2018年春人教版语文一年级下册17 动物王国开大会
部编版人教版一年级语文下册第七单元教案动物王国开大会
17动物王国开大会教学目标知识与能力1．会认13个生字，会写6个生字；认识“牛字旁()”，理解“通知、喇叭”等词语。
2．在正确、流利地朗读课文的基础上学习分角色朗读。
3．读懂故事，初步了解发布通知应当把时间、地点、参与人员和事件说清楚，学写通知。
过程与方法1．朗读课文，了解故事的起因、经过和结果。
2．抓住描写狗熊的语言和动作的句子，体会它的粗心大意。
3．抓住狗熊四次发布的通知的变化，概括狗熊发布通知的过程。
情感、态度与价值观读懂故事，初步了解发布通知应当把时间、地点、参与人员和事件说清楚，学写通知。
重点难点教学重点1．会认13个生字，会写6个生字；认识“牛字旁()”，理解“通知、喇叭”等词语。
2．在正确、流利地朗读课文的基础上学习分角色朗读。
教学难点1．抓住狗熊四次发布的通知的变化，概括狗熊发布通知的过程。
2．读懂故事，初步了解发布通知应当把时间、地点、参与人员和事件说清楚，学写通知。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题1．同学们，今天我们来认识几个特别的小伙伴，你们看。
展示图片：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
2．导入：这些小伙伴都来自动物王国。
听说动物王国要开大会了，让我们走进课文一起去看看吧！二、字词学习，基础积累1．教师范读课文，重点指导“老虎”“狗熊”“注意”“一连”“舌头”等生词的读音。
2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，理解词语的意思。
(1)教读生字并组词造句。
学习“物、百”这些生字时，可以采用加一加的方法；学习“虎、熊、舌、脸”这些生字时，可以结合图片理解；学习“通、连、遍”这些生字时，可以采用形近字比较的方法。
加一加：物＝(牛)＋(勿)百＝(一)＋(白)形近字示例：通(通知)——诵(朗诵)——涌(涌出)连(连忙)——莲(莲叶)——链(链条)遍(遍布)——偏(偏心)——扁(扁平)(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：“要”上部两竖略收，下部“女”的横稍长。
新部编人教版一年级语文下册《动物王国开大会》精品课件
学一学
我说你找
小学生书法常识大赛 1-6年级所有学生
注意读准字音
动物 老虎 狗熊 舌头 注意 通知 十遍 一百 准时 第一 鬼脸
自由读课文
要求： 注意读准字音，读通
课文。
大家注意，动物王国要 开大会，请你们都参加！
找一找
故事中狗熊还发了几遍通知？ 快速在文中找一找，用“ ”勾画出来。
上下两头一般宽
我会写
舌要
西字竖弯变小竖 中间一横平且长 上下两头一般宽
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
我勾画出了这一句， 你找到了吗？
这句话我也找到了，我还找 到了这一句呢，你找到了吗？
咦，我勾掉了，我得赶 快补上,谢谢你！
第一幕
大家注意，动物王 国要开大会，请你 们都参加！
为什么？
你说一百遍， 大会也开不 起来。
因为你没告诉大家，大
时间
会在哪一天开，是今天 ，还是明天，还是……
第二幕
大家注意，动物王国要 在明天开大会，请你们 都参加！
为什么？
你说一百遍，大会 也开不起来。
具体的时间
因为你没告诉大家，在 明天什么时候开，上午 还是下午，几点钟开。
第三幕
大家注意，动物王国要 在明天上午八点开大会， 请你们都参加！
大会在哪儿开呀？你得 说清楚。
地点
时间
请注意啦！明天上午八点， 在森林广场开大会，请大家准时 参加！
人教部编版一年级语文下册-第七单元--《动物王国开大会》-说课稿(集体备课)教学内容
人教部编版一年级语文下册-第七单元--《动物王国开大会》-说课稿(集体备课)17《动物王国开大会》说课稿大家好！今天我们一起来说一说小学语文一年级下册第七单元《动物王国开大会》的教材解读和教学设计。
教材分析：本单元围绕“培养好习惯”这一主题进行编排，渗透着良好习惯的养成教育和责任意识的培养。
《动物王国开大会》是一篇童话故事，课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，它贴近生活，反映生活，增进儿童思想性格的成长。
这篇童话故事情节反复，内容和表现形式浅显生动，对动物的描写采用拟人化的手法，能适应儿童的接受能力。
作为教材，这篇课文有以下几个特点：一、结构整齐、内容有趣。
课文篇幅很长，共有18个自然段，但这篇童话的情节反复，内容浅显易懂，很适合低年级孩子的阅读、符合孩子的认知心理，学生读起来毫不费力。
