最新塔山中心小学“课改之星”评选方案精编版

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学生校园之星评选方案

大桥中心小学2023--2023学年第一学期学生“校园之星”评比方案一、活动主题和宗旨以科学发展观为指导，全面贯彻贯彻《中共中央国务院有关深入加强和改善未成年人思想道德建设旳若干意见》，深入推进素质教育，围绕“争当校园之星，共创友好校园”主题，积极开展“校园之星”评比活动。

通过活动，鼓励学生全面发展，优化个性，培养专长，树立优秀旳学生经典，展现先进学生旳良好形象，在学生中深入形成崇尚先进，学习先进、争当先进旳良好风气，让广大学生学有楷模、赶有目旳，有效地鼓励全体学生奋发向上旳学习热情，增进学生素质旳全面提高，充足展现学校旳德育成果，营造催人奋进旳校园文化气氛。

二、评比对象：在校全体学生三、活动口号：人人争当校园之星，大家共建友好校园。

四、评比类别“校园之星”评比类别包括“勤奋好学之星”、“遵纪遵法之星”、“文明礼仪之星”、“互爱乐助之星”、“才艺专长之星”、“健康活力之星”、“勤快卫生之星”、“尊师孝顺之星”、“诚实守信之星”、“勤俭节省之星”等十项。

五、评比条件1、基本条件（1）凡参与评比旳学生须能模范遵守《中小学生守则》、《中小学生平常行为规范》等各项纪律制度，品行端正，思想进步，积极参与学校、班级各项活动，受到师生旳一致好评。

（2）凡参与评比旳学生在学校和班级旳各项活动中，起积极作用，在爱校爱班、热心为集体做好事，尊师守纪、行为规范、文明礼貌、进步明显、文娱体育等方面体现杰出，在班里或年级里能起到表率和楷模作用。

2、详细条件（一）勤奋好学之星：1、学习目旳明确，学习态度端正；2、学习积极积极，勤学好问，刻苦钻研；3、学习措施得当，勇于克服学习中旳困难；4、学习成绩优秀。

（二）遵纪遵法之星：1、模范遵守社会公德，自觉遵守《小学生守则》、《小学生平常行为规范》和学校旳各项规章制度；2、没有违规违纪行为，在同学中起表率作用；3、有正义感，能对违反社会公德旳行为进行劝阻。

（三）文明礼仪之星：1、仪表整洁端庄；2、言谈举止文明礼貌；3、待人接物真诚友善；4、有文明健康旳生活习惯和爱好爱好。

课堂教学改革标兵评选实施方案_计划方案.doc

坚持客观公正、人人参与、重师德、重能力培养、重课堂教学实效的原则，采取自荐申报、学校考察推荐和教育局评审相结合的方式进行评选。

1、自荐申报：由教师个人申报。

2、学校考察推荐：（1）由学校对申报人课堂教学实效以及在课堂教学改革中的具体表现进行考核，经集体讨论、民意测评，产生候选人上报教育局教研室，兼顾学科均衡，评选范围包括现学段所有学科。

（2）本着宁缺毋滥的原则，各单位10月20日前将推荐候选人上报教研室。

推荐的候选人要求：为促进第一届课堂教学改革标兵不断深入进行课堂教学改革，第一届课堂教学改革标兵要占各单位候选人的1／3，新标兵占2／3，第二届课堂教学改革标兵推荐候选人要在本单位公示一周3、教研室初评：对学校推荐上来的候选人，由教研室不定时、不定期听推门课，听课结束后将对该班学生进行问卷调查以确定课堂教学效果。

然后择优确定“课堂教学改革标兵”候选人。

4、教育局考评：由教研室牵头，成立考评小组，分学科对“课堂教学改革标兵”候选人进行实地考评，考评结果结合该任课教师期中、期末学生质量监测结果，确定最终获奖人选，并公示一周。

5、表彰：教育局对“课堂教学改革标兵”进行表彰。

奖励获奖教师国内培训学习。

四、组织管理固安县“课堂教学改革标兵”领导小组组长：王兴瑞副组长：刘熙舵赵春如杜传凯李玉楼刘书年张培胜王胜利成员：黄书刚、刘光远、乔若山及各学科教研员领导小组下设办公室，办公室设在教研室，具体负责“课堂教学改革标兵”的选拔、培养和管理。

固安县教育局2013.10课堂教学教研工作计划【教学工作计划】一、指导思想《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布以来，反复强调了教研立校的重大指导意义，这对教研工作来说，既是新的机遇，又是巨大的压力。

为了推动新课程的进一步顺利实施，为了给教科研品牌的形成营造良好的氛围，教研室将以更加振奋的精神状态，更加务实的工作作风，精心谋划，确立明晰的工作思路与工作重点，推动教研工作上一个新台阶。

