2016版高考生物二轮复习 考前三个月 专题3 细胞的生命历程 考点11 理清细胞分裂与遗传变异的联系课件
高考生物二轮温习专题辅导与训练第一部份专题整合篇专题三细胞的生命历程
第一部份专题整合篇专题三细胞的生命历程[满分90分，限时45分钟]一、选择题(每小题6分，共36分，每小题只有一个选项符合题意)1．(2016·唐山月考)下列生命进程中，没有．．发生细胞分化的是A．断尾壁虎长出新尾巴B．砍伐后的树桩上长出新枝条C．蝌蚪尾巴消失的进程D．胚胎发育中出现造血干细胞解析组织器官的形成都离不开细胞分化，壁虎的新尾巴、树桩上的新枝条、胚胎出现造血干细胞都是由细胞增殖和分化形成的。
蝌蚪尾巴的消失进程属于细胞凋亡。
答案 C2．(2016·永州月考)下列关于人体细胞生命历程的说法，错误的是A．细胞生长，核糖体的数量增加，物质互换速度提高B．细胞分化，核遗传物质没有发生改变，但mRNA有转变C．细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少，多个基因发生突变D．细胞凋亡，相关基因活动增强，有利于个体的生长发育解析细胞越大，相对表面积越小，物质互换效率越低，A项错误。
细胞分化的实质是基因的选择性表达，mRNA和蛋白质的种类会有所改变，B项正确。
细胞癌变的特征之一是糖蛋白减少，由多个基因积累性突变引发，C项正确。
细胞凋亡由基因控制，对于生物的个体发育、维持内部环境的稳定性都有踊跃意义，D项正确。
答案 A3．(2016·宝鸡调研)下列选项中，两类细胞的染色体数量都可呈周期性转变的是A．蛙的红细胞与淋巴细胞B．小鼠骨髓癌细胞与骨髓造血干细胞C．人的胚胎干细胞与人的成熟红细胞D．牛的精细胞与精原细胞解析存在细胞周期的细胞即进行有丝割裂的细胞染色体数量才呈现周期性转变。
蛙的红细胞进行无丝割裂，人的成熟红细胞不进行割裂，牛的精细胞不进行割裂，牛的精原细胞进行减数割裂，因此以上细胞染色体不会呈周期性转变。
答案 B4．(2016·安顺月考)右图中字母代表一个细胞周期的各时期，下列有关叙述不正确的是A．种类相同的细胞在不同的环境条件下，细胞周期持续的时间不同B．细胞割裂的割裂期，细胞核内不能进行转录进程C．诱变因素作用于A2时期容易诱导基因突变D．秋水仙素作用于E时期容易诱导多倍体解析先判断图解中各字母表示的时期，再分析判断各个选项。
2016届高三生物二轮复习 第一部分 专题三 细胞的生命历
显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时，能清楚地看到细胞核，
但看不到染色体，是因为 __洋_葱_表_皮_细__胞_是_高_度_分_化__的_细_胞_，_不__再_进_行_分_裂_______________________。
发生原因 DNA复制的差错
DNA复制的差错
同源染色体的非姐妹染色单体交叉 互换
非同源染色体上非等位基因自由组 合
变异类型 结构变异
发生时期 分裂各时期
发生原因 染色体断裂与重接的差错
染色体变异
个别变化
减Ⅰ、Ⅱ后期
个别同源染色体的不分离
倍增
有丝分裂 __________后期
前期纺锤体形成障碍
命题点1 借助模式图和曲线图考查有丝分裂和减数分裂
2．柱形图分析减数分裂(以精子的形成过程为例)
3．涉及细胞分裂的 4 个误区 (1)误认为只要细胞分裂就有细胞周期，实际上只有连续分裂 的细胞才有细胞周期，高度分化的细胞、进行减数分裂的性 原细胞都没有细胞周期。 (2)误认为着丝点分裂是纺锤丝牵拉的结果，实际上着丝点先 分裂，之后纺锤丝牵拉。 (3)误认为赤道板是细胞的结构，实际上细胞板是真实存在的 结构，而赤道板并非真实存在。 (4)误认为同源染色体形态、大小完全相同，反例，如性染色 体的形态、大小不同。
(2)判断细胞分裂方式：
有丝
一看“染色体峰值”最最大大为为42NN→→________减__数__________分分裂裂 二看“竖直下降”次数两 一次 次→ →________减 有__数 丝________分_分裂裂
三看“最终结果”减半→减数分裂 相等→有丝分裂
高考生物二轮专题课件：专题三 细胞的生命历程
3.(多选)(2020·江苏卷，22)有研究者采用荧光染色法制片，在显微镜下观察拟南 芥(2n＝10)花药减数分裂细胞中染色体形态、位置和数目，以下为镜检时拍