课文以狗熊的四次通知为线索，共分为四个部分，根据这一特点，引导学生学习完第一部分后，可以放手让学生自己学习后面的内容。
本课教学目标发展训练“根据信息作简单的推断”的能力也可以在这部分落实。
根据狗熊发布通知的每一个回合，引导学生根据前面的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。
二、语言活泼、对话生动。
课文主要出现了老虎、狗熊、狐狸、大灰狼和梅花鹿五种动物。
每种动物的语言描绘出的动物形象符合人们心目中动物形象。
如“拿着喇叭大声喊……一连喊了十遍”，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”“捶捶自己的脑袋”勾画出了一个拿着喇叭大声喊、可爱又憨厚的狗熊。
又如老虎的语言中“快去”“再去”等词语体现了老虎是森林大王的威严。
文中动物的语言有特点，标点也有特点。
如狗熊四次发布通知，都是以感叹号结尾，带有命令、感召的语气，随着内容越来越具体、清楚，语气也越来越强烈，最后一次通知中出现了2个感叹号！祈使句主要集中在狗熊和老虎说的话中。
部编本人教版一年级语文一下下册17课件.动物王国开大会
“又”写出了这是狗熊第二次通知大家开会了。
dā huī láng pǎo lái duì gǒu xióng shuō 大 灰 狼 跑 来 对 狗 熊
nǐ
说：“你
shuǒ yì bǎi biàn dà huì yě kāi bù qǐ lái
说
一
百
遍，大
会
也 开 不
起 来。”
大灰狼为什么也说“你说一百遍，大会也开不起来” 呢？大灰狼也这样说，看来大灰狼听出了这次的通知还 有问题。因为一天的时间很长，时间段很多，到底哪个 时间段开呢？
dà
喊：“大
jiā zhù yì dòng wù wáng guó yào zài míng tiān
家 注 意，动 物 王 国 要 在 明 天
kāi dà huì qǐng nǐ men dōu cān jiā 开 大 会，请 你 们 都 参
yì lián 连
加！”一
shuō le shí biàn 说 了 十 遍。
你
们
都
cān jiā 参
yì lián shuō le shí biàn 连 说 了 十 遍。
加！”一
“一连说了十遍”强调狗熊说了很多遍。他这样做是希望大
家都记住这件事。
hú li bēn lái le duì gǒu xióng shuō 狐 狸 奔 来 了，对 狗 熊
nǐ
说：“你
shuō yì bǎi biàn dà huì yě kāi bù qǐ lái
17 动物王国开大会
课题解读： 动物王国开大会，讲述了我们通知事情
时要有具体的时间、地点。
1.学习目标 2.字词精讲
小学人教部编版一年级下册一下 第17课《动物王国开大会》(课件)_-优质课件.pptx
国
时间和地点
开
第三次：忘记交代地点
大
会
第四次：通知成功
新教课学讲目解
读一读，说一说。
通知
本周五早上八点，请参加运动会入场式 的各班同学，在教学楼门前集合。
少先队大队部 2016年4月20日
时间： 本周五早上八点 地点：教学楼门前 参加人： 参加入场式的同学 事情： 集合 通知人： 少先队大队部 通知时间：2016年4月20日
3.我会根据偏旁写字。
牛： 物 牺 牲 牡 灬： 热 熊 燕 点 辶： 通 边 遍 远 氵： 注 海 江 河
巩教固学提目升
Q
4.我会猜字谜。
（1）小白拿第一。 ——（百 ） （2）节俭之人月有余。——（脸 ） （3）一字千口。——（ 舌 ）
课教堂学小目结
这篇童话故事讲了动物王国要开大会， 狗熊在 狐狸 、 大灰狼 、 梅花鹿 的帮 助下，终于成功地通知了大家。告诉我 们做事要 认真 ，通知要说清 地点 和 和 具体时间 。
新教课学讲目解
第四次通知，狗熊是怎么广播的？
请注意啦！明天上午八点，在森 林广场开大会，请大家准时参加！
这一次，大家都听懂了。第 二天上午，动物们都来到森林广 场，准时参加了大会。
新教课学讲目解
回顾课文，看看狗熊为什么会通 知了四次？
第一次：忘记时间和地点
动
物 王
第二次：又忘记具体时间
通知要明确
。2020年6月9日星期二上午10时51分5秒10:51:0520.6.9
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月上午10时51分20.6.910:51June 9, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月9日星期二10时51分5秒10:51:059 June 2020
小学语文一年级下册《动物王国开大会》生字组词造句
小学语文一年级下册《动物王国开大会》生字组
词造句
