苏教版三年级上学期语文教学计划

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苏教版三年级语文上册教学计划(精选多篇)

苏教版三年级语文上册教学计划(精选多篇)第一篇：苏教版三年级语上册教学计划一、学生情况分析本班共有学生41名男生20人女生22人。

班风比较活跃班上半数的学生有着明确的学习方向但有少数部分学生学习目标不明确；不少同学在学习上胜心强乐于学习勇于克服学习上的困难思维活跃有较的学习习惯有较有成效的学习方法但也有不少同学学习方法不当或是学习习惯较差积年累月致使学习基础薄弱；男生比较喜欢动脑筋回答问题比较积极但作业完成情况不够理想总有学生忘带忘作业或质量极差而女生作业完成较些有部分学生对新知识的接受较慢而且容易把新旧知识混淆因此分析能力也有待提高。

课堂气氛比较活跃但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听有部分学生管不住自己自控能力较差。

二、教材分析全册教材由“培养良的学习习惯（5）”与”;课”、“习作”组成。

课安排了8个单元每单元3到4课共24课。

”;习作”是新安排的教学内容总共8课在课方面每组课内容丰富题材多样既有反应历史人物、事件的课如《每逢佳节倍思亲》又有表现当代社会风貌的课如《东方之珠》；既有讴歌我国革命领袖英雄人物伟大品格的课如《孙中山破陋习》也有颂扬外国科学家、普通劳动者可贵精神的课如《金子》；有的课主要介绍学习语的方法有的介绍自然科学知识不仅能让学生了解更多方面的知识接受多方面的教育而且还能激发学生的阅读兴趣扩大他们的阅读视野。

三、教学目标学习习惯。

掌握正确的钢笔姿势养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯；2．识字和写字①能读准字音认准字形能结合词语理解字义养成主动识字的习惯学会231个生字会认146个生字。

②能使用硬笔正确书写正楷字做到规、端正、整洁不断提高写字质量。

2．阅读①继续用普通话正确、流利、有感情地朗读课能背诵指定的课。

②初步学会默读能对课中不理解的地方提出疑问。

③能联系语言环境和生活实际理解词句的意思体会课中关键词句在表达情意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义并学会应用。

2024年苏教版三年级上册语文教学计划

2024年苏教版三年级上册语文教学计划一、教学目标1. 培养学生良好的阅读习惯和写作能力，提高学生的语言表达能力。

2. 培养学生良好的听、说、读、写的能力，提高学生的语言综合运用能力。

3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生对于文本的理解和思考能力。

4. 培养学生的合作学习和交流能力，提高学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容1. 生活与阅读- 课本内容：篇章《亲爱的长寿路》、《大家立好》、《青蛙去旅行》等。

- 阅读理解：学生通过阅读课文，了解课文中的主题和情节，并进行理解和分析。

- 阅读训练：学生通过阅读课外的故事、童话、科普和文学作品，提高阅读能力和理解能力。

2. 语言文字- 词汇积累：通过学习和记忆常用的高频词汇，提高学生的词汇量和词汇运用能力。

- 词语搭配：学习常用的词语搭配和固定搭配，让学生学会正确运用词语。

- 词语辨析：学生通过学习和练习，学会辨析近义词和反义词，提高语言表达能力。

3. 口语表达- 口头表达：通过讨论、演讲、朗读等形式，培养学生的口头表达能力。

- 语音语调：学生通过模仿、训练和练习，提高语音语调的规范性和准确性。

- 语言表达：学生通过口头表达，练习用简洁、准确和流畅的语言表达自己的想法和观点。

4. 写作能力- 作文写作：教师引导学生通过观察、思考、记录和组织语言，提高学生的写作能力。

- 字词运用：学生通过练习，提高对字词的运用能力和写作的表达能力。

- 篇章结构：学生通过分析和学习篇章的结构，掌握篇章写作的基本要素。

三、教学重点和难点1. 教学重点- 培养学生的阅读理解能力，提高学生对于文本的理解和思考能力。

- 培养学生的口头表达能力，提高学生的语言综合运用能力。

- 培养学生的写作能力，提高学生对语言的驾驭和运用能力。

2. 教学难点- 培养学生的口头表达能力，提高学生的语言综合运用能力。

- 培养学生的写作能力，提高学生对语言的驾驭和运用能力。

四、教学方法和教学手段1. 教学方法- 問題引導法：通过针对性的问题和引导，激发学生的兴趣和思考，培养学生的思维能力。

苏教版三年级语文上册教学计划6篇

苏教版三年级语文上册教学方案6篇苏教版三年级语文上册教学方案6篇苏教版三年级语文上册教学方案1 一、学生情况分析^p 本班共有学生49名，男生35人，女生 14人。

