三年级下册《燕子》课件正稿
人教版小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
仔细观察图片,再结合(jiéhé)课文第三自然段,看看课文是 怎么描写燕子飞行的?用一个字来概括燕子飞行的特点?
第十九页,共二十七页。
燕子(yàn zi)的飞行美(动态美)
在微风中,在阳光中,燕子(斜着)身子 在天空中(掠过),唧唧地叫着,有的由 这边的稻田上,(一转眼)飞到了那边的 柳树下边;有的横(掠 )湖面,尾尖偶尔 (沾)了一下水面(shuǐ miàn),就看到波纹一圈 一圈地荡漾开去。
蝴蝶(húdié)在花丛中自由地飞舞,蜜蜂在花丛中辛勤 地采蜜。它们正在花丛中翩翩起舞呢!
第二十六页,共二十七页。
我也来说一说。
湖水刚刚解冻,它 “ 哗哗(huáhuá)” 地流淌着,仿 佛 ______________________。你看,还有几条小鱼 ______________________。
一身羽毛(yǔmáo),一对翅膀,加上尾巴, 凑成了小燕子。
一身身乌乌黑黑光光亮亮的的羽羽毛毛,,一一对对俊俊俏俏轻轻快快 的翅翅膀膀,,加加上上剪剪刀刀似似的的尾尾巴巴,,凑凑成成了了活活泼 泼 可爱可的爱小的燕小子燕。子。
第十页,共二十七页。
边听课文(kèwén)朗读边思 考:
• 课文写了些什么?每个自然段的大意是什 么?
1 燕子
第一页,共二十七页。
第二页,共二十七页。
郑振铎,现代著名作家、学者、社会活动家。1921 年,同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学 研究(yánjiū)会”。毕生从事文学创作、文学研究(yánjiū)和考古 研究(yánjiū)。
第三页,共二十七页。
yàn jù
zēng
燕子 增添 聚拢 (yàn
第十六页,共二十七页。
小燕子从南方赶来,为春光(chūnguāng)增添了许多生机。
人教部编版三年级下册燕子(完美版)PPT课件
○读一读,记一记,再说几个这样的词语。
____________的翅膀
鲜艳的花朵 棉花糖似的白云
柔顺的头发
____________的尾巴
主要作品:《插图本中国文学史》《泰戈尔传》等。 ○读一读,记一记,再说几个这样的词语。
____________的翅膀
译作有: 《新月集》《飞鸟集》等。
____________的翅膀
关注外形
一身乌黑的羽毛,一 双剪刀似的尾巴,一对轻 快有力的翅膀,凑成了那 外形有哪些特点? 样可爱的活泼的小燕子。
文中是怎样形容特点的?
___一__身__乌__黑___的羽毛 _一__双__剪__刀__似___的尾巴 _一__对__轻__快__有__力_的翅膀 _可__爱__的__活__泼_的小燕子
描写燕子的成语和古诗。 文中是怎样形容特点的? ○读一读,记一记,再说几个这样的词语。
子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便 剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子
这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入这光彩夺目的图画中,为春. 听课文朗读,疏通生字词,说说课文从哪几个方面介绍燕子?表现出了燕子怎样的特点? 主要作品:《插图本中国文学史》《泰戈尔传》等。
样可爱的活泼的小燕子。
郑振铎(1898—1958),福建长乐人,中国著名作家、文学史家,新文化运.
