一年级道德与法治下册第四单元我们在一起13我想和你们一起玩教案新人教版
一年级道德与法治下册第四单元我们在一起13我想和你们一起玩第2课时教案新人教版
《我想和你们一起玩》第2课时教材分析《我想和你们一起玩》选自统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元，这一单元主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯。
针对一年级小学生在同伴生活中乐群、互助、共享、合作四个基本的话题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的问题，从而形成和谐共处、共同成长的同伴关系。
《我想和你们一起玩》在教材编排上共四页，我上的是《我想和你们一起玩》的其次课时，选取了课文的52、53两页的内容。
第52页“想一起玩怎么办”创设了一个低年级学生想和高年级同学一起打乒乓球的情境，提示老师借此情境，让学生充分发表自己的看法，共享与高年级同学交往时的阅历，这是对学生进行交往技巧的指导。
想和大家一起玩，却因为羞涩、害怕而不敢大胆说出自己的想法，或者表达的时候不会运用恰当的语言，往往是孩子在实际生活中常常遇到的困扰。
为此，须要引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。
教材第53页呈现了“为什么玩不下去了”的几个场景。
旨在让学生学会解决一起玩时常常出现的问题。
教材列举了学生实际生活中有代表性的事例，引发学生回到自己的真实生活中去，举一反三，进而寻求解决这些问题的方法。
另外，教材的副版《小布丁和花蝴蝶》绘本故事，试图站在儿童的立场，共享儿童自己的内心体验，将这个年龄段不简单体现的内心感受外化出来，意在引发学生共鸣，引导学生深化探究自己的内心感受。
学情分析一年级的小学生很想和同伴玩，但是因为年龄小，且家长都比较宠爱，所以，在与人交往时简单表现出霸道、自私、害怕、不懂礼貌、不讲文明等特点。
这些行为方式不仅影响着与他人的交往，也影响着自己的成长。
所以，老师应当教会孩子懂得运用文明礼貌用语和基本的与人交往的技巧，从而使孩子能与他人更好地相处。
课程标准中，“健康、平安地生活”的第11条“在学校里心情安定、心情开心”，“开心、主动地生活”的第1条“喜爱和同学、老师交往，兴奋地学，开心地玩”，也强调了同伴间的欢乐和谐、共同成长。
一年级道德与法治下册第四单元我们在一起13《我想和你们一起玩》教案新人教版
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的基本知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源
- 电影：《头脑特工队》、《 Inside Out》等，这些电影可以帮助学生更好地理解情绪管理和心理健康的重要性。
2. 观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论、是否认真听讲、是否能够理解并应用所学知识等。通过观察，教师可以及时发现问题并进行解决。
3. 测试：教师可以通过测试的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些测试题，让学生在课堂上进行作答。通过测试，教师可以了解学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。
- 学生可以自主选择一些与社交技巧和团队合作相关的在线课程或讲座，进行进一步的学习和探索。
七、课堂
1. 提问：教师可以通过提问的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生关于本节课的主要内容、重点知识、难点问题等，以了解学生对知识的掌握程度。同时，教师也可以通过提问的方式来检查学生的思考能力和分析问题的能力。
5. 教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师能够顺利进行课堂教学。同时，确保这些教学工具能够正常使用，避免在课堂上出现故障。
新人教版(部编)一年级道德与法治下册《四单元 我们在一起 13 我想和你们一起玩》导学案_10
《我想和你们一起玩》一、教学目标1.适应并喜欢和同伴在一起，体验和同伴一起玩耍的愉悦，感受集体生活的快乐。
2.了解与他人交往的方式、方法，学会与同伴相处时相互尊重与理解，积极主动融入同伴，培养规则意识、乐群意识。
二、教学过程（一）谈话导入1.导入：这是颜老师和大家的第一次见面。
不过，在这之前，颜老师就听说你们是一个特别优秀的班集体。
请看——2.（出示班级艺术节照片）他们是谁，在干什么？3.生：他们在跳舞。
（师：因为跳舞，他们在一起）他们在吹竹笛。
（师：因为吹竹笛，他们在一起）4.师：看来，大家都因为有共同的爱好所以你们在一起。