摄的4幅图片。下列叙述正确的是(CD )
A.图甲、丙中细胞处于减数第一次分裂时期 B.图甲细胞中同源染色体已彼此分离 C.图乙细胞中5个四分体排列在赤道板附近 D.图中细胞按照减数分裂时期排列的先后顺序为甲→乙→丙→丁
2.(2021·江苏卷，7)A和a，B和b为一对同源染色体上的两对等位基因。有关有
丝分裂和减数分裂叙述正确的是C( )
A.多细胞生物体内都同时进行这两种形式的细胞分裂 B.减数分裂的两次细胞分裂前都要进行染色质DNA的复制 C.有丝分裂的2个子细胞中都含有Aa，减数分裂Ⅰ的2个子细胞中也可能都含 有Aa D.有丝分裂都形成AaBb型2个子细胞，减数分裂都形成AB、Ab、aB、ab型4 个子细胞
解析 根据题干中的信息已经知道题图是处于减数分裂不同时期的细胞图像， 由于四幅图中甲和乙图均有5个荧光点，且荧光比较明显，甲图5个荧光点分布 较为散乱，乙图5个荧光点相对集中地分布在图的中央，所以可以快速判断甲图 细胞处于减数第一次分裂前期(四分体时期)，乙图细胞处于减数第一次分裂中 期；丙图一共有10个荧光点，且荧光点较小，均分为两个区域并相对集中于一 条线上，可以判断丙图细胞处于减数第二次分裂中期；丁图一共有20个荧光点， 均分为四个区域，可以判断丁图细胞处于减数第二次分裂后期或末期。故A、B 错误，C、D正确。
减数分裂Ⅰ或减数分裂Ⅱ时未分离 。
1.(2022·江苏卷，2)下列关于细胞生命历程的叙述正确的是( C )
A.胚胎干细胞为未分化细胞，不进行基因选择性表达 B.成人脑神经细胞衰老前后，代谢速率和增殖速率都由快变慢 C.刚出生不久的婴儿体内也会有许多细胞发生凋亡 D.只有癌细胞中能同时发现突变的原癌基因和抑癌基因 解析 胚胎干细胞可分化为各种细胞，这一过程中可进行基因选择性表达，A 错误；细胞衰老后不再增殖，B错误；细胞凋亡是机体程序性死亡，发生在个 体发育的整个过程中，C正确；细胞癌变是多个原癌基因和抑癌基因突变积累 的结果，因此正常细胞中也可发现突变的原癌基因和抑癌基因，D错误。
专题03细胞的生命历程-五年(2016-2020年)高考生物真题分项详解
【名师点睛】此题是对细胞分化、衰老、凋亡和癌变的考查，解答本题的关键在于理解个体发育的基础：细胞分裂、分化；细胞衰老死亡后可通过细胞分裂进行补充，细胞数量不会减少；细胞体外培养的原理是细胞增殖，传代次数取决于细胞的分化程度。
多选题部分
1.（2020•江苏卷22）有研究者采用荧光染色法制片，在显微镜下观察拟南芥（2n=10）花药减数分裂细胞中染色体形态、位置和数目，以下为镜检时拍摄的4幅图片。下列叙述正确的是（）
A.组织细胞中的DNA和RNA与MSC中的相同
B. MSC不断增殖分化，所以比组织细胞更易衰老
C. MSC中的基因都不能表达时，该细胞开始凋亡
D.不同诱导因素使MSC分化形成不同类型的细胞
【答案】ABC
【分析】
据图分析，MSC为多能干细胞的间充质干细胞，其先进行细胞分裂产生了更多的MSC，在经过细胞分化形成了脂肪细胞、成纤维细胞、肌细胞和成骨细胞，细胞分化的实质是基因的选择性表达。
【答案】B
【考点定位】细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡、细胞癌变。
【名师点睛】本题主要考查细胞的生命历程，要求学生理解细胞分裂与细胞分化的关系，理解细胞衰老的特点，理解细胞凋亡的意义。
5.（2016•江苏卷3）下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是
A.线虫发育过程中细胞数量减少，是细胞衰老死亡的结果
社会责任：认同健康文明的生活方式，珍爱生命；认同环境保护的必要性和重要性。
2019
4
2、11
细胞分裂、细胞衰分化老凋亡癌变
2018
4
23、25
细胞分化凋亡、细胞分裂
2017
12
16、18、30
03.押题专题细胞的生命历程高考生物二轮复习含详细答案
1.由五年的考频可以看出本专题在全国卷高考中考查的主要内容是细胞的有丝分裂及观察和细胞分化。
细胞的减数分裂、细胞的全能性和细胞癌变也曾考到。
2．在命题形式上主要是选择题的形式，题目信息主要以文字的形式呈现，重点考查对知识的理解和综合。
3．本专题的知识点较多，高考考查的频度不高。
对本专题的复习要重视对知识的理解，对细胞的有丝分裂和减数分裂要通过比较来掌握。
