六年级英语上册Module6Unit1教案外研版三起

合集下载

外研版(三起点)英语六年级上册-优质教案-Module 6 Unit 1 You've got a letter from New York.

小学新标准英语教材三年级起点六年级上册M6U1 You’ve got a letter from New York. 教学设计教材分析：本节课选自新标准英语六年级上册第六模块第一单元，本课是英语三种课型当中的阅读课。

本模块的话题是：possessions,主要内容 talking about possessions。

本课是 Sam 和 Amy 收到了 laura 的来信，希望与他们成为笔友。

呈现的语言知识是： havegot ,and,but 。

通过本节课的学习，知道书信的书写格式和能够自己阅读书信教材及学情学情分析：分析六年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯。

他们对英语学习有着浓厚的兴趣，他们渴望获得更好的锻炼机会。

因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。

1.掌握书信的称呼语和书信的书写格式 2．单词 often 、difficult 和理解目标语句： You’ve got a letter from New York,but it’s not 知识目标 from Daming . Daming has got a Chinese dragon kite and we often fly it in the park.教学目标能力目标能够阅读书信以及其它短文。

激发学生学习兴趣，使学生体验学习，参与合作交流情感目标的乐趣，善于与人交往，与他人做朋友。

教学重点通过学习本课的书信，能够阅读其它书信和短文。

教学难点掌握阅读技巧：略读、精读教法任务型教学法，整体语篇教学法学法小组合作学习法、情景教学法、游戏和鼓励法、探究式学习法等。

教具PPT 信，CD-ROM，书学具Books课时第一课时课型阅读课教学流程Step1 任务启动Greetings T: Hello ，boys and girls. I’m Miss Luan.Ss: ...T: Sit down,please.今天我们这节课和以往不同，它是一节英语阅读课，英语阅读和语文阅读差不多，英语阅读的方法有很多，今天我们在课上主要运用略读和精读两种方法。

(外研社)三年级(起点) 六年级英语上册教案Module6 Unit 1

Module6 Unit 1 A postcard from New York一、教学目标：1.new words and phrases:have got (有……) want to do sth. （想要、打算干…）want sb. to do sth. (让某人干…) chopsticks （筷子）difficult(困难的) send(邮寄发送) soon（一会儿不久）2．grammar:连词and和but的用法。

难点：（1、）want接动词不定式。

（2、）and 和but 连接两个句子的用法。

二、教学过程：【课内探究】（一）检测预习情况英汉互译：1.中国风筝________2.筷子__________3、不久，很快，一会儿____________4、困难的______5、in the park _____________6、a Chinese postcard_______7、一张来自纽约的明信片__________8、参观中国_________9、居住在纽约_________ 10.某天（将来的）_______用have 或has 填空。

1、Daming ______ got a Chinese kite.2、______ You got a book about America?3、Sam _____ got a pet dog.4、I ___ got a postcard.5、He _____ got a violin.【精讲点拨】Look at your books at page22 activity one.1、dear 用于信的开头。

Eg. Dear teacher. Dear Daming/Laura etc.2、want to do sth./want sb. to do sth.Eg. I want to go to the zoo tomorrow.I want my mother to go to the zoo tomorrow.To+动词原形构成动词不定式有一天我想参观拜访月球。

六年级英语上册M6Unit1You'vegotaletterfromNewYork教案外研版三起

学生看图片，完成练习。
1.Game.
教师引导学生拿一个身边的东西，在讲台桌的下面敲出声响，然后其他同学根据声音来判断他有什么东西。
2.Practice in pairs.
教师引导学生看图片并完成练习。
熟悉如何用句型“You’ve got a letter from New York.
尝试应用
Discuss.
Who is the letter from?
The letter is from Laura.
Who is the letter for?
The letter is for Sam and Amy.
2. Watchandanswer.
Askstudentsto watch the first video andanswer:
6.Look and answer.
Hello, boys and girls. I’d like to show you something today.What countries are they?
教师出示中美国旗，询问学生是否知道这些是哪国国旗。
7.Listen andanswer.
Has he got a book about China?
Where does Laura live?
She lives in New York.
Where is Laura from?
She is from London in the UK.
3. Watch and answer.
播放第二遍视频，让学生了解更多信件的信息。练习本课重点句型:You’ve got a letter from New York.Daming hasgot a Chinese dragon kite and we often fly it in the park.

