮；适当的争论，会在记忆中更加深化。

不妨在同学之间，多争论和提问。

重复学习法：当感到知识已经掌握得差不多的时候，再重复学一次。

这一次也许会获得更深的印象和更多的体会。

换位思考法：在自学中，不要老是把你自己当成是“学生”，处于被动地位，而要不断的把自己摆放到“先生”的位置上，采取主动，产生不同的想法来。

重点把握法：好的自考生从不胡乱的猜题。

但是，考前重点把握考点是可行的。

就在考试前三五天，集中把学科的重点、难点弄懂，如果内容多、记不住，可以选择“重中之重”，强记下来，必有收获。

2015年福建教师招聘考试中学英语专业知识

2015年福建教师招聘考试中学英语专业知识预测卷中学英语专业模拟试卷第一部分单项填空( 20分)1.— Have you finished reading Jane Eyre?— No, Imy homework all day yesterday.A. was doingB. would doC. had doneD. do2. The workersthe glasses and marked on each box “This Side UP”.A. carriedB. deliveredC. pressedD. Packed3. I'll spend half of my holiday practicing English andhalf learning drawing.A. anotherB. the otherC. other’sD. other4. As a child, Jack studied in a village school,is named after his grandfather.A. whichB. whereC. whatD. that5.Mary made coffeeher guests were finishing their meal.A. so thatB. althoughC. whileD. as if6. I have seldom seen my motherpleased with my progress as she is now.A. soB. veryC. tooD. rather7. Mrs. White showed her students some old mapsfrom the library.A. to borrowB. to be borrowedC. borrowedD. borrowing8. When you are home, give a call to let me know yousafely.A. are arrivingB. have arrivedC. had arrivedD. will arrive9. Just be patient. Youexpect the world to change so soon.A. can’tB. needn’tC. may notD. will not10. The little boy won’t go to sleephis mother tells him a story.A. orB. unlessC. butD. whether11.一Everybody is going to climb the mountain. Can I go too, mum?—Wait till you are old enough, dear.A. Will you?B. Why not?C. I h ope so.D. I’m afraid not.12. The discovery of gold in Australia led thousands to believe that a fortune.A. is madeB. would makeC. was to be madeD. had made13. We haven’t discussed yetwe are going to place our new furniture.A. thatB. whichC. whatD. where14. With Father’s Day around the corner, I have taken some money out of the bankpresents for my dad.A. buyB. to buyC. buyingD. to have bought15.—Was he sorry for what he’d done?—????????????? .A. No wonderB. Well doneC. Not reallyD. Go ahead16.—I have tried very hard to find a solution to the problem, but in vain.—Why not consult with Frank? You see, _________.A. great minds think alikeB. two heads are better than oneC. a bird in the hand is worth two in the bushD. it’s better to thin k twice before doing something17. The newly built café, the walls of_______ are painted light green, is really a peaceful place forus, specially after hard work.A. thatB. itC. whatD. which18. —Is everyone here?—Not yet……Look , there_______ the rest of our guests!A. comeB. comesC. is comingD. are coming19. George is going to talk about the geography of his country, but I’d rather he_______ more onits culture.A.focusB.focusedC.would focusD.had focused20.—I prefer shutting myself in and listening to music all day on Sundays.—That’s_______I don’t agree .You should have a more active life.A.whatB.whyC.whereD.how第二部分完形填空(20分)阅读下面短文,从短文后各题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。

