第6章Java面向对象程序设计
Java程序设计案例教程(第二版)周怡、张英主编。第6章 习题答案
方法的覆盖:在子类中重定义父类的同名方法。方法覆盖表现为父类与子类之间的方法的多态性,其中形参表、返回值类型也必须相同,且子类方法不能有比父类方法更严格的访问权限。可以为编译时多态性或运行时多态性。
6.什么叫构造方法?构造方法的作用是什么?
答:构造方法是对象实例化时完成对象及其成员变量的初始化时所调用的一种特殊的方法。
}
}
//类Draw_Clean继承抽象类Draw_Eraser并覆盖抽象方法getEraser()
classDraw_CleanextendsDraw_Eraser
{
publicvoidgetEraser()
{
System.out.println("橡皮擦选项:选择橡皮擦>>>选中需要清除内容>>>确定");
运行时多态性:在编译时不能确定、只有在运行时才能确定执行多个同名方法的哪一个。
五、编程题
1.考虑设计一个绘图工具的面向对象描述,写出代码框架,充分应用抽象、多态等方法。
classDraw_Graph
{
doubleline;
doublecircle;
//定义构造方法
publicDraw_Graph()
* @return计算结果
*/
public Complex multiply(Complex complex){
double x = this.x * complex.x - this.y * complex.y;
double y = this.y * complex.x + this.x * complex.y;
return new Complex(x,y);
Java程序设计教程第6章6.2 类的方法
定义带参数的方法
public class ZhazhiJi {
public String zhazhi ( String fruit ) { String juice = fruit + "汁";
本章任务
4/61
会定义和使用类的无参方法 理解变量作用域 会添加JavaDoc注释 会定义带参方法 会使用带参方法 会创建包组织Java工程
本章目标
5/61
类的方法
按此按钮, 狮子开始跑
电动玩具狮子 属性:
颜色:黄色
问题
按此按钮, 狮子开始叫
行为: 跑 叫 抢球
写出狮子对象的“跑”方法、 “叫”方法、“抢 球”方法
public static void main(String[] args){
Student stu = new Student(); name = "神仙姐姐";
stu.sex
sex = 'F'; age = 18;
stu.age
stu.show();
}
}
3/61
实现计算平均分和课程总成绩 实现MyShopping系统菜单切换 实现MyShopping系统入口程序 实现客户信息的添加和显示 修改客户姓名 对客户姓名排序 实现模拟账户存取款功能
语法
对象名.方法名();
问题
小明过生日,爸爸送他一个电动狮子玩具,编程 测试这个狮子能否正常工作
10/61
方法调用
public class AutoLion {
String color = "黄色"; //颜色
/*跑*/ public void run(){
《Java面向对象编程》课件——第6章 类的多态
02 多态转型
多态转型,多态转型有两种,分Fra bibliotek是向上转型和向下转型。
➢ 向上转型 就是指子类对象赋值给父类引用
➢ 向下转型 是指一个已经向上转型的子类对象可以使用强制类型转换的格式,
将父类引用转为子类引用,向下转型的格式如下: 子类类型 变量名 = (子类类型) 父类类型的变量;
➢ 为了防止向下转型的失败,我们可以在向下转型前,进行数据类 型判断,判断父类类型的变量是否是由子类对象向上转型而来, 我们可以通过instanceof关键字来判断某个对象是否属于某种数据 类型,使用格式如下: boolean b = 对象 instanceof 数据类型;
}
class Dog extends Animal{ String color;
}
public class Demo3 { public static void main(String[]
args) { Animal animal=new Dog(); ="小黑";
System.out.println(); }
象 p1.work(); //调用子类方法 Persion p2=new Teacher(); p2.work();
} }
01 多态概述
在多态中,我们知道父类变量调用方法时,会调用子类对象的方法,那么在父类 变量访问成员变量,是访问哪个成员变量呢,接下来通过一个具体的案例来演示,代码 如下:
class Animal{ String name; int age;
《java面向对象课程设计》课程
第6章 类的多态
学 习 内 容
01 多态概述
02
多态转型
01 多态概述
Java语言与面向对象程序设计课程设计
Java语言与面向对象程序设计课程设计近年来,Java语言已经成为了企业级应用开发的首选编程语言之一。
而面向对象程序设计则已成为了Java编程的重要思想和核心思路。
本次课程设计将围绕Java语言和面向对象程序设计展开,帮助学生了解Java编程的基础知识和实践技巧,以及面向对象程序设计的基本概念和方法。
课程设计背景在当前的信息社会中,软件开发已成为了一项企业竞争的关键因素。
面向对象程序设计是现代软件开发中应用最广泛的编程范式之一,其核心思想是把现实世界中的事物视为对象,通过对象之间的交互来实现复杂系统的设计和实现。