外形(1) 春光(2) 飞行(3、4) 歇息(5) 剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子
右边上面出头,中间两横, 示例:柔软的尾巴 剪刀似的竹叶
湛蓝的天空
○读一读,记一记,再说几个这样的词语。
鲜艳的花朵 棉花糖似的白云
jù 聚
结构: 上下 部首: 耳 书写指导:注意下半部分的书写
小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
分析文章结构,理解段落之间的 联系
体会作者表达的情感和态度,把 握文章中心思想
提高阅读速度和准确性
通过大量阅读,提高阅读速度和语感
注重阅读准确性,避免理解偏差和误 读
掌握快速阅读技巧,如扫读、跳读等
05
语言表达与写作训练
仿写优美句子,提升表达能力
仿写比喻句,如“燕子的尾巴像一把剪刀”,练习使用生动的比喻来描 述事物。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学 理论,强调文学在社会改革中的功能, 提倡文学为人民服务。在文学研究方 面,20年代初即提倡和从事中外古今 文学综合的比较研究;较早提出和着 手用新的观点、方法整理和研究中国 文学史,特别是一贯重视民间文学和 小说、戏曲的资料收集和研究,做了 大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
“二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细 雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的 花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成 了烂漫无比的春天。”
这句话通过对外形特征的描写,展现了小燕子的可 爱和活泼。
这句话通过描绘春天的景象,为小燕子的出现营造 了美好的背景。
主题思想和情感表达
主题思想
小学语文三年级下册《燕子》 ppt课件
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 阅读方法与技巧指导 • 语言表达与写作训练 • 课堂活动与互动环节
01
课文背景与作者简介
《燕子》创作背景
1927年“四一二”蒋介石背叛革命,工农运 动陷入低潮,郑振铎被迫离开上海。旅居巴 黎期间,依然忘不了惨遭屠杀的工农群众, 心中十分愤慨。虽在异域他乡,却不曾忘怀 祖国的山河破碎和民生凋敝的情景。在呼啸 的地铁中,由见到小燕子而勾起对故乡深深 的思念之情,于是创作了这篇文章。
部编版三年级语文下册2.《燕子》课件(共20张PPT)
初读感知
中心主旨
课文通过对燕子的外形、飞行、停歇三个方面的 描写,以及对美丽春景的描画,赞美了活泼可爱的小 燕子,表达了作者对光彩夺目的春天的爱好之情。
初读感知
作者是按照怎样的顺序视察燕子的? 作者是按照由近及远的顺序视察燕子的。
初读感知
划分段落
第一自然段:写燕子的外形美。 第二自然段:描写春之美。 第三、四自然段:描写燕子的飞行美。 第五自然段:描写燕子的休息美。
第1课时
作ห้องสมุดไป่ตู้简介
郑振铎(1898—1958),笔名西谛、郭 源新等,现代作家、文学评论家、文学史家, 新文化运动的积极倡导者之一。
主要作品:《插图本中国文学史》《中国 俗文学史》等。
我会认
伶 俐 散倦 闲 杆 纤漾
书写指点
拂
书写指点:左宽右窄,右部第 三笔一笔写成,竖为悬针竖。
拂
书写指点:左宽右窄,右部第三 笔一笔写成,竖为悬针竖。
倦
书写指点:左窄右宽。顶部“亻” 稍低,底部左右平齐。
词语听写
剪刀 活泼 春日 轻风 春光 吹拂 赶集 集合 形成 洒落 偶尔 纤细
多音字
q u ā n (圆圈)(画圈) 圈 juàn (猪圈)(圈养)
juān( 圈羊)
连连看
【伶俐】 【吹拂】 【波光粼粼】 【荡漾】 【闲散】
无事做而又无拘无束。 聪明,活泼。 形容波光明净。
聚
书写指点:上窄下宽,“耳”末 横改提,下部竖在竖中线上。
字词揭秘
拢
书写指点:左窄右宽,“龙”字 的横写在横中线上面。
形
书写指点:左部收笔较高,右部三 撇在同一条线上起笔。
新部编版语文三年级下册《燕子》ppt课件
优美句子欣赏与解读
“一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱 的活泼的小燕子。”这句话通过对外形的描绘,生动地刻画出了小燕子的形象, 表达了作者对燕子的喜爱之情。
“在微风中,在阳光下,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边 的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边。”这句话通过描绘燕子飞行的场景, 展现了燕子的轻盈和灵活,同时也表达了作者对燕子自由飞翔的羡慕之情。
交流创作经验和成果
学生可以展示自己的创作成果,并分享创作过程 中的经验和感受,互相学习、互相借鉴。
06
课后作业布置及要求说明
阅读理解题训练
阅读《燕子》全文,回答以下问题:文章中燕子的外形特征 有哪些?燕子为什么喜欢在人类居住的地方筑巢?文章表达 了作者对燕子怎样的情感?
