幼儿园中班《玩泥巴》体育活动教案(2)完整篇.doc
幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》
幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》一、教学目标1. 认得泥巴的特性，加强幼儿的察看力和分析本领。
2. 激发幼儿的爱好，提高他们在泥巴中表现本身的勇气和制造力。
3. 培育幼儿的协作意识和沟通本领，激励他们在小组和伙伴间相互支持和帮忙。
二、教学准备泥巴、水桶、水管、勺子、盘子、铲子等。
三、教学步骤1. 热身1）拍打宣泄：让幼儿大力拍打泥巴，释放他们的情感和能量。
2）伸展活动：引导幼儿做一些伸展运动，预热体育活动。
2. 学习泥巴的特性1）引导幼儿用手感受泥巴的质地，让他们说出本身的感受。
2）以问答的形式让幼儿自主发觉泥巴的特点，引导他们进行分析。
3. 制作泥巴小物件1）激励幼儿用手抓泥巴，制作一些小物件，如圆球、小花等。
2）让幼儿试着用工具制作泥巴小物件，如勺子、盘子、铲子等。
4. 小组合作游戏1）将幼儿分成小组，让他们在规定时间内制作一座泥塔。
2）每个小组在制作时需要协作，分工明确，相互支持和帮忙。
5. 清洗身体和器具1）让幼儿通过水桶和水管的使用，清洗本身的手和身体。
2）引导幼儿认得到清洗的紧要性，并让他们自主清洗工具。
四、教学过程中的注意事项1. 确保场地和工具的安全和卫生，如清洗好水桶、水管和勺子等。
2. 引导幼儿依照规定和要求进行活动，保证每个幼儿的安全和健康。
3. 在游戏过程中要注意幼儿之间的相互关注和支持，以激励协作和沟通。
4. 激励幼儿在游戏中积极参加、尝试和制造，提高他们的制造力和想象力。
五、教学后的反思1. 老师应在活动过程中重视幼儿的感受和思考，以帮忙他们发觉问题并解决问题。
2. 活动应当激励幼儿自动探究和尝试，以激发他们的爱好和学习动力。
3. 在活动管理中，老师要重视引导和规范，以保证活动的安全和有效。
幼儿园中班《玩泥巴》体育活动教案
一、活动名称：幼儿园中班《玩泥巴》体育活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿对泥巴的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
4. 增强幼儿的身体协调性和灵活性。
三、活动准备：1. 泥巴材料：泥土、水、各种颜色的泥巴颜料。
2. 工具材料：小刀、小铲、刷子、棍子等。
3. 活动场地：宽敞的户外活动场地。
四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿进行热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 讲解：教师向幼儿讲解泥巴的特性和使用工具的方法，提醒幼儿注意安全。
3. 示范：教师示范如何用泥巴进行创作，如捏泥人、泥巴画作等。
4. 创作：幼儿自由发挥，使用泥巴进行创作，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动成果。
2. 环境创设：利用泥巴作品装饰教室或户外环境。
3. 其它活动：组织幼儿进行泥巴比赛，如捏泥人比赛、泥巴画作比赛等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 关注幼儿在创作过程中的动手能力和创造力表现。
3. 评价幼儿在团队合作和分享方面的表现。
4. 教师与幼儿进行交流，了解他们对活动的感受和意见。
七、安全注意：1. 确保活动场地平整、无障碍物，避免幼儿摔倒。
2. 使用安全的工具材料，避免尖锐物品。
3. 提醒幼儿注意泥巴不要弄到眼睛和嘴巴里。
4. 教师密切观察幼儿，防止发生意外事故。
八、教学资源：1. 泥巴材料：泥土、水、各种颜色的泥巴颜料。
2. 工具材料：小刀、小铲、刷子、棍子等。
3. 活动场地：宽敞的户外活动场地。
4. 音乐：轻松愉快的背景音乐。
九、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，可以提供不同难度的创作任务。
2. 鼓励幼儿尝试新的创作方法和技术，培养他们的创新能力。
3. 教师应给予每个幼儿足够的关注和指导，帮助他们充分展示自己的才华。
玩泥巴教案6篇
玩泥巴教案6篇教案的编写应充分考虑到教学进度和内容的衔接，确保课堂教学的顺利进行，通过教案，教师可以明确每节课的教学步骤和方法，下面是本店铺为您分享的玩泥巴教案6篇，感谢您的参阅。
玩泥巴教案篇1教学目标：1、培养学生正确、流利，有感情地朗读课文的能力。
2、理清课文条理，理解课文内容，学会热爱生活。
开始感受一切过去的都会成为美好的回忆。
3、认识双线格内的10个字，会写田字格内的12个生字。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：理解风一样的日子的意思。
教学准备：多媒体课件、图片、音乐。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、展示多彩的儿童生活图片，并配上欢快的音乐。
说说你看到了什么？孩子们快乐么？这些图片为我们展示了五彩缤纷的童年生活。
有一群孩子，他们的童年过得像风一样，那又是什么样的日子呢？（板书课题）2、齐读课题，质疑：看到题目你最想知道的问题是什么？二、初读课文，理清条理。
1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读得正确流利，遇到困难的地方用？标出来。
2、同桌或前后桌互读互听，指出读得好的和不足的地方，再读一读。
3、再读课文，理清条理。
★课文讲了什么内容？板书（童年生活）★讨论课文写了哪两件事？板书（捏泥人、野餐）应该怎样分段？★汇报。
三、品读课文，理解内容。
1、读一、二自然段，学生自读课文后汇报，教师点拨a、这风一样的日子指什么样的日子？板书（像风一样）b、这句话的修辞。
c、省略号的作用。
2、读3、4自然段。
分小组讨论学习a、捏出了那些泥人、泥物。
b、用什么词形容泥人、泥物。
讨论不懂的词的意思，说一说用这些词的好处。
c、用——画出歌谣，并读一读。
d、读最后一句，画出三美。
e、两个省略号的作用。
3、分析5自然段。
指名读，孩子们高兴么？你从哪看出来的？板书（美好）4、齐读最后一自然段。
讨论：课文中有哪两句话几乎是一样的？动笔画一画，读一读，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。
