实 验 登 记 1
《登泰山记》高中语文课程教案
《登泰山记》高中语文课程教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握《登泰山记》中的重点字词和句式。
（2）能够概括和描述文章的主要内容，理解作者的写作意图。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的结构和语言特点。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高阅读和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国大自然的热爱和敬畏之情。
（2）激发学生勇于探索、积极向上的精神风貌。
二、教学重点：1. 重点字词和句式的解析。
2. 文章的结构和语言特点分析。
三、教学难点：1. 文章中寓意深刻的意境和哲理的把握。
2. 学生独立分析和欣赏古代文学作品的能力培养。
四、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾古代登高诗篇，如杜甫的《望岳》，引出本课《登泰山记》。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，结合注释理解文章内容，体会作者的情感。
3. 课堂讲解：（1）解析重点字词和句式。
（2）分析文章的结构和语言特点。
（3）讲解文章中所蕴含的哲理和意境。
4. 合作探讨：组织学生分组讨论，分享对文章的理解和感悟，培养学生的鉴赏能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点字词和句式的运用，引导学生进一步体会作者的情感。
五、课后作业：1. 熟读并背诵《登泰山记》。
2. 结合课内所学，课外阅读其他有关登高诗篇，如杜甫的《望岳》，Compare and contrast the similarities and differences between the two poems.六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的主动性和合作精神。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括字词掌握、文章理解及写作能力。
七、教学拓展：1. 组织一次户外登山活动，让学生亲身体验登高的感受，并将此次体验与《登泰山记》进行对比。
2. 邀请文学爱好者或专业导游讲解泰山的历史和文化背景，加深学生对课文背景的理解。
实验一通风管道风压的测定
实验一通风管道风压的测定一、实验目的及内容1．了解压力计、皮托管的构造原理，掌握使用方法。
2. 掌握风管中点压测定方法，验证不同状态（压入式通风与抽出式通风）下，全压、动压、静压间的关系。
（即）静动全＋＝h h h 二、实验所用仪器构造原理YYT—200B 斜管压力计是一种可见液体弯面的多测量范围液体压力计。
如原理示意图所示：原理示意图当测量压力时，需要把测量压力的空间和宽广容器相连接。
而当测量负压力时，则与倾斜管相连通。
在测量压力的情况下则把较高的压力和宽广容器接通，把较低的压力和倾斜管接通。
设在所测压力的作用下，与水平线之间有倾斜角度α的管子内的工作液体在垂直方向升高了一个高度，而宽广容器内的液面下降1h 了，这时在仪器内工作液体高度差将等于：2h（1）21h h h +=式中：（2）αnSin h =1假如：—管子的面积1F—宽广容器的截面积2F那么有（3）221h F nF =也就是在倾斜管内所增加的液体体积，等于宽广容器内所减1nF 少的液体体积。
22h F 把式（2）和式（3）所得的和的数值代入式（1）中可得到：1h 2h )(21F F Sinan h =或(21F F Sind n h P +==γγ式中：P—所测水柱高度（毫米）n—倾斜管上的读数（毫米）—工作液体的比重（克/），酒精0.8克/γ3cm 3cm 三、实验方法及仪器1.试验方法：采用皮托管压差计法。
每组试验设备可同时容纳两组，每组5人，每套装置两侧各一组，每组使用抽出段、压入段测点各一个。
2．每组仪器：YYT—200B 型斜管压力计1台皮托管（4mm ）2支胶皮管4支钢卷尺1把3.实验步骤：（1）将皮托管传压置于中心点处，管头迎着风流方向。
（2）将仪器控制阀门置于“校正”位置后，调平仪器底盘。
（将底盘上的水准泡调至圆环中央）（3）根据测定压力值大小，选定仪器倾斜系数。
（选定时要有足够余量，以免酒精溢出）（4）旋动零位调节装置，调节斜管中酒精液面，使之刚好与零刻度相切。
实验一基尔霍夫定律与叠加原理的验证
实验一 基尔霍夫定律与叠加原理的验证一、实验目的 1. 验证基尔霍夫定律和叠加定理的正确性，加深对基尔霍夫定律和叠加定理的理解。
2. 学会用电流插头、插座测量各支路电流。
二、原理说明基尔霍夫定律是电路的基本定律。
测量某电路的各支路电流及每个元件两端的电压，应能分别满足基尔霍夫电流定律（KCL ）和电压定律（KVL ）。
即对电路中的任一个节点而言，应有ΣI ＝0；对任何一个闭合回路而言，应有ΣU ＝0。
叠加原理指出：在有多个独立源共同作用下的线性电路中，通过每一个元件的电流或其两端的电压，可以看成是由每一个独立源单独作用时在该元件上所产生的电流或电压的代数和。
线性电路的齐次性是指当激励信号（某独立源的值）增加或减小K 倍时，电路的响应（即在电路中各电阻元件上所建立的电流和电压值）也将增加或减小K 倍。
运用上述定律原理时必须注意各支路或闭合回路中电流的正方向，此方向可预先任意设定。
三、实验设备序号名称型号与规格数量备注1双路直流可调稳压电源MCH-303D-Ⅱ 0~30V12数字万用表VC9801A+1自备3直流电压表0~200V14电位、电压测定实验电路板1DGJ-03三、实验内容（一）基尔霍夫定律的验证(a)DGJ-2型设备实验电路图(b) TX 型设备实验电路图图2-1验证基尔霍夫定律和叠加定理实验电路图DGJ-2型设备实验线路如图2-1(a),用DGJ-03挂箱的“基尔霍夫定律/叠加原理”线路。
TX型设备实验线路如图2-1(b),需要自行连接电路。
1. 实验前先任意设定三条支路和三个闭合回路的电流正方向。