小学星级评选方案

小学星级评选方案小学星级评选方案1. 引言小学生活丰富多彩，每个孩子都有自己的特点和闪光点。

为了鼓励并发现小学生的优秀表现，激发他们的学习和表演积极性，我们制定了小学星级评选方案。

该方案将对小学生在学习、品德、艺术和体育等方面的表现进行评选，以选拔和表彰小学生中的优秀个体。

2. 评选类别在小学星级评选方案中，我们将设置以下四个评选类别：2.1 学习之星该类别评选的是学习成绩优异、学业进步明显的小学生。

根据小学各年级的课程要求和学习内容，评选学习之星将综合考虑学生的成绩、参与度、课堂表现等因素。

2.2 品德之星该类别评选的是道德品质高尚、行为表现良好的小学生。

评选标准主要包括尊重他人、乐于助人、诚实守信、团队合作等方面的品德表现。

2.3 艺术之星该类别评选的是在音乐、舞蹈、绘画、戏剧等艺术方面有突出表现的小学生。

评选标准将结合学生在学校文化艺术活动中的参与度、表演能力、创造力等综合考量。

2.4 体育之星该类别评选的是在体育运动中具有出色表现、有团队意识和领导能力的小学生。

评选标准将考虑学生在体育课程、校内外体育比赛和活动中的表现，包括运动技能、体力、团队合作等方面。

3. 评选流程为保证评选的公正、公开和客观性，我们将按照以下流程进行小学星级评选：3.1 提名阶段每个班级的班主任和任课教师有权提名学生参加星级评选。

在每个评选类别中，每个班级最多可以提名两名学生。

所有提名将汇总并提交至评选委员会。

3.2 初选评选委员会将根据提名材料对学生进行初步筛选。

初选主要参考学生的成绩、品德、艺术和体育方面的表现。

通过初选的学生将进入下一轮评选。

3.3 决选在决选阶段，评选委员会将组织各个评选类别的决选活动。

决选活动包括学科考试、品德考察、艺术表演、体育竞赛等，根据各个类别的特点和要求进行评判和选取。

3.4 终选在终选阶段，评选委员会将根据决选结果进行学生的排名和筛选。

每个评选类别将确定一名一等奖获得者、两名二等奖获得者和三名三等奖获得者。

中心小学“星级”学生评价活动实施方案

中心小学“星级”学生评价活动实施方案一、指导思想为进一步完善学生评价机制，培养学生的良好习惯，为小组合作学习奠定行为基础，充分发挥榜样的示范带动作用，在全校同学中形成你追我赶的健康向上的学习氛围，结合我校行为规范特色学校创建的实际，开展评选星级学生活动，并力争成为我校校园文化建设的一大特色。

二、领导工作为保证评选的公平、公正、公开，并确保此项工作的贯彻落实，学校成立星级学生评价领导小组，具体负责相关组织工作。

（一）领导小组组长：兰荣贵副组长：伍鑫、李宏伟成员：各年级班主任及任课教师（二）小组职责1、教导处、少先队负责组织贯彻学习，指导实施。

2、班主任具体操作，指导每个学生向星级奋斗。

抓好周评、月评、期末评选工作。

3、学校结合每月的总结评选，及时对星级学生进行表彰。

4、班主任每月将班级评优的名单汇总后上报到教导处。

三、评价过程及方法1、发动宣传。

学校班级要认真组织学习，使星级评价工作深入学生心中，成为全体学生人人向往的荣誉。

2、申报。

班主任根据学生的实际情况选择星名，提出申请。

3、待审。

提出申请后，由班主任、任课教师和学生共同观察、考核，通过后，由班主任对该生给予评语，方予授星。

4、授星。

班级根据星级评价工作，确定授星日期并举行隆重的授星仪式。

5、公布。

各班以全校公示的形式对评定结果进行公布，在学生中形成比学赶超的局面，促进学生各种良好行为习惯和优秀品质的养成。

6、归档。

每个学生的评价表要装入学生的成长记录袋，作为学生的成长资料。

四、具体操作方案学校为了体现评价的时效性、科学性、呈递性以及影响力，采取以下几个环节和步骤：1、班内周评价----周冠军评选。

每周一下午班会课时间，班主任在总结一周学生表现时推选出本班的星级学生。

2、校内月评---月冠军评选。

教导处每月将结合班级评选结果和各班级上报的学生名单，按一定比例分配各班星级学生名额。

教导处根据星级评价工作，在学校升旗仪式上颁发星级荣誉奖章。

4、校内学年评价----年度总冠军评选----星光大道。

小学“教改之星”评比方案及实施情况介绍

为每一位青年教师积淀成长的力量——一小学“教改之星”评比方案及实施情况介绍各位领导，各位同行：大家好！为全面提高教育质量，激励全体教师积极参加教研活动，促使青年教师快速成长，培养和造就一批优秀教师和名教师，并针对我校青年教师数量多、潜力大的实际，开展了以全面提高教师素质为目标的“教改之星”评比活动。