理解课文前后照应的写法。
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思-幼儿园美术教案
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思-幼儿园美术教案活动背景幼儿园中班的孩子们都喜欢玩泥巴。
泥巴是一种自然材料，可以激发孩子们的想象力和创造力。
在玩泥巴的过程中，孩子们可以感受到不同的质感和温度，同时还可以探索不同的形态和结构。
因此，本次美术教案的目的是让孩子们通过玩泥巴的活动，发展他们的美术感受和创造力。
教案目标知识目标•了解泥巴的质地和特性•熟悉不同的泥巴搭配方式•学习不同的泥巴艺术形态技能目标•学会使用泥巴塑造自己的创意•能够用手和工具塑造出自己想要的形态和结构•能够通过观察和对比，提高自己的感知能力情感目标•培养孩子们的耐心和自信心•促进孩子们的合作和交流•提高孩子们的审美情趣和创造力教学过程第一步：准备工作1.教师准备各种不同颜色、质地和形态的泥巴，以及相应的泥巴塑形工具。
2.教师清理好教室，为孩子们做好保护措施，避免泥巴污染环境和孩子们的衣服。
3.教师根据孩子们的特点和需要，制定相应的教学计划和活动安排。
第二步：引导探究1.教师向孩子们介绍泥巴的质地和特性，并鼓励孩子们通过触摸和感受的方式来认识泥巴。
2.教师向孩子们展示不同的泥巴搭配方式和泥巴艺术形态，并鼓励孩子们提出自己的想法和建议。
3.教师引导孩子们选取自己喜欢的泥巴，用手和工具进行塑造，发挥自己的创意和想象力。
第三步：互动合作1.教师安排孩子们进行互动合作，一起探究和创造，培养孩子们的合作和交流能力。
2.教师鼓励孩子们在互动合作中交流意见和体验心得，提高孩子们的思维逻辑能力。
第四步：个性评价1.教师在活动过程中，观察和记录孩子们的表现和情况，对孩子们的个性和特点进行评价和反思。
2.教师鼓励孩子们自我评价和思考，提高孩子们的自我认知和自我调节能力。
教学反思•本次美术教案通过让孩子们玩泥巴的活动，让孩子们深入感受泥巴的质感和特性，同时培养孩子们的创造力和想象力。
孩子们对活动很感兴趣，积极参与，并且在互动合作中取得了不错的成果。
•但是，在活动开展的过程中也出现了一些问题，比如一些孩子由于太过热情，导致泥巴弄脏了衣服和教室，还有一些孩子由于太过调皮，经常干扰其他孩子的塑造过程。
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思【教案】活动主题：玩泥巴活动内容：在戏水池中放置泥巴，让孩子们自由发挥，用泥巴制作不同形状的物品。
活动目的：通过玩泥巴的活动，让幼儿体验泥巴的特性，培育幼儿的动手本领和制造力，进展幼儿的察看力和想象力。
活动时间：30分钟活动准备：1.戏水池2.泥巴3.制作工具如筷子、小铲子、小勺等4.干净的毛巾和湿巾5.备用的衣物活动过程：1.引导幼儿边玩边谙习泥巴的属性，提问：“泥巴有什么味道？”“泥巴是什么颜色？”“泥巴会粘在手上吗？”2.让幼儿们亲自操作，将泥巴搓成不同的形状，如饺子、面条、动物等等，老师可以在旁边予以引导和帮忙。
3.让幼儿感受泥巴的重量和质感，让他们自由发挥制造力，用制作好的泥巴做出本身喜爱的物品，可以在泥巴上描画线条或点缀小饰品。
4.当活动结束时，老师可以提示幼儿们清洗双手和四周的环境，清理好桌面和工具后方可离开。
活动评估：察看幼儿在活动中的表现，是否完成了制作任务，是否有探究和动手的爱好，是否注意了卫生，是否自主清理。
教学反思：这次玩泥巴的活动取得了很好的效果，幼儿们特别喜爱，并且表现出探究的热诚和团队合作的本领。
但是在教学过程中，也碰到了一些问题和不足。
首先，在活动开始之前，老师们并没有提前准备好充足的泥巴，导致部分孩子玩的时候拿不到泥巴，影响了活动的进行。
其次，在幼儿玩泥巴的时候，由于过于兴奋，有些幼儿会将泥巴飞溅出戏水池，破坏四周的环境和地面卫生，这也需要我们进一步引导和教育幼儿应当如何处理环境和卫生问题。
这次活动带给我们很多启示，我们需要更加重视细节问题，提前做好准备，为每一个孩子供给充足的机会去探究和制造。
同时，在教育幼儿的时候，也需要引导他们重视环境和卫生，从小树立正确的观念和价值。
我们将会在今后的教育过程中，不断总结阅历，完善教育方法，为孩子们供给更加优质的教育服务。
幼儿园中班《玩泥巴》体育活动教案
幼儿园中班《玩泥巴》体育活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过玩泥巴活动，发展动手操作能力和创造力。
2. 培养幼儿合作精神和团队意识。
4. 通过活动，锻炼幼儿的体能，增强身体素质。
二、活动准备：1. 泥巴：提前准备好干净的、已经晾干的泥巴，避免幼儿误食。
2. 工具：小刀、小刷子、棍子等。
3. 环境保护用品：水桶、铲子等。
4. 活动场地：选择一个宽敞、干净的户外场地。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿观察泥巴和工具，激发幼儿的兴趣。
2. 泥巴体验：让幼儿自由玩耍泥巴，感受泥巴的特性，培养幼儿的触觉。
3. 泥巴创作：教师提出创作主题，如“捏一个小动物”，引导幼儿合作创作。
4. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流。
5. 结束活动：教师带领幼儿清理活动场地，教育幼儿爱护环境。
四、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免泥巴溅入幼儿眼睛和口鼻。
2. 教育幼儿不要将泥巴放入口鼻，注意卫生。
3. 引导幼儿合作创作，培养团队精神。
4. 活动过程中，教师应密切关注幼儿的行为，确保安全。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起玩泥巴，增进亲子关系。
3. 创意拓展：鼓励幼儿在其他活动中，如绘画、手工等，运用泥巴创作，发展幼儿的创造力。
六、教学资源：1. 视频或图片资料：展示泥巴制作的各种物品，如房屋、动物等。
2. 图书资源：介绍泥巴创作的儿童读物，让幼儿了解更多关于泥巴的知识。
3. 网络资源：查找相关的泥巴创作教程，为幼儿提供更多的创作灵感。
七、教学活动步骤：1. 导入：教师向幼儿展示泥巴制作的视频或图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲解：教师简要介绍泥巴制作的历史和流程，让幼儿了解泥巴制作的基本方法。
