巴甫洛夫的高级神经活动类型学说
普通心理学知识点总结归纳
普通心理学知识点总结
1.心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
2.普通心理学是以正常成人的心理活动为对象，阐述心理活动最基本规律的科学。
3.基础心理学把其他心理学学科的探究成果集中起来加以概括，总结出人的心理活动的一般规律，它总结出来的规律，对其他学科具有一定的指导意义。
4.认知包括：感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语和想象等等心理现象。
5.心理现象分为心理过程和人格，心理过程分为认知、情感和意志。人格也称个性，它不是不独立，是通过心理过程表现出来的。
6.动物心理发展经历了3个阶段，分别是感觉（只有某种感觉器官）、知觉（有了各种感觉器官）、思维萌芽（灵长类动物）。
7.心理是脑的机能，是大脑活动的产品，是客观现实的反映。
8.脑是心理活动的器官，心理是脑的机能。我们的生活的经验；临床事实和对心理发生和发展过程、脑解剖、生理的科学研究成果所获得的大量资料都证明这一观点。
9.心理现象具有客观性和能动性。心理反映可以是事物的形象，也可以是概念，甚至可以是体验。
10.心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来，因此可以通过观察和分析人
的行为活动客观的研究人的心理。
11.心理学是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。
1.1879年冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
2.构造心理学的创始人是冯特和他的学生铁钦纳。主张从意识经验的结构方面来说明整个人的心理。
3.行为主义的创始人是华生。主张心理学应该研究行为。所谓行为是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。心理学研究任务就是：查明刺激与反应之间的规律性关系。
-考研心理学统考心理学专业基础综合(人格)模拟试卷9(题后含答案及解析)
考研心理学统考心理学专业基础综合（人格）模拟试卷9(题后含答
案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题
单项选择题
1．根据巴普洛夫的观点，与黏液质这一气质类型相对应的高级神经活动类型是( )(2018．18)
A．兴奋型
B．活泼型
C．安静型
D．抑制型
正确答案：C
解析：知识模块：人格
2．阿德勒认为，人格发展的目标是( )(2018．19)
A．追求卓越
B．自我实现
C．归属与爱
D．自卑情结
正确答案：A
解析：阿德勒认为人生而具有自卑感，个体行为的最根本动力就是克服自卑感，目标是追求卓越。知识模块：人格
3．东方人比较含蓄，西方人比较直率。根据奥尔波特的人格理论，这种群体所具有的特质称为( )(2019．17)
A．共同特质
B．首要特质
C．中心特质
D．次要特质
正确答案：A
解析：奥尔波特把人格特质分为两类：共同特质和个人特质。共同特质是同一文化形态下大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。个人特质是个体身上所独具的特质，它代表着个体之间的人格差异。知识模块：人格
4．在弗洛伊德提出的人格理论中，本我、自我和超我所遵循的原则分别是( )(2019．18)
A．现实原则、道德原则、快乐原则
B．现实原则、快乐原则、道德原则
C．道德原则、现实原则、快乐原则
D．快乐原则、现实原则、道德原则
正确答案：D
解析：弗洛伊德将人格结构分为三个层次：(1)本我：位于人格的最底层，遵循快乐原则。(2)自我：从本我中逐渐分化出来，位于人格的中间层，遵循现实的原则。(3)超我：位于人格结构的最高层次，遵循道德原则。知识模块：人格
条件反射
