幼儿园中班《玩泥巴》体育活动教案(2)完整篇.doc
幼儿园中班《玩泥巴》体育活动教案
一、活动名称：幼儿园中班《玩泥巴》体育活动教案
二、活动目标：
1. 培养幼儿对泥巴的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
4. 增强幼儿的身体协调性和灵活性。
三、活动准备：
1. 泥巴材料：泥土、水、各种颜色的泥巴颜料。
2. 工具材料：小刀、小铲、刷子、棍子等。
3. 活动场地：宽敞的户外活动场地。
四、活动过程：
1. 导入：教师带领幼儿进行热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 讲解：教师向幼儿讲解泥巴的特性和使用工具的方法，提醒幼儿注意安全。
3. 示范：教师示范如何用泥巴进行创作，如捏泥人、泥巴画作等。
4. 创作：幼儿自由发挥，使用泥巴进行创作，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
五、活动延伸：
1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动成果。
2. 环境创设：利用泥巴作品装饰教室或户外环境。
3. 其它活动：组织幼儿进行泥巴比赛，如捏泥人比赛、泥巴画作比赛等。
六、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 关注幼儿在创作过程中的动手能力和创造力表现。
3. 评价幼儿在团队合作和分享方面的表现。
4. 教师与幼儿进行交流，了解他们对活动的感受和意见。
七、安全注意：
1. 确保活动场地平整、无障碍物，避免幼儿摔倒。
2. 使用安全的工具材料，避免尖锐物品。
3. 提醒幼儿注意泥巴不要弄到眼睛和嘴巴里。
4. 教师密切观察幼儿，防止发生意外事故。
八、教学资源：
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
（最新版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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从《玩泥巴》开始启蒙孩子们的体育兴趣——中班教案
从《玩泥巴》开始启蒙孩子们的体育兴趣——中班教案中班教
案
在中班阶段，体育游戏活动是孩子们成长中非常重要的一项活动。如何引导孩子们充满兴趣地参与体育活动？今天，我将分享一下我的中班教案，希望对大家有所启示。
教案概述
课程名称：《玩泥巴》启蒙体育游戏
学习目标：
1.在游戏中培养孩子的动手能力和实践能力。
2.发展孩子们的团队合作精神，提高孩子的交际能力。
3.让孩子们深入体验游戏的乐趣，从而激发其体育兴趣。
学习内容：
1.体育游戏内容：泥巴搭房子。
2.游戏规则：在规定时间内，孩子们按照要求利用泥巴建造
房屋。
3.游戏评价：评价孩子们建造房屋的时间和质量。
教学过程：
1.引导孩子们了解材料：对孩子们讲解使用泥巴搭建的优
点，让孩子们初步了解泥巴的特性。
2.现场教学：在户外或者室内设置一个比较大的施工场地，
孩子们排队制作脆陶和泥巴。让孩子们全身沾满泥巴，开始搭建房屋。老师可以在旁边协助指导。
3.比赛环节：设置规定时间，让孩子们按照要求开始搭建房
屋。所有人按照顺序进行搭建，前一组没有完成任务，下一组就不能开始。老师会评价孩子们的表现，包括时间和房屋的质量，以及团队之间的协作。
4.自主体验：孩子们可以根据自己的兴趣再自由地玩耍。
教学反思：
通过这样的教案，孩子们可以在第一时间建立自己对体育活动的兴趣，并通过实践锻炼自己的动手能力和实践能力。同时，通过游戏，孩子们也可以主动和别的孩子交流合作，打开彼此之间的心结。为了更好地鼓励孩子们参与和体验，我们可以设置展示区，让孩子们把自己的房屋放在展示区来展示，带给孩子们对自我的认识和成就感。
幼儿园中班主题教案《玩泥巴》含反思精选
设计背景
在一次户外游戏时，我发现孩子们对泥非常感兴趣。针对农村孩子的特点，我选择了这次玩泥巴活动。
活动目标
1、使幼儿掌握泥工最根本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
1、使幼儿掌握泥工最根本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备
生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒假设干、叶子等装饰材料。
活动过程
一、激趣导入
1、师生共唱饼干歌。
2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。
3、提醒幼儿在玩时应注意什么
二、动手操作
(幼儿自由选择泥块玩泥。)
1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。