（板书：和你们在一起）（二）我来为你支支招1.了解到咱们班有这么多优秀的小朋友。
颜老师也想和你们在一起。
（板书：我想）可是，我要怎么样才能和你们在一起呢？谁来帮帮我？2.生：我们要认识下！3.师：那你能不能为我推荐一个小朋友？4.生推荐。
师：谢谢你。
从你的介绍中，我知道他真是个优秀的小朋友！（板书：优秀）5.请被推荐的小朋友起立。
“我想和你一起玩，请问你愿意吗？”6.师：刚才，颜老师是怎么和他交朋友的？你听到颜老师用了什么词？7.生：听到了“请问”和问他愿不愿意。
8.师：那你觉得颜老师这样的问法给你什么样的感受？9.生：礼貌。
师小结：礼貌是我们人际交往中的敲门砖。
（板书：礼貌）（三）爱心助力，学习交友1.颜老师的困难解决啦！我可以和你们在一起啦！有个叫小布丁的小朋友也想和大家一起玩。
但是，他遇到了困难，咱们一起来看看，究竟是什么样的难题困扰着他。
2.播放小布丁的烦恼：（课本副版）（1）思考：小布丁遇到什么困难啦？（2）孤独的小布丁发现窗口停着一只小蝴蝶，就问：小蝴蝶，你敢出去玩么？大家猜一猜，小蝴蝶敢不敢去试一试呢？（提问：如果是你，你会怎么做？）（3）提问：你看到了什么？（预设：我看到小蝴蝶们找到了好朋友。
）（4）提问：小蝴蝶在花丛中会玩什么游戏呢？（预设：捉迷藏、采蜜等。
人教版小学道德与法治一年级下册《四单元 我们在一起 13 我想和你们一起玩》公开课教案_1
教材分析：《我想和你们一起玩》是部教版道德与法治一年级下册第13课，本课侧重培养儿童学会与同伴建立良好的朋友关系，并养成在群体交往中的基本行为方式。本课三个主题紧密结合“我们在一起”这一话题展开，以“大家一起欢乐多”为切入点，唤起学生已有的生活经验，说出自己和同伴交往中体会到的愉快、开心；在此基础上，通过绘本故事“小布丁和小蝴蝶”，进一步引导学生在与同伴交往的方法,引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。最后，通过讲述绘本故事《我们和好吧》就“为什么玩不下去了”这一话题的讨论进行行为提升，提示学生大家一起玩不仅仅是意愿和接纳的问题，更重要的是需要每个人掌握与人交往的基本技能，从而体会到与人交往的乐趣，树立乐群的信心。
（播放音乐相册——写批注——我学会了~这个游戏真有意思~）——
（现场采访3~4个孩子谈谈）
（二）解决问题，寻找快乐——20分钟
过渡：和小伙伴一起玩游戏，有这么多的收获，看来大家一起玩，真的很欢乐。可是有一个叫小布丁的孩子可没你们这么高兴，他正郁闷着呢，我们来看看他遇到什么困难？（播放绘本1~3）
1、思考问题：孩子们，小布丁遇到什么困难了？
3、教师总结：真的是这样，我们和小伙伴一起玩的时候，难免会出现这样或者那样的问题，互相尊重，相互谦让，相互包容，懂得分享，大家就能痛痛快快地在一起玩了。其实和小伙伴一起玩耍时有许多交往的技巧，可以帮助我们玩得更快乐。我们还可以从书中找到许多与人交往的好办法，老师向大家推荐《小兔波力》系列故事，你会感悟出更多道理。
好啊。
嗨，你叫什么名字啊。
我叫小布丁。
一起下来玩吧。
好啊。
现场采访：小布丁你现在高兴了吧！大家一起玩感觉怎么样？
（老师点评：刚才大家的办法太好了！你们真是一群热情友善的孩子，老师为你们点赞！主动伸出友谊之手，大家一起游戏欢乐多。）
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇Lesson 13 I want to play with you一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：我想和你们一起玩范文通用版2、篇章2：我想和你们一起玩例文3、篇章3：我想和你们一起玩范文篇章1:我想和你们一起玩范文通用版教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
新人教版道德与法治小学一年级下册第四单元《我们在一起》教案
小学一年级下册道德与法治教案第四单元我们在一起13、我想和你们一起玩【教学目标】1．知识与技能(1)知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
(2)了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
2．情感与态度(1)回忆大家一起玩耍的快乐，向往如此美好的生活。
(2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
3．行为与习惯(1)主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
(2)了解游戏的规则。
4．过程与方法(1)通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。
(2)通过讨论最容易接受的融入大家的方法，积极参与共同活动。