要重视实验和联系生物学的实际问题来复习本专题的一些知识。
一、细胞增殖的周期性细胞周期的不同表示方法【特别提醒】①间期细胞的主要物质变化是DNA复制和有关蛋白质的合成。
②间期抑制DNA和蛋白质合成可有效地阻止细胞分裂，对癌症具有较好的治疗效果。
③间期时间长，观察细胞有丝分裂时绝大部分细胞处于间期。
实验时观察材料宜选用分裂期相对于整个细胞周期较长的生物种类和组织种类。
④间期是容易发生基因突变的时期。
二、细胞的有丝分裂和减数分裂1．一个细胞内染色体、DNA 数量变化曲线及判断 (1)有丝分裂、减数分裂与受精过程中两曲线变化：(2)DNA 、染色体数量变化曲线判断：①间期加倍⇓DNA 变化曲线⎩⎨⎧⎭⎪⎬⎪⎫连续两次减半最后数量为N ⇒减数分裂⎭⎪⎬⎪⎫只发生一次减半最后数量为2N ⇒有丝分裂②间期不加倍 ⇓染色体变化曲线⎩⎪⎨⎪⎧最大数量为2N ⇒减数分裂最大数量为4N ⇒有丝分裂2．有丝分裂、减数分裂图像的比较与辨析(以2n ＝4为例) (1)图像比较(以雄性动物为例)：(2)辨析方法：三、动物配子的形成与受精过程 1．精子和卵细胞的种类(1)1个精原细胞(含n 对同源染色体)： ①可能产生精子的种类：2n种。
②实际产生精子的种类：2种。
③同一个次级精母细胞，若在第一次分裂时没有交叉互换，则产生的两个精子是相同的；若在第一次分裂时发生了交叉互换，则产生的两个精子是不同的。
(2)1个卵原细胞(含n 对同源染色体)： ①可能产生卵细胞的种类：2n 种。
高三生物二轮高考考点归纳专题三细胞生命历程
专题三 细胞的生命历程 【教法指引】本专题在理综试题中出现的机会相对较少，最主要涉及分裂的各个时期与DNA 、染色体数目的变化关系，其次就是识别各个时期的图像。
另外，近年来大家对生命的持续关注，细胞的分化、癌变、衰亡、凋亡也逐渐成为考试的重点。
对此，教师在复习时要注意以下几点：1.相信学生，放手让学生自己总结教师可以引导自己将分裂时期的图像进行整理，然后列出表格，最后纪绘成曲线图，这样的话可以加深学生的理解，解题时才能立于不败之地。
当然根根据学生的具体情况，把握放手的程度，如果学生稍差，那么老师可以列出表格，让学生自己补充完整。
2.引导学生关注知识的运用以及与生活的联系随着课改的深入，知识的运用也考查越来越多。
目前细胞的癌变、衰老、凋亡多停留在概念层面的考查，但可以确信，随着人们的认识加深，特别是今年诺贝尔生理奖授予给了有关端粒和端粒酶的发现者，这一部分的考查将进一步提升。
由于是新加内容，过程是一方面自己根注意知识的升级、贮备，同时要恰到好处、以事例的方式介绍给学生。
【专题要点】本专题的重点知识主要是涉及有丝分裂过程中DNA 、染色体的数量变化；另外就是细胞的衰老和凋亡、癌细胞与人体健康的关系。
具体解读如下： 一、细胞分裂DNA 、染色体数的变化规律：（1）有丝分裂的染色体变化的两个关键时期：①后期着丝点分裂时染色体加倍；②末期平分给两个子细胞时染色体数恢复。
（其他时期染色体数不变。
切记：染色体复制时其数目不改变。
）（2）有丝分裂的DNA ：①间期染色体复制时DNA 数目加倍；②末期平分给两个子细胞时DNA 数目恢复。
（其他时期不变。
）（3）减数分裂的染色体变化：①减数第一次分裂的末期染色体数目减半（说明：减数分裂染色体的减半就是发生在第一次分裂的末期，这时同源染色体分离，导致了染色体的减半。
）；②第二次分裂的后期染色体暂时增加（这时的染色体数等于体细胞的染色体数）；③分裂之后染色体数减半。
（4）减数分裂的DNA 变化：复制后加倍，然后二次减半，最后DNA 是原来的一半。
新高考生物二轮复习专题一 3细胞的生命历程
二、细胞分化和细胞全能性的判断标准
1、细胞分化导致基因的选择性表达，对吗？ 2、同一个体的不同组织细胞中，DNA、RNA、 蛋白质是否相同？ 3、如何判断细胞是否已经高度分化？分化后的 细胞是否具有全能性？ 4、什么是细胞的全能性？如何判断全能性的高 低？ 5、细胞具有全能性的原因是？
二、细胞衰老、凋亡与癌变
(3)血清饥饿法：培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期，以实现细胞周期 同步化。分裂间期的特点是 完成DNA复制和有关蛋白质的合成，为分裂期准备物质。
一、细胞分裂的方式
有丝分裂与减 数分裂的意义?