以下是小学语文一年级下册《动物王国开大会》中的生字，以及10个组词和造句：
1. 物
组词：动物、物品、礼物、人物、实物
造句：动物园里有很多珍稀的动物。
2. 王
组词：国王、女王、霸王、王爷、王位
造句：这个国家有一个贤明的君主。
3. 虎
组词：老虎、虎威、虎胆、虎啸、虎头蛇尾
造句：这只老虎看起来非常凶猛。
4. 熊
组词：熊掌、熊猫、棕熊、白熊、熊胆
造句：这只熊正在寻找食物。
5. 猪
组词：猪肉、猪排、猪肝、猪头、肥猪
造句：这个猪头看起来非常滑稽。
6. 鹿
组词：鹿角、鹿茸、梅花鹿、鹿胎膏、鹿筋
造句：这只梅花鹿非常优雅地停在草地上。
7. 狼
组词：狼群、狼狈、独狼、狼牙山、狼藉
造句：狼群在森林里出没，寻找猎物。
8. 象
组词：大象、象牙、象鼻、象群、象棋
造句：这个象牙非常珍贵，是某个动物的宝物。
9. 狐狸
组词：狐狸精、狐狸头、狐狸皮、狐狸尾巴、狐假虎威造句：狐狸在森林里诡计多端，常常欺骗其他动物。
10. 借
组词：借用、借出、借入、借方、贷方
造句：他借了我的书，现在应该还给我了。
新部编人教版一年级语文下册《动物王国开大会》精品课件
你说一百遍，大会 也开不起来。
具体的时间
因为你没告诉大家，在 明天什么时候开，上午 还是下午，几点钟开。
第三幕
大家注意，动物王国要 在明天上午八点开大会， 请你们都参加！
大会在哪儿开呀？你得 说清楚。
地点
时间
请注意啦！明天上午八点， 在森林广场开大会，请大家准时 参加！
地点
我会写
要 舌 中间一横平且长
17 动物王国开大会
动物王国
wù
17、 动物王国开大会
wù
物
摆一摆
1、会认的，读三遍，摆在“我会认”这一栏。 2、不会认的，摆在“我要学”这一栏。
摆一摆
1、会认的，读三遍，摆在“我会认”这一栏。 2、不会认的，摆在“我要学”这一栏。
学一学
1 会认的，大声读给同桌听。 2 不会认的，拼一拼或请教同桌。
上下两头一般宽
我会写
舌要
西字竖弯变小竖 中间一横平且长 上下两头一般宽
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到 你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此 文章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您 告诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在 此我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的 宝贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只 是一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿 途的风景，走向美好的未来。
我勾画出了这一句， 你找到了吗？
这句话我也找到了，我还找 到了这一句呢，你找到了吗？咦，来自勾掉了，我得赶 快补上,谢谢你！
部编人教版语文一年级下册第17课《动物王国开大会》教案
部编人教版语文一年级下册第17课《动物王国开大会》教案一、教学目标知识目标1.理解课文内容，了解动物王国开大会的情节。
2.掌握生字词：动物王国、大会、遵守、规则等。
3.能根据课文内容回答相关问题。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力。
2.培养学生表达能力，能够用简洁的语言复述课文内容。
情感态度目标1.引导学生尊重规则，养成遵守规则的好习惯。
2.培养学生的合作意识，让他们理解集体合作的重要性。
二、教学重点与难点重点1.理解课文内容，掌握生字词。
2.能够按照课文内容回答问题。
难点1.部分学生可能理解动物王国开大会的概念有困难。
2.有些生字词对学生来说可能是新的。
三、教学过程导入1.利用图片或小故事引入《动物王国开大会》的故事情节，激发学生学习兴趣。
学习活动1.朗读课文，让学生跟读。
2.教师解释生词、短语，让学生理解课文内容。
3.要求学生小组内进行分角色阅读，并展示角色对话表演。
4.提出相关问题，让学生思考回答。
5.组织学生讨论课文中动物王国开大会的规则，引导学生讲述自己认为重要的规则。
总结1.教师总结课文内容，强调重点。
2.鼓励学生对今天课程内容进行小结。
四、布置作业1.让学生背诵课文中的重点句子或生字词。
2.提出开放式问题，要求学生写出自己对动物王国开大会的看法。
五、教学反思在教学过程中，需要确保课文内容的理解和生字词的掌握，适当进行角色扮演和小组活动，让学生更好地理解课文，提高学习效果。
同时，引导学生探讨规则的重要性，培养学生的合作意识和遵守规则的好习惯。