【教学重点】(1)感受大家一起玩耍的快乐。
(2)遵守一起玩耍的每个游戏的规则。
【教学难点】(1)主动参与到大家中的方法和能力。
(2)培养热爱集体、关心集体的情感。
【教学准备】教师准备1．反映大家共同快乐玩耍的各类图片。
2．课件。
学生准备1．玩具。
2．折纸。
3．各种游戏的道具。
【教学过程】一、情境导入，感知情感师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?生1：和我们邻居一起砌长城。
生2：和同学玩跷跷板。
生3：和好朋友们玩堆沙子。
师：你们玩得开心吗?生：开心。
师：那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?生：不会。
师：为什么呢?生1：因为一个人玩没意思。
生2：因为人多在一起很热闹，非常有趣。
二、回忆往事，流露真情师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。
小朋友们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?生：略。
师：你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?生1：我和佳佳一起写作业。
生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。
生3：我和同学们一起丢沙包。
师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)师：现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢?生1：开心。
生2：激动。
生3：快乐。
一年级道德与法治下册第四单元我们在一起13我想和你们一起玩第2课时教案新人教版
13 我想和你们一起玩第二课时活动二：想一起玩怎么办？师：开心的故事讲到这里，开心的游戏又要开始了。
看，我这里有根跳绳，你愿意和我一起玩跳绳吗？我们再找个同学吧，你能不能去邀请一位同学呢？来，我们俩摇绳子你来跳，一个，两个……咦，我发现还有同学想加入我们的游戏，你想加进来，你该怎么说呢？说得不错，来吧。
你也想来？怎么说呢？好，我把我的位置让给你。
哎呀，还有这么多人想参加，我们的绳子只能再容下一个人啦。
这样吧，你们听听他们怎么说，谁最能打动你们就选谁。
师：你可真有办法，快和他们一起去跳绳吧，同学们我们给他们数数吧。
师：同学们想要一起玩时，如果能大胆主动要求加入，或者热情邀请加入，再或者想点办法加入游戏的机会就很大了。
（板书：大胆主动、热情邀请、想办法）老师呀再给你们一条建议，如果你能这样做，机会就更大了。
我们来看一个故事，看完故事后你们就知道老师给的是什么建议了。
师：故事看完了，谁能告诉我，我们在要加入游戏时还要注意什么呀？师：是呀，有礼貌的人到哪里都会受欢迎，可以很快地融入大家的游戏。
（板书：礼貌加入）师：不过，有的时候我们即使做到了以上几点，还是会遭到拒绝。
遭到拒绝时，你们是怎么想的呀？师：老师采访了一些同学，来看看有时候我们为什么会被拒绝呢？师：原来是这样呀，同学们当你了解了这些原因后，你对被拒绝又是怎样想的呢？师：说得真好，有时因为一些原因，有时甚至什么原因都没有，我们没能参加游戏，但我们不要因此不开心，说不定下次就轮到我们了呢。
不过有的同学好像总是轮不到跟大家一起游戏，大家看看这幅画。
生活中，我们遇到过这样的事情没有？假如我们就是这位同学，心里会怎么想？体会到他的心情，你会不会跟他玩？如果还是玩不到一块呢？你会不会叫你的好朋友也不跟他玩？为什么？如果有个游戏必须要你和这个同学一起去完成怎么办？不错，你真有合作精神。
活动三：为什么玩不下去了？师：找到伙伴我们开始游戏了，却碰到了这样的情况。
人教版小学道德与法治一年级下册《四单元 我们在一起 13 我想和你们一起玩》公开课教案_4
《我想和你们一起玩》教学设计教材分析：《我想和你们一起玩》选自人教版小学《道德与法治》一年级下册第四单元《我们在一起》的第一课。
本单元由第13课《我想和你们一起玩》、第14课《请帮我一下吧》、第15课《分享真快乐》和第16课《大家一起来》四课组成，主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对一年级学生在同伴群体生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的核心主题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的这些问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。
学情分析：小学一年级的学生年龄小，社会性发展的程度还不高，在与人交往时容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。
