七年级语文下册第五单元知识点
人教(新课标)初一下册语文第五单元知识点集锦
人教（新课标）初一下册语文第五单元知识点集锦人生的道路很长，但关键的却往往只有几步，而初中就是这关键几步中的第一步，本店铺为大家准备了初一下册语文第五单元知识点，欢迎阅读与选择!21 伟大的悲剧一、重点字词1. 给下列加点字注音。
战栗(lì) 毛骨悚(sǒng)然履(lǚ)行怏(yàng)怏不乐吞噬(shì) 羸(léi)弱告罄(qìng)22 在沙漠中心一、整体把握：1作者能从痛苦、绝望中转而变得乐观、平静的原因是什么?①作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。
②如果能够回去，他会卷土重来。
③他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。
④他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。
23 登上地球之巅一、重点字词1．给下列加点字注音。
砭biān骨崎qí岖qū窒zhì息2．解释下列词语。
(1)崔巍：形容山高大雄伟。
(2)养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。
24 真正的英雄一、重点字词1. 给下列加点字注音。
阴霾(mái) 哀悼(dào)2. 解释下列词语。
(1) 迫不及待：急迫得不能再等待。
(2) 孜孜不倦：勤恳不知疲倦。
25 短文两篇夸父逐日1、怎么看待夸父敢于“与日逐走”？提示：①表现夸父的宏大志向，巨大的力量、气魄（从神话故事的特点的角度理解其积极意义）；②自不量力（消极方面）。
25 短文两篇共工怒触不周山【出处介绍】《山海经》是先秦重要古籍，是一部富于神话传说的最古老的地理书，全书共计18卷，包括《山经》5卷，《海经》8卷，《大荒经》5卷。
内容包罗万象，主要记述古代地理、动物、植物、矿产、神话、巫术、宗教等，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容。
初一下册语文第五单元知识点就到这儿了，体会每篇文章的不同，摘取自己想要的，友情提醒，理解最重要哦!【人教（新课标）初一下册语文第五单元知识点集锦】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。
部编版语文七年级下册第五单元知识点
1818 紫藤萝瀑布预习重点一、作者简介宗璞，原名冯钟璞，1928年出生，当代作家。
代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》，等等。
二、字音词义瀑pù布：从悬崖或河床纵断面陡坡处倾泻下的水流。
迸bèng溅：向四处飞溅。
挑逗：逗引，招惹。
凝望：目不转睛地看；注目远望。
繁密：多而密。
笼罩：像笼子似地罩在上面。
枯槐huái：已经枯萎的槐树。
遗憾hàn：指不满意、悔恨、不甘心的事情。
忍俊不禁jīn：忍不住笑。
仙露琼qióng浆：比喻酒非常鲜美；文中比喻花朵中装的露水。
三、主题概述课文描述了紫藤罗花盛开的胜景，淋漓尽致地抒发了赞花之情，由此赞美了新时代开创的新生活、新气象，阐释了花和人的不幸时有发生，而生命长河则永动不息的人生哲理，表现了作者惜时而行、焕发活力的积极情怀。
四、文章结构第一部分（1~7）：赏花。
写紫藤罗花盛开的状貌，抒发“我”赏花的喜悦之情。
第二部分（8、9）：忆花。
写紫藤罗的芳香引出“我”的回忆。
第三部分（10、11）：悟花。
写“我”由眼前繁盛而茂密的紫色瀑布思考领悟到的人生哲理。
五、鉴赏品读1.文章开头“我不由得停住了脚步”独立成段，有什么作用？“不由得”三个字，突出了作者的惊讶程度；“停住了脚步”是因为作者被紫藤萝花盛开的美景深深地吸引了。
这句话从侧面烘托出紫藤萝花的美丽，为下文写紫藤萝花的盛开设下悬念，引起读者的阅读兴趣。
2.赏析“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”这句话。
运用比喻的修辞手，生动形地写出了紫藤萝花生长繁茂和气势盛大。
3.“仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
”品析“挑逗”一词的好处。
“挑逗”一词运用拟人的修辞手法，形象地写出了紫藤萝花在阳光下盛开的风姿，把紫藤萝花的活泼、顽皮、可爱表现了出来，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。