福建教师招考英语阅读理解备考经验与技巧

教师招聘考试英语于都文章一般都涉及政治经济、社会文化、风俗习惯等方面，它要求我们阅读理解准确率要高，速度要快。

我个人今年参加考试之前对阅读理解也算做了充分的准备，在此就跟大家分享下自己在阅读理解方面的复习经验和技巧。

一、熟练掌握基础词汇和语法离开了词汇，英语寸步难行，所以词汇量是一个必须的要求。

不要跟我说没时间记单词，一天记个10个，一年也可以及一个月也可以记三百多。

而且也不是要你什么单词都记，可以把近几年的真题拿出来对比你一下，你就会发现有很多的单词都是重复出现可你就是不知道的这类单词，再结合考试要求进行单词的扩充。

我相信记单词的一些常规的方法大家应该都懂，比如闽试教育的一位老师说过可以利用词根词缀学习记忆单词，并利用艾宾浩斯遗忘曲线不断重复化整为零。

为了解决无法摆脱词汇书的症结的问题，我们切忌做真题时查询单词，而是要在语境中寻找单词的意思。

其次，要熟练掌握英语的语法和习惯用法。

在阅读中遇到结构复杂的句子和难点，可借助语法分析来理解其意义。

熟练掌握语法也是阅读理解的基础。

二、进行必要的阅读实践只有在大量的阅读实践中，我们才能够建立语感，掌握正确的阅读方法，提高阅读技能。

在阅读中，还要有意识地多看一些有关英国、美国社会文化背景的材料和科普读物，不断扩大自己的知识面，对理解能力的提高大有益处。

三、掌握正确的阅读方法学生在阅读过程中有一些常见的不良阅读习惯，如：“指读”，即用手指或笔尖指着文章逐词阅读;“回读”，即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时，返回到句首甚至段首重读;如果遇到长难句，常常反复多次;以及“译读”，即在阅读过程中，不断把词、短语以致句子译成母语来理解。

这些不良的阅读习惯都影响了阅读速度及理解。

因此，我们要根据英语的特点，使用正确的阅读方法，即以“意群”为单位阅读。

在阅读中不要在个别词句上停留太长时间，可能这个词句不特别重要，或者你读到下文时就理解了。

关于教师招聘考试英语复习方面的资料在网上还是可以找到的，像在闽试教育官网等网站上都有大量的这方面的资料，我当初一般有时间就去看看，总会有捡到一些比较有用的资料。

2015年福建教师招聘考试面试备考指导

2015年福建教师招聘考试面试备考指导【导语】福建教师招聘考试网，福建教师招聘考试网为您提供福建省教师招聘信息、考试培训、面试辅导、考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过福建省教师招聘考试。

2015年福建教师招聘考试准备工作正在如火如荼进行中，各个阶段的时间安排还没有正式公布，不过，每年的福建教师招聘考试面试相对比较稳定，大家可以参考以下2015年福建教师招聘考试面试备考指导。

一、教学目标1.知识与技能：能说出背越式跳高的技术要领和安全练习的方法，正确做出背越式跳高动作。

2.过程与方法：通过自主体验以及对同伴练习的观察与讨论，能进一步掌握背越式跳高的动作要领。

3.情感态度与价值观：发扬协作精神，增强安全地进行体育运动的意识，树立自信心，体验学会技能时的喜悦。

二、教学重点：助跑与起跳结合技术。

三、教学难点：腾空过杆技术。

四、教学过程(一)开始部分课堂常规。

集合整队，立正，稍息。

今天我们学习田径背跃式跳高，背跃式跳高在田径项目中是比较难的的项目，也是有一定危险性的运动，所以在本节课教学中我要求同学们认真听讲，知道背跃式跳高动作要领，在练习时听从指挥，准备充分，精神集中必免在练习时受伤。

见习生出列。

(二)准备部分同学们围绕田径场地慢跑两圈，在跑步的过程中我要求同学们安静，排面保持直线。

接下来徙手操，头部运动、肩部运动、腹背运动、膝关节运动、踝腕关节，腰部反向静拉伸、体前屈静拉伸，每个动作4个8拍。

3.专项准备活动：成一路纵队结合口令沿跑规定圆形路线慢跑，跑5步用起跳脚(左脚或右脚)。

两人一组压肩，每人4次;两人一组下腰练习，每人3次。

(三)基本部分1.提问导入，激发兴趣同学们!刚刚我们进行了一系列的热身活动，老师问大家一个问题：有一种运动它是征服高度的运动项目，是人类不屈不挠，勇攀高峰的象征，大家猜一猜是什么运动?对，是跳高，那跳高项目采用什么姿势可以跳的更高呢?同学们都很聪明，是背越式跳高，我们今天就一起来学习背越式跳高技术，老师和大家一起来挑战高度。

福建教师招考中小学英语备考指导

教师公开招聘考试已成为众多有着教师梦的人实现其职业愿望的主要途径，中小学英语借助众多因素也已成为一个比较热门的报考方向。

随着报考人数的增多，竞争环境也变得相当激烈。

但众多的考生因复习方法不当或备考全面等问题，往往在笔试环节就已落败，无缘面试环节，更不用说实现自己的教师梦。

闽试教育研究教师招考中小学英语方面的老师根据多年教学和研究经验在此给出一些备考方案，希望能给众考生一些启发，为考生制定一个整体的复习规划。

一、英语专业知识首先，从语言知识、技能层面，严格根据考纲要求掌握与英语专业四级水平相当的基础词汇、语法知识和语篇知识，主要应从语音，词汇，语法及日常话题及交际功能等几个角度进行备考：语音：语音方面的题目具有数量小，要求精准的特点，要求考生一定要将字母的发音切实准确地拿稳拿准，不在简单的地方出错。