而且，在小学一年级，学生的群体交往正在形成，所以教师在教会学生使用文明礼貌用语和基本的与人交际的技巧的同时，还要及时对学生进行乐群习惯的引导，培养学生的交往技能，从而使学生能与他人更好地相处。
教学目标：1. 通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。
让学生喜欢和同学在一起玩，体验和同学一起玩儿愉悦；2. 懂得如何与同伴友好相处，学会主动参与到大家中的方法和能力。
教学重难点：1. 重点：(1) 感受大家一起玩耍的快乐；(2) 懂得如何与同伴友好相处，初步掌握基本的交往技能。
2. 难点：(1)主动参与到大家中的方法和能力；(2) 激发学生的乐群情感。
教学准备：1. 课件2. 相关视频和音频文件；3. 儿歌《我喜欢和伙伴在一起》；4. 游戏要用到的卡片和玩具；5. 奖励给学生的“快乐徽章”。
教学过程：一、游戏导入，感知情感1. 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）那我们先来玩一个游戏——《喊数抱团》。
说明游戏规则后，请一组学生玩第一轮游戏。
（6人一组，2人抱）2. 师：这组同学都抱对了人数吗？然后采访几个玩游戏的学生：刚才玩游戏你感觉开心吗？（开心）再采访台下的一名学生：你看的他们的游戏结果，你有什么感受？为什么？3.指名1位学生上台来玩第二轮游戏，这轮游戏之后请这位学生谈谈自己一个人玩的感受。
【部编版道德与法治一年级下册】全册第四单元 我们在一起 教案设计
环节二：绘本故事（小布丁和小蝴蝶）
1.课件出示：小布丁和小蝴蝶
2.讲述：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难
了。你们能帮帮他吗？
3.播放根据教材第 50页绘本制作的动画片《小布丁和小蝴蝶》，只播放故事
的开头。
4.提问：小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做
最新部编版小学道德与法治一年级下册教学设计
第四单元 我们在一起
13 .我想和你们一起玩
课题
我想和你们一起玩
课时安排
2课时
教学
目标
1.让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快
乐。
2.培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
3.在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中。
张、害怕老师问：你能不能一个人完成？给你一次机会，需要别人帮忙吗？（告
诉他，你得拉着他的手，扶他们走，快碰到障碍物时提醒他们该怎么走…）1人
自己完成，现在就开始比赛了。中间问：你现在需要别人帮助啊？
3.谈体会
采访：成功的一组，在谁的帮助下，你成功地完成了这个游戏，心里有什么
感受？想对他说什么？
4.同学评价：因为有了别人的帮助，他们又快又准确地贴好了鼻子，获得游
（1）学习上的困难：这个字我不认识……
（2）生活中的困难：总是系不好鞋带……
（3）用戏中的困难：篮球……
3.你遇到过什么困难，怎么解决的？
4.学生在小组里讲述自己曾经遇到过的困难及解决的办法……
【设计意图：旨在唤起学生已有的生活体验。课堂中教师应关注自己教室
里的学生的真实生活，引导他们回忆自己在生活中曾经遇到过的困难。】
近年年秋一年级道德与法治下册第四单元我们在一起13我想和你们一起玩教案新人教版(最新整理)
我想和你们一起玩【教学目标】1．引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”.2．懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。
【教学重难点】1．重点：培养同学之间的感情，使得和同学之间相处的融洽.2．难点：（1)和同学一起玩，有哪些乐趣。
（2）在一起相处中遇到了困难，应该怎样解决。
【教学过程】一、大家一起欢乐多。
（一)让学生看书上的图，他们在干什么?(二)教师：你能讲一个和大家一起玩得很开心的故事吗？生:我和几个小朋友一起玩沙子……生：星期天，我们一起玩捉迷藏,我们都很开心.(三)学生交流后，看图:小明，就等你了.又学了一种折纸的方法!多亏了刘明拉着我！师：你们有没有发现-起玩会很开心?二、想一起玩怎么办。
师：看图，有一次，我很想和高年级的同学打乒乓球,可是……生:有的同学很和善，有的同学很不客气。
三、为什么玩不下去了.师：看图，第一组小朋友发生了什么事?生：这次不算，要重来.生：他们一起玩要遵守规则.师：第二组同学又发生了什么事情?生：哼！老是他们赢。
生：一起玩,输赢没什么！师：怎么样才能玩下去呢？生：……四、小布丁和小蝴蝶。