(北师大版)初一下学期语文第五单元知识点大全
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9 黄河化险
作者简介。
权延赤，1945年出生于河北完县。
1975年开始发表作品，著有长篇小说《多欲之年》、长篇纪实文学《走下神坛的毛泽东》《走下圣坛的周恩来》等。
10 毛泽东词两首
1作者简介
毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9日)，字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
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七年级下册语文知识点整理：《第五单元》
七年级下册语文知识点整理：《第五单元》【七年级下册语文知识点：《第五单元》】初一下册语文的第五单元有五篇课文，以探寻未知为主题。
学习本单元课文，我们要在速读的基础上，理清文章脉络，把握课文主要内容和结构。
本篇的知识点汇总，主要是从每篇课文的重点字词、重点句子清单、文学常识识记清单这三个方面入手的，希望能够帮助初一的同学们和初三中考的考生们，同学们加紧时间来阅读!初一下册语文知识点：第五单元探寻未知1、把握人物心理活动，体会用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法(1)心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。
通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
(2)作者塑造人物形象，可供运用的方法是很多的，其目的都是为了展示人物的精神世界和性格特征。
心理描写的目的也是如此。
跟肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。
(3)性格是指在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点。
如：英勇、刚强、懦弱、粗暴等。
通过对心理描写的把握，我们可以更好地把握人物性格的丰富性，以及其变化过程。
2、把握文章内容，理清文章的叙述顺序及线索，复述文章主要内容，体会文章感情的思想感情。
3、文学常识――神话神话是指关于神仙或古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和文化的解释与想象。
神话一般可分为三种类型：开辟神话、自然神话和英雄神话。
4、积累基础文言词汇，理解简单的文言短文5、话题作文――探险6、词语积累二十一、《伟大的悲剧》人物传记一、重点字词1.给下列加点字注音。
拽zhuài 战栗lì 毛骨悚sǒng然履lǚ行怏yàng快不乐吞噬shì羸léi弱告罄qìng2.解释下列词语。
七年级下册语文第五单元知识点整理
七年级下册语文《第五单元》知识点整理人教版一、字词拽（zhuài) 无垠（yín ) 癫狂（diān) 凛冽（lǐn liè) 吞噬（shì) 销蚀（xiāo shí) 羸弱（léi ruò )冻饿之虞（yú)步履（lǚ ) 告罄（qìnɡ) 遗孀（yí shuānɡ) 坚持不懈（xiè) 精疲力竭（jié) 闷闷不乐（mèn)铁锹（qiāo )毛骨悚然（sǒnɡ) 怏怏不乐（yànɡ) 姗姗来迟（shān) 忧心忡忡（chōnɡ) 疲惫不堪（pí bèi bù kān) 剔出（tī)畏缩不前（wèi)鲁莽大胆（mǎnɡ) 语无伦次（lún) 与其……毋宁（yǔ qí……wú nìnɡ ) 战栗（zhàn lì ) 砭骨（biān)角逐（jué)履行（lǚ) 充沛（pèi) 贮藏（zhù) 雪橇（qiāo) 胆怯（qiè) 踉踉跄跄（liànɡ qiānɡ) 履践（lǚ jiàn)皑皑（ái)泅（qiú) 作践（zuò jiàn) 沮丧（jǔ sànɡ) 斫痕（zhuó hén ) 抵御（dǐ yù) 愁闷（mèn) 崔巍（cuī wēi)养精蓄锐（xù ruì) 缭绕（liáo rào ) 体力不济（jì) 凄厉（qī lì) 滞留（zhì) 窒息（zhì)阴霾（mái) 孜孜不倦（zī)哀悼（āi dào ) 锤炼（chuí liàn) 企求（qǐ) 凝聚（nínɡ)拓荒（tuó huānɡ) 弥补（mí bǔ) 不朽（bù xiǔ )【第21课.伟大的悲剧】《伟大的悲剧》，题目中“悲剧”与“伟大”似乎是矛盾的，其实并不矛盾。
人教部编版 七年级下册语文第五单元 基础知识梳理