大部分学生学习兴趣浓重，都能较纯熟地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。

能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析^p 识记字形，学习了一些字理识字的方法。

初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。

能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势根本正确。

经过一二年级的学习，班里大多数孩子已养成了认真听课，积极大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能及时订正错误地题目，能阅读课外读物。

少部分孩子自我约束才能差，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶然还会犯丢三落四的小缺点。

二、教材分析^p1、编写特点本册教材是以语文知识和才能训练为主编排的。

教材整体分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，并按由易到难，由浅入深，横向联络，协调开展的原那么组成单元。

各单元按教学目的2、编选课文和练习。

本册课本共８个单元，每单元３至４篇课文，１个习作训练和１个单元练习，全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练８次，单元练习8个。

单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和才能训练上有适当的扩展。

三、本册教学总的目的要求：1、复习稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

初步学会区分学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。

初步学会按部首，能确定部首，检索汉字，看懂意思。

初步学会独立识字。

2、会读写370个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。

会给部分学过的词语找出近义词和反义词。

3、学会用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐。

开场学写毛笔字，能正确执笔，学会根本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。

4、能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。

苏教版上册三年级语文教案5篇

苏教版上册三年级语文教案5篇苏教版上册三年级语文教案1教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2.一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。

3.仿照诗歌内容，补写几句诗文。

教学重难点：理解课文内容：秋的声音是什么?仿照诗歌内容，补写几句诗文。

课前准备：1.选择一段优美的关于秋的音乐磁带。

2.准备录音机1台、实物投影仪1架。

教学过程：一、享受音乐，发挥想象1.描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。

2.直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。

3.交流感受：说说你听到了什么?看到了什么?4.导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗?(揭题读题)二、欣赏朗读，感受诗情1.读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

2.感知内容：你在诗中听到了哪些声音?你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。

3.朗读展示，想象表演。

a.鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。

b.开展想象性的表演活动。

出示字卡或小黑板：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“________”蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“________”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“________”(朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。

)4.配乐朗读。

a.老师播放音乐，学生配音试读。

b.指名朗读，当堂展示。

三、想象创作，续写小诗1.各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗?可以仿照自己最喜欢的某一段话写。

2.当堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。

3.汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。

苏教版三年级上册语文教案5篇

苏教版三年级上册语文教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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苏教版三年级上册语文教案（通用4篇）

苏教版三年级上册语文教案（通用4篇）苏教版三年级上册篇1一.教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。

4理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

二.教学重点.难点理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。

三.教学准备歌曲磁带.生字卡片.四.教学时间两课时。

五.教学过程第一课时教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

教学过程一、.出示课题并解题1.谈话同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。

2板书课题：让我们荡起双桨教学生字：荡、桨荡：(指名拼读生字，要求读准后鼻音dang)桨：(提醒读准三拼音节jiang)荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。

二.读课文1.播放课文录音。

2.借助汉语拼音自学课文。

3.检查自学情况。

(1)指名读全文。

(2)卡片正音。

推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课(提醒学生读准这几个字：浪lang 边音;爽shuang 翘舌音;洒sa 平舌音)三、细读课文1.细读第一小节。

(1)指名读课文。

这一段共有几句话?(2)理解诗句意思。

“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思?(开头点题，表示“我们”正在划船)“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。

)第一、二行写出了怎样的情景?(第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景)他们在水面上荡舟看到了什么?(指名读第三、四行)“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。

”这两句话描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?(这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红) “四周”是什么地方的四周?为什么用“环绕”?(四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”)对照图画，读读诗句，说说自己的感受。

苏教版三年级上册语文教学教案优秀5篇

苏教版三年级上册语文教学教案优秀5篇精心整理苏教版三年级上册语文教学教案，希望这份苏教版三年级上册语文教学教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。

更多苏教版三年级上册语文教学教案资料，在搜索框搜索苏教版三年级上册语文教学教案篇1《小读者》教学目标：1、理解课文内容，学习小姑娘把杂志当作朋友，对朋友的错误“及时帮助他改正”的真诚态度。

2、学习课文的生字新词。

3、根据段意概括课文的主要内容。

4、摘录描写人物神态的句子。

教时安排：2教时教学过程：一、审题。

1、板书课题。

2、小读者是谁?课文写了这位小读者的意见什么事?二、初读课文。

1、运用已学的方法认读课文中的生字新词。

2、读课文，思考：“良师益友”是什么意思?为什么说千千万万的小读者“也是我们的良师益友”?三、学习课文第一段和最后一段。

1、在这两段中“我”的心情有什么变化?2、什么是“良师益友”?这段话中“他们”是指谁?“我们”又指谁?3、小结：课文的开头和结尾都描写了作者的心情，但两者是截然不同的，是什么引起作者心情的变化呢?四、学习课文第二段。

