浙教版一年级下册《龟兔赛跑》WORD版教案1
龟兔赛跑 龟兔赛跑教案(优秀5篇)
龟兔赛跑龟兔赛跑教案（优秀5篇）《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
为了加深您对于龟兔赛跑的写作认知，下面作者给大家整理了5篇龟兔赛跑教案，欢迎您的阅读与参考。
龟兔赛跑教案篇一教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子）。
2、通过音乐故事懂得做任何的事情不能骄傲，只要努力就能取得成功。
教学准备：《龟兔赛跑》课件、音乐磁带。
教学过程：一、活动开始师：我知道小朋友们较喜欢看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小朋友带来了什么样的动画片呢！小朋友们要仔细看，今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片）师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢？能告诉我吗？（声音）师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！二、欣赏师：我这里有两段音乐，我不知道应该把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好）谢谢！我们一起来听一听。
1、欣赏一段音乐。
你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应该送给哪只小动物？为什么？小朋友不要急，我这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。
2、欣赏第二段音乐。
师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有什么不同？（音乐响起）应该把这段音乐送给谁呢？为什么？3、分段欣赏两段音乐。
老师总结：一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）第二段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起）师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐，可高兴了！我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧！三、欣赏有声动画片，进行思想教育。
1、幼儿欣赏动画片。
小学语文教案《龟兔赛跑》
小学语文精品教案《龟兔赛跑》第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解《龟兔赛跑》的故事内容，了解兔子和乌龟的特点。
学生能够正确流利地朗读课文，提高阅读能力。
学生能够通过故事中的例子，学会比较和对比的写作方法。
1.2 过程与方法：学生通过自主阅读和小组讨论，提高阅读理解和合作能力。
学生通过写作和表达，培养创新思维和语言表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够从故事中得到启示，树立正确的人生观和价值观。
第二章：教学内容2.1 课文《龟兔赛跑》的内容简介：《龟兔赛跑》是一篇寓言故事，讲述了兔子和乌龟进行赛跑的故事。
兔子因为自满和骄傲，轻视了乌龟，结果在比赛中输给了乌龟。
故事告诉我们，不要骄傲自满，要坚持努力，不要轻视他人。
2.2 教学重点与难点：重点：学生能够理解故事的主题思想和寓意。
难点：学生能够运用比较和对比的写作方法，表达自己的观点。
第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生回顾以前学过的寓言故事，激发学生对寓言故事的兴趣。
提问学生对兔子和乌龟的了解，引发学生对故事的好奇心。
3.2 阅读理解：学生自主阅读课文，理解故事内容。
学生分组讨论，回答与故事相关的问题。
3.3 写作指导：教师引导学生思考兔子和乌龟的特点，进行比较和对比。
学生通过写作，表达自己对兔子和乌龟的看法。
第四章：教学评估4.1 学生朗读课文，评估学生的阅读能力。
4.2 学生回答问题，评估学生的理解能力。
4.3 学生写作表达，评估学生的写作能力和创新思维。
5.2 学生分享自己的学习体会和启示。
5.3 教师对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和建议。
第六章：教学扩展6.1 相关故事讨论：学生了解并讨论其他与速度和耐心相关的寓言故事，如《兔子与刺猬赛跑》。
学生分析不同故事中的教训，探讨如何应用到生活中。
6.2 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
学生通过表演，深入理解角色的心情和故事情节。
第七章：家庭作业设计7.1 朗读作业：学生回家后向家长朗读课文，加强语音语调的感知和表达能力。