第五单元17 紫藤萝瀑布一、文学常识宗璞，原名冯钟璞，1928年7月26日生于北京，当代女作家，著名哲学家冯友兰先生之女，幼时承家学，就读清华大学附属成志学校。
1948年开始发表作品，成名作为1957年的短篇小说《红豆》。
新时期她开始大量发表作品，开始大量发表作品，代表作有短篇小说《弦上的梦》、中篇《三生石》、童话《总鳍鱼的故事》、《蜗居》《我是谁》、长篇小说《南渡记》，散文集《丁香结》等。
有《宗璞文集》四卷。
二、重点字词1.重点字迸．溅（bèng）仙露琼．浆（qióng）绽．开（zhàn）忍俊不禁．（jīn）笼．罩（lǒng）盘虬．卧龙（qiú）2.多音字lóng（鸟笼）shèng（盛开）笼盛lǒng（笼罩）chéng（盛饭）jīn（禁受）tiǎo（挑逗）禁挑jìn（禁止）tiāo（挑练）3.形近字瀑瀑布萝藤萝绽绽开曝曝晒箩箩筐淀沉淀笼笼罩挑挑选凝凝望茏葱茏桃桃子疑怀疑枯枯槐遗遗憾溅迸溅桔桔子遣派遣贱贫贱4.重点词迸溅：向外溅出或喷射。
繁密：多而密。
稀落：稀稀疏疏，出现得少。
伶仃：孤独，没有依靠。
酒酿；江米酒。
挑逗：逗引，招惹。
仙露琼浆：形容鲜美的酒。
盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。
忍俊不禁：忍不住笑。
三、重点句子1.每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
剖析：这是用帆和船舱作比喻，细致的描绘了紫藤萝花盛开的状态，给人以生机勃勃的感受；比作笑容，就有美好可爱的感觉，也抒发了作者的喜悦之情。
2.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
剖析：这里运用了通感，即人的感觉相通，如花香是嗅觉的感受，作者把它说成是“浅紫色的”，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。
这种通感手法巧妙地把人带入一种新的境地。
“梦幻”一词恰当的表现了“香气”给“我”的感觉。
七年级下册语文第五单元知识点整理
七年级下册语文第五单元知识点整理17 紫藤萝瀑布（状物抒情散文）【宗璞】原名冯钟璞，当代女作家，著名哲学家冯友兰先生之女。
著有小说《弦上的梦》、《三生石》；散文《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《三松堂断忆》，散文集《丁香结》等。
【字词解释】宗（）pú紫（）téng萝迸溅蜂围蝶阵花（）suì沉淀花（）bāo 仙露琼浆伫立盘（）qiú卧龙酒酿（）瀑布挑（）逗凝望繁密笼罩枯槐遗憾绽（）开伶仃（）（）忍俊不禁（）：忍不住笑【迸溅】向外溅出或喷射。
【沉淀】比喻凝聚，积累。
【伫立】长时间地站立。
【伶仃】指孤苦无依靠。
形容瘦弱或细长。
【盘虬卧龙】形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
【仙露琼浆】神仙饮用的汁液，文中比喻花朵中含有的露水。
【托物言志】作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。
【通感】通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
”例如：“香气似乎也是淡紫色的”“在这浅紫色的光辉和淡紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
”《紫藤萝瀑布》微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》)【中心句】花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
（花人都会遇到各种各样的不幸。
遭遇不幸时不能被厄运击倒，要对生命保持长久坚定的信念。
厄运过后不要让悲痛长压在心头，要面对新的生活，振奋精神，投身新事业。
）18 一棵小桃树【贾平凹（wā）】当代作家。
代表作：小说《满月儿》、《秦腔》（获矛盾文学奖）等。
【字词积累】忏（）悔淅淅（）沥沥（）哆（）嗦（）褪（）尽孱（）头刹（）那（）jīn持桃核（书面语hé，口语hú）恍（）然服侍（）猥琐（）（）渺（）小血气方刚魂魄轰轰烈烈幼稚（）一摞（）懊丧（）（）马嵬（）坡灼灼（）单薄báo 苦（）sè颤（chàn）抖/打颤（zhàn）赤裸（）【垂垂暮老】【祸不单行】【猥琐】【孱头】【灼灼】春夜喜雨（唐杜甫）好雨知时节，当春乃发生。