这一活动，我们每一学年举行一届，本学年已是第十二届了，也就是说，这一评比活动，我们已经坚持了12个年头，（课件出示：这是我们前十一届评选产生的教改之星名单）通过这一活动的组织，推动广大教师相互学习，共同提高，逐步造就一支教学技能娴熟、教学业务精湛的高素质教师队伍。

目前，我校有市优秀教师4人，市教坛新秀6人，区名师1人，区优秀教师3人，区教坛新秀22人。

不重复计算的话，按我校现有在职公办教师数72名计算，占总数的31%。

具体如下（课件）我们觉得我校大批优秀教师的脱颖而出，与我校12年来坚持不懈地进行“教改之星”的评比是分不开的，可以说，“教改之星”评比是一小青年教师的成长基石。

这些年来，在不断的打磨中，青年教师基本功素养提高得特别快，因此，我们将一如既往地把“教改之星”评比活动进行下去，期待培养出更多优秀的教师。

我们的评比方案是这样的：一、评比标准老师们必须具有良好的师德，热爱教育工作，热爱学生，教学专业知识全面、扎实，教学业务能力强，具有熟练的书写、表达、操作等技能，有较高的教科研水平，教学实绩明显。

二、评比原则1、方向性原则“教改之星”的评比要评出方向，就是在评价教师时要发挥评价的导向功能。

首先，要把全面实施素质教育的有关要求在教师评价准则中得到充分体现，同时又要将这种要求根据评价对象的实际情况和社会的发展变化加以深化、细化、具体化，从而提高教师的认识。

其次，通过评比，使学校领导准确把握教师工作的现状及效果，根据得到的信息采取必要措施，对教师的工作行为予以指导、调控。

再是就教师个人而言，可以帮助确立自我发展的阶段目标，引导教师以社会主流价值为导向，将个人价值与社会价值融为一体。

XX课改创新星评选方案

X课改创新星评选方案
为了积极推行课程改革，努力实现“为学生成长发展负责”的办学宗旨，提升办学水平，提高教学质量，表扬在教学工作中积极创新，钻研教学教法并取得突出成绩，学校将在每学年对符合条件的优秀教职工进行表彰，并命名为“课改创新标兵”。