龟兔赛跑教案(优秀4篇)
龟兔赛跑教案（优秀4篇）龟兔赛跑教案篇一目标幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。
幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。
准备乌龟、兔子贴饰黑板粉笔过程一、引入1.幼儿完整欣赏音乐。
这段音乐给你怎样的感受？幼儿自由回答。
2.有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来。
幼儿完整欣赏音乐。
（乌龟、兔子）3.这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。
二、欣赏1.分段①这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？幼儿完整欣赏音乐。
（三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）②出示贴饰。
2.欣赏分析第一、二两段①听第一、二两段，乌龟、兔子的音乐有什么不同？（音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。
）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。
②教师小结幼儿的回答。
3.欣赏分析第三段①请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？（幼儿可以拟声，代表兔子打呼的'声音。
）②这呼声有几个？它们都一样吗？（6个，越来越轻。
）③这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？（乌龟在爬的声音。
）三、表演体会①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。
引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，②请幼儿在其他时间自行分组游戏。
龟兔赛跑公开课教案篇二设计意图“健身和育人“的双重功能和价值。
培养学生的创新精神和实践能力，贯彻“健康第一”的指导思想，渗透体育文化的内涵，拓展体育教学功能。
《龟兔赛跑》的故事小朋友们都听过。
那么今天我们就来玩一玩这个游戏。
在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。
活动目标：1、练习“跑追走”，巩固跨大步走的动作要领。
2、愿意参加体育活动，体验追逐游戏的快乐。
3、能灵活控制身体进行“跑追走”的游戏，有一定的竞争意识。
活动准备：1、乌龟、兔子胸饰若干（个数分别为幼儿人数的一半）。
2、活动前在场地上画三条平行直线，间距20厘米，分出跨部区、跑步区。
《龟兔赛跑》教案
《龟兔赛跑》教案《龟兔赛跑》教案作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《龟兔赛跑》教案，希望能够帮助到大家。
《龟兔赛跑》教案1活动目标1、通过倾听故事，注意观察故事图画来寻找故事发展的原因。
2、明白成功过与失败之间的关系及含义，能够初步总结成功所需要的简单条件。
3、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
教学重点、难点1、明白成功过与失败之间的关系及含义，能够初步总结成功所需要的简单条件2、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。
活动准备故事影碟、故事情节发展挂图一套、龟兔的手偶各一个、龟兔头饰个一个、故事场景挂图一幅活动过程1、活动导入（1）认识主人公：乌龟、兔子（出示手偶）（2）告诉幼儿今天将由这两只小动物表演一个故事节目，名字叫《龟兔赛跑》。
（3）播放《龟兔赛跑》故事影碟，要求幼儿认真的倾听故事。
（4）提问：这场比赛谁赢了？谁输了？那又是为什么呢？（5）让幼儿带着疑问倾听老师出示故事挂图指引式的再把故事复述一遍。
（6）故事讲完后，引导幼儿思考，发现并说出兔子输了，是因为他依仗自身的优势太过于骄傲了，一点都看不起乌龟，不把乌龟放在眼里；乌龟赢了，是因为他面对自己的弱势不气馁，始终坚持，在整个比赛中全力以赴、积极、认真。
2、活动继续（1）将出示故事情景挂图，让幼儿戴上龟兔手偶来进行《龟兔赛跑》的故事展示，老师在旁指导。
（2）讨论：让幼儿再次找出龟兔之间的不同与问题，并学习进行总结。
（3）开动脑筋，积极思考，大胆演示。
老师提议将进行《第二次龟兔赛跑》，老师把教室简单的布置成故事情景，在孩子从中选举乌龟和兔子两个主人公角色的扮演者，剩余的幼儿充当拉拉队。
让幼儿们上演自己讨论出设想的第二次龟兔赛跑，引导幼儿表演出兔子发现自己的错误和积极改正后赛跑的结果：兔子不再骄傲，努力奔跑，从起跑点——山顶，到山下终点——大树旁，兔子终于战胜了乌龟并取得了胜利，乌龟也为兔子高兴，并友好与它拥抱表示祝贺。
