人教版小学语文教学设计《17梦想的力量》
《梦想的力量》说课稿
《梦想的力量》说课稿泸西县向阳乡合理小学朱媛希尊敬的各位专家，各位老师，大家好！今天我说课的内容是新课标人教版五年级下册第四单元17课《梦想的力量》。
这是一篇以“感动”为话题的阅读课文。
一、说教材课文通过讲述了6岁的加拿大孩子瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力的故事。
结局是：在小瑞恩的感召下，全社会有爱心的人们纷纷投入到这场为生命而战的战斗中，终于使瑞恩梦想成真，甚至成立了“瑞恩的井”基金会。
体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执著的、金子般的童心。
课文按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过，瑞恩梦想的实现大致经历了三个步骤：一是筹集70元钱;二是筹集2000元钱;三是筹集买钻井机的钱。
通过这篇文章的学习，引导学生学习作者如何将这三次筹款写清楚写具体的表达方法。
二、说教学目标1、知识目标：本堂课要引导学生认识6个生字，掌握“钻、簸、吭、召”四个多音字的正确用法，引导学生识记和理解“迫不及待”、“一声不吭”、“坚定”等词语的意思。
2、能力目标：有感情地朗读课文，领会文本在表达上的特点，并能运用到写作中去。
3、方法与过程：通过引导学生自读、反复朗读和想象拓展，让学生体会课题的含义，并在充分阅读中个性化地感悟文本。
4、情感目标：设身处地地感受瑞恩的内心想法，体会小主人公心灵的美好与人格的健全，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈地努力、寻求团队的合作使梦想成真。
三、说教学重、难点本节课，我紧紧围绕专题，把重点定为通过把握学生的情感脉络引导学生深入体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法，难点是理解课题《梦想的力量》的深刻意义，感受团结与爱两重力量的伟大、梦想力量的惊人。
四、说教学策略这是一篇略读课文，揣摩编者的意图，鉴于学生年龄特点和学习规律，我设计了以自学为主，教师引导，通过朗读自学自悟、启发解疑、情景想象、读写结合、自主合作的学习策略，让学生循序渐进，达到本文目标要求。
新人教版五年级语文下册17梦想的力量教案+教学设计
梦想的力量教案教学内容《梦想的力量》是人教版义务教育实验标准教材五年级下册第四单元的课文。
讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。
终于，瑞恩的井建成了，给非洲人民带来了生存的希望，这就是梦想的力量。
瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。
引导学生从字里行间感受到瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。
教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
教学目标知识与能力：1.通过自学，认识本课生字新词。
理解课文内容。
2.能运用略读课文的方法自主学习。
3.能有感情地朗读课文。
过程与方法：1.运用略读课文的方法，自主阅读。
2.抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。
3.拓展资源，深化梦想的内涵。
情感态度与价值观：读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。
教学重点引导学生体会瑞恩的精神品质。
教学难点体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
设计背景本课是一篇略读课文，在新课标“以学生为本”的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出了学生的主体地位，教师提供学习策略及学习途径，以快捷的信息技术手段辅助学生学习、掌握学习状况，并以此确定教学策略。
为学生搭建了一个在信息技术环境下自主探索的平台，使学生的创新精神和实践能力得到了有效的提升。
教学特色多媒体手段的运用为略读课文的自主学习提供了平台。
教师在“电子课文”的功能区中设计了适应学生自主学习的“阅读提示”“电子辞典”“课文标注”三个部分。
学生不仅可以自读自查，还能将阅读感受和阅读结果用不同的符号在课文中标注，既体现了个性化、自主性阅读，也体现了多媒体手段的便捷和高效。
课时安排1课时教学课程一、创设情境，激发共鸣。
1.交流各自的梦想“梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。
人世间很多奇迹都源自于它。
2021年梦想的力量教学设计15篇
2021年梦想的力量教学设计15篇梦想的力量教学设计1一、教学目标1、有感情朗读课文。
2、练习快速阅读，培养在读中质疑解疑的能力，在质疑解疑中梳理__大意。
3、读懂课文内容，理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
二、教学重难点教学重点是引导学生体会瑞恩精神的品质，领悟作者的表达方法；教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
三、教学课时一课时四、教学过程（一）片段朗读，激趣导入1、师有感情朗读我们一起先看一段文字。
出示：车子开进村庄时，5000多名孩子聚在路边，他们热烈地鼓着掌，有节奏地高喊着：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞涩地走下车去，不好意思地向大家打着招呼。
他被孩子们簇拥着，来到了一口井前。
井被鲜花包围起来，水泥基座上刻着：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克为安格鲁小学社区建造。