选择一篇与燕子相关的短文进行阅读,并完成相应的阅读理 解题目,以加深对燕子相关知识的理解。
新部编版语文三年级下册《 燕子》ppt课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与整理 • 教学方法与手段探讨 • 拓展延伸与课堂互动环节 • 课后作业布置及要求说明
01
课文背景与作者简介
燕子创作背景
1927年“四一二”蒋介石背叛革命,工农运动陷入低潮。郑振铎当时被迫远离祖国 ,避居巴黎。
学生活动设计与实施
观察活动
朗读活动
组织学生观察春天的景色和燕子的形象, 培养学生的观察能力和审美情趣。
开展各种形式的朗读活动,如个别读、小 组读、全班读等,让学生在朗读中感受语 言的美感和情感的熏陶。
探究活动
实践活动
鼓励学生提出问题,组织学生进行小组讨 论和交流,培养学生的问题意识和主动探 究的能力。
《燕子》精品-三年级下册语文PPT课件
学习第二自然段
我会读:
我能想象“赶集似的 聚拢来”的景象。
才下过几阵蒙蒙的细雨。 微风吹拂着
千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 青的
草, 绿的叶, 各色鲜艳的花, 都像赶 集似的聚拢来, 形成了光彩夺目的春天。
我还想到:
在田野里, 在院子里, 到处都有是
的小
草,
的柳条, 还有
的油菜花,
的梨花,
的桃花, 都像赶集似
的聚拢来, 形成了光彩夺目的春天。
学习第二自然段
❖ 我能想到春光中的小燕子活泼可爱的样子。
学习第三自然段
❖ 默读第三段, 边读边找出描写小燕子飞行 中的动作的词语, 体会小燕子的活泼机灵。
学习第四自然段
下过几阵蒙蒙的细雨。 微风吹拂 着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 青的草, 绿的叶, 各色鲜艳的花, 都像赶集似的聚拢来, 形成了光彩夺 目的春天。 小燕子从南方赶来, 为 春光增添了许多生趣。
有几对燕子飞倦了, 落在电线 上。 嫩蓝的天空, 几痕细线 连于电杆之间, 线上停着几个 小黑点, 那就是燕子。 这多 么像正待演奏的曲谱哇!
第四段: 主要写了小燕子在电线上停歇时姿态优美
第二段: 主要写了小燕子从南方飞回来了, 为春光增添了生机
在微风中, 在阳光中, 燕子带 着它剪刀似的尾巴, 斜着身子在 天空中掠过, “唧”的一声, 已经由这边的稻田上, 飞到了那 边的高柳下。 还有几只横掠过波 光粼粼的湖面, 剪尾或翼尖偶尔 沾了一下水面, 那小圆晕就一圈 一圈地荡漾开去。
第三段: 主要写了小燕子飞舞时轻快灵巧
初读课文
❖ 自由读文, 要求读准字音, 句子读通顺。
学习词语
俊俏 赶集 聚拢 增添 掠过 稻田 尾尖 偶尔 一圈 荡漾 音符 演奏 赞歌 飞倦了 五线谱 沾了一下水面
部编版三年级语文下册2.《燕子》课件(共42张PPT)
笔顺:
返回
凑拂 集聚 形掠 偶尔 沾倦 闲纤 痕
笔顺:
xián
部首:门 结构:半包围 组词:休闲 游手好闲 形近字:闵 字义:没有事情做。
返回
凑拂 集聚 形掠 偶尔 沾倦 闲纤 痕
笔顺:
xiān
部首:纟 结构:左右 组词:纤细 纤尘不染 形近字:忏 字义:细小。
返回
凑拂 集聚 形掠 偶尔 沾倦 闲纤 痕
2.仿照这种写法写一写小兔子的外形。 两只__长__长___的耳朵,一双__圆__溜__溜____的眼睛,加上
_绒__球__似___的尾巴,凑成了那样___可__爱__的__乖__巧____的小兔子。
选自“课中导学单”活动二
品读课文,想象春光美
默读课文第2自然段,用横线画出作者描写的春天景物。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒 落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都 像赶集似的集合来,形成了烂漫无比的春天。这时候,那些小燕 子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入这光彩夺目的 图画中,为春光平添了许多生趣。
2
第1课时
zi
燕 子 “燕”字是草字头加一横,
中间部分要写得紧凑。
第2课时
第1课时
情境激趣,导入课题
听儿歌,边听边想,说说你们听出了一群什么样的小 燕子。 这是一群可爱的、活泼的小燕子。
同学们见过小燕子吗?谁能向大家介绍一下小燕子呢?