1、从哪些地方可看出小姑娘是“我”的良师益友?2、小姑娘为什么敢于向编辑提意见?3、感情朗读第二段。

4、归纳第二段段意。

五、归纳主要内容。

1、回忆归纳主要内容的方法。

课题扩展法; 抓重点段的方法; 段意归并法。

2、确定归纳方法，并说明理由。

3、归纳主要内容。

六、摘录描写人物神态的句子。

苏教版三年级上册语文教学教案篇2《班长的苦恼》教学要求：1、认识两个生字，积累“苦恼、绝交、屋顶、掀掉、过错、影子、静悄悄”等词语。

2、正确、流畅、有节奏地朗读课文。

3、运用自己认为合适的方法理解课文中的词句。

4、懂得同学之间应该团结、平等，小干部要公正、无私地处理问题。

教学重点：正确、流畅、有节奏地朗读课文。

教学难点：懂得同学之间应该团结、平等，小干部要公正、无私地处理问题。

教学具准备：黑板教学时间：1课时教学过程：一、诗歌引入。

苏教版三年级上学期语文教学计划(精选多篇)

苏教版三年级上学期语文教学计划(精选多篇)第一篇：苏教版三年级上学期语文教学计划教学总目标:1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2、认识200个字，会写300个字。

累计认识xx个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。

背诵优秀诗文10篇(段)。

练习复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作。

不拘形式地写出见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

教学重点和难点:本册教材由培养良好的学习习惯(5) 与课文、练习、习作组成。

教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中。

本册教材仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。

所编选的课文内容丰富、充满情趣，既有表现历史人物、事件的课文，又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发儿童欢乐、愉悦的情感的课文，除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。

三年级苏教版语文上册教学计划（通用7篇）

三年级苏教版语文上册教学计划（通用7篇）三年级苏教版语文上册教学计划（通用7篇）光阴如水，我们的教学工作又迈入新的阶段，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编精心整理的三年级苏教版语文上册教学计划（通用7篇），希望能够帮助到大家。

三年级语文上册教学计划1教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。

2、认识200个字，会写300个字。

累计认识2000个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。

4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。

8、开始学习略读、粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。

10、开始练习习作。

不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

学情分析本班共有68人，学生他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。

但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。

教学措施（一）、精读课文的教学1继续重视字的教学。

识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。

使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。

注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。

除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。

苏教版小学三年级上册语文教学计划4篇

苏教版小学三年级上册语文教学计划苏教版小学三年级上册语文教学计划精选4篇（一）一、教学目标：1.学习认读生字词，提高阅读能力；2.学习正确地书写汉字，提高写字水平；3.培养学生的语言表达能力和沟通能力；4.培养学生的阅读习惯和兴趣，提高阅读理解能力；5.培养学生的思维能力和观察能力，锻炼学生的创造力。

二、教学内容与教学重点：1.认读生字词：学习认读课文中的生字词；2.书写汉字：学习正确地写课文中的汉字；3.理解课文：学习理解课文中的意思，培养阅读理解能力；4.语言表达：通过练习和游戏，培养学生的语言表达能力；5.创造性思维：激发学生的创造力，通过绘画、写作等方式进行创造性思考。

三、教学方法：1.启发式教学法：通过提问导入教学内容，激发学生思考；2.游戏式教学法：通过游戏来巩固和综合所学知识；3.合作式学习法：鼓励学生互相合作，共同完成任务；4.多媒体教学法：利用多媒体教学资源，提高教学效果。

四、教学过程：第一课时：认读课文中的生字词，学习练习正确的发音和意思；第二课时：书写课文中的汉字，学习正确的笔画顺序和结构；第三课时：理解课文《小白菜的盼望》，回答相关问题；第四课时：进行语言表达练习，通过角色扮演等方式进行练习；第五课时：游戏综合巩固所学知识，如连连看、填空等；第六课时：进行创造性思维活动，如绘画、写作等。

五、教学评估：通过课堂练习、作业和测试等形式进行评估，检查学生的学习情况和进度，及时调整教学策略。

苏教版小学三年级上册语文教学计划精选4篇（二）教案标题：《北大荒的秋天》教学目标：1. 掌握课文《北大荒的秋天》的基本内容。

2. 理解课文中的重点词汇和句子，提高词汇积累能力。

3. 培养学生对农田里秋天的变化的观察能力。

教学重点：1. 听读课文，理解文章意思。

2. 学习新词汇，强化记忆。

3. 运用所学知识，描述北大荒地区秋天的景色。

教学准备：1. 教师准备课文《北大荒的秋天》的课件或黑板。

2. 教师准备相关的图片或实物，以便引入话题。

【最新】苏教版三年级上学期语文教学计划(精选多篇)

