冀教版三年级英语下册3课教案

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三年级下册英语教案-Lesson3 Fish and Birds∣冀教版

三年级下册英语教案-Lesson3 Fish and Birds∣冀教版1. 教学目标1.1 知识目标•学生能够听、说、认、读、写单词：fish 、bird、swim、fly 、water、sky、tree、take photos。

•学生能够理解并能读出课文，复述课文内容。

1.2 能力目标•提高学生听、说能力，培养学生用英语进行表达的能力。

•培养学生观察和发现事物的能力。

2. 教学重难点2.1 教学重点•能听懂、理解课文，掌握词汇。

•通过绘本的形式学习，感受生物的奇妙之处。

2.2 教学难点•学生能否通读课文并复述故事。

•学生能否理解鱼和鸟的行为和特点，并进行分析和比较。

3. 教学步骤3.1 Warming-up1.观察海底世界的图片，了解一些水生生物的名称和特点，并会口头描述一下。

2.翻找一本鸟类科普大全，轮流展示，介绍一下其中鸟儿的一些特征和种类。

3.2 Presentation1.展示绘本《Fish and Birds》的插图，学生自由发表看法和感受。

2.导入故事，让学生一起朗读课文，在理解课文内涵和词语的基础上，进行讨论，比较鱼和鸟的生存和特点。

3.3 Practice1.小组完成阅读练习：表演课文《Fish and Birds》的情境。

学生组成小组，轮流扮演鱼或鸟儿，讲述自己的生活和特点。

2.接着，学生进行词语配对游戏：听听老师念出的单词，找出对应的图片，建立词汇联想。

3.4 Production1.让学生画一幅描绘水生生物或鸟类的图画，并介绍画作的元素和特点。

2.在一块留言板上，学生表达对于故事中鱼和鸟的看法和感受，老师指引，站在EVS的角度进行讲解。

3.5 Summing up1.检查学生掌握情况，对学生表现进行评价，并有针对性地给出建议。

2.讲述学习效果，并邀请学生分享学习收获和感悟。

4. 教学过程中的注意点1.展示教材和要引导学生熟悉教材，激发学生的学习兴趣。

2.教学过程中要以学生为中心，让学生充分发挥自己的主体作用，提高自己的认知能力和英语表达能力。

冀教版英语三年级下册Lesson 3新版课件

Yes, I can.
I can fly. Can you?
No, I can't.
重点句型一 Fish can fly. 鸟会飞。
【详解】 can 这里作为实意动词，表示能、会；它
没有数和人称的变化 I can .... He can ...
I can dance. I can sing.
重点句型二
Homework
Homework
1、熟背“Can you dance?”部分。 2、把对话表演给家长看。
Thank you!
学法指导 2022版义务教育新课标要求学生有更多的词汇量，因此课堂中要帮助学生扩大词汇量，掌握词汇在不同情境中的用法，因此，讲解词汇重点句型时，要结合例句，让学生去体会其一词多义，学会举一反三，触类旁通，迁移创新，在已有知识基础上解决新问题。 2022版义务教育新课程标准要求学生有更高的阅读能力和写作水平。因此，学习本课时要合作探究中学习知识，练习中多方位提高，发展学生的语言思维和运用能力。同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在语言知识和学习能力上均有所提高，聚焦英语学科核心素养。
I can see. Can you? Can you?
I can swim. Can you? Can you?
I can sing. Can you? Can you?
Test
一、翻译句子。
1.Fish can swim. 鱼会游泳。
2.Birds can fly. 鸟会飞。
二、读句子，选择恰当的答语。
视频
点击“Can you dance?” ，跟我一起读吧！
Can you dance?
Can you dance?