”2、质疑激趣⑴读到这样的文字，感受到这样的场面，你有什么疑问吗？⑵生质疑。
（根据回答板书）（二）快速读文，初步理解1、解疑⑴过渡：这些问题提得真好！答案就在我们今天要学的17课《梦想的力量》中揭晓。
请同学们快速读课文，争取把这些“？”都变成“。
”！（板书课题）⑵生快速读课文，师巡视指导。
⑶生汇报。
2、理解瑞恩梦想的产生。
⑴过渡：是啊！没有干净的水喝，会是一番怎样的状况呢？⑵出示非洲缺水的图片。
⑶生谈感受，引出瑞恩的梦想。
（三）再读课文，深入理解1、结合__，感受瑞恩的品质。
⑴默读课文，想一想，他是怎样实现自己的梦想的？课文中哪些词语感动了你，划出来，用一两个词写出你的感受。
⑵生默读课文，师巡视指导。
⑶生汇报。
2、补充省略号，体会写法。
⑴瑞恩除了为地毯吸尘、擦窗户、捡松果、捡树枝，还做了哪些事？⑵生汇报。
3、进一步感受瑞恩的品质和梦想的力量。
⑴你还从哪些地方感受到瑞恩的品质和梦想的力量？⑵生汇报（四）课外拓展，升华情感1、过渡：梦想的力量使瑞恩越来越坚定自己的行动，这些坚定的行动带动了家人、老师、同学、周围的人以及社会上的人，甚至影响了世界！正如作者所说：“是啊！一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”2、出示“瑞恩的井”课外资料。
梦想的力量教学设计
《梦想的力量》教学设计一、谈话导入，揭题１、孩子们，今天我们共同讨论一个话题（板书：梦想），让我们把它读出来。
师：相信，我们每个人心中都有一个梦想。
同学们，你们的梦想是什么？我们来说一说，交流交流。
生：（画家——富于幻想、科学家——坚持不懈……）２、师：是啊，每个人都有自己的梦想，希望你们能时刻记住自己的梦想，将它化作动力，在你的生活中不断激励你前进，并且能创造出无法想象的美好的奇迹。
今天，我们就来学习《梦想的力量》。
（教师补完课题）二、1、同学们你们预习了吗？检查预习情况，读字词。
（课件1出示）2、看来同学们对字词掌握的很好，哪位同学说说这篇课文主要讲了一件什么事？６岁的加拿大男孩瑞恩为了实现给非洲的孩子打一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想而不懈努力，最后打出了３０口井，最终梦想成真的故事。
（你真是一个善于总结的孩子。
）三、读自读提示，解决问题１、师：请同学们打开书默读自读提示，说说自读提示对我们学习这篇文章提出了什么要求，要解决什么问题？（默读课文，想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想？联系实际说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来。
）２、师：通过课前预习，你现在能解决的问题是什么？（学生自由回答）生：瑞恩的梦想是什么？（为非洲的孩子打一口井。
）师：文中哪个自然段提到他要挖一口井。
（生答：课文第一段）师：是啊，瑞恩为什么会有这种梦想，同学们在课文中找一找。
（生读第二段）了解非洲缺水情况。
下面请同学们和老师一起欣赏几张图片，让我们一起走进非洲，看看那儿的孩子，那里的生活。
”（师边播放课件2边叙述）“非洲的安格鲁地区长年干旱。
最近的水源是5公里外的一处池塘。
这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。
3.1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。
近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万条非洲人的生命。
师：同学们，从他们的眼神中你们感受到了他们最需要的是什么？是啊，对非洲人来说，水，就是生命。
中心小学《梦想的力量》教学设计教案反思
中心小学《梦想的力量》教学设计教案反思一、教学目标1.让学生理解梦想的力量，激发学生对梦想的追求。
2.培养学生勇敢面对困难，坚定信念的品质。
3.提高学生的表达能力和团队合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让学生认识到梦想的力量，激发学生对梦想的渴望。
2.教学难点：如何引导学生将梦想与现实结合，制定合适的追梦计划。
三、教学过程1.导入新课（1）播放一段关于梦想的短视频，引发学生对梦想的思考。
2.理解梦想的力量（1）讲解梦想的定义，让学生明确梦想与现实的关系。
（2）通过案例分析，让学生认识到梦想的力量，如：乔布斯、马云等成功人士的梦想故事。
（3）分组讨论：梦想对一个人的成长有哪些积极影响？3.勇敢面对困难（1）讲解困难与挫折是追梦过程中不可避免的，引导学生正确看待困难。
（2）邀请学生分享自己在追求梦想过程中遇到的困难及应对方法。
4.制定追梦计划（1）引导学生将梦想与现实结合，制定合适的追梦计划。
（2）分组讨论：如何制定一个切实可行的追梦计划？（3）学生分享自己的追梦计划，教师点评并给出建议。
5.团队合作，实现梦想（1）讲解团队合作的重要性，让学生认识到团队合作是实现梦想的关键。
（2）分组进行团队活动，培养学生的团队合作意识。
（2）学生分享自己的感悟，教师点评并给出建议。
（3）布置作业：以《我的梦想》为主题，写一篇作文。
四、教学反思本节课通过讲解梦想的力量，引导学生勇敢面对困难，制定追梦计划，培养学生的团队合作意识。
在教学过程中，我注重调动学生的积极性，让学生参与到课堂讨论中，提高了学生的表达能力。
但在课堂小结部分，部分学生仍未能完全理解梦想与现实的关系，需要在今后的教学中继续加以引导。
在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，加强家校合作，让家长了解孩子在课堂上的表现，共同促进学生的全面发展。
重难点补充：1.教学重点：让学生认识到梦想的力量，激发学生对梦想的渴望。
五年级语文《梦想的力量》教案设计