一、评选对象
X一线教学岗位教职工
二、评选条件
1、有良好的事业心和责任感，大局意识强，服从安排，勇挑
重担。

2、师德高尚，不搞有偿家教，不接受学生家长吃请。

3、教学成绩突出。

4、积极参加“一师一优课，一课一名师”活动，并在省市各
种教学教研活动评比中获奖等次高。

三、评选办法
1、优质课：获得市级一等奖，省级及以上奖励。

发表论文论
著，在所在学科影响较大。

2、课改创新标兵由教务处上报，学校党总支同意方可生效，
学校颁发荣誉证书，并公开表彰。

X。

小学“教改之星”评比方案及实施情况介绍

目前，我校有市优秀教师4人，市教坛新秀6人，区名师1人，区优秀教师3人，区教坛新秀22人。

不重复计算的话，按我校现有在职公办教师数72名计算，占总数的31%。

二、评比原则1、方向性原则“教改之星”的评比要评出方向，就是在评价教师时要发挥评价的导向功能。

其次，通过评比，使学校领导准确把握教师工作的现状及效果，根据得到的信息采取必要措施，对教师的工作行为予以指导、调控。

再是就教师个人而言，可以帮助确立自我发展的阶段目标，引导教师以社会主流价值为导向，将个人价值与社会价值融为一体。

小学生评星实施方案

小学生评星实施方案一、背景介绍随着教育教学改革的不断深入，学校对学生的评价方式也在不断创新。

在小学阶段，学生的学习成绩和综合素质评价尤为重要。

评星制度作为一种全新的评价方式，逐渐受到学校和家长的关注和认可。

为了更好地实施小学生评星制度，制定一套科学合理的实施方案势在必行。

二、实施目的1.激励学生：通过评星制度，激励学生努力学习，提高学习积极性和主动性。

2.促进学习：通过评星制度，促进学生在学术、体育、艺术等方面的全面发展。

3.加强交流：通过评星制度，促进学生之间的交流和合作，增强班级凝聚力和团队意识。

三、实施内容1.评星标准：学校将根据学生的学习成绩、课堂表现、品德修养等方面设定评星标准，确保评价的公正客观性。

2.评星周期：学校将根据学年学期制定评星周期，一般为每月一次，确保评价的及时性和连续性。

3.评星奖励：学校将设置不同级别的评星奖励，包括荣誉称号、奖金、奖品等，激励学生积极参与评星活动。

4.评星宣传：学校将通过校报、校园广播、班会等形式进行评星宣传，增强学生的参与意识和获奖荣誉感。

四、实施步骤1.制定评星方案：学校将组织教师、家长和学生代表共同制定评星方案，确保评星标准的科学性和可操作性。

2.宣传评星政策：学校将通过家长会、教师会等形式宣传评星政策，让家长和学生充分了解评星制度的意义和具体操作方法。

3.实施评星活动：学校将根据评星方案，组织开展评星活动，包括评选优秀学生、颁发奖励等环节，确保评星活动的顺利进行。

4.总结评估：学校将对评星活动进行总结评估，总结经验，改进不足，确保评星制度的持续改进和提高。

五、实施效果1.激励学生：评星制度的实施将激励学生努力学习，提高学习积极性和主动性。

2.促进学习：评星制度的实施将促进学生在学术、体育、艺术等方面的全面发展，提高学生的综合素质。

3.加强交流：评星制度的实施将促进学生之间的交流和合作，增强班级凝聚力和团队意识，营造良好的学习氛围。

六、实施保障1.教师支持：学校将加强教师的培训和指导，确保教师积极支持评星制度的实施。

学区学习之星、课改之星评选推进高效课堂建设实施方案

学区学习之星、课改之星评选推进高效课堂建设实施方案1学区学习之星、课改之星评选推进高效课堂建设实施方案1.进一步提升对高效课堂的认识。

把实施构建“高效课堂”作为提升学校办学水平的一个抓手，引导广大教师加深对“高效课堂”意义的理解，围绕“高效”开展教学实践与反思活动。

2.进一步完善评价机制，切实树立高效课堂典型。

各校要根据学区修订完善的“课改之星”、“学习之星”评价标准，在学校校务公开栏、班级学习园地建立荣誉墙，对每月评选出的“课改之星”、“学习之星”进行张榜公布，并向学区每月推荐“课改之星”、“学习之星”，充分发挥典型的引领示范作用，并做好舆论宣传引导。

学区包校领导要对此项工作定期、不定期检查，对于未全面开展该项工作、敷衍塞责、支差应付的学校和相关责任人要进行通报批评。

3.继续借力“晒课”、“评课”活动，推动高效课堂研究。

按照《教育科研评价表》之规定“每学期第八周前上传一节优质课（学区人员上传辅导或专题讲座），供本学区教师学习交流。

”，此项考核占10分，未按时上传者得0分。

按照《听课评课评价表》认真做好听课评课工作。

4.深化“草根式”小课题研究，进一步促进教师专业化成长。

“草根式”小课题是“自下而上、土生土长、具有乡土气息”的解决教师教育、教学中遇到的具有共同性问题又具有个体差异的课题。

具有研究范围局部化、研究内容具体化、研究方式简易化、研究周期短期化的特点。

为了切实解决教师教学的后顾之忧，每位教师（含学区工作人员）每学期必须进行一个“草根式”小课题研究。

请各校组织教职工务必于第十一周将开题报告以学校为单位报学区。

（一）从教育教学的问题及困惑中选题，以下课题仅供教师们参考：(1)利用日记进行心灵对话的研究(2)××学科作业设计研究(3)提高学生背诵兴趣的研究(4)××学科学生学习困难的成因与对策研究(5)××学科小组合作学习的实效性研究(6)在××学科教学中，培养学生搜集信息处理信息能力的研究(7)××学科教学中学生人文素养（或科学精神）的培养研究(8)××学科教学中，培养学生独立学习能力的实践与研究(9)语文课堂上多维对话教学的程序研究(10)课前提问设计，促进学生轻松进入学习状态的研究。