冀教版小学英语三年级下册教案

三年级英语教案Lesson 1教学设计Step 1定向：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep2. 能理解并口头运用句子：What’s this? It’s a ______.3. 能唱本课歌曲。

4. 乐于模仿，敢于开口。

5. 注意倾听，积极思考。

Step 2自学：本课所认识的单词Step 3交流：1.T: Today let’s go to a farm. (简单用汉语介绍一下西方国家的农场，体会中西方的差异)观看教学光盘，思考What’s on the farm?Watch again, follow to read, introduce the new words. （教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与句型结合。

）What’s this? It’s a ______.farm----farmer work-----workerdrive------driver teach------teacher(让学生仔细观察四组词，从中发现一些规律：末尾加er 就成了从事这项工作的人。

) pig, big, sit, sixcow, how, nowsheep, three, knee, feel（让学生试着读这些词，体会划线部分的发音，简单了解一些字母的发音及字母组合的拼读规则。

）2.T：What color is the pig/ cow/ sheep?S: It’s _______.T: black sheep 害群之马T: What animal do you like? pig, cow or sheep, why?(学生可以用汉语回答为什么，这样使交流更真实更有意义，)1.Listen to the song and follow to sing.(教师可以先教给学生各种动物不同的叫声，让学生模仿。

)Step 4答疑：1.回答问题，What’s on the farm?2. What do you see?Step 5检测：Point to the words:五张单词卡片贴到黑板上，男女生比赛，各派代表听老师指令，看谁最快指出来。

小学英语冀教版三年级下册Unit 3 Food and Meals《Lesson 17 What’s for Breakfast》优质课教案公开课教案

小学英语冀教版三年级下册Unit 3 Food and Meals《Lesson 17 What’s for Breakfast?》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标⑴语言知识:学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇:milk、egg、bread学生能理解和口头使用下列用语:What's for …?学生能了解字母h、w、r和u在单词中的发音及其规则。

⑵语言技能:掌握早餐食物词汇,并能用英语谈论生活中三餐的话题。

⑶情感态度:在真实的场景中激发学生学习英语的热情,培养学生运用英语进行交际的能力,鼓励学生之间的合作互助,体验成功的快乐。

⑷学习策略:贯穿于课堂教学始终的形成包含了师生评价、男女生评价、自我评价,有利于学生发展调控策略,形成自主学习能力。

2学情分析基于以往的经验,我发现学生对有关饮食的内容非常感兴趣,日常生活也会用单个的单词代替中文表示食物。

而且三年级学生学习英语基本上是依托大量的实物和图片,通过模仿进行。

3重点难点教学重点:学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇:milk、egg、bread.教学难点:⑴学生能理解和口头使用下列词语:What's for …?⑵字母h、w、r和u在单词中的发音及其规则。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】Class opening and reviewa. Greeting (B-G-T)⑴ Sing the song “It’s time for lunch!”Boys sing: It’s time for lunch! I want to eat, dumplings and rice, a special treat.。

三年级下册英语教案-Unit Lesson 3 What Time Is It_∣冀教版一起

Unit 3 My DayLesson 13 What Time Is It?This is the first part in this unit. The main topic is conversation practice, so improving the students’ abilities of listening and speaking on application knowledge in real life is very important.【知识目标】Key vocabulary: time,get up,put on,shirt,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteenKey structures: What time is it?It's seven o'clock.It's time to ...【能力目标】1.Let the students in real life application knowledge.2.The master the key words and sentence patterns.【情感目标】Learn how to ask and answer time.Encourage students to speak and use the sentence patterns in our daily life.【教学重点】Students can learn how to ask for time.【教学难点】Learn to use sentence pattern“What time is it?It's seven o'clock.It's time to ...”.Tape recorder, MultimediaStep 1. Warming-upget up,time,put on,shirt,sock,shoeA.Good morning, Li Ming. It's time to get up!早上好。

三年级下册英语教案-Unit3 Lesson 13 I'm-hungry｜冀教版

三年级下册英语教案-Unit3 Lesson 13 I’m-hungry｜冀教版
教学目标
1.学生能够学会并巩固饥饿感的表达方式及常见食物的名称；
2.学生能够句型“I’m hungry.”的简单应用；
3.学生能够运用母语或英语自我介绍。

