八年级物理下册 7.3重力学案新版新人教版

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八年级物理下册7.3重力学案新人教版(2021年整理)

八年级物理下册7.3 重力学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理下册7.3 重力学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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重力一、学习目标1．知道重力是由于地球的吸引而产生的力.2．经历探究物体重力和质量的过程得到它们的关系：G=mg.3．知道重力的方向总是竖直向下。

4．知道重心的概念及规则物体的重心的位置。

二、重点、难点理解重力的方向,探究重力与质量的关系。

三、复习巩固1．物理学中力的单位叫______，用符号表示；力的_____、______和_______称为力的三要素；实验室里常用测量力的仪器是______________。

2．使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是（）A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B．使用前必须检查指针是否指在零刻度线上C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D．测量力的大小不能超出测量范围四、自主学习探究一：重力的由来探究二：重力的方向探究三、重力的大小探究四、重心五、自主小结1．请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构. 2．在本课学习中运用什么学习方法？六、随堂检测1．水往低处流，是因为水都受到的作用。

这种力是由于而产生的，所以施力物体是，物体所受到的这种力的大小与它的成正比。

2．恐龙的质量可达50t,则它的体重为______________N,相当于__________个质量为50kg的同学的体重。

3．小球沿斜面加速下滑，关于小球所受重力的示意图中正确的是（）4．下列关于重力的说法中正确的是（ )A．在斜面上向下滚动的物体所受的重力方向是沿斜面向下的B．—投出的篮球上升过程中不受重力，下落过程中才受重力作用C．物体的重心一定是在物体上D．地面附近的物体在失去支持时，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故5．关于重力与质量下列说法正确的是（ )A．重力和质量都不随位置而改变B．同一地点,物体受到的重力与质量成正比C．重力就是质量D．物体受到的重力和质量都是不变的6．假如没有重力，下列猜想正确的是（）A．物体将失去质量B．物体不会自由下落C．杯子中的水会轻易倒出来D．举起很重的物体不容易7．一个物体被竖直向上抛出去，则（）A．物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小B．物体下落过程中，速度越来越小，重力却越来越大C．物体上升和下落过程中，重力不变D．物体上升到最高点时重力为08．如下图所示,物体的重力是20N，试画出物体所受的重力。

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《重力》◆教材分析《重力》是人教版八年级物理第七章第三节的教学内容，“重力"是人们日常生活中最常见的一种力，重力的知识对学习压力、支持力、浮力等知识的学习非常重要，又是学习压强、功的基础。

“重力”在力学学习中有着广泛的应用，在对物体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动状态有无影响.为了落实物理新课标要求，教材编写了“重力的大小"“重力的方向"“重心”“重力的由来”四部分内容，两处“想想议议"一处“想想做做'一个探究实验，八幅插图，分别从力的概念和力的三要素两条线来认识重力。

◆教学目标【知识与能力目标】1．知道什么是弹力,弹力产生的条件.2．了解弹簧测力计测力的原理。

3．会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

【过程与方法目标】1．在搜寻大量事实的基础上，通过分析、设计实验、讨论等方式了解重力2．经历探究重力大小与质量的关系的过程。

培养研究探索的能力【情感态度价值观目标】1．对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣,主动分析日常生活中有关重力的现象。

2．通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。

3．培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。

◆教学重难点重力的方向及重力与物体质量的关系◆课前准备钩码、弹簧测力计、重垂线、粗细均匀的木棒、方形薄板、木球、投影仪。

八年级物理下册7.3重力教案(新版)新人教版

第3节重力【教学目标】知识与技能1.知道重力的产生。

2.知道重力的大小、方向、重心。

3.通过实验探究,了解重力大小跟物体的质量的关系。

过程与方法1.经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程。

2.尝试根据已有经验提出科学的猜想。

3.体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。

情感态度与价值观1.对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣,主动分析日常生活中有关重力的现象。