龟兔赛跑活动教案范文（精选5篇）
龟兔赛跑活动教案龟兔赛跑活动教案范文（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的龟兔赛跑活动教案范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
龟兔赛跑活动教案1活动目标：1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。
2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯。
3、培养幼儿对音乐和节奏的感知。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：PPT课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤活动重难点：1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。
2、根据音乐节奏变化打击乐器活动过程：1、引导部分：教师出示课件，向幼儿讲述龟兔赛跑的故事。
2、教师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现(鼓声慢且低沉表示乌龟，快而响亮表示兔子)，故事讲到中途停止。
3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音?哪个声音是兔子声音?师：刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗?(有,没有则再次敲打)敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快?(慢)送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢?(快)送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。
4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音(慢声时慢慢拍手，快声是快速跺脚)师：现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛，可是比赛之前我们要进行一个小小游戏，表现最棒的小朋友，乌龟和兔子就会邀请他!在不同节奏出现时询问幼儿谁来了?5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的拍打。
(教师讲好乐器使用规则)师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛，为什么?我们一起问问(为什么?)，原来她们给小朋友带来了一样玩具，想请小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的话，就让我们参加，好吗?想知道是什么吗?(想)6、教师带领幼儿自由行走，根据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。
一年级体育与健康龟兔赛跑教案1
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◎
比赛队形：
比赛队形：
比赛队形：
10
分
钟
7
分
钟
分
钟
4
次
4
次
3
次
2
2
1
结
束
部
分
1、总结本次课的情况
2放松：
教师总结评价，在教师的带着下引导学生做放松活动
仔细听，认真练
学生动作舒缓，跟随音乐和老师一起放松。
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◎
4分钟
预计心率： 120—130次/分
3、心理健康目标： 通过启发引导，克服畏难情绪， 使学生在创造性情境教学活动中正确认识《龟兔赛跑》的新寓意，培养勇敢顽强、积极进取、团结协作等良好品质。
4、社会适应目标： 在游戏和比赛会与人交往，能够正确处理在小组中团结协作、竞争互助的关系。
教学重点
双脚同时起跳，同时落地
教学
难点
连续向前跳的方法
局部
积极为同伴加油
3）稳固、纠正动作。
仔细观察、认真听讲，熟记要领；
认真模仿；
集体练习；
积极为同伴加油
学生仔细、专心听，看；
学生积极参与练习；
老师善于调动学生情绪，正确运用评价、鼓励机制，提高学生学习积极性。
学生积极参加比赛，在竞赛中积极进取，顽强拼搏、团结协作。
积极思考，认真模仿。
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◎
学生跑向老师，面向老师站立。
6分钟
开
始
部
分
1、慢跑+障碍跑热身：
浙教义务版一年级语文下册教案龟兔赛跑