小学学校之星评选方案

小学学校之星评选方案1. 引言评选小学学校之星旨在鼓励小学校在教育教学方面的优秀表现，并提高整个学校教学水平和质量。

评选方案将采用一系列的标准和程序，全面评估学校的素质、教学方法、师资力量以及学生的表现等方面，以确保公平、客观、全面地进行评选。

2. 评选标准2.1 教育教学素质评选标准中将包括学校的整体教育水平、教学质量、课程设置和教育创新等方面。

具体标准如下：•教育水平：学校所处地区的平均分数线、升学率等。

•教学质量：学生的学习成绩表现，如考试成绩、学科竞赛获奖人数等。

•课程设置：学校的课程设置是否符合教育部规定并具有独特性。

•教育创新：学校是否有教育创新项目或特色教学模式。

2.2 师资力量师资力量是评估学校教育质量的重要指标，评选标准将包括以下方面：•教师资格和学历：学校教师的资格和学历是否合规。

•教师培训和进修：学校是否提供教师培训课程和进修机会。

•教学经验和成果：教师的教学经验和教学成果。

•学生评价：学生对教师教学的评价。

2.3 学生表现评选标准中将考察学生的学科成绩、综合素质以及参与社会实践等方面：•学科成绩：学生在各学科中的成绩表现。

•综合素质：学生的道德素质、学习能力、社交能力等。

•社会实践：学生参与各类社会实践活动的表现。

3. 评选程序3.1 提名阶段由教育行政部门指导，学校内部教师评议委员会成立，按照评选标准对符合条件的学校进行评议，提供初始提名名单。

3.2 审议、筛选和公示按照提名名单，教育行政部门以及相关专家组成评选委员会，对学校进行全面审议和筛选，删选出少数优秀学校，并进行公示。

3.3 现场考察和面试评选委员会派遣专家进行现场考察，并与学校主要负责人、教师代表和学生代表进行面试，深入了解学校的教学模式和师生表现等。

3.4 综合评定评选委员会根据综合考察的结果，对学校进行评定，并进行公示。

3.5 颁奖和表彰评选委员会根据评定结果，对获奖学校进行颁奖和表彰，并公示所有获奖学校的名单。

中小学教师“课改能手”评选活动实施方案

**县教育体育局第三届中小学教师“课改能手”评选活动实施方案为持续推进我县课堂教学改革，全面建设高效课堂，促进教师专业化成长，检验课改成果，不断提高我县教育教学改革的水平，经局党组研究决定开展“**县中小学教师第三届课改能手”评选活动。

为使评选活动公开、公正、公平，确保活动组织严密有序、圆满成功，特制定**县中小学“课改能手”评选实施如下方案：一、领导组织教育体育局成立评选活动领导小组，名单如下：组长：赵银中党组书记、局长副组长：王威党组副书记、副局长成员：王华领宋**张**领导小组下设办公室，办公室设在基础教研室，任新宽兼任办公室主任，张**兼任办公室副主任。

二、参评对象**县小学、初中、高中在职在岗教师（第一二届“课改能手”除外）。

三、评选名额：本届共评选“课改能手”48名，其中小学、初中各20名，高中8名；“课改先进个人”48名，其中小学、初中各20名，高中8名。

评选分小学组、初中组和高中组。

小学分语文组、数学组、英语组、综合组，初中分语文组、数学组、英语组、理化生组、政史地组，高中分语文组、数学组、英语组、理化生组、政史地组。

四、评选程序：1、推荐：根据评选名额多少、学校规模等情况分配推荐名额。

2、评选：小学组、初中组评选分笔试、赛课两个阶段，高中组只有赛课阶段。

小学星级学生评选实施方案

小学星级学生评选实施方案一、背景介绍小学生的教育培养不仅仅局限于学业上的提高，还需要关注学生的全面开展。

为了鼓励小学生的积极参与、培养学生的多元素质和全面素养，我校决定推行小学星级学生评选活动，旨在营造积极向上的学习环境，弘扬学校文化，提升学生综合素质。

二、评选目的通过小学星级学生评选活动，到达以下目的：1.鼓励学生积极参与各类学习和社会活动，培养学生的综合素质；2.树立学习模范和积极向上的典范；3.增强学校文化内涵，形成良好的学风和校风；4.加强学校与家长之间的沟通和合作，共同关注学生的全面开展。