2.通过对用重垂线校准的操作产生提高自身能力和应用知识的愿望。

3.培养学生乐于参与科学实践的情感,在实验中养成严谨的科学态度。

【教学重难点】重点:重力的方向、大小难点:重力的方向【教法与学法】1.教法:实验探究法、演示法、观察分析法。

2.学法:学案导学自学、小组合作讨论、动手操作。

【探究新课堂】【课前准备】弹簧测力计、钩码若干、重垂线、制作的不倒翁、乒乓球【教学过程】【情境引入】播放蹦极运动视频,展示教材图7.3-1两幅图片,教师提出问题:为什么做蹦极运动时,人跳出后总是向下落?为什么水总是由高处向低处流?为什么向空中撒开的鱼网,要飘落到水里?教师根据学生回答引出本节课题。

【新授课】(一)重力分析视频或图片中的人、水、鱼网的运动有何共同点?说明了什么?是谁给了他们向下的力?重力的施力物体是谁?地球附近的物体是否都受到重力的作用呢?根据学生回答,引出重力的概念和符号。

然后让学生再举出几个例子来证明重力的存在并让学生思考,如果没有重力,我们的生活会是什么样子?(二)重力的大小让学生体验搬起不同的重物,为什么所用力的大小不同?是什么因素影响重力的大小呢?接下来我们来探究一下重力的大小可能与哪些因素有关?1.请大家做出猜想,并说出猜想的依据板书学生的猜想:重力的大小可能与①物体的体积;②物体的质量;③物体的形状;④它相对地面的位置;⑤物体的密度有关。

(说明:上面的几种猜想中,其中体积和密度对重力的影响都可归纳到质量当中。

同种物质,体积越大,质量越大。

八年级物理下册 7.3 重力学案(含解析)(新版)新人教版

学习资料八年级物理下册7.3 重力学案（含解析）（新版）新人教版班级：科目：《7。

3 重力》【学习目标】1.了解重力的概念及重力产生的原因；2。

探究重力的大小跟物体质量的关系，会根据G-m图像分析处理实验结果,初步感知探究方法与探究思维；3.能正确书写重力大小跟物体质量的关系式G=mg，并能进行简单计算。

4认识重力的方向总是竖直向下的，并能够应用其解决实际生活中的一些问题；5.能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心,会画重力的示意图；6。

了解重力的由来.【课堂合作探究】前言：八大行星为什么能绕着太阳转，那是因为宇宙间任意两个物体,大到天体，小到灰尘微粒之间,都存在相互作用的吸引力,这就是万有引力。

同样，地球对其表面的一切物体都有这种吸引力。

这种吸引力的一部分，就是我们所说的重力。

1。

重力的定义：2.重力的受力物体:3。

重力的施力物体是：4.重力的符号：5、单位：典例1 下列说法正确的是（）A。

空中飞行的小鸟，不受重力作用B。

只有静止的物体受重力作用C。

在空中向上运动的物体不受重力作用D.抛出去的物体总会落回地面，这是由于物体受到重力的作用二、重力的大小物体所受重力跟他的质量成关系,其比值约为N/kg（在粗略计算中，g也可以取N/kg）。

如果g表示重力与质量的比值，重力跟它的质量的关系可以写成g=G/m,即三、重力的方向重力的方向是.四、重心1.概念：2.重心的位置:形状规则、质量分布均匀的物体重心在其上。

形状规则、质量分布均匀的光盘的重心在其。

3。

重心位置的影响因素：质量分布不均匀的物体,重心的位置除与物体的形状有关外,还跟物体的质量分布有关。

注意：重心不一定都在物体的中心。

4.质量不均匀、形状不规则物体的重心可以用悬挂法确定。

5。

重心的应用（1)不倒翁：上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。

当不倒翁在竖立状态处于平衡时，重心和接触点的距离最小,即重心最低。

偏离平衡位置后，重心总是升高的.因此,这种状态的平衡是稳定平衡.所以不倒翁无论如何摇摆，总是不倒的。

八年级物理下册 7.3《重力》导学案(新版)新人教版

八年级物理下册 7.3《重力》导学案（新版）新人教版7、3《重力》课标要求：2、2、3通过常见事例或实验，了解重力，认识力的作用效果。

考纲要求：知道重力产生的原因、，以及重力与质量间的关系式G=mg、重力的方向等。

学习目标1、知道重力是由于地球的吸引而产生的力。

（重点）2、知道重力的方向、重心。

（重点）3、通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。

（难点）导学过程学法指导课堂流程：1、情境导入约2-3min(具体内容)二、明确目标约2min三、预习导学约6-8min自主学习教材第9--12页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）1、重力：___________________________________，例如：_____________。