教学内容
重点
1.I’m hungry.（我饿了。

）
2.烤肉串(kǎo ròu chuàn)、玉米(yù mǐ)、冰淇淋(bīng qí lín)等食物的名称。

难点
学生能够自我介绍并简单应用句型“I’m hungry.”
教学准备
1.三年级英语教材；
2.黑板、彩色粉笔；
3.学生纸张。

教学过程
Step 1 自我介绍
教师利用图片展示自己的爱好或日常生活，例如唱歌、跳舞、游泳、画画等等，展示完毕之后向学生介绍自己并使用I’m+自我介绍。

创设情境，教师与学生互相介绍自己的喜好。

例如：
教师：I like singing and dancing. What about you?
学生：I like drawing.
教师：Nice to meet you.
Step 2 巩固饥饿感的表达方式
教师出示学生写有不同表情的图片，让学生看到不同表情的人可能有不同的心情，准备好对应的表达方式。

例如：
图片1：画有胃口大开的人。

教师问学生：“他的心情是什么？”
学生回答：。

冀教版三年级英语下册教学课件 Lesson 3

Listen and repeat
Hello.
Hi, little bird.
I can dance. Can you dance?
No, I can’t.
I can sing, “Waaya…” Can you?
Yes, I can.
I can fly. Can you? No, I can’t.
Unit 1 Animals on the Farm
Lesson 3 Fish and Birds 冀教版·三年级下册
Look and say It’s a / an _______.
Let’s say
Rule: 点击数字，
出现相应图片，根据图片用问句
1
2
3
“Is this a/an…?”
和答语：“Yes, it is./No, it isn’t. It’s
Homework
1. Copy new words twice. 2. Review the dialogues in Can you dance? &
Let’s do it! 3. Sing the chant on page 7 to your parents. 4. Preview Lesson 4 on pages 8-9.
➢ Can he dance? A. Yes, he can. B. No, he can’t.
➢ Can he sing “Waaya…”? A. Yes, he can. B. No, he can’t.
➢ Can he fly? A. Yes, he can. B. No, he can’t.
Pair work
Work in pairs to make up new dialogues.

三年级下册英语教学设计-Unit 1 Lesson 3 Fish and Birds∣冀教版 (三起

三年级下册英语教学设计-Unit 1 Lesson 3 Fish and Birds∣冀教版 (三起)一、教学目标知识目标1.能够认识单词 fish, bird, owl, penguin, ostrich 和 duck。

2.能够听懂、理解并会朗读句型 Do you like fish?/Yes, I do. / No, I don’t. 和 What can you see?/I can see a bird.3.能够通过图片和模仿动作来记忆动物的名称和特征。

能力目标1.提高学生的英语听说读写能力。

2.培养学生的观察力和记忆力。

情感目标1.激发学生对英语学习的兴趣。

2.培养学生的好奇心、探究精神和社会责任感。

二、教学重难点教学重点1.让学生掌握并会朗读单词 fish, bird, owl, penguin, ostrich 和 duck。

2.教学句型Do you like fish?/Yes, I do. / No, I don’t. 和 What can you see?/I can see a bird。

3.通过图片和模仿动作帮助学生记忆动物的名称和特征。

教学难点1.学生对新单词的掌握和朗读。

2.学生对新句型的理解和记忆。

三、教学准备1.卡通图片或幻灯片图片（包括出现的所有动物）。

2.单词卡片。

3.食品模型或实物做示范（如红烧鱼等）。

四、教学过程1. 导入新课1.Greeting。

老师向学生问好，询问大家今天的情绪和感受，营造轻松愉快的学习氛围。

2.Motivation。

老师可以用食品模型或实物做示范，征求学生对食物的爱好和经验，然后提示学生将要学习与食物有关的新单词和句型。

2. 学习新内容1.Presentation。

老师或学生分别朗读出词汇 fish、bird、owl、penguin、ostrich 和 duck，学生重复读两遍；老师出示对应图片，学生观察特征和区别。

2.Practice。

冀教版三年级英语下册全册教案

Unit 1 Animals on the FarmLesson 1 On the Farm◆教材分析通过唱英文歌曲Old Macdonald Had a Farm，引出农场和农场中的动物，进一步让孩子们学习并把握—What’s this?—It’s a…句型的用法。