判断： 红细胞都通过无丝分裂进行增殖 原核生物通过无丝分裂增殖 病毒通过二分裂进行增殖 无丝分裂不出现染色体，没有遗传物质的复制过程
细胞种类 寿命 小肠上皮细胞 1～2天
平滑细胞 很长
能否分裂 能 能
以新复制出的 DNA 和亲代 DNA 完全相同
心肌细胞 很长
不能
D．神经细胞不能无限分裂的根本原因是不
神经细胞
很长 大多数不能
具有控制端粒酶合成的基因
白细胞
5～7天
不能
(2021·广东四校联考)人体骨髓中存在少量的间充质干细胞(MSC)，能分化
(2)秋水仙素阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的秋水仙素，秋 水 仙 素 能 够 抑 制 _ _ _纺_ _锤_体_ _形_ _成_ _ _ ， 使 细 胞 周 期 被 阻 断 ， 即 可 实 现 细 胞 周 期 同 步 化 。 经 秋 水 仙 素 处 理 的 细 胞不_会_ _ _ _ _ _ _ ( 填 “ 会 ” 或 “ 不 会 ” ) 被 阻 断 在 间 期 。
(5)判断细胞的名称(填空)
减数第二次 有丝分裂 减否均等 二看有无同源染色体 三看染色体行为和位 置
高考生物必会知识点总结专题三：细胞的生命历程
1 / 5二轮复习 专题三、细胞的生命历程一、课程标准及必背知识点概念2细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖2.3细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程 2.3.1细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性（1）细胞增殖是细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程，包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程。
细胞增殖具有周期性。
（2）真核生物细胞增殖的方式有无丝分裂和有丝分裂，有丝分裂是主要方式。
（3）连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
包括分裂间期和分裂期，分裂间期为分裂期进行物质准备，完成DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。
（4）有丝分裂过程包含前期、中期、后期和末期。
（5）观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂的实验步骤：取材—解离—漂洗—染色—制片。
（6）有丝分裂对生物遗传有重要意义，将亲代细胞的染色体经过复制（关键是DNA 的复制）之后，精确地平均分配到两个子细胞中，由于染色体上有遗传物质DNA ，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。
（7）正常细胞的分裂是在机体的精确调控下进行，有的细胞受到致癌因子的作用，遗传物质（原癌基因和抑癌基因）发生变化，变成不受机体控制、连续分裂的癌细胞2.3.2个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
（2）就一个个体来说，各种细胞具有完全相同的遗传信息，但形态、结构和功能有很大差异，这是因为细胞中的基因选择性表达的结果，即在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同分子水平上：形成不同的mRNA、蛋白质。
细胞水平上：细胞的形态、结构和功能发生差异（3）细胞分化是生物个体发育的基础，使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
高考生物总温习第3单元细胞的生命历程第11_讲细胞的增殖
第11讲细胞的增殖考纲要求 1.细胞周期[必考(a)、加试(a)]。
2.动、植物细胞的有丝割裂[必考(b)、加试(b)]。
3.活动：观察细胞的有丝割裂[必考(b)、加试(b)]。
4.活动：制作并观察植物细胞有丝割裂的临时装片[必考(b)、加试(b)]。
5.细胞有丝割裂各时期简图的绘制[加试(b)]。
考点一细胞周期1．含义：持续割裂的细胞从一次割裂结束到下一次割裂结束所经历的整个进程。
2．组成：每一个细胞周期包括一个割裂期和一个割裂间期。
3．割裂间期(1)G1期：发生的主如果合成DNA所需蛋白质的合成和核糖体的增生。
(2)S期：主如果DNA合成。
(3)G2期：发生的是有丝割裂所必需的一些蛋白质的合成。
4．特点：割裂间期的时间老是擅长割裂期。
5．进程(1)细胞核的割裂。
(2)细胞质的割裂，称为胞质割裂。