图2-1中的I1、I2、I3的方向已设定。
三个闭合回路的电流正方向可设为ADEFA、BADCB和FBCEF。
2. 分别将两路直流稳压源接入电路，令U1＝12V，U2＝6V。
3. 熟悉电流插头的结构，将电流插头的两端接至数字毫安表的“＋、－”两端。
4. 将电流插头分别插入三条支路的三个电流插座中，读出并记录电流值。
(完整版)运统-46登消记模版
运统-46登消记模版目录一、施工和检修登记：（在《行车设备施工登记簿》中填写） (5)（一）各单位利用综合维修“天窗” (5)1.不需要其他单位配合时 (5)2.需要其他单位配合时 (6)3.供电部门利用综合“天窗”在站内进行维修作业，需轨道车配合时 (7)4.供电部门利用综合“天窗”在区间进行维修作业，需轨道车配合，调度员发布封锁区间准许施工命令时 (8)（二）有计划施工 (9)1.不需要其他单位配合时 (9)2.需要其他单位配合时 (10)（三）作业单位在区间进行施工或维修作业，有路用列车配合时的登记格式 (11)1.同一区间只有一组路用列车配合施工时 (11)2.当同一个车站向同一个封锁区间放行多列路用列车时 (12)3.由两端车站向同一个封锁区间开行路用列车，施工结束后返回同一车站 (13)4.由两端车站向同一个封锁区间开行路用列车，施工结束后分别返回两端车站 (14)（四）工务线路施工，点前点后有限制条件 (15)1.不需要其他单位配合时 (15)2.需要其他单位配合时 (16)（五）各单位“天窗”点外施工及检修登记 (17)1.不需要其他单位配合时 (17)2.需要其他单位配合时 (18)（六）区间卸车登、消记格式 (19)二、其他相关作业：（在《行车设备检查登记簿》中填写） (20)（一）设备故障登记 (20)1.设备管理单位发现设备故障 (20)2.设备使用单位发现设备故障 (21)（二）车务人员其他作业的有关登记 (22)1.故障按钮 (22)2.1 引导按钮（6502设备） (22)2.2引导按钮（计算机联锁设备） (23)3.1人工解锁（6502设备） (23)3.2人工解锁（计算机联锁设备） (24)（三）使用手摇把 (24)（四）轨道电路分路不良，电务登记与消记，利用分路不良区段接发列车和调车作业（表1） (25)轨道电路分路不良，电务登记与消记，利用分路不良区段接发列车和调车作业（表2） (26)（五）设备管理单位消除设备隐患的登记 (27)（六）工务因其他原因(或钢轨重伤)，仅提出限制条件（或须先限速再进行更换）的登记 (28)（七）工务等设备管理单位封锁区间、线路的登记 (29)（八）当降雨量达到二级警戒值（限速警戒）时 (30)（九）当降雨量达到三级警戒值（封锁警戒）时 (31)（十）供电单位信号电源停电或某一路电源恢复供电需要倒换机械室电源屏的登、消记格式： (32)（十一）电务要点进行轨道电路分路试验（残压测试）的登、消记格式： (33)（十二）工务设备重伤、危及行车安全，需要临时要点封锁更换： (34)（十三）分路不良区段月度专项检查、周联合检查登记格式： (35)（十四）专用线技术设备季度联合检查登记格式： (36)（十五）设备联合检查填记及台帐检查格式： (37)三、几种常见的设备故障登记格式：在《行车设备检查登记簿》中填写 (38)1.进站信号机自动恢复 (38)2.出站信号机自动恢复 (38)3.道岔无表示 (39)4.道岔不能转换到定（反）位 (39)5.遗留白光带不消失 (40)6.轨道电路出现红光带 (41)7.区间塌方或晃车 (41)8.区间通过信号机故障 (42)9.调车作业中压道岔作业遗留白光带不消失的登记格式 (42)10.天窗点外电务进行不影响设备正常使用的作业的登、消记格式 (43)11.灯丝断丝报警的登消记格式 (43)行车设备施工、检查登记薄登记格式样本一、施工和检修登记：（在《行车设备施工登记簿》中填写）（一）各单位利用综合维修“天窗”：1、不需要其他单位配合时：注：（1）“天窗”内所有单位均消记后，汇报列车调度员（以下同）。
《登泰山记》教案
《登泰山记》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《登泰山记》全文；（2）了解作者姚鼐的生平和创作背景；（3）掌握文言文的基本阅读技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文；（2）学会通过分析文章结构、论证方法等，评价作者的观点和态度；（3）培养学生的文言文翻译能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受自然景观的壮美，培养对自然环境的热爱；（2）体会作者勇往直前、不畏艰险的精神品质；（3）激发学生追求理想、勇攀高峰的信念。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《登泰山记》；（2）理解并掌握文言文的基本阅读技巧；（3）分析作者的观点和态度，评价文章的论证方法。
2. 教学难点：（1）文言文中的实词、虚词理解和运用；（2）句子结构和特殊句式的分析；（3）作者观点的提炼和论证方法的评价。
三、教学过程1. 导入新课：（1）介绍作者姚鼐的生平和创作背景；（2）激发学生对泰山的好奇心，引发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意；（2）鼓励学生查阅工具书，解决字词问题；（3）引导学生关注课文中的特殊句式和语法现象。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文章结构，提炼作者观点；（2）引导学生从不同角度评价文章的论证方法；（3）组织学生进行课堂交流，分享讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）精讲重点词语和句式，帮助学生理解；（2）分析文章的论证方法，评价作者的观点和态度；（3）结合现实生活，引导学生体会文章的启示。
5. 课堂练习：（1）翻译课文中的重点句子；（2）结合个人体验，谈谈对登泰山的感悟。
6. 总结拓展：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点；（2）鼓励学生主动探索，了解更多关于泰山的知识；（3）激发学生勇攀高峰、追求理想的信念。