小燕子的羽毛是黑色的,下雨的时候,燕子飞得 很低。在北方,冬天小燕子要飞到南方过冬,春天到 了就会飞回北方。
【笔杆】【枪杆】【几杆枪】
3.给下列多音字注音。 闲散( sǎn ) 旗杆( ɡān )
漫步( sàn ) 秤杆( ɡǎn )
《燕子》(完整版)PPT课件
《燕子》(完整版)PPT 课件contents •燕子概述与生物特性•文学作品中的燕子意象•艺术创作中的燕子元素•燕子与人类文化的关系探讨•校园环境中的燕子观察与保护实践•总结回顾与展望未来发展趋势目录燕子概述与生物特性燕子种类及分布范围种类分布范围生物形态特征01020304体型羽毛头部翅膀与尾羽生活习性与迁徙规律生活习性迁徙规律燕子具有显著的迁徙行为,通常在春季从南方飞往北方繁殖,秋季则返回南方越冬。
迁徙过程中,燕子会结成大群进行长途飞行。
文学作品中的燕子意象古代诗词中的燕子描绘燕子双飞的形象燕子与春天的联系燕子与离别的情感现代散文与小说中的燕子形象燕子的生活习性在现代散文中,作家们常常通过描绘燕子的生活习性来表现自然之美和生命之力。
如郑振铎的《燕子》一文中,详细描绘了燕子筑巢、孵卵、育雏等生活场景。
燕子的象征意义在小说中,燕子也常被赋予象征意义。
它们代表着自由、灵动和希望。
例如,在莫言的小说《红高粱家族》中,燕子象征着主人公九儿的自由精神和不屈意志。
燕子在文学作品中的象征意义爱情与家庭的象征燕子双飞的形象使其成为爱情与家庭的象征。
在文学作品中,燕子常被用来表达对美好爱情和幸福家庭的向往和追求。
春天与希望的象征燕子的到来预示着春天的到来,因此它们也被视为希望和生机的象征。
在文学作品中,燕子常被用来表达对美好未来的期许和追求。
自由与灵动的象征燕子飞翔的姿态自由、灵动,这使得它们成为自由精神的象征。
在文学作品中,燕子常被用来表达对自由、独立和个性的追求。
艺术创作中的燕子元素写实表现抽象表现装饰性表现030201绘画作品中的燕子表现技法音乐作品中的燕子主题创作歌曲创作器乐作品音乐剧/舞剧影视作品中的燕子形象塑造电影/电视剧纪录片将燕子作为影片中的角色或象征元素,通过故事情节和角色塑造表现燕子的形象和意义。
动画片燕子与人类文化的关系探讨春天的使者燕子通常在春季迁徙,它们的到来标志着春天的来临,象征着新生和希望。
部编语文三下2《 燕子》课件
二三月的春日里,轻风微微地 吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着, 千条万条的柔柳,红的白的黄的花, 青的草,绿的叶,都像赶集似的聚 拢来,形成了烂漫无比的春天。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂 着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万 条的柔柳,红的白的黄的花,青的草, 绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了 烂漫无比的春天。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂 着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万 条的柔柳,红的白的黄的花,青的草, 绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了 烂漫无比的春天。
第2课时
小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光 满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声, 已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着, 小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面, 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 春色遍芳菲,闲檐双燕归。
剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的春天 旷亮无比的天空
课后作业: (1)背诵课文第1~3自然段。 (2)观察图片,仿照课文中对小燕子 的描写,用优美、生动的词语写一写 天鹅。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光 满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声, 已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着, 小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面, 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤 细的电线上休憩——嫩蓝的春天,几支木 杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着 几个小黑点,那便是燕子。多么有趣的一 幅图画呀!
