作文讲评四文章如何开头和结尾
四级作文开头结尾
四级作文开头结尾
作文开头。
在我们的学习生活中，作文写作一直是一个重要的环节。
而四
级作文更是考验我们语言表达能力和逻辑思维能力的重要内容之一。
因此，如何写好一篇四级作文成为了我们必须要面对和解决的问题。
接下来，我将从开头、主体和结尾三个部分来分析如何写好一篇四
级作文。
作文结尾。
总之，四级作文是我们在大学英语学习中必须要面对的挑战，
而如何写好一篇四级作文也是我们需要认真思考和努力实践的问题。
通过不断的练习和总结，相信我们一定能够在四级作文中取得好成绩。
希望我们每个人都能够在四级作文中取得理想的成绩，进一步
提高自己的英语写作能力。
这就是我作文讲评
第一次作文讲评：《这就是我》教学设计思路激发：在灏渺的宇宙中，在这颗蓝色的星球上，栖息着无数的生命。
人类正是此中最具智慧的族类。
现代科技的发达使得我们生活的圈子愈来愈大。
“地球村”的梦想早已实现，“沟通”愈来愈紧地成为人类生计中的一个重要话题，人与人之间屡次的沟通成为必要。
“世界上没有两片相同的树叶”——我们也不例外：你、我，还有他，都是一个独到的存在⋯⋯认识他人的个性，显现自我的风范，这，正是“沟通”的魅力所在！“这就是我”写作指导这就是我【作文目的】1. 正确认识自我，显现自我风范，建立信心。
2. 反省自己成长过程，发现、体悟生命的价值，保再生命。
3. 增进同学们之间的相互认识，融入集体的大家庭。
【训练要求】1. 集中、了然、简短地表现出自己的个性，力争写出一点新意。
2.选择适合的角度来表现自己，或突出个人某一方面特色，或多角度介绍自己。
3. 文体不限，以记述为主，辅以抒怀和谈论等多种表达方式。
4. 用真切的生活经历和和独到的思想认识表现自我。
5. 注意文章构造，做到“凤头、猪肚、豹尾“。
5.正确使用标点符号。
6.字数在 600 字以上。
讲评过程应试作文是一种在特别情境下进行的写作活动，这决定了它不同于往常意义上的写作，所以，应试作文的详细写作过程也与一般的自由写作有所不同。
应试作文中的命题作文的详细写作过程，主要包含审题、立意、选材、布局、行文、改正等环节；而对于半命题作文还一定有一个“补题”的环节，半命题作文在审题从前一定先补全题目。
今日，我们主要学习一下文章的开头、结尾该如何写，以及文章的改正。
开头，即文章的初步部分。
往常是指文章开篇的第一个自然段。
好的开头，一方面有益于表现主题和拓展思路，以保证行文的顺利进行；另一方面，还可以增加文章的美感，惹起读者的阅读兴趣。
万事开头难，好的开始等于成功的一半。
写好开头，对于应试作文而言，意义更加重要，它不单是考场作文的一个优异开端，更能够一开篇便惹起阅卷老师的好感，博得必定的感情 ( 印象 ) 分。
作文讲评教学设计方案（精选12篇）
作文讲评教学设计方案作文讲评教学设计方案（精选12篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家整理的作文讲评教学设计方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
作文讲评教学设计方案篇1一、教学目标1.通过分类分析学生习作中的亮点，教给学生如何拟作文题目、选材、如何写好开头结尾、生动描写，把作文写具体。
2.通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，初步学会运用标准评改自己的作文和他人的作文。
合作修改进步习作，(本文来自于范-文-先-生-网)培养学生修改作文的能力。
3.使学生进一步体会到修改作文的重要性。
能够认识到自己写作中的不足，通过自改作文提高写作能力的信心和热情。
二、教学重难点：运用修改作文的具体方法修改自己的作文、评议他人的作文。
三、教学准备：课件、学生进步习作一篇。
四、教学过程：课前小故事：王安石推敲的故事（一）导入新课推敲的魅力真大啊！这节课我们也来讲评作文，推敲语言。