小布丁：我刚刚搬来,一个人也不认识，真没意思！小布丁：小蝴蝶，你自己在那儿好玩吗?小布丁:我胆子小，不敢出去找小伙伴。
小布丁：你飞出去试试看.粉蝴蝶:嘻嘻……小蝴蝶：外面真的很好玩，你也出去玩吧！小布丁:好！我也去试试！小布丁：我是小布丁,想和你们一起玩……然后他们一起玩的很开心。
五、活动总结.大家都把自己或好朋友的进步记下来.互相交流看看。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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人教版小学道德与法治一年级下册《四单元 我们在一起 13 我想和你们一起玩》公开课教案_2
13我想和你们一起玩教材分析：《我想和你们一起玩》，是人教版《道德与法治》一年级下册第四单元第一课。
本课重点引导学生体会学校生活的快乐、培养学生的乐群意识，喜欢和同龄人一起玩儿，学会结交新伙伴。
大胆尝试融入伙伴的游戏，为了更好的培养学生道德与法制的核心素养，我在本课进行设计时在每个活动环节后都进行了一次游戏加以巩固学情分析：同伴交往对学生的成长非常重要，交往能力的获得是在交往活动中实现的，学生在学校生活一年后班里出现了不稳定的小群体，有的同学非常活跃，各个小群体也会与其他人交际。
而有的小同学则不同，只和几个小伙伴玩行，不能融入其他的群体，有时候也会出现小群体不接受新成员加入的情况，甚至还会出现部分同学欺负和排斥其他学生的现象。
所以在小学一年级，学生的群体交往正在形成，要及时地对他们进行乐群意识的引导，学生交往技能的培养。
教学目标：1.知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
2.培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
3.通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。
教学重难点：教学重点；学习沟通的方法，培养乐群的情感。
教学难点。
学习结识新伙伴的方法，培养乐群的能力。
教学准备：课件、各种游戏的道具。
教学过程：一、课间回顾，感知情感。
1.小朋友们！你们喜欢做游戏吗？喜欢一个人玩还是和大家一起玩呢？板书《一起玩》。
你们平时喜欢做什么游戏？学生畅所欲言。
师：老师听你们说了那么多种游戏，老师也想和大家一起来玩。
板书《我想和你们》老师相信大家在课间一定玩的非常开心，那么同学们，你们愿意和大家一起分享吗？同学之间互相说一说在课间活动中，你都玩哪些游戏？玩的开心吗？为什么？2.播放《课间十分钟》歌曲，同学们小组内互相分享快乐。
3.指名学生说一说。
二、游戏体验，感知情绪。
1.激发玩游戏兴趣。
师：刚才看到同学们聊得那么多开心，老师也非常高兴，今天老师带大家做一个游戏《左手和右手》。
一年级道德与法治下册第四单元我们在一起13我想和你们一起玩第1课时教案新人教
《我想和你们一起玩》第1课时课程标准《品德与生活》课程标准提出“愉快、积极地生活”，这是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。
《我想和你们一起玩》一课符合“愉快、开朗”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”是为实现该目标而设定的相应学习内容。
《品德与生活》课程标准提出负责任、有爱心地生活”，这是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童初步了解人与环境的生存关系，为其一生身心健康地发展打下基础。
《我想和你们一起玩》一课符合“学会做事、学会关心”的第3条“关心他人，友爱同伴，乐于分享和合作”。
《品德与生活》课程标准提出“动手动脑、有创意地生活”是儿童个性发展的内在需要，也是时代提出的要求。
它旨在引导儿童学会学习，发展认识能力、动手能力和创造性，利用自己的知识和聪明才智去探究或解决问题，让生活更丰富更美好，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。
《我想和你们一起玩》一课符合“勤于思考、学习探究”的第7条能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
教学目标1．通过共同游戏，感受与同龄人共处的快乐，懂得与他人相处时要互相尊重和理解，养成明理乐群的好习惯。
2．帮助学生学会与他人相处时要克服不自信，勇敢的融入同伴中，学会与同伴相处。
3．引导学生探寻游戏玩不下去的原因，找到游戏玩下去的方法。
养成学生良好的游戏心态和初步的规则意识。
教材分析“我想和你们一起玩”一课内容选择开放话题，唤醒学生生活，回忆与同伴一起玩的快乐往事，懂得要想一起玩就要克服胆小、害怕心理，学会接纳别人；探究玩不下去的原因，找到一起玩的方法。