浙教义务版一年级语文下册教案：龟兔赛跑一、教案背景•教材版本：浙教义务版•年级：一年级•课时：第X课时•教学目标：通过讲述龟兔赛跑的故事，培养学生对于坚持和努力的意识，理解不轻易放弃的重要性，同时提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 故事导入为了引起学生的兴趣，我们首先通过故事的形式引入本课的主题，讲述《龟兔赛跑》的故事。
2. 阅读理解训练通过阅读故事，让学生进行阅读理解的训练，提高他们的阅读能力和理解能力。
3. 情感教育通过讲述龟兔赛跑的故事，培养学生对于坚持和努力的意识，理解不轻易放弃的重要性。
三、教学准备•课文教材：浙教义务版一年级语文下册教材•故事《龟兔赛跑》•黑板、粉笔•学生练习册四、教学过程第一步：故事导入（5分钟）1.引导学生回忆上一课讲过的故事。
2.准备好故事《龟兔赛跑》，讲述故事的基本情节，并引导学生积极参与讨论。
第二步：阅读理解训练（10分钟）1.分发学生练习册，让学生独立阅读，并回答相关的问题。
2.师生共同讨论答案，引导学生理解故事中的重要细节和主要情节。
第三步：情感教育（15分钟）1.引导学生思考故事中的教育意义，如坚持、努力等。
2.让学生讲述自己在生活中遇到过的困难或挑战，并引导他们描述自己是如何坚持努力的。
3.引导学生总结出如何在面对困难时不轻易放弃的方法，鼓励他们勇敢面对困难。
第四步：课堂小结（5分钟）回顾本节课的主要内容和教学目标，鼓励学生继续努力，坚持学习。
五、课后作业1.让学生回家练习阅读理解题目，并按时完成练习册中相关的作业。
2.提醒学生回家讲述故事给父母听，并讨论故事中的教育意义。
注意：该教案仅供参考，请根据实际教学情况做出适当调整。
浙教义务版一年级语文下册教案龟兔赛跑
浙教义务版一年级语文下册教案：龟兔赛跑一、教学目标1.通过学生已有的常识，对比并认识动物的本领。
2.阅读的基本技能——朗读、认读，获得自信心和学习兴趣。
3.提高学生综合语言运用能力，了解 f，r，sh，ch 等带有语音变化或读音相近的拼音字母的拼读规律，理解课文中的重点词语。
4.激发学生的观察力和表达能力，尤其是围绕作文活动的展开。
5.培养学生良好的道德素质，了解互助、合作、真诚等品德。
二、教学内容本课程为小学一年级语文下册的教学内容——龟兔赛跑。
本课内容主要是让学生通过阅读一篇童话故事，了解动物的特性以及团结合作的精神，同时增强学生阅读理解能力和写作能力。
三、教学重点1.学生能够读懂课文，了解故事情节。
2.学生能够正确拼读课文中的重点单词。
四、教学难点1.学生理解本篇童话故事中动物的特性，并认识各自的能力和不足。
2.学生掌握 f，r，sh，ch 等带有语音变化或读音相近的拼音字母的拼读规律。
五、教学过程1. 热身1.老师与学生进行问答互动，一些普通问题，如动物的名称、特性、行为等。
2.学生快速阅读一些简单的拼音单词，以提高学生拼音能力。
2. 学习1.首先，老师与学生朗读课文，并帮助学生掌握正确的发音和读音重音。
2.老师带领学生针对课文中的重点单词进行拼读。
3.老师进行对话式教学，通过问答让学生识别并理解词语的含义。
4.学生阅读课文，然后回答问题以检查自己是否已经理解故事情节。
3. 总结1.老师与学生共同总结课文，包括读物理解、人物形象、情节结构、词语选择等方面，使学生掌握阅读文章的方法。
2.老师鼓励学生在写作中运用所学的知识，充分发挥他们的表达能力且与他人合作。
4. 小组讨论活动学生分成小组，在小组内自由交流，提出自己的看法和疑问，并进行互助解答，共同分析探讨和解决问题，培养团队合作能力。
六、作业布置1.要求学生按照课文要求，写一篇写作，并且注重语言表达规范。
2.教师要求重读该篇文本，以再次提高学生的故事理解力。
《龟兔赛跑》小学教案
《龟兔赛跑》小学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过听故事、看插图，了解《龟兔赛跑》的故事内容。
（2）培养学生复述故事、发挥想象、创造性地表现故事情节的能力。
（3）让学生认识乌龟和兔子，了解它们的特点。
2. 过程与方法：（1）通过观察插图，培养学生观察、思考、表达和创作的能力。
（2）采用分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重对手、珍惜时间的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握《龟兔赛跑》的故事内容。
（2）培养学生复述故事、发挥想象、创造性地表现故事情节的能力。
（3）认识乌龟和兔子，了解它们的特点。
2. 教学难点：（1）让学生充分发挥想象，创造性地表现故事情节。
（2）培养学生正确对待胜利与失败的态度。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《龟兔赛跑》的故事内容。
（2）准备与故事相关的插图、图片等教学资源。
（3）准备教案、课件等教学材料。
2. 学生准备：（1）预习《龟兔赛跑》的故事。
（2）准备一幅自己画的乌龟和兔子的画。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾《龟兔赛跑》的故事，激发学生的学习兴趣。