新外研版(三起)小学英语六年级上册全册教学计划

新外研版(三起)小学英语六年级上册全册教学计划目标本教学计划的目标是帮助小学六年级学生掌握新外研版(三起)小学英语六年级上册的全部内容。

通过本课程，学生将能够听、说、读、写英语，并养成良好的研究惯和自主研究能力。

教学内容安排本教学计划包括以下内容：Unit 1: My New School Life- 研究日常用语表达自己的新学校生活- 研究描述人和物品的形容词- 研究询问和回答关于学校生活的问题Unit 2: My Hobbies- 研究谈论自己的爱好并提供原因- 研究询问他人的爱好并提出建议Unit 3: My Favorite Season- 研究用英语表达喜欢的季节和原因- 研究用英语描述不同季节的特点Unit 4: My Day- 研究描述自己的一天- 研究用英语谈论日常活动并表示时间顺序Unit 5: Places in My City- 研究描述城市的地方和景点- 研究向他人提供地点和给出指引Unit 6: Festivals Around the World- 研究介绍不同国家和地区的节日- 研究谈论自己喜欢的节日及其活动教学方法本教学计划将采用以下教学方法：1. 任务型教学：通过情境和任务的设定，激发学生的研究兴趣，培养学生的语言应用能力。

2. 合作研究：通过小组合作，鼓励学生互相合作、交流和分享，提高学生的合作意识和团队精神。

3. 多媒体教学：利用多媒体资源，如课件、视频和音频，让学生在具体的语言环境中研究和练。

教学评估本教学计划将采用以下评估方式：1. 日常评估：通过观察学生的课堂表现和口头回答，了解学生的研究情况并及时给予反馈。

2. 小测验：定期进行小测验，检测学生对课堂教学内容的掌握情况。

3. 期末考试：通过期末考试，综合评估学生对整个学期的研究成果。

研究资源本教学计划将使用以下研究资源：1. 新外研版(三起)小学英语六年级上册教材和练册。

2. 多媒体资源：包括课件、视频和音频。

外研版英语六年级上册-Module 6 Unit 1 (教案)

在具体语境中让学生理解句型的用法。
Step 5
homework
(5分钟)
Whole class
1.熟读课文。
2.我们已经了解了Laura给Sam和Amy去信的内容，请大家以Sam和Amy的名义给Laura写一封回信吧。
读写任务让学生进一步熟悉课文内容，运用并巩固所学生词。
板书设计
第1课时Unit 1You’ve got a letter from New York.
请学生看图，听录音并跟读，提醒学生注意模仿录音的语音语调。
鼓励学生根据发音规则读出生词，教师领读校正读音，并加深学生印象。
Step 4
Production
10分钟
Group work
Deal with Activity 4.
1.请学生观察课文中出现的连词“and”和“but”，教师引导学生发现这两个词连接的句子之间分别是什么关系（顺承和转折）并加以解析，完成第四部分练习题。全班一起核对答案。
4.让学生跟着录音读课文。分角色扮演。
引导学生理解练习要求。
拓宽学生的文化视野
Deal with Activity 2
（一）任务呈现
上一节课我们认识了一位新朋友Laura，她从Daming那里得到了Sam和Amy的通讯地址。今天，Sam和Amy收到了Laura的来信。让我们一起来看看信上都写了什么。
2. HasJohn got a book about the US?
3.What book hasJohn got?
再次播放录音，帮助学生理解语境。引导学生找到这些问题的答案。
2.使用图片等教具，带领学生学习单词“world”。
3.讲解课文中的重点句子：
针对“I’ve got a book ut the world.”中的have got进行讲解。