人教版部编本小学语文一年级下册17动物王国开大会课文原文
人教版部编本小学语文一年级下册17动物王国开大会课文原文动物王国开大会动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。
狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。
狐狸奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。
”“为什么？”狗熊问。
“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……”狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”于是就去问老虎。
老虎说：“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。
大灰狼跑来对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。
”“为什么？”狗熊问。
“因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。
”狗熊一听，说：“有道理，有道理！”于是又去问老虎。
老虎说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！”狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”一边说了十遍。
梅花鹿奔来问狗熊：“大会在哪儿开呀？你得说清楚。
”狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”于是又去问老虎。
“哎呀！忘了说地点。
大会在森林广场开，你再去通知大家吧！”老虎对狗熊说。
“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一边说了十遍。
这一次，大家都听懂了。
第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。
____________________本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。
一年级下册语文课件17(动物王国开大会)人教部编版
结合图片，加深对课文的理解
总结词
$item1_c增强视觉效果、加深对课文的理解
详细描述
增强视觉效果、加深对课文的理解
04
细读课文，品味语言
自主朗读课文，品味语言文字
总结词
了解文章内容、熟悉生字词、把握情 感基调
详细描述
通过自主朗读课文，学生可以初步了 解文章的内容和故事情节，熟悉课文 中的生字词，把握课文的情感基调， 为后续的深入学习打下基础。
1. 家长可以选择一些与动物相关 的绘本故事，如《小猪佩奇》、 《小熊维尼》等，让孩子阅读。
2. 家长可以引导孩子理解绘本故 事中的情节和人物形象，培养孩 子的阅读兴趣和想象力。
总结词：通过阅读相关动物绘本 故事，增加阅读量，拓展知识面 。
3. 家长可以鼓励孩子在阅读过程 中进行思考和提问，提高孩子的 阅读能力和思维能力。
02
03
04
05
总结词：通过复习，巩固 所学知识，加强对生字、
词语的理解和记忆。
1. 家长可以拿出一张白纸 ，将本课所学的生字和词 语写在上面，让孩子进行 抄写和默写，加强记忆。
3. 家长可以与孩子一起进 行听写和组词造句等练习 ，提高孩子的语言运用能
力。
背诵课文，加深对课文的理解和记忆
总结词：通过背诵课文， 加强对课文的动，讲述自己熟悉的动物故事
总结词
学生通过讲述自己熟悉的动物故事，可以提 高口语表达能力和自信心。
详细描述
教师可以安排学生在小组或全班范围内分享 自己熟悉的动物故事，如《龟兔赛跑》、《 狐假虎威》等，让其他学生评价和提问，从 而深化对故事内涵的理解。
课外延伸，阅读相关动物绘本故事
总结词
通过阅读相关动物绘本故事，学生可以拓展视野，培养阅读兴趣和想象力。
小学人教部编版一年级下册17《动物王国开大会》-优质课件.ppt
17、动物王国开大会
第一次 没有通知开大会的时间 第二次 没有通知开大会的具体时间 第三次 没有通知开大会的地点
大会在哪儿 开呀？你得 说清楚。
17、动物王国开大会
第一次 没有通知开大会的时间 第二次 没有通知开大会的具体时间 第三次 没有通知开大会的地点 第四次 时间、地点都说清楚了, 大家终于来开会了！
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 3、想一想，课文中的小狗熊 “大家注意，动物王国要开大会，请你们都 参加！” 狐狸 “你说一百遍，大会也开不起来。” 大灰狼 “你说一百遍，大会也开不起来。” 梅花鹿 “大会在哪儿开呀？你得说清楚。” 老虎