Java语言作为一种跨平台的编程语言,在企业级应用中得到了广泛的应用,其强大的面向对象编程特性也成为了Java编程的重要优势。
课程目标本次课程设计的主要目标是帮助学生掌握Java语言和面向对象程序设计的基本原理和实践技巧。
具体目标包括:•掌握Java语言的基本语法和程序结构;•熟悉Java编程环境和开发工具;•理解面向对象编程的基本概念和原则;•掌握Java中面向对象编程的相关技术和思想;•实现一个基于Java的简单应用程序,综合应用所学知识。
课程内容本次课程设计主要包括以下内容:•Java基本语法和程序结构;•面向对象编程概念和原则;•Java编程环境和开发工具的使用;•继承、多态、抽象类和接口等面向对象编程的相关技术和思想;•Java中常用的标准类库和工具。
课程安排本次课程设计按照如下安排进行:第一周•介绍Java语言和面向对象程序设计的概念;•熟悉Java编程环境和开发工具;•学习Java基本语法和程序结构。
第二周•学习Java中的数组、字符串和输入输出;•掌握Java中的分支和循环语句;•实现一个简单的命令行程序。
第三周•学习Java中的面向对象编程概念和原则;•了解类、对象、方法和属性的概念;•学习如何定义和使用类。
第四周•学习Java中的继承和多态;•熟悉抽象类和接口的概念;•实现一个基于继承和多态的简单程序。
第六章 面向对象基础
类和对象的关系
• 类的定义
[[类类修修饰饰符符]]cclalassss类类名名 {{
类类的的成成员员 ……
}}
9 修饰符一般为public,也可以没有修饰符。 9 注意类名的命名规范。类名一般大写 9 类的成员:
¾ 成员变量(属性) ¾ 成员函数(方法) ¾ 嵌套类 9 通过“.”调用属性和方法
类和对象的关系
2
构造方法
3
变量的作用域
4
Java中的关键字
类和对象的关系
• 面向对象的思想( Object Oriented Programming,简称OOP)
9 面向对象的基本思想是,从现实世界中客观存在的事物出发来构 造软件系统,并在系统的构造中尽可能运用人类的自然思维方式
9 面向对象更加强调运用人类在日常的思维逻辑中经常采用的思维 方法与原则
reretuturnrnaaggee;; }}
方法
ppuubblilcicvvooididuuppddaateteNNaammee(S(Strtirninggnnaammee22){){
nnaammee==nnaammee22;;
}}
ppuubblilcicvvooididggeetStSaalalaryry()({){
类和对象的关系
• 类和对象的关系
9 类(class) — 是对某一类事物的描述 9 对象(object) — 是实际存在的某类事物的个体,
也称为实例(instance) 9 类是创建对象的模板,对象是类的实例。
类和对象的关系
• 对象的创建
9 语法格式
类名 对象名 = new 构造方法
9 示例
Employee zhang = new Employee( )
《计算机科学概论》第6章 程序设计语言
传统的程序设计概念
2.数据结构
抽象的描述:数据的概念形态或布局。 通俗的理解:
当相同类型或不同类型的一组数据结合在一起使用时,可以使 用某种方式将它们组织起来,这种数据的组织方式就叫做数据结构。
一种常用的数据结构----数组,数组有: 同构数组(homogeneous array) 异构数组(heterogeneous array)
字符(character)类型 用来指称符号组成的数据 比较、查找、连接等运算
布尔(Boolean)类型 指称只有真和假两种值的数据项
传统的程序设计概念
1.变量和数据类型-说明变量的一般形式:
数据类型 变量名; 例如: int Height;
int Height, Width; int height = 100;
例如:Z = X + Y; Z := X + Y;
运算符优先(operator precedence) 赋值语句中的表达式的运算次序是借助运算符的优先级实现的 例如:2*4+6/2
重载(overloading):一个运算符的多重使用称为运算符的重载 例如: “abc” + “ok” 结果是:“abcok”
历史回顾
程序设计范型
程序设计范型代表了在构建问题的解决方法时的不同方法。 范型影响了整个软件的开发过程。我们应该称为软件开发范型。
历史回顾
程序设计范型
历史回顾
程序设计范型- 命令型范型 (过程型)
是一种传统的程序设计方法 这种范型告诉我们的程序设计方法是:先找到解决问题的算法,
然后用命令序列表示这个算法。 C、Pascal、BASIC…
过程的目的是要产生一个值,而不是一个动作。 例如:
Java基础课件-面向对象程序设计PPT
Set接口
无序、不可重复的集合, HashSet、TreeSet等实现类
Map接口
键值对形式的集合, HashMap、Hashtable等实现 类
迭代器和遍历集合
1
增强fo r循环
2
简化集合遍历的语法,遍历数组和集
合
3
迭代器模式
通过迭代器访问集合元素,实现集合 的遍历
集合遍历算法
Java 8引入的Stream API提供丰富的 集合遍历和处理方法
多线程编程
多线程编程可以提高程序的效率和响应性。我们将探索Java提供的多线程机 制,学习线程的创建、同步和互斥等关键概念。
Java基础课件-面向对象程 序设计PPT
本课件旨在介绍Java基础知识和面向对象程序设计的概念。我们将深入讨论 Java类与对象、封装、继承、多态,以及其他关键主题,一起来学习吧!