条件反射的情境涉及四个事项，两个属于刺激，两个属于机体的反应。一个是中性刺激（neutral stimulus, NS），它在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应。这是条件刺激（conditioned stimulus, CS），在巴甫洛夫的实验中就是铃响。第二个刺激是非条件刺激（unconditioned stimulus, US）。它在条件 反射形成之前就能引起预期的反应：条件反射形成之前，出现了肉，即UCS，就引起唾液分泌。对于无条件刺激 的唾液分泌反应叫作非条件反应（unconditioned response, UR）。这是在形成任何程度的条件反射之前就会 发生的反应。由于条件反射的结果而开始发生的反应叫作条件反应（conditioned response, CR），即没有肉， 只有铃响的唾液分泌反应。当两个刺激紧接着（在空间和时间上相近），反复地出现，就形成条件反射。通常， 无条件刺激紧跟着条件刺激出现。条件刺激和无条件刺激相随出现数次后，条件刺激就逐渐引起唾液分泌。这时， 动物就有了条件反应。一度中性的条件刺激（铃响）单独出现即可引起唾液分泌。
巴甫洛夫
山东理工大学
巴甫洛夫的科学研究经历和成果
学院：机械工程学院
班级：机创1301
姓名：包芸畅
巴甫洛夫的科学研究经历和成果（俄国生理学家И.Π.巴甫洛夫创立的研究高级神经活动的学说，又称高级神经活动学说）
1、历史地位：巴甫洛夫学说是一种具有广泛国际影响的学说体系。在20世纪中期，巴
甫洛夫学说曾经被当作辩证唯物主义的学说体系，在国际哲学界、生理学界和心理学界产生了广泛的影响。特别是当该学说被移植到心理科学的研究领域之后，就被奉为心理学的自然科学基础，并出现了以巴甫洛夫学说改造心理学的运动。尽管到60年代以后，苏联心理学界有许多人明确批评了这次改造运动，指出了改造运动中出现的生搬硬套的形式主义错误。但由于其民族历史原因，正如墨菲在《近代心理学历史导引》一书中所指出的，“我们在这里看到有非常强大的民族主义因素在起作用，以谢切诺夫的巨大成就和巴甫洛夫显赫的国际作用而自豪；以实验室制度和教育制度的力量和灵活性而自豪，这些制度处处都赋予巴甫洛夫方法以极高科学威望并同时赋予它以明显的实际应用价值”。苏联心理学界批评人们滥用巴甫洛夫学说改造心理学的问题时，主要指责的对象是当时的一些心理学家和生理学家，而没有对巴甫洛夫学说本身提出质疑和批评，没有进行认真严肃的清算。因此，很难消除这个学说对心理学的消极影响。
2、核心思想
其核心思想是条件反射学说。巴甫洛夫把意识和行为看作“反射”，即机体通过中枢神经系统，对作用于感受器的外界刺激所发生的规律性反应。机体生来具有的、对保存生命具有根本意义的反射称作无条件反射；在无条件反射基础上，后天习得的反射则称作条件反射。
社会心理学(公共选修课)(3选2)(专升本)
沟通的功能:①是获取信息的手段②思想交流与情感分享的工具③满足需求、维持心理平衡的重要因素④减少冲突、改善人际关系的重要途径⑤能协调群体内行动,促进效率的提高与组织目标的实现。
作用:①协调作用. 协调情感,使沟通者的心理得到某些满足.协调动作,沟通者从沟通的信息中自动调节自己的行为. ②保健作用.保持人与人之间的充分的思想情感的交流,使保证个人心理健康成长所必需的. ③ 形成和发展社会心理的作用. 人的社会心理是在同他人进行人际沟通过程中,逐渐形成和发展起立的.
得分：4
17. (多选题) 弗洛伊德认为，人格结构由（ ）三部分构成。(本题4.0分)
A、 爱我
B、 本我
C、 自我
D、 超我
学生答案：BCD
标准答案：BCD
解析：
得分：4
18. (多选题) 态度的心理结构包括（ ）(本题4.0分)
A、 认知
B、 感觉
C、 情感
D、 行为倾向
学生答案：ACD
标准答案：ACD
A、 心理状态。
B、 心理特征
C、 心理过程
学生答案：A
标准答案：A
解析：
得分：2
11. (单选题) 心理学的研究对象是（ ）(本题2.0分)
A、 心理现象
B、 认知
C、 情感
D、 意识
学生答案：A
标准答案：A
巴甫洛夫高级神经活动学说基本教程
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第2章 心理活动神经生理基础
高级神经活动的学说
2、大脑皮层系统性功能的不同表现 对复合刺激形成条件反射。 对刺激的关系形成形成条件反射。 动力定型：指由一系列刺激引起的一系列
反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个 刺激一出现，反应系列就依次出现的现象。 动力定型具有稳定性和灵活性。
高级神经活动学说
五、第一信号系统和第二信号系统 1、第一信号系统 用具体事物作为刺激而建立的条件反射系
二、高级神经活动的基本过程
