我和父母心理活动课教案

合集下载

小学心理健康教案第六课我爱爸爸妈妈

小学心理健康教案第六课我爱爸爸妈妈【心理健康教案】我爱爸爸妈妈在小学生的成长过程中，父母对孩子的影响是深远而重要的。

父母是孩子心灵的港湾，他们的爱是孩子成长的动力。

为了培养学生对父母的正确理解和感恩之情，本次心理健康教案的主题为《我爱爸爸妈妈》。

本节课旨在通过多样化的活动培养学生正确的爱与感恩情感，提升他们对父母的认同感和价值观。

一、课堂导入（10分钟）1. 以亲子关系图为题材的图片展示，让学生描述图片中父母与孩子之间的关系并分享自己的感受。

2. 给学生出示一些关于父母的名言警句，让学生阅读并谈谈自己对这些警句的理解。

二、学习活动（30分钟）1. 观看一段温馨的家庭视频。

视频中展示了父母与孩子之间的互动和爱的表达，引导学生观察和思考。

2. 分组讨论：请学生分组讨论并制作一张“我爱爸爸妈妈”的海报，表达内心对父母的感恩之情。

海报内容可以包括文字、图片、图表等多种形式。

3. 学生展示海报并进行班级评选，鼓励学生用自己的方式表达爱。

三、知识拓展（20分钟）1. 辨析不同表达形式下“我爱你”的情感差异。

通过分组讨论和角色扮演，让学生发现不同表达方式所传递的情感差异。

2. 分组讨论，学生分享分享他们在生活中对爸爸妈妈的爱的表达，可以包括行为、言语、礼物等方面。

四、情感体验（30分钟）1. 请学生以“写给爸爸妈妈的一封信”的形式，表达自己对父母的感谢之情。

鼓励学生用心去写，字数不限。

2. 学生可以选择在课堂上读出信，或者给父母亲自送上。

3. 邀请部分学生分享自己写的信，引导其他同学提出肯定和建设性的反馈。

五、课堂总结（10分钟）1. 学生对这节课的学习进行简单总结，可以提出自己在学习中获得的新收获和有待提升的地方。

2. 引导学生思考如何在日常生活中更好地爱爸爸妈妈，并提醒他们将所学的知识和感悟运用到实际中。

六、作业布置请学生根据本节课的学习内容，写一篇题为《我爱爸爸妈妈》的心得体会，字数不少于300字。

通过本节课的学习，学生将会在温馨与感恩中进一步加深对父母的理解和珍惜。

怎样和爸妈沟通(心理健康课教案)

8、可以找老师、同学帮忙。
当我们和爸爸妈妈发生矛盾时，我们可以这样做（幻灯展示）：
首先，换位思考，及时稳定情绪；
教师：关于换位思考，我这有几组图片让大家看看。
（幻灯播放图片……）
（3）归纳总结：看来，当矛盾产生时，在和爸爸妈妈进行沟通时，如果注意一些方式方法，可以大事化小，小事化无。
总结：世界就是如此奇妙，很多时候，我们会碰到不顺心的事，觉得心情郁闷，很烦恼，那么换个角度，换个思路，重新考虑一下，满脸皱纹的老太太就会变成美丽的少女，同一件事，也许你看到的就是天使而不是魔鬼。
（2）问题2：小语当时是用什么方法来争取自己不上提高班的权利？（和妈妈争吵，对着干）
这种沟通有效吗？（没有）
（3）看来，和妈妈争吵，对着干，并不能解决问题。你们能不能帮小语想想办法，怎样才能让妈妈同意小语继续他的爱好而且双方又不伤感情？4人小组进行讨论，记录讨论结果，汇报交流。
（生汇报交流）：
学生主要方法有（预想）：
3、能够经常有意识地与父母进行交流沟通，提高与父母相处的能力。
活动重点：
增进与父母沟通的意识，掌握一些与父母交流沟通的技巧。
活动过程：
步骤
内容
设计意图
（一）
课前
暖身
教师：首先让我们做一个游戏——捉手指。
游戏规则：请伸出你的左右手，左手掌心朝下，右手食指朝上，将你的左手掌放在左边相邻同学的右食指上，你的右食指放在右边相邻同学的左手掌下。当老师说到“孩子”两字时请用你的左手掌抓别人的右食指，而你的右食指要缩回。
教师：1、现在，你能用一句话说说自己对沟通的新的理解或感受吗？
（3-4生说）
2、沟通是双方面的事，为了让大家今后和爸爸妈妈更好地沟通，我特地为大家设计了一张沟通约定卡，根据你的家庭在沟通中存在的问题，再联系今天你的收获，回家和爸爸妈妈一起，来制定一份适合你家的沟通约定，好吗？