【最新】苏教版三年级上学期语文教学计划(精选多篇)第一篇:苏教版三年级上学期语文教学计划教学总目标:1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河.富饶的物产,培养热爱祖国.热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖.科学家的优秀品质;受到关爱他人.助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察.善于思考的能力.2.认识200个字,会写300个字.累计认识__个字,会写1300个字.3.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力.开始练习用钢笔书写正楷字,用毛笔描红.4.用普通话正确.流利.有感情地朗读课文.5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问.6.学习联系上下文,借助字典.词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情.8.开始学习略读,粗知文章大意.9.积累课文中的优美词语.精彩句段.背诵优秀诗文10篇(段).练习复述课文.10.初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.课外阅读总量不少于10万字.11.开始练习习作.不拘形式地写出见闻.感受和想象.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐.12.讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法.13.结合语文学习,学习观察大自然.观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.教学重点和难点:本册教材由培养良好的学习习惯(5) 与课文 . 练习 . 习作组成.教学目标集中,重点突出,课文短小精悍,内容贴近学生的生活实际,练习的样式不多,数量适中.本册教材仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养.所编选的课文内容丰富.充满情趣,既有表现历史人物.事件的课文,又有反映当代社会风貌的课文,既有描写自然景观和民族风情的课文,又有抒发儿童欢乐.愉悦的情感的课文,除了记叙文以外,还有诗歌.寓言.童话.神话故事.每课之后有练习,每单元后面安排1个综合练习,练习注重综合性和实践性,包括学用字词句.朗读背诵.写字.口语交际及综合性学习等内容.既相对独立,又各自形成系列.主要用以巩固本单元所学的内容,并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展.此外,本册教材安排有近百幅精美的插图,以加强和课文的联系,增加趣味性,调动学生学习的积极性,提高学习效果.中年级阅读教学的主要任务是识字,了解词句的意思,积累和运用词和句,培养朗读能力,养成良好的阅读习惯.所以,本册教材的主要任务是识字.写字和课文的朗读.从学生的长远发展来看,识字.写字和课文的朗读是教学重点.难点是词语的积累运用.口语表达能力的培养.引导学生发现.探究.解决问题.教学措施:1.根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体,使学生养成良好的学习品质和行为习惯.2.设计活泼多样的教学方法,在游戏中.活动中.具体的语言环境中巩固识字.通过书法竞赛等形式,培养良好的写字习惯和写字兴趣.3.重视朗读指导,通过听录音或范读,采用多种方法,给学生充分朗读的时间,培养语感.充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思.将游戏.唱歌.猜谜语.表演等引进课堂,使学生在实践中学语文.用语文.4.注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材.5.指导学生养成课外阅读的好习惯,通过大量的课外阅读,增强学生的阅读量,不断促进学生阅读能力的提高.6.重视阅读教学与写作教学的有机结合,正确处理读与写的关系,立足课文,学习写话.坚持写日记,为学生的作文起步打好基础.教学中应注意的问题:1.重视学生端正写字.喜爱阅读.提前预习.认真听讲.及时作业等良好学习习惯的培养.2.重视和学生共读,加强对学生课外阅读的指导,养成喜爱看书.写话的习惯.3.重视阅读与朗读.口语训练的有机结合,正确处理读与悟的关系,为学生打好扎实的听说读写和正确理解.运用祖国语言文字的能力.第二篇:三年级语文上学期教学计划__—__学年度语文三年级上册教学计划夏文丽一.课程标准要求(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯.2.累计认识常用汉字2500个,其中__个左右会写.3.会使用字典.词典,有初步的独立识字能力.4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范.端正.整洁.用毛笔临摹正楷字帖.5.有条件的地方,可学习使用键盘输入汉字.(二)阅读1.用普通话正确.流利.有感情地朗读课文.2.初步学会默读.能对课文中不理解的地方提出疑问.3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.能借助字典.词典和生活积累,理解生词的意义.4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受.6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号.引号的一般用法.7.学习略读,粗知文章大意.8.积累课文中的优美词语.精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容.背诵优秀诗文50篇(段).10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.课外阅读总量不少于40万字.(三)习作1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心.2.能不拘形式地写下见闻.感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深.最受感动的内容.3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐.4.能用简短的书信便条进行书面交际.5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句.6.根据表达的需要,使用冒号.引号.7.学习修改习作中有明显错误的词句.8.课内习作每学年16次左右.(四)口语交际1.能用普通话交谈.在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨.2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述.3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法.4.能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人.(五)综合性学习1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论.2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作.4.在家庭生活.学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题.二.学情分析由于本班学生是新入校的,所以在学习能力.方法.习惯等方面急需养成良好的习惯,注意培养学生对课外书的阅读习惯,拓宽学生的知识面,扩充了课外知识,这对以后的写作也大有益处,三年级在小学阶段是过渡年级,是孩子跨入中高年级的起始年级,语文.