（2）展示乌龟和兔子的图片，让学生认识它们。
2. 学习故事内容（1）教师讲述《龟兔赛跑》的故事，引导学生关注故事情节。
3. 想象与创造（1）让学生发挥想象，设想乌龟和兔子在赛跑过程中的心理活动。
（2）学生创作自己的故事版本，并进行分享。
（1）引导学生思考故事中所蕴含的道理。
五、作业布置1. 学生复述《龟兔赛跑》的故事，家长签字确认。
2. 学生在家画一幅关于《龟兔赛跑》的画，下节课进行分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 故事复述评估：检查学生对《龟兔赛跑》故事的理解和记忆，通过复述故事来评估。
3. 创意表现评估：评价学生在想象与创造环节中创作的故事版本，注重创意和表达能力。
2024最新-《龟兔赛跑》教案(优秀3篇)
《龟兔赛跑》教案（优秀3篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么一般作文是怎么写的呢？书读百遍，其义自见，这里是可爱的编辑帮大家整理的《龟兔赛跑》教案（优秀3篇），仅供借鉴。
《龟兔赛跑》教案篇一活动目标：1.学习用京剧的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》2.迁移朗诵儿歌的经验，在熟悉过门的基础上学习对唱，并用动作和表情表现歌曲中的京腔特点。
3.培养幼儿对国戏---京剧初步的热爱之情。
活动准备：歌曲原声带及伴奏带；幼儿有讲“龟兔赛跑”故事，故事表演及创编儿歌的经验；接触过与京剧有关的唱法、动作锣鼓经、过门、乐器；龟和兔的图片活动过程：一、教师带幼儿跟着锣鼓经做亮相动作进入活动室。
二、出示龟和兔的图片，引出龟兔赛跑的故事，幼儿一起有节奏的念儿歌。
师：这个图片讲的是什么故事，对了，是《龟兔赛跑》的故事。
乌龟和兔子赛跑，兔子骄傲自以为是，结果乌龟得了第一名。
你们会讲这个故事，上次我们还把这个故事编成一首好听的儿歌，把我们编的儿歌说一说。
生：拍手有节奏说儿歌，不说过门。
三、完整欣赏京歌《龟兔赛跑》一遍1.师：这首儿歌真有趣，你们知道吗？这个故事还被唱成了一首歌呢？我们一起来听一听，歌里是怎么唱的？（老师摇头晃脑的神情） 2.师：小朋友你们听了《龟兔赛跑》这首歌，都笑了，为什么呢？生：这首歌很有趣？这首歌跟我们平时听的歌一样吗？生：不一样。
什么地方不一样呢？生：（这个歌曲听起来像京剧）师：你的小耳朵真灵。
这首歌是用京剧的曲调写成的一首歌，叫京歌。
四、分段欣赏，引导幼儿听歌曲中的过门。
并学会唱过门，并用动作来表现。
1.师：我发现，在这首歌里有一句一直重复着唱，而且特别有京剧韵味，下面我们听一听歌曲的前半段，来找找看，这句在哪儿。
（可以跟着京调摇头晃脑。
）2.师：你找到了吗？是哪一句？（请一个小朋友）请你把这一句唱一唱！（教唱）是啊，这句特别有京剧的韵味，这样的乐句在京剧里面被称为锣鼓经，在这首京歌里被用做过门，我们唱上一段歌词，就会有这样的一句过门。
《龟兔赛跑》小学教案
1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解龟兔赛跑的故事情节，理解龟兔赛跑所传达的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）通过讨论、思考，培养学生的思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，激发学生学习语文的兴趣。
（2）培养学生谦虚、勤奋的品质，树立正确的竞争观念。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解龟兔赛跑的故事情节，理解龟兔赛跑所传达的道理。
三、教学难点：1. 课文中的生字词认读和理解。
2. 体会课文中角色的情感，有感情地朗读课文。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机、音响等。
1. 导入新课：（1）复习上节课学习的内容，引导学生进入学习状态。
（2）利用问题导入新课：“同学们，你们知道龟兔赛跑的故事吗？谁能来说说故事的主要内容？”2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的认读和理解。
（2）教师辅导学生认读生字词，讲解字词的意思。
（3）教师引导学生思考：“为什么兔子会输给乌龟？兔子输给了乌龟什么？”（4）学生讨论，教师总结：“兔子输给了乌龟的恒心和毅力。
只有坚持不懈，才能取得成功。
”3. 朗读感悟：（1）学生分组朗读课文，注意情感的把握。
（2）教师选取优秀朗读进行展示，并给予表扬。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容：“同学们，我们从龟兔赛跑的故事中明白了什么道理？我们要学习乌龟的什么品质？”5. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于龟兔赛跑的小练笔。