2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。[文.章出自快思教.案网](根据老师提供的模型试着去捏。)
三、成果展示，分享快乐
1、请幼儿展示自己的作品，说说自己捏的是什么怎样捏的向全班小朋友介绍自己的经验。
2、幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。
四、活动延伸
是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿欣赏。
教学反思
从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然确实是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像幼儿园指导纲要中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重鼓励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。
2024年幼儿园中班教案《玩泥巴》
2024年幼儿园中班教案《玩泥巴》
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为“玩泥巴”。通过让幼儿动手玩泥巴，了解泥巴的特性，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解泥巴的特性，知道泥巴可以用来做什么。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿掌握泥巴的基本塑形方法。
重点：让幼儿了解泥巴的特性，培养动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备
1. 教具：泥巴、水、泥工板、泥工工具、范例作品等。
2. 学具：泥巴、水、泥工板、泥工工具。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示泥巴作品，引导幼儿观察并讨论：你们知道这些是用什么做的吗？泥巴可以用来做什么呢？
2. 新课导入（10分钟）
（1）让幼儿了解泥巴的特性，如柔软、可塑性等。
（2）教师示范泥巴的基本塑形方法，如揉、捏、压等。
（3）教师展示范例作品，引导幼儿观察并讨论作品的创作方法。
3. 幼儿动手操作（10分钟）
（1）教师发放泥巴、水、泥工板、泥工工具等。
（2）幼儿按照教师示范的方法，尝试用泥巴进行创作。
（3）教师巡回指导，及时纠正幼儿的操作错误。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）幼儿用泥巴创作自己的作品。
（2）教师挑选部分作品进行展示，让幼儿相互评价、欣赏。
六、板书设计
1. 泥巴的特性：柔软、可塑性
2. 泥巴塑形方法：揉、捏、压
3. 范例作品展示
七、作业设计
1. 作业题目：用泥巴创作一个自己喜欢的小动物或物品。
答案：略
2. 作业要求：充分发挥想象力，用泥巴塑形方法进行创作。
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思【教案】
活动主题：玩泥巴
活动内容：在戏水池中放置泥巴，让孩子们自由发挥，用泥巴制作不同形状的物品。
活动目的：通过玩泥巴的活动，让幼儿体验泥巴的特性，培育幼儿的动手本领和制造力，进展幼儿的察看力和想象力。
活动时间：30分钟
活动准备：
1.戏水池
2.泥巴
3.制作工具如筷子、小铲子、小勺等
4.干净的毛巾和湿巾
5.备用的衣物
活动过程：
1.引导幼儿边玩边谙习泥巴的属性，提问：“泥巴有什么味道？”“泥巴是什么颜色？”“泥巴会粘在手上吗？”
2.让幼儿们亲自操作，将泥巴搓成不同的形状，如饺子、面条、动物等等，老师可以在旁边予以引导和帮忙。
3.让幼儿感受泥巴的重量和质感，让他们自由发挥制造力，用制作好的泥巴做出本身喜爱的物品，可以在泥巴上描画线条或点缀小饰品。
4.当活动结束时，老师可以提示幼儿们清洗双手和四周的环境，清理好桌面和工具后方可离开。
活动评估：察看幼儿在活动中的表现，是否完成了制作任务，是否有探究和动手的爱好，是否注意了卫生，是否自主清理。
教学反思：
这次玩泥巴的活动取得了很好的效果，幼儿们特别喜爱，并且表现出探究的热诚和团队合作的本领。但是在教学过程中，也碰到了一些问题和不足。
首先，在活动开始之前，老师们并没有提前准备好充足的泥巴，导致部分孩子玩的时候拿不到泥巴，影响了活动的进行。其次，在幼儿玩泥巴的时候，由于过于兴奋，有些幼儿会将泥巴飞溅出戏水池，破坏四周的环境和地面卫生，这也需要我们进一步引导和教育幼儿应当如何处理环境和卫生问题。
这次活动带给我们很多启示，我们需要更加重视细节问题，提前做好准备，为每一个孩子供给充足的机会去探究和制造。同时，在教育幼儿的时候，也需要引导他们重视环境和卫生，从小树立正确的观念和价值。我们将会在今后的教育过程中，不断总结阅历，完善教育方法，为孩子们供给更加优质的教育服务。