三、评选范围评选范围涵盖全校小学生群体，包括一年级至六年级所有学生。

四、评选标准根据学生在学习、品德、思想及课外活动等方面的表现，进行综合评定。

1. 学习表现1.课堂表现：积极参与课堂讨论，思维敏捷，学习认真，对问题提出独立见解。

2.作业完成情况：按时、标准完成作业，讲究细节，表现出良好的学习习惯。

3.考试成绩：优秀的考试成绩反映了学生在学习上的努力和成果。

2. 品德表现1.遵守纪律：积极遵守学校纪律规定，乐于助人，尊敬师长和同学。

2.礼仪素养：具备良好的礼仪修养，言谈举止文明得体。

3.团队意识：具备良好的团队协作精神，能够积极参与集体活动。

3. 思想表达1.独立思考：具备良好的思考能力，敢于表达自己独立的见解和观点。

2.科学态度：对新闻、科技、文化等领域的事件表达自己的观点时，能够秉持科学、客观的态度。

3.文化素养：表达时运用恰当的语言和表达方式，有一定的文化知识储藏。

4. 课外活动1.社会实践：积极参与各类社会实践活动，丰富自己的社会经验。

2.学科竞赛：参加学科竞赛并获得优异成绩，展示自己的才艺。

3.艺术表演：具备一定的艺术表演能力，能够参与学校的文艺演出等活动。

五、评选流程1. 选拔及初评根据学校的评选标准，每个班级选拔出一定数量的候选学生，组成初评名单。

初评名单由班级班主任及学科老师共同评定，并征求学生家长的意见。

课堂教学改革标兵评选实施方案

课堂教学改革标兵评选实施方案一、背景和目的随着社会的不断发展和教育的不断改革，课堂教学方式已经成为教育改革的重要内容之一。

为了总结和宣传先进的课堂教学改革经验，激励教师积极参与课堂教学改革，提高教育教学质量，根据实施方案的需要制定课堂教学改革标兵评选实施方案。

二、评选标准1.教学理念明确：具有明确的教学理念，注重培养学生的能力和素质，关注学生的全面发展。

2.教学内容丰富：教学内容符合学科特点和学生需求，能够激发学生的兴趣和潜力。

3.教学方法创新：采用多种教学方法，能够激发学生的思维和创造力，培养学生的自主学习能力。

4.教学组织合理：教学过程有序，组织紧凑，能够充分发挥学生的主体作用，培养学生的团队协作能力。

5.教学效果显著：教学过程中能够根据学生的实际情况进行差异化教学，提高学生成绩和学习兴趣。

三、评选程序1.报名：教师在规定时间内递交申请材料，包括教师个人简历、教学思想和设计教学案例等。

2.初审：组织专家对申请材料进行评审，初步筛选出符合评选标准的候选人。

3.公示：将初审通过的候选人名单进行公示，接受广大师生的意见和建议。

4.现场展示：候选人按照评选方案要求进行现场教学展示，展示时间不得超过60分钟。

5.评议：组织专家对候选人的教学展示进行评议，分别给予打分。

6.综合评比：根据专家评议结果和公示意见，进行综合评比，最终确定课堂教学改革标兵。

四、评选奖励评选出的课堂教学改革标兵将根据评选结果获得以下奖励：1.荣誉称号：颁发课堂教学改革标兵证书和奖牌。

2.经费资助：对标兵教师所在学校给予一定的经费资助，以支持其继续开展课堂教学改革工作。

3.经验交流机会：组织标兵教师参加相关教育教学研讨会和培训班，提供交流和学习的机会。

五、实施保障1.组织架构：成立评选组织委员会，负责具体的评选工作。

2.专家评审：由相关学科专家组成评审团队，负责初审和现场展示的评议工作。

3.公开公正：评选过程公开透明，接受社会监督。

课改之星评选条件

袁张营小学星级教师之“课改之星”
评选条例与办法
为了大力推动我校教改实验工作向纵深处发展，使广大教师在教改中更好更快的成长，进一步促进我校教育教学质量扎实有效的提高，经研究决定，学校每学期将组织开展“课改之星”评选活动。

一、评选范围
1．本学期的全体科任教师。

2．在校级以上公开教学中获奖教师。

3．教学成绩突出，深受学生、家长好评。

二、评选条件
1．师德表现优良。

2．执着于教改，投身于科研，教学质量优良。

3．承担教改任务，并有为教改作出贡献的典型事例。

4．教学基本功扎实，在教学中能较好地落实课改理念并在教学设计上具有一定的创新。

三、推荐名额
1．语文、数学、英语、综合科各1名；
四、评选办法
1．采取自愿申报与教研组择优推荐相结合的办法组织评选。

2．被推荐对象需承担代表学校的各种教学观摩课。

3．教研组内评优推荐，报学校评审，定为“课改之星”。

五、奖励办法
1．对获得“课改之星”的人员由学校统一进行表彰。

2．获“课改之星”荣誉者作为向上一级教学类活动评选推荐名额，在参加完上一级教学类活动后加记50分。

六、学校评审小组
课改组长：张岭松
语文组长：李雪芹
数学组长：张岭松
英语组长：张小平
成员：全体任课教师。

中心小学校园之星评选方法

中心小学校园之星评选方法一、活动目的：为了更好地鼓励学生发展多种才能，树立更多的优秀学生典型，促进我校学生各方面素质的全面提高，在校园内形成积极向上的校风、学风氛围，推进学校教育工作的发展，学校决定开展评选“校园之星”活动。

旨在让广大的同学有学习榜样，鼓励更多的学生学先进、赶超先进。

二、活动口号：人人争当校园之星，大家共建和谐校园三、评选项目：设“文明之星、学习之星、劳动之星、进步之星、卫生健康之星、才艺之星、班干部之星、纪律之星、关爱集体之星、拾金不昧之星”。

四、评选标准：（思想积极，身心健康，没有出现违反学校各项规章制度的行为）1、文明之星：尊敬师长，孝敬父母，对人有礼貌，主动问好，见面行礼，尊老爱幼，同学友好相处，互相关心，互相帮助，相互尊重，相互合作。

举止文明，尊重他人，乐于助人，遵守学校的各项规章制度。

2、学习之星：学习刻苦，成绩突出，在学习方面起模范带头作用。

自主学习，勤思好问，乐于探究，积极进取，各科学习成绩优秀。

3、劳动之星：热爱劳动，积极参加校内外劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做，主动为家庭做一些力所能及的事，有良好的劳动卫生习惯，珍惜劳动成果。