思考诊断1．判断下列哪些细胞具有细胞周期A．根尖分生区细胞B．植物形成层细胞C．神经细胞D．人表皮细胞E．哺乳动物成熟红细胞F．干细胞G．生发层细胞H．洋葱表皮细胞I．效应B细胞(1)具有细胞周期的是：A、B、F、G。
(2)判断的理由：这些细胞都是持续割裂的细胞。
2．据图判断一个完整的细胞周期或哪一时期方法名称表示方法用字母表示细胞周期扇形图A→B→C→A为一个细胞周期直线图a ＋b 或c＋d为一个细胞周期坐标图a ＋b ＋c ＋d ＋e 为一个细胞周期3.细胞周期各时期的划分 (1)细胞周期的划分①割裂间期⎩⎪⎨⎪⎧G 1期 DNA 合成前期：主要合成RNA 和蛋白质，DNA 数为2nS 期 DNA 合成期：完成DNA 复制，DNA 数为2n→4nG 2期 DNA 合成后期：主要合成蛋白质， DNA 数为4n②割裂期(M 期)：前期、中期、后期、末期。
(2)判断下列柱状图表示的细胞周期各时期题型一 细胞周期的表示方式1．(2016·黄山模拟)下列据图描述细胞周期的相关说法正确的是( )A ．诱导细胞的基因突变可利用物理或化学方式，作用于甲的S 期或丙的a→b 段B ．一个完整的细胞周期是指乙的a ＋b 段或b ＋c 段C ．用秋水仙素作用于丙细胞可使细胞割裂停留在a→b 段D ．细胞中含有染色单体的时间段是M 或b 、d 或a→b 段 答案 C解析诱导细胞的基因突变可利用物理或化学方式，作用于甲的S期或丙的b→a段；一个完整的细胞周期是指乙的a＋b段或c＋d段；秋水仙素能抑制纺锤体的形成，使细胞割裂停留在a→b段；图中M或b、d或a→b段均表示割裂期，割裂期中，只有前期和中期存在染色单体。
高中生物二轮复习课件：专题三 细胞的生命历程
考点1
考点2
配套作业
4．动物细胞有丝分裂过程与高等植物细胞有什么不同？
提示：间期：存在中心体复制；前期：纺锤体形成机制不同；末期：细 胞质分裂方式不同。
考点1
考点2
配套作业
5．有丝分裂后期染色体数目加倍的原因是什么？秋水仙素能使染色体加 倍，在细胞周期的什么时期起作用？作用结果在什么时期得到表现？
答案 (1)分裂 间(或 S) (2)纺锤体形成 不会 (3)完成 DNA 复制和有关蛋白质的合成
考点1
考点2
配套作业
解析 (1)DNA 合成可逆抑制剂能抑制 DNA 的复制，DNA 复制发生在 细胞分裂的间期，因此，加入 DNA 合成可逆抑制剂会使细胞停滞在细胞周 期的间期(或 S 期)，而处于分裂期的细胞不受影响。
提示：有丝分裂后期染色体数目加倍是由于着丝点的分裂，姐妹染色单 体分开。前期。后期。
考点1
考点2
配套作业
6．高度分化的细胞能进行 DNA 复制吗？染色单体形成是在什么时期？ 染色单体在显微镜下可以看见的时期及消失的时期各是什么时期？
提示：不能。间期。前期、后期。
考点1
考点2
配套作业
7．为什么说细胞有丝分裂对于生物的遗传有重要意义？
提示：实验过程：取材、解离、漂洗、染色和制片。解离的目的是使组 织中的细胞分散开。漂洗的目的是洗去解离液，防止解离过度。染色剂为龙 胆紫溶液或醋酸洋红液等碱性染料。
考点1
考点2
配套作业
16.无丝分裂有无染色体和纺锤体的变化？ 提示：无。
考点1
考点2
配套作业
自主体系构建
考点1
考点2
配套作业
有丝分裂与减数分裂辨析 (1)三看法识别细胞分裂方式
2016高考生物考前三个月二轮复习系列——专项突破热点图示3-细胞的生命历程相关图示Word版含答案
图示3细胞的生命历程相关图示1．下图甲是某植物的同一细胞分裂不同时期的图像，图乙表示该植物细胞有丝分裂末期两个子细胞的形成方式。
请判断下列有关叙述：(1)图甲中①②③④表示一个完整的细胞周期(×)(2)图甲中若按发生的先后顺序排列，应为①→④→③→②(√)(3)该种生物的叶肉细胞中共含有6个DNA分子(×)(4)图甲中③过程发生了基因重组(×)(5)图甲中具有姐妹染色单体的只有④(×)(6)鉴定一个正在分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞，最可靠的方法是看细胞质分成两部分的方式(√)(7)在高倍显微镜下观察处于④所示时期的植物细胞，能看到的结构是赤道板和染色体(×)2．图一、二分别表示某二倍体雌性动物(2n＝4)体内细胞正常分裂时，处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ～Ⅳ)中遗传物质或其载体(abc)的数量图以及细胞分裂图像；图三表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系。