重力通常用字母__________表示，单位是__________。

2、重力的三要素：（1）重力的大小：________________________________________。

在生活中重量实指_______，物理学中重量实指_______。

（2）重力的方向：________________________________________。

竖直和垂直的不同之处是：__________________________________。

（3）重心：______________________________________________。

重心的位置与______有关，重心______（一定、不一定）在物体上，_______________的物体重心在几何中心上。

4、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，约5min,遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）（一）实验引入用一根线拴住一个小球，做圆周运动（如图）。

思考：1、小球不会飞走的原因：有绳子的力在束缚着小球。

八年级物理下册7.3重力学案(新版)新人教版

7.3 重力一、学习目标：1、知道重力是怎样产生的．2、知道重力的方向以及重垂线的应用．3、理解重力的大小跟质量的关系．二、重、难点：1、学习要点：重力的观点、重力与质量的关系、重力的方向．2、学习难点：重力与质量的关系．三、教师预设问题：（主要部分）（一）重力1．重力的产生学生阅读课本，找到重力的观点：因为重力的吸引而使物体遇到的力叫重力。

地面邻近的全部物体都遇到地球的吸引，因此全部物体在地面邻近都遇到重力。

学生剖析：重力的施力物是地球，受力物是地球表面或表面邻近的物体。

比如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。

椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。

2．重力的方向思虑：怎样查验一副画能否挂正，你有哪些方法?（学生议论后回答）答：方法一：用一根细线悬挂一个重物，让细线与画的一条竖直边对齐，若能平行，则画已挂正，反之，则未挂正；方法二：在画的一条水平边上找两个点（距离尽量远），分别测出两点到水平川面（天花板）的距离，若距离相等，则已挂正，反之，则未挂正；方法三：在画的一条竖直边上找两个点（距离尽量远），分别测出两点到竖直墙角的距离，若距离相等，则已挂正，反之，则未挂正；重力的方向就是物体自由落向地面时的方向，这个方向是竖直向下的。

因此重力的方向是竖直向下。

重力的方向可用来检查房子的墙壁能否竖直。

我们常看到建筑工人用一根重垂线检查墙壁就是应用重力的方向是竖直向下这个道理。

测绘人员用的水平仪下悬着重垂线，也是利用重力的方向是竖直向下来测定仪器能否水平。

（二）重力与质量的关系1．学习要求：阅读教材并实验研究重力与质量的关系总结：从实验数据可知，物体的重力跟它的质量成正比。

2． g 的值实验数据中重力和质量的比值大概是10 牛／千克。

精准的丈量结果表示，重力和质量两者的比值是 9． 8 牛／千克，这个值用g 表示， g=9． 8 牛／千克。

大略计算，g 可取 10 牛／千克。

3． G ＝ mg4．重心地球吸引物体的每一部份。

八年级物理下册7.3 重力学案(新版)新人教版

八年级物理下册7.3 重力学案（新版）新人教版7、3重力知识点一：重力1、概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫。

2、重力用字母_____表示，单位是_____。

3、重力的产生是来源于___________，由于地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。

分析：重力的施力物是，受力物是。

例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。

4、注意：A地球上所有的物体都受到重力的作用、 B：重力是非接触力知识点二：重力的大小1、重力的大小可用来测量探究: 探究重力的大小跟什么因素有关？（1）猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？。

（2）设计实验（1）实验器材：__________________（2）实验中砝码的重力用什么仪器测量___________（3）进行试验、收集数据①如上面左图所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。

质量m/kg重力G/N②在上面右图中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。

描出G-m图像，你认为重力与质量之间有什么关系？1、结论：2、每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个值大约，物理学中用字母来表示这个比值。