最新幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思.doc
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
活动目标
1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。
重点难点
1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备
生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。
活动过程
一、激趣导入
1、师生共唱《饼干歌》。
2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。
3、提醒幼儿在玩时应注意什么？
二、动手操作
（幼儿自由选择泥块玩泥。）
1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。
2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。（根据老师提供的模型试着去捏。）
三、成果展示，分享快乐
1、请幼儿展示自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小朋友介绍自己的经验。
2、幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。
四、活动延伸
是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿欣赏。
教学反思
从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。
2024年幼儿园中班活动教案《玩泥巴》
2024年幼儿园中班活动教案《玩泥巴》
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班活动教材《玩泥巴》。教学内容主要包括：第一章“泥巴的认识”，详细讲解泥巴的来源、特性及玩法；第二章“泥巴造型”，教授如何运用泥巴进行基本造型。
二、教学目标
1. 让幼儿了解泥巴的来源和特性，培养他们对自然材料的认知能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，让他们在游戏中体验团队协作的乐趣。
三、教学难点与重点
难点：泥巴造型的技巧和方法。
重点：泥巴的基本特性及玩法。
四、教具与学具准备
教具：泥巴、泥巴制作工具、展示板。
学具：泥巴、泥巴制作工具。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿参观泥巴制作现场，让幼儿观察泥巴的形态和特点。
2. 泥巴的认识（10分钟）
教师讲解泥巴的来源、特性及玩法，引导幼儿了解泥巴的基本
知识。
3. 泥巴造型（10分钟）
教师示范泥巴造型的基本方法，引导幼儿动手操作，培养他们的创造力和想象力。
4. 例题讲解（10分钟）
教师展示一个泥巴作品，讲解制作过程和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）
幼儿根据所学知识，动手制作泥巴作品。
6. 展示与评价（5分钟）
教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价和鼓励。
7. 团队合作游戏（15分钟）
教师组织幼儿进行团队合作游戏，培养他们的合作意识。
六、板书设计
1. 泥巴的认识：来源、特性、玩法。
2. 泥巴造型：基本方法、技巧。
七、作业设计
1. 作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的动物或植物。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本节课的教学效果，以及对幼儿的引导和评价是否到位。
中班活动教案《玩泥巴》
中班活动教案《玩泥巴》中班活动教案《玩泥巴》
中班活动教案《玩泥巴》1
活动目标
1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
重点难点
1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备
生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。
活动过程
一、激趣导入
1、师生共唱《饼干歌》。
2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。
3、提醒幼儿在玩时应注意什么？
二、动手操作
（幼儿自由选择泥块玩泥。）
1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。