3. 实践：让幼儿亲自动手制作泥巴作品，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 展示：鼓励幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
以泥巴作为主题,开启中班孩子们的运动时光——《玩泥巴》体育活动教案
以泥巴作为主题，开启中班孩子们的运动时光——《玩泥巴》体育活动教案体育活动教案随着生活水平的提高，现在的孩子们越来越少有机会接触泥巴玩耍。
而泥巴是孩子们最初的玩具，泥巴是孩子们最初接触自然界的方式。
然而，泥巴也可以成为孩子们进行体育活动的好工具。
在这篇文章中，我将介绍一种以泥巴为主题的体育活动——《玩泥巴》体育活动教案。
该教案旨在开启中班孩子们的运动时光，让孩子们在玩耍中收获快乐和成长。
一、活动目标1.培养孩子们的团队合作意识，提高孩子的协调性和沟通能力；2.练习孩子们的身体协调能力、平衡能力和灵活性；3.培养孩子们对自然环境的敬畏和保护意识；4.增强孩子们的自信心，让他们在运动中体验到成功的喜悦。
二、活动流程1.游戏准备老师先将玩具沙土、泥巴等材料准备好，将活动区域勾画出来，准备好所需的设备，如保护垫、球等。
2.游戏规则游戏规则分为阵地抢夺和泥巴绘画两个部分。
（1）阵地抢夺（a）场地：准备两块泥巴区域，分别是A区和B区。
将两块区域通过一段绳子连接起来，绳子中间再放一把中立的球。
（b）规则：将孩子们分成两组，A组和B组，两组分别进入A区和B区。
每组孩子站在自己区域内，分别用手向中立球推，想方设法让中立球滚入对方区域。
如果中立球滚入对方的区域，抓住球的小组可以进到对方的区域，对方分组持球的孩子必须回到自己的区域。
（c）胜负规则：如果一方把球直接推到对方的区域，该组获胜，游戏结束。
（2）泥巴绘画（a）场地：在规定的场地摆放好泥巴供孩子们使用。
（b）规则：将孩子们分为几个小组，每组分配一份泥巴。
要求每组计划好使用泥巴的形态，并制定完成计划的策略。
规定一定时间，让孩子们使用泥巴制作出自己设计的造型。
（c）评判规则：评判标准可以是孩子们在创作中的表现、造型的美观程度等。
3.游戏结束当游戏结束后，老师进行总结，让孩子们回忆活动中的乐趣和感悟，进一步感受到玩泥巴的乐趣和意义。
三、教学目标1.培养团队合作精神通过阵地抢夺的游戏，让孩子们争抢中立球，不断调整站位、提高团队合作能力和沟通技巧。
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思教学目标1.让孩子们在玩泥巴的过程中，感受到泥巴的质感、温度等不同的特性。
2.提高孩子们的动手能力，培养孩子们创造力和想象力。
3.培养孩子们的社交能力，让他们互相合作，共同完成任务。
4.通过玩泥巴的方式，让幼儿们自由表达，让他们学会表达自己的意见和想法。
整体流程1.热身（10分钟）：玩具粘土2.导入（5分钟）：老师向孩子们介绍今天的主题《玩泥巴》3.操作（30分钟）：孩子们自由玩泥巴，老师在旁边指导。
4.整理（5分钟）：孩子们整理自己的玩具和泥巴5.反思（10分钟）：采用评价口号的形式，孩子们互相评价和肯定具体教学内容1. 热身：玩具粘土让孩子们先玩一下玩具粘土，让他们适应这种质地的手感。
2. 导入：介绍今天的主题老师向孩子们介绍今天的主题《玩泥巴》，和孩子们一起制定规则，比如不能将泥巴扔出教室，不能用泥巴欺负别人等。
老师可以用图片或视频展示不同的土壤质地，引导孩子们观察。
3. 操作：自由玩泥巴让孩子们在自己的地盘上自由玩泥巴，可以给他们不同的工具，如铲子、勺子、小车等，让他们自由发挥创造力和想象力。
老师可以在旁边指导和提醒，可以适当给予帮助。
4. 整理：收拾玩具和泥巴让孩子们自己收拾自己的玩具和泥巴，养成良好的自立能力。
5. 反思：互相评价和肯定可以采用评价口号的形式，老师贴出不同的评价口号，如“你真的很勤快”，“你的合作能力很棒”，孩子们互相评价和肯定。
反思在这堂课上，孩子们都很快乐，也学到了不少东西。
但是，我们也应该注意一些问题：1.安全问题：泥巴可能会弄脏孩子们的衣服，甚至有些孩子可能会不小心放进嘴里，需要老师密切观察和管理。
2.卫生问题：泥巴有很多细菌，需要及时清洁。
3.玩具问题：在课前需要检查玩具是否有破损或杂物，避免对孩子造成伤害。
4.整理问题：有时候孩子们不愿意收拾玩具和泥巴，需要老师引导和监督。
在下一次课上，我们需要更加注意这些问题，让孩子们在安全和健康的环境下学习和玩耍。
玩泥巴教案5篇
玩泥巴教案5篇小编特别为大家准备了一篇关于"玩泥巴教案"的文章，希望您能把这篇文章收藏起来。
在新学年开始前，每位老师都必须认真准备教案和课件。
教案可以说是教师教学的蓝图，对于每位老师来说都非常重要。
玩泥巴教案篇1课时：1课时一、课题分析玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，它可塑性很强，充满着大自然的气息。
因此，以泥塑作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力，并在游戏活动中使学生认识泥性，体验泥塑立体造型的乐趣，培养动手能力。
本课通过学生进行玩泥巴时的欢快场面、玩法的探究、佳作赏析等教学环节，向学生呈现出一种趣味性、探究性、主动性的学习过程、学习方式和教学思路。
１、教学理念本课是运用泥材及塑形手段，使学生在游戏活动中体验造型表现乐趣，表达自我情感及想象的学习领域。
本课强调感受性、体验性和游戏性，把学与玩融为一体使学生通过本课的学习，能体验活动的乐趣，对泥产生一定的兴趣。
同时在活动中通过对泥材、塑形技法过程的探索体验。
发展感知能力和造型表现力，以培养学生创新意识、想象能力和自我表达的信心。
２、教学目标认知：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，了解雕塑工具的简单运用，以及民间泥塑与城市雕塑的基础知识。
提高学生的环保意识。
情感：本节课以探究式学习方式为主，学生在愉快的气氛中主动寻找形象、发现形象、创造形象、完善形象。
使学生充分感受快乐、兴奋、美好与幸福。
培养学生热爱大自然的情感。
能力：培养学生的观察力、分析力、想象力、创造力，提高学生的审美情趣和审美能力。
使学生具备主动学习、勇于探究，主动获取新知识的能力。
３、教学重点与难点让学生感受、了解，并初步认识雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法与加工方法。