其基本过程中是兴奋过程和抑制过程。抑制可分为两大类： 1、非条件抑制 有机体生来具有的先天性抑制，它包括外抑制和超限抑制。 外抑制：外界新颖刺激出现，使正在进行中的条件反射产
生的抑制。外抑制是神经过程的同时性负诱导。 超限抑制是由相对过强的刺激所引起的抑制。超限抵制使
大脑皮层的细胞免受超强刺激所引起的过度兴奋而损伤， 因此又叫保护性抑制。超限抑制是神经过程的继时性负诱 导。
高级神经活动学说
2、条件性抑制 是在后天一定条件下逐渐习得的抑制，也称内抑制。
它分为消退抑制和分化抑制。 消退抑制：是由于条件反射没有得到强化而产生
的抑制。消退抑制使原有的暂时神经联系抑制， 从而造成条件反射的减弱或消失。 分化抑制：指建立条件反射时，只对条件刺激物 加以强化，对类似的刺激物不予强化，使类似的 刺激物引起的反应受到抑制。
高级神经活动学说
三、高级神经活动的基本规律 1、兴奋与抑制过程的扩散与集中 扩散：在一定条件下，兴奋和抑制在大脑皮层的
巴甫洛夫关于高级神经活动的学说
巴甫洛夫关于高级神经活动的学说
20世纪初，巴甫洛夫针对狗的“心理性分泌”用客观的方法进行研究，这是他对动物高级神经活动研究的开始。在几十年内积累了许多资料，逐步形成了巴甫洛夫关于高级神经活动的学说。
一、非条件反射与条件反射
狗吃食物时大量分泌唾液，即使没有吃到食物，但看到(或嗅到)食物时也分泌唾液，通常把这种现象叫做心理性分泌。巴甫洛夫观察了这类现象，认为看到或嗅到食物引起唾液分泌也是一种反射。不过，吃食引起唾液分泌是固定的、无条件的反射，而看到或嗅到食物引起唾液分泌是一种暂时的，起伏变化的，依靠许多条件的反射。因此，巴甫洛夫把吃食引起唾液分泌这类反射叫做非条件反射(无条件反射unconditioned reflex)；把看到食物或嗅到食物的气味引起唾液分泌这类新的反射叫做条件反射(conditioned reflex)。在非条件反射中，起刺激作用的是食物的化学成分、坚硬和干燥的程度等；在条件反射中，起刺激作用的是食物的那些与唾液分泌没有直接关系的特性，如食物的形状、颜色、气味等，实际上是食物的那些主要特性的信号。又如将有颜色的酸液注入狗的口中，引起大量的唾液分泌，后来当狗看到这种颜色的酸液但尚未注入口中时就引起了唾液分泌。这些条件反射有重要的适应意义，使动物能更精确地适应外部环境(见图)
这种条件反射是如何形成的呢？巴甫洛夫认为是在非条件反射的基础上形成的。例如，铃声原来与食物无关，并不引起狗的唾液分泌，是与食物刺激无关的刺激。在铃声单独作用几秒钟后给狗食物，这叫做强化。重复若干次以后，铃声单独作用即可引起狗的唾液分泌，这是铃声引起的条件反射，原来与食物无关的铃声变成了食物的信号。这种能引起条件反射的铃声叫做条件刺激。能引起非条件反射的食物叫做非条件刺激。在建立条件反射的时候，由非条件刺激所引起的中枢神经系统内强烈的兴奋灶会把由条件刺激所引起的中枢神经系统内较弱的兴奋灶吸引过来，也就是说，非条件反射为条件刺激开辟了一条通到非条件反射中枢的暂时通路。
普通心理学试题及答案
第一章题目
一、单项选择题
1、心理现象分为（A）
A、心理过程与个性心理
B、认知过程与个性心理
C、情感过程与个性心理
D、意志过程与个性心理
2、心理过程包括（D）
A、认识过程、情感过程、行为过程
B、知觉过程、情感过程、行为过程
C、感觉过程、知觉过程、意志过程
D、认识过程、情感过程、意志过程
3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的
A、认知过程
B、情感过程
C、意志过程
D、认知过程、情感过程、意志过程
4、（C)在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究
A、普通心理学
B、发展心理学
C、理论心理学
D、生理心理学
5、(B）在广度上研究各个社会领域内的心理
A、社会心理学
B、应用心理学
C、发展心理学
D、比较心理学、
6、(F）是理论的心理学基础,主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（E)是研究个体心理发生、发展规律的科学、
（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、
（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、
（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、