四、课后作业1. 熟读并背诵《登泰山记》；2. 完成课后练习题；3. 写一篇关于登泰山的感悟的文章。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态；2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果；3. 课后访谈：与学生交流，了解对课文的理解和体会。
蜂蜜检验原始记录
蜂蜜检验原始记录产品名称：生产日期：规格：等级：抽样数量：检验依据：项目技术指标数据记录计算值计算公式检验结果结果判定试样质量m1（g）试样质量m2（g）试样质量m3（g）净含量（g）m1+ m2+ m3X=3试样在40℃时折光指数（n）水分（%）X=100-[78+390.7(n-1.4768)]样品质量m(g)测定时消耗样的体积（vml）相当于葡萄糖的质量A(mg)还原糖（%）AX= m×V/250×1000 ×100水解后还原糖（R2）不经水解还原糖（R2）换算蔗糖系数蔗糖（%）0.95X=(R2-R1)×0.95样品质量（g）m吸光度A284nm 吸光度A336nm换算系数羟甲糠醛mg/100gA284-A336×14.97×5X= m稀释液浓度10-110-210-3空白报告菌落总数（cfu/g）菌落总数Cfu/g 菌落数（cfu）A：B：接种量（ml）10×3管1×3管0.1×3管0.01×3管报告大肠菌群（MPN/g）月桂基硫酸盐胰蛋白胨产气管数大肠菌群MPN/g复发酵试验感官结论检验员：检验日期：其他饮品检验原始记录产品名称：生产日期：规格：等级：抽样数量：检验依据：项目技术指标数据记录计算值计算公式检验结果试样质量m l (ml)试样质量m2 (ml)试样质量m3 (ml)净含量（g）m1+ m2+ m3X=3空蒸发皿质量W1 (g)试样+蒸发皿质量W2 (g)烘干后试样+蒸发皿质量W3 (g)固形物W2—W3X=W2—W1 ×100% PH稀释液浓度原液10-110-2空白报告菌落总数（cfu/g）菌落总数Cfu/ml菌落数（cfu）A：B：接种量（ml）10×3管1×3管0.1×3管0.01×3管报告大肠菌群（MPN/g）大肠菌群MPN/g月桂基硫酸盐胰蛋白胨产气管数复发酵试验感官结论检验员：检验日期：晨光食品有限公司检验原始记录共页，第页附件件样品名称批号抽样基数抽样数量样品编号样品性状取样日期年月日检测日期年月日检测项目淀粉酶值检测地点检测环境（温、湿度等）检测依据（方法）SN/T0852-2000《进出口蜂蜜检验方法》试管法检验记录与结果称量（g）：试管编号蜂蜜试样mlH2O0.02mol/L乙酸ml0.1mol/LNaClml1%淀粉ml总容积ml淀粉酶值结果11040.50.5 1.016 1.0 210 2.50.50.5 2.516 2.5 3100.00.50.5 5.016 5.047.7 2.30.50.5 5.016 6.55 6.0 4.00.50.5 5.0168.36 4.6 5.40.50.5 5.01610..97 3.6 6.40.50.5 5.01613.98 2.87.20.50.5 5.01617.99 2.17.90.50.5 5.01623.810 1.78.30.50.5 5.01629.411 1.38.70.50.5 5.01638.512 1.09.00.50.5 5.01650.0测定结果：检测人：复核人：年月日年月日。
实验一肉新鲜度的检验
实验一肉新鲜度的检验一、实验目的1．使学生掌握肉新鲜度常用方法。
2．使学生学会用pH计测定肉pH值的方法。
3. 使学生掌握细菌培养法判断肉新鲜度的测定原理。
二、实验内容1．样品制备。
2. pH计的基本结构及使用方法。
3. 细菌培养基制作方法及应用。
三、实验要求采用集中授课形式组织教学。
四、实验准备1、样品制备及操作。
2、酸度计的使用方法。
五、实验原理、方法和手段1、实验原理感官检验是通过检验者的视觉、嗅觉、触觉及味觉等感觉器官，对肉品的新鲜度进行检查。
这种方法简便易行，一般既能反映客观情况，又能及时做出结论。
感官指标是国家规定检验肉品新鲜度的标准之一，是肉品质鲜度检验最基本的方法。
家畜生前肌肉的pH 值为7.1-7.2 。
宰后由于缺氧，肌肉中代谢过程发生改变，肌糖原无氧酵解，产生乳酸，三磷酸腺苷（ATP ）迅速分解，使肉pH 值下降，如宰后1h 的热鲜肉，其pH 值可降落到 6.2-6.3 ，宰后24h 的热鲜肉，其pH 值可降落到 5.6-6.0 ，此pH 值在肉品回工叫做“排酸值”，它能一盐城持续到肉发生腐败分解之前，所以新鲜肉浸出液的pH 值通常在 5.8-6.2 范围之内。
肉腐败时，由于肉内蛋白质在细菌酶的作用下，被分解为氨和胺类化合物等碱性物质，因而使肉趋于碱性，pH 值显著增高，此外，家畜在宰前由于过劳、虚弱、患病等原因使能量消耗过大，肌肉中糖原减少，所以宰后肌肉中形成的乳酸和磷酸量也较少。
在这种情况下，肉虽具有新鲜肉的感官特征，但却有较高的pH 值（6.5-6.8 ）。
因此，在测定肉浸液pH 值时，要考虑这方面的因素，测定肉pH 值的方法，通常有比色法和电化学法。
电化学法简便易行。
2、实验方法和手段肉制品样品的制备，酸度计的使用，细菌培养基制做及其上所长微生物分析鉴定。
六、实验条件1、主要仪器(1) 天平 ⑵量筒 ⑶烧杯 ⑷锥形瓶 ⑸刻度吸管 ⑹剪刀 ⑺ pH 精密试纸 ⑻比色箱 ⑼电位计 ⑽ pH 计 ⑾酸度计（12 ）显微镜（13 ）有盖搪瓷盘（14 ）酒精灯（15 ）镊子（16 ）载玻片2、试剂（1）指示剂：甲基红（pH4.6-6.0 ）、溴麝香草酚蓝（pH6.0-6.7 ）及酚红(pH6.8-8.0)（2）0.01% 硝嗪黄溶液（3）革兰氏染色液一套（4）瑞特氏染色液3、测定食品市售鲜猪肉。
流程图1-50
聘招部外 室公办 单请申求需员人 管主门部各
责任担当 相关记录
置配员人 求需员人位岗门部各
日 月 年 日 月 年
A/0
11 13 2006
JCH-G.SP-013-2006
乐 清 市 金 川 电 子 有 限 公 司
编制/日期
林海张 林海张
版次/修订 发布日期
文件编号
流
NG
息信聘招布发
NG
任 胜 能 不
证保力能