17、动物王国开大会
合作探究
•1、请你找出课文中动物们说的话，用
“
”划(huà)出来。
•2、合作朗读课文，做到读准字音、读通句 子。
•3、想一想，课文中的小动物都有什么特(tè) 点？
•4、角色扮演
小组推选一名旁白，并选择自己喜欢的
小动物来合作读一读这篇课文。（尝（cháng） 试(shì)读出每个小动物不同的特(tè)点。）
部编人教版一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教案设计
《动物王国开大会》教案设计【教学目标】1.能正确、流利地朗读课文，借助图画、角色体验读好对话。
2.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
【教学重难点】1.识字、写字。
2.能分角色朗读课文。
3.了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
【教学准备】课文相关动物、事物图片。
【课时安排】2课时【教学过程】教学1：一、情境导入，激发兴趣1．你喜欢小动物吗？你喜欢什么动物？2．听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起来学习这篇童话故事吧。
3．板书课题。
齐读课题。
二、整体感知，梳理内容自由读课文，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？(1)划出文中出现的动物名字。
(2)同桌交流。
(3)师生交流，教师相机拿着动物图片贴在黑板上。
三、围绕插图，品读课文1．多媒体出示课文插图一，引问：图上画了什么？它们在说什么呢？学习第1～5自然段。
(1)教师引学：自由读课文第1～5自然段，请你用波浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。
再和同桌分角色读一读。
(2)出示狗熊和狐狸说的话。
(3)教师引问：狗熊说的话有什么问题？狐狸说的有道理吗？2．多媒体出示课文插图二，引问：图上画了谁？猜一猜，狗熊这次能把通知说清楚吗？学习第6～12自然段。
(1)指名分角色朗读第6～12自然段，找出狗熊和大灰狼说的话。
(2)教师导学：和同桌交流一下，这次狗熊的通知说清楚没？动物大会能开成吗？大灰狼说的话对吗？(3)小组分角色朗读课文，你想对狗熊说些什么？3．多媒体出示课文插图三、四，教师引言：狗熊再次请示“森林之王”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。
合作学习第13～16自然段。
（1）用“—”划出老虎说的话，用“=”划出狗熊说的话，用“~~”划出梅花鹿说的话。
并在小组内分角色读第12～15自然段。
（2）小组内交流：是谁指出通知存在问题，问题是什么？4．多媒体出示课文插图五，引问：你能用一句话说说图上画了什么吗？动物王国的大会开成了吗？学习第17～18自然段。
小学一年级语文《动物王国开大会》原文、教案及教学反思
【导语】《动物王国开⼤会》是⼀篇童话故事，主要讲述了⽼虎想开⼤会，让狗熊给⼤家下通知。
第⼀次通知没有说明时间，第⼆次通知没有说明具体时间，第三次通知没说明地点，直到第四次才把通知发布好。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《动物王国开⼤会》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《动物王国开⼤会》原⽂ 动物王国要开⼤会，⽼虎让狗熊通知⼤家。
狗熊⽤喇叭⼤声喊：“⼤家注意，动物王国要开⼤会，请你们都参加！”⼀连说了⼗遍。
狐狸奔来了，对狗熊说：“你说⼀百遍，⼤会也开不起来。
” “为什么？”狗熊问。
“因为你没告诉⼤家，⼤会在哪⼀天开，是今天，还是明天，还是……” 狗熊⼀听，伸了伸⾆头，做了个⿁脸，连忙说：“对，对，对！”于是就去问⽼虎。
⽼虎说：“⼤会就在明天开，你快去通知⼤家吧！” 狗熊⼜⽤喇叭⼤声喊：“⼤家注意，动物王国要在明天开⼤会，请你们都参加！”⼀连说了⼗遍。
⼤灰狼跑来对狗熊说：“你说⼀百遍，⼤会也开不起来。
” “为什么？”狗熊问。
“因为你没告诉⼤家，在明天什么时候开，上午还是下午，⼏点钟开。
” 狗熊⼀听，说：“有道理，有道理！”于是⼜去问⽼虎。
⽼虎说：“⼤会就在明天上午⼋点开，你再去通知⼤家吧！” 狗熊⼜⽤喇叭⼤声喊：“⼤家注意，动物王国要在明天上午⼋点开⼤会，请你们都参加！”⼀边说了⼗遍。
梅花⿅奔来问狗熊：“⼤会在哪⼉开呀？你得说清楚。