五年级语文《梦想的力量》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解梦想的含义，认识到梦想的力量。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从课文中提炼重点信息，培养概括能力。
（3）学会分享自己的梦想，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极向上的心态，激发学生对未来的憧憬。
（2）培养学生勇于追求梦想的精神，鼓励学生为实现梦想努力奋斗。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，体会梦想的力量，激发学生追求梦想的热情。
2. 教学难点：（1）理解梦想的含义，认识到梦想的力量。
（2）学会从课文中提炼重点信息，培养概括能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。
（2）提问：你们有自己的梦想吗？梦想是什么？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感知内容。
（2）学生查找生字词，并学会运用。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文，帮助学生理解梦想的含义。
（2）教师引导学生从课文中提炼重点信息，培养概括能力。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论自己的梦想，分享心得。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评、指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调梦想的力量，鼓励学生为实现梦想努力奋斗。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于自己梦想的作文。
3. 家长签字确认作业完成情况。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生在小组讨论中的表现。
4. 学生课后作业的完成情况。
5. 家长对学生的评价。
六、教学资源准备：1. 课文文本《梦想的力量》。
2. 生字词卡片。
3. 梦想主题的图片或插图。
人教版小学语文五年级下《梦想的力量》公开课教案优秀教案
人教版小学语文五年级下《梦想的力量》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，理解“梦想的力量”这一主题，掌握课文中的生字词和重点句型。
2.过程与方法：培养学生独立阅读、分析课文的能力，提高学生的朗读和写作水平。
3.情感态度与价值观：激发学生对梦想的渴望，培养学生的自信心和积极向上的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟梦想的力量；学会课文中的生字词和重点句型。
2.教学难点：理解课文中的比喻和象征手法，体会作者的情感。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.梦想主题相关图片4.黑板、粉笔四、教学过程1.导入（1）教师出示一张图片，展示一个孩子追逐梦想的情景，引发学生思考：什么是梦想？梦想有什么力量？2.课文阅读（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
（2）学生自读课文，标注生字词和难以理解的地方。
（3）教师引导学生讨论生字词，解释重点词语的意思。
3.课文分析（1）教师提问：课文讲述了哪些梦想？这些梦想分别代表了什么？（2）学生分组讨论，回答问题。
4.感悟梦想的力量（1）教师提问：课文中的梦想是如何实现的呢？（3）教师出示一些成功人士的例子，如马云、雷军等，让学生了解他们的梦想是如何实现的。
5.课堂练习（1）教师出示一些关于梦想的句子，让学生用课文中的句型进行仿写。
（2）学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
6.拓展延伸（1）教师出示一些关于梦想的名言警句，让学生进行朗读和背诵。
（2）学生分享自己最喜欢的名言，并简要解释原因。
（2）学生分享自己的收获，教师给予鼓励和表扬。
五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，熟记生字词。
2.课后实践：观察身边的人，了解他们的梦想，并写一篇关于梦想的作文。
六、教学反思本节课通过阅读课文《梦想的力量》，让学生理解梦想的重要性，感悟梦想的力量。
在教学过程中，教师注重培养学生的独立阅读和思考能力，引导学生关注课文中的生字词和重点句型。
人教版小学语文五年级下册《 17 梦想的力量》优质课教学设计_5
17* 梦想的力量●教材分析：《梦想的力量》是五年级下册第四单元的一篇略读课文。
通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这个梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动，文中还有很多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。
解读这篇课文，我们首先要来看看它在本组课文中的地位。
这是本单元的最后一篇课文，继续延续了前几篇课文中贯穿的“他们让我感动”的主题。
而前面的三篇课文《再见了，亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》在突出“感动”的同时还有一个共同的特点，都是革命传统题材。
在这个单元的最后一课，编排《梦想的力量》这篇反映儿童生活的文章，我想，可能就是编者试图改变这个单元课文题材过于革命化、过于沉重的基调，增强可读性和感染力。
所以，教学这篇课文，除了要使学生被感人的形象所打动，感受人物心灵的美好和品质的高尚外，还要让学生受到一些国际主义的教育。