(A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、 A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学
F、普通心理学
7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C)
A、社会心理学
B、理论心理学
C、应用心理学
D、普通心理学
8、自然实验法的优点是（A）
A、减少人为性，提高真实性
高级神经活动的反射学说
高级神经活动的反射学说(2007-06-10 21:11:00)转载▼
分类：心理学知识
巴甫洛夫通过对动物和人的反射活动的实验研究，发现了许多神经系统高级部位机能活动规律，创立了高级神经活动学说。
一、巴甫洛夫学说的几个基本概念：
●（一）兴奋和抑制：
巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制。
兴奋指神经活动由静息状态或较弱的活动状态，转为活动的状态或较强的活动状态。
抑制是指神经活动由活动的状态或较强的活动状态，转为静息的状态或较弱的活动状态。兴奋和抑制相互联系、相互制约还可相互转化。
●（二）反射、反射弧和反馈：
反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激作出的规律性回应。
原始的动物也会在外界刺激的作用下作出反应，但并不称为反射。因为反射是在神经系统的参与下完成的，没有神经系统的动物只具有对外界刺激的感应性，而不具有反射能力。
实现反射活动的神经通路叫反射弧，它由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成。
反馈是指反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程。
●（三）无条件反射和条件反射：
无条件反射是动物和人生而具有，不学而会的反射。例如吃食物流口水，光照使瞳孔收缩等。条件反射是个体通过模仿学习，在无条件反射的基础上形成的反射。
巴甫洛夫的狗桑代克、斯金纳的白鼠
我们把巴甫洛夫所研究的条件反射称为经典条件反射。
把斯金纳所研究的条件反射称为操作条件反射，或工具条件反射。
（四）第一信号系统和第二信号系统：以直接作用于感觉器官的现实的、具体的刺激物为信号刺激而形成的条件反射属于第一信号系统，如灯光、铃声。
《普通心理学》：气质类型与学说
⼈的⽓质是有明显差异的，这些差异属于⽓质类型的差异。对⽓质类型的划分，有不同的见解，因⽽形成不同的⽓质理论。最早对⽓质加以分类并给予细致的描述，其分类被后⼈接受认可的，是希波克拉底(Hippocrates)对⽓质的分类。
⼀、希波克拉底对⽓质的分类
希波克拉底是古希腊的医⽣，他最早提出⽓质的概念。他在长期的医学实践中观察到⼈有不同的⽓质。他认为⽓质的不同是由于⼈体内不同的液体决定的。他设想⼈体内有⾎液、黏液、黄胆汁、⿊胆汁四种液体，并根据这些液体混合⽐例哪⼀种占优势，把⼈分为不同的⽓质类型：体内⾎液占优势属于多⾎质，黄胆汁占优势属于胆汁质，黏液占优势属于黏液质，⿊胆汁占优势属于抑郁质。可见，他把⼈的⽓质分为多⾎质、胆汁质、黏液质、抑郁质四种类型。
希波克拉底还认为，每种体液都是由冷、热、湿、⼲四种性质相匹配产⽣的。⾎液是由热和湿配合的，所以多⾎质的⼈热情、湿润，好似春天；黏液质是冷和湿的配合，因此黏液质的⼈冷漠、⽆情，好似冬天；黄胆汁是热和⼲的配合，因此胆汁质的⼈热⽽躁，好似夏天；⿊胆汁是冷和⼲的配合，因此抑郁质的⼈冷⽽躁，好似秋天。
后⼈把他对⽓质的观点概括为体液说。⽤体液来解释⽓质，虽然缺乏科学根据，但希波克拉底对⽓质类型的划分，与⽇常观察中概括出来的四种⽓质类型⽐较符合，所以关于⽓质的这种分类⼀直沿⽤⾄今。关于⽓质类型的划分，还有其他不同的见解。
⼆、体型说
体型说由德国精神病学家克雷奇默(E.Kretschmer)提出。他根据对精神病患者的临床观察，认为可以按体型划分⼈的⽓质类型。根据体型特点，他把⼈分成三种类型，即肥满型、瘦长型、筋⾻型。例如，肥满型产⽣躁狂⽓质，其⾏动倾向为善交际、表情活泼、热情、平易近⼈等；瘦长型产⽣分裂⽓质，其⾏动倾向为不善交际、孤僻、神经质、多思虑等；筋⾻型产⽣黏着⽓质，其⾏动倾向为迷恋、认真、理解缓慢、⾏为较冲动等。他认为三种体型与不同精神病的发病率有关。
简述高级神经活动类型学说
简述高级神经活动类型学说