大家还记得习作要求吗？课件出示，自由回顾。
（二）赏析习作1.总体评价同学们，老师批阅了你们的作文，内心充满了感动。
精彩粉呈的习作内容诠释了你们的成长故事。
最打动老师的是字里行间充满了真情实感。
你们看，这些同学都榜上有名了！出示课件：优秀作文名单：郝梦婷杨晨曦贾旭阳李科明李婷李洋张颖曹思琦康政进步作文名单：王宝莹李桓伟尚伟付长城张立坤石佳璐郑启洋让我们用最热烈的掌声祝贺这些同学吧！批阅中老师还发现一些美中不足的地方，个别同学选材不够新颖，事例不够具体，不过没关系，相信通过我们一起评改，你们一定会茅塞顿开，找到更好的修改办法。
2.分类评析本次习作每个人都有闪光之处，你们瞧这几位同学，他们的题目多妙呀！A.出示：题目妙读一读这几个题目，你认为那个最妙？说出你的理由来。
指名说B.出示：选材新选材典型、新颖是我们习作的一个要求，而这几位同学他们的选材独具强心，让我们一起听一听吧。
四级作文开头结尾
四级作文开头结尾
作文开头：
作文是考试中最常见的题型之一，它要求考生在有限的时间内，用文字表达自己的观点和看法。
因此，作文开头的设计尤为重要。
一个好的开头能够吸引读者的注意力，引起读者的兴趣，为接下来
的内容打下良好的基础。
在四级作文中，一个精彩的开头往往能够
为作文增色不少。
作文结尾：
作文结尾是整篇文章的收尾部分，它能够给读者留下深刻的印象，总结全文的内容，强调作者的观点和立场。
一个好的结尾能够
让读者对文章印象深刻，留下深刻的印象。
因此，四级作文结尾的
设计同样至关重要。
在写作文的时候，我们应该注意开头和结尾的设计，力求简洁
明了，表达准确，语言生动，让读者在短时间内对文章有一个清晰
的认识。
希望大家在备考四级作文的时候，能够重视作文开头和结
尾的设计，从而提高作文的整体质量。
作文开头和结尾
作文开头和结尾
开头：
在我们的日常生活中，作文是一种非常重要的文字表达方式。
通过作文，我们可以表达自己的观点，传递自己的情感，展示自己
的才华。
因此，如何写好一篇作文成为了每个学生都要面对的问题。
今天，我们就来探讨一下如何写好一篇作文，希望能够给大家一些
启发和帮助。
正文：
写好一篇作文，首先要有一个清晰的思路。
在动笔之前，我们
要先构思好整个作文的结构，确定好主题和要表达的内容。
只有思
路清晰，才能写出有条理、有逻辑的文章。
其次，要注重语言的规范和精准。
作文是一种文字表达，语言
的规范与否直接影响到文章的质量。
因此，在写作文的时候，我们
要注意用词准确，语法规范，避免出现错别字、句子不通顺的情况。
另外，要注重篇章的衔接和过渡。
好的作文应该是通顺流畅的，
段落之间要有合理的过渡，使整篇文章看起来连贯自然。
因此，在
写作文的时候，我们要注意段落之间的衔接，避免出现突兀的情况。
最后，要注重感情的表达和思想的深度。
作文不仅仅是文字的
堆砌，更重要的是要表达出作者的情感和思想。
因此，在写作文的
时候，我们要注重情感的渗透，思想的深度，使作文更具有感染力
和思想性。
结尾：
写好一篇作文，需要我们在思路、语言、篇章、感情等方面都
下功夫。
希望通过今天的分享，可以给大家一些启发和帮助，让大
家在写作文的时候能够更加游刃有余。
最后，希望大家都能够写出
优秀的作文，展现自己的文采和才华。
作文的开头与结尾
作文的开头与结尾
开头，在这个充满机遇与挑战的时代，我们每个人都需要不断学习、不断进步，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
而学习的过程中，作文能力的培养显得尤为重要。
作文不仅是一种语言表达的方式，更是一种思维能力的体现，它能帮助我们更好地理清思路、表达观点、提升逻辑思维能力。
因此，作文能力的培养对于我们的学习和成长至关重要。
结尾，总之，作文能力的培养是一个长期的过程，需要我们不断地积累、不断地总结、不断地提高。
只有通过不懈的努力，我们才能在作文这条路上越走越远，写出更加优秀的作品。