告报核审系体量质商应供 录记审评系体方供 录记验检件协外 件部零 绩业货供方供 部质品、部销供
单请申购采资物 录名方供供格合 表价评方供 表价评方供
理经总 表代者理管
NG
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表价评方供 录记测检品样件首 理经部程工 表价评方供 录记测检品样件首 部销供、部程工 员术技部程工 告报验检件首 书证保质材 单清品样件首 方供 理经部程工 录记料资本基方供
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员管保库仓 员验检
IQC
卡识标料物 单常络联异质品 单库入 单货送 单检送 计统量质商应供 单检送 录 记置处审评品格合不
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图程流业作库仓行执 统系量质 脑电入输
OK IQC
部销供 理经门部各
单检送 ）签会（单常络联异质品
单检送入记 果结定判依
议会采特开召否是
OK
价评训培
批审 职任岗上 求要足满 求需训培 求要足满能不 评考力能
NG OK
单请申训培
门部各
录 记核 考能 技人 个 表录 记料 资本 基工 员
室公办 室公办 书明说位岗
置配员人 求需员人
日 月 年 日 月 年
A/0
11 13 2006
《登泰山记》教学教案
《登泰山记》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《登泰山记》全文；（2）理解并掌握文中的关键词语和句子；（3）了解泰山的地理、历史和文化背景；（4）分析并评价作者的写作技巧和表达手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对《登泰山记》的理解和分析能力；（2）运用比较、联系和讨论等方法，深入探讨文中的主题和思想内涵；（3）培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对泰山的热爱和敬畏之情，培养对自然景观的欣赏和保护意识；（2）通过学习《登泰山记》，培养对传统文化的尊重和传承意识；（3）启发学生对人生、理想和奋斗的思考，培养积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 课文朗读和背诵：组织学生朗读《登泰山记》，要求正确、流利、有感情地朗读；要求学生背诵全文，加强语言表达能力。
2. 词语和句子理解：讲解文中的重点词语和句子，帮助学生理解文意，掌握词语的正确运用。
3. 泰山地理、历史和文化背景介绍：结合课文内容，介绍泰山的地理位置、历史发展和文化内涵，增强学生对课文内容的理解和背景知识的掌握。
4. 写作技巧和表达手法分析：分析课文中作者的写作技巧和表达手法，如描写方法、修辞手法等，引导学生学习并运用到自己的写作中。
三、教学过程1. 导入新课：简要介绍泰山的地理、历史和文化背景，激发学生对课文的兴趣和好奇心。
2. 朗读和背诵：组织学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读；随后，布置背诵任务，要求学生在课后完成。
3. 词语和句子理解：讲解文中的重点词语和句子，引导学生通过上下文和词义推测，理解词语和句子的含义。
4. 写作技巧和表达手法分析：分析课文中作者的写作技巧和表达手法，如描写方法、修辞手法等，引导学生学习并运用到自己的写作中。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和合作学习等，评价学生的主动性和合作能力。
苏教版科学一年级下册探究实验通知单
表2探 究 实 验 开 出 率 登 记 表学科：科学 年级： 一 学年第 2 学期 实验教师：注：1.本登记表由任课教师填写，新学期开始交实验室管理员统一保管。
2.本登记表与实验通知单一并作为实验教学档案保存。
3.要求探究实验班级开出率达95%以上。
编号 实验名称探 究 实 验未开原因实验地点 应开组数 实开组数开出组率1 观察石头的样子2 给石头分类3 筛泥土4 把筛出的泥土加水和成泥，做一个自己喜欢的物品5 识别沙子和黏土6 用多种感官观察水7 用手接水，在手背上滴水8 组装小水轮并让它转起来9 观察并比较盐、红糖、沙子在水中的变化 10 在不同地点找空气 11 用不同的方法将空气从塑料袋里放出来12 猜测和检验粉笔、石块等物品中是否有空气13 观察气球里的空气是什么形状的14 去校园中寻找植物，归纳植物的主要特征 15 16 17 18 19应开数实开数开出率表4探 究 实 验 通 知 单学科：科学 年级： 一 学年第 2 学期 实验教师：注：1、通知单、一般在使用前1-2日送交实验室管理员。
2、实验员应把通知单按学期装订成册，存档。
使用时间班级： 年 月 日 星期 第 节 班级： 年 月 日 星期 第 节班级： 年 月 日 星期 第 节 班级： 年 月 日 星期 第 节实验名称 观察石头的样子实 验 用 品仪 器具有多种特征的一套石头、托盘、放大镜药 品实验 要求归还情况记录实验成败记录及改进建议教师签名：学科：科学 年级： 一 学年第 2 学期 实验教师：注：1、通知单、一般在使用前1-2日送交实验室管理员。
2、实验员应把通知单按学期装订成册，存档。
使用时间班级： 年 月 日 星期 第 节 班级： 年 月 日 星期 第 节班级： 年 月 日 星期 第 节 班级： 年 月 日 星期 第 节实验名称给石头分类实 验 用 品仪 器具有多种特征的一套石头药 品实验 要求归还情况记录实验成败记录及改进建议教师签名：学科：科学 年级： 一 学年第 2 学期 实验教师：注：1、通知单、一般在使用前1-2日送交实验室管理员。
弱电工程施工规范表格_pdf
项目工程施工有关资料目录 （一）前期准备阶段..。
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4 项目管理组织机构。
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...5 工程施工进度计划表.。
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..6 设备材料供货时间表..。