当然，感动仅仅达到了学习目标的一个方面，语文学习光感动不行，重要的是在语言文字的学习上得到了什么。
●学生基础分析：五年级的学生对课文主要内容已经能基本把握。
但对抓住重点的语句领会文章中深刻的含义还有待提升。
对于课文的一些表达方式有所了解，但并不太熟悉，也不能灵活使用到自己的习作上。
课文篇幅较长，初读课文时刻让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，然后指导学生深入细致地与文本对话，与作者对话。
●设计意图：根据课标要求和课文特点，遵循阅读教学的规律和五年级学生认知规律，在教学设计时，我主要从以下几方面突破重点难点，达成教学目标：1．用好提示，引领阅读。
这是一篇略读课文，学会略读是现代社会对语文水平的新要求。
而课文前的导读提示既自然地把学生的学习由精读课文过渡到略读课文，又提示了略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，是一个非常好的切入口。
蒙自市实验小学五年级语文下册第四组17梦想的力量课堂教学课件1新人教版
在非洲，许多孩子没有 玩具，没有足够的食物和 药品，甚至喝不上干净的 水。成千上万的孩子因为 喝了受污染的水死去了。
瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥 和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。 妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。 几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下 来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷 知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪 过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考 试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把 得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。
a.思考探究
a.读了这段话你有什么体会？
a. 这三句话都选自《论语》，从学习态度和 入手，告诉我们学习时要谦虚、好学，不能不懂 时在学习上要不满足。
a.第一a课.初读课文
时
a.（二）
a. 余尝谓：读书有三到，谓心到、眼
到。心不在此，则眼不看仔细；心眼既不
却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久。
中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎
a.了
a.难 道
a. 三到之中，心到最重要。心既然已经到 了，眼和口难道会不到吗？
a.思考探究
a.1.这段话告诉了我们什么？
a. 这段话指出了读书的方法，告诉我们读书 一致，一定要做到心眼口三者合一，其中，心到 的。
a.2.前两篇短文中，哪些句子谈的是读书态度 句子谈的是读书方法？
a. 读书态度：（1）敏而好学，不耻下问。（ 为知之，不知为不知。（3）学而不厌。 b. 读书方法：（1）默而识之。（2）读书有 心到，眼到，口到。
主要记录孔子及其弟子的
较为集中地反映了孔子的
是儒家的经典著作之一。
a.第一课 时
a. 孔子 名丘，
尼，春秋时期鲁国人 名的思想家、政治家 育家、儒家的创始人
梦想的力量教学设计(精选13篇)
梦想的力量教学设计(精选13篇)《梦想的力量》教学设计篇一作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《梦想的力量》教学设计（精选14篇），希望能够帮助到大家。
梦想的力量教案篇二学习目标：1、凭借初读，学生能够了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”。
2、读懂课文内容，懂得梦想的力量是什么，感受梦想的力量是无比巨大的。
3、在列举选材时，通过选材比较，明白只有关注全面性才有说服力。
4．能够感悟瑞恩的这种为实现梦想，努力奋斗的精神品质。
学习重点：了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”学习难点：体会题目的含义，理解“梦想的力量是如此巨大”教学准备：多媒体课件过程：一、补充阅读，引入情境1、图文并茂，介绍非洲缺水情况在非洲的安格鲁地区长年干旱，疾病肆虐。
最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。
村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。
四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。
五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
2、读着这些文字，你最想说的是什么？（通过这一环节，激发学生的爱心同情心，并自然的导入新课）3、揭题：梦想的力量今天我们就来学习一篇课文：题目就是《梦想的力量》，请跟老师一起书写课题，板书：《梦想的力量》齐读课题：梦想的力量二、浏览阅读提示，明确学习任务这是一篇略读课文，我们先来看阅读提示，谁能从中很快的找出我们学习本节课需要解决的问题；围绕课题，你还能提出什么问题？这就是我们学习本节课要解决的问题，把它们再认真地默读一遍！瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？梦想的力量是什么？读课文，你有什么感受和体会，相互交流一下。
还可以把自己想到的写下来。
我们将通过本节课的学习解决以上这些问题。