六年级上册心理健康教育教案-学会与父母沟通

六年级上册心理健康教育教案-学会与父母沟通一、教学目标1.了解学生与父母沟通的重要性。

2.通过案例分析，掌握与父母沟通的技巧。

3.通过反馈交流，帮助学生掌握与父母沟通的技能。

二、教学重点1.学生了解与父母沟通的重要性。

2.学生掌握与父母沟通的技巧。

三、教学难点1.学生如何有效地与父母沟通。

2.如何让学生学会与父母进行有效的沟通。

四、教学方法1.案例分析。

2.反馈交流。

五、教学内容1.与父母沟通的重要性。

2.与父母沟通的技巧。

3.与父母沟通的实践。

六、教学过程1.引入请学生们回忆一次自己与父母之间的沟通。

在教师的引导下，让学生们谈一谈这次沟通的效果如何。

然后让学生们思考一个问题：为什么父母与孩子沟通很难？2.实践请学生将自己遇到的与父母之间的问题或不解释清楚的事情说出来。

在教师的指导下，让学生尝试使用以下几种方法与父母的进行沟通：（1）平静地表达自己的意见。

不论自己是对于父母的观点还是反对，都要让自己的语气平和。

表达言辞要有礼貌，不要使用贬低或者挖苦的语言。

（2）试着将你的感受表达出来。

注意与父母交谈中的感受，几乎比讨论的问题本身更加重要。

要用对方可以接受的方式来表达感受。

（3）要以某个共同的目标为基础。

不论那个目标是什么，要确保你与父母有一些共同的愿望。

这样就可以保证双方的问题会很容易地得到解决，而不是加剧矛盾。

（4）注意听我们的父母在说什么。

在交谈的过程中，要时不时地停下来，听一下自己的父母在说什么。

这可以帮助我们理解对方，也能让他们感觉到自己被尊重。

3.反馈交流请学生反馈他们与父母的交流情况。

在交流时，需要特别注意的地方，教师提供一些建议和指导。

4.案例分析请教师提供一段与父母的案例供学生分析，并让学生讨论如何解决。

例如：小丽和父母之间维持着一段良好的亲子关系，可是她荒废了学习，家长对此非常不满，小丽也很烦恼。

她打算跟父母好好沟通一下，可是她又觉得表达不清楚，就不知道该从哪里入手了。

5.总结在教师的引导下，学生们总结本次课程中学习到的信息和体验。

大班心理健康爸爸妈妈我爱你教案

大班心理健康爸爸妈妈我爱你教案一、教学目标1.帮助幼儿认识到家庭的重要性，培养幼儿对父母的感恩之情。

2.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿学会表达对父母的爱。

3.增进幼儿与父母之间的情感，促进家庭和谐。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会表达对父母的爱，培养幼儿的感恩之心。

2.教学难点：引导幼儿理解父母对自己的关爱，学会关爱父母。

三、教学准备1.课件：父母关爱孩子的图片、视频等。

2.纸质道具：心形卡片、画笔、彩色纸等。

3.音乐：《爸爸妈妈我爱你》歌曲。

四、教学过程（一）导入1.教师播放《爸爸妈妈我爱你》歌曲，引导幼儿倾听。

2.教师提问：“歌曲里唱的是什么？你们知道爸爸妈妈有多爱你吗？”（二）主题活动1.爱的表达（1）教师展示父母关爱孩子的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。