Java基础概述
1 Java语言特点
简洁、面向对象、可移 植、高性能
2 开发环境准备
JDK安装、IDE选择、 环境变量配置
代码分析、编译器指令、 配置文件生成等
通过元注解为注解添加 元数据和其他信息
Java字符串和日期时间处理
字符串处理
字符串连接、分割、截取等常 用操作
日期时间处理
日期格式化、获取时间戳、计 算日期差等
正ห้องสมุดไป่ตู้表达式
文本模式匹配和替换的强大工 具
Java集合框架
List接口
有序、可重复的集合, ArrayList、LinkedList等实现 类
构造方法
对象实例化时执行的特殊方法
成员变量和成员方法
1
成员变量
在类中定义的属性,代表对象的状态
第6章 面向对象与统一软件开发过程
图6-27确定了“账户管理”包包含几个由其他包中的类所Байду номын сангаас用的类,即“买 主账户管理”和“卖主账户管理”都使用“账户管理”包的“账户”类。
在分析阶段,从多个不同的分析类中抽取共享和公用的行为时应该使用泛 化。例如,“账单”和“订单”类有相似的职责。二者都是针对一般对象,如 “贸易”类的泛化,如图6-28所示。
下面给出了“取款”用况实现的事件流。 (1)银行储户选择“取款”并向“ATM接口”表明身份。 (2)“ATM接口”请求“事务管理”取款,“事务管理”负责将提取现金 的整个动作序列作为原子事务执行,以便从账户中扣除取款金额并将现金分发 给银行储户。 (3)“事务管理”请求“账户管理”取款,“账户管理”决定能否取出现 金。如果可以取款,则从账户中扣除取款的金额并返回应答; (4)“事务管理”授权“ATM接口”分发货币。 (5)“ATM接口”将现金分发给银行储户。
用况模型分析模型(概念性类元间的协作)设计模型(类元)
2.捕获用况
捕获用况是统一过程的第1个活动。 将功能性需求表示为用况模型中的用况,参与者在用况交互时使用系统, 系统的参与者和用况组成用况模型。
参与者可以是与系统发生交互的人活着其他系统活着外部硬件。参与者通 过执行用况与系统通信 用况规定了一个动作序列,系统执行用况并对特定参与者参数可见结果。
设计模型通过使用分析模型作为主要输入而被创建,其中要定义类元、类元 之间的关系及实现这些用况的动作,它相对于分析模型更加注重实际。分析模型 中的用况实现可跟踪到设计模型中的用况实现,图6-5给出了类的进一步细分。
图6-6给出了ATM基本的设计类图,该图比分析模型的类图展现了更多的细节。
图6-7给出了“取款”用况的部分顺序图。
Java程序设计语言教案实例
Java程序设计语言教案实例第一章:Java简介1.1 课程目标了解Java语言的历史和发展理解Java语言的特点和应用场景掌握Java程序的基本结构1.2 教学内容Java语言的起源和发展Java语言的特点:面向对象、跨平台、简单、安全等Java程序的基本结构:类、方法和主函数Java开发环境和运行机制1.3 教学方法讲授法:讲解Java语言的历史、特点和应用场景示例法:演示Java程序的基本结构实践法:学生动手编写简单的Java程序1.4 教学评价课堂问答:了解学生对Java语言的认知程度课后作业:检查学生对Java程序结构的掌握情况第二章:Java基本语法2.1 课程目标掌握Java语言的基本语法规则学会使用Java语言编写简单的控制结构Java语言的基本语法规则:变量、数据类型、运算符等控制结构:条件语句、循环语句常用Java库函数2.3 教学方法讲授法:讲解Java语言的基本语法规则示例法:演示如何使用Java语言编写控制结构实践法:学生动手编写含有控制结构的Java程序2.4 教学评价课堂问答:检查学生对Java基本语法的理解程度课后作业:评估学生对Java控制结构的掌握情况第三章:面向对象编程3.1 课程目标理解面向对象编程的基本概念学会使用Java语言实现面向对象编程3.2 教学内容面向对象编程的基本概念:类、对象、封装、继承、多态Java语言实现面向对象编程:定义类、创建对象、调用方法等3.3 教学方法讲授法:讲解面向对象编程的基本概念示例法:演示如何使用Java语言实现面向对象编程实践法:学生动手编写面向对象的Java程序课堂问答:了解学生对面向对象编程概念的理解程度课后作业:评估学生对Java面向对象编程的掌握情况第四章:Java数组和字符串4.1 课程目标掌握Java语言中的数组和字符串处理4.2 教学内容数组:创建数组、遍历数组、数组的排序和查找等字符串:字符串的创建、字符串的长度、字符串的连接和切割等4.3 教学方法讲授法:讲解数组和字符串的基本概念和用法示例法:演示如何使用数组和字符串处理数据实践法:学生动手编写使用数组和字符串的Java程序4.4 教学评价课堂问答:检查学生对数组和字符串概念的掌握程度课后作业:评估学生对Java数组和字符串处理的熟练程度第五章:Java异常处理5.1 课程目标理解Java异常处理的基本机制学会使用Java的异常处理机制编写健壮的程序5.2 教学内容异常处理的基本概念:异常、异常类型、异常链Java异常处理机制:try-catch-finally语句、抛出自定义异常异常处理的最佳实践5.3 教学方法讲授法:讲解异常处理的基本概念和机制示例法:演示如何使用try-catch-finally语句处理异常实践法:学生动手编写包含异常处理的Java程序5.4 教学评价课堂问答:了解学生对异常处理概念的理解程度课后作业:评估学生对Java异常处理的掌握情况第六章:Java集合框架6.1 课程目标掌握Java集合框架的基本概念和常用集合类学会使用Java集合类进行数据存储和操作6.2 教学内容集合框架的基本概念:集合、列表、集、映射等Java集合类:ArrayList、LinkedList、HashSet、TreeSet、HashMap、TreeMap 等集合类的使用场景和性能特点6.3 教学方法讲授法:讲解集合框架的基本概念和常用集合类示例法:演示如何使用Java集合类进行数据操作实践法:学生动手编写使用集合类的Java程序6.4 教学评价课堂问答:了解学生对集合框架概念的理解程度课后作业:评估学生对Java集合类使用的掌握情况第七章:Java输入输出流7.1 课程目标理解Java输入输出流的概念和作用学会使用Java的输入输出流进行文件操作7.2 教学内容输入输出流的概念:输入流、输出流、文件流Java