” 狗熊捶捶⾃⼰的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”于是⼜去问⽼虎。
“哎呀！忘了说地点。
⼤会在森林⼴场开，你再去通知⼤家吧！”⽼虎对狗熊说。
“请注意啦！”狗熊⼜⽤喇叭⼤声喊，“明天上午⼋点，在森林⼴场开⼤会，请⼤家准时参加！”⼀边说了⼗遍。
这⼀次，⼤家都听懂了。
第⼆天上午，动物们都来到森林⼴场，准时参加了⼤会。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《动物王国开⼤会》教案 教学⽬标： 1、寓教于乐，使学⽣在轻松的⽓氛中，认识动物，了解动物。
2、在活动中注意培养学⽣的观察、思维能⼒培养学⽣的⼝语表达能⼒，激发学⽣学习的兴趣。
部编人教版一年级下册语文 17 动物王国开大会( 精读课文)
精品文档精心整理17动物王国开大会( 精读课文 )1.认识“物、虎”等13 个生字和牛字旁1 个偏旁；会写“要、连”等6 个生字。
2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语气，能分角色朗读课文。
3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
了解通知的要素，学会发布通知。
2 课时第一课时1.认识“物、虎”等 13 个生字和牛字旁 1 个偏旁；会写“要、连”等 6 个生字。
（重点）2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语气，能分角色朗读课文。
（重点）小学课件资源导入新课1.教师口述：同学们，你们喜欢动物吗？最喜欢什么动物？今天我给大家带来了好多朋友。
(课件出示老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿的图片。
)2.引出课文：这些朋友都是——动物。
听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事吧。
学习字词1.明确要求，自主读课文。
（1）第一遍读课文，要求：标出自然段序号，圈出生字，画出新词。
（1）第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍；②有困难的地方可以请教同学或老师。
（2）学生用自己喜欢的方式读课文、认字。
( 读拼音、问同桌、查字典、猜一猜等。
)2.检查反馈。
（1）会认字。
物（wù）虎（hǔ）熊（xióng）通（tōng）注（zhù）意（yì）遍（biàn）百（bǎi）舌（shé）鬼（guǐ）脸（liǎn）准（zhǔn）第（dì）教师导学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。
教师出示字卡，学生认读，教师相机正音：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、通”是后鼻音。
学习指导：①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图；用“虎”扩词。
②学习“熊”字：部件组合记忆；用“熊”组词、造句。
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17动物王国开大会
［教学目标］
知识与技能
1.会认“物、虎、熊”等生字，会写“要、连、百”等生字。
识记部首“牛、”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观
知道怎样把事情说清楚及其重要性。
［教学重难点］
重点：认字、识字；分角色朗读课文。
难点：了解通知包括哪些内容。
［教学课时］
2课时第一课时
教学过程达标检测一、提示课题，引导质疑
1.同学们，这节课我们一起学习《动物王国开大会》，请齐读课题。
2.读完课题，你有什么想问的吗？
3.你最想知道什么？（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？）那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。
1.动物王国要开大会，（谁）让（谁）通知大家。
二、初读课文，识记生字1.读课文。
（1）自读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）指名学生试读课文，师生评议读得是否正确。
2.看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。
（1）学生自己拼读。
（2）指名读。
（3）你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？