（2）教师邀请幼儿分享自己与父母之间的感人故事。

2.爱的传递（1）教师发放心形卡片，让幼儿在卡片上写下对父母想说的话。

（2）教师引导幼儿将心形卡片送给父母，并表达自己的爱意。

（3）教师邀请家长代表分享收到孩子心形卡片的感受。

3.爱的创意（1）教师发放彩色纸和画笔，让幼儿制作一份特别的礼物送给父母。

（2）教师引导幼儿发挥创意，制作出独一无二的礼物。

（3）教师邀请家长代表分享收到孩子礼物的喜悦。

4.爱的分享（1）教师邀请家长代表分享自己与孩子之间的感人故事。

（2）教师引导家长如何更好地关爱孩子，增进亲子关系。

2.教师邀请家长分享自己的感悟，共同探讨如何更好地关爱孩子。

五、教学延伸1.家园共育：教师与家长共同关注幼儿的心理健康，定期开展亲子活动，增进亲子关系。

2.环境创设：教师在班级环境中布置亲子照片墙，让幼儿感受到家庭的温暖。

六、教学反思本次教学活动通过多种形式，让幼儿认识到家庭的重要性，培养幼儿对父母的感恩之情。

活动中，幼儿积极参与，乐于表达自己的爱意。

同时，家长也积极参与，分享自己的感悟，促进了家庭和谐。

但活动中也存在不足，如部分幼儿表达能力较弱，需要教师在日常教学中多给予关注和指导。

和父母做朋友-你还要我怎样-心理健康教育教案

和父母做朋友——你还要我怎样——心理健康教育教案第一章：理解父母的心1.1 教学目标让学生理解父母的关爱和期望。

培养学生对父母的感恩之心。

帮助学生建立与父母沟通的良好基础。

1.2 教学内容父母的角色和责任。

父母的爱与期望。

学生与父母的沟通技巧。

1.3 教学活动观看关于父母爱的短片，引发学生对父母的思考。

学生分享对父母的感激之情和与父母之间的美好回忆。

分组讨论如何改善与父母的沟通，增进相互理解。

第二章：认识自己的情绪2.1 教学目标帮助学生认识自己的情绪。

培养学生正确处理情绪的能力。

引导学生理解和接纳父母的情绪。

2.2 教学内容情绪的种类和特点。

情绪对行为的影响。

处理情绪的策略。

2.3 教学活动学生分享自己在不同情境下的情绪体验。

教师引导学生学习情绪管理技巧，如深呼吸、情绪释放等。

分组讨论如何理解和接纳父母的情绪。

第三章：改善沟通，增进理解3.1 教学目标帮助学生掌握有效的沟通技巧。

培养学生在与父母沟通时的同理心。

引导学生学会倾听和表达，减少误解。

3.2 教学内容沟通的重要性。

有效沟通的技巧，如倾听、表达、同理心等。

沟通中的常见问题及解决方法。

3.3 教学活动角色扮演活动，模拟与父母沟通的场景，引导学生学会倾听和表达。

教师点评学生的沟通技巧，给予指导和建议。

分组讨论如何在日常生活中运用所学沟通技巧，增进与父母的关系。

4.1 教学目标帮助学生认识到家庭关系的重要性。

培养学生积极维护家庭关系的意识。

引导学生学会处理家庭矛盾和冲突。

家庭关系对个人成长的影响。

家庭和谐的重要性。

处理家庭矛盾和冲突的策略。

4.3 教学活动学生分享自己在家庭中的角色和责任。

教师引导学生思考如何为家庭关系的和谐作出贡献。

分组讨论遇到家庭矛盾和冲突时，如何积极应对和解决问题。

第五章：积极应对挑战5.1 教学目标帮助学生认识到成长过程中会遇到各种挑战。

培养学生面对挑战的勇气和信心。

引导学生学会与父母共同面对问题，寻求解决方案。

5.2 教学内容成长过程中的挑战和困难。

心理健康教育教案与父母沟通

《如何恰当处理与父母的关系》说课稿课题分析：初中阶段，学生正处在青春期发育期，内心逐渐产生一种要自己支配生活和学习的欲望，而父母则希望在各方面指导自己的孩子，所以学生逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张；若不加以及时、妥善的引导解决，将不利于他们的成长。

因此，设计此课，希望通过学生相互间的讨论和学习，学会理解、宽容父母，做到了解父母，关心父母，不要回避父母。

平时要与父母多沟通，让父母知道你的想法。

在沟通的过程中，要多观察，多倾听，注意沟通的方式，尊重父母。

让学生学会换位思考，体会父母的爱子心情，用温和、委婉的语气表明自己的想法，恰当处理与父母的关系。

教学目标：1、通过问题的分析、归纳，让学生掌握一些符合自身特点的、实效性较强的与家长进行沟通的途径，从而增进学生与家长之间的彼此理解，构建和谐家庭，促进家庭教育与学校教育的有机结合，促进每一位学生的健康发展。

2、让学生体会父母的爱子心情，理解父母、尊重父母，知道“爱”是与父母沟通的桥梁。

重难点：如何在实际生活中与自己的父母进行沟通。

教学方法：讲述，讨论，情景体验等。

教学过程：一、导入问题：同学们，我这里有一个简单的问题：每次放学回家，你首先要做的事是什么？（目的：调动气氛和渐入主题）事例情景：阅读短文，思考问题：她看起来是个完美的母亲我来自一个单亲的家庭。

我的妈妈声音温和、柔美，眼中笑意盈盈，似乎没有任何指责和她有关系。

她从不愿从我的恐惧和孤独中发现问题。

她觉得我什么也不缺：有一个伟大而勇敢的母亲，为了孩子而终身没有改嫁，善良、高尚，令所有的人称道。

所以，她需要我无止境地陪伴。

我不敢让自己讨厌她，因为她看起来是如此完美，看起来是如此爱我。

但是，我心里涌动着走出这个家庭的狂潮。

想一想：文中的母亲爱自己的孩子吗？孩子爱母亲吗？（假设学生回答：A、爱。

问：为什么主人公说“看起来是个完美的母亲？母亲知道孩子的心事吗？ B、不爱。

走进父母心理健康教案

走进父母心理健康教案走进父母心理健康教案教学目标】一、知识目标：通过心灵故事启发学生了解建立和谐的亲子关系的方法。

二、能力目标：通过自我剖析和例案教学让学生分析代沟产生的原因，进而理解父母、体谅父母。

加强学生与父母的沟通意识，鼓励学生主动与父母交流。

三、情感、态度与价值观目标：通过心理实验让学生感受父母无微不至的爱，理解父母，热爱父母，同时感恩父母。

研究重点】引导学生从多方面去感受父母的爱，探索和父母的相处之道，并在生活中能理解父母，热爱父母，感恩父母。

研究难点】培养学生对父母的感激之情，指导学生努力减少与父母的矛盾和冲突，建立良好的亲子关系。

研究方法】自主研究法、体验法、讨论法、案例分析法。

学具准备】1.多媒体课件。

2.搜集现实中学生和父母之间的故事。

教学时间】1课时教学过程】一、情境导入，激发情感播放《时间都去哪了》视频，激发学生的思考。

我们都是父母用泪水和幸福的笑容迎接我们到这个世界上来的。

他们用心血和汗水哺育我们成长，我们应该感恩父母。

让学生回忆自己成长过程中印象最深的事情，如生病、在外面受委屈等，说说自己当时的感受和来自父母的帮助。

二、开启心灵之门1、教师提问：你与父母关系如何？发生过争吵吗？生活中你认为有哪些问题你经常同父母产生分歧并难以沟通？你持什么观点？父母的观点又是什么？2、展示XXX的一段话：“当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。