让我们一起努力吧，让作文成为我们展现自我的舞台，让作文成为我们提升自我的阶梯，让作文成为我们成长的见证。
让我们共同努力，成为优秀的作文作者！。
《出格》作文讲评
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• 学会出格，敢于承受； • 学会出格，用于创新； • 学会出格，善于努力。 • 生活如平静的小湖，是出格让我们平静之湖出获了激昂的 浪花，在人生之路上，我们要远大的抱负； • 生活如一篇乐章，是出格赋予了这乐章优美的旋律，走在 人生之路，就意味着我们要坚信真理，不可巧言丧德； • 生活如同顺水行舟，在必要时的出格，才能让我们更快达 人生的终点。 • 出格需要崇高志向、尊严、信心、毅力、目标式化、套路化， 造成偏离话题。
5、适时出格，你将迈向成功； 适时出格，你将创造奇迹； 适时出格，你将留名万世。
超出一般，成就人生目标； 超出一般，展现自我价值； 超出一般，挥洒爱国情怀。 分论点重复交叉，较混乱。
梳理出“出格是什么、出格为什么、怎么出格”， 然后确立自己的写作重点。
四、赏析一个构思
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是一种出格 的美；“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”是一种 出格的纯洁；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜”是一种出格的高傲。 人的出格不局限于另立门户，独树一帜，而存在 于对于自身独立存在的特点，对心灵向往的坚持。 出格于争名夺利，我追求自然之韵…… 出格于“抛头颅，洒热血”的壮烈激情，我倾向 于一颗柔和的心…… 出格于快餐文化，我向往那美丽而久远的传统文 化……
有文采，但模式化，举例不具针对性，强加“出格”。
6、在我看来，出格是腊梅百花凋尽得我独放的超出一般；出 格是诸葛亮一计空城退敌兵的出奇制胜；出格是刘禹锡我言 秋日胜春朝的与众不同。
7、宋代，那诗词优美凄婉的年代，吟一句“惊 涛拍岸，卷起千层雪”，则这为出格的豪迈之诗； 清朝，那统治腐朽黑暗的朝代，喊一声“我自横 刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，则这为出格的英 雄之气。 8、作家冯骥才说：“别人骑马我骑牛，独辟蹊径 自己走。”说自己的话，做自己的事，行自己的 路，不在生活固有的格子中打转，此所谓出格。
《难忘的风景》作文讲评
分析小结：就这三种理解而言，单纯写 “自然风景”比较肤浅，这样的作文很难 得高分，如果把第一种与第二种结合起来 写，文章就有一定的深度也能体现一定的 层次感，如果把立意定位到第三种理解上， 又能落到实处，就能体现作品的思想性， 反映了学生的认识深度，因此单就立意而 言，同学们不妨取第三种立意。
总之，我们要注意从两方面切中文题： 一是关注文题中“难忘的”这一限制性
“人间真情，生活场景”。 1.可以取“难忘的风景”的比喻意义或者象征 意义，象征生活的美好事物。比如亲人无私的关爱，
家乡人情的淳朴，朋友一直以来默默的付出。虚指美好的情感 （自信、坚韧等）,比如忠贞爱国守信重诺的美德，永不放弃 永不服输永不言败的信念，以及永不满足永不停止的追求等等，
在这个层面上立意时，应该定格为某一画面或 某一镜头，即应该让人能够与“风景”联系起 来而不能脱离话题。 2.后者借指美好且让人难忘的生活场景。 也就是说，使用“风景”的比喻意义写作时， 既可以写实（生活场景）也可以写虚（人间真 情）。
短语的意义，也就是说，你所绘的“风景” 应该是“留在心中永远难忘的”；
二是需要切中“风景”一词潜在的意义 即那些留在心中美好的事物 文题“难忘的风景”实际上可以诠释为 “永远难忘的美好的事物”。弄清了这些， 我们写起作文来就会游刃有余了。
二、范文赏析
• 小组共赏范文，尝试分析其 优点和亮点。
• 时间：6min