为了便于计算，通常g的取值为10N/ kg。

因此重力与质量的关系可以写成公式：★★★3、说9、8N/kg所表示的物理含义？4、除了质量外，重力还可能与什么因素有关？和他人交流。

注意：g值在不同地区不同天体均不同例如：g月＝1/6g地练一练：例：某同学的身体质量为50kg，他受到的重力是多少？当他到月球上时所受力为多少？知识点三：重力的方向活动：用一细线钩码悬挂起来，观察细线的方向是怎样的？1、重力的方向: （竖直向下≠垂直向下）2、重力的方向总是“竖直向下”，为什么不能说成“垂直向下”？点拨：“竖直向下”指垂直于水平面向下指向地心，而“垂直向下”是指垂直于某个面向下，这个面不一定是水平面。

八年级物理下册7.3重力导学案(新版)新人教版

八年级物理下册7.3重力导学案（新版）新人教版力【学习目标】知识目标：（1）深刻理解重力的由来（2）知道重心（3）知道重力的方向能力目标：小组讨论，展示和质疑，准确掌握重力大小与质量的关系情感目标：以积极的热情投入学习，体会学习的快乐重点：探究重力的大小跟物体质量的关系难点：重力的方向【自主预习】阅读教材，完成下列任务。

1、地球和月亮之间存在着相互吸引的力，这就是。

地面附近的物体也会受到地球的吸引，这就是。

2、重力的符号是，单位是。

3、通过实验可以得到物体的重力的大小与它的质量。

这个比值大约是。

4、物体所受的重力跟它的质量之间的关系表达式是。

5、叫物体的重心。

6、由于地球的而使物体受到的力，重力，地面上一切的物体都受到，重力的作用点在物体的，重力的方向是。

7、一个南瓜的质量是10kg，求它受到的重力是多大？【探究交流】探究点一：重力的大小跟什么因素有关（重点）问题：重力的大小用什么来测量？怎样测量？问题2实验探究物体所受的重力跟物体质量的关系。

实测物体质量m/kg重力G/N物体10、10、98物体20、21、96物体30、32、94（1）研究过程中,所用的测量工具是和。

（2）分析表格中的实验数据，得出的结论是。

探究点二：重力的方向的应用（难点）问题1：观察拿在手中的小球松手后自由下落的方向。

问题：我们教室的墙壁是否竖直？桌面是否水平？说出你的方法来?问题3：将重力的方向说成“垂直向下”，对吗？探究点三：重心问题1：重力的施力物体是什么？什么是重心？走钢丝的演员为什么手握一根长杆？【典型例题导学】例1、在细线下系一个重锤就做成了一个重垂线，用它可以检查建筑物的墙、门、窗是否，它利用了的性质。

例2、下列关于重心的说法正确的是（）A、重心是指物体的几何中心B、重心总在物体的内部C、同一物体，形状改变时重心也有可能改变D、重力作用在物体的各部分，因此物体的重心有多个【课堂练习】1、关于重力的叙述，下列说法中正确的是 ( )A、物体的质量越大，受到的重力也越大，所以物体的重力是由物体的质量产生的B、重力是物体本身的一种属性C、放在支撑面上的物体受到的重力的方向总是垂直向下的D、物体的重力是由于地球对它的吸引而产生的2、在下列物体中，重力约是1 N的物体是 ( )A、一只小狗B、一个小学生C、一袋方便面D、一枝铅笔3、熟透的苹果从树上落下来，对比下列说法中正确的是 ( )A、地球对苹果有吸引力，而苹果不吸引地球B、地球对苹果的吸引力大于苹果吸引地球的力C、地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力D、地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的力4、完成下表、物理量区别和联系质量重力区别概念符号单位量性大小与地理位置关系计算公式测量工具联系5、一个物体的质量是是100kg，求物体的重力？6、一个物体受重力是29、4N，求物体的质量是多大?【巩固练习】XXXXX：1、宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相_________________的力，这就是_____、2、___________________叫做重力，地球上的所有物体，都受_____ 、3、已知物体的质量，计算物体受到的重力的公式是_____，其中G表示物体的 ______,它的单位要用_________________，m表示物体的 _____ 它的单位要用_____，公式表示的物理意义是_______、4、g=_____________________，它的物理意义是___________________________、5、一物体在月球受重力等于地球上所受重力的1/6，将12 kg的物体放到月球上，其质量是 _____ kg，重力是 ______________N、6、建筑房屋时，用来检查墙壁是否竖直的重锤线是根据_______ 制成的、7、质量是10 kg的木块放在斜面上，则它受到的重力大小是____ N，方向 _________，施力物体是____，受力物体是 ____、8、下列说法中正确的是 ( )A、放在支持面上的物体，其所受重力的方向总是与支持面垂直B、树上的苹果在下落时受到重力，落到地面后静止时不受重力作用C、重力产生的原因是由于地球的吸引D、地球吸引物体，物体不吸引地球9、一只鸡蛋的重力接近于（），一个中学生的重力大约是( )A、5 NB、50 NC、500 ND、 0、5 N10、如图所示，斜面上物体的质量是5 kg，画出物体受到的重力、11、一根绳子所能承受的拉力是2、0104 N，能不能用它一次提起10块长2 m、宽1 m、厚1 cm的钢板？（ρ钢=7、8103 kg/m3）。