”提问你认为XXX的说法有道理吗？为什么？他的经历说明了什么？你有和他一样的感受吗？在这一环节中给学生充分的时间来畅所欲言，表达自己与父母亲的关系以及学生心里父母的形象，还有孩子们希望父母亲是什么样子的。

充分了解孩子内心的感受，有利于进一步分析而顺利进行感恩教育。

出示PPT，请学生猜照片中的同学，重温与父母的美好时光，体验所蕴涵的亲子感情。

三、自我剖析：你真正的了解你的父母吗？通过案例分析法，让学生分析代沟产生的原因，进而理解父母、体谅父母。

学会与父母沟通教学设计(通用8篇)

学会与父母沟通教学设计学会与父母沟通教学设计篇1教学目标1、情感、态度、价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母、尊重父母，积极主动地与父母沟通。

2、能力：学会克服自己的逆反心理，提高与父母沟通的能力。

3、了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法技巧教学准备1、学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法或遇到的问题，准备在课堂上与同学们交流。

2、教师准备：（1）了解学生在与父母交往中面临的实际问题和希望，以便提高教学的针对性。

（2）学习有关“逆反心理”、亲子关系的理论知识，丰富自己的知识储备。

（3）收集有关中学生与父母交往的典型事例，充实教学资源。

教学过程环节一：导入新课师：有人说，“世上有中结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它叫代沟。

”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母之间的关系却不再像小孩子那样亲密无间。

可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来探讨怎样与父母沟通。

（多媒体提供课题：学会与父母沟通）环节二：透视亲子矛盾师：我们来看下列生活场景第一幅：一名中学生正给自己的日记本加上一把锁第二幅：饭桌上父母询问孩子的在校情况，孩子冷淡的回答说，“什么也没发生”第三幅：一位母亲在偷听女儿的电话第四幅：一名中学生把父母买来的衣服仍在地上说：“真土气，我不穿”师：漫画中的场景在你的身边发生过吗？你觉得这些事情反映出了什么问题？生：这些事情反映了子女与父母在交往中发生了冲突。

师：结合上述漫画反映的问题，下面大家分组讨论一下，是什么原因影响了我们与父母之间的沟通呢？（教师组织学生分组讨论，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论）师：同学们的发言很精彩，下面我来总结一下：影响我们与父母沟通的原因主要包括两个方面：一是我们的年龄特点。

随着年龄的增长，我们的心理发生了变化，自尊心增强、成人感增强、觉得自己是个大人了不希望父母过多的约束自己，渴望有自己独立的空间。

2023年我爱爸爸妈妈心理健康教案(精选5篇)