六、教学拓展：1. 故事续编：教师引导学生发挥想象力，为龟兔赛跑的故事续编结尾，培养学生的创新能力和语言表达能力。
2. 角色扮演：学生分组，选择角色进行扮演，再现龟兔赛跑的故事情节，培养学生的表演能力和合作精神。
七、课堂评价：1. 学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，总结自己在课堂上的收获和不足。
《龟兔赛跑》课教案设计
《龟兔赛跑》课教案设计一、教学目标•知识目标：了解寓言故事《龟兔赛跑》的内容，并能够描述故事情节。
•能力目标：培养学生的口头表达和听力理解能力。
•情感目标：培养学生的团队合作意识和竞争意识。
二、教学重点•理解寓言故事《龟兔赛跑》的内容。
•学会进行简单的口头表达。
三、教学准备•幻灯片或黑板•《龟兔赛跑》寓言故事的相关资料•图片或卡片，用于辅助学生理解故事情节四、教学过程1. 导入（5分钟）•引入寓言故事的概念，让学生了解什么是寓言故事。
•通过提问，激发学生对寓言故事的兴趣。
2. 介绍《龟兔赛跑》故事（10分钟）•利用幻灯片或黑板，向学生展示故事中的关键场景或角色，简要介绍故事的背景和情节。
3. 学生阅读故事（15分钟）•将故事发放给学生，让他们阅读故事。
•鼓励学生在阅读过程中标记关键词或问题。
4. 故事讨论（15分钟）•引导学生用自己的语言描述故事情节。
•提示学生回答问题，比如：故事中有哪些角色？他们分别是如何赛跑的？最后谁赢得了比赛？5. 小组讨论（15分钟）•将学生分成小组，让他们讨论和分享自己的理解和观点。
•鼓励学生互相倾听和提出问题。
6. 小组分享（10分钟）•请每个小组派代表分享他们的观点和讨论结果。
•其他小组成员可以补充或提出问题。
7. 整理概括（15分钟）•教师带领学生整理概括故事的主题和教训。
•鼓励学生发表个人意见和见解。
8. 课堂小结（5分钟）•教师对学生的表现给予肯定和评价。
•强调故事中的教训和启示。
五、教学评价将学生的表现进行评价，包括口头表达能力、听力理解能力以及团队合作意识。
六、拓展延伸•学生可以创作自己的寓言故事，类似于《龟兔赛跑》的情节。
•鼓励学生用口头或书面形式分享自己的故事。
七、教学反思有效地设计寓言故事教案对学生的口头表达和听力理解能力有很大的促进作用。
然而，在课堂实施过程中，我发现有些学生对故事内容的理解程度不够，需要在教学中加强引导和解释。
同时，在小组讨论和分享环节中，要注意平衡学生的参与度，避免有些学生被忽视。
浙教版小学一年级下册语文《龟兔赛跑》教案三篇
浙教版小学一年级下册语文《龟兔赛跑》教案三篇导读：本文浙教版小学一年级下册语文《龟兔赛跑》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目的：1、过对本课文的学习，使小朋友初步懂得寓言的寓意：骄傲使人落后，虚心使人进步。
做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。
2、掌握课文的8个生字和新词，3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。
教学课时：3课时教学重点：1、理解故事的寓意“骄傲使人落后，虚心使人进步”2、掌握生字和新词第一课时教学目的：1、初读课文，小朋友们初步了解寓意。
2、生字新词。
教学过程：一、初读课文，训练说话1、听配乐课文，划出生字新词。
2、借助拼音，自渎课文，要求读准字音。
3、带着问题听课文，同桌可以商量。
（1）什么叫“赛跑”？它与“跑步”有什么区别？（2）龟兔为什么要赛跑？（3）在赛跑途中，兔子在做什么，乌龟又在做什么？（4）最后谁先到大树底下？为什么？二、讲读课文第一自然段1、请一位小朋友来朗读第一段。
请同学们回答：什么叫赛跑？它与“跑步”有什么区别？（同学们可能会出现很多的答案）这里要训练学生思维的严密性及语言的准确性。
小结：赛跑就是几个人一起跑，看谁跑得快才叫赛跑，小朋友们你们懂了吗？2、指导看图，回答问题。
小朋友们，你知道龟兔为什么要赛跑，兔子相信乌龟会跑得比他快吗？小朋友们看课文第一句，为什么乌龟要“爬来爬去”，而不是“走来走去”？指图：小朋友你们看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信乌龟灰跑步，而且它认为自己一定要比乌龟跑得快，所以它决心和乌龟赛跑。
再来看看乌龟，它说“好，比就比”，这表现了小乌龟不服输，决心接受兔子的挑战。
所以它们决定谁先跑到那棵大树底下，谁就赢了。
好，小朋友们我们一起过去，给它们加加油，看看究竟谁先跑到大树底下。
三、结合课后练习，学习生字新词接下来我们先来认识一下生字和新的词语。
这篇课文有8个生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新词有：半路、爬来爬去、比一比、慢慢。
《龟兔赛跑》教案优秀3篇
《龟兔赛跑》教案优秀3篇《龟兔赛跑》教案篇一教材分析（重点与难点）连环画是一种古老的汉族传统艺术，以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。