数学等各门学科有了许多新的要求.同时,三年级是孩子学习习惯.学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段,个别学生的基础有些差,刚开始用钢笔,良好的书写习惯,应做到书写清洁.整齐.工整,通过本学期的学习使学生从各方面得到提高.13．结合语文学习,学习观察大自然.观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.四.教学重难点:1.认识400个字,会写300个字.要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思.需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写.要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中.有主动识字的愿望,在生活中自主识字.养成良好的写字习惯,书写规范.端正.整洁,感受汉字的形体美.2.喜欢阅读,对阅读有兴趣.学习用普通话正确.流利.有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读.3.对写话有兴趣,能把看到的.想到的写下来.在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语.根据表达需要,学习使用逗号.句号.问号.感叹号.学习写日记.五.教学措施:1.加强对学生阅读能力的培养,教给学生阅读的方法.2.我们要培养学生读课外书的习惯,加强学生的积累,增加学生的课外阅读量,以便提高学生的阅读能力,提高写作能力.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法.养成爱护图书的习惯.3.继续加强词句.查字典.标点符号等方面的训练.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力.4.注重对学生表达能力的培养,尤其是作文能力亟待提高,鼓励学生多阅读一些优秀作文作品,从阅读中积累写作方法,同时也要多进行一些写作指导.5.根据学生的实际生活,注意培养观察能力,多写日记,多积累优美词句.6.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字.正音.7.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻.说话时态度自然大方,有礼貌.9.喜欢阅读,对阅读有兴趣.学习用普通话正确.流利.有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.六.课时安排:1.看图学文 2篇4课时2.精读课文 15篇30课时3.阅读课文 15篇1 5课时4.读写例话 2篇2课时5.积累运用（含作文讲评） 8个32课时总计 73——75课第三篇:三年级语文上学期教学计划三年级语文上学期教学计划（公文素材库 )将平时积累的词句运用到自己的习作中,做到学以致用.与此同时存在的问题仍然比较突出,在学习习惯的养成方面比较弱的同学不在少数,他们在课堂上被动地接受知识,不肯动脑筋,存在懒惰.怕吃苦的思想,缺乏上进心,做事拖拉,懒散,作业的字迹马虎,有的甚至,不能按时完成,在朗读.习作.和词语的积累方面远远落后于其他同学,学习跟不上大家的脚步,在本学期,将根据他们自身存在的问题,有针对性地进行教育,争取在新的学期里,让学生的整体素质再上一个台阶.二.教材内容分析:本册课本主要由〝培养良好的学习习惯（6）〞.〝课文〞.〝习作〞和〝练习〞组成.安排了8个单元.每单元安排〝课文〞3—4篇,共26篇.每单元安排〝习作〞一篇,共8篇.每单元安排〝练习〞1个,共8个.关于课文:全册教材安排课文26篇,其中韵文2篇.所编选课文内容丰富,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展,提供了充裕的材料.从内容看,既有反映历史人物的课文,又有表现当代人物精神风貌的课文,也有表现少年儿童日常生活的课文,有的课文介绍风景名胜,有的则主要介绍科学知识.从体裁看,除记叙文,还有诗歌.童话.民间传说.寓言故事等.以上特点,不仅能让学生了解多方面的知识,接受多方面的教育,而且还能激发儿童的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野.本册生字均安排在课文里,并继续采用〝识写分流〞的办法,全册共安排生字399个,其中要求会写的251个只要求认识的148个,每课4—22个.课本最后按课次安排了生字表,以便复习.巩固.本册课文篇幅短小,语言规范,便于对学生进行朗读.背诵.复述.口语交际等训练.插图精美细致,饶有童趣,有助于学生理解课文内容,培养其形象思维能力.每篇课文后面的作业题一般安排如下内容:一是朗读.背诵.默读.复述等常规训练,意在让学生认真读书,培养良好的预习习惯,继续培养语感,并增加其规范化语言的积累.二是要求学生用钢笔描红.三是读抄常用词语,巩固复习所学生字新词.四是联系语境理解词语.句子,学习课文中常见的构段方式.五是根据课文特点相机安排〝小练笔〞.关于习作:习作教材以〝贴近学生生活,注重实践.体验〞为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形势上力求灵活多样,在操作练习上提供多种选择,在习作评价上强调要求适度.习作教材安排了一定的例文,主要是片段,且基本上根据同年级小学生的习作改写而成,十分贴近三年级学生的实际.例文意在从内容到书写格式都为学生提供样例,以利于学生循序渐进地打好习作的基础.关于练习:单元练习以综合性为主,内容包括处处留心.成语和古今诗文的读读背背.口语交际等,还安排了写钢笔字和毛笔字.以上练习既相对独立,又各自形成系列.处处留心,是将识字写字及词语句式等内容综合起来,让学生在学和用的过程中,巩固语文知识,发展语文能力,激发热爱祖国语文的情感.读读背背方面,仍采用了两种形势:一是成语或有价值的词语;二是阅读材料,帮助学生积累语言.写字方面,强调按规范练习写好钢笔字,同时进行毛笔字的起步练习.毛笔字安排了横.竖.点.撇.捺.折.提.钩等基本比画的练习.三.教学目标要求:1.学习习惯:1/继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱民学习用品的习惯.2/继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言.专心倾听的习惯.3/继续培养勤于朗读背诵,乐于阅读的习惯.4/培养勤查字典,主动识字的习惯.5/培养认真写钢笔字.毛笔字的习惯.6/培养自主预习复习.认真完成作业的习惯.2.汉语拼音:1/继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字.学习普通话.2/能熟记>.3.识字写字:1/准确认读399个生字.2/能按笔顺正确书写.默写生字251个,能按字的结构把字写端正.写匀称.4.口语交际:1/难认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容.能讲述课文所写的故事.2/能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整.连贯的话.3/能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯.4/愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌.5.阅读:1/继续练习正确.流利.有感情地朗读课文.能背诵指定的课文,能稞课文,会分角色朗读课文.2/继续学习默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不理解的地方提出疑问.3/能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思.4/能凭借语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意.。