2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。（根据老师提供的模型试着去捏。）
三、成果展示，分享快乐
1、请幼儿展示自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小朋友介绍自己的经验。
2、幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。
四、活动延伸
是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿欣赏。
教学反思
从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。
中班教案《玩泥巴》
中班教案《玩泥巴》
中班教案《玩泥巴》1
活动目标
1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。
重点难点
1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备
生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。
活动过程
一、激趣导入
1、师生共唱《饼干歌》。
2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。
3、提醒幼儿在玩时应注意什么？
二、动手操作
（幼儿自由选择泥块玩泥。）
1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。
2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。（根据老师提供的模型试着去捏。）
三、成果展示，分享快乐
1、请幼儿展示自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小朋友介绍自己的经验。
2、幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。
四、活动延伸
是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿欣赏。
教学反思
从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。
幼儿园中班《玩泥巴》体育活动教案
幼儿园中班《玩泥巴》体育活动教案
一、活动目标：
1. 让幼儿通过玩泥巴活动，发展动手操作能力和创造力。
2. 培养幼儿合作精神和团队意识。
4. 通过活动，锻炼幼儿的体能，增强身体素质。
二、活动准备：
1. 泥巴：提前准备好干净的、已经晾干的泥巴，避免幼儿误食。
2. 工具：小刀、小刷子、棍子等。
3. 环境保护用品：水桶、铲子等。
4. 活动场地：选择一个宽敞、干净的户外场地。
三、活动过程：
1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿观察泥巴和工具，激发幼儿的兴趣。
2. 泥巴体验：让幼儿自由玩耍泥巴，感受泥巴的特性，培养幼儿的触觉。
3. 泥巴创作：教师提出创作主题，如“捏一个小动物”，引导幼儿合作创作。
4. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流。
5. 结束活动：教师带领幼儿清理活动场地，教育幼儿爱护环境。
四、活动注意事项：
1. 确保活动场地安全，避免泥巴溅入幼儿眼睛和口鼻。
2. 教育幼儿不要将泥巴放入口鼻，注意卫生。
3. 引导幼儿合作创作，培养团队精神。
4. 活动过程中，教师应密切关注幼儿的行为，确保安全。
五、活动延伸：
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起玩泥巴，增进亲子关系。
3. 创意拓展：鼓励幼儿在其他活动中，如绘画、手工等，运用泥巴创作，发展幼儿的创造力。
六、教学资源：
1. 视频或图片资料：展示泥巴制作的各种物品，如房屋、动物等。
2. 图书资源：介绍泥巴创作的儿童读物，让幼儿了解更多关于泥巴的知识。
3. 网络资源：查找相关的泥巴创作教程，为幼儿提供更多的创作灵感。
以泥巴作为主题,开启中班孩子们的运动时光——《玩泥巴》体育活动教案
以泥巴作为主题，开启中班孩子们的运动时光——《玩泥巴》
体育活动教案体育活动教案
随着生活水平的提高，现在的孩子们越来越少有机会接触泥巴玩耍。而泥巴是孩子们最初的玩具，泥巴是孩子们最初接触自然界的方式。然而，泥巴也可以成为孩子们进行体育活动的好工具。在这篇文章中，我将介绍一种以泥巴为主题的体育活动——《玩泥巴》体育活动教案。该教案旨在开启中班孩子们的运动时光，让孩子们在玩耍中收获快乐和成长。
一、活动目标
1.培养孩子们的团队合作意识，提高孩子的协调性和沟通能
力；
2.练习孩子们的身体协调能力、平衡能力和灵活性；
3.培养孩子们对自然环境的敬畏和保护意识；