2 燕子
第1课时
歌曲欣赏:《小燕子》。
伶俐
闲散Hale Waihona Puke cò凑u 成 形成
部编版三年级语文下册第2课《燕子》精品课件(共81张PPT)
老师指导:这四个词语具有鲜明的
画面感,可以用一边读,一边想象画面
的方法,读一读这些优美生动的词语和
含有这些词语的句子。
参考答案:阳光明媚的春天 聪明活泼的小松鼠 五颜六色的鲜花 一碧如洗的天空 高大挺拔的松树 明亮宽敞的教室
找出课文中优美生动的语句,读一读,再 抄写下来。
参考答案:(1)二三月的春日里,轻风 微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着, 千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草, 绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫 无比的春天。
书写指导:被包部分位置要正,捺向右边 伸展。
闲散 平添 聚拢 生趣
_闲__适___ _增__添___ _聚__集___ _生__机___
活泼 乌黑 偶尔 聚拢
_呆__板___ _雪__白___ _经__常___ _分__散___
细读课文,说说你是从哪里看出燕 子的各种美呢?找出原文读一读。
外形美
形成 横掠 偶尔 沾水
纤
sǎn
①没有约束,松开。 ②零碎的,不集中的。
sǎn 散文 ③药末(多用于中药名)。 散 sàn 散步 sàn
①分开,由聚集而分离。 ②分布,分给。 ③排遣。
运用:散(sàn)步时,我心里一直默读着刚
刚学过的精美散(sǎn)文。
ɡǎn
① 较小的圆木条或像木条的东西
ǒu ěr
偶尔
zhān
沾染
hén
痕迹
xínɡ
形成
yànɡ
荡漾
còu
凑巧
lüè
掠过
纤
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
凑 拂 集聚形掠 偶 尔 沾 倦纤痕
半包围结构: 左右结构: 上下结构:
聚 jù
2.《燕子》课件(共26张PPT)
比较一下,说说哪句写得好,好在哪里?
才下过几阵雨,风吹拂着柳丝,草、 叶、花聚拢来,形成了春天。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千 万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草, 绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚 拢来,形成了光彩夺目的春天。
用赶集似的将使用拟人化形象,生动地展 现出了春天万物复苏,花儿竞相开放,热闹的 场景,那么伶俐可爱表现了作者对小燕子的无 比喜爱,光彩夺目的图画与可爱活泼的小燕子 和谐的融合在一起,突出了春天的勃勃生机。
对比读一读
把“横掠”和“沾”换成其他词,再读一读句子吧!
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着, 小燕子的翼尖或剪尾,偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着, 小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面……
飞倦、闲散、信息用拟人的手法写 出了燕子停歇时的悠闲自在。
那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细 的电线上休憩——嫩蓝的春天,几支木杆, 几痕细线连于杆与有趣的一幅图画呀!
沾
沾一下
juàn
倦
疲倦
不要写成“彳”
xián
闲
空闲
xiān
纤
纤细
hén
痕
痕迹
一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴,凑成了小 燕子。
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀, 加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹 拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的 柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳 的花,都像赶集似的聚拢来,形成 了光彩夺目的春天。小燕子从南方 赶来,为春光增添了许多生机。
伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
柔软的尾巴 鲜艳的花朵
剪刀似的竹叶 湛蓝的天空 棉花糖似的白云 柔顺的头发
三年级下册《燕子》ppt课件
人教版小学语文三年级下册
2 燕子
燕子 聚拢 增添 掠过 水圈 稻子 尾尖 荡漾 偶尔 沾水 疲倦 音符 演奏 赞歌
剪刀似的尾巴 轻快有力的翅膀 光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
一身乌黑的羽毛,一对轻快有力 的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了 那样可爱的活泼的小燕子。
比较一下,说说哪句写得好,好在哪里?
一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴, 凑成了小燕子。
一身乌黑的羽毛,一对俊俏轻快的 翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了可 爱的活泼的小燕子。
返回
春之美
春天Байду номын сангаас来了! 快来 欣赏 美景 哟!
课文是通过哪些景物来展示春之 美的?这些景物各有什么特点?
清风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着。
千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草, 绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的 春天。
那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞 来,加入这光彩夺目的图画中,为春光平添了许多 生趣。
仔细观察图片,再结合课文第三四自然段,看看课 文是怎么描写燕子飞行的?
春天来了,小草偷偷地从土里钻出来。
蝴蝶在花丛中自由地飞舞,蜜蜂在花丛中辛勤 地采蜜。它们正在花丛中翩翩起舞呢!
我也来说一说。
统编版三年级下册语文《 燕子》【优质版】PPT课件(完整版)
多么有趣的一幅图画呀!
嫩蓝的春天 几痕细线 几个小黑点
表达对燕子的喜爱之情, 对春天的赞美。
课文中有很多优美的词语,一起来读一读, 记一记吧!(课后第2题)
剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图画 旷亮无比的天空 轻快有力的翅膀 烂漫无比的春天 波光粼粼的湖面 嫩蓝的春天
这些词语多有画面感啊!你能根据下面的图画, 运用自己积累的四字词语填空吗?