2023年我爱爸爸妈妈心理健康教案（精选5篇）我爱爸爸妈妈心理健康教案1教学意图教育学生了解父母的辛苦，理解父母对自己的爱，并用实际行动回报父母。

教学过程一、谈话引入世界上最伟大，最无私的爱就是父母对孩子的爱，每一位父母都是深爱自己的孩子的。

我们班的每一个小朋友的爸爸妈妈也是如此。

我们在享受着他们对我们的爱，同时作为孩子，我们也要去爱自己的爸爸妈妈。

今天这节课，我们就来说说爸爸妈妈的爱。

板书：爸爸妈妈，我爱你二、感受爸爸妈妈的爱1、在平时的生活中，你能感受到爸爸妈妈对你的爱吗？说出来让大家听一听。

让学生自由发言，最好多找一些学生说一说。

让他们能深刻体会爸爸妈妈对他们的爱。

学生说完后，教师总结。

并讲故事让学生更加体会到父母对孩子的那种无私的爱。

一个故事主要讲的是，在一次大地震的时候，一位母亲为了保护她的孩子，用自己的身体支撑起一片空间，让自己的孩子得救了，而这位母亲却因此失去了胳膊。

另一个故事是，一位母亲和她的孩子在过马路时，突然迎面过来一辆汽车，眼看就要撞上孩子，在这千钧一发的时刻，母亲冲了上去，儿子得救了，而母亲却失去了两条腿。

总结，这两位母亲在自己的孩子受到生命危险时，不惜牺牲自己而挽救自己孩子。

我相信如果你遇到同样的情况，你的`父母也会做出同样的举动。

2、说说自己是怎样去爱自己的爸爸妈妈的。

你们都得到了父母对你们的爱，那么你们又是怎样去爱他们的呢？让学生自由发言。

如果这些你还没有做到，或者做得不够好，那么你今后准备怎样去做呢？三、总结就让我们用实际行动来表示你对爸爸妈妈的爱吧，让他们永远露出灿烂的笑脸。

然后让我们一起来唱这首《只要妈妈露笑脸》。

四、课外作业回家给爸爸妈妈说一句表示你对他们爱的话，并做一件能表示你对他们的爱的一件事。

课后反思我最近刚看过一本书《感悟母爱》，可能是受这本书的影响，也可能母亲的爱更直接，更让人感觉到，所以这节课的内容虽然是爸爸妈妈的爱，倒不如说是妈妈的爱。

因为学生不管是说对自己的爱，还是去爱他们，好象都在说妈妈，很少说到爸爸。

心理健康教育家长课程教案

心理健康教育家长课程教案《心理健康教育家长课程教案》一、教学目标1. 了解心理健康教育的重要性2. 掌握促进孩子心理健康的方法3. 学习有效沟通技巧4. 掌握心理健康教育的相关知识和技能二、教学内容1. 什么是心理健康教育2. 家长在孩子心理健康中的作用3. 心理健康教育的重要性4. 促进孩子心理健康的方法5. 有效沟通技巧6. 应对孩子心理健康问题的方法三、教学方法1. 讲授2. 讨论3. 角色扮演4. 案例分析四、教学过程1. 导入：通过引用相关的心理健康教育案例或者数据，引起学生对心理健康教育的兴趣。

2. 讲解：介绍心理健康教育的重要性、家长的作用以及影响孩子心理健康的因素。

3. 讨论：就促进孩子心理健康的方法进行讨论，让家长们提出自己的看法。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，演练父母与孩子之间的有效沟通技巧。

5. 案例分析：通过分析真实案例，让家长们掌握应对孩子心理健康问题的方法。

五、课堂反馈1. 家长们可以根据自己的家庭情况，谈谈自己在家里实施心理健康教育的具体做法及感受。

2. 教师可以对家长在课上的表现进行肯定和指导。

六、教学效果评价1. 观察家长们在日常生活中是否运用了课上学到的心理健康教育知识。

2. 采用问卷调查的形式，收集家长们的反馈意见。

七、课外拓展1. 可以组织家长进行亲子活动，促进家庭成员之间的亲情和沟通。

2. 可以安排家长们参加相关的心理健康教育培训课程，提高自己的专业技能。

通过这样一门家长课程，在提高家长的心理健康教育意识的同时，也能够在家庭中营造一个更加积极、健康的心理氛围，使孩子能够更好地健康成长。

心理健康我爱爸爸妈妈教案(精选5篇)

心理健康我爱爸爸妈妈教案（精选5篇）心理健康我爱爸爸妈妈教案1一、班会目的1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2、让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母。

二、班会活动方法：1、歌曲《烛光里的妈妈》、《感恩的心》2、电脑播放《爱进我家》《天下父母心》flash及体现父爱母爱的图片。

3、母爱故事：《从狼嘴里交换出来的母爱》及一封《一位辛酸父亲的来信》。

4、小组讨论发言5、趣味竞赛(评合作小组奖)三、班会准备班会前下载关于《烛光里的妈妈》、《感恩的心》、的歌曲。

做好关于《爱进我家》《天下父母心》的宣传片。

打印母爱故事和有关关心父母用实际行动报答父母的小题目。

四、班会过程(一)活动开始：感受父母之爱：请听一个震憾人心的故事——《从狼嘴里交换来的母爱》。

(生讲故事，播放flash《天下父母心》下面请欣赏罗立中的油画——《父亲》及朗读赏析。

(边听边观赏)(二)话说父(母)爱：如何做个孝敬父母的好孩子1、谁言寸草心，报得三春辉。

我们该怎么报答父母呢?(孝敬父母)2、我们应该怎么孝敬父母呢?以下这些同学的行为是孝敬父母吗?(展示课件)片段一：小李在走廊追逐，一不小心滑了一跤，腿受伤了，要上医院。

父母从各个地方跑到医院，非常担心。

你觉得这是孝敬父母吗?(不是，没有照顾好自己，让父母担心。

)“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”是孝敬父母的开始。

讨论：孝敬父母还包括哪些方面呢?(请同学回答)1、注意安全，不要让爸爸妈妈担心2、关心爸爸妈妈3、好好学习，天天向上4、帮爸爸妈妈做家务，减轻爸爸妈妈的负担5、自己的事情自己做(三)比一比：“了解父母有多少”本部分将以比赛的形式，提出一些与父母有关的问题，让同学们根据实际情况举手回答，答对的同学奖励一份小礼品。

这些问题有：1、爸爸妈妈的生日分别是几月几日?2、爸爸妈妈平时最喜欢吃什么?3、爸爸妈妈最喜欢什么体育活动?4、爸爸妈妈最喜欢什么颜色?5、爸爸妈妈最喜欢看什么电影(电视剧)?6、爸爸妈妈最喜欢说的一句话是什么话?7、爸爸妈妈早上几点起床?晚上几点下班?(四)请四位同学来读一读他们的感恩宣言)齐唱歌曲《感恩的心》(五)颁发合作小组奖五、总结：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