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7 设备材料进场检验单。
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8工程施工预算表.。
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9 工具借用清单.。
九年级上册化学实验室实验登记表
总序号2、按学年度、学科、年级、班级归类存档。
化学实验登记表分序号实验时间： 年 月 日总序号2、按学年度、学科、年级、班级归类存档。
贵州省六盘水市钟山区大湾中学实验登记表分序号实验时间： 年 月 日总序号4、按学年度、学科、年级、班级归类存档。
贵州省六盘水市钟山区大湾中学实验登记表分序号实验时间： 年 月 日总序号4、按学年度、学科、年级、班级归类存档。
贵州省六盘水市钟山区大湾中学实验登记表分序号实验时间： 年 月 日总序号2、按学年度、学科、年级、班级归类存档。
贵州省六盘水市钟山区大湾中学实验登记表分序号实验时间： 年 月 日总序号2、按学年度、学科、年级、班级归类存档。
贵州省六盘水市钟山区大湾中学实验登记表分序号实验时间： 年 月 日总序号2、按学年度、学科、年级、班级归类存档。
贵州省六盘水市钟山区大湾中学实验登记表分序号实验时间： 年 月 日总序号2、按学年度、学科、年级、班级归类存档。
贵州省六盘水市钟山区大湾中学实验登记表分序号实验时间： 年 月 日总序号2、按学年度、学科、年级、班级归类存档。
贵州省六盘水市钟山区大湾中学实验登记表分序号实验时间： 年 月 日总序号2、按学年度、学科、年级、班级归类存档。
贵州省六盘水市钟山区大湾中学实验登记表分序号实验时间： 年 月 日总序号2、按学年度、学科、年级、班级归类存档。
贵州省六盘水市钟山区大湾中学实验登记表分序号实验时间： 年 月 日总序号2、按学年度、学科、年级、班级归类存档。
贵州省六盘水市钟山区大湾中学实验登记表分序号实验时间： 年 月 日总序号2、按学年度、学科、年级、班级归类存档。
贵州省六盘水市钟山区大湾中学实验登记表分序号实验时间： 年 月 日总序号2、按学年度、学科、年级、班级归类存档。
贵州省六盘水市钟山区大湾中学实验登记表分序号实验时间： 年 月 日总序号16、按学年度、学科、年级、班级归类存档。
贵州省六盘水市钟山区大湾中学实验登记表分序号实验时间： 年 月 日总序号2、按学年度、学科、年级、班级归类存档。
USCAR中文第版
5.3.3最大试验电流能力。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。27
5.3.41008小时电流循环。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。30
总则。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4
3.需要的参考文件。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5
文件的层次 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5
3.4.4开发试验。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6
3.4.5验证试验 .。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6
3.4.6专用试验. 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6
5.6.2温度/湿度循环。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。52
5.6.3高温暴露。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。55
一级注册建筑师职业实践登记手册-填写范例
XXX XXX
�名姓人 元单践 2 供提� 人明证 实成完
元单 061 成完求要
件文工施与图工施、5
01
�名签人导指
01
级二
目项 XXXXX -司公 限 有 资 投 业 置 XXX
02 51 01 5 �名姓人 元单践 2 供提� 人明证 实成完 日月何年何 至日月何年何
级一 级二 级二 级二 级等目项
1
制印会员委理管师筑建册注国全
册 手 记 登
践实业职师筑建册注级一
2
。员人 导指定确行另�案备位单聘新向动主应�整调作工有如内期践实业职。取领会委管师筑建册注区地本向�位单在所 过通可员人试考师筑建册注级一加参请申�发印一统会员委理管师筑建册注国全由》册手记登践实业职《 、六 。元单践实的求要所准标本于少得不 时同�求要件条考报足满应限年总践实前试考加参在�员人业专关相它其及生业毕学大的格合估评经未、五 。项何任的中别类三第、二第、一第得取可间时它其。践实业职元单 074 得取已于当相可�人个的位学士 博学筑建得取�践实业职元单 052 得取已于当相可�人个的位学士硕学筑建得取�校学的格合估评过经、四 。 �时小作 工个 8 于当相元单每�元单个 007 于少不成完应践实计设筑建师筑建册注级一�内期践实业职在人请申、三 。 �格资师筑建册注级一备具须人导指�写填位单查审及人导指、人本由须必容内中表、二 。录记实真须必 �据依核审格资的员人试考师筑建册注级一加参请申为作并�用使记登践实业职师筑建册注级一为册手本、一
别类二第
21
�名签人导指
。位 单标投的求要算预图工施及 求要理管度进目项、求要工 施术技计设足满能择选。作 工标评和标招行进方甲助协 �件文计设图工施据依 �后制 编件文计设图工施成完在 、2
《登泰山记》教案
《登泰山记》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握文中的关键词语和句式。
（2）能够概括并描述泰山的历史、地理和文化特点。