一道风景，可以让你流连忘返； 一段真情，可以让你刻骨铭心……请 以“心中最美的风景”为题写一篇文 章。
要求：1.抒发真情实感，写一篇 记叙文。2.不少于600字；3.书写要 正确、规范。
这是一篇全命题作文。全命题作文就是依 据所给题目，确定中心，选择材料，写出符合 题意，内容表达具体、充分的文章。因此，我 们作文前要认真读题、审题，明确题目的范围 及重点，找准题意。
《在路上》作文讲评解析
改文：我们在自习课上签名，会在教室 里偷偷看杂书，在教室里传纸条……记 得某君为一女子画了幅画。有眉有眼的， 嘴角下撇，那颗痣也没有忘记，整个一 悍女。该君在作品上旁批：“看完后传 给别人。”一人看后，偷笑；又一人看 后，又偷笑。教室里处处发生奇怪的声 音。我们都很快乐。
原文： 不知天高地厚的我们，会在自习课上花大 把大把的时间练习艺术签名，会在教科书下垫着 杂志小说偷看，会互相当信差，将纸条从教室的 一端传到另一端……乐此不疲地重复。（面、略） 犹记得某君曾为一“奇”女子画了一幅肖像，眉 眼颇为神似，只是嘴角夸张地向下撇着，唾沫横 飞，脸上的那颗痣也被夸大到了极致，整个一 “彪悍女”。该君洋洋得意地在作品上旁批“看 完后传给别人”。一人看罢，抿着嘴窃笑传下去； 又一人看罢，捂着憋得通红的脸伏在桌上往下传。 教室里时时发出“真像啊”的感叹声和因忍笑而 发出的奇怪声音。（点、详）我们像偷吃到糖果 的孩子，叛逆的滋味渗到心里去。 【三（7）班
人生就像一场旅行，不必在乎目的 地，在乎的，是沿途的风景，以及看风 景的心情。
作文备考背囊
准备一个主题：至爱亲情 母爱或父爱，但最好是写爷爷或奶奶 这种祖孙情的。父母之爱有严有慈，隔代 亲只有慈祥的一面，且有些随着生命的逝 去，因对他们误解的无法弥补与再无机会 回馈他们给予的爱，从而让文章更具有叩 击人们心灵的力度，文章更具张力和感染 力。
审题
在路上
①谁在路上
个体
群体
质 疑 生 问 法
②在怎样的路上
实指 :马路、铁路、校园小径
路
化 羊肠小道、泥泞山路等（自然路） 实 为 虚 情感路 虚 实 虚指 人生路 结 合 文学路
在路上
质 疑 生 问 法
①谁在路上
个体
作文讲评
你说生活云遮雾障，灰的不见一丝亮彩；你说人生 曲曲折折，累的不能再累。我不想做无谓的劝勉， 但我想说：走过去，前面是个天。 刘芳 蛹，经历了生死的挣扎之后，才有了破茧成蝶的辉 煌；种子，在经历了地狱般的磨难之后，才有了重 见光明的那一刻；花开——灿烂的辉煌，在踏遍人 生艰难的足迹之后，集结着厚重的泪水散发着迷人 的芬芳。 王菲 洪水，对蛟龙来时是一个负担，但只有经过洪水的 图腾，蛟龙才能与天地共存；烈火，对凤凰来说是 一个负担，但只有经过烈火的涅槃，凤凰才能和日 月同光；稻草，对蚂蚁来说是一个负担，但只有凭 借稻草的辅助，蚂蚁才能越过鸿沟。 张馨予
－－08湖南考生《此情可待成追忆，只是当时已惘然》
12
4．提出问题，引人入胜。
开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者 思考，或造成悬念引人入胜。 例：你知道“君子”的含义，“高贵”的概念吗？ 请原谅我这样直白地问你。你身上破旧的衣 衫，我没有看见；你足下锃亮的鞋履，我不曾注 意。我只想知道，昨天你施舍乞儿的那一枚硬币 是不是下后轻轻放入他的碗中；今天你鼓鼓的皮 包中，有没有为楼下流浪的猫咪准备一捧饭粒。 －－湖北考生《举手投足之间》
4
请比较下面两则开头
看到那小小的蚂蚁卖力地拖着那根稻草，我感到不 解与好笑，但我看到这根稻草跨过鸿沟时，我心中 不由的产生了一种由衷的敬佩。历史的长河奔流不 息，那一件件充斥着血与泪的教训的事例，如警钟 在耳，隆隆作响。 当万丈深渊成为溪流的负担时，便出现了“飞流直 下三千尺”的壮阔；当凛冽的寒风成为腊梅的负担 时，便有了“犹有花枝俏”的绚丽；当深邃的鸿沟 成了蚂蚁的负担时，便奏出一曲由负担通向成功的 赞歌。
3
本次训练作文题目选摘