外研版三年级起点英语六年级上册全册教案

外研版三年级起点英语六年级上册全册教案module 1第一课时教学内容：unit 1 the great wall学习任务：these postcards are great!it’s a picture of the great wall .功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况。

教学过程：一、热身复习：1、老师热情的问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。

（how are you ,boys and girls?welcome back to school）2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。

（where did you go in summer holiday? what did you do in summer holiday ?have you got interesting things to tell me ?）3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“it’s a picture of ,it’s very .”等。

二、任务呈现与课文导入：1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“do you know this place?”引导全班学生自由回答。

2、回答完毕后，老师总结：these photos are great .出示长城的明信片，复习单词postcard . 老师问：do you know this place ? 引导学生回答：yes ,it’s the great wall . it’s a picture of the great wall .老师再问：is it long or short ? it’s long .3、告诉学生：在这个暑假里，daming 去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。

刚到表哥simon家，行李还没有收拾好，daming 和simon就迫不及待的聊开了。

三、课文教学：1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现sb活动1，让学生看书，听听daming 和simon 的对话，听完之后，让学生说一说：who is simon ? where is daming ? what are they doing ?2、让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。

外研版(三起)英语六年级上册Module 6 Unit 1 课件

I have got chopsticks but I can’t use them well.
She has got a kite but she can’t fly it.
Watch and answer What book has John got?
Check the answer
What book has John got?
read it. 6. I want to go swimming, _b_u__t _ I’ve got a cold.
Language points
have/has got
陈述句疑问句否定句
主语 + have/has got + 其他. Have/Has + 主语 + got + 其他？主语 + have/has not got + 其他.
连词
but意为“但是”，连接单词或句子，表示语义的转折。例：I have got a storybook, but she hasn’t got one. and意为“和，并且”，连接单词或句子，表示并列或承接。例：I have got an English book and a maths book.
Dear Sam and Amy, I am Daming’s friend and I want to be your friend too. I live in New York, but I am not American. I am from London in the UK. So we are all British! Do you like China? I want to visit China next year. Daming has got a Chinese dragon kite and we often fly it in the park. It’s difficult for me.

外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 6 Unit 1 You've got a letter from New York 精品教案

S3:Now I speak Chinese you speak English.(提问) Next teacher?
S4:I speak English you spell.(提问)
T:That’s all?Good,please go back to your sit.You have done a good job.Class,do you like America or England?Do you want to go to America or England one day?Now you should study Englishhard.OK?
Module 6 Unit 1 You've got a letter from New York精品教案
课题
Module6 Unit1 You’ve got a letter from New York.
科目
英语
教材分析
本课是新标准英语小学Module6 Unit1 You’ve got a letter from New York..本模块共需两课时。本单元是第一课时。
Ss:project (齐读)
T：Before the project ,let’s meet a very famous man,boys and girls,do you know him?You can say it in Chinese.
Ss:奥巴马.
T:You’re quite right.Where is he from?
Ss:He’s from America.
T:Right.It’s a very famous country.(出示单词卡片right country ) And America is also called the USA.(出示单词卡片also call )

六年级上册英语教案- Module 6｜外研社(三起)

六年级上册英语教案－ Module 6| 外研社（三起）教学目标1.通过该课学习，学生能够正确地表述关于自己和家人的信息。

2.学生能够掌握本课所需的词汇、语法和句型，并能够灵活运用它们。

3.学生能够进行阅读和听力训练，提高英语语言水平。

教学重点1.完成有关自己和家人的信息介绍。

2.学习和掌握本课所需的词汇、语法和句型。

3.进行听力、阅读训练，提高语言水平。

教学难点1.学生能否使用正确的语法和词汇表述自己和家人的信息。

2.学生是否能正确读懂课文的信息，并能够用英语进行表述。

教学内容Part 1 - Warming up在开始今天的课程之前，我们来通过一个游戏来热身。

根据老师的提示，每个学生按照顺序介绍自己和家人，如：My name's Tom. I'm 12 years old. I'm from China. I have a sister and a brother. My sister's name is Jane. She's 10 years old. My brother's n ame is Jack. He's only 5 years old.Part 2 - Listening and Speaking1.在这一部分，我们来听一下Emma和Steve的家庭介绍，并进行相应的练习。