燕子休息图
我看到了小 燕子在电线上休 憩时的有趣画面。
我看到小燕子在 电线上休憩时像是五 线谱上的音符。
平淡,缺少美感
嫩蓝的春天,几支木杆,几根细线连于杆 与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。
细细的痕迹
优美恬静
嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆 与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。
小燕子捉虫 点击小虫子捉住它
吹拂 赶集 拼凑 聚拢 纤细 偶尔
自读提示
①
⑤
② 朗读课文,说说课文燕描子外写形了图几个
画③ 面。圈画关键词,试着春给光燕每子个图画面
取个名字。
④
燕子飞行图
燕子休息图
自读提示
自由朗读课文第1自然段,边 读边想象,说一说:哪些词语让 你眼前浮现了画面?浮现的是怎 样的画面?
感谢您的观看
THANKS
瓜果飘香 的秋天 干净整洁 的校园
主题概括
课文以__烂__漫__无__比__的__春__天___为背景, 描写了燕子的_外__形__以及__飞__行__、_休__憩__ 的姿态,字里行间流露出作者对燕子的 _喜__爱___之情。
拓展延伸
海燕(节选)
郑振铎
如今,离家是几千里!离国是几千里!托身于 浮宅之上,奔驰于万顷海涛之间,不料却见着我们 的小燕子。
部编版三年级语文下册2.《燕子》课件(共19张PPT)
2、它的生活习惯有谁知道吗?
快来看看我的生活习惯吧
• 燕子是候鸟,它的生活习性就是,在秋末飞往南方,春季又 飞回北方。而燕子又是灵性鸟类,无论飞多远都能够找到自己的 家,重新衔泥筑巢。一般燕子繁育都会在北方,而且至少要繁育 两窝小燕子,将其抚养到能够独自翱翔。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色 的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集 似的集合过来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来, 为春光增添了许多生机。
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧 地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下 边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹 一圈一圈地荡漾开去。
人教版语文三年级下册
《燕子》
————郑振铎
猜一猜
•小小姑娘穿黑袄, •尾巴像把小剪刀。 •屋子造在房梁上, •捕捉虫子本领高。
教学目标
知识与能力
过程与方法 情感态度与
价值观
通过朗读和小组 讨论,学生能够理解 学生能够准确、流利地朗读课文,了解燕子的特点,
如燕子的外形等。 学生能够运用所学的词汇和语法知识来描述燕子
多音字
散
Sǎn
sàn
闲散
散会
gān
几痕细线连与杆与杆之间。
杆
gǎn
同学们手里都拿着一杆笔,在记
录老师讲话的内容。
我会写
凑拂集掠 偶 尔沾倦
识字方法
偏旁归类识字: 单人旁的字:偶 倦 提手旁的字:拂 掠
字理识字:凑
形声字,水表 意;奏表声, 有急于进献的 意思。本意是 水流会合。泛 指聚集。
让我们来看看小燕子吧!
《三年级下册燕子》(完美版)PPT课件4
自然的思想感情。
有感情地朗读课文,背诵第1—3 1.
4.学习作者细致地观察和表达方法,积累好词佳句。
【重点难点】
重点:
引导学生体会燕子的可爱以及作者细致的观察方法,学习文中生动的描写方法。
难点:
体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写
自主学习
1、自.由读课文两遍,读准字音,读
通句子,标好自然段 。
抓住关键 词来背诵。
朗读第二自然段: 1.用“ ”画出描写春天美丽的 句子。 2.想一想:这是一个怎样的春天? 3.哪些景物给你留下的印象最深?
二三月的春日里,轻风微微地吹拂 着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万 条的柔柳,红的白的黄的花,青的草, 绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩 烂漫无比的春天。这时候,那些小燕子夺,目 那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来, 加入了这个光彩夺目的图画中,为春.光 平添了许多生趣。
难点:
主要写了燕子停歇的美,即静态美。 体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写自然段。
主有要感写 情了地燕朗子读停课3.歇文理的,解美背,诵课即第文静1—态内3美1容.。 ,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大
默读课文,一边读一边想,课文从哪几个方面写小燕子的?