◆教学目标【知识与能力目标】1、能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm, farmer, pig, cow, sheep,a；2、能综合运用所学的语句进行交际；—What’s this?—It’s a …【过程与方法目标】通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。

【情感态度价值观目标】促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

◆教学重难点◆【教学重点】能够运用所学习的词汇来正确表达自己喜欢的动物。

【教学难点】运用所学习的句型进行语言交际。

◆课前准备◆课件，本课农场和农场中动物的背景图画。

◆教学过程1、GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!（设计意图：营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，唱英文歌曲也为下面的学习做铺垫。

）2、Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示农场里的动物们。

）T: Look! There are a lot of animals on his farm,what are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3. Guess（课件展示游戏）What’s this? And write the name of animal down.Step4.Play games（课件展示游戏）Match the animals and the pictures.Step5. Work in pairs and present the dialogues.What’s this?It’s a…（设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的学习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。

三年级下册英语Unit3教案(冀教版)

三年级下册英语Unit3教案（冀教版）S2: My name is Jiang Hao. T: How are you, Jiang Hao? S2: I am fine, thank you. And you?T: I am fine, too. Thank you.T to S3……Girls: Dumplings andrice.Boys: A special treat!Girls: A special treat!Boys and girls: It’s timefor lunch. I want to eat,dumplings and rice. Aspecial treat!【设计意图：师生问候能给学生创造一个开放宽松的环境，而询问学生的姓名及和他们打招呼也是拉近师生距离的好方法，目的是让学生怀着轻松愉快的心情投入学习。

】StepⅡ Lead In（ 3 minutes）) T: This time, I want todraw a picture as a giftfor you. Oh, I have nopencils. May I use yourpencil?T to S1: May I use yourpencil?S1: Yes.T to S1: Thanks.S2: May I use your eraser?【设计思路：教师通过向学生借画画用的物品，提前将本课故事中将要出现的一些较难词汇及句型如：May I use your___?Ready. Let’s have alo ok.”提前进行渗透，让学生们在真实的语境T: I have a pencil now. But I have no erasers. May I use your eraser?T to S: Yes.T to S2: Thanks.T: Let me draw. Ready. What’s this? Can you guess? Let’s have a look.T：Look at the screen. Here is a magic stone. （课件演示magic stone. 板书magic stone，贴魔法石图片）中获得一个初步的感知，为学生理解故事降低了难度。

冀教版三下Lesson 3 Fish and Birds教案(公开课)

Lesson 3 Fish and Birds一. 教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写fish, bird, swim, fly, dance, sing, see2.能综合运用所学的语句进行交际。

Can a chicken fly? Yes, it can. / No, it can’t.Can you sing? Yes, I can. / No, I can’t.能力目标：通过活动培养学生能够运用所学的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。

情感目标: 促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

二、教学重、难点：能够运用所学的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所学的句型进行语言交际。