八年级物理下册 7.3 重力学案(新版)新人教版

八年级物理下册 7.3 重力学案(新版)新人教版【学习目标】1、我要记住什么是重力和重力的方向，会找物体的重心；2、我通过实验探究能说出重力的大小跟质量的关系；3、我会用公式计算重力。

【课前准备】学具准备：弹簧测力计，钩码（一盒），细线，重物（如铁锁等）知识准备：1、力的三要素是、和。

2、测量力的大小的工具叫做。

实验室里常用来测量力的大小，它是根据在一定的弹性范围内，弹簧受到的拉力，弹簧的伸长就的原理制成的。

【课堂学习】（一）重力的由来请你自主学习P9第一、二自然段的内容，P12第三自然段，完成下面的（1）、（2）题。

填一填：（1）宇宙间任何两个物体，都存在的力，这就是万有引力。

（2）由于而使物体受到的力，叫做重力。

同桌交流：地球附近所有物体都受到重力，你知道生活中哪些现象是因为重力引起的？（二）重力的大小实验探究：重力的大小跟什么因素有关系？物体受到的重力的大小可以用来测量。

猜想：重力的大小跟有关。

理由是。

实验验证：利用桌面上的器材，以小组为单位进行探究实验，完成课本P10表格中的数据记录并根据数据绘出重力和质量关系的图像。

结论：物体所受的重力跟它的质量成。

表达式为：G= 。

g= ，它的物理意义是。

说一说：请你说出表达式中各符号的意义及单位。

算一算：（1）一个物体的质量是500g ，求它受到的重力。

（2）一个物体受到的重力是98N，求它的质量是多少。

（三）重力的方向请你阅读课本P11“重力的方向”内容，完成以下的问题。

1、动手实验：让橡皮由静止向地面落下，观察其下落的方向。

向上斜抛出橡皮，观察其下落的方向。

用细线把重物悬挂起来，观察线的方向。

2、重力的方向总是。

3、请你写出两个在日常生活中利用重力方向的例子。

（1），（2）。

4、小组活动：用自己制作的重垂线检验教室的墙壁是否垂直。

（四）重心请同学们自主学习“重心”部分的内容，思考以下的问题。

1、地球吸引物体的每一部分，对于整个物体而言，重力作用我们认为集中在物体的一个点上，我们称这个点为。

八年级物理下册 7_3 重力教案 (新版)新人教版

重力章节（课题）名称重力学时1总课时4三维目标知识技能（1）知道重力是如何产生的。

（2）知道重力的大小和方向（3）知道重心的概念过程方法（1）通过观察和实验，感知重力的存在。

（2）通过探究，了解重力与质量的关系情感态度与价值观1．通过课堂上的观察分析活动，养成善于观察思考的良好学习习惯．2．通过了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣．学生特征分析本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重力跟质量的关系，这种做法思路简捷．学生容易掌握，同时学会了利用数学知识解决物理问题的一种方法——图象法．项目内容解决措施教学重点重力的概念及重力与质量的关系G＝mg．通过学生的探究实验得出重力大小与质量的关系．教学难点重力的方向．通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的，理解重心的概念．教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记一．引入新课通过瀑布下落，苹果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。