通过学生自主思考、讨论，理解想玩好就要守规则，要有良好的心态，建立初步的规则意识，最终学会与人相处。
本课教学话题一旨在通过游戏体验、回忆生活，让学生感受与同龄人共处的快乐，学会与他人相处要相互尊重和理解，乐于和同龄人一起玩；话题二旨在引导学生学会与他人相处时要相互尊重和理解，接纳同伴，克服不自信，勇敢的融入同伴中；话题三旨在探究游戏玩不下去的原因，找到玩下去的方法，建立初步的规则意识，培养良好的与同伴相处的健康心理。
新人教版道德与法治小学一年级下册第四单元《我们在一起》教案
新人教版道德与法治小学一年级下册第四单元《我们在一起》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2017年春小学一年级下册道德与法治教案第四单元我们在一起13、我想和你们一起玩【教学目标】1．知识与技能(1)知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
(2)了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
2．情感与态度(1)回忆大家一起玩耍的快乐，向往如此美好的生活。
(2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
3．行为与习惯(1)主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
(2)了解游戏的规则。
4．过程与方法(1)通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。
(2)通过讨论最容易接受的融入大家的方法，积极参与共同活动。
【教学重点】(1)感受大家一起玩耍的快乐。
(2)遵守一起玩耍的每个游戏的规则。
【教学难点】(1)主动参与到大家中的方法和能力。
(2)培养热爱集体、关心集体的情感。
【教学准备】教师准备1．反映大家共同快乐玩耍的各类图片。
2．课件。
学生准备1．玩具。
2．折纸。
3．各种游戏的道具。
【教学过程】一、情境导入，感知情感师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?生1：和我们邻居一起砌长城。
生2：和同学玩跷跷板。
生3：和好朋友们玩堆沙子。
师：你们玩得开心吗?生：开心。
师：那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?生：不会。
师：为什么呢?生1：因为一个人玩没意思。
生2：因为人多在一起很热闹，非常有趣。
二、回忆往事，流露真情师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。
小朋友们，你们有小伙伴吗能说一说你的好伙伴是谁吗生：略。
师：你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?生1：我和佳佳一起写作业。
生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。
生3：我和同学们一起丢沙包。
师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)师：现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢?生1：开心。
人教版小学道德与法治一年级下册《四单元 我们在一起 13 我想和你们一起玩》公开课教案_8
《我想和你们一起玩》【教学课时】2课时，本课时为第一课时。
【教学目标】1.通过回忆，交流自己与同伴一起玩时的经历，感受一起玩的快乐，激发乐群意识。
2.在活动体验中明白一起玩带来的温暖与启迪。
3.初步掌握与大家一起玩的沟通技巧，能够真诚勇敢地说出自己的想法。
【教学重难点】重点：感受一起玩的快乐、温暖和启迪，激发乐群意识。
难点：在活动体验中初步掌握沟通技巧。
【教学准备】羊角球2个、游戏词卡三张、游戏场景图若干副【教学流程】一、课前谈话，游戏导入1.小朋友们你们好！哇，见到你们真开心！我姓李，你们可以叫我……今天，李老师想和大家一起学习，一起玩，你们欢迎我吗？真热情，那就开始吧！上课！2.李老师想邀请小朋友们玩一个小游戏，想和我一起玩的请起立。
哇，参加的人越多，这个游戏就越好玩。
游戏的名字叫做唱反调，仔细听规则。
不管老师说什么，你都要做相反的动作。
比如我说举左手，你们就要……好，游戏开始：举左手抬头举右手起立坐下低头哇哇大哭游戏结束：和全班同学一起玩游戏，感觉怎么样？（预设：有趣，开心）二、创设情境，分享经历（一）新朋友登场1.看到你们这么开心，有位新伙伴迫不及待地想跟你们做朋友了呢！播放乐乐的配音：大家好！我是乐乐。
我来自美丽的欢乐岛，欢乐岛上的人总是乐呵呵的，还拥有很多快乐的秘密呢，你们想去欢乐岛上玩耍吗？2.过渡：想去吗？我们一起出发吧！哎呀，不好，欢乐岛的大门被锁上了。