坚持搞好班级和卫生区卫生，值日认真负责。

衣着整洁，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不随地吐痰。

4、进步之星：学习态度端正、学习进步大的学生。

5、卫生健康之星：每天手脸干净，服装整齐干净。

积极参加班级和学校的卫生工作，义务为班内校内清楚杂物，保持教室、校园干净整洁。

6、才艺之星：具有文艺、书法、美术、体育等特长，在各类比赛中取得优异成绩。

7、班干部之星：积极参与班级的管理，在学生工作中表现出色，得到广大师生称赞。

8、纪律之星：自觉遵守学校的各项规章制度，如上课专心听讲，课间不大声喧哗，不追逐打闹，不做危险游戏等。

9、关爱集体之星：热爱关心班集体，爱护公物，能积极参加学校组织的各项活动，并为班级争得荣誉。

10、拾金不昧之星：捡到物品主动上交，积极寻找失主，为同学们树立了榜样。

学校课改能手评选方案

学校“课改能手”评选方案一、指导思想为了进一步加强我校的教师队伍建设，培养和壮大课改骨干教师队伍，努力提高教师的业务素质和教学水平，树立一批掌握永威教学思想精髓、能熟练应用“先学后教，当堂训练”教学模式、“四清”过程抓得实在、教学成绩突出的教师典型，以发挥他们的引领带头的作用，快速促进我校教师整体素质和教学改革再上新台阶，学校决定开展评选“课改能手”活动。

二、组织机构组长：副组长：成员：三、评选事项1、七八学部从语文、数学、英语、物理四科教师中评选，小学部从三、四、五、六年级的语文、数学两科教师中评选。

2、评选细则（1）（满分20分）月内上校级示范课每节得10分。

（2）（满分20分）参加集体备课的材料，主备人每次得5分，参与人每次得1分；个人的二次备课教案每节得1分。

（3）（满分30分）个人的四清材料齐全，“堂堂清”（当堂训练题及时批改）一次得1分，“日日清”一次得2分，“周周清”一次得4分。

（4）（满分20分）月测成绩，年级第一名得20分，年级第二名得5分。

（5）（满分10分，测评表学部自己设计）年级组部内民主测评满意率达100%得10分，达90%得6分，达80%得3分。

3、评选分四步操作（1）教师个人在熟悉评选条件后主动到学部报名，填写推荐表。

（2）学部通过研究后，认为符合条件的，把教师的推荐表及材料原件报给校长室。

（3）校长室组织评选组成员看推荐表、材料进行打分。

（4）校长室把选手评选的个人成绩上报给董事长，最终由董事长决定“课改能手”名单（凭实绩评选，够几个就评选几个，若实绩不达，宁缺毋滥）。

4、学部于月底准备好材料并上报校长室，校长室于下月初评选打分。

附：学部推荐表（推荐表由学部填写）学校“课改能手”推荐表。

小学“课改之星”初评方案

小学“课改之星”初评方案一、指导思想为了进一步增强学校教师队伍建设，培育造就一批具有良好教学业务素养，有扎实的专业知识基础，有较强的教育科研能力，在学科教学、科研教改中能起指导、示范带头作用的课改教师，全面展现和提升全处“自能高效”课堂建设功效，让评选的“课改之星”能在全处范围内真正起到推动课改、引领课改、展现课改、鼓励课改的作用。