引入新课。

演示：橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感到手用一个力拉住橡皮，同样，月亮绕地球转动。

由于地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。

二．新课教学科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大：天体，小：灰尘）都存在相互吸引的力。

引入“万有引力”。

地球对地面附近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧；台灯压着桌面等。

引入重力概念。

（一）重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力。

重力的大小又叫重量。

提问：重力的大小跟什么因素有关呢？演示实验：探究重力的大小跟什么因素有关？猜想：重力的大小跟质量有关。

理由是用手提起质量大的物体，所用的提力大，根据二力平衡，重力就大。

实验过程：分别测出一组质量及重力的数值，并描点绘图。

八年级物理下册7.3重力教案设计新版新人教版

第3节重力学习目标1.知道重力是如何产生的。

2.能用G=mg计算有关的问题。

3.知道重力的方向以及应用。

4.知道重力的作用点。

自主探究学点一:重力思考讨论:(1)在足球比赛中,一前锋队员面对对方的守门员,用脚轻轻地将球一挑,足球在空中划过一道弧线进入球门。

若不计空气阻力,使足球在空中飞行时运动状态发生变化的施力物体是哪一个?(2)列举生活中物体受到重力的实例,并说明其作用。

假如重力突然消失,我们的生活会变成什么样?归纳总结:1.由于地球的而使物体受到的力叫重力,通常用字母表示。

地球附近所有的物体都受到重力的作用。

2.重力的施力物体是,重力的受力物体是。

学点二:重力的大小提出问题:(1)托起质量不同的物体,会感觉所用的力不同,这是什么原因呢?(2)地球附近的物体所受的重力跟它们的质量之间有什么关系?实验设计:(1)如何测量重力的大小?(2)注意观察什么,记录哪些物理量?(3)如何设计记录数据的表格?(4)以质量为横坐标、重力为纵坐标,根据记录的数据在坐标系中描点并连接这些点。

观察得到的图象思考:物体所受的重力跟它的质量有什么关系?归纳总结:1.物体所受的重力跟它的质量成。

2.地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系:。

3.g取,表示质量为1kg的物体所受的重力是。

在粗略计算时,g 可以取。

学点三:重力的方向活动:用一细线把钩码悬挂起来,观察钩码静止时细线的方向是怎样的?问题:重力的方向总是“竖直向下”,为什么不能说成“垂直向下”?应用:在细线下系一个重物就做成铅垂线,用它可以检查建筑物的墙、门、窗是否竖直,利用的是重力总是竖直向下的性质。

若把铅垂线的上端系在垂直的木架上的O点,如图所示,就成了一个水平器,当铅垂线与水平器上的刻线垂直时,它所在的平面就是水平的。

归纳总结:1.重力的方向。

2.用一根细线将物体悬挂起来,物体静止时,细线下垂的方向跟的方向一致,这样的线叫做。

3.铅垂线在生活和生产中有着广泛的应用:(1);(2);(3)。

八年级物理下册第七章力第3节重力学案1新版新人教版

第3节重力【课前自主预习】一、观察1. 如图所示的生活现象,这些现象的产生是因为地球对它。

2. 重力： ,用字母表示,地球附近所有物体都受到的作用。

二、探究重力的大小与质量的关系1. 用弹簧测力计测出所挂钩码受到的 ,并将数据记录在下面的表格中：质量m/kg重力G/N2. 根据所得数据画出重力与质量关系的图像,思考：物体所受的重力与质量之间有什么关系？3. 结论：；即：。

①重力的单位 ,质量的单位 ,g的单位。

②g＝。

粗略计算时,g＝。

三、思考：若用细线把物体悬挂起来,线的方向与物体所受重力的方向是否一致？1. 重力的方向：。

2. 建筑工人在砌墙时常常利用如图所示的来确定的方向,以此来检查所砌墙壁是否竖直。

3. 想想议议：垂直向下与竖直向下的区别？。

4. 对于整个物体,重力作用的表现就像它作用在上,这个点叫做物体的 ,例：的物体,重心在它的 ,如图所示。

如右图,在画力的示意图时,把力的作用点画在上。

【课后基础练习】1. 已知物体的质量,计算物体受到的重力的公式是_____,其中G表示物体的 ______,它的单位要用_____,m表示物体的_____,它的单位要用_____,公式表示的物理意义是_______。