要想进入欢乐岛，可要先完成一个小任务呢。
乐乐给我们送来了任务卡，一起去看看吧！（二）欢乐树上挂欢乐1.出示任务卡：欢乐岛上有棵欢乐树，当它挂满欢乐果的时候，打开欢乐岛大门的金钥匙才会出现。
小朋友们，赶快和大家分享你的游戏故事，用你的快乐让欢乐树焕发生机吧！2.学生交流展示：小组之间互相交流，说说自己喜欢的游戏，玩这个游戏时又发生了哪些有趣的事儿。
一二三，静下来。
谁愿意和大家分享自己的游戏故事呢?（真是难忘的回忆呀！请你把这个欢乐果送到欢乐树上吧）还有不同的游戏故事吗？（我们的欢乐树上又多了一个欢乐果。
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《我想和你们一起玩》教案
教学目标：
1．主动参与到其他同学的活动中，积极融入大家，感受大家共同玩耍的快乐，培养学生的乐群意识。
2．掌握和大家一起玩的基本技巧，并在与他人相处的过程中学会相互尊重和理解。
教学重、难点：
教学重点：感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个游戏的规则。
教学难点：主动参与到大家中的方法和能力，培养热爱集体、关心集体的情感。
课前准备：
教师：课件，反映大家共同快乐玩耍的各类图片。
学生：准备“击鼓传花”游戏中要表演的节目（如讲故事、诗歌朗诵、舞蹈等等）。
教学过程：
一、新课导入
导语：上课前，老师问大家一个问题，请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗？
学生交流：和我们邻居一起砌长城；和同学玩跷跷板；和好朋友们玩堆沙子……
学生交流：自己玩不开心，因为一个人玩没意思；因为人多在一起很热闹，非常有趣……
教师小结：同学们都喜欢和小朋友们一起玩呀，今天我们要学习的内容就和玩有关《我想和你们一起玩》。
二、新知讲授
活动一：大家一起欢乐多
任务1：出示教材第50-51页图例，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。
请同学们来讲讲图中小伙伴之间有趣的故事。
学生交流：我和佳佳一起写作业；我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏；我和同学们一起丢沙包……
任务2：想一想，大家和小伙伴在一起都非常快乐开心，除了这些你还有什么发现呢?
学生交流：我们折纸的时候，小明教给我更多的方法，我感觉自己进步了；丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自己非常幸福；我们玩踩报纸游戏的时候，多亏刘明拉着我，我很感动……
教师小结：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能共同学习，收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧!
活动二：想一起玩怎么办
任务1：出示教材第52页图例，看图思考，大家说说图中的小朋友遇到了什么困难，你想对他说什么？你从这件事情中明白了什么呢?
学生交流：我们要鼓励他，和他一起玩；我们可以先教他……
学生交流：有朋友一起玩会很快乐；大家一起玩的时候，应该互相帮助；和别人一起玩的时候不能只顾自己。
教师小结：同学们说的都很有道理，想跟小伙伴们一起玩，就要大胆一些，主动伸出友谊之手，互相接纳，互相帮助，大家一起开开心心的玩。
活动三：为什么玩不下去了
任务1：出示教材图例，看一看图中的小朋友一起玩都遇到了什么问题？我们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢?
学生交流：我们在玩跳皮筋的时候，刘鹏同学明明已经换下了，轮到别的同学了，他就不认账，我们都很生气；我们在踢足球的时候，小华不进球，他就自己生气地走了，还嫌我们老是赢；我们玩下跳棋的时候，小兰总是悔棋……
任务2：大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢？我们应该怎么做才能玩得很开心呢？
学生交流：非常生气，都不想和他一起玩了；我感觉他们不遵守规则，不想和他们这样的人一起玩……
学生交流：玩得时候定好规则；互相帮助，互相协商；遵守游戏规则……
教师小结：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则才能玩得开开心心，所以我们和小伙伴们一起玩的时候互相谦让包容，遵守游戏规则。
任务3：学生游戏“击鼓传花”，看看大家能不能准守规则呢？
(进行游戏，学生表演的节目可以是朗诵诗歌、跳舞、讲故事……)
教师小结：今天这节课，我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩，希望从此以后，我们大家能够互相帮助、共同进步，一起快乐地玩耍。