（3）能够分析并欣赏作者的写作技巧和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过分析比较、讨论交流，培养学生的批判性思维和创造力。
（3）通过观察、实践和反思，提升学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和尊重。
（2）培养学生对传统文化的认识和传承。
（3）培养学生对攀登高峰、追求卓越的精神追求。
二、教学内容1. 教学文本：《登泰山记》是唐代文学家杜甫所作的一篇游记，描述了作者攀登泰山的过程和感受。
2. 教学重点：（1）理解文中的重点词语和句式。
（2）概括和描述泰山的历史、地理和文化特点。
（3）分析并欣赏作者的写作技巧和表达方式。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾之前学过的与泰山相关的文学作品，如《望岳》。
（2）提问学生对泰山的了解和印象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《登泰山记》，理解文意，掌握重点词语和句式。
（2）要求学生做好笔记，提出疑问，准备与同学交流。
3. 合作学习：（1）将学生分成小组，进行讨论交流，共同解决问题。
（2）每个小组选择一个角度，分析并描述泰山的历史、地理和文化特点。
四、教学评价1. 评价方式：（1）课堂问答：检查学生对文中重点词语和句式的掌握情况。
（2）小组展示：评价学生对泰山特点的描述和分析能力。
（3）写作练习：要求学生写一篇关于攀登泰山的短文，评价学生的写作能力和表达能力。
五、教学资源1. 教学文本：《登泰山记》原文。
2. 多媒体课件：展示泰山的图片、地图和相关视频资料。
3. 参考资料：提供与泰山相关的历史、地理和文化背景资料。
六、教学步骤1. 讲解课文：（1）对《登泰山记》进行逐段讲解，解释文中的重点词语和句式。
精装修项目一户一验记录表三表观验收阶段
墙砖勾缝与否同色系、结实和均匀
目测检查
窗台板与铝合金使用白色构造胶
目测检查
淋浴房地面与否采用云石胶调色弥补, 石材与瓷砖间勾缝剂与否结实
目测检查
座便器与否固定牢固
目测检查
打
胶
处
理
台面石材接缝采用米黄色胶
目测检查
淋浴房玻璃与瓷砖
采用米黄胶
目测检查
淋浴房玻璃与大理石挡水使用半透明胶
目测检查
浴缸石材围边与墙面使用米黄胶
墙面砖与否空鼓
使用响锤检查
瓷砖阳角与否顺直、无暴角
目测检查
墙砖勾缝与否同色系、结实和均匀
目测检查
地面瓷砖、门槛石平整度、高下差、填缝与否符合规定
目测检查
窗台板与铝合金使用黑色构造胶
目测检查
房门启动与否灵活
手动检查
3.主卫区域
室内与否有异味
吊顶与否平整、与否有裂缝
目测检查
灯具安装与否结实、平整, 无漏光
目测检查
※
背景线框与否有破损
目测检查
※
2.厨房区域
室内与否有异味
嗅
吊顶与否平整、与否有裂缝
目测检查
吊柜、电器安装与否方正、接缝与否得当
目测检查
※
灯具安装与否结实、平整, 无漏光
目测检查
灯光照度与否正常
目测检查
门套与否水平
目测检查
门套色差
目测检查
木制品与否破损
目测检查
※
门套、踢脚线拼角与否密实
目测检查
目测检查
淋浴房地面与否采用云石胶弥补
目测检查
座便器与否使用膨胀螺丝固定
目测检查
※
打
《老学庵笔记》版本小考-精选文档
《老学庵笔记》版本小考《老学庵笔记》十卷为陆游晚年退居山阴在镜湖边所作。
该书记载了大量的逸闻轶事、风土民情、奇人异事，考辨了许多诗文、典章、舆地、方物等，内容多为作者亲历、亲见、亲闻之事，或者是读书考察的心得，笔调流畅，行文活泼，是宋人笔记中的杰出之作，具有很高的史料价值。
清代文学家李慈铭在《越缦堂读书记》中曾评论《老学庵笔记》：“其杂述掌故，间考旧文，俱为谨严。
所论时事人物，亦多平允。
”陆游写作《老学庵笔记》的具体时间，前人有过一些推测。
如瞿镛《铁琴铜剑楼藏书目录》卷十六载陆子?y跋云：“《老学庵笔记》，先太史淳熙、绍熙间所著也。
”朱东润《陆游研究》断定《老学庵笔记》“作于绍熙年间，即1190―1194年”。
陆游本人在《老学庵笔记》中多次谈到淳熙末，例如卷二：“淳熙末还朝，则迎驾起居，合门亦唱诺，然未尝出声也。
”又如卷三：“予淳熙末还朝，则朝士乃以小纸高四五寸，阔尺余相往来。
”据于北山《陆游年谱》可知，陆游淳熙十三年（1186）除朝请大夫知严州事，到淳熙十五年（1188）七月任满还乡，本年年底再次入都除军器少监，直到淳熙十六年（1189）十一月为谏议大夫何澹弹劾罢官，则其在《老学庵笔记》所记淳熙末当为淳熙十五年七月至十六年十一月之间的事情。
又卷六“今上初登极，周丞相草仪注，称‘新皇帝’，盖创为文也”，“今上初登极”当指光宗赵，其继位在绍熙元年（1190），故《老学庵笔记》的写作时间当在绍熙元年之后。
《剑南诗稿》卷二十六有《题老学庵壁》诗，钱仲联《剑南诗稿校注》将此诗系年为绍熙三年（1192）冬作于山阴。
《渭南文集》卷二十八《跋原隶》，文末陆游自注“绍熙癸丑四月二十一日老学庵书”。
综合上述记载，可知《老学庵笔记》约成书于宋光宗绍熙元年至三年之间，具体时间难以确考。
这部书陆游生前并未刊行，直到宋理宗绍定元年（1228）才由其子陆子?y将它与陆游的其他遗稿一起刊刻，共十卷，这是《老学庵笔记》最早的刻本，也是唯一的宋本。
登泰山记的教案范文
登泰山记的教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《登泰山记》全文；（2）了解作者姚鼐的生平和创作背景；（3）掌握文言文的基本阅读技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的结构和表达技巧；（2）学会欣赏古代文学作品的优美语言和意境；（3）提高自己的文言文写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感；（2）树立远大志向，激发学生努力攀登人生高峰的热情；（3）培养学生的团队协作精神和克服困难的意志。
二、教学重点1. 理解并背诵《登泰山记》；2. 分析文章的结构和表达技巧；3. 掌握文言文的基本阅读技巧。
三、教学难点1. 文言文的实词、虚词理解和运用；2. 文章意境的领会；3. 个性化解读和创意性写作。