2. g=_______,它的物理意义是______________________。

3. 重2 N的物体放在手掌中,对物体施力的物体有________和________,手向上运动突然停止,物体被竖直上抛,此时物体受到_____力的作用,施力物体为______。

（空气阻力不计）4. 恐龙的质量可达50 t,则它的体重为__________N,相当于__________个质量为50kg的同学的体重。

5．重垂线是根据______________的原理制成的,瓦工常用它来检查墙壁______________, 木工常用它来检查工作台______________。

6. 关于重力与质量下列说法正确的是（）A.重力和质量都不随位置而改变B.物体受到的重力与质量成正比C.重力就是质量D.物体受到的重力和质量都是不变的7. 下列关于常数g的叙述中正确的是（）A.质量为1kg的物体受到的重力是9.8NB.在地球表面附近,质量为1kg的物体受到的重力约是9.8NC.g＝9.8N／kg,表示9.8N＝1kgD.g是常数,因此,质量为1kg的物体在月球受到的重力仍是9.8N8. 小球沿斜面加速下滑,关于小球所受重力的示意图中正确的是 ( )9. 在下列物体中,重力约是1 N的物体是 ( )A．一只小狗 B．一个小学生 C．一袋方便面 D．一枝铅笔10. 下列关于重力的说法中正确的是（）A.地面的物体都受到重力的作用B.一切在空中运动的物体不受重力的作用C.直升飞机在空中不动,是因为它不受重力D.不接触地面的舞台都不受重力11. 一个被运动员踢出的在空中向前运动的足球所受重力的情况是（）A.不受重力B.受到向前的重力C.比静止在地面上时所受重力小得多D.受到竖直向下的重力12. 假如没有重力,下列猜想正确的是（）A.树叶随风摇摆B.物体不会下落C.杯子中的水会轻易倒出来D.举起很重的物体不容易【课后提高练习】1. 重5 N的电灯,由灯绳吊着在竖直方向静止不动,电灯受_____力和 _____力作用,施力物体分别是_____和 _____。

八年级物理下册7.3重力导学案新版新人教版

八年级物理下册7.3重力导学案新版新人教版7、3重力一、学习目标1、知道重力是如何产生的。

2、知道重心的概念，重力的大小和方向。

3、通过实验探究，了解重力大小关系跟物体的质量的关系学习重点：实验探究重力与质量的关系，学习难点：重力大小的计算和重力方向的利用。

二、自主学习1、重力是指由于而使物体受到的力，符号是。

重力的施力物体是受力物体是。

2、物体所受重力跟成正比，用公式表示为。

3、重力的方向总是。

4、形状规则、质量分布均匀的物体的重心在。

5、宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是。

三、合作探究学点一：重力的大小探究重力大小与质量的关系1、按如图7、3-2进行实验探究，每个钩码质量都是50 g，实验中选取钩码为被测物体，把钩码逐个挂到弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在表格中。

（1）利用表中的数据将课本10页图7、3-3 重力跟质量的关系的图像补充完整，通过作图可知物体所受重力的大小跟它的质量成，比值是。

(填“变化”“不变”)（2）科学家经大量的实验证明物体所受重力的大小跟它的质量比值约为9、8N/kg，它的物理意义是 ___________ ___ 。

（3）若G表示重力，m表示质量，g表示物体所受重力的大小跟它的质量比值。

则G、m、g的数学表达式为 ________ 。

g的物理含义是：质量为1Kg的物体，所受的重力为9、8N学点二：重力的方向一切物体如果没有支撑，最终会落向地面，这说明重力的方向总是的，即重力的方向总是与方向垂直。

施工中要把墙垒得笔直，工人用重锤线来检查。

重锤线是利用了原理制成的。

不管物体运动轨迹如何重力方向不变。

学点三：重力的作用点（重心）地球吸引物体的每一部分，对于整个物体而言，重力作用我们认为集中在物体的一个点上，我们称这个点为。

规则物体的中心在它的几何中心。

不规则的物体大致在它质量分布中心。

为了研究方便，在受力物体上画里的示意图时，常常把力的作用点画在。