4.增强孩子们的自信心，让他们在运动中体验到成功的喜
悦。
二、活动流程
1.游戏准备
老师先将玩具沙土、泥巴等材料准备好，将活动区域勾画出来，准备好所需的设备，如保护垫、球等。
2.游戏规则
游戏规则分为阵地抢夺和泥巴绘画两个部分。
（1）阵地抢夺
（a）场地：准备两块泥巴区域，分别是A区和B区。将两块区域通过一段绳子连接起来，绳子中间再放一把中立的球。
（b）规则：将孩子们分成两组，A组和B组，两组分别进入A区和B区。每组孩子站在自己区域内，分别用手向中立球推，想方设法让中立球滚入对方区域。如果中立球滚入对方的区域，抓住球的小组可以进到对方的区域，对方分组持球的孩子必须回到自己的区域。
（c）胜负规则：如果一方把球直接推到对方的区域，该组获胜，游戏结束。
（2）泥巴绘画
（a）场地：在规定的场地摆放好泥巴供孩子们使用。
（b）规则：将孩子们分为几个小组，每组分配一份泥巴。要求每组计划好使用泥巴的形态，并制定完成计划的策略。规定一定时间，让孩子们使用泥巴制作出自己设计的造型。
中班科学活动教案玩泥巴
中班科学活动教案：玩泥巴中班科学活动教案：玩泥巴「篇一」
活动目标：
１、通过幼儿的动手操作，发现硬泥和软泥、生泥和熟泥的不同特征。
２、通过幼儿的探索与尝试，能改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的形象。
３、引导幼儿能用辅助材料丰富作品。
活动准备：
生泥、熟泥、水、汽车、恐龙，水果等模型和图片、火柴棍、高粱杆皮、玉米皮花生壳等辅助材料、小围裙、小套袖
活动过程：
一、导入主题：
师：“小朋友，今天呀，老师给小朋友带来了几件小礼物，小朋友想不想知道是什么？
幼：想
师：出示泥做的各种水果，小朋友看，这些小礼物是什么？它们是用什么做成的？
幼：是用泥做成的
师：小朋友想不想试一试，用泥来做自己喜欢的东西？
幼：想
师：那在玩泥的时候要注意什么呢？
幼：不能把泥弄到衣服上
幼：戴上小围裙和小套袖
二、幼儿自由选择泥块玩泥
１、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导幼儿探索最基本的玩法，团圆、搓条、压扁。引导幼儿发现，在玩泥的过程中会出现什么问题？
观察要点：
a、幼儿在玩泥过程中，玩了一会儿后泥会变硬，幼儿是否寻找解决的办法
b、在发现自己捏的作品有裂口时，幼儿是否会选择其他的泥块
组织幼儿讨论，泥变硬以后，你是怎么做的？为什么有的小朋友捏的作品有裂口?你捏的作品出现裂口后，你是怎么做的？把自己好的经验告诉其他小朋友。
通过自己的实践操作，幼儿总结出，泥变硬后，蘸上点水，泥就会变软。捏的作品出现裂口，可以选择摔熟的泥，这样，捏出来的东西就不会有裂口。
２、鼓励幼儿继续玩泥，在学习泥工的基本技法后，鼓励幼儿有所创新，能根据老师提供的模型和图片来捏自己喜欢的形象
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
教学目标
1.让孩子们在玩泥巴的过程中，感受到泥巴的质感、温度等
不同的特性。
2.提高孩子们的动手能力，培养孩子们创造力和想象力。
3.培养孩子们的社交能力，让他们互相合作，共同完成任务。
4.通过玩泥巴的方式，让幼儿们自由表达，让他们学会表达
自己的意见和想法。
整体流程
1.热身（10分钟）：玩具粘土
2.导入（5分钟）：老师向孩子们介绍今天的主题《玩泥巴》
3.操作（30分钟）：孩子们自由玩泥巴，老师在旁边指导。
4.整理（5分钟）：孩子们整理自己的玩具和泥巴
5.反思（10分钟）：采用评价口号的形式，孩子们互相评价
和肯定
具体教学内容
1. 热身：玩具粘土
让孩子们先玩一下玩具粘土，让他们适应这种质地的手感。
2. 导入：介绍今天的主题
老师向孩子们介绍今天的主题《玩泥巴》，和孩子们一起制定规则，比如不能将泥巴扔出教室，不能用泥巴欺负别人等。老师可以用图片
或视频展示不同的土壤质地，引导孩子们观察。
3. 操作：自由玩泥巴
让孩子们在自己的地盘上自由玩泥巴，可以给他们不同的工具，如
铲子、勺子、小车等，让他们自由发挥创造力和想象力。老师可以在
旁边指导和提醒，可以适当给予帮助。
4. 整理：收拾玩具和泥巴
让孩子们自己收拾自己的玩具和泥巴，养成良好的自立能力。
5. 反思：互相评价和肯定
可以采用评价口号的形式，老师贴出不同的评价口号，如“你真的很勤快”，“你的合作能力很棒”，孩子们互相评价和肯定。
反思
在这堂课上，孩子们都很快乐，也学到了不少东西。但是，我们也应该注意一些问题：
1.安全问题：泥巴可能会弄脏孩子们的衣服，甚至有些孩子
中班活动教案《玩泥巴》
中班活动教案《玩泥巴》
一、教学内容
《玩泥巴》活动选自幼儿园中班手工教材第四章第一节《泥土的世界》。本节课详细内容主要包括：了解泥巴的特性，学习用泥巴进行简单的造型，通过玩泥巴活动培养孩子们的动手能力、观察力和创造力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解泥巴的特性，知道泥土在我们的生活中的作用。