三、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。

学具：学生用小卡片。

四. 教学过程：Step1. Play a game. Let’s do it.(教师出示英语单词卡片，学生起立，做错动作的学生坐下。

看有几个学生留到最后。

教师可以找部分学生到前面来做.)s wim/fly/dance/sing/see…板书几个动词。

(设计意图：通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩中学习这些动词短语，最后胜利的学生还有机会优先参加下一个游戏，这中竞争机制对学生也是一种激励和鼓励.)Step2. Ask and answerT: You’re very good, now let’s look at the animals,What’s this?Ss: It’s a fish.T: Can a fish fly?Ss: No, it can’t. It can swim.T: You’re very good. What’s this?Ss: It’s a bird.T: Can a bird swim?Ss: No, it can’t. It can fly.板书：---Can a fish/bird fly/swim? Yes, it can/No, it can’t.Step3: Practice in pairs and present their dialogues in part 2 —Can you …? —Yes, I can. / No, I can’t.Step4. Review: Can you…?Yes, I can/No. I can’t.T: Good work, boys and girls.The animals can do many things, but what can you do? Can you sing? S1: No, I can’t/Yes, I can.T: Can you sing? S2: Yes, I can.T: Show me…板书：Can you sing? Yes, I can. / No, I can’t.Step5. Practice and present their dialoguesCan you dance? Yes, I can./ No, I can’t.(设计意图：这五个步骤将动物单词和句型有机的结合在一起，让学生用英语谈论他们喜欢的小动物，之后从谈论动物之中自然的过度到谈论自己，培养学生语言综合表达的能力。

三年级下册英语教案_Unit 3 Again, Please! ｜冀教版

Unit 3 Again, Please!一、教学目标1.知识技能目标：1）．通过复习，使学生能听懂，会说，认读和书写本单元所学单词。

2）通过复习和活动，使学生能理解和运用本单元所学日常用语。

能在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

3）通过玩、演、视、听的体验，进一步提高学生学习英语的兴趣，提高学生用英文交际的能力。

2.情感态度目标：1）通过游戏比赛和情景对话，让学生体会学习英语的乐趣，并乐于模仿，敢于开口。

2）让学生懂得健康饮食的重要性。

3．学习策略目标：1）游戏和竞争机制激趣策略：用游戏和竞争机制，调动学习气氛，加深学生对学习内容掌握。

2）多种口语练习策略：通过多样的活动进行学习，如:男女对话，小组对话，竞赛等，提升学生积极主动学习的愿望，促使学生全身心投入英语活动中。

二、教学重难点：1、教学重点熟练掌握本单元单词，会运用所学的日常交际用语进行简单的对话。

2：教学难点：能在实际生活中灵活运用所学的交际用语。

3：教学准备：课本光盘多媒体课件图片二，教学步骤：Step1 Class Opening and Review1. Greeting (T-S)1) How are you?2. Warming up：Sing a song. It’s time for lunch.(设计思路：采用课本上已学小歌谣做热身，学生一边做动作一边跟节奏唱，给学生带来轻松愉悦的感觉，不仅复习了课本知识，又能使学生迅速地兴奋起来，从而激发学生对英语的学习兴趣。

)Step2 Presentation and practice1.Review words. (1) Read the words.利用课件展示本单元学习过的食物单词（在展示食物单词时，充分将单词运用到句子当中，利用What’s this? What’your favourite food ? What do you like等句型进行复习，而不是简单孤立的学习单词。

冀教版三年级英语下册第三课

冀教版三年级英语下册第三课English:In lesson 3 of the third grade English textbook, the topic is "My Family". This lesson introduces basic vocabulary about family members such as father, mother, grandfather, grandmother, brother, and sister. The students will learn to say sentences like "This is my father/mother/grandfather/grandmother/brother/sister" and identify family members through pictures. They will also learn how to ask and answer questions about family members, for example, "Who ishe/she?" "He/She is myfather/mother/grandfather/grandmother/brother/sister." The lesson includes various activities to help the students practice the new vocabulary and sentence patterns, such as matching the pictures with the correct family member, writing sentences about their own family, and role-playing conversations about family members. By the end of the lesson, the students should be able to confidently talk about their family members in English and understand basic questions about family relationships. This lesson not only helpsdevelop their language skills but also encourages them to appreciate and value their families.中文翻译:在三年级英语教材的第三课中，主题是“我的家庭”。

冀教版三年级下册Lesson 3

冀教版三年级下册Lesson 3.Fish andBirds 教学设计T: Now let’s move on to our lesson for today。

We will learn about fish and birds。

Can anyone tell me what fish and birds can do?Ss: Fish can swim and birds can fly.T: That’s right。