初中作文开头结尾大全
初中作文开头结尾大全
开头：
1. 话题引入。
在我们生活的世界中，有许多奇妙的事物，它们或让我们惊叹，或让我们感动，或让我们思考。
今天，我想和大家分享的是……。
2. 引用名言。
“天行健，君子以自强不息。
”这是一句古语，它告诉我们要
不断奋发向上，永不放弃。
今天，我想和大家一起探讨……。
3. 举例引入。
在我们周围，有许多值得我们学习的榜样，他们或是身边的老师，或是家中的父母，或是社会上的公益志愿者。
他们的事迹让我
们感动，也让我们思考……。
结尾：
1. 总结全文。
通过这次的探讨，我深刻地认识到……希望我们每个人都能在日常生活中，从这些榜样中汲取力量，不断奋发向上。
2. 反思与展望。
在未来的日子里，我会更加努力学习，更加努力奋斗，努力成为一个对社会有益的人，为建设美好的家园贡献自己的力量。
3. 提出号召。
希望大家都能加入到这个行列中来，为了我们共同的目标，为了我们美好的未来，让我们携手并进，共同努力。
4. 引用名言。
“青春是美好的，也是短暂的。
”让我们抓住每一个美好的时刻，让我们的青春绽放出绚烂的光芒。
作文讲评的格式和范文模板
作文讲评的格式和范文模板作文讲评格式和范文模板。
一、作文讲评格式。
1. 开场白。
对学生文章的总体评价，如“总体来说，文章结构清晰，语言流畅。
”或“文章虽有优点，但也有较明显的不足。
”。
2. 优缺点分析。
优点：指出文章中的优点，如“文章开头运用比喻手法，生动形象地引出主题。
”或“论证充分，列举的事例典型且具有说服力。
”。
缺点：指出文章中的不足之处，如“文章结尾过于仓促，收尾不够有力。
”或“论点不鲜明，缺乏中心思想。
”。
3. 具体修改建议。
针对文章中的具体问题，提出具体修改建议。
例如：“建议将开头比喻修改为更加形象贴切的，以更好地吸引读者。
”。
“论证中，建议增加一个反驳性论点的论述，以增强文章的说服力。
”。
4. 总评。
对文章进行总体评价，总结优点和缺点，并给出改进方向。
例如：“文章内容丰富，论证扎实，但结尾稍显仓促。
建议在结尾处适当扩展，增强文章的收尾力度。
”。
二、作文范文模板。
1. 总论式作文。
开头段：开门见山，提出中心论点。
简要说明论点的分论点或论证方法。
分论段：逐一分论点进行论证。
运用事例、论据、分析等方法支撑论点。
结尾段：总结全文，重申中心论点。
升华主题，给予读者思考或启示。
2. 议论式作文。
开头段：引述名言、事例或提出问题，引起读者思考。
明确提出作者的观点或论点。
分论段：逐一展开论点，提出理由或证据。
运用分析、对比、因果等论证方法，证明论点。
结尾段：总结全文，重申作者的观点或论点。
给出结论，表达作者对问题的思考或建议。
3. 记叙式作文。
开头段：运用环境描写、动作描写或回忆等方法，介绍人物、事件或背景。
抓住人物特点、事件冲突或情感变化，吸引读者。
发展段：按照时间顺序或逻辑顺序，叙述事件或人物的经历。
运用细节描述、对话或内心描写，展现人物性格和情节发展。
结尾段：总结全文，升华主题。
表达人物的感悟、反思或对未来的展望。
4. 说明式作文。
开头段：介绍所要说明的对象、概念或原理。
明确说明的目的或意义。
优美作文开头结尾
优美作文开头结尾
开头，在这个世界上，有许多美好的事物，它们或让人心旷神怡，或让人感到温暖和安慰。
优美的作文，就像一幅美丽的画，给
人以愉悦和享受。
今天，让我们一起来探讨一下优美作文的魅力所在。
正文，优美的作文，首先要有精彩的开篇。
开篇要引人入胜，
让读者一下子被吸引住，产生浓厚的阅读兴趣。
比如，可以用生动
的描写或者引人深思的问题来引出文章的主题，让读者在开篇就被
文采所折服。
接下来，文章的内容要丰富多彩，要有深刻的思想和
精湛的文学技巧。
可以适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，来增
加文章的艺术感染力。
此外，要注意语言的优美和流畅，避免生硬