2. 培养幼儿运用泥巴进行手工创作的兴趣，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的观察力、创造力和合作精神。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握泥巴造型的基本方法。
难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，将泥巴制作成有特色的物品。
四、教具与学具准备
教具：泥巴、泥工板、泥工工具、湿布、范例作品等。
学具：每人一份泥巴、泥工板、泥工工具。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿参观户外花园，让幼儿观察并收集各种泥土，引导幼儿了解泥土的特性。
2. 讲解泥巴造型方法（10分钟）
（1）教师展示范例作品，让幼儿观察并讨论。
（2）教师分步骤讲解泥巴造型的方法。
（1）将泥巴揉成球形。
（2）用手指或工具在泥巴球上进行造型。
3. 亲手实践（10分钟）
（1）教师发放泥巴、泥工板和工具。
（2）幼儿按照教师讲解的方法，开始动手制作。
（3）教师巡回指导，及时纠正幼儿操作中存在的问题。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价。
（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和指导。
（2）讨论在活动中遇到的问题及解决方法。
六、板书设计
1. 泥巴的特性
2. 泥巴造型方法
（1）揉泥巴
（2）造型
（3）晾干
七、作业设计
1. 作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的动物或物品。
中班我们一起玩泥巴教案
中班我们一起玩泥巴教案
中班我们一起玩泥巴教案
中班我们一起玩泥巴教案1
活动目标：
了解泥土的种类及作用；
知道人和动物都需要泥上；
对幼儿进行初步的生态和环境教育。
活动准备：
1、在本园天台及种植园地。
2、在天台布置一堆掺有许多塑料袋、一次性使用饭盒等杂物的泥上。
活动过程：
1、带幼儿到种植园散步，并提出观察要求：今天老师带你们去散步，你们要仔细看看，泥上上有什么？
2、来到种植园，让幼儿自由观察后，教师提问：泥上上有什么？
3、了解泥上的种类及作用：
①再看看我们幼儿园周围的泥上跟种植园的泥上有什么不同？
②原来泥土有很多种，有肥料的土叫有机上，混有沙子的土叫沙土，路上、操场的上叫硬土。你们知道这几种土有什么用吗？
4、泥土有这么重要的作用，你们想一想，如果没有泥上，植物、动物、人类会怎么样？
5、教师与幼儿一起挖掘泥土：现在请你们挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞吗？如果没有土，它们会怎么样？
6、教师与幼儿一起上天台观察有垃圾的泥土：现在我们再来看看这堆土，它与我们刚才看的那些土有什么不同？为什么它上面什么也没有长出来？种植园与天台比，你喜欢哪个地方？为什么？
７、了解泥土被污染的后果，进行初步的环境教育：
①为什么这堆土会变成这样？
②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，满地都是垃圾，盖住了泥土，会
变成怎样？
中班我们一起玩泥巴教案2
一、课题：宝贵的泥上（适用于4－5岁儿童）
二、活动目标：了解泥土的种类及作用；知道人和动物都需要泥上；对幼儿进行初步的生态和环境教育。
三、活动准备：
1、在本园天台及种植园地。
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（1）老师这里有一个事先做好的小泥人，你们想知道是怎么做出来的吗？教师示范怎样做泥人。除了做泥人以外，还可以做小动物，器皿都可以做。课件展示一些泥巴做
出来的作品。
（2）小组讨论准备做什么作品，动手尝试。可以独立完成，可以小组合作。
4、展示作品，观摩评价
告诉大家你们组的作品什么地方最丰富，最有创意，最精彩。你认为别人作品中有什么地方最有创意？你能给今天的泥塑课作一个小结吗？
与同学互相观摩讨论，找出有新意的地方。
评出兴趣奖，情感投入奖，合作学习奖，学习习惯奖，作品制作奖
（造型奖、精美奖、创意奖??）
5、课后延伸
“泥彩绘”中国传统的民间工艺。
今天同学们用了这么短的时间，用一双灵巧的小手，制作出了自己喜欢的作品。时间虽短，但收获却不小，老师希望同学
们把今天的活动作为一个起点，以后可以利用所学到的知识和同学们结成兴趣小组，在业余时间创造主题作品来提高技能、总结一些经验，如果有同学想在这一领域有所成就还可以通过学习、深造来继承泥塑这一民间艺术，在这一基础上不断的去探索、创新，将它发扬光大，一代代传下去。
教学反思：