四、教学过程1. 导入新课：（1）介绍作者姚鼐的生平和创作背景；（2）激发学生对泰山的向往和对攀登的热情。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《登泰山记》，理解文章大意；（2）鼓励学生运用已学过的文言文知识，解决阅读中的问题。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文章的结构和表达技巧；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解文章中的重点字词和句式；（2）解析文章的意境和作者的思想感情。
5. 背诵练习：（1）让学生齐读、个人背诵《登泰山记》；（2）检查学生的背诵情况，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容；（2）强调课后作业的要求。
五、课后作业1. 熟读并背诵《登泰山记》；2. 分析文章的结构和表达技巧，写一篇短文；3. 结合自己的经历，谈谈对攀登人生的高峰的理解。
六、教学评价1. 知识与技能：评价学生对《登泰山记》的理解和背诵情况，以及文言文阅读技巧的掌握。
2. 过程与方法：评价学生在合作探讨中的参与程度，以及对文章结构和表达技巧的分析能力。
3. 情感态度与价值观：评价学生在学习过程中对传统文化和攀登精神的认同，以及团队协作和克服困难的态度。
天圣令----田令
天圣令----田令田令卷第二十一诸田广一步长二百四十步为亩亩百为顷诸每年课种桑枣树木以五等分户第一等一百根第二等八十根第三等六十根第四等四十根第五等二十根各以桑枣杂木相半乡土不宜者任以所宜树充内有孤老残疾及女户无男丁者不在此根(限,)其桑枣滋茂仍不得非理斫伐诸官人百姓并不得将田宅捨施及卖易与寺观违者钱物及田宅并没官诸田为水侵射不依旧流新出之地先给被侵之家若别县界新出亦准此其两岸異管从正流为断诸竸田判淂已耕种者后虽改判苗入种人耕而未种者酧其功力未经断决强耕种者苗从地判诸职田三京及大藩镇四十顷藩镇三十五顷防团州三十顷上中州二十顷下州军监十五顷边远小郡户少者一十顷上中下县十顷至七顷为三等给之给外有胜者均授州县兵马监临(,左为追的右半部，右为畗)之官及上佐录事司理参军判司等其给胜田之数类(,额,左娄右頁)在州不得过幕职在县不得过薄尉诸职分陆田桑柘县绢等目限三月三十日稻田限四月三十日以前上者并入后人以后上者入前人其麦田以九月三十日为限若前人自耕未种后人酧其功直已自种者准租分法其限有月闰者只以所附月为限不得更理闰月若非次移任已施功力交与见官者见官亦酧功直同官均分如法若罪犯不至去官虽在禁其由并同见任去官者同阙官例或本官暂出即还者其权署之人不在分给右并因旧文以新制参定诸丁男给永业田二十亩口分田八十亩其中男年十八以上亦依丁男给老男笃疾废疾各给口分田四十亩寡妻妾各给口分田三十亩先有永业者兼充口分之数诸黄小中男女及老男笃疾废疾寡妻妾当户者各给永业田一十亩口分田三十亩诸给田宽乡并依前条若狭乡新受者减宽乡口分之半诸给口分田者易田则倍给宽乡二易以上者仍依乡法易给诸永业田亲王一百顷职事官正一品六十顷群(郡,)王及职事官从一品各五十顷国公若职事官正二品各四十顷郡公若职事官从二品各三十五顷县公若职事官正三品各二十五顷职事官从三品二十五顷若职事官正四品各十四顷伯若职事官从四品各十一顷子若职事官从五品各五顷六品七品各二顷五十亩八品九品各二顷上柱国三十顷柱国二十五顷上护军二十顷护军十五顷上轻车都尉一十顷轻车都尉七顷上骑都尉六顷骑都尉四顷骁骑尉飞骑尉各八十亩云骑尉武骑尉各六十亩其散官五品以上同职事给兼有官爵及勳俱应给者唯从多不并给若当家口分之外先有地非狭乡者并即回受有胜追收不足者更给诸永业田皆传子孙不在收授之限即子孙犯徐名者所承之地亦不追诸五品以上永业田皆不得于狭乡受任于宽乡隔越射无主荒地充即买荫赐田充者虽狭乡示(亦,)听其六品以下永业田即听本乡取还公田充愿于宽乡取者亦听诸赐人田非指的处所者不得于狭乡给诸应给永业人若官爵之内有解免者从所解者追即解免不尽者随所降品追其除名者依口分例给自外及有赐田者并追若当家之内有官爵及少口分应受者并听回给?追收不足更给诸因官爵应得永业未请及请未足而身亡者子孙不合追请诸袭爵者唯得承父祖业永业不合别请若父祖未请及请未足而身亡者减始受封者之半给诸请永业者并于本贯陈牒勘验告身拜检籍知欠然后录牒管地州检勘给讫具录顷亩四至报本贯上籍仍各申省计会附薄其有先于宽乡借得无主荒地者亦听回给诸州县界内所部受田悉足者为宽乡不足者为狭乡诸狭乡田不足者听于宽乡遥授诸流内九品以上口分田虽老不在追收之限听终其身其非品官年六十以上仍为官事驱使者口分亦不追减停私之后依例追收诸给园宅地者良口三口以下给一亩年三口加一亩贱口五口给一亩每五口加一亩并不入永业口分之限其京城及州县郭下园宅地不在此例诸庶人有身死家贫无以供葬者听卖永业田即流移者亦如之乐迁就宽乡者并听卖口分田卖充住宅邸店碾磑者虽非乐迁亦斤私卖诸买地者不得过本制虽居狭乡亦听依宽乡制其卖者不得更请凡卖买皆须经所部官司申牒年终彼此除附若无文牒辄卖买者财没不追地还本主诸以工商为业者永业口分田各减半给之在狭乡者并不给诸因王事没落外藩不还有亲属同居者其身分之地六年乃追身还之日随便先给即身死王事者其子孙虽未成丁身分之地勿追其因战伤入笃疾废疾者亦不追减听其身诸田不得贴赁及质违者财没不追地还本主若从远役外任无人守业者听贴任及质其官人永业田及赐田欲卖及贴凭质者不在禁限诸给口分田务从便近不得隔越若因州县改隶他入他境及犬牙相接者听依旧受其城居之人本县无田者听隔县受诸以身死应退永业口分地者若户头限二年追户内口限一年追如死在春季者即以死年统入限内死在夏季以后者听计后年为始其绝后无人供祭及女户死者皆当年追诸应还公田皆令主自量为一改退不得零疊割退先有零者听其应追者皆待至收授时然后追收诸应收授之田每年起十月十日里正豫校勘造簿至十一月一日县令揔集应退应授之人对共给授十二月三十日内使讫符下按记不得辄自请射其退田户内有合进受者虽不课役先听自取有余收授乡有余授比乡县有余申州给比县州有余附帐申省量给比近之户诸授田先课役后不课役先无后少先分后富诸田有交错两求换者诣本部申牒判听手实以次除附诸道士女冠受老子道德经以上道士给田三十亩女冠二十亩僧尼受具戒者各准此身死及还俗依法收授若当观寺有无地之人先听自受诸官户受田随乡宽狭各减百姓口分之半其在牧官户奴并于牧所各给田十亩即配成镇者亦于配所准在牧官户奴例诸公私荒废三年以上有能佃者经官司申牒借之虽隔越亦听易田限之内不在