学习作者细致地观察和表达方法,积累好词佳句。
【重点难点】
齐读第五自然段,说说哪些语句给你留下了深刻印象,画一画。 冬天去南方,春天又来到。
重点:
2、说说你对燕子的印象。 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致的观察方法,学习文中生动的描写方法。
想一想:这是一个怎样的春天? 课文的第(2)自然段是写春之美。
沾:轻轻点一下水面 认识“伶、俐”等8个生字,读准多音字“散、杆”,会写“凑、拂”等13个生字。
-人教版小学语文三年级下册燕子-ppt课件
学习第二自然段
我会读:
我能想象“赶集似的 聚拢来”的景象。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千 万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草, 绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢 来,形成了光彩夺目的春天。
我还想到:
在田野里,在院子里,到处都是
的小草,
的柳条,还有
的油菜花,
的梨花,
的桃花,都像赶集似的聚
线索:
本文从燕子的外形,写到燕子在春天里 飞来了,接着从燕子飞行的美,又写到燕 子歇息的美。
主题:
春天是美的,燕子也是美的。春天因为 有了燕子更有生机,而燕子因为有了春天 的衬托,又显得更可爱。抒发了作者对春 天的热爱,对燕子的喜爱之情。
羽毛 光滑漂亮 翅膀 俊俏
凑成燕子(活泼机灵)
燕子
尾巴 剪刀似的 雨、风、柳、草、叶、花
俊俏 —( 俏丽) 聚拢 —( )聚集 生机 —( 生气) 掠过 —( )拂过
反义词
偶尔 —( 经常) 增添 —( )减少 俊俏 —(丑陋) 机灵 —( )死板
燕 聚 增 掠 稻 尖偶 沾 圈漾 倦 符 演赞
• 课文写了些什么?每个自然段的大意是什 么?
• 第一段:写燕子的外形美。 • 第二段:描写春之美。 • 第三段:描写燕子的飞行美。 • 第四段:描写燕子的歇息美。
郑振铎,现代著名作家、学者、社会活动家。 1921 年,同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学 研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古研 究。
俊
俏
拂
增
掠
偶
沾
漾
谱
学习词语
俊俏 赶集 聚拢 增添 掠过 稻田 尾尖 偶尔 一圈 荡漾 音符 演奏 赞歌 飞倦了 五线谱 沾了一下水面
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杆
( 较长的棍子 )
gǎn (一杆枪)(枪杆)
1.器物上像棍子的细长部分:(杆秤) (区别于台秤等)(笔杆儿)(杆菌) 2.量词,用于有杆的器物:(一杆笔) (一杆步枪)
我会读
燕子 稻田 一圈 演奏 聚拢 尾尖 荡漾 赞歌 增添 偶尔 疲倦 掠过 沾水 音符
词语积累
俊俏 音符
聚拢 翅膀
增添 吹拂
多么 像五 线谱 呀!
燕子的歇息美(静态美)
几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝 蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多 么像五线谱啊!停着的燕子成了音符, 谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 用比喻修辞手法形象地写出了燕子 停息的美。
羽毛 光滑漂亮
翅膀 俊俏 尾巴 剪刀似的 凑成燕子(活泼机灵)
燕子
雨、风、柳、草、叶、花 掠、叫、飞、横掠、沾
春之美
春天 来了! 快来 欣赏 美景 哟!
课文是通过哪些景物来展示春 之美的?这些景物各有什么特点?
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩 叶的柳丝。
微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。
比一比,哪句更好?