Fish can swim and birds can fly。

Let’XXX: fish。

swim。

bird。

fly.Ss: Fish。

swim。

bird。

fly.T: Good job。

Now let’s learn some sentences。

Can you say “Can you swim/fly/sing?” and “Yes。

I can” or “No。

I can’t”?Ss: XXX/sing。

Yes。

I can。

No。

I can’t.T: XXX with the words fish and bird。

Can you say “Fish can swim” and “Birds can fly”?Ss: Fish can swim。

Birds can fly.T: Great job。

Let’XXX.4.PracticeT: Now let’s play a game。

I will show you a picture of an animal and you have to say if it can swim。

fly。

dance。

or sing。

Ready?Ss: Yes!T: Here’s the first picture。

Can a fish swim?Ss: Yes。

a fish can swim.T: Good。

Here’s the next picture。

三年级下册英语教案_Unit3Again,Please!｜冀教版

教案：三年级下册英语教案_Unit 3 Again, Please! ｜冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

（2）能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）能够正确书写字母Ss、Zz、Ll、Ff、Tt、Hh、Nn、Mm、Ww、Oo、Kk、Ee、Dd、Gg、Vv、Yy、Pp、Bb、Xx、Cc、Jj、Uu、Aa、Ii、Rr、Er、Pr、Ar、Or、Es、Se、We、They、Go、Come、Run、Jump、Eat、Drink、Sit、Stand、Read、Write、Play、Do、With、For、To、I、You、He、She、It、We、They、Please、Thank you、Yes、No。

（2）能够正确运用动词的原形、现在分词和过去式进行句子的构建。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，培养学生积极向上的学习态度。

二、教学内容1. 单词：Ss、Zz、Ll、Ff、Tt、Hh、Nn、Mm、Ww、Oo、Kk、Ee、Dd、Gg、Vv、Yy、Pp、Bb、Xx、Cc、Jj、Uu、Aa、Ii、Rr、Er、Pr、Ar、Or、Es、Se、We、They、Go、Come、Run、Jump、Eat、Drink、Sit、Stand、Read、Write、Play、Do、With、For、To、I、You、He、She、It、We、They、Please、Thank you、Yes、No。

2. 句型：Can you read it, please?Yes, I can./ No, Ican't.Can he/she read it, please?Yes, he/she can./ No, he/shecan't.Can we/they read it, please?Yes, we/they can./ No,we/they can't.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

三年级下册英语教案-Lesson3 Fish and Birds｜冀教版(三起)-经典教学教辅文档

Lesson 3 Fish and Birds教学目标：1、能正确地听、说、读、写Swim, fly, dance, sing, see2、能综合运用所学的语句进行交际。

—Can a chicken fly?—Yes, it can./ No, it can’t.—Can you sing?—Yes, I can.\ No, I can’t.3、经过活动培养先生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。

4、促使先生积极运用所学知识进行表达与交流。

教学重点：1、能正确地听、说、读、写Swim, fly, dance, sing, see2、能综合运用所学的语句进行交际。

—Can a chicken fly? —Yes, it can./ No, it can’t.—Can you sing? —Yes, I can.\ No, I can’t.教学难点：能够运用所复习的词汇来正确表达本人喜欢的动物和运用所复习的句型进行言语交际。

教学预备：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。

先生用小卡片。

教学过程：Step 1: Warm up1. Play a game.Swim/fly/dance/sing/see…板书几个动词。

教师出示英语单词卡片，先生起立，做错动作的先生坐下。

看有几个先生留到最初。

教师可以找部分先生到前面来做.2. Sing a song.Step 2: Presentation1. 展现第一部分图片T: You’re very good, now let’s look at the animals. What’s this?Ss: It’s a fishT: What can fish do?Ss: Fish can swimT: What’s this?Ss: It’s a bird.T: What can birds do?Ss: Birds can fiy.2. Practice in pairs and present their dialogues—What’s this?—It’s a …—Can you …?—Yes, I can. / No, I can’t.Step 3: Teacher-student interaction1. Practice and present their dialogues.2. Review:Can you…? Yes, I can/No. I can’t.T: Good work, boys and girls. The animals can do many things, but what can you do? Can you sing?S1: No, I can’t/Yes, I can.T: Can you sing?S2: Yes, I can.T: Show me…3. Take out the text paper and finish number 2.板书设计：教学反思：科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。