和父母沟通心理课教案

和父母沟通心理课教案一、教学目标【情感态度价值观目标】理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。

【能力目标】学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

【知识目标】正确认识自己的“逆反”心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

二、教学重难点【重点】学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法和技巧。

【难点】学生认识造成与父母沟通障碍的原因。

三、教学方法情境教学法、活动教学法、小组合作探究法四、教学过程环节一：新课导入用多媒体播放歌曲《让爱驻我家》，让学生观看兰兰在小学毕业之前的四幅照片：第一幅：兰兰周岁时生日party上的喜庆场面;第二幅：兰兰依偎在妈妈怀抱里撒娇;第三幅：兰兰愉快地同父母一起郊游;第四幅：兰兰认真倾听父母的教诲。

欣赏了歌曲，观看了照片，同学们心里有什么感受?兰兰拥有一个幸福和睦而又令人羡慕的家庭。

正是这个家，让她感受到了无比的温暖。

家是我们成长的摇篮，家是我们栖息的港湾，父母是我们最亲最爱的人，我们要孝敬父母，热爱父母。

小时候，我们与父母无所不谈，觉得父母是我们的天，他们无所不会，无所不知，但随年龄的增长，渐渐觉得父母不再那么高大，不再那么伟岸，甚至有些愚蠢，有些无知。

我们的世界不再向他们敞开。

我们与父母的关系也渐渐疏远。

多媒体出示课题：学会与父母沟通环节二：新课讲授1.访谈：影响与父母沟通的因素情景一：兰兰做客情感会客厅(多媒体播放)一个苦恼的中学生兰兰做客情感会客厅“不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感到家里的天花板给了我一种压抑感?我说不清为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。

父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。

他们对我总是斥责多于鼓励，要求多于倾听，我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂。

现在我和父母要么互不搭理，要么就是激烈的争吵，我该怎么办呢?小兰兰为什么苦恼?生：与父母的交流沟通出现了问题。

三年级上册心理健康教案《4.我会和父母沟通》

第4课我会和父母沟通一、活动目标认知目标：认识父母与自己的关系，了解与父母有效沟通的方式、方法。

过程方法目标：学会换位思考，理解父母的良苦用心;能够运用正确的方式与父母进行良好的沟通。

情感态度目标：通过活动营造氛围，体会父母为自己的成长所付出的艰辛，主动与父母沟通。

二、活动准备1.根据暖心坊的故事情节拍1个小视频。

2.事先请3组同学准备表演情境故事。

3.制作多媒体课件。

三、活动过程1.热身导入(6分钟)（1）同学们，我们的心理活动课现在开始，让我们先来玩一个小游戏。

规则：大家围成大圈坐着，然后由教师发给每个人1张白纸。

教师宣布让学生闭眼，并按照指示对白纸进行对折、撕角。

最后睁开眼睛将被撕的纸张打开，互相对比看有什么样的不同。

（2）小结：通过刚才的游戏大家知道，每个人都有属于自己的想法，我们不能把自己的观点强加于人，人与人之间要少一点误会，多一分理解和体谅。

与父母之间也是如此，今天我们就一起学习《我会和父母沟通》。

【设计意图】此环节是想让学生体会沟通与不沟通带来的不同结果。

2.体验活动(10分钟)（1）出示情境:1)我希望自己上学，爸爸妈妈一定要送我上学。

2)冬天我不想穿厚衣服，爸爸妈妈一定要我穿上厚厚的衣服。

3)语文考试，我认真答题，考了90分，我希望爸爸妈妈鼓励我，爸爸却说我应该考100分。

4)假期我想自由自在地玩，爸爸妈妈却要求我假期学习。

讨论：为什么父母的想法和我们不一样?（2）小结：其实父母与我们想法不一样的时候，很多时候都是关心我们。

所以，我们应该学会换位思考，想想父母为什么会有与我们不一样的想法，理解父母，尊重父母，是学会与父母沟通的第一步。

【设计意图】本环节是想让学生明白，每个人都会有不一样的想法。

只有多和父母沟通，彼此了解，相互之间才能有更多的理解。

3.主题探究(15分钟)（1）分小组进行情境故事扮演，结束之后大组讨论: 遇到这样的情景时我们应该怎样和父母沟通?1)“写作业”事件：可以心平气和地和父母说，我可以一个人完成作业，您可以在我完成作业后检查，这样我能够更专心。