【精品】苏教版三年纪上册语文备课教学计划5篇

【精品】苏教版三年纪上册语文备课教学计划5篇在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣，让学生主动参与教学，调动学生的学习积极性。

接下来小编整理了苏教版三年级语文上册教学计划，欢迎大家阅读。

苏教版三年级上册语文备课教学计划篇1一、学生情况分析本班共有学生41名，男生20人，女生22人。

班风比较活跃，班上半数的学生有着明确的学习方向，但有少数部分学生学习目标不明确；不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法，但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱；男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极，但作业完成情况不够理想，总有学生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分学生对新知识的接受较慢，而且容易把新旧知识混淆，因此分析能力也有待提高。

课堂气氛比较活跃，但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不住自己，自控能力较差。

二、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯（5）”与“课文”、“习作”组成。

课文安排了8个单元，每单元3到4课，共24课。

“习作”是新安排的教学内容，总共8课，在课文方面，每组课文内容丰富，题材多样，既有反应历史人物、事件的课文，如《每逢佳节倍思亲》，又有表现当代社会风貌的课文，如《东方之珠》；既有讴歌我国革命领袖，英雄人物伟大品格的课文，如《孙中山破陋习》，也有颂扬外国科学家、普通劳动者可贵精神的课文，如《金子》；有的课文主要介绍学习语文的方法，有的介绍自然科学知识，不仅能让学生了解方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。

三、教学目标掌握正确的钢笔姿势，养成认真写好钢笔字和毛笔字的习惯；1、识字和写字①能读准字音，认准字形，能结合词语理解字义，养成主动识字的习惯，学会231个生字，会认146个生字。

②能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

苏教版三年级语文上教学计划

苏教版三年级语文上教学计划一、教学目标在完成本学期三年级语文教学之后，学生应该能够：1.认识和掌握语文基本规则2.掌握汉字书写和句子的基本结构3.能够熟练朗读、理解三年级语文课本中的文章4.提高自己的文化素质，加深对中华文化的理解和认识二、教学内容1. 语文基本规则的学习1.1 细读《语文知识手册》通过细读《语文知识手册》，让学生了解语文基本规则，包括字的构成规则、结构规则、拼音规则、句子的基本结构等。

在此基础上，让学生自行分析句子的构成规则。

1.2 词语、词语搭配的学习让学生学习常用汉字的写法、汉字和拼音，注意词语搭配时的习惯用法。

1.3 语音语调、停顿的学习让学生了解正确用语音语调和停顿来表达意思是非常重要的。

2. 三年级语文课本的教学2.1 《朗读理解课》的教学1.第一单元：《乡村的曲》教师要求学生学习表述情感的能力，了解中国传统文化，明确文化是我们的精神支柱和文化自信之源。