（这样的设计，能很大程度的锻炼学生自己质疑的能力，并使学生明确本节课的学习任务，有目的的学习）三、初读课文，概括梦想1、快速浏览课文，划找描写瑞恩梦想的句子。
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人教版小学语文教学设计《17梦想的力量》
教学内容：
人教版语文五年级下册第17课梦想的力量。
教学目标:
1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3．读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学重点:
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学过程：
一、导入新课：
1．教师板书“梦想”。
请同学们谈一谈什么是“梦想”。
2．“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。
人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么。
3．同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。
因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。
（板书，完成课题）现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、预习探究：
借助“阅读提示”独立阅读课文。
1.自学生字，读通课文。
2.想一想瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。
三、合作交流：
1.读文中生字词：“迫不及待、下旬、募捐、水泵、执着、筹齐、一声不吭、颠簸、羞涩、簇拥”等。
并理解其中“募捐、执着、筹齐、颠簸、羞涩、簇拥”等词语的意思。
2.找生读课文。
3.交流：瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。
四、品读体验：
A“梦想”是什么
(1)默读课文，在课文中找出有关的句子。
①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
②他们不应该过这样的生活。
我一定要为他们挖一口井。
③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
（2）有感情地朗读句子。
（3）用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”
瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
B“梦想”怎样实现的
默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？
(1)瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。
①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。
“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。
”
②好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活。
当时瑞恩心里会怎么想的？
③有感情地朗读这段话。
（2）瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。
①在课文中找出有关的句段。
◇一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。
◇瑞恩的老师没有想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上信。
②当人们得知瑞恩的故事后，他们会怎么想？
（3）再次默读课文，深入地思考：是什么使瑞恩的梦想成真？
实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。
C体会“梦想的力量”所蕴含的深意
默读课文，思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量？
（1）打好了瑞恩的第一口井。
①朗读课文第十四自然段到第十六自然段。
②当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？
③瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？
④有感情地朗读句子“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”
（2）“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30口水井。
（3）讨论：你认为“梦想的力量”大在哪里？
梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献,还增进了加非人民的友谊。
五、巩固延伸：
瑞恩满怀希望的去募捐，当他得知七十块钱只够买一个水泵时，幼稚的他并没有失望，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”虽然这非常非常难，但瑞恩依然执着地做着。
他的执着感动了妈妈的一位朋友。
她决定帮帮这个富有同情心的孩子。
他把瑞恩的事写成了文章。
如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。
参考题目：《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》……也可以自己命题。