I/O类库:File类、InputStream类、OutputStream类、Reader类、Writer类文件的读取和写入:文件的打开、读取、关闭等操作7.3 教学方法讲授法:讲解输入输出流的概念和类库示例法:演示如何使用Java I/O类库进行文件操作实践法:学生动手编写进行文件读写的Java程序7.4 教学评价课堂问答:了解学生对输入输出流概念的理解程度课后作业:评估学生对Java I/O类库使用的掌握情况第八章:Java多线程编程8.1 课程目标理解Java多线程编程的基本概念和机制学会使用Java的线程类和并发工具进行多线程编程8.2 教学内容多线程编程的基本概念:线程、线程池、同步、并发Java线程类:Thread类、Runnable接口线程同步:synchronized关键字、volatile关键字并发工具:CountDownLatch、CyclicBarrier、Semaphore等8.3 教学方法讲授法:讲解多线程编程的基本概念和机制示例法:演示如何使用Java线程类和并发工具进行多线程编程实践法:学生动手编写多线程程序8.4 教学评价课堂问答:了解学生对多线程编程概念的理解程度课后作业:评估学生对Java线程同步和并发工具的掌握情况第九章:Java网络编程9.1 课程目标理解Java网络编程的基本概念和机制学会使用Java的Socket类进行网络通信9.2 教学内容网络编程的基本概念:网络协议、IP地址、端口、套接字Java Socket类:Socket类、ServerSocket类、InetAddress类网络通信的实现:客户端与服务器端的连接、数据传输9.3 教学方法讲授法:讲解网络编程的基本概念和机制示例法:演示如何使用Java Socket类进行网络通信实践法:学生动手编写网络通信程序9.4 教学评价课堂问答:了解学生对网络编程概念的理解程度课后作业:评估学生对Java Socket类网络通信的掌握情况第十章:Java项目实践10.1 课程目标培养学生独立完成Java项目的能力学会使用版本控制系统进行项目管理和协作开发10.2 教学内容项目实践:根据实际需求设计并实现一个Java项目版本控制系统:Git的安装和使用、项目的分支管理、代码的合并和冲突解决10.3 教学方法指导法:对学生进行项目实践的指导和答疑协作法:学生分组进行项目开发,培养团队合作能力实践法:学生动手完成项目并进行版本控制10.4 教学评价项目评审:评估学生项目完成的质量和完整性团队评价:了解学生在项目中的合作和贡献程度重点和难点解析一、Java语言的特点和应用场景解析:理解Java语言的特点是学习Java的基础,这对于学生后续掌握Java编程至关重要。
《Java语言程序的设计基础教程》习题解答
《Java语言程序设计基础教程》练习思考题参考答案第1章 Java程序设计概述1.9 练习思考题1、Java运行平台包括三个版本,请选择正确的三项:()A. J2EEB. J2MEC. J2SED. J2E解答:A,B,C2、Java JDK中反编译工具是:()A. javacB. javaC. jdbD. javap解答:D3、public static void main方法的参数描述是:()A. String args[]B. String[] argsC. Strings args[]D. String args解答:A,B4、在Java中,关于CLASSPATH环境变量的说法不正确的是:()A. CLASSPATH一旦设置之后不可修改,但可以将目录添加到该环境变量中。
B. 编译器用它来搜索各自的类文件。
C. CLASSPATH是一个目录列表。
D. 解释器用它来搜索各自的类文件。
解答:A5、编译Java Application源文件将产生相应的字节码文件,扩展名为()A. .javaB. .classC. .htmlD. .exe解答:B6、开发与运行Java程序需要经过的三个主要步骤为____________、____________和____________。
7、如果一个Java Applet源程序文件只定义有一个类,该类的类名为MyApplet,则类MyApplet必须是______类的子类并且存储该源程序文件的文件名为______。
8、如果一个Java Applet程序文件中定义有3个类,则使用Sun公司的JDK编译器编译该源程序文件将产生______个文件名与类名相同而扩展名为______的字节码文件。
9、开发与运行Java程序需要经过哪些主要步骤和过程?10、Java程序是由什么组成的?一个程序中必须要有public类吗?Java源文件的命名规则是怎么样的?11、编写一个简单的Java应用程序,该程序在命令行窗口输出两行文字:“你好,很高兴学习Java”和“We are students”。
Java并发编程实践课程习题与答案(1-7章部分)
4、安装 JDK 之后如何设置 JDK 系统的 PATH,CLASSPATH?他们的作用是什么?
答、更新系统 PATH 的方法随 Windows 版本不同而不同。对于 Windows 95/98,可以将下列 项目作为 C:\autoexec.bat 文件的最后一行: SET PATH = d:\jdk1.5.0\bin;%PATH% 当程序需要第三方的类库支持, 而且比较常用, 就可以采用此种方法.比如常用的数据库驱 动程序, 写 servlet 需要的 servlet 包等等. 设置方法就是在环境变量中加入 CLASSPATH. 然后就可以直接编译运行了.Java 运行环境从 CLASSPATH 环境变量中寻找要执行的用户项目 (三 方的类库)。可以按如下的方式设置 SET CLASSPATH=.;d:\jdk1.5.0\jre\lib\rt.jar;%CLASSPATH% 通常我们要从当前目录中寻找用户类,因为开发的程序相关的类放在这里,. 表示当前工作 目录.
第 7 章 Web 程序设计
1、静态页面和动态页面的区别? 2、HTTP 协议在进行网络传输时使用的编码方式是什么? 3、一个 session 的生命周期的作用范围是什么? 4、有哪些方法能够实现 Session 功能? 5、什么是 JSP 的相对路径? 6、简述 JSP 中的作用域的概念: 7、简述 HttpServlet 类中 service() 方法的作用 8、什么是 MVC?