随着时代的变迁连环画进入生活的各个领域。
而今天幼儿可以根据《龟兔赛跑》的故事情节，利用连环画绘画的形式表现故事内容情节，在以前的美术创作基础上更上了一个台阶。
本节课的重难点是能通过连环画的绘画方式记录故事内容。
幼儿基础分析（能力、经验基础）幼儿的有：幼儿已能熟练进行单幅画面的美术创作。
幼儿的缺：幼儿并没有接触过连环画这种绘画形式。
幼儿的提升点：这节美术活动是幼儿对连环画的初步尝试，尝试用连环画的形式大胆表现故事情节。
活动目标1．通过连环画的方式来记录龟兔赛跑的故事内容。
2．大胆表现自己的想象，喜欢创作故事连环画。
活动准备（材料、环境、知识准备）材料准备：课件、油画棒、A3画纸、勾线笔、视频一、故事视频导入导语：你们听过《龟兔赛跑》的故事吗？过渡：我们一起来看看《龟兔赛跑》的故事，小白兔和小乌龟之间究竟发生了什么事情呢？二、讲述《龟兔赛跑》主要故事内容，分析故事主要情境，了解连环画的制作1、分析故事内容，提炼主要情景提问：故事已经听完了，这个故事里发生了什么？（依据幼儿回答出示ppt）情景一：兔子和乌龟准备开始比赛跑步。
情景二：兔子跑在前，乌龟跑在后。
情景三：兔子在呼呼大睡，乌龟不断努力，超过了乌龟。
情景四：乌龟跑过了兔子，获得了最终的胜利。
三、用连环画的方式进行创作2、出示ppt，确定故事情景，知道什么是连环画提问：今天我们就要用连环画来记录这四个情景，你们知道怎么画吗？小结：用多张图片记录同一个故事内容的绘画方式我们就称为连环画。
四、讲评欣赏绘画要求：（1）由于画面内容比较多，只要请小朋友画大概的故事情节。
（2）把故事情节在绘画纸上分成4部分，编上序号再进行绘画。
我们一起来看一看，可以和边上的小朋友讲一讲你的《龟兔赛跑》的故事。
《龟兔赛跑》教案_1
《龟兔赛跑》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《龟兔赛跑》的教案
《龟兔赛跑》的教案教案标题：《龟兔赛跑》教案教案目标：1. 了解寓言故事《龟兔赛跑》的故事内容。
2. 分析故事中的寓意和道理。
3. 学习通过比较和对比来提取故事的主题和情节。
4. 提高学生的阅读理解和推理能力。
5. 培养学生的道德观念，认识到努力和恃才傲物的区别。
教学重点：1. 理解和分析寓言故事《龟兔赛跑》的内容。
2. 发现寓意和道理。
3. 学习通过比较和对比来推理故事的意义。
教学准备：1. 《龟兔赛跑》的故事材料。
2. PPT或黑板等教具。
教学过程：引入活动：1. 展示一张龟兔赛跑的图片，引发学生对赛跑的讨论，激发学生的学习兴趣。
解读故事：1. 学生阅读《龟兔赛跑》的故事，理解故事的内容。
2. 教师指导学生重点理解龟兔两个角色和他们的行为，引导学生分析故事中的寓意和道理。
3. 分析故事中的人物形象、情节发展和主题。
讨论和总结：1. 学生参与讨论，分享自己对故事的理解和感悟。
2. 教师引导学生总结寓言故事的特点和作用，引导学生思考故事给我们的启示和教育意义。
巩固练习：1. 学生回答与故事相关的问题，检验对故事内容的理解。
2. 学生分成小组，选择一个寓言故事进行阅读和理解，并进行展示和讨论。
拓展活动：1. 学生自己创作一个寓言故事，表达自己对某个道德观念的理解。
2. 学生制作一个寓言故事的海报或PPT，展示给同学们。
教学反思：本教案通过分析和讨论寓言故事《龟兔赛跑》的故事内容，帮助学生理解故事中的寓意和道理。
通过比较和对比来提取故事的主题和情节。
教学过程中，学生参与度较高，能积极思考和表达自己的观点。
通过制作海报等拓展活动，培养了学生的创造力和表达能力。
总体来说，教案目标基本达到，但在拓展活动上还有待进一步完善。
教案：龟兔赛跑 (2021年,萧绍幼儿园,浙教版)
龟兔赛跑
活动目标：
1. 学习手脚着地屈膝爬、双脚跳的动作要领。
2. 体会和同伴一起游戏的乐趣。
活动准备：
1. 小兔、小乌龟头饰及在同一直线上的小兔、乌龟的家。
2. 音乐CD （节奏快慢不同的音乐）。
活动过程：
1. 和宝宝一起听音乐，一起做热身运动，爬一爬，跳一跳。
2. 宝宝分成人数相等的两组, 一组为乌龟, 一组为兔子。
3. 听音乐做动作。
——慢的音乐是谁来了？快的音乐是谁来了？
——慢的音乐响起, 乌龟以手脚着地屈膝爬的动作向前爬；快的音乐响起，兔子以双脚跳的动作向终点前进。
4. 交换角色继续游戏。
活动提示：
1. 提醒宝宝在游戏中只能用爬、跳的动作。
2. 引导宝宝要手脚协调一致地爬行, 掌握屈膝爬的动作要领: 手脚着地膝部用力，双脚并拢向前跳。
设计说明 通过快慢不同的音乐让宝宝感知爬和跳的不同，激发宝宝的参与兴趣。
交换角色继续游戏帮助宝宝调节运动量。
龟兔赛跑教案
龟兔赛跑教案教案标题：龟兔赛跑教学目标：1. 了解并理解寓言故事《龟兔赛跑》的主要内容和寓意。
2. 使用故事情节和角色来讨论和探讨个人价值观、团队合作以及坚持与奋斗的重要性。
3. 提升学生的听说读写能力和创造思维能力。
教学内容：1. 寓言故事：龟兔赛跑。
2. 角色分析：乌龟、兔子。
3. 讨论主题：个人价值观、团队合作、坚持与奋斗。
教学准备：1. 课文《龟兔赛跑》。