和呆板的表达方式，让读者在阅读中感受到一种美的享受。
最后，
文章的结尾也很重要，要给人以深刻的印象，让人回味无穷。
结尾，总之，优美的作文就像一首动人的乐曲，让人陶醉其中。
在写作中，我们要不断提高自己的写作水平，努力追求文采和艺术
的结合，让自己的作品成为人们心中的经典之作。
相信通过不懈的
努力，我们一定能够写出更多更优美的作文，让人们在阅读中得到
更多的享受和感动。
愿我们的文字，永远充满魅力，让人留恋不舍。
《这就是我》作文讲评
《我》
“酸酸甜甜，就是我”这是一个歌的名字。然而我与那 个“我”不同，性格十分开朗的我，其实是个其实是个调皮 鬼哦！ 我，今年12岁，是班上最小的一个。我虽然对外界 来说有些矮，但是潘长江说过：“浓缩就是精华。”我的外 貌不怎么样，但我说：“鸟美在羽毛，人美在心灵。” 我， 一个喜欢运动的女孩；一个搞笑的女孩；一个有男孩子气的 女孩；一个内心爱哭的女孩；一个两面派的女孩；一个喜欢 阅读的女孩。运动是我每天必可少的工作，虽然我家没有什 么运动机器，但我有自己的运动方式。搞笑是我的拿手好戏， 六年级时别人都会叫我“搞笑蛋”，我的笑话总会让他们笑 得直不起要来。有男孩子气是因为我平时会像男孩一样踢足 球，打篮球，看武打片，有男孩那份潇洒。表面上十分坚强 的我，怎么打也不哭，可我的心总是有一滴滴的泪留在身体 每一个角落，因为我要用表面的坚强掩盖弱小的我。
洒满了生命的滴滴鲜血。 奋斗吧，奋斗让你不断进步，不 断拥有成功。奋斗，才能拥有属于自己的一方领空。不思进 取，只会让你原地踏步，只能依旧看见一方的风景！“站得 更高，看得更远”奋斗让你踏上一个新的高度，让你领略到 更美的风景。 年华似流水，一去不复回。我们是中学生了， 没有时间再让我们浪费。时间不会为你停留，我们应当把握 好每一分钟，利用好每一分钟。时间就好比财富，我们应当 倍加珍惜。 初一的少年是最活泼的，没有太多的忧愁和烦 恼。在课上认真学，在课间尽情乐。我们总是那么快乐，从 学习中体验快乐，从玩耍中体验快乐！ 让我们的青春在此 刻长大，让我们的青春在此处飞扬。不论何时何地，总有青 春的踪影。让我们把握好青春，让我们青春无悔。 我们是 中学生了！我们需要提高，需要学习，需要为社会做贡献。 让我们自豪的说一句：“我是中学生”吧！
我是中学生了
小学的门槛被我匆匆的脚步迈过了，毫不犹豫，毫不迟疑， 我迈进了中学的大门！ 我很自豪，我成为了一名光荣的中学 生。除了自豪，剩下的就是沉重的挑战了。我来到了一个新的 学校，一个新的班级；结识了新的同学，新的老师。这是一个 全新的开始，我将面临新的挑战。品德老师说，我们所有人都 站在了3000米跑道的起跑线上。是的，的确如此，谁胜谁负， 就要看彼此付出的努力程度了！这是一场赛跑，比的是耐力， 比的是恒心，比的更是意志力。首先迈过重点的，便是成功者， 便是佼佼者。不付出心血与汗水，又怎能博得鲜花和掌声呢？ 一个人不仅要说到，更要做到。摆在我们初一新生面前的画纸 还只是空白，我们的人生需要我们来书写，我们的目标需要自 己来实现。我们手中握着画笔，敬爱的老师们为我们提供了画 笔和纸，怎样绘出美妙的图案则就是我们的事了。要知道，是 我们驾驭(yu)人生，不是人生驾驭我们。我们才是画笔的主人， 要画出成功的花是不易的，她是泪和血的结晶，是奋斗和牺牲 孕育的蓓蕾。奋斗是艰苦的，浸透着辛酸乃至痛苦的泪水；牺 牲更是壮烈的，
讲评初中 作文教案
讲评初中作文教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本技巧，能够独立完成一篇结构清晰、内容丰富、有逻辑性的作文。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、例文分析、小组讨论等方式，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣，增强他们的自信心，让他们感受到写作的乐趣。