请据图判断相关叙述：(1)图一中a、b、c表示染色单体的是b，Ⅰ至Ⅳ中存在同源染色体的是Ⅰ和Ⅱ(√)(2)图二中丙细胞对应于图一中Ⅲ，产生的子细胞名称为卵细胞或极体(√)(3)产生图二中丙细胞的初级卵母细胞在减数第一次分裂后期的模式图只能是右图(×)(4)图一中Ⅱ只能对应图二中乙细胞所示状态，因而图一中Ⅱ所处阶段不可能发生基因自由组合(×)(5)图三中BC段形成的原因是DNA分子复制，DE段形成的原因是着丝点分裂(√)(6)图一中Ⅱ、Ⅲ和图二中乙、丙细胞都处于图三中的CD段(√)(7)若图三表示有丝分裂，在AC时期发生了DNA解旋、DNA转录和翻译等过程，在CD时期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换(×)3．下列是某高等二倍体动物处于细胞分裂不同时期的细胞图像。
请判断下列相关叙述：(1)甲细胞不可能代表浆细胞、效应T细胞(√)(2)甲、乙、丁三个细胞中均含有二个染色体组(×)(3)乙细胞含有的两条X染色体，不属于同源染色体(√)(4)乙细胞产生子细胞的过程中发生了非等位基因自由组合(×)(5)丙细胞的子细胞为卵细胞、极体或者精细胞(×)(6)丁细胞不可能发生A和a、B和b等位基因的分离(√)(7)DNA的复制和基因的表达主要是在图戊所示的时期进行(√)4．长翅红眼雄果蝇和长翅白眼雌果蝇交配，产下一只性染色体为XXY的残翅白眼雄果蝇。
高考生物二轮专题梳理(3)细胞的生命历程
专题三细胞的生命历程。
早上背一背，很有必要1．细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大---细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。
2．细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
3．细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次分开完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
一个细胞周期，包括分裂间期和分裂期两阶段。
4．分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。
5．有丝分裂的重要意义，是将亲代细胞的染色体经过复制（实质是DNA的复制）之后，精确地平均分配到两个子细胞中。
6．细胞无丝分裂的特点：分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化，如蛙的红细胞7、细胞的分化：是指在个体发育中，由一个或一种细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
8、细胞的分裂增加细胞的数目，细胞的分化增加细胞的种类。
9．细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
10．单细胞生物体：细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；多细胞生物：细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡不同步，但在总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
11．细胞衰老的过程是：细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现在细胞的形态、结构和功能发生变化。
12、衰老的细胞特征：（1）细胞内的水分减少，细胞萎缩，体积变小新陈代谢的速率减慢；（2）细胞内多种酶的活性降低,色素逐渐积累，妨碍细胞内物质的交流和传递；（3）细胞内呼吸速率减慢。
细胞核的体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深；（4）细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低。
13．由基因所决定的细胞自动结束生命的过程叫细胞凋亡，也称细胞编程性死亡。
细胞坏死与细胞凋亡不同，细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
14．癌细胞：细胞受到致癌因子(三种)的作用，细胞中遗传物质发生变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞.15．癌细胞特征：无限增殖；形态结构发生显著变化；细胞膜表面的糖蛋白等物质减少，使癌细胞彼此之间的黏着性显著降低，易在体内分散和转移。
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数第二次分裂时未分离，性染色体可能在减数第二
次分裂时未分离(2011· 山东，8改编)( √ ) (3)如图若是某生物(基因型为AABb)正在进行细胞 分裂的部分染色体组成示意图，则该细胞为次级 精母细胞或次级卵母细胞，其中基因a是由基因A 经突变产生的(2011· 江苏，11AB)( × )