2. 学生绘本或图片剧场。
3. 活动乐曲。
4. PPT或黑板。
5. 学生小组活动所需材料。
教学过程：引入：（5分钟）1. 利用音乐或采用问题导入的方式激发学生对赛跑这一主题的兴趣。
例如：“你有参与过类似的活动吗？通常情况下，兔子会赢还是乌龟会赢？你认为为什么会这样？”2. 准备一份图片或视频素材来展示赛跑过程中龟兔的行为和表情。
学生观看后进行简短的讨论。
阅读与分析：（15分钟）1. 教师向学生介绍《龟兔赛跑》的故事背景，并进行整体预读，鼓励学生提出个人猜测和期望。
2. 阅读故事，教师可以选择适当的方式朗读，如独立朗读、伙伴朗读或师生共读。
学生边听边阅读。
讨论与活动：（25分钟）1. 学生小组合作分析角色：乌龟和兔子。
每个小组讨论自己的分析结果，并用一些关键词（如“乌龟-坚持”、“兔子-骄傲”等）记录下来。
2. 学生小组分享各自的分析结果，并从角色中找到对应的行为，进而讨论个人价值观、团队合作、坚持与奋斗的意义。
3. 小组活动：学生根据故事情节和自己的想象，设计一个新的竞赛故事，鼓励他们在故事中体现出学到的价值观。
4. 各小组代表分享自己设计的故事，全班投票选出最具创意和教育意义的故事。
总结与反思：（5分钟）1. 教师对整节课进行总结，重点强调个人价值观、团队合作、坚持与奋斗的重要性，并展示学生的创意故事。
2. 学生分享对本节课的感受和反思，教师可以提出问题引导他们思考，如“你认为自己在故事中扮演了哪个角色？你有什么改进的想法？”拓展活动：1. 学生可以在家中阅读更多的寓言故事，并就其中的主题进行讨论和写作。
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龟兔赛跑
教学目标：
使学生掌握形声字的发音规律，知道汉字的字形、字音、字义之间的关系。
1.利用已学习过的声旁，能识读晴、清、饱、抱、洋、样、城、诚八个汉字及其相关的词组。
2.过分析字形了解字义，能辨别具有相同声旁的汉字，并能对其进行简单的组词。
教学重点
1.重点是利用字形、字义、字音，进行集中识字教学。
2.难点是辨别具有相同声旁的汉字。
课时安排：
2课时。
课前准备
1.写有偏旁、笔画、相关熟字的卡片。
2.写有生字词的小黑板。
第一课时
教学重点
学习具有相同声旁的生字，引导学生对生字进行简单的组词造句，并区别、辨认具有相同声旁的汉字。
教学过程
一、复习检查，导入新课。
a.用卡片指名认读熟字：青、包、羊、成、清、跑。
b.学生集体认读偏旁：日、扌、土、氵、讠
c.使用导语进入新课；小朋友，大家一起看图中的小猴和山羊在玩什么游戏呀？对，他们在玩猜字游戏，今天我要教小朋友们玩一个找朋友的猜字游戏，小朋友们可要听好了。
二、拼读生字
a.先让学生观察每一组中两个生字的共同之处和不同之处，试着让学生由熟字及注音来拼读生字。
b.教师指名试读，正音，尤其是韵母ing、ang、eng 的发音以及声调的变化。
c.教师示读，告诉学生每一组的汉字都有一个共同的声旁。
三、字词教学
师生共同分析字形，理解字义
第一组：青、清、请
启发学生说说“晴、请”左边分别是什么偏旁，与该字的字义有什么关系，再由教师归纳：晴天的晴，与太阳有关所以要以“日”字为偏旁，而请客的请与语言有关所以要以“言”字为偏旁。
同时可进行一些简单的组词造句，如“太阳出来了，天晴了”、“请问”等
第二组：包、饱、抱
由学生来分析字形、字义，教师归纳：吃饱的饱，左边是“食”字旁，跟食物有关，而抱娃娃的抱左边是“扌”旁，因为要用手来抱。
同时教师在写出一个熟字“跑”，巩固以字形来辨别同声旁汉字的观念。
第三组相同的方法
第四组：成、城、诚
分析字义后对学生进行思想品德教育，告诉学生要做一个讲真话，做真人的好孩子，养成诚实的美德，以及使学生明白长城使中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国的象征，从小培养学生的爱国情操和民族自豪感
四、书写指导
指导学生注意由独体字变为偏旁时的笔画的变化，例“土”的最后一横改为提，“日”要写得瘦长一点等。
第二课时
教学要点
熟读课文中的生字，词组及课后句子，在实际语言环境中运用生字组，检查学生对具有相同声旁的汉字的辨别。
教学过程
一、复习检查
a.用卡片“开火车”认读新学的生字，词组。
b.进行同声旁汉字的辨别游戏。
教师可请12名小朋友到教室的前面，每人发给一张卡片（上面印有课文生字的12个偏旁），然后让他们各自找“朋友”，组成一个汉字，然后请下面的同学认读合成的生字。
二、进行说话训练。
朗读读读写写中的两句话“太阳出来了，暖洋洋”、“雨过天晴，山清水秀”注意朗读时的词儿连续以及词与词之间的停顿，请学生利用课文中的生字试着造一些简单的句子例“我爱长城”、“我要做一个诚实的孩子”等，培养学生的口头表达能力。
三、作业指导
第一题，抽个别生字，请学生回答生字结构，例“晴”的左边是日，右边是青；第二题，请学生在课堂练习本上书写生字，教师给予个别指导；
第三题，先让学生自己做，再同桌互改，最后教师纠正练习。
四、布置作业：
a.抄写生字词
b.背诵“太阳出来暖洋洋”、“雨过天晴，山清水秀”。