答案
第一章 习题和思考题答案
1、Java 程序是由什么组成的?一个程序中必须有 public 类吗?Java 源文件的命 名规则是怎样的?
答:一个 Java 源程序是由若干个类组成。一个 Java 程序不一定需要有 public 类:如果源 文件中有多个类时,则只能有一个类是 public 类;如果源文件中只有一个类,则不将该类写成 public 也将默认它为主类。源文件命名时要求源文件主名应与主类(即用 public 修饰的类)的
Java面向对象程序设计教案
Java面向对象程序设计教案一、课程简介1.1 课程背景Java是一种广泛应用于企业级开发、移动应用、Web开发等领域的面向对象编程语言。
通过学习Java面向对象程序设计,学生可以掌握Java基本语法、面向对象编程思想及常用API,为以后从事软件开发工作打下坚实基础。
1.2 课程目标(1)理解Java编程语言的基本语法;(2)掌握面向对象编程的核心概念,如封装、继承、多态;(3)熟悉常用Java类库及API;(4)能够独立编写简单的Java应用程序。
二、教学内容2.1 Java基本语法(1)变量、数据类型与运算符;(2)控制结构(条件语句、循环语句);(3)数组与字符串;(4)方法与对象。
2.2 面向对象编程思想(1)类与对象;(2)构造方法与this关键字;(3)封装与访问权限;(4)继承与多态。
2.3 常用Java类库及API(1)ng包(String类、Math类等);(2)java.util包(集合类、日期时间类等);(3)java.io包(文件操作类等);(4)Java网络编程。
三、教学方法3.1 授课方式采用讲授、案例分析、上机实践相结合的方式进行教学。
3.2 实践环节安排课后练习及实验课程,巩固所学知识,提高实际编程能力。
3.3 互动交流鼓励学生在课堂上提问、分享学习心得,教师及时解答学生疑问。
四、评价方式4.1 平时成绩(1)课后练习:30%;(2)实验课程:40%;(3)课堂表现:30%。
4.2 期末考试(1)理论知识:40%;(2)编程实践:60%。
五、教学计划5.1 课时安排共计64课时,其中理论授课48课时,实验课程16课时。
5.2 教学进度(1)第1-8周:Java基本语法;(2)第9-16周:面向对象编程思想;(3)第17-24周:常用Java类库及API;(4)第25-28周:综合实战及复习。
六、常用Java类库及API(续)6.1 图形用户界面(GUI)编程Swing组件库的使用事件处理机制布局管理器6.2 数据库连接与操作JDBC的概念与使用SQL语句的编写数据库连接池技术6.3 JavaFX编程JavaFX基础组件场景图(Scene Graph)媒体与动画六、教学方法6.1 授课方式通过实例讲解和动手实践,让学生掌握GUI编程和数据库操作的技巧。
第6章 面向对象程序设计
6.2.2 主方法
在程序中,主方法就是程序的入口。程序是一间屋子,主 方法就是屋子的门。在类中,主方法是Main方法,主方 法是由public来进行修饰,其中没有返回值,方法中的参 数是字符串类型的args,一个完整的main方法为。 public static void main(String[] args) {
6.2.6 this关键字
this是Java中的一个关键字,使用this关键字可以不通过 对象引用成员变量和方法。例如去某个公司找领导,不需 要先找他的秘书,现在直接拨打该领导的手机就可以, this关键字就起到了在该例中手机直接通讯的功能。
6.3 对象
在日常生活中,对象可以使任何的物体,例如杯子、桌 子、电冰箱等。一个抽象的事物也可以看做是一个对象, 例如一个想法,它虽然看不见也摸不到,但是可以通过人 类的语言来中,加入主方法,并在主方法中调用 eat和tea方法,就是一个完整的程序了。
6.2.3 构造方法
构造方法是类中比较特殊的一种方法,主要是用于初始化 一些参数,相当于计算器中的“清零”。使用构造方法可 以把所有的数字变量全都设置为0,把所有的布尔类型值 设置为false,把所有的对象变量设置为null。
6.2.4 成员变量
成员变量又称为全局变量,是定义在类中,和类中的方法处 于同一个层次。成员变量相当于在银行中的取号机,银行 中的人都可以对其进行使用。成员变量的语法如下。
变量修饰符 类型 变量名;
6.2.5 局部变量
现在的公司中都有电话,如果公司比较大、部门比较多的 话,设置一个公共的电话也是影响效率的,那样恐怕电话 会一直响个不停,既然电话的成本不高,那就为每一个部 门配置一部电话吧。在程序中,为了解决这个问题,就出 现了局部变量,局部变量只能在方法中使用。
Java程序设计课程教案
4.4 课后作业:
编写一个Java程序实现一个简单的集合操作,包括添加、删除和遍历
编写一个Java程序实现一个简单的字典(Map)应用,包括添加、删除和查找
第五章:Java输入输出流
5.1 课程目标:
掌握Java语言的输入输出流编程ห้องสมุดไป่ตู้
学会使用Java语言中的常用输入输出流类
8.1 课程目标:
理解数据库编程的基本概念
掌握Java语言中的数据库编程技术
8.2 教学内容:
数据库编程的基本概念:数据库、表、SQL语言
Java中的数据库编程:JDBC API、数据库连接、SQL语句的执行
数据库操作:数据查询、数据更新、数据删除、数据插入
8.3 教学方法:
通过讲解和实例来引导学生理解数据库编程的概念和用法
掌握Java语言中的企业级应用开发技术
10.2 教学内容:
企业级应用开发的基本概念:Web应用、Web服务、企业服务
Java中的企业级应用开发:Servlet、JSP、Java EE、Web服务、消息服务
常用企业级开发框架:Spring、Hibernate、MyBatis
10.3 教学方法:
通过讲解和实例来引导学生理解企业级应用开发的概念和用法
通过编程实践来掌握Web应用和Web服务的实现
10.4 课后作业:
编写一个Java程序实现一个简单的Servlet应用
编写一个Java程序实现一个简单的Web服务
重点和难点解析
一、Java简介
补充说明:详细阐述Java语言的跨平台性、面向对象、简单易学等特点。解释Java程序是如何通过类和对象来组织代码,以及JVM如何加载和运行Java程序。
java面向对象程序设计-教案