青的草,绿的叶,各色鲜艳的花, 都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺
目的春天。
比较一下,说说哪句写得好,好在哪里? 才下过几阵雨,风吹拂着柳丝,草、 叶、花聚拢来,形成了春天。
在微风中,在阳光中,燕子 斜着身子在天空中掠过,唧唧 地叫着,有的由这边的稻田上, 一转眼飞到了那边的柳树下边; 有的横掠过湖面,尾巴偶尔沾 了一下水面,就看到波纹一圈 一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了,落在电 线上。蓝蓝的天空,电杆之 间连着几痕细线,多么像五 线谱啊。停着的燕子成了音 符,谱出一支正待演奏的春 天的赞歌。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂 着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像 赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春 天。
返回
小燕子从南方赶来,为春光增添 了许多生机。
春天的景物
蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草— 绿叶—各色鲜艳的花(赶集似的) 小燕子——为春天增添生机
1 燕子
燕
燕
郑振铎
现代著名作家。1921 年,同茅盾、 叶圣陶等人共同发起成立 “文学研究
会”。毕生从事文学创作、文学研究和考
古研究。
俊俏
吹拂
乐谱
yūn (晕倒 ) (头晕)(晕头转向)
(晕头晕脑)
晕
yùn (红晕) (月晕) (小圆晕)
(晕车)(晕船 ) (晕血)
gān(旗杆)(桅杆)(电线杆)
赶集(生趣) 动态美 静态美
几痕
落 音符
五线谱
赞美
春天来了,小草偷
偷地从土里钻出来。
蝴蝶在花丛中自由地飞舞,蜜蜂在花 丛中辛勤地采蜜。它们正在花丛中翩翩起
舞呢!
我也来说一说。
湖水刚刚解冻,它 “ 哗哗” 地流淌着,仿 佛 ______________________。你看,还有几条小鱼 ______________________。
机灵 —( 死板)
燕 聚 增 掠 稻 尖偶 沾 圈 漾 倦 符 演赞
一身乌黑光亮的羽毛, 一对俊俏轻快的翅膀,加 上剪刀似的尾巴,凑成了 活泼可爱的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细 雨。微风吹拂着千万条才 展开带黄色的嫩叶的柳丝。 青的草,绿的叶,各色鲜 艳的花,都像赶集似的聚 拢来,形成了光彩夺目的 春天。
去。
《燕子》一课赞美了 ( )的春天景色,赞 美了( )的燕子,表 达了作者对光彩夺目的春天 的( )之情。 返回
课文主要内容
《燕子》一课描绘了(充 满生机)的春天景色,赞美 了(活泼机灵)的小燕子, 表达了作者对光彩夺目的春天 的(热爱)之情。
一身乌黑光亮 的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,
加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
天空_______________,大雁_______________。
作业:
模仿课文的第一自然段来描写你 喜欢的一种动植物。
外形美
一身( 乌黑光亮 )的羽毛,一 对(俊俏轻快)的翅膀,加上( 剪刀 似的 )的尾巴,凑成了( 活泼机灵) 的小燕子。
比较一下,说说哪句写得好,好在哪里? 一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴, 凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏 轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑 成了活泼可爱的小燕子。
返回
秆 gǎn 稻麦等植物的茎:(麦秆儿) (麻秆儿)(高粱秆儿)(烟秆)
竿 gān 竹子的主干:(竹竿)(立竿见 影)(揭竿而起) 特指“钓鱼竿”:(垂竿)(投竿)(竿 钓)
近义词
俊俏 —(俏丽)
生机 —(生气)
聚拢 — 聚集)
掠过 —( 拂过)
反义词
偶尔 —(经常) 增添 —( 减少)
俊俏 —(丑陋 )
五线谱 掠过
偶尔
波纹
荡漾
形近字组词语
俊(俊俏 ) 俏(俏丽 ) 拢( 聚拢) 拂(吹拂)
峻(峻岭 )
骏(骏马 ) 符(符号 )
悄(悄然 )
稍(稍微 ) 谱(乐谱 )
笼( 笼罩)
垄( 垄断) 沾(沾染 )
佛(仿佛)
沸(沸腾) 奏(奏乐 )
附(附加 )
普(普通 )
粘(粘贴 )
凑(紧凑 )
gān (旗杆)(桅杆)(电线杆) 杆gǎn (一杆枪)(枪杆)(杆秤)(杆菌) (笔杆儿)(一杆笔)(一杆步枪)
光彩夺目的春天
仔细观察图片,再结合课文第三自然段,看看课文是怎 么描写燕子飞行的?用一个字来概括燕子飞行的特点?
燕子的飞行美(动态美)
在微风中,在阳光中,燕子(斜着)身 子在天空中(掠过),唧唧地叫着,有的 由这边的稻田上,(一转眼)飞到了那边 的柳树下边;有的横(掠 )湖面,尾尖偶 尔(沾)了一下水面,就看到波纹一圈一 圈地荡漾开去。 写出了燕子飞行快、灵活的特点,也 写出了燕子自由自在的愉快心情。