日常的复习中建议自我总结，积累易读错的高频单词的发音，自己动笔掌握。

词汇：对大纲词汇的熟悉：将大纲要求词汇踏踏实实地复习一遍，挑出自己不熟悉的词，反复加深，因为词汇是备考过程中夯实基础不可逾越的重要过程。

习题是主要途径，样题又是重中之重。

通过这些材料查缺补漏，整理思路，突破重点难点。

阅读：阅读的关键是在精读的基础上要求速度，并运用一定的阅读策略。

建议考生在平常的练习中注意词汇的丰富，阅读习惯的养成与发展，及阅读心理品质的培养。

另一方面，阅读技巧与方法的科学与否，是影响阅读效果的重要因素。

考生应在阅读真题中注重方法，吃透重难点。

写作：写作掌握英语不同体裁、不同风格写作的要求。

运用构思方法、围绕主题进行布局谋篇。

具备组词成句、组句成段、组段成篇的能力。

具备一定的批改和校读能力。

建议考生在练习中结合模板，学习经典例文，从各个类型的文章动笔练习，如社会热点问题分析等方面，同时，要懂得磨刀不误砍柴工的道理，每次练习，都要请专业的教师加以辅导点评，以免徒劳无功。

翻译：翻译部分考察考生初步的翻译能力，要求准确理解英语语言，用汉语忠实、流畅地表达译文；具有运用翻译进行跨文化交际的意识和能力，就一些常见的话题进行较准确流畅的英汉翻译，在联系中把握翻译“信达雅”三原则加以练习，并建议有专业教师进行指导。

2015福建漳州教师招聘考试英语写作技巧全攻略

漳州人事人才网：试范围内占据重要地位。

但是大部分考生对英语作文很是头疼，常常感觉无从下手。

今天福建中公教育专家从全面把握英语作文、重点把握审题立意及各个突破写作三段三个方面分析英语写作，希望能帮助广大学员对教师招聘英语笔试作文部分了解并熟悉，掌握重点，突破难点，获取写作高分。

一、重点把握审题立意(一)审题注意事项审题是作文的第一步。

要认真审阅作文的说明要求和所给的材料，比如，关键词、段首句、提纲、提示、图表说明等等，从而明确作文的写作范围和侧重点，确定与文章内容相应的体裁、中心、表现手法等等。

在平时进行写作练习中，就要养成认真审题，仔细研究所给材料的良好习惯。

文章的主题都浓缩在标题或所给材料里。

一篇文章只能有一个主题思想，明确主题才能立意。

确立了主题，理清思路，构思文章，然后围绕重点，进行扩充展开。

(二)审题过程中的常见问题1.漏题：有些题目比较长，同学们很容易会漏掉题目中的某些重要信息，这时就要找一些比较长的题目，找出其中的关键词或词组，并且试着让他们用自己的语言来重写题目中的信息内容。

eg：How to Improve Students’Mental Health2.偏题：题目中会有多个问号，但是却选错了主要问号。

题目里分为背景信息介绍和写作指令的引出，这时要把握住写作指令所在的一句话，判断出题者的意图，根据他的思路展开文章。

eg：“Advantages and Disadvantages of City Life”(城市生活的利与弊)3.碰到生单词：如果在考试要求或者标题中遇见不认识的单词，就联系上下文语境和所给单词，结合构词法来猜测意思。

不要放过试卷所给的任何一个单词。

但是关键还是在平时积累！eg：“Is Creative Thinking Only Limited to Gifted People？”(创造才能仅局限于天才人物吗？)二、全面把握英语作文本部分就作文相关问题以问与答形式展现，让考生直观了解英语作文，以解决英语写作过程中各个疑点。