二、教学内容1. 作文的基本结构：引言、正文、结尾。
2. 作文的写作技巧：如何开头、如何过渡、如何结尾。
3. 作文的素材积累：如何寻找素材、如何运用素材。
4. 作文的评价标准：内容、结构、语言、表达。
三、教学过程1. 课堂讲解：讲解作文的基本结构和写作技巧，让学生了解作文的写作流程。
2. 例文分析：分析优秀作文的特点，让学生从中学习写作技巧。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，互相分享写作心得，提高写作能力。
4. 作文练习：布置作文题目，让学生独立完成作文，培养他们的写作习惯。
5. 作文讲评：对学生的作文进行评价，指出其中的优点和不足，帮助学生提高写作水平。
四、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作文进行评价，了解自己的写作水平。
2. 同学互评：让学生互相评价作文，从中学习他人的优点。
3. 教师评价：对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和建议。
五、教学资源1. 教材：选用适合初中生写作的教材，提供丰富的写作素材和例文。
2. 课件：制作课件，辅助教学，使讲解更加生动形象。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的写作素材和优秀作文。
六、教学时间1课时七、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本结构和写作技巧。
2. 示例法：分析优秀作文，让学生从中学习写作技巧。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，互相分享写作心得。
4. 练习法：布置作文题目，让学生独立完成作文。
八、教学内容1. 作文的基本结构：引言、正文、结尾。
2. 作文的写作技巧：如何开头、如何过渡、如何结尾。
3. 作文的素材积累：如何寻找素材、如何运用素材。
4. 作文的评价标准：内容、结构、语言、表达。
优秀作文开头和结尾
优秀作文开头和结尾
作文开头：
在我们的生活中，优秀作文一直是备受关注的话题。
一篇优秀
的作文不仅能够展现作者的思想和文学素养，更能够给人以启发和
感悟。
而如何写出一篇优秀的作文，一直是许多学生和写作者们所
关注的问题。
下面，我将从自己的经验和观察出发，谈谈我对优秀
作文的看法和写作技巧。
作文结尾：
总之，一篇优秀的作文不仅需要有丰富的想象力和独特的见解，更需要有扎实的基础和严谨的逻辑。
只有在这样的基础上，我们才
能写出真正打动人心的作品。
希望通过我们的共同努力，每个人都
能够写出更加优秀的作文，展现自己的文学才华，同时也为我们的
文学事业注入新的活力和创意。
让我们一起努力，为优秀作文而努力！。
第四单元作文讲评
第（四）单元《百里不同风，千里不同俗》习作讲评【教学目标】1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。
2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。
3．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。
【课前准备】师：1.搜集相关资料2.提出对本次习作的疑问或想法生：１.学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗。
２.调查本地的风俗习惯。
【教学理念】本次的习作，只要是关于民风民俗的内容，都可以成为本次习作的内容。
习作前应指导学生将调查了解到的民风民俗加以整理，想一想哪方面的民俗自己最感兴趣、积累的素材最丰富，哪些内容给自己留下的印象最深刻。
在此基础上，进一步选好材料，确定自己要写的内容。