附件二广东科学技术职业学院教案2014 ~2015 学年第二学期学院(系、部)计算机工程技术学院课程名称Java面向对象程序设计授课班级14软件3班主讲教师林萍职称讲师使用教材JAVA高级编程项目化教程广东科学技术职业学院教务处制二○○六年九月教案(首页)1、Java面向对象程序设计课程教案2、Java面向对象程序设计课程教案3、Java面向对象程序设计课程教案授课时间第 4 周第1、2、3 节课次 1授课方式(请打√)理论课√讨论课□实验课□习题课□其他□课时安排3授课题目(教学章、节或主题):单元知识3 继承优化设计、重写父类、父类声明和子类实例化教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):学习使用继承方法重写的目的父类的声明和子类的实例化教学重点及难点:1.方法重写教学基本内容方法手段1.任务一使用继承优化设计2.任务二子类重写父类方法3.任务三父类的声明和子类的实例化提问式多媒体教学作业和思考题:创建角色对象并输出信息方法的覆盖this和super的使用父类声明和子类实例化课后小结:继承是Java 中实现代码重用的重要手段之一。
Java中只支持单继承,即一个类只能有一个直接父类.java。
lang.Object类是所有Java类的祖先.在子类中可以根据实际需求对从父类继承的方法进行重新编写,称为方法的重写或覆盖。
子类中重写的方法和父类中被重写方法必须具有相同的方法名、参数列表、返回值4、Java面向对象程序设计课程教案5、Java面向对象程序设计课程教案6、Java面向对象程序设计课程教案7、Java面向对象程序设计课程教案8、Java面向对象程序设计课程教案9、Java面向对象程序设计课程教案10、Java面向对象程序设计课程教案课程名称 Java面向对象程序设计采用教材 Java面向对象程序设计任课教师林萍实验(实习)指导教师林萍计划安排培养计划、教学大纲安排总课时 54 学时,学分,其中理论 27 学时,实验(实践、实习) 27 学时,多媒体 27 学时。
java面向对象的课程设计
java面向对象的课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解面向对象编程的基本概念,掌握类与对象的关系,能够描述封装、继承、多态等核心概念。
2. 学会使用Java语言编写类和对象,理解构造方法、成员变量和成员方法的定义与使用。
3. 掌握Java中的访问控制符,理解不同访问级别的意义和应用场景。
技能目标:1. 能够运用面向对象思想分析和设计简单程序,独立编写并调试Java类和对象。
2. 通过实际操作,掌握如何利用继承实现代码的复用,通过多态实现方法的动态绑定。
3. 学会使用Java标准库中的类和接口,培养查阅文档和解决问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对编程的兴趣,激发学习积极性,树立正确的计算机科学观念。
2. 培养学生的团队协作能力,学会与他人共同分析问题、解决问题,培养良好的沟通与协作意识。
3. 引导学生认识到面向对象编程在软件开发中的重要性,培养学生对软件工程的敬畏之心。
本课程针对高年级学生,在学生已具备基础编程知识的基础上,进一步深化对面向对象编程的理解和应用。
课程注重理论与实践相结合,通过案例教学、小组讨论等形式,帮助学生掌握Java面向对象编程的核心知识,提高编程实践能力,培养学生具备初步的软件开发素养。
教学要求强调学生的主动参与和动手实践,注重培养学生的自主学习和问题解决能力。
二、教学内容1. 面向对象的基本概念:类、对象、封装、继承、多态。
2. Java类的定义与使用:构造方法、成员变量、成员方法、访问控制符。
3. Java继承与多态:继承的概念与实现、方法重写、多态性、向上转型与向下转型。
4. Java标准库中的常用类:Object类、String类、包装类、Math类等。
5. 接口与抽象类:接口的定义与实现、抽象类的概念与使用。
教学安排:第一周:面向对象的基本概念,类的定义与使用。
第二周:成员变量、成员方法、构造方法,访问控制符。
第三周:继承与多态,方法重写,向上转型与向下转型。
第6面向对象开发的分析与设计
• 2)数据模型和数据库设计
• 数据模型的设计需要确定类—对象属性的 内容、消息连接的方式、系统访问、数据 模型的方法等。最后每个对象实例的数据 都必须落实到面向对象的库结构模型中。
• 3)优化 • OOD的优化设计过程是从另一个角度对分析结果
和处理业务过程的整理归纳,优化包括对象和结 构的优化、抽象、集成。 • 对象和结构的模块化表示OOD提供了一种范式, 这种范式支持对类和结构的模块化。这种模块符 合一般模块化所要求的所有特点,如信息隐蔽性 好,内部聚合度强和模块之间耦合度弱等。
• 2)继承
• 继承是面向对象技术能够提高软件开发效率的重 要原因之一,其定义是:特殊类的对象拥有其一 般类的全部属性与服务,称作特殊类对一般类的 继承。
• 继承分为单继承(一个子类只有一个父类)和多 重继承(一个类有多个父类)。类的对象是各自 封闭的,如果没继承性机制,则类的对象中数据、 方法就会出现大量重复。继承不仅支持系统的可 重用性,而且还促进系统的可扩充性。
• 通过类比,发现对象间的相似性,这就是 构成对象类的依据。在“类”、“父类”、 “子类”的概念构成对象类的层次关系时, 若不加特殊说明,则处在下一层次的对象 可自然地继承位于上一层次的对象的属性。
• 3.通过定义一组“操作”来说明该对象的 功能
• 对象间的相互联系是通过传递“消息”来 完成的,消息就是通知对象去完成一个允 许作用于该对象的操作,至于该对象将如 何完成这个操作的细节,则是封装在相应 的对象类的定义中的,细节对于外界是隐 蔽的。
• 3)多态性 • 同一消息为不同的对象接受时可产生完全不同的
行动,这种现象称为多态性。利用多态性用户可 发送一个通用的信息,而将所有的实现细节都留 给接受消息的对象自行决定,因此,同一消息即 可调用不同的方法。多态性的实现受到继承性的 支持,利用类继承的层次关系,把具有通用功能 的协议存放在类层次中尽可能高的地方,而将实 现这一功能的不同方法置于较低层次,这样,在 这些低层次上生成的对象就能给通用消息以不同 的响应。在面向对象编程语言中可通过在派生类 中重定义基类函数(定义为重载函数或虚函数) 来实现多态性。