2015年福建教师招考复习方法

1、整理好自己做的笔记（可分成三种）第一种，按课本中章节整理成框架图的形式，旨在头脑中形成知识大体的知识框架和体系，最终教育学、心理学形成两本的笔记小本。

在临近考试的前一两天，可在短时间内将所有知识点匀速在头脑中重现。

第二种，按照考试大纲整理笔记，整理出其中能出现的题型，如该知识点中会考察到填空、论述、名词解释、简答等(视你考试的题型而定)。

这里推荐闽试教育编写的考试大纲等材料，比较权威且全面。

通过这次的整理出来的笔记，是真的要实实在在的下工夫去背和理解。

所谓，背过了才可能灵活运用、综合运用。

否则，一切就成了空谈了！第三种，整理每章可能出现的论述大题！由于目前教师招聘考试题型越来越灵活，重视考生解决问题、分析问题的能力，因此集中锻炼一种分析问题的思维方式、答题特点、总结答题套路很重要。

每章总结1、2题即可。

整理加背诵，总共耗时1个月，这个过程是比较苦和累，又比较枯燥，所以需要考生有一定的恒心和毅力。

通过作笔记，可以很好的总结重点，随着笔记整理的深入，自己对考点的掌握会越来越清晰，那时的成就感就会很强。

2、勤参考，逢考必进，积累考试经验前人的经验教训告诉我们，不要局限在一个地方，从一开始有教师招聘考试开始就要积极报名参加，无论自己是否准备考了，都要参加，要知道考试经验是你付出半个月的闭门苦学也换不来的宝贵财富！去经历经历题型，考察侧重点，对你以后的考试，无论是经验还是心态上都有非常大的收益。

此外，这些时候可以结交许多像你一样“赶考”的同仁们，相互鼓励、互通有无，会让你感觉你并不孤单，千千万万的考生和你同路呢，从而增加信心和培养竞争意识。

3、多练、多做题凡是能弄到的相关的题，无论哪里的，做个几十套，独立做，之后看答案（答案要详细，有解析的那种，可参考闽试教育的一些历年真题），尤其对于论述题、案例分析题，提高很快！摸清得分点在哪里，寻找答题技巧！4、调整心态，以平常心应对考试和面对结果在我们做了我们所能做的一切后，剩下的就需要摆正心态，以一颗平常心去应对考试和面对考试后的结果，考试失败是常有的事情，但一定要坚信你的“量变一定会发生应有的质变”！说到底，备考都是因人而异的，但最主要的就是要针对自己的复习习惯和复习时间制定合适的计划。

2015年福建省教师招聘考试英语考试大纲

2015年福建省教师招聘考试英语考试大纲【导语】福建教师招聘考试网(），福建教师招聘考试网为您提供福建省教师招聘信息、考试培训、面试辅导、考试讲座等全方位事业单位考试信息，预祝广大考生顺利通过福建省教师招聘考试。

由于2015年福建省教师招聘考试英语考试大纲暂时还没有出来，但是每年的福建教师招聘考试都是差不多的，所以你可以参考2014年福建省教师招聘考试英语考试大纲。

2014年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学英语学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。

考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。

2015年福建省教师招聘考试英语考试大纲招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。

2015年福建省教师招聘考试英语考试大纲招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求1.考查考生对中学英语教学内容的理解、掌握和运用水平。

2.考查考生对高等教育对应于中学英语学科教学内容的掌握情况。

3.考查考生对中学英语课程基础知识、教学论基础知识与基本方法的掌握情况，以及运用这些知识和方法分析解决中学英语教学中实际问题的能力。

三、2015年福建省教师招聘考试英语考试大纲考试范围与内容考试内容涵盖三个方面，即中学英语教学内容、高等教育对应于中学英语教学内容和中学英语课程与教学论内容。

（一）中学英语教学内容1.英语语言知识1）语音了解和掌握基本读音、重音、读音的变化、语调与节奏及主要英语国家的英语语音差异。

2）词汇识记、理解和运用《普通高中英语课程标准（实验稿）》附录中所列的3500个左右的词汇。

3）语法（1）能理解和运用各种词类（包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词和动词）；（2）能理解和运用构词法（包括合成法、派生法、转化法以及缩写和简写）；（3）能理解和运用句子成分（包括主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、补语和同位语）；（4）能理解和运用不同用途的句子种类（包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句）；（5）能理解和运用不同结构的句子类型，如简单句、并列句和复合句；其中，复合句包括定语从句、状语从句、主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句；（6）能理解和运用各种时态和语态（包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、将来进行时、现在完成时、过去完成时和现在完成进行时）；（7）能理解和运用直接引语和间接引语；（8）能理解和运用非谓语动词（包括动词不定式、动词的–ing形式和动词的–ed形式）；（9）能理解和运用主谓一致、虚拟语气、倒装、强调和省略。