翘舌音：注、舌、准
后鼻音：熊、通
边音：脸
（4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？
加笔画：白——百古——舌
加偏旁：车+辶＝连不+辶＝还占+灬＝点
（5）给生字组个词。
看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。
（6）快乐游戏，巩固词语。
2.将下列生字的音节补充完整。
ｘ熊ù注
ｌ脸ǔｎ准
ì第ｂ遍
ｔ通ｂ百3.加一加，学生字。
西+女=
一+白=
占+灬=
车+辶=三、初读课文，整体感知
1.自读课文，标出自然段序号。
2.说说读了课文后，你知道了什么。
（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知
大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？通知了几遍才说清楚？）
3.与同桌交流。
4.本课一共有个自然段。
狗熊一共向大家下达了次通知。
第二课时
教学过程达标检测一、复习旧知
1.出示带生字的词语，指名学生认读。
2.出示生字卡片，开火车认读，组词。
5.比一比，组词语。
白（）百（）
舌（）古（）
连（）还（）二、精读课文，理解感悟第1~6自然段
1.学生自由读课文1~6自然段。
（1）读第1自然段：老虎让狗熊通知大家开会，狗熊是怎么说的？
①课件出示句子：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！
②你们来说一说，动物王国的大会开得起来吗？为什么？（学生互相讨论）
（2）读第2~4自然段：狐狸为什么说大会开不起来？
①课件出示句子：因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……
②你们说狐狸说得对吗？（学生自由回答）
（3）读5、6自然段：听了狐狸的话，狗熊是怎么做的？老虎是怎么说的？
①课件出示相关句子。
②师生讨论：这次动物王国的大会开得起来吗？要怎样说，大会才能开得起来？
2.让学生戴头饰进行角色扮演（分别扮演老虎、狗熊、狐狸），分角色朗读第1~6自然段。
6.狗熊第一次的通知是怎么说的？
7.狐狸告诉狗熊说大会开不起来，是因为三、自主学习，理解感悟
将学生进行分组，多媒体出示小组合作学习向导。
1.小组合作读通课文。
（1）在小组长带领下读课文。
（按第7~12自然段，第13~16自然段，第17~18自然段分组朗读）
（2）分角色朗读，将课文读通读顺，了解每一自然段都讲了什么内容。
2.思考讨论。
（1）思考：狗熊的每次通知都说清楚了吗？都有谁来指出狗熊说得不明白的地方？
（2）讨论：要怎样才能把通知说清楚？
（3）各小组汇报学习情况。
教师板书。
8.根据课文内容填空。
大灰狼说：“因为你没告诉大家，，，。
”所以大会开不起来。
梅花鹿说：“？你得说清楚。
”四、总结全文，学习通知
同学们，学完了这篇课文，大家懂得了什么？（把时间、地点说清楚很重要）同学们说得很对。
下面我们来看看下面的一则通知，说说你们从通知里得到了哪些信息。
1.课件出示课后练习第2题。
2.引导学生回答下列问题。
时间：地点：参加人：事情：通知人：通知时间：9.最后，狗熊终于把通知说清楚了。
他是怎么说的？写一写。
五、指导书写
1.出示要求会写的字“要、连、百、还、舌、点”。
2.全班交流，找出共同点，掌握结构。
3.观察要求会写的字，说说在写时该注意什么。
4.指名学生汇报，结合汇报强调：“连、还”是半包围结构，“辶”是三笔；“百、舌”是独
体字，要注意在田字格中的位置；“要、点”是上下结构，“要”字中的横画要长，要写平，“点”字中的四点底要打开，间隔一致。
5.学生描红、书写，老师个别指导。
6.展示学生作业，评议。
10.读拼音，写词语。
〖=A（〗ｚｈòｎｇｙàｏ〖=〗〖=A（〗ｌｉáｎｍáｎｇ〖=〗
〖=A（〗ｓｈéｔoｕ〖=〗〖=A（〗ｊǐｄｉǎｎ〖=〗六、拓展延伸，实践活动
1.做游戏，教师下达通知，学生分组讨论，每组评议出谁的通知说得最好。
2.组与组之间互相评比。
老师总结。
［教学板书］
动物王国开大会老虎—狗熊狐狸：哪一天开
大灰狼：上午、下午、
几点钟开
梅花鹿：哪儿开时间、地点
［教学反思］
这篇文章充满了童趣，上课时，除了让学生会写会认本课生字外，我还让他们了解“通知”包含的内容。
结合低年级学生的特点，教学中，我运用分角色朗读的方法，让学生参与到课堂教学中来，让学生在欢快的气氛中去理解和记忆本课的重难点。
在朗读结束后，学生自己总结“通知”必须包含的内容，并在最后让他们练习如何传达通知，加深他们的印象。
整个教学过程扎实到位，活泼有序，收到了良好的效果。