老师可以帮助学生拓展思路，例如，各地不同的饮食、建筑、语言、节日、工艺品、民间传说、风俗习惯等方面都可以交流。
如果学生有到外地旅游的经验；如果学生没有去过外地，也可以说一说本地的风土人情。
在习作指导时，要引导学生明确要求：一要民俗特点突出，二要内容具体，三要语句通顺。
这里只提带共性的要求，其他个性要求在习作讲评的时候再提。
在指导过程中，可以引导学生仔细回顾从本单元课文中学到的一些表达方法，结合自己的选材想一想：自己准备怎样写，才能把内容写得清楚、具体，才能凸现所写民俗的特点。
想好后，组织学生交流，相互说说自己打算怎样写，听一听其他同学和老师的建议。
【教学过程】一、前作文：未成曲调先有情（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1．同学们，在我们的生活中有很多节日，今天，我们来一起谈谈节日，好吗？你知道哪些节日呢？跟大家交流交流。
（学生自由发言）2．刚才，同学们介绍了许多自己知道的节日。
如何将节日分类呢？3．学生探讨后，教师归纳总结：如中国传统的节日：春节、中秋节、重阳节、端午节、清明节等；国际性节日：三八妇女节、五一劳动节；西方节日：圣诞节、感恩节、万圣节：特定的节日：教师节、护士节、母亲节4．每一个节日的背后都有一个故事、一个传说、一种风俗，或者有着特定的纪念意义。
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作文讲评（四）---文章如何开头和结尾全程导航P175
细节描写中，最重要的是抓住人物的神态、动作来细致描写，描写中最好融进个人的感受。
一、开头
文章开头有多种形式，但无论形式怎样，文章的开头都应紧扣中心、点题，引起下文。
开头的形式：
1.（由景入事）描写环境，烘托背景
由眼前的景物切入事件，或联想到过去的事情。
例如，由窗外的雨景、月景等联想到过去的事件。
“悠扬的笛声响起，窗外阴雨绵绵，行人撑着伞，三三两两，疾走在泥泞的街道上，望着眼前的情景，我的心头暖暖的。
”
望着天空自由飞翔的小鸟，我第一次感到拥有自由真的很美好。
（王璇）
屋外，大雾还未消散，尽收眼底的是白茫茫的一片，没有一丝生机与活力。
（曲军静）
窗外夜雨潇潇，这雨的低吟完全不能使我愉悦，浅眠的我皱着眉头，一夜未眠。
（吕卡）
午后，金色的阳光洒向大地，一个个快乐的音符唤起了心中纯真的回忆，把我的思绪带到了那一天。
（杨雪娇）
2.（由今事入往事）联想回忆，巧妙叙述
由眼前的事情联想到过去的事情。
例如，由看见一位老人牵着小孩过马路联想到小时候的事情。
3.由歌曲、诗词入事，展示风采
（1）歌曲引起下文。
例如，走过街头拐角的书店，玻璃橱窗中传
来熟悉的旋律“人人都献出一点爱，世界将变成美好的家园……”，听着优美的旋律，我的思绪飞到了那个雨天的下午。
（2）古诗词引起下文。
例如，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，是的，初春的雨滋润柔和，街上的行人三三两两。
（3）比喻、修辞等
4.开门见山。
例如，“叮铃铃，上课铃声响起，数学老师腋下携着
试卷，神情严肃地走上讲台。
”
5.设计悬念
下午课前，王慧眼圈发红，神情沮丧地走进教室。
冬的寒冷在不经意间早已平静，微风中夹杂着淡淡的清香，可我的心却如汹涌的海水，久久不能平静。
（李健）
6. 巧用修辞，议论切题
生活就像一杯清茶，需要你慢慢去品味。
有时也需要你放慢脚步，细心去发现曾忽略的东西。
（祝一伟）
父爱如山，需细细品味才可感受其伟大。
（王佳宁）
二、结尾
1.首尾呼应，凸显主旨。
开头：那一霎那，我的心像是被什么东西扼住了，那个眼神，久久不能忘怀。
结尾：那眼神，久久难以忘怀。
（王佳宁）
2.引用佳句，多姿多彩。
人生何尝不是登山，面对每一次挑战，只有踏踏实实、坚持不懈才能到达顶峰，坐拥“一览众山小”的自信与豪迈。
3.景物烘托，情景合一。
雨停了，太阳出来了，我和妈妈互相扶持着，夕阳将我们的影子拉得好长，好长。
1。