2015年教师资格证考试英语学科答题技巧

中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件
2015年教师资格证考试改革，考试难度加大，对于英语学科来说，在备考期间掌握一些好的技巧，这样可以大大地提高考试的。

教师资格英语学科考试不单考查语法和词汇，也会考查语言的运用。

答题时，不要一味地想语法，想词汇，想考点，要把考试变成调动语感和语言交流。

要自觉运用平时训练所形成的答题技巧。

对应试卷各个题型，在回答问题时要注意：
1. 单项选择题：一定要从题干语义入手，不要一上来就急着往括号内填选项。

对于感觉不太清晰的题干，可以做一些变化，分析语言环境，把答案逐个放进去，看看是否符合逻辑，这样可以化陌生为熟悉。

2.单选题中包含的阅读理解：首先要判断题目类型，把题干读准，把关键词找对。

寻找原文信息时，还可以将自己答题的位置做个简单的标记，以便看准，读透。

分析下面每一道题，看看考的是什么，万变不离其宗，主要就是语法、句型、词汇等，要特别注意辨明选项的干扰方式，了解命题人常用的干扰方法，这样就不至于落入陷阱。

3. 教学设计题：完整的教学设计包括：导入，新课讲授，巩固提高，小结作业。

同时应该注意导入要简洁新颖，具有吸引力;新课讲授环节要逻辑清晰，体现以学生为本的教学理念，充分发挥学生的学习积极性和主动性;巩固提高应具有梯度性，能够加深学生对所学知识的理解与掌握;在作业环节，要注重作业的开放性和新颖性。

在了解课程设计流程之后，应选取经济、政治、文化、哲学等不同主题的课题进行联系，形成教学设计思路。

2015年福建省教师公开招聘考试(中学英语)真题试卷(题后含答案及解析)

2015年福建省教师公开招聘考试（中学英语）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 第一部分教育理论与实践 2. 第二部分专业基础知识第一部分教育理论与实践单项选择题1．在下列英语课堂教学活动中，交际性最强的是______。

A．看图讲故事B．根据具体情境模拟购物C．转述一则新闻D．用本课重点表达法进行问答正确答案：B解析：考查课堂教学活动。

“根据具体情境模拟购物”需要学生间的交流沟通才能完成。

这一活动通过创设情境，为学生营造了一个交际的氛围，有助于启发学生的思维与创造性，加强学生间的交流，因此交际性最强。

故选B。

2．英语阅读教学可以分为Pre—reading，While—reading，Post-reading三个阶段。

以下不正确的表述是______。

A．Pre-reading活动目的之一是扫清生词障碍，为后续阅读做准备B．While—reading问题设计目的之一是考察学生的推理判断能力C．Post-reading活动目的之一是帮助学生用所学知识进行产出性活动D．Pre-reading，While-reading，Post-reading均要引导学生进行思维活动正确答案：A解析：考查阅读教学。

读前活动又称为热身活动，是英语语篇教学的前奏和基础。

读前活动的目的主要有：激发学生的阅读兴趣；激活或提供背景知识；引出话题；为进一步理解语篇扫除一些语言障碍。

在读前阶段，教师可以激活学生永久记忆中相关的知识网络，唤起学生对语言材料的兴趣，使他们产生阅读的愿望和心理准备：可以让学生讨论标题、猜测语篇的大概内容；也可以给学生介绍语篇背景知识或进行关键词的教学等。