培养学生的想象力、创造力和造型能力。
提高学生的审美情趣与审美素养。
4、学习材料教师：雕塑泥（教师和每个学生各一块）、教学一个、泥塑工具五套（教师一套，学生每组一套）、水桶、泥塑托盘（每个学生各一个）。
幼儿园中班《玩泥巴》体育活动教案
幼儿园中班《玩泥巴》体育活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解泥巴的特点和玩法。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于探索和创造的良好情感。
二、活动准备：1. 物质准备：泥巴、水、各种工具（如小铲子、小勺子、小桶等）。
2. 环境准备：宽敞的户外活动场地，确保幼儿安全。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，激发幼儿的活动兴趣。
2. 泥巴认识：教师向幼儿介绍泥巴的特点，如柔软、有粘性等，并演示基本的泥巴玩法。
3. 泥巴制作：幼儿在教师的指导下，用泥巴制作各种物品，如小碗、小杯子、小动物等。
4. 泥巴游戏：幼儿分组进行泥巴游戏，如泥巴投掷、泥巴接力等，培养团队协作能力。
5. 结束活动：教师带领幼儿清洗手和脸，整理活动场地，对幼儿进行简单的小结。
四、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中的安全，避免泥巴进入幼儿口鼻等。
2. 注意培养幼儿的环保意识，教育幼儿不要浪费泥巴。
3. 关注每个幼儿的活动情况，及时给予鼓励和指导。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目的，鼓励家长参与幼儿的泥巴制作和游戏。
2. 环境创设：利用泥巴作品装饰幼儿园环境，让幼儿感受到自己的成果。
3. 主题拓展：开展关于泥巴的主题绘画、手工等活动，丰富幼儿的体验。
六、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过玩泥巴的活动，发展触觉和空间感知能力。
2. 技能目标：通过捏、揉、拍等动作，培养幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 情感目标：通过小组合作完成作品，培养幼儿的合作精神和团队意识。
七、活动准备：1. 物质准备：泥巴、水、各种工具（如小铲子、小勺子、小桶等）、保护幼儿衣物的塑料布或防水衣。
2. 环境准备：选择一个宽敞、安全的户外活动场地，确保幼儿可以自由地玩泥巴。
八、活动过程：1. 热身活动：教师带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，激发幼儿的活动兴趣。
幼儿园中班《玩泥巴》体育活动教案
幼儿园中班《玩泥巴》体育活动教案一、活动目标：1. 了解玩泥巴的乐趣，培养幼儿对体育活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手臂和腿部力量，提高协调能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会分享和团队协作。
二、活动准备：1. 泥巴适量，水盆若干，毛巾若干。
2. 活动场地布置宽敞，无障碍物。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 玩泥巴活动（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍玩泥巴的规则和注意事项，如不要把泥巴弄到身上和地上，注意卫生等。
2. 幼儿分成若干小组，每组有一个泥巴盆，幼儿们轮流玩泥巴。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，引导他们正确玩泥巴。
3. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的感受。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
3. 总结玩泥巴的乐趣和团队合作的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目的，鼓励家长在家与孩子一起进行类似活动。
2. 环境创设：教师带领幼儿在美工区制作泥巴作品，展示幼儿的创造力。
3. 课程整合：教师将玩泥巴活动与数学、科学等学科相结合，提高幼儿的综合能力。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿体验玩泥巴的乐趣，培养幼儿的手臂和腿部力量，提高协调能力。
难点：让幼儿在玩泥巴的过程中，学会合作意识，学会分享和团队协作。
七、活动步骤：1. 教师向幼儿讲解活动目的和规则，引导幼儿积极参与。
2. 幼儿分成若干小组，每组有一个泥巴盆，轮流进行玩泥巴活动。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，引导他们正确玩泥巴。
4. 活动结束后，教师带领幼儿做放松运动，缓解疲劳。
5. 教师与幼儿一起总结活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的感受。
八、教学评价：1. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》
幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育活动教材第四章《户外游戏活动》，详细内容为第二节《玩泥巴》。
通过本节课的学习，让幼儿在亲近自然、感受泥土特性的同时，培养他们的动手操作能力，增强团队合作意识。
二、教学目标1. 了解泥巴的特性，知道泥土对大自然和人类的重要性。
2. 学会基本的泥巴制作技巧，培养动手操作能力和创造力。
三、教学难点与重点难点：泥巴制作技巧的掌握，团队合作意识的培养。
重点：了解泥巴特性，学会简单的泥巴制作，体验团队合作的乐趣。
四、教具与学具准备教具：泥巴、水、盆子、毛巾、泥巴制作工具（如小刀、模具等）。
学具：小手帕、湿纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外泥土地，引导幼儿观察泥土，让幼儿触摸、闻一闻泥土，初步了解泥土的特性。
2. 讲解泥巴制作技巧（5分钟）教师示范泥巴的制作过程，讲解制作技巧，如加水、揉捏等。
3. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿分组进行泥巴制作，教师巡回指导，帮助幼儿掌握制作技巧。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示泥巴制作工具，引导幼儿发挥想象，制作自己喜欢的泥巴作品。
5. 团队合作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行团队合作游戏，如“泥巴接力赛”，培养幼儿的团队合作意识。
六、板书设计1. 板书《玩泥巴》2. 板书内容：泥土特性：亲近自然，感受泥土特性制作技巧：加水、揉捏、制作工具团队合作：泥巴接力赛，培养团队意识七、作业设计1. 作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的动物或植物。
答案：根据幼儿自己的喜好，制作相应的泥巴作品。
2. 作业要求：与家长一起完成，培养亲子感情。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与泥巴制作活动，增进亲子关系。
开展户外自然观察活动，让幼儿进一步了解大自然。
邀请专业泥塑艺人进行讲座，提高幼儿的泥巴制作技能。
重点和难点解析1. 泥巴制作技巧的掌握2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的团队合作游戏4. 作业设计与亲子互动的融合详细补充和说明：一、泥巴制作技巧的掌握1. 泥土与水的比例：泥土过多，泥巴容易开裂；水过多，泥巴会变得稀烂，不易塑形。
幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》
幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班体育活动教材第四章《快乐游戏》，具体内容为第3节《玩泥巴》。
本节课通过让幼儿亲身体验玩泥巴的乐趣，培养他们的动手操作能力，提高幼儿对自然环境的认识和热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，培养他们的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握泥巴的基本玩法，提高他们的动手操作能力。
教学重点：培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、水、小铲子、小桶、毛巾等。
2. 学具：小手帕、小铲子、小桶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（5分钟）教师示范泥巴的基本玩法，如揉、捏、拍等，并讲解注意事项，如不要将泥巴弄到眼睛、嘴巴等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，自由发挥创意，用泥巴制作自己喜欢的作品。
4. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组合作完成一个泥巴作品，培养幼儿的团队协作能力。
5. 作品展示（5分钟）各小组展示自己的作品，教师对每个作品进行点评，给予鼓励和肯定。
6. 环保教育（5分钟）教师引导幼儿讨论如何保护大自然，教育幼儿在玩耍过程中要注意环境卫生，不要随意丢弃泥巴。
六、板书设计1. 《玩泥巴》2. 内容：泥巴特性：外观、质地基本玩法：揉、捏、拍注意事项：保护眼睛、嘴巴，注意环境卫生七、作业设计1. 作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的动物形象。
答案：略2. 作业要求：发挥创意，注意动物形象的特点。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣。
在实践过程中，大部分幼儿能够掌握泥巴的基本玩法，制作出富有创意的作品。
但在小组合作环节，部分幼儿合作意识较弱，需要教师进一步引导。
拓展延伸：让幼儿尝试用其他自然材料（如树叶、树枝等）与泥巴结合，创作出更多有趣的作品。
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第一节《玩泥巴》。
主要内容为引导幼儿探索和体验玩泥巴的乐趣，培养幼儿动手操作能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，学会安全使用泥巴进行创作。
2. 培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：泥巴的安全使用，以及引导幼儿发挥想象力和创造力进行创作。
教学重点：泥巴的特性，以及幼儿动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：泥巴、水、盆子、毛巾、泥工板、泥工刀、泥巴模具等。
学具：小手帕、围裙、泥巴、水、盆子、毛巾、泥工板、泥工刀、泥巴模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察泥巴，让幼儿了解泥巴的来源。
（2）教师展示泥巴作品，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示泥巴的基本操作方法。
（2）教师讲解泥巴作品的创作步骤。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行泥巴创作，教师巡回指导。
（2）幼儿展示作品，同伴之间相互评价。
（2）教师强调泥巴活动的安全注意事项。
六、板书设计1. 泥巴的特性2. 泥巴操作方法3. 泥巴作品创作步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用自己的泥巴作品装饰自己的房间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对泥巴的兴趣浓厚，但在操作过程中需要注意安全事项，加强对幼儿的指导。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的泥巴创作，增进亲子关系，提高幼儿的动手操作能力。
同时，鼓励幼儿尝试使用其他材料进行创作，丰富幼儿的想象力与创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：泥巴的安全使用及引导幼儿发挥想象力和创造力进行创作。