冀教版小学英语三年级下第三课教学设计说课稿

Lesson3 Fish and Birds 教学设计辛兴镇中心小学杜娅一．教学目标：1.能听说认读单词fish bird.2.能运用Can you….? Yes, I can./ No, I can’t. 进行简单会话。

3.能在日常生活中用英语介绍动物及其能力。

4.情感目标：通过谈论各自的所能培养学生提高各方面能力的积极性。

二．学情分析：学生处于三年级下学期，刚接触英语半年时间，词汇量还很有限，且位于农村的孩子接触英语环境机会很少，而且生活背景造成孩子只能在学校中获取英语学习的机会，如何在生活中运用所学成为难点。

三．教学重难点：设计依据：结合本课教学大纲要求以及学生学情分析特设重点词汇为：fish, bird的听说读写运用，重点句式为用can 提问及表达能力。

难点：如何熟练运用can句式。

四．教学方法：直观教学法，兴趣教学法五．教学准备：教学图片，录音机，多媒体课件，动物头饰教学过程一．复习导入：1.播放英文歌曲:Old MacDonald had a farm. 师生一起跟唱，并做一些小动物的可爱动作。

设计目的：结合本节课教学内容是继续学习各种动物，运用歌曲导入活跃了课堂气氛，充分把学生从课间活动中调动到课堂中来，也为今天要学习的动物打下了伏笔。

2. 师生对话T:Hello, my boys and girls. We know, old MacDonald had a farm, and I have one,too. Look. This is my farm, what’s this? 出示课件农场情境图S: It’s a….T: Yeay,very good. This one, is it a….?S: Yes, it is. /no, it isn’t.设计意图：在听完歌曲接着学生的兴奋劲，师生进行一个简单对话，而对话内容就是对上节课知识的一个复习，这样既检查了学生的掌握程度，也为课堂营造了一个宽松民主和谐的教学气氛，能充分调动学生的积极性。

冀教版小学英语三年级第三课教学设计

Lesson 3：How Are You？教学设计一、教学内容：一、熟悉字母Ii Jj Kk Ll二、Lesson 3：What’s this ？二、教学目标：一、熟悉字母，打好基础。

激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的踊跃态度，增强学生学习英语的自信心。

二、能够听懂、会说本课对话，而且能够在实际情境中运用。

3、在语言交际活动中，培育学生的团结合作精神及文明礼貌适应，渗透跨文化意识。

三、教学重点：What’s this ? It’s a ……四、教学难点：对话（What’s this ? It’s a ……）的语调和实际运用。

五、教学进程：Step一、GreetingGreet your class by saying Hello or Hi. Ask the students to respond Hello! or Hi!Step二、Revision（1）A：Hi，my name is （Danny，Li Ming，Jenny）. What’s your name? B：My name is .A: How are you ?B: I’m fine ,thanks .A：What’s his\ her name?B：His\ Her name isA: Hi ,how are you ?C: I’m fine ,thank you .……Work quickly and call on individual volunteers sometimes and sometimes groups of students or the whole class.(快速地进行练习,有时能够要求学生单个,有时要求一组或全部学生进行练习。

)（2）跟唱歌曲How are you（3）出示课件，温习字母A到H（找朋友）.Step3、New concepts（1）学习新字母Ii Jj Kk Ll (读音，书写)（2）What’s this? It’s a .Demonstrate：Point to a book，chair and desk. Ask the students to repeat the words after you.(手指一本书、一把椅子或一张桌子，让学生跟教师反复读单词。