翅个体测交，出现相同比例的灰身长翅和黑身残翅后代，则表明
V和v(或B和b)基因随非姐妹染色单 果蝇M在产生配子过程中________________________________ 体的交换而发生交换 ，导致基因重组，产生新的性状组合。 ____________________
(4)(2014· 四川， 11 节选 ) 某小鼠的基因型为 A1ABB ，其中基因 A1 、
(3)(2014· 天津，9节选)果蝇的四对相对性状中红眼
(E)对白眼(e)、灰身(B)对黑身(b)、长翅(V)对残翅
(v)、细眼(R)对粗眼(r)为显性。右图是雄果蝇M的
四对等位基因在染色体上的分布，果蝇M产生配子时，非等位基
B(或b) 和________ v(或V) 不遵循自由组合规律。若果蝇M与黑身残 因________
裂示意图( 数字代表染色体，字母代表
染色体上的基因 )。据图判断下列叙述
正确的是( )
A．甲图表示减数第一次分裂后期，染色体数目是此动物体细胞
的两倍
B．乙图中A与a是一对等位基因，即表明该细胞正发生同源染色
体分离
C．甲图所示细胞若发生 2与3的片段交换，则此变异为染色体结 构变异 D．丙图所示细胞分裂产生的子细胞是精细胞，并且遗传信息一 定相同 解析 甲图表示减数第一次分裂后期，染色体数目与此动物体细 胞相同，A错误； 乙图表示有丝分裂后期，不会发生同源染色体的分离，B错误；
(1)①中有同源染色体，染色体数为2m，核DNA数目为4n( × )
(2)若①出现右图所示的图像，则原因只能是由于发生 了基因突变( √ ) (3)②含2个染色体组，③中无同源染色体，染色 体数目为2m( √ ) (4)①③每条染色体上相互分离的两个DNA上的基因均有可能出现 差异，但①出现差异的概率明显大于③( × )
A、B分别标有3种不同的荧光，若发现某个次级精母细胞有 3种
基因A与A1所在同源染色体 不同颜色的4个荧光点，其原因是__________________________
的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换 ________________________________________ 。
练后反思
原因是________________________________ 。 减数第二次分裂时染色体未分离
(2)(2014· 江苏，28节选)某研究者用非洲爪蟾性腺为 材料，对其精巢切片进行显微观察，并绘一位点上的基因 不一定相同 填“相同”、“不相同”或“不一定相同”)。 ______________(
8 个，细胞丁中有姐妹染色单体 (3)图2中，细胞甲中有染色体 ____ ②或③ 上的 4 个。乙细胞中染色体①上的基因可与染色体 ________ _____
基因发生自由组合。
解析 图 2 中，甲细胞处于有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体
数目是 8 条；细胞丁中含有 2条染色体，每条染色体上含有 2 条姐 妹染色单体，因此丁细胞中有 4 条姐妹染色单体；减数分裂过程 中位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合，因此乙细胞 中染色体①上的基因可与染色体②或③上的基因发生自由组合。
解析 一个卵原细胞只能形成一个卵细胞，一种类型，A错误；
基因D、d的本质区别是碱基对的排列顺序不同，B正确；
图乙中的卵细胞在形成过程中发生了交叉互换，C错误；
图中的非等位基因为同源染色体上的非等位基因，不能发生自由
组合，D错误。
答案 B
2．果蝇体内三对等位基因的分布如图 1所示，都位于常染色体上，
解析
A、a与B、b不遵循自由组合定律的原因是它们位于一对同
源染色体上，但它们可通过交叉互换发生基因重组，A错误；
减数第二次分裂的后期和末期，着丝点已分裂，所以可用图2中的
EF段来表示，B正确；
该细胞的联会时期发生在减数第一次分裂前期，组成染色体的
DNA分子已完成复制，所以对应图2中的CD段，C错误；
细胞分裂图像中变异类型的判定方法
(1)基因突变的细胞图像的判定，细胞分裂中如出现下列图像(图
中仅画出部分染色体)：
图甲是减数分裂过程中出现的 ( 若图乙为减数分裂图像 ) ，则染
色体上出现B、b不同的原因可能是基因突变或交叉互换。若要 确定还需要结合其他信息，如体细胞基因型、其他染色体上基 因情况等。图乙若为有丝分裂图像，则B、b不同的原因只能是 基因突变，这是因为有丝分裂过程中不会出现同源染色体的联 会、四分体、交叉互换等现象。