备限私田三年还主公田九年还官其私田虽废三年主欲自佃先尽其主限满之日所借人口分未足者官田即听充口分若当县受田悉足者年限虽满亦不在追限应得永业者听充永业私田不合其借而不耕经二年者任有力者借之则不自加功转分与人者其地即回借见佃之人若佃人虽经熟讫三年外不能耕种依式追收改给诸田有山岗砂石水卤沟涧之类不在给限若人欲佃者听之在京诸司公廨田司农寺给二十六顷殿中省二十五顷少府监二十二顷太常寺二十顷京兆河南府各一十七顷太府寺一十六顷吏部户部各一十五顷兵部内侍省各一十四顷中书省将作监各一十三顷刑部大理寺各一十二顷尚书都省门下省太子左春坊各一十一顷工部十顷光禄寺太仆寺秘书省各九顷礼部鸿胪寺都水监太子詹事府各八顷御史台国子监京县各七顷左右卫太子家令寺各六顷卫尉寺左右骁卫左右武卫左右威卫左右领军卫左右金吾卫左右监门卫太子右春坊各五顷太子左右卫率府太史局各四顷宗正寺左右千牛卫太子仆寺左右司御率府左右清道率府左右监门率府各三顷内坊左右内率府率更寺各二顷其有管置局子府之类各准官品人数均配诸京官文武职事职分田一品一十二顷二品一十顷三品九顷四品七顷五品六顷六品四顷七品三顷五十亩八品二顷五十亩九品二顷并去京城百里内纳其京兆河南府及京县官人职分田亦准此即百里内地少欲于百里外给者亦听诸州及都护府亲王府官人职分田二品一十二顷三品一十顷四品八顷五品七顷六品五顷京畿县亦在此七品四顷八品三顷九品二顷五十亩镇戍关津狱渎及在外监官五品五顷六品三顷五十亩七品三顷八品二顷九品一顷五十亩三衙中郎将上府折冲都尉各六顷中府五顷五十亩下府及郎将各五顷上府课毅都尉四顷中府三顷五十亩下府三顷上府长史别将各三顷中府下府各二顷五十亩果毅亲王府典军五顷五十亩副典军四顷千牛备身左右太子牛备身各三顷亲王府文武官随府出藩者于所在处给诸军折冲府兵曹二顷中府下府各一顷五十亩其外军校尉一顷二十亩旅帅一顷队正队副各八十亩皆于镇侧州县界内给其校尉以下在本县及去家百里内镇者不给诸驿封田皆随近给每马一匹给地四十亩驴一头给地二十顷若驿侧有牧田处匹别各减五亩其传送马每一匹给田二十亩诸公廨职分田等并于宽闲及还公田内给诸内外官应给职田无地可充并别勅合给地子者率一亩给粟二斗虽有地而不足者准所欠给之镇戍官去任处十里内无地可给亦准此王府官若王不任外官在京者其职田给粟减京官之半应给者五月给半九月给半未给觧伐者不却给剑南陇右山南官人不在给限诸屯隶司农寺者每地三十顷以下二十顷以上为一屯隶州镇诸军者每五十顷为一屯其屯应署者皆从尚书省处分诸屯田应用牛之处山原川泽土有硬软至于耕垦用力不同者其土软之处每地一顷五十亩配牛一头强硬之处一顷二十亩配牛一头即当屯之内有硬有软者亦准此法其地皆仰屯官明为图状所管长官亲自问检以为定簿依此支配其营稻田之所每地八十亩配牛一头若?(草字头，口又，上中下)草种稻者不在此限诸屯应役丁之处每年所管官司与屯官司准来年所种色目及顷亩多少依式料功申所司支配其上役之日所司仍准役月闲要量事配遣诸屯每年所收杂子杂用之外皆即随便貯纳去京近者送纳司农三百里外者纳随近州县若行水路之处亦纳司农其送输斛斗及仓司领纳之数并依限各申所司诸屯隶司农寺者卿及少卿每至三月以后分道巡历有不如法者监官屯将随事推罪诸屯每年所收藁草饲牛供屯杂用之外别处依式貯积具言去州镇及驿路远近附计帐申所司处分诸屯收杂种须以车运纳者将当处官物勘量市会其扶车子力于营田及饲牛丁内均融取充诸屯纳杂子无槁之处应须遽蒢及供窖调度并于营田丁内随近有处采取造充诸屯之处每妆刈时若有警急者所管官司与州镇及军府相知量差管内军人及夫一千人以下各役五日功防授?(左耳右力)收诸管屯处百姓田有水陆上次及上熟次熟亩别收穫多少仰当界长官勘问每年具状申上考校屯官之日量其虚实据状褒贬诸屯官欠负皆依本色本处理填诸屯课帐每年与计帐同限申尚书省右令不行。
语文教案登泰山记教学教案
《登泰山记》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《登泰山记》全文；（2）了解作者姚鼐的生平和创作背景；（3）掌握文言文的基本阅读方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的表达技巧和艺术特色；（2）学会从不同角度审视文学作品，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受自然景观的壮美，培养对大自然的敬畏之情；（2）体会作者攀登泰山的坚定信念和豪情壮志；（3）激发学生追求卓越、勇往直前的精神风貌。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并理解《登泰山记》全文；（2）分析文章的表达技巧和艺术特色；（3）掌握文言文的基本阅读方法。
2. 教学难点：（1）文言文中的一些生僻词汇和句式；（2）文章中所表达的作者情感和哲理。
1. 导入新课：（1）简要介绍作者姚鼐的生平和创作背景；（2）激发学生对泰山的好奇心，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《登泰山记》，理解文章大意；（2）鼓励学生查阅工具书，解决文言文中的生僻词汇和句式问题。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文章的表达技巧和艺术特色；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 情感体验：（1）引导学生感受泰山的壮美，培养对大自然的敬畏之情；（2）体会作者攀登泰山的坚定信念和豪情壮志。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
四、课后作业1. 熟读并背诵《登泰山记》；五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，督促学生认真复习；1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究文本内容，提高学生的问题意识和解决问题的能力。
2. 利用信息技术手段，展示泰山的风光图片和视频资料，增强学生对泰山景观的直观感受。
3. 运用比较阅读法，将《登泰山记》与其他山水游记进行对比，引导学生发现不同文本的艺术特色。
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