2. 教具与学具准备：确保泥巴及相关工具的安全性和卫生性。
4. 课后反思及拓展延伸：针对教学过程中的不足进行反思，并提出相应的改进措施。
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第五章《动手动脑》，详细内容为玩泥巴。
通过让幼儿亲自动手玩泥巴，培养他们的动手能力、创造力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，知道泥巴可以用来做什么。
2. 培养幼儿动手操作的能力，发展他们的创造力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握泥巴的基本操作技巧。
教学重点：培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、水、盆、模具、毛巾等。
2. 学具：小铲子、小刀、小盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观泥巴制作区，让幼儿了解泥巴的来源和基本特性。
2. 讲解泥巴的基本操作技巧（5分钟）（1）将泥巴和水混合，揉搓成均匀的泥团。
（2）利用模具制作泥巴作品。
（3）用小铲子、小刀等工具进行创作。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范制作一个简单的泥巴作品，如小兔子，讲解制作过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师示范的方法，自己动手制作泥巴作品。
5. 互相展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价和鼓励。
6. 清理工作（5分钟）幼儿用毛巾擦拭双手，整理制作工具。
六、板书设计1. 泥巴的特性2. 泥巴的制作方法3. 泥巴作品展示七、作业设计1. 作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的动物或物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过让幼儿亲自动手玩泥巴，既培养了他们的动手能力，又发展了他们的创造力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意卫生，避免将泥巴弄到衣服上。
2. 拓展延伸（1）让幼儿用其他材料（如沙子、米粒等）进行创作。
（2）鼓励幼儿与家长一起完成泥巴作品，增进亲子关系。
（3）开展泥巴制作比赛，激发幼儿的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握泥巴的基本操作技巧。
2. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性。
幼儿园中班教案《玩泥巴》
幼儿园中班教案《玩泥巴》一、教学内容本节课选自幼儿园中班手工活动教材第四章第二节，详细内容围绕“玩泥巴”展开。
通过让幼儿亲自动手体验和了解泥巴的特性，培养他们的动手能力、创造力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，掌握基本的泥巴造型技巧。
2. 培养幼儿的动手能力、合作意识和创新能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：泥巴造型的技巧，以及如何引导幼儿发挥想象力和创造力。
2. 教学重点：泥巴的特性、基本造型方法和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、泥工板、泥工刀、模具、湿布、托盘等。
2. 学具：泥巴、泥工板、泥工刀、模具、湿布、托盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察大自然中的泥巴，让幼儿了解泥巴的来源和特性。
2. 讲解泥巴特性及基本造型方法（5分钟）教师示范泥巴的基本造型方法，如揉、搓、捏、压等，让幼儿了解并掌握。
3. 例题讲解（5分钟）教师以一个简单的泥巴作品为例，讲解制作过程，引导幼儿注意细节。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行泥巴制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 合作完成泥巴作品（10分钟）每组幼儿合作完成一个泥巴作品，培养他们的合作意识。
6. 作品展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并对每个作品进行评价，鼓励幼儿的创新精神。
7. 清理工作（5分钟）教师引导幼儿收拾整理泥巴工具，培养他们的责任心。
六、板书设计1. 《玩泥巴》2. 内容：泥巴特性：来源、颜色、湿度等基本造型方法：揉、搓、捏、压等合作意识：分工、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后与家长一起，利用泥巴制作一个自己喜欢的作品。
答案：根据幼儿的想象力，作品形式不限。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注大自然中的其他材料，如树叶、石头、树枝等，尝试将这些材料与泥巴结合，创作出更多有趣的作品。
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思通用
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班活动教材第五章《动手动脑，快乐成长》，详细内容为“玩泥巴”。
通过该活动，让幼儿亲近自然，发展动手能力和创造力。
二、教学目标1. 了解泥巴的特性，知道泥土是自然界的一种物质，培养幼儿对自然环境的热爱。
2. 通过玩泥巴，锻炼幼儿的动手能力，提高手眼协调能力。
3. 激发幼儿的创造力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：泥巴的特性，如粘性、柔软性等。
难点：如何引导幼儿在玩泥巴的过程中发挥创造力，制作出有趣的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、水、盆子、毛巾、泥工板、泥工工具。