2.监听材料：Emma: Hello, Steve. This is my family photo. This is my mother. She's a doctor.Steve: Wow! That's great!Emma: And this is my father. He's a teacher.Steve: Really? I want him to be my teacher.Emma: Haha. This is my grandma. She's a good cook.Steve: Can I have some of her food?Emma: Of course. This is my uncle. He's a businessman. Steve: He's so handsome!3.询问学生听取后的理解，一边引导学生进行回答。

六年级上册英语教案- Module 1｜外研社(三起)

六年级上册英语教案－Module 1 | 外研社（三起）一、教学目标1.语言知识目标：–能够听懂、会读、会说2个小对话。

–能够听懂关于人物资料的简单介绍。

–能够表达自己和他人的名字。

–能够用英语问候和介绍自己。

2.情感态度价值观目标：–形成学习英语的兴趣；–学会尊重他人、关心他人；–学会团结协作，认真听讲。

二、教学重点难点1.教学重点：能够听懂、会读、会说2个小对话。

2.教学难点：能够表达自己和他人的名字。

三、教学内容及过程1. Warming up1.T：Hello，everyone. I’m your English teacher. Let’s say hello to each other in English.（打出“Hello，my name is…”）2.Ss：Hello，my name is…（轮流说）3.T: Good job. Now，let’s sing a song.小手拍拍，来一次问候，Hello，Hello，Hello，Hello 小手握握，来一次问候，Hello，Hello，Hello，Hello4.T: Good job，everyone. Now let’s start our lesson.2. Presentation1.T: Today，we will learn Module 1，Unit 1。

First，let’s listen toa conversation and find out what they are talking about.（播放录音）A：Hello，I’m Amy. B：Hi，I’m Mike. A：What’s your name？ B：My name is Mike. A：Nice to meet you，Mike. B：Nice to meet you，too，Amy.（让学生听1-2遍录音，找出对话主题，了解对话内容。

）2.T: Now，let’s read the conversation together.（学生跟读课文，老师纠正发音、语调、语音。

(三起点)外研版六年级英语上册《Module6__模块整体教案》

Module6 模块整体教案模块教学分析本模块主要学习句型：Darning has got a Chinese kite and we often fly it in the park. I’ve got a kite but I can’t fly it I’ve got a knife and fork, and chopsticks. I’ve got a stamp from China, but I haven’t got a stamp from Canada. 通过介绍不同国家的人们使用不同的物品进行文化对比，复习“have/has got”的用法。

第一单元教学内容围绕着主人公Darning的新朋友Laura写给Sam和Amy的一封请求成为他们的笔友的信展开了一系列对话和练习活动。

第二单元教学内容围绕中国小朋友玲玲和外国小朋友萨姆谈论个人所拥有的物品而展开。

本模块的教学重心应放在如何让学生用本模块主要句型“I have got... He/She has got… Have you got...?”谈论个人所拥有的物品，通过介绍不同国家的人们使用不同的物品进行文化对比，复习“have/has got”的用法。

本模块的功能是：初步掌握用本模块主要句型来谈论个人所拥有的物品。

第一单元主要是创设情景，引出话题从而进入重点语言知识的学习。

主要句型是Have you got..? Yes, I have. / No, I haven’t Darning has got a Chinese kite and we often fly it in the park 第二单元的主要句型是：I’ve got a knife and fork, and chopsticks. I’ve got a stamp from China, but I haven’t got a stamp from Canada.模块教学目标☆知识目标1. 能理解并会说唱Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then chant.2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 1 Look, listen and say. Activity 3 Listen and say. Unit 2 Activity 1 Look, listen and say. Activity 2 Listen and read.中的单词和句子。

小学英语外研版六年级上册《Module6Unit1》教案

六年级上册Module 6教案单元重点：1、学习have got/has got 的用法；2、学会表达自己的国籍，居住地等信息；3、学会运用词组want to, difficult for, send..., write to等；4、复习信件的书写格式；5、学习并比较and, or, but的用法；6、学习选择疑问句Have you got... or...?的用法。