心理健康辅导教案我和父母

心理健康辅导教案——我与父母一、教学目标1. 让学生理解父母在子女成长过程中的重要作用，认识到孝敬父母是中华民族的传统美德。

2. 培养学生与父母沟通的能力，增进彼此了解和感情。

3. 引导学生正确处理与父母之间的矛盾和冲突，学会尊重和理解父母。

二、教学内容1. 了解父母在子女成长过程中的付出和关爱。

2. 学习与父母沟通的有效方法。

3. 掌握处理与父母矛盾和冲突的技巧。

4. 培养学生的感恩意识和家庭责任感。

三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例体会父母的爱。

2. 运用角色扮演法，提高学生与父母沟通的能力。

3. 采用小组讨论法，引导学生学会处理与父母之间的矛盾。

四、教学准备1. 准备相关案例，用于教学分析和讨论。

2. 准备角色扮演道具，如衣服、饰品等。

3. 划分教室空间，便于小组讨论。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于父母关爱子女的短视频，引发学生对父母之爱的思考，导入新课。

2. 案例分析：分享一些关于父母关爱子女的真实案例，让学生感受父母的爱，并引导学生进行讨论。

3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景，提高学生与父母沟通的能力。

4. 小组讨论：让学生围绕与父母沟通的主题，展开小组讨论，分享彼此的经验和感悟。

5. 总结提升：总结本节课的重点内容，引导学生学会尊重和理解父母，改善与父母的关系。

6. 课后作业：布置一道关于与父母沟通的实践作业，让学生在课后尝试运用所学技巧与父母沟通，增进感情。

4. 总结提升：让学生分享自己的感悟，强调孝敬父母的重要性，并鼓励学生在日常生活中多与父母沟通，关心父母的感受。

5. 作业布置：让学生写一篇关于“我与父母”的作文，可以是讲述一件让自己感动的事，或者是一次与父母深入沟通的经历。

六、教学反思在课后，教师应认真反思教学效果，观察学生对父母的态度是否有所改变，以及他们在与父母沟通方面是否有所进步。

教师也应不断调整教学方法，以满足学生的需求。

与父母相处得更好教案心理健康

与父母相处得更好——心理健康一、教学目标1. 让学生理解与父母相处的重要性，认识到家庭和谐对个人成长的影响。

2. 培养学生积极主动与父母沟通、交流的能力，增进彼此了解和信任。

3. 引导学生学会理解父母的辛劳和付出，学会感恩和回报。

4. 帮助学生掌握一些与父母相处的技巧和方法，提高家庭生活质量。

二、教学内容1. 家庭关系的重要性2. 与父母沟通的艺术3. 理解父母，尊重父母4. 学会感恩，回报父母5. 与父母共度美好时光三、教学方法1. 讲授法：讲解家庭关系的重要性、与父母沟通的艺术等理论知识。

2. 案例分析法：通过引入典型的案例，让学生深入思考与父母相处的问题。

3. 小组讨论法：分组讨论如何理解父母、尊重父母以及感恩回报等主题。

4. 角色扮演法：让学生模拟与父母沟通的场景，提高沟通能力。

5. 分享交流法：邀请学生分享与父母相处的心得体会，互相学习。

四、教学步骤1. 导入：通过引入家庭关系的重要性，激发学生对与父母相处的兴趣。

2. 讲解与父母沟通的艺术，引导学生学会倾听、理解、表达和同理心。

3. 分析案例，让学生认识到理解父母、尊重父母的重要性。

4. 讲解如何感恩父母，鼓励学生回报父母的辛劳和付出。

5. 组织小组讨论，让学生分享与父母相处的技巧和方法。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括表达能力、理解能力等。

5. 学生互评：鼓励学生相互评价，共同提高与父母相处的能力。

六、教学内容1. 识别和处理家庭冲突2. 增强家庭和谐氛围4. 培养家庭中的责任感5. 寻求外部支持和资源七、教学方法1. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生学会在家庭冲突中寻求解决方案。

2. 情景模拟法：模拟家庭冲突情境，让学生学会妥善处理冲突。

3. 分享交流法：邀请学生分享处理家庭冲突的经验和方法。

父母关系初中心理教案

父母关系初中心理教案1. 主题：《父母关系对初中生心理影响的认识》2. 年级：初中一年级3. 学科：心理健康教育4. 课时：1课时（40分钟）二、教学目标1. 让学生了解父母关系对初中生心理的影响；2. 培养学生积极面对父母关系问题的能力；3. 引导学生学会调整自己的心态，建立良好的父母关系。

三、教学内容1. 父母关系对初中生心理的影响2. 面对父母关系问题的方法3. 如何调整心态，建立良好的父母关系四、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个发生在身边的案例，引发学生对父母关系的思考，导入本节课的主题。

案例：小明的父母最近经常吵架，小明感到很烦恼，不知道该如何面对。

2. 父母关系对初中生心理的影响（10分钟）介绍父母关系对初中生心理的影响，包括：- 影响学生的情绪稳定性；- 影响学生的自尊心和自信心；- 影响学生的人际交往能力；- 影响学生的心理发展。

3. 面对父母关系问题的方法（10分钟）介绍面对父母关系问题的方法，包括：- 主动与父母沟通，表达自己的感受和需求；- 学会倾听父母的想法，理解他们的处境；- 寻求外部帮助，如亲戚、老师或心理咨询师；- 培养自己的兴趣爱好，转移注意力。