2. 学具：泥巴、水、盆子、毛巾、泥工板、泥工工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外挖泥土，让幼儿亲身体验泥土的质地，引发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍泥巴的特性，让幼儿了解泥土的粘性和柔软性。
（2）展示如何用泥巴制作简单的作品，如小碗、小盘子等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用水和泥巴，体验泥巴的变化。
（2）教师指导幼儿用泥巴制作作品，如小动物、小房子等。
4. 互动环节（10分钟）（1）让幼儿互相展示自己的作品，鼓励他们大胆表达自己的想法。
（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《玩泥巴》2. 板书内容：（1）泥巴的特性：粘性、柔软性（2）制作作品：小碗、小盘子、小动物、小房子等七、作业设计1. 作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对玩泥巴表现出浓厚的兴趣，但在引导幼儿发挥创造力方面还需加强。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用不同颜色的泥土制作作品，提高审美能力。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的泥巴创作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
最新幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思.doc
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思活动目标1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
重点难点1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。
活动过程一、激趣导入1、师生共唱《饼干歌》。
2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。
3、提醒幼儿在玩时应注意什么？二、动手操作（幼儿自由选择泥块玩泥。
）1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。
2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。
（根据老师提供的模型试着去捏。
）三、成果展示，分享快乐1、请幼儿展示自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小朋友介绍自己的经验。
2、幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。
四、活动延伸是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿欣赏。
教学反思从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。
孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教l 在一次户外游戏时，我发现孩子们对泥非常感兴趣。
针对农村孩子的特点，我选择了这次玩泥巴活动。
小百科：泥巴是与生俱来的大自然的产物，也是人类最原始、朴素、自然、温馨的建筑材料。
泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。
稀泥。
亦指干结的泥块。
杜鹏程《保卫延安》第二章：“他满身泥巴，帽檐滴水，皮带上别着扳起机头的驳壳枪。
”周而复《上海的早晨》第一部七：“啪，右边墙上的一块泥巴掉了下来。
”【瓷器原料】。
幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》锻炼幼儿动手能力
幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》锻炼幼儿动手能力一、教学目标1.通过玩泥巴，让幼儿认识泥巴的属性、特点和作用，了解泥巴的颜色、用途和形态；2.通过泥巴游戏，让幼儿锻炼手部肌肉，提高动手能力和协调性；3.通过协作和交流，促进幼儿之间的互动、交流和合作。
二、教学重点1. 让幼儿认识泥巴的性质和特点；2. 培养幼儿动手能力和协调性；3. 促进幼儿之间的合作和交流。
三、教学难点1. 如何引导幼儿感知泥巴的性质和特点；2. 如何培养幼儿动手能力和协调性；3. 如何促进幼儿之间的合作和交流。
四、教学步骤1. 热身运动让幼儿们先做几组适当的手部运动，如拉橡皮筋、捏黏土等，以此准备好手部肌肉，为后续的活动做好准备。
2. 引导幼儿认识泥巴的性质和特点幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》锻炼幼儿动手能力老师将泥巴呈现给幼儿，让幼儿尝试摸摸、玩玩泥巴，通过观察、触摸、闻味道等方式，引导幼儿认识泥巴的性质和特点。
教师可提问引导幼儿思考，如泥巴的颜色是什么？泥巴的质地是什么？泥巴的味道是什么？等等。
3. 泥巴游戏（1）泥巴捏花将泥巴和各种颜色的食用色素混合，让幼儿捏出自己喜欢的花朵。
在捏的过程中，教师可以引导幼儿感知泥巴的质地、尝试用不同的力度捏形不同的花朵，锻炼幼儿手部肌肉和协调性。
（2）泥巴做人将泥巴和各种颜色的食用色素混合，让幼儿捏出自己喜欢的人物形象。
在捏的过程中，教师可以引导幼儿感知泥巴的特点、练习手部肌肉和协调性，并鼓励幼儿自由创造。
（3）泥巴玩具利用泥巴可以制作一些小型的模型，如动物、汽车等，让幼儿自由发挥创造力，锻炼动手能力和协调性。
（4）泥巴揉面包利用泥巴模拟制作面包的过程，让幼儿揉面、搓面、包面等，锻炼动手能力和协调性，并让幼儿初步了解面包的制作过程。
4. 游戏结语教师可以简单地总结一下本次活动的内容，让幼儿们分享自己制作的作品，促进幼儿之间的互动和交流，并鼓励幼儿将制作的作品带回家与家长分享。
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（1）老师这里有一个事先做好的小泥人，你们想知道是怎么做出来的吗？教师示范怎样做泥人。
除了做泥人以外，还可以做小动物，器皿都可以做。
课件展示一些泥巴做
出来的作品。