泥巴对于我们农村的孩子并不陌生，是再熟悉不过的东西。我们从小和父母在田间与泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩过家家，对泥土的可塑性及其用途有一些实际生活的知识。我记得我小时候就经常和门口的几个小孩一起用水和泥巴，玩过家家，可以说泥巴至少和我有着很深厚的感情。本课采用体验性学习方式，激发了学生的兴趣，调动了学生的视、听、感、触、嗅等体感功能，全身心地投入到对泥巴的体验与感悟中去，形成了学生体验、情感投入的专注态度，促进了思维的发展。通过操作、制作而学习，贴近生活，激发他们的兴趣，在“做中学”提高了学生的学习兴趣。在教学的刚开始，我事先在学生的抽屉里放了一块泥巴，让学生找，来激发学生的兴趣。让学生通过摸、闻、亲、听来探究泥巴的特性，特别是听
这个环节充分培养了学生的想象能力和创新思维。在学生基本掌握了泥巴的特性以后，我再来让学生利用泥巴做一件喜欢的物件，题材不限。当然，我事先肯定先示范，然后让学生欣赏一些其他的小朋友制作的泥巴作品，在这个基础上，学生动手制作，最后评价作品。在整个教学过程中，我始终注意培养学生的兴趣，通过激发兴趣，感知泥性，体验泥性，探究方法，欣赏作品，自由讨论。动手尝试展示作品，观摩评价，体验泥塑的乐
趣，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望，培养了他们的独立精神和协作品质。教学本身是一个创造性的活动过程，产生优质教育的前提应该是让教材去合理、优化地适合学生，而这中间的纽带就是教师。新课程改革主要是改变学生的学习方式，教学应该创造能够让学生自主学习，充分发挥创造个性的学习环境，给学生提供展现自己以及和同伴交流的平台。为学生提供更大的空间，是培养学生创新意识和实践能力的一个重要途径，而教师在研究教学的同时，也应该不断思考：如何充分利用教材、利用学生熟悉的事物、创造性的组织课堂教学。
《听话的泥巴》这节课的内容安排稍觉过多，学生的激情由于时间关系没有被充分满足，有些基础薄弱的学生没有很好的参与进来，教师应该鼓励创造、大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐的投入角色。
（1）老师这里有一个事先做好的小泥人，你们想知道是怎么做出来的吗？教师示范怎样做泥人。除了做泥人以外，还可以做小动物，器皿都可以做。课件展示一些泥巴做
出来的作品。
（2）小组讨论准备做什么作品，动手尝试。可以独立完成，
可以小组合作。
4、展示作品，观摩评价
告诉大家你们组的作品什么地方最丰富，最有创意，最精彩。你认为别人作品中有什么地方最有创意？你能给今天的泥塑课作一个小结吗？
与同学互相观摩讨论，找出有新意的地方。
评出兴趣奖，情感投入奖，合作学习奖，学习习惯奖，作品制作奖
（造型奖、精美奖、创意奖??）
5、课后延伸
“泥彩绘”中国传统的民间工艺。
今天同学们用了这么短的时间，用一双灵巧的小手，制作出了自己喜欢的作品。时间虽短，但收获却不小，老师希望同学们把今天的活动作为一个起点，以后可以利用所学到的知识和同学们结成兴趣小组，在业余时间创造主题作品来提高技能、总结一些经验，如果有同学想在这一领域有所成就还可以通过学习、深造来继承泥塑这一民间艺术，在这一基础上不断的去探索、创新，将它发扬光大，一代代传下去。
教学反思：
泥巴对于我们农村的孩子并不陌生，是再熟悉不过的东西。我们从小和父母在田间与泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩过家
家，对泥土的可塑性及其用途有一些实际生活的知识。我记得我小时候就经常和门口的几个小孩一起用水和泥巴，玩过家家，可以说泥巴至少和我有着很深厚的感情。本课采用体验性学习方式，激发了学生的兴趣，调动了学生的视、听、感、触、嗅等体感功能，全身心地投入到对泥巴的体验与感悟中去，形成了学生体验、情感投入的专注态度，促进了思维的发展。通过操作、制作而学习，贴近生活，激发他们的兴趣，在“做中学”提高了学生的学习兴趣。在教学的刚开始，我事先在学生的抽屉里放了一块泥巴，让学生找，来激发学生的兴趣。让学生通过摸、闻、亲、听来探究泥巴的特性，特别是听
这个环节充分培养了学生的想象能力和创新思维。在学生基本掌握了泥巴的特性以后，我再来让学生利用泥巴做一件喜欢的物件，题材不限。当然，我事先肯定先示范，然后让学生欣赏一些其他的小朋友制作的泥巴作品，在这个基础上，学生动手制作，最后评价作品。在整个教学过程中，我始终注意培养学生的兴趣，通过激发兴趣，感知泥性，体验泥性，探究方法，欣赏作品，自由讨论。动手尝试展示作品，观摩评价，体验泥塑的乐趣，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望，培养了他们的独立精神和协作品质。教学本身是一个创造性的活动过程，产生优质教育的前提应该是让教材去合理、优化地适合学生，而这中间的纽带就是教师。新课程改革主要是改变学生的学习方式，教学应该创造能够让学生自主学习，充分发挥创造个性的学习环境，给学生提供展现自己以及和同伴交流的平台。为学生提供更大的空间，是培养学生创新意识和实践能力的一个重要途径，而教师在研究教学的同时，也应该不断思考：如何充分利用教材、利用学生熟悉的事物、创造性的组织课堂教学。