Unit 1 You’ve got a letter from New York.Warm-up: Greeting: 1. Hello, boys and girls. Look. I’ve got lots of books. Have you got lots of books?2.Have you got a book about China/ the US?引出新词worldGuessing: Have you got a book about...?Activity 1: What books has John got? (播放活动1部分的视频)Activity 2: Look. Sam and Amy have got a letter. It’s from New York. It’s from .... 提出问题，让学生思考并视听活动2部分的视频内容。

It’s a letter from Laura. Please say something about Laura. 让学生再读信件第一段，并找出Laura的相关信息。

Laura is Daming’s friend. She lives in New York. She’s from London. She’s British. 引出British的学习。

读信件第二段，回答问题：小结：读二、三段，并整理信息Retell the text: 将一些单词替换成图片，降低学生复述的难度。

外研版三起小学英语六年级上册第六模块备课

3. Free talk.
T: (Show a book) Look! I’ve got a book about animals. Have you got a book about animals?
S1: Yes, I have.
S2: No, I haven’t. I’ve got a book about…
教学辅助
点读笔多媒体课件学习任务单
教学方法
小组合作教学法任务型教学法
教材及年级
名称
外研版三起点
六年级上册
模块名称
M6 U1
You’ve got a letter from New York.
课时教材
分析
本课教材为外研社《英语》（新标准）（三年级起点）六年级上册Module 6 Unit 1 You’ve got a letter from New York.本单元的话题是谈论自己和他人拥有的物品。本单元的课文情境是Sam和Amy收到了Laura的来信，她希望与他们成为笔友。Laura在信中说，她是Daming的朋友，经常和Daming一起放风筝，放风筝对她来说很困难。Laura问Sam和Amy是否有介绍美国的书，如果没有，她可以给他们寄一本。最后她提到，Daming会很快给Sam和Amy写信。课文充分展示了Laura想结交新朋友的强烈愿望。学生通过学习进而能够运用所学语言谈论自己和他人拥有的物品。本单元的学习为全体学生在Unit 2运用英语详细介绍自己和好朋友的异同做了充分的准备。本单元共1课时完成。
课时教学
目标
通过本单元的学习，学生能够
1.在图片，实物帮助下初步了解书信或电子邮件的书写形式
2.通过阅读练习活动知道Laura的基本情况和所拥有的物品。

外研版三起点六年级上册Module6Unit1、You've、got、a、letter、from、New、York教案2

3、My cousin likes playing with me＿＿＿I don’t like playing with him.
4、I can sing＿＿＿I can dance
5、I can ride a bike＿＿＿I can’t run fast
呈现本课第三部分，动手做一做，并说一说。
T:I’ve got a green book and he has got a blue book.
教师讲解and和but得区别
Practice
1、I’ve got a piano＿＿＿I can’t play it.
2、Lili has got a piano＿＿＿she likes it very much.
S: do you have a book /eraser /apple……
T: I have got a apple/notice book/knife /ruler (appear the “have got “on the blackboard) yes, it is for you.
T: collecting postcards is my hobby .now; I have got lots of postcards. Let us look at them.
Ss use the “have got” making some sentences
eg: S1:I have got a postcard.
S2:I have got a book.
S3:I hahave got a box.
……
I have got=I’ve got
(2) Five different groups show their slogans and do action

外研版(三起点)小学六年级英语上册Module6_Unit1_优秀课件

Sum up:
wor 中的or一般读__[ə_:_] __, or前面不是w的一般读__[ɔ_:_] __。
Let’s read
Listen to the video.
Activity 2
often
[ɔfn]
We often fly kites in the park.
difficult
/ɪ/
Long distance separates no bosom friends. 海内存知己，天涯若比邻
Homework
Write a letter to your pen friend.
Ask and answer
Has …got …?
Listen to the video.
Activity 1
a book about China
a book about the US
a book about the world
world word work
[ə:]
short north more
I like …. I want to be …. Please …. （and so on)
Best，
(等等）
______
Show Time
Emotional education
（情感教育）
If we have a good pen friend, we can learn how to write letters. And we can learn from each other. It is good for us. (交好的笔友我们不但学会了写信方法，还可以互相学习，对我们有益。^-^ )
2. Daming has got a Chinese dragon kite and we often flup work: Read the sentences