面向对象程序设计(Java)知到章节答案智慧树2023年烟台职业学院
面向对象程序设计(Java)知到章节测试答案智慧树2023年最新烟台职业学院第一章测试1.下列关于Java特点的描述中,错误的是()参考答案:Java只能运行在Window和Linux平台2.如果jdk的安装路径为:c:\jdk,若想在命令窗口中任何当前路径下,都可以直接使用javac和java命令,需要将环境变量path设置为以下哪个选项()参考答案:c:\jdk\bin3.下面哪种类型的文件可以在Java虚拟机中运行()参考答案:.class4.下列关于Java语言的描述中,错误的是()参考答案:Java是一门介于汇编和高级之间的语言5.下列选项中,哪些是Java语言的特性()参考答案:跨平台性;简单性;支持多线程;面向对象6.下列关于使用Javac命令编译后生成文件的说法中,正确的是()参考答案:编译后生成的文件为二进制文件;编译后生成的文件可以在Java虚拟机中运行;编译后生成文件的后缀名为.class7.下列关于多行注释的应用,正确的是()参考答案:多行注释有利于代码的阅读性;写多行注释是一个良好的习惯;程序中可以不写多行注释8.在Java中,类名的首字母要求大写。
( )参考答案:对9.lib是library的缩写,用于存放Java类库或库文件。
( )参考答案:对10.JDK安装的时候不可以修改安装目录。
( )参考答案:错第二章测试1.以下关于三元运算符的说法中,正确的是()参考答案:三元运算符第一个表达式的结果必须是boolean类型值。
2.阅读下面程序片段switch (i) {case 1:System.out.println("message1");case 2:System.out.println("message2");case 3:System.out.println("message3");break;}请说当变量i的值为多少时,程序只输出“message 3”。
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带参构造方法的示例
public class Person { String name; int age; public Person(String n,int a){ name=n; age=a; } public static void main(String args[]) { Person p1=new Person("张三 张三",18) ; 张三 System.out.println(); System.out.println(p1.age); } }
6.1 面向对象程序设计
对象是人们要进行研究的任何事物
例如:每个汽车都是对象, 例如:每个汽车都是对象,具有各自的特征和行为
属性 名字:保时捷 产地:德国 排量:3.0 颜色:灰色
行为 行驶 刹车
属性 名字:法拉利 产地:意大利 排量:4.0 颜色:红色
行为 行驶 刹车
对象的示例
收银员对象 属性 顾客对象
public void display(){ // 定义学校的方法 定义学校 学校的方法 //方法体 方法体 public void display() { String info= schoolName + "\n" +"学生:} studentNum 学生: 学生 "+ + "人" +"\n" +"老师:"+ teacherNum + "人"+ "\n"; 人 老师: 人 老师 System.out.println(info); } } display()方法用于输出学校信息 方法用于输出学校信息
上机练习
编写学生类, 编写学生类,输出学生相关信息 编写测试类, 编写测试类,测试学生类
学生类 属性: 姓名 年龄 班级 兴趣 方法: 显示学生个人信息
上机练习
编写类Rectangle: : 编写类
属性:width(矩形的宽度),height(矩形的长度) 属性:width(矩形的宽度),height(矩形的长度) 矩形的宽度),height(矩形的长度 方法: 方法: 求矩形的面积: 求矩形的面积:double getArea(double w,double h) 输出矩形描述信息:void display() display() 输出矩形描述信息: 结果如 width=1.0,height=2.0,area=2.0
姓名:布兰尼 职衔:收银员 年龄:35 体重:60千克 操作: 收款 打印帐单
顾客 姓名:朱丽叶 年龄:28 体重:52千克 操作: 购买商品
行为
对象的示例
说一说教室里的对象 描述他们的属性和行为
学生 投影
电脑
椅子
类
类描述一组相似对象的共性, 是对某类事物的描述. 类描述一组相似对象的共性 是对某类事物的描述
类的成员
类名 类的成员 属性 方法 … } public class Student { String name="张三"; 张三" 张三 int age = 26; //学习 学习 public void study() { … }
属性
属性——对象具有的各种特征,在类中用变量表示 对象具有的各种特征, 属性 对象具有的各种特征 每个对象的每个属性都拥有特定值 例如: 例如:张三和李四的姓名不一样 属性名称由类的所有实例共享
类的实例化, 类的实例化,是 由类具体化对象
状态 名字:保时捷 产地:德国 排量:3.0 颜色:灰色 行为 行驶 刹车
属性
产地 类 车体颜色 行驶 刹车 … 小汽车
对象 归纳一组相似对 象的共性 方法
类和对象的示例
雇员
收银员
系统管理员
仓库管理员
促销员
采购经理
对象的属性和方法
列出这辆法拉利F360 Spider的属性和方法 列出这辆法拉利 的属性和方法
6章 Java面向对象程序设计 第6章 Java面向对象程序设计
6.1 面向对象程序设计
OOP
OOP是一种设计和 OOP是一种设计和 实现软件系统的方法
OOP是在计算机程序中 OOP是在计算机程序中 模拟现实世界中的概念
在 OOP 中,现实世界的 所有事物全都被视为对象
在计算机程序中使用对象 模拟现实世界中的实体
我们编程的主要任务就是设计一个个类, 我们编程的主要任务就是设计一个个类,然后由类 产生对象,完成特定的功能. 产生对象,完成特定的功能.