4. 如何调整心态，建立良好的父母关系（10分钟）介绍如何调整心态，建立良好的父母关系，包括：- 认识到父母关系的问题不是自己的责任；- 学会宽容和理解父母，尊重他们的差异；- 积极参与家庭活动，增进亲子感情；- 与父母共同解决问题，共同成长。

5. 总结与反思（5分钟）总结本节课的主要内容，引导学生反思自己在父母关系方面的表现，思考如何改进。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对父母关系的认识和理解；2. 课后收集学生的作业，评估他们对父母关系问题的应对策略；3. 在下一节课开始时，询问学生对本节课内容的感受和收获。

五年级心理健康教育教案-学会与父母有效沟通

五年级心理健康教育教案-学会与父母有效沟通教学目标：1.了解沟通的重要性。

2.认识到与父母有效沟通的重要性。

3.学习沟通技巧，包括倾听、表达和理解。

4.能够运用所学沟通技巧与父母进行有效沟通。

教学内容：一、什么是沟通？1.生活中常见的沟通方式。

2.沟通的定义和种类。

3.沟通的重要性。

二、为什么要与父母进行有效沟通？1.父母是我们最亲的人，沟通会让我们更加了解他们。

2.通过与父母的沟通，我们可以得到更多的资源和支持。

3.有效的沟通可以减少争吵和冲突。

三、如何进行有效沟通？1.倾听是沟通的重要方面，需要认真听取对方的意见和想法。

2.表达需要清晰、准确地表达自己的想法和意见。

3.理解要理解对方的想法，尊重对方的观点。

四、运用所学技巧与父母进行有效沟通1.小组讨论：学生分组，讨论在日常生活中可能遇到的问题，如如何说服父母玩游戏、看电视时间、衣服款式等。

在讨论的过程中，引导学生运用所学的沟通技巧。

2.角色扮演：学生可以扮演父母或孩子的角色，尝试运用所学技巧进行沟通。

3.个人实践：要求学生在自己的家庭中实践所学技巧，如与父母分享自己的近况、表达自己的需求等。

教学方法：1. 配合实例讲解2. 配合案例讨论3. 角色扮演4. 个人实践巩固教学过程：第一节：什么是沟通？步骤一：导入教师说：“大家好，今天我们要了解一下沟通是什么？”然后，请学生分享自己与家人或朋友之间的沟通方式并进行总结。

步骤二：讲授教师从三个方面对沟通进行讲解，分别是：什么是沟通？沟通是一种相互联系和影响的行为，包括交流观点、感受和想法等。

沟通的方式包括口头、书面、肢体语言和行为等。

沟通的种类沟通分为两种种类，一种是直接沟通，另一种是间接沟通。

直接沟通是指面对面的交流，如说话、手语、眼神交流等。

而间接沟通是指通过书面材料、视频等工具进行沟通。

沟通的重要性沟通在我们生活中是非常重要的，可以让人们更好地相互了解，减少误解和矛盾，更好地达成共识和理解，并最终建立起更好的人际关系。

心理健康《亲近父母》活动课教案

心理健康《亲近父母》活动课教案一、教学目标1. 让学生理解亲近父母的重要性，意识到与父母良好关系对个人成长的影响。

2. 培养学生与父母沟通的技巧，提高家庭亲子关系质量。

3. 引导学生学会感恩，懂得回报，增强责任意识。

二、教学重点1. 让学生掌握与父母沟通的有效方法。

2. 培养学生亲近父母的情感，提高家庭和谐度。

三、教学难点1. 如何引导学生放下心理障碍，真诚地与父母交流。

四、教学方法1. 采用情境模拟、小组讨论、案例分析等教学方法，激发学生兴趣，提高参与度。

2. 运用心理咨询技巧，引导学生主动参与，深入思考。

五、教学准备1. 准备相关案例、视频材料及讨论题目。

2. 设计好活动流程，准备好活动道具。

3. 提前与学生家长沟通，取得配合。

教案内容依次按照教学准备、教学过程、教学反思进行展开。

每个部分都要详细具体，方便教师参考执行。

六、教学过程1. 导入：通过一个亲情小故事引起学生对亲子关系的关注，激发学生思考。

2. 案例分析：提供一个或多个亲子关系紧张的案例，让学生分组讨论，分析问题所在。

3. 小组分享：各小组派代表分享讨论成果，邀请其他同学发表看法。

4. 心理咨询环节：邀请专业心理咨询师进行现场辅导，引导学生如何与父母沟通。

5. 亲子互动游戏：设计一个简单的亲子互动游戏，让学生现场与父母共同参与。

6. 感悟分享：邀请学生分享活动心得，让其他同学从中受到启发。

7. 总结提升：对本次活动进行总结，强调亲近父母的重要性，提出改进建议。

七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，了解他们对亲子关系的认识。

2. 学生反馈：收集学生对活动的感受和建议，以便对后续教学进行改进。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解他们在活动中的感受以及亲子关系的改善情况。

八、教学拓展1. 开展亲子阅读活动，增进父母与孩子之间的情感交流。

2. 举办亲子运动会，增强亲子间的互动与默契。

3. 开展家庭教育讲座，提高家长亲子教育素养。