外研版小学六年级三起英语上册教案

2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。教师出示卡片领读并讲解单词：map、morethan、thousand、kilometre、million,something,right,country。3.再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：
（1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？
课后
反思
课题：Module1Unit2
第2课时（总第4课时）
教学内容
Unit2It’sinthewest.
教学目标
1.能正确的听说读写本课的重点句子：“WhereisNewYork？”“NewYorkisintheeastofAmerica.”“whatabigmapofAmerican!”“therelotofthingstosee.
教学重点
1.学习四会单词,学习重点句子。
2.学会讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
教学难点
1.学习四会单词,学习重点句子。
2.学会讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
教学准备
二次修改
一、导入1.热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
2.询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
教学重点
1.学会本课的四会单词。2.正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。
教学难点
1.学会本课的四会单词。2.正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。
教学准备
地图，磁带，录音机
二次修改
一、热身运动
1.老师出示一张西湖地图。与学生进行交流并进行介绍：What’sthis?Yes,it’samapofxihu.I’mfromBeijing.It’sinthenorthofChina.

外研版六年级英语上册(Module 6 Unit 1)

What has Daming got ? Where are they flying kites?
Do you like China? I want to visit China next year. Daming has got a Chinese dragon kite and we often fly it in the park. It's difficult for me.
就构成了并列句。
b).and 和but 的区别:
and 意思是“那么，和” ，表示顺接。 but意思是“但是”,起转折作用，前后连接的两个分句或短语形成鲜明的对比，如果用来连接的两个分句或两个较长的短语，but前面一般要加逗号。 Eg: She is tall and thin. I’m hungry, but I don’t want to eat.
Daming has got a Chinese dragon kite and (→) we often fly
大明有一个中国龙风筝，我们经常在公园放
it in the park . It’s difficult for me.
风筝，但是对于我来说，有点困难。
a).并列句：两个或两个以上的简单句用and 或者but连在一起，
next year
Chinese world
选词填空：
根据句意，从 have got 或 has got 选择正确的词填空.
has got 1)He __________ a new bike. have got 2)I ___________ a postcard from Canada. has got 3)Daming__________ a Chinese kite. have got 4)We __________lots of friends. have got 5)Amy and Daming ____________ computers. got a football ? ---Yes, I have. 6) Have _____you_____

六年级英语上册 Module6 Unit1 A Postcard from New York导学案外研版(三起)

Ss: Read左边的这些句子
Ss: I have got a Cinese pencil/box等互相说。
其余同学边听边做出判断台上的同学说得是否正确
学生试answer
多跟读此句子
Answer the questions.
三人一小组，一生手拿物品one ask“What has XXX got?”another answer:”XXX has got a Chinese….”
四．如果学生不能答出，师引导说“She has got a Chinese kite”多练习几个句子：如
A:“What has Wang bing got?”
B:“He has got an American kite”
五．巩固练习“has got…”句型，组织学生小组合作学习
Step4:讲解句子“Daming has got a Chinese kite and we fly in the park.”
It`s a Cinese bag”
4.也可以说:It`s a American bag”
Step2:练习句型：“I have got…”
1). I have got a Cinese kite/stamp/ postcard /bag”等句子。
2)引导学生用“I have got…”的句型向同桌描述自己桌子或身边的物品，也可以重复刚才说过的句子。
1).出示句子，领读句子，并随着学生的朗读的节奏匀速在黑板上画直线，每朗读一遍就画一条直线，如此反复直到速度最快为止。
2)强调and连接的两个句子是并列关系。
Step5:讲解句子“I`ve got some chopsticks,but they are difficult.”