题目中“扫清生词障碍”这一描述不正确，教师可选择对学生理解语篇有障碍的生词在读前进行教学。

故选A。

案例分析题3．阅读下面材料，根据要求回答第43、44小题。

【教学素材】Happiness Many people think that when they become rich and successful, happiness will naturally follow. Let me tell you that nothing is further from the truth. The world is full of very rich people who are as miserable as if they were living in hell. We haveread stories about movie stars who committed suicide or died from drugs. Quite clearly, money is not the only answer to all problems. Wealth obtained through dishonest means does not bring happiness. Lottery winnings do not bring happiness. Gamble winnings do not bring happiness. To my mind, the secret to happiness lies in your successful work, in your contribution towards others’happiness and in your wealth you have earned through your own honest effort. If you obtain wealth through luck or dishonest means, you will know that it is ill-earned money. If you get your money by taking advantage of others or by hurting others, you will not be happy with it. You will think you are a base person. Long-term happiness is based on honesty, productive work, contribution, and self-esteem. Happiness is not an end; it is a process. It is a continuous process of honest, productive work which makes a real contribution to others and makes you feel you are a useful, worthy person. As Dr. Wayne wrote, “There is no way to happiness. Happiness is the way.” There is no use saying, “Some day when I achieve these goals, when I get a car, build a house and own my own business, then I will be really happy.” Life just does not work that way. If you wait for certain things to happen and depend on external circumstances of life to make you happy, you will always feel unfulfilled. There will always be something eful words and expressions1. far from2. obtain3. take advantage of4. be based on5. make a contribution to6. there is no use doing something7. depend on8. circumstance[教学简案]Types of Lesson: Reading and writing. Teaching Objectives:1. To learn new words and expressions.2. To develop the students’ reading and writing skills. Teaching Approaches:TBLT, process approach to writing Teaching Procedures: Step 1 Lead-in(5 min)1. Ask the Ss to discuss in groups the question “What is happiness?” by brainstorming.(3 min)2. Ask the Ss to read the new words and expressions.(2 min)Step 2 While-reading(10 min)1. Ask the Ss to find out the topic sentence of each paragraph and get the gist of the text.(3 min)2. The teacher explains some difficult sentences in the text.(4 min)3. Ask the Ss to sum up the text.(3 min)Step 3 Post-reading(6 min)1. Ask the Ss to analyze the structure of the text.(2 min)2. Ask the Ss how the author makes the text vivid.(2 min)3. ...【设计意图】…Step 4 Writing1. Activity 1:【设计意图】…2. Activity 2:【设计意图】…3. Activity 3:【设计意图】…Step 5 Summary(4 min)The teacher summarizes what the Ss have learned in this period.Step 6 Homework(2 min)1. Review the lesson2. Review and polish your article3. Read more about the same topic about happiness 43．案例分析(满分14分) (1)请依据新课程理念，指出该教学案例中Teaching objectives存在的两点问题，请将答案填写在答题卡上。

2015年泉州教师招聘考试英语词汇教学的七大方法

泉州中公教育给人改变未来的力量1 2015年泉州教师招聘考试英语词汇教学的七大方法英语教学，词汇是基础，运用恰当的教学方法，可以让学生又好又快的记住单词就显得很重要。

不同年龄段的人记忆和学习的特点和方法应该各不相同，词汇记忆教学方法大概有如下几种。

现在大家推荐的单词教学方法有很多，但不一定都很有效，这是为什么呢?这是因为每个人的情况不一样，所以适合个人的方法当然也不一样。

英语教师可以选择适合自己的教学方法，学会运用，并且传递给我们的学生，因为教法又是学法。

在这里中公教育谷军会老师给大家推荐几种：第一，对比法。

英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词，我们可以通过对比的方式，帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词结合起来记忆。

对比的形式主要有：1.同义词：small —little2.反义词：long —short3.呼应词：circle ， square ， triangle ， rectangle第二，情景法。

在不同的情景下，我们会用到不同的词汇，通过情景分类有利于结合口语句型，让学生做到活学活用。

比如eat ，我们在记忆的时候可以想像吃的情景。

第三，逻辑组法。

逻辑组法就是把单词按逻辑顺序进行分类成组，比如按颜色来分，按数字来分然后把分类的单词组成一组。

逻辑组记忆法的好处是可以把新单词划分到以前的分组中去，经常按照逻辑组来分类单词，这样可以新词带旧词的进行复习。

第四，重复法。

重复就是运用不同的方式去重复，根据人的遗忘曲线规律，人的遗忘进程是不均匀的，也就是说，人在刚记忆过后最初的一段时间遗忘会比较快，后面就逐步减慢了。

老师可以运用游戏，可以运用跟读等方式，老师用不同的方式让学生重复学习。

第五，音节记忆法。

英文单词是由字母组成的，因此在记忆单词时，要利用自然拼音的知识，并且按照音节对单词进行划分。

这样单词的记忆保证了书写的正确，也保证了读音的标准，摆脱了读音受汉语的影响。

我们举一个比较难的单词为例，hippopotamus(河马)，如果不懂得对单词进行划分，记忆是非常困难的，根据自然拼音知识，我们可以对单词进行如下的划分hi/ppo/po/ta/mu/s ，这样拆开教学，是有规律可循的，英文字母在单词中有发音规律，另外字母组合的发音也是有章可循的。