6.2 类与对象
类是对某类事物的描述
类的示例
汽车类 形状类 动物类
类是具有相同属性和行为的一组对象的模板
类的定义
所有Java程序都以类 所有 程序都以类class为组织单元 为组织单元 程序都以类
上机练习
编写一个手机类,包含的属性和方法如下图. 编写一个手机类,包含的属性和方法如下图. 要求包含带参数的构造方法. 要求包含带参数的构造方法.
手机类Phone 属性: 品牌brand 型号type 方法: 通话call() 充电getPower()
上机练习
编写一个桌子类,包含的属性和方法如下图, 编写一个桌子类,包含的属性和方法如下图,要求包含 带参构造方法,在main方法中调用带参构造方法创建 带参构造方法, 方法中调用带参构造方法创建 桌子对象. 桌子对象.
创建和使用对象
使用new创建类的一个对象 创建类的一个对象 使用
对象名; 类名 对象名; //声明对象 声明对象 对象名=new 类名 ;//分配空间 类名(); 分配空间 对象名
Person p1; p1 = new Person(); 或 Person p1 = new Person();
使用对象:通过圆点运算符" 访问对象的成员 使用对象:通过圆点运算符" . "访问对象的成员
"人"类 人 特征(属性) 特征(属性)
年龄 体重
小布什 普京 奥巴马 ……
行为(方法) 行为(方法)
衣 食 住 行
上机练习
编写一个手机类,包含的属性和方法如下图, 编写一个手机类,包含的属性和方法如下图,并编 写测试类. 写测试类.
手机类Phone 属性: 品牌brand 型号type 方法: 通话call() 充电getPower()
编写测试类Test进行测试: 进行测试: 编写测试类 进行测试
对象,给对象的属性变量赋值,计算面积, 创建Rectangle对象,给对象的属性变量赋值,计算面积, 并输出对象的描述信息. 并输出对象的描述信息.
小结
类和对象的主要区别? 类和对象的主要区别?
类是抽象的概念,仅仅是模板,比如说:"人" 对象是一个你能够看得到,摸得着的具体实体,比如:"小布什"
访问修饰符 返回类型 方法名 ( 参数列表 ) { 通过return返回值 通过 返回值 // 方法的主体 方法的主体… }
实现两个整型数据的加法
public int sum(int a, int b) { 返回结果 return a + b; }
如果返回类型是void, 如果返回类型是 不需要用re果: 运行结果: Jack Eating… Working…
方法调用示例
实现两个整型数据的加法
public class Add { public int sum(int a, int b) { 返回结果 return a + b; } }
调用方法
Add myAdd = new Add(); int sum = myAdd.sum(2, 3); 实例化一个对象 调用方法
类示例
用类的思想输出学校信息
School类 属性: 学校名称 学校学生数目 学校老师数目 方法: 展示学校信息
类示例
public class School { //定义学校的属性 定义学校 定义学校的属性 String schoolName; int studentNum; int teacherNum; 成员变量 // 学校名称 学校名称 //学生数目 学生数目 学生 //老师数目 老师数目 老师
张三
学生张三
男
属性
18岁 岁
方法
方法——对象执行的操作 对象执行的操作 方法
选课 学生张三 学习
方法
考试
方法的示例
缝制衣服
裁缝
方法
量尺寸 缝衣服 得到工具 缝衣服的步骤
方法的定义
方法的名称
方法的返回值类型
方法的定义
方法的主体
参数列表
方法的定义
方法是对象所具有的功能和操作 对象需要做某些事情, 对象需要做某些事情,在类中添加方法 方法的定义形式: 方法的定义形式
空构造方法的示例
public class Person { String name; int age; public static void main(String args[]) { Person p1=new Person() ; ="张三 张三"; 张三 p1.age=18; System.out.println(); System.out.println(p1.age); } }
创建和使用对象示例
创建"山西财专" 创建"山西财专"对象
public class InitialSchool { public static void main(String[ ] args){ School s1 = new School(); s1.schoolName = "山西财专 山西财专"; 山西财专 s1.studentNum = 5000; s1.teacherNum = 350; s1.display(); } } 说一说什么 运行效果? 运行效果?