2.第二单元：《大地的眼睛》学生需要了解当地的风土人情，继承和弘扬中国优秀文化，让学生感受到文化传承的历史沉淀以及现代人的生活方式。

2.2 《名字的由来》的教学学生可以读懂并理解课文中有趣的故事，并在此基础上，完成个人生活中一些小细节的记录，培养良好的写作和表述能力。

2.3 《常识》的教学让学生意识到阅读是一种很好的生活习惯，如果我们要提高阅读理解能力，需要不断地阅读不同类型和主题的书籍和报纸期刊。

3. 学生编写自己的小学日记学生需要视简报的内容为教斯，完成不同类型的小学日记，例如湖畔之旅、颐养心情、三、教学方法3.1 听、说、读、写并重我们重视基本语言技巧的培养，应该在教学中多注重学生的听、说、读、写的机会，使学生在听懂、说清、读顺、写好的环节的基础上，逐步提升自己对语文的了解和掌握。

3.2 合作学习在教学过程中，教师注重学生的合作学习，让学生在语文学习中形成相互帮助、相互学习的良好氛围。

3.3 多元思维我们注重学生的多元思维方式，认为学生通过不同的思维方法可以更好地理解语文，提高语文学习的效果。

三年级苏教版语文上册教学计划（通用15篇）

三年级苏教版语文上册教学计划（通用15篇）三年级苏教版语文上册教学计划篇1学生情况分析：本学期本班共有学生48人，其中男生27人，女生21人。

本班学生上课时能够积极主动地回答问题，善于思考，能够提出问题，并通过读书解决问题。

但也有小部分同学特别是几个男生纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。

希望本学期把毛病改正，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。

教学总目标：1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2、认识200个字，会写300个字。

累计认识20__个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。

背诵优秀诗文10篇（段）。

练习复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作。

不拘形式地写出见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

教学重点和难点：本册教材由“培养良好的学习习惯（5）”与“课文”、“练习”、“习作”组成。

三年级苏教版语文上册教学计划范文（精选3篇）

三年级苏教版语文上册教学计划范文（精选3篇）三年级苏教版语文上册教学计划范文（精选3篇）时光在流逝，从不停歇，我们迎来了新的学习生活，是时候静下心来好好写写教学计划了。

为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编为大家整理的三年级苏教版语文上册教学计划范文（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级语文上册教学计划1经过二年级的读和说为重点的训练，学生已经发生了质的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达能力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。

在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。

在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。

本着大纲加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，在教学上我们有以下几点计划：一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式只有认真钻研教材，准确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。

通过读思查，反复诵读课文，认真思考与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。

二、提高课堂教学效益的关键，精心设计教学首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。

其次教学设计遵循学生的认知规律，按照感知理解分析综合运用的阅读过程去设计教学。

最后教学设计注意充分体现学生为主体，教师为主导的教学思想，在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。

三、提高课堂教学效益的根本，注重学生的学在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。

苏教版三年级上学期语文教学工作计划

苏教版三年级上学期语文教学工作计划《篇一》一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握所学的汉语拼音知识，能够熟练地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等多种教学活动，提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

3.情感态度价值观：激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学生的文化认同感，增强民族自豪感。

二、教学内容1.汉语拼音：复习和巩固汉语拼音知识，提高学生的拼读和书写能力。

2.识字写字：学习并掌握本册书中的生字词，提高学生的识字量和写字水平。

3.课文阅读：学习本册书中的课文，理解课文内容，提高阅读理解能力。

4.口语交际：通过课堂对话和情景模拟等方式，提高学生的口语表达能力和交际能力。

5.作文写作：训练学生的写作思维，提高学生的写作水平。

三、教学措施1.创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.采用多样的教学方法，如游戏、比赛等，提高学生的学习积极性。