高级神经活动类型学说是俄国生理学家伊万·巴甫洛夫提出的一种理论，用于解释人类和动物的行为和心理过程。
该学说认为，神经系统的基本过程包括兴奋和抑制，而这两种过程的强度、平衡性和灵活性是不同的，这些差异决定了个体的高级神经活动类型。巴甫洛夫将高级神经活动类型分为四种：兴奋型、活泼型、安静型和抑制型。
兴奋型的人或动物具有高强度的兴奋过程和较弱的抑制过程，表现为容易激动、冲动和情绪化。活泼型的人或动物则具有较高的兴奋和抑制过程强度，以及较好的平衡性和灵活性，表现为活泼、好动、好奇和易适应环境。安静型的人或动物具有较弱的兴奋过程和较强的抑制过程，表现为冷静、沉着、谨慎和有条理。抑制型的人或动物则具有低强度的兴奋和抑制过程，以及较差的平衡性和灵活性，表现为胆小、羞怯、被动和缺乏自信。
高级神经活动类型学说对于理解人类和动物的行为和心理过程具有重要意义，同时也对于教育、训练和治疗等方面具有一定的指导作用。但是，该学说也存在一些局限性，如忽略了环境和经验对于神经系统的影响等。
《普通心理学》：高级神经类型与气质的关系
⾼级神经活动类型学说是巴甫洛夫创⽴的。他通过动物实验发现，不同动物形成条件反射是有差异的，不同动物的⾼级神经活动的兴奋与抑制过程有独特的、稳定的结合，从⽽构成不同的⾼级神经活动类型。划分⾼级神经活动类型，主要依据神经过程的基本特性。
⼀、⾼级神经活动过程的基本特性
动物的⾼级神经基本活动有三种特性，即神经过程的强度、神经过程的平衡性、神经过程的灵活性。
神经过程的强度，是指神经细胞和整个神经系统⼯作的性能，也就是受强烈刺激和持久⼯作的能⼒。在⼀定的限度内，神经细胞的兴奋能⼒符合刺激的强度；强刺激引起强兴奋，弱刺激引起弱兴奋。可是当强的刺激作⽤于某些动物的神经系统时，并不是所有的动物都能以相应强度的兴奋对其发⽣反应，其中有的动物可以形成条件反射，已形成的条件反射也能继续保持，说明它的兴奋强；⽽兴奋弱的动物对于强烈的刺激就较难形成条件反射。同样，抑制过程较强的动物对于要求持续较久的抑制过程能忍受；⽽抑制过程较弱的动物在这种情况下就可能导致抑制过程的破坏。
神经过程的平衡性，是指兴奋和抑制两种神经过程间的相对关系。神经过程平衡的动物，其兴奋与抑制过程的强度相近。神经过程不平衡的动物表现为或兴奋过程相对占优势，抑制过程较弱；或抑制过程相对占优势，兴奋过程较弱。
神经过程的灵活性，是指兴奋过程与抑制过程的相互转化的速度。如果两种过程更迭得迅速，表明神经过程灵活；反之则灵活性低。实验证明，神经过程灵活的动物，可以顺利地改变已形成的条件反射；神经过程灵活性低的动物，其形成的条件反射不易改变。
根据神经过程的这些特性，巴甫洛夫确定出四种⾼级神经活动类型。
2010山东省教师资格证考试《综合素质》试题及答案
1、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（ ）A、人和动物的学习 B、人类的学习 C、 学生的学习 D、 知识和技能的学习2、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（ ）A、教学测量 B、教学测验 C、教学评估 D、教学检查3、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（ ）A、关注发展阶段 B、关注学生阶段 C、关注情境阶段 D、关注生存阶段4、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ）A、关系转换理论 B、经验类化理论 C、共同要素说 D、形式训练说5、提出认知地图理论的心理学家是（ ）A、 桑代克 B、苛勒 C、布鲁纳 D、托尔曼6、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（ ）A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型7、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（ ）A、效果律 B、应用律 C、失用律 D、准备律8、以下属于智力因素的是（ ）A、注意力 B、动机 C、情感 D、意志9、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ）A、认知内驱力 B、附属内驱力C、自我提高内驱力来源：考试大 D、欲望内驱力10、以下属于智力因素的是（ ）A、注意力 B、动机 