二、评选范围全处各学科工作年满两年的一线现任教师。

三、评选条件1.政治思想好，道德品质好，师德高贵，为人师表，酷爱教育，酷爱学校，酷爱学生，治学严谨，团结协作，服从学校工作安排。

2.对所教学科具有坚实系统的理论基础，具有先进的教学思想观念，能准确地把握学科课程标准，了解把握本学科的国内外研究和进展动态。

3.教学大体功扎实，教学体会丰硕，教学水平高。

能依照学生的年龄、心理特点和思想实际，结合学科教学的特点来开展教学活动，教育教学成绩突出。

能熟练把握运用常规教育技术效劳于教学。

有自己独特的有效的教学风格特色。

教学水平在本校同窗科中处于领先地位。

4.踊跃参与课改实践，具有两年以上的课改实践体会。

在学科教学、教学研究及教育教学治理实践中研究总结出典型体会，且具有良好的示范作用。

四、评选的程序和方法评选程序：1.先由教研组推荐，也能够自荐。

推荐和自荐报名的时上交表格和个人课改实践体会总结材料。

2.经教研组审查资格以后确信候选人，以教研组为单位上报教学研究指导中心。

“课改之星”，择优推荐参加区“课改之星”评选的。

评选方法：1．参评教师精心预备一节能够反映自己课改理念的课堂教学，依照评选时刻安排进行集中展现，同时上交本节课的教学设计，此项成绩占总成绩的70%。

2.课堂教学展现后，参评教师以所执教的课例为依托，对自己的课改工作进行全面的总结反思，并提出自己的下一步工作假想，时刻不超过15分钟，此项成绩占总成绩的30%。

3.评选工作由校长、市区级教学能手、第一届“课改之星”和部份骨干教师代表组成。

小学评星定级实施方案模板

小学评星定级实施方案模板一、背景随着教育改革的不断深入，评星定级已经成为了小学教育中一项重要的工作。

小学评星定级不仅是对学校教育教学质量的一种客观评价，也是对学校教育教学工作的一种促进和激励。

因此，建立一套科学合理的小学评星定级实施方案显得尤为重要。

二、评星定级的目的小学评星定级的目的是为了促进学校教育教学水平的提高，激发教师的教学热情，增强学生的学习动力，提高学校的整体教学质量。

三、评星定级的原则1. 公平公正原则：评星定级工作必须遵循公平公正的原则，不偏袒任何一方，保证评价的客观性和公正性。

2. 激励导向原则：评星定级工作应该注重激励，通过评星定级激发学校和教师的积极性，促进教学质量的提高。

3. 管理科学原则：评星定级工作要遵循科学的管理方法和程序，确保评价结果的准确性和可靠性。

四、评星定级的内容1. 教师评价：包括教师的教学水平、教学态度、教学成果等方面的评价。

2. 学生评价：包括学生的学习态度、学习成绩、学习能力等方面的评价。

3. 学校评价：包括学校的教学管理水平、教学设施、教学资源等方面的评价。

五、评星定级的流程1. 确定评星定级的标准和指标。

2. 收集评价数据，包括教师、学生、家长的评价意见。

3. 对评价数据进行分析和整理，形成评星定级报告。

4. 召开评星定级汇报会议，对评价结果进行公示和讨论。

5. 根据评价结果，对学校和教师进行奖惩和激励。

六、评星定级的保障措施1. 加强评星定级工作的宣传和培训，提高评星定级工作的重要性和紧迫性。

2. 建立健全评星定级的管理制度和工作流程，确保评星定级工作的科学性和规范性。

3. 加强对评星定级工作的监督和检查，及时发现和纠正评星定级工作中的问题。

七、评星定级的效果通过评星定级，可以有效地促进学校教育教学水平的提高，激发教师的教学热情，增强学生的学习动力，提高学校的整体教学质量。

八、结语小学评星定级实施方案的建立，对于促进学校教育教学工作的改善和提高具有重要意义。

作业批改之星评选方案

作业批改之星评选方案1. 引言作业批改是教育教学中的一项重要工作，它不仅可以评估学生的学习成果，还可以提供及时反馈并帮助学生改进学习方法。

为了激励教师们更好地批改作业，并为他们的辛勤付出给予公平公正的认可，本文提出了《作业批改之星评选方案》。

2. 方案目标《作业批改之星评选方案》的目标是通过评选出优秀的作业批改者，激励教师们更加认真负责地批改学生的作业，并进一步提高教学质量。

3. 评选流程3.1. 提名阶段在每个学期的末尾，学校教务处将向全校教师发出通知，公开征集作业批改之星的候选人。

教师可以自荐，也可以推荐其他教师。

每位教师最多可以提名三名候选人。

3.2. 材料收集经过提名阶段后，教务处将收集每位候选人的批改作业样本。

每个候选人需要提交3份作业样本，包括自己批改的作业和学生的原始作业。

3.3. 评审委员会评选由教务处组建一个由五名专家组成的评审委员会，负责对候选人的作业批改样本进行评审。

评审委员会将根据以下几个方面进行评分：•评分标准一：作业批改的准确性和全面性（40%）•评分标准二：对学生的评语和建议的适切性和针对性（30%）•评分标准三：对学生学习进步的促进作用（20%）•评分标准四：作业批改的及时性和有效性（10%）评审委员会将对每个标准进行打分，并综合计算出每位候选人的最终得分。

3.4. 结果公示评审委员会根据得分情况，评选出5名作业批改之星，并将结果公示在学校内部的教务处网站和教学楼公告栏上。

4. 评选奖励被评选为作业批改之星的教师将获得以下奖励：•荣誉证书：每位作业批改之星将获得一份由学校教务处颁发的荣誉证书，以表彰其在作业批改方面的优秀表现。

•奖金：每位作业批改之星将获得一定数额的奖金作为额外的激励，具体数额由学校决定。

5. 评选结果的影响作业批改之星评选结果的公示不仅能够激励教师们更好地批改作业，还可以提高整个学校的教学质量。

通过公开评选出优秀的作业批改者，能够为其他教师树立榜样，促使他们在批改作业方面更加努力。