（2）小组讨论准备做什么作品，动手尝试。
可以独立完成，可以小组合作。
4、展示作品，观摩评价
告诉大家你们组的作品什么地方最丰富，最有创意，最精彩。
你认为别人作品中有什么地方最有创意？你能给今天的泥塑课作一个小结吗？
与同学互相观摩讨论，找出有新意的地方。
评出兴趣奖，情感投入奖，合作学习奖，学习习惯奖，作品制作奖
（造型奖、精美奖、创意奖??）
5、课后延伸
“泥彩绘”中国传统的民间工艺。
今天同学们用了这么短的时间，用一双灵巧的小手，制作出了自己喜欢的作品。
时间虽短，但收获却不小，老师希望同学
们把今天的活动作为一个起点，以后可以利用所学到的知识和同学们结成兴趣小组，在业余时间创造主题作品来提高技能、总结一些经验，如果有同学想在这一领域有所成就还可以通过学习、深造来继承泥塑这一民间艺术，在这一基础上不断的去探索、创新，将它发扬光大，一代代传下去。
教学反思：
泥巴对于我们农村的孩子并不陌生，是再熟悉不过的东西。
我们从小和父母在田间与泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩过家家，对泥土的可塑性及其用途有一些实际生活的知识。
我记得我小时候就经常和门口的几个小孩一起用水和泥巴，玩过家家，可以说泥巴至少和我有着很深厚的感情。
本课采用体验性学习方式，激发了学生的兴趣，调动了学生的视、听、感、触、嗅等体感功能，全身心地投入到对泥巴的体验与感悟中去，形成了学生体验、情感投入的专注态度，促进了思维的发展。
通过操作、制作而学习，贴近生活，激发他们的兴趣，在“做中学”提高了学生的学习兴趣。
在教学的刚开始，我事先在学生的抽屉里放了一块泥巴，让学生找，来激发学生的兴趣。
让学生通过摸、闻、亲、听来探究泥巴的特性，特别是听
这个环节充分培养了学生的想象能力和创新思维。
在学生基本掌握了泥巴的特性以后，我再来让学生利用泥巴做一件喜欢的物件，题材不限。
当然，我事先肯定先示范，然后让学生欣赏一些其他的小朋友制作的泥巴作品，在这个基础上，学生动手制作，最后评价作品。
在整个教学过程中，我始终注意培养学生的兴趣，通过激发兴趣，感知泥性，体验泥性，探究方法，欣赏作品，自由讨论。
动手尝试展示作品，观摩评价，体验泥塑的乐
趣，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望，培养了他们的独立精神和协作品质。
教学本身是一个创造性的活动过程，产生优质教育的前提应该是让教材去合理、优化地适合学生，而这中间的纽带就是教师。
新课程改革主要是改变学生的学习方式，教学应该创造能够让学生自主学习，充分发挥创造个性的学习环境，给学生提供展现自己以及和同伴交流的平台。
为学生提供更大的空间，是培养学生创新意识和实践能力的一个重要途径，而教师在研究教学的同时，也应该不断思考：如何充分利用教材、利用学生熟悉的事物、创造性的组织课堂教学。
《听话的泥巴》这节课的内容安排稍觉过多，学生的激情由于时间关系没有被充分满足，有些基础薄弱的学生没有很好的参与进来，教师应该鼓励创造、大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐的投入角色。
（1）老师这里有一个事先做好的小泥人，你们想知道是怎么做出来的吗？教师示范怎样做泥人。
除了做泥人以外，还可以做小动物，器皿都可以做。
课件展示一些泥巴做
出来的作品。
（2）小组讨论准备做什么作品，动手尝试。
可以独立完成，
可以小组合作。
4、展示作品，观摩评价
告诉大家你们组的作品什么地方最丰富，最有创意，最精彩。
你认为别人作品中有什么地方最有创意？你能给今天的泥塑课作一个小结吗？
与同学互相观摩讨论，找出有新意的地方。
评出兴趣奖，情感投入奖，合作学习奖，学习习惯奖，作品制作奖
（造型奖、精美奖、创意奖??）
5、课后延伸
“泥彩绘”中国传统的民间工艺。
今天同学们用了这么短的时间，用一双灵巧的小手，制作出了自己喜欢的作品。
时间虽短，但收获却不小，老师希望同学们把今天的活动作为一个起点，以后可以利用所学到的知识和同学们结成兴趣小组，在业余时间创造主题作品来提高技能、总结一些经验，如果有同学想在这一领域有所成就还可以通过学习、深造来继承泥塑这一民间艺术，在这一基础上不断的去探索、创新，将它发扬光大，一代代传下去。
教学反思：
泥巴对于我们农村的孩子并不陌生，是再熟悉不过的东西。
我们从小和父母在田间与泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩过家
家，对泥土的可塑性及其用途有一些实际生活的知识。
我记得我小时候就经常和门口的几个小孩一起用水和泥巴，玩过家家，可以说泥巴至少和我有着很深厚的感情。
本课采用体验性学习方式，激发了学生的兴趣，调动了学生的视、听、感、触、嗅等体感功能，全身心地投入到对泥巴的体验与感悟中去，形成了学生体验、情感投入的专注态度，促进了思维的发展。
通过操作、制作而学习，贴近生活，激发他们的兴趣，在“做中学”提高了学生的学习兴趣。
在教学的刚开始，我事先在学生的抽屉里放了一块泥巴，让学生找，来激发学生的兴趣。
让学生通过摸、闻、亲、听来探究泥巴的特性，特别是听
这个环节充分培养了学生的想象能力和创新思维。
在学生基本掌握了泥巴的特性以后，我再来让学生利用泥巴做一件喜欢的物件，题材不限。
当然，我事先肯定先示范，然后让学生欣赏一些其他的小朋友制作的泥巴作品，在这个基础上，学生动手制作，最后评价作品。
在整个教学过程中，我始终注意培养学生的兴趣，通过激发兴趣，感知泥性，体验泥性，探究方法，欣赏作品，自由讨论。
动手尝试展示作品，观摩评价，体验泥塑的乐趣，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望，培养了他们的独立精神和协作品质。
教学本身是一个创造性的活动过程，产生优质教育的前提应该是让教材去合理、优化地适合学生，而这中间的纽带就是教师。
新课程改革主要是改变学生的学习方式，教学应该创造能够让学生自主学习，充分发挥创造个性的学习环境，给学生提供展现自己以及和同伴交流的平台。
为学生提供更大的空间，是培养学生创新意识和实践能力的一个重要途径，而教师在研究教学的同时，也应该不断思考：如何充分利用教材、利用学生熟悉的事物、创造性的组织课堂教学。
《听话的泥巴》这节课的内容安排稍觉过多，学生的激情由于时间关系没有被充分满足，有些基础薄弱的学生没有很好的参与进来，教师应该鼓励创造、大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐的投入角色。