C、情感 D、意志11、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为 （ ）A、 横向比较研究 B、纵向跟踪研究C、连续发生研究 D、跨文化研究12、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（ ）A、位置记忆法 B、关键词法 C、缩简法 D、视觉想象13、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为 （ ）A、 横向比较研究 B、纵向跟踪研究C、连续发生研究 D、跨文化研究14、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ）A、认知内驱力 B、附属内驱力C、自我提高内驱力来源：考试大 D、欲望内驱力15、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ）A、认知内驱力 B、附属内驱力C、自我提高内驱力来源：考试大 D、欲望内驱力16、以下能够测定12种人格特质的问卷是（ ）A、艾森克人格问卷 B、Y-G人格测验C、主题统觉测验 D、卡特尔人格因素问卷17、观察学习的提出者是（ ）A、荣格 B、华生 C、斯金纳 D、班杜拉18、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（ ）A、桑代克 B、
8气质、性格、人格理论
黏液质
题号
1 7 10 13 18 22 26 30 33 39 43 45 49 55 57
抑郁质
题号
3 5 12 15 20 24 28 32 35 37 41 47 51 53 59
1909—1910年期间第一次提出来的。 1935年在《人和动物的高级神经活动的 一般类型》中论述了高级神经活动的各 种特性和判定方法。 巴甫洛夫用高级神经活动类型学说，较 好地解决气质的生理基础。
神经过程的强度
神经过程的强度是指神经细胞和整个神经系统的 工作能力和界限。 在一定的限度内，神经细胞的兴奋能力符合刺激 的强度： 强的刺激引起强的兴奋，弱的刺激引起弱的兴奋。 兴奋过程强的动物对于强刺激仍能形成条件反射， 已经形成的条件反射也能继续保持； 而兴奋过程弱的动物对于强烈的刺激就难形成条 件反射， 已经形成的条件反射当刺激强度增加到一定限度 时，就出现超限抑制。
可塑性
可塑性根据环境的变化改变自己行为，
以适应外界环境的可塑程度，它也是神 经过程灵活性的表现。
情绪的兴奋性
情绪的兴奋性是指情绪表现的强弱程度。
有的人情绪的兴奋性高而抑制能力低； 有的人情绪的兴奋性低但其对情绪的控
制能力较强。 情绪的兴奋性是神经过程的平衡性的表 Baidu Nhomakorabea。
巴甫洛夫高级神经活动类型学说
巴甫洛夫高级神经活动类型学说
1. 简介
巴甫洛夫高级神经活动类型学说是由俄罗斯生理学家伊万·巴甫洛夫在19世纪末提出的一种关于条件反射的学说。该学说主要探讨了动物和人类在学习过程中如何通过刺激来形成条件反射，并进一步影响行为。
2. 条件反射的形成
2.1 无条件刺激与无条件反射
•无条件刺激（Unconditioned Stimulus，US）是指一种对生物体来说是自然的、本能性的刺激。
•无条件反射（Unconditioned Response，UR）是对无条件刺激的自然、本能性反应。
2.2 条件刺激与条件反射
•条件刺激（Conditioned Stimulus，CS）是指在无条件刺激之前没有引起反应的刺激。
•条件反射（Conditioned Response，CR）是对条件刺激的学习性反应。
2.3 条件反射的形成过程
巴甫洛夫认为，条件反射的形成经历着以下几个阶段： 1. 初始阶段：在无条件刺激（US）的作用下，生物体会产生无条件反射（UR）。 2. 条件刺激引导阶段：在初始阶段的基础上，将条件刺激（CS）与无条件刺激（US）同时出现，生物体逐渐将条件刺激（CS）与无条件反射（UR）联系起来，形成条件反射（CR）。 3. 形成阶段：经过多次重复，在没有无条件刺激（US）的情况下，仅通过条件刺激（CS）就能引发条件反射（CR）。
3. 高级神经活动类型
3.1 第一型高级神经活动类型
第一型高级神经活动类型是指通过无条件刺激（US）引发的无条件反射（UR）的形成。它属于基础的、先天的反应，不受个体的意识和经验的影响。例如，一只狗在闻到食物的气味时流口水。