(2)基因重组细胞图像的判定 ①若细胞图像中的四分体时期出现交叉互换现象，则一定发生 了基因重组。 ②若为减数分裂图像，同一染色体上出现诸如B、b的不同，则 可能是基因突变或交叉互换导致的。 ③若为有丝分裂图像，同一染色体上出现诸如B、b的不同，则 不必考虑基因重组。
(3)染色体变异细胞图像的判定
(5)与图中精细胞同时产生的另外 3个精细胞的基因型是 aB、ab、
AB( × )
(6)若该动物产生一个Aab的配子，则发生分裂异常的时段应为原
题中图2的DF段( × )
(7)若该动物产生一个Aab的配子，则与此精子来自同一个初级精
母细胞的另外3个精子的基因组成是Aab、B、B( √
)
3．如图为某二倍体动物的几个细胞分
后是减数第二次分裂的不同时期的细胞，可能是次级精母细胞、 精细胞(或者精子)。
乙、丙 (2)图2中，细胞____________ 处于图1中的OB段(不含B点)。 解析 图1中OB段存在同源染色体，在减数分裂过程中存在同源
染色体的时期是减数第一次分裂前的间期、减数第一次分裂时期， 即图2中的乙、丙细胞。
减数第一次分裂过程中同源染色体分离，因此如果M为 X染色体，
5．(2015· 海南，29)回答下列关于遗传和变异的问题： (1)高等动物在产生精子或卵细胞的过程中，位于非同源染色体上 的基因之间会发生自由组合 ________，同源染色体的非姐妹染色单体之间 交叉互换 ，这两种情况都有可能导致基因重组，从 可能会发生_________ 而产生基因组成不同的配子。
专题3 细胞的生命历程
考点11 理清细胞分裂与遗传变异的联系
依纲联想
栏目索引
核心梳理
真题重温 典题特训
核心梳理 1．细胞分裂与遗传规律的3点提示 (1)基因的分离定律发生在减数第一次分裂的后期，由于同源染色 体的分离导致其上的等位基因发生分离。 (2)基因的自由组合定律发生在减数第一次分裂的后期，在同源染 色体分离的同时，非同源染色体发生自由组合。 (3)有丝分裂或无丝分裂过程中不存在基因的分离和自由组合。
该果蝇细胞分裂中复制形成的两个 A 基因发生分离的时期为有丝
分裂后期和减数第二次分裂后期，D错误。
答案 B
思维延伸
下图为染色体数为 2m ，核 DNA 数目为 2n 的某动物精原细胞分裂
的示意图，两对基因A、a和B、b分别在两对同源染色体上，①③
表示细胞处于染色体着丝点向两极移动的时期。请判断如下叙述：
由于非同源染色体之间自由组合造成的。
(3)染色体变异可以发生在细胞分裂的各个时期。
3．细胞分裂过程中形成异常细胞的3种原因
(1) 纺锤体形成受阻：低温诱导或用秋水仙素处理，使有丝分裂
过程中纺锤体的形成受阻，导致体细胞内染色体数目加倍，形成
多倍体细胞。
(2) 同源染色体不分离：在减数第一次分裂后期，同源染色体不
①图像中染色体形态 ( 包括长度 ) 发生了变化或染色体上标记的
基因数目、位置发生了改变，可判定为结构变异。若非同源染 色体之间交换片段则为易位。 ②图像中染色体出现个别增减(也可能是成倍地增减)，则判定 为发生了染色体数目变异。
典题特训 1 ．图甲表示果蝇卵原细胞中的一对同源染色体，图乙表示该卵 原细胞形成的卵细胞中的一条染色体，若只考虑图中字母所表示 的基因，下列相关叙述中正确的是( ) A．该卵原细胞不考虑交叉互换，可形成8种配子 B．基因D、d的本质区别是碱基对的排列顺序不同 C．图乙的卵细胞在形成过程中肯定发生了基因突变 D．图甲非等位基因在减数分裂过程中可以自由组合
减数第一次分裂后 期。如果丁细胞中的 (4) 图 2 中，丙细胞处于 __________________ 常染色体 。 M为X染色体，则N一定是____________ 解析 分析题图可知，丙图中的同源染色体正在分离，是减数第
一次分裂后期；丁细胞是减数第一次分裂形成的次级精母细胞， 则N一定为常染色体。
真题重温 1．判断下列关于细胞分裂与遗传、变异的叙述 (1) 在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，可能会同时发生细 胞的增殖与分化、光能的吸收与转化，但不会同时发生基因的突 变与重组(2013· 四川，1改编)( √ )
(2)如图为某种果蝇的染色体组成示意图。该果蝇由
于减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个
分离导致产生的次级精(卵)母细胞异常，进而使产生的配子全部
异常。
(3)姐妹染色单体不分离：在减数第二次分裂后期，姐妹染色单
体不分离，导致产生的配子异常。
4．产生性染色体异常配子的原因剖析 (1)异常精子 ①XY出现的原因是由于减数第一次分裂后期同源染色体未彼此 分离； ②XX或YY出现的原因是由于减数第二次分裂后期姐妹染色单体 未彼此分离。 (2)异常卵细胞：XX或O的出现原因是由于减数第一次分裂后期 同源染色体未彼此分离或减数第二次分裂后期姐妹染色单体未彼 此分离。
中某结构的数量变化曲线；图 2 表示与该精原细胞有关的不同分