3.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有水平上得到提高。

4.加强课堂管理和纪律教育，培养学生良好的学习习惯。

5.定期进行教学质量检查和评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

四、教学时间安排1.汉语拼音：用两周时间进行复习和巩固。

2.识字写字：每周安排两节课进行学习。

3.课文阅读：每周安排一节课进行学习。

4.口语交际：每周安排一节课进行学习。

5.作文写作：每周安排一节课进行学习。

五、教学评价1.采用课堂表现、作业完成情况、单元测试等多种方式对学生的学习情况进行评价。

2.定期向家长反馈学生的学习情况，加强家校合作。

3.在学期末进行教学质量的全面评估，为下一学期的教学工作参考。

六、教学注意事项1.关注学生的心理健康，营造温馨的课堂氛围。

2.注重学生的安全，确保教学活动的顺利进行。

3.尊重学生的人格，关心学生的成长。

《篇二》三年级上学期语文教学工作计划一、教学目标本学期语文教学目的为帮助学生巩固汉语拼音知识，提高阅读理解能力，丰富词汇量，并培养良好的写作习惯。

2024年苏教版三年级上学期语文教学工作计划（2篇）

2024年苏教版三年级上学期语文教学工作计划一、教学目标1. 掌握基本语言交际能力，能够较为流利地使用语言进行表达。

2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，培养学生自主阅读的能力。

3. 培养学生对语文的兴趣和热爱，开发学生的创造力和想象力。

4. 培养学生良好的写作习惯，提高学生的写作能力。

5. 培养学生的语言思维能力和分析能力，提高学生的语言表达和理解能力。

二、教学内容和方法1. 语音教学通过正音、绕口令等方式，帮助学生纠正发音错误，提高学生对拼音的准确性。

通过游戏、歌曲等活动，让学生感受语音的美妙和韵律。

2. 识字教学通过学习常用字的形、音、义，提高学生的阅读能力。

通过拼音、形近字等方式，帮助学生认识生字，培养学生的识字能力。

3. 课文阅读选择寓意深刻、内容生动的作品，让学生阅读，并进行朗读和背诵。

通过师生互动、小组合作等形式，让学生理解课文的意义和结构。

4. 写作教学通过讲解写作要领，帮助学生掌握作文的结构，提高学生的写作能力。

通过写作活动，培养学生的观察力和思维能力。

5. 口语表达通过情景对话、辩论等活动，培养学生的口头表达能力。

通过听力训练、朗读等活动，提高学生的语音准确性和语调表达能力。

三、教学方式1. 多媒体教学利用多媒体技术，借助图像、声音、视频等方式，丰富教学内容，增加学生的兴趣和参与度。

2. 任务型教学通过设置任务，让学生在实际操作中学习语文知识，培养学生的自主学习能力和实际运用能力。

3. 合作学习通过小组合作、伙伴互助等方式，激发学生的学习动力，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 情景教学通过创造情境，提供真实的语言环境，让学生在实际情景中学习和运用语言。

四、教学进度安排1. 第一周：音韵系统学习和巩固拼音，掌握26个字母的发音和书写方式。

通过发音游戏，培养学生的语音感知能力。

2. 第二周：识字学习学习并掌握20个常用字的基本笔画和结构，通过拼音和形近字的辅助，帮助学生记忆和认识生字。

苏教版小学三年级上册语文教案（通用4篇）

苏教版小学三年级上册语文教案（通用4篇）苏教版小学三年级上册篇1教学目标：知识与技能1、会认“移”、“渚”等5个二类生字，背诵古诗，了解古诗主要内容。

2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读能力过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。

情感态度与价值观:了解诗人内心的孤寂与淡淡的哀愁。

教学重点：通过品词赏句，了解诗歌主要内容。

教学难点：通过对语言文字的品析感悟，了解诗人内心的孤寂与哀愁。

教学过程：一、激趣导入1、同学们，你们了解孟浩然吗?(生介绍自己了解到的资料)2、今天，我们又将学习孟浩然的一首诗，板书课题，齐读课题。

3、释题：从诗题中，你知道了什么?4、师小结：对，这首诗就是描写的作者在建德__边看到的景色。

究竟是一幅怎样的画面呢?请同学们听老师吟诵这首古诗。

二、初读课文、整体感知，学习生字新词。

1、闭眼，师配乐吟诵全诗。

2、整体感知：你们的眼前出现了怎样的情景? (生谈，师相机在黑板上板画)3、自己读读吗?来，打开书，自己试着读一读，不认识的字借助拼音多读几遍。

(生自读)4、生字都读准了吗?(开火车读带拼音的生字---去掉拼音，男女生赛读)5、谁有勇气把整首诗读给咱们听听?(指名)三、明诗意，悟诗情1、整首诗中，有没有不明白的地方呢?(生质疑)2、同学们提出了这么多疑惑，现在小组里讨论讨论，看看你能解决哪个问题?(四人小组交流)3、反馈：第一句：(1)、生读句子，说诗意重点理解：移舟：移动的小船泊：停船靠岸烟渚：__中雾气笼罩的小沙州。

日幕：黄昏时分客愁新：又增添了新的哀愁。

(2)、指导朗读(指名读，引导学生读出诗人淡淡的哀愁。

)第二句：(1)、生读句子，谈感受。

(2)、你有过这样的感受吗?(生结合自己的生活实际谈) (3)、指导朗读(自由读—指名读)4、指导吟诵全诗(吟诵比赛)-——-相机指导背诵四、总结1、用自己的话简要说说诗中描写的情景。

2、师小结五、布置练习1、搜集有关孟浩然的其他诗歌2、为《宿建德__》配画。