最新部编版人教版最新版语文七年级下第五单元知识整理
第五单元第17课《紫藤萝瀑布》1.文学常识《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者是宗璞，原名冯宗璞，当代女作家。
2.文章思想内容3.重点词语挑逗（tiǎo dòu）：撩拨；逗引。
枯槐（kūhuái）：槐树意思：枯了的槐树。
终极（zhōng jí)：最后，这里指的是（生命）最后的终点。
迸溅（bèng jiàn）：向外四溅。
繁密（fán mì)：繁多，密集，繁茂。
伫立（zhùlì）：长时间地站着。
凝望（níng wàng）：目不注目远望。
伶仃（líng dīng）：孤独，没有依靠。
稀零（xīlíng）：稀少，零星，形容稀疏的样子。
忍俊不禁（rěn jùn bùjīn）：忍不住笑。
仙露琼浆（xiān lùqióng jiāng）：神仙所喝的饮料和美酒，多喻美酒。
后比喻酒非常鲜美。
蜂围蝶阵（fēng wéi diézhèn）：指成群的蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。
盘虬卧龙（pán qiúwòlóng）：形容枝干弯弯曲曲，苍劲有力如龙一般。
发端（fāduān ）：开始，起头。
依傍（yībàng ）：依靠。
4.重点句子（1）从三个方面写紫藤萝花答：A、色：只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
B、形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵一串挨着一串，一朵接着一朵。
C、态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
（2）“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般的轻轻笼罩着我。
”作者为什么写气味还带着颜色，是梦幻吗？答：作者将香气写成浅紫色，写成梦幻，是为了突出紫藤萝的茂盛，进而引起人们对往事的追忆与思索。
七年级语文下册_第五单元(单元总结)
七年级下册第五单元单元总结思维导图（一）知识导图（二）能力导图知能要点（一）知识要点【文学常识】1.《紫藤萝瀑布》选自《》,作者,原名冯钟璞,代表作品有短篇小说《》《弦上的梦》,散文《紫藤萝瀑布》,中篇小说《》等。
2.《一棵小桃树》作者,当代作家,代表作《》,获第七届茅盾文学奖。
3.《假如生活欺骗了你》作者, 国诗人。
代表作《》《致大海》《致恰达耶夫》。
4.《未选择的路》作者国诗人。
5.陈子昂,唐代文学家,初唐诗文革新人物之一。
6.《望岳》选自《杜诗详注》。
唐玄宗开元二十四年(736),杜甫曾在齐、赵(今山东、河北一带)漫游,故有此作。
7.王安石,字介甫,号半山,封荆国公,世人又称王荆公。
北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家,唐宋八大家之一。
传世文集有《王临川集》《临川集拾遗》等。
8.陆游,南宋文学家、史学家、爱国诗人。
字务观,号放翁。
他具有多方面文学才能,尤以诗的成就为最,不仅成为南宋一代诗坛领袖,而且在中国文学史上享有崇高地位,是文学史上存诗最多的诗人。
9.龚自珍,字璱人,号定盦,清代思想家、文学家。
【字音字形】1.迸．溅( )2.挑．逗( )3.伶仃．．( )( ) 4.伫．立( )5.忍俊不禁．( )6.níng()望7.fán()密8.lǒng()罩9.遗hàn() 10.仙露qióng()浆11.蜂围dié()阵12.酒niàng() 13.盘qiú()卧龙14.孱．头( ) 15.猥．琐( ) 16.摞．( ) 17.马嵬．坡( )18.灼．灼( ) 19.忏．悔( ) 20.矜．持( ) 21.褪．尽( )22.chàn()抖 23.赤luǒ() 24.miǎo()小 25.幼zhì()26.duō()嗦27.萋．萋( ) 28.瞬．息( ) 29.涉．足( )30.yōu()寂31.yōu()郁32.yán()绵【词语理解】1.船舱鼓鼓的,又像一个(忍不住笑)的笑容,就要绽开似的。
人教版初中七年级语文下册背记手册 第5单元 第五单元素材积累
第五单元素材积累
1．名家名言
(1)走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。
(杨绛)
(2)书必择而读，人必择而交，言必择而听，路必择而蹈。
(张履祥)
2．课外素材积累
一天，牧民将羊群赶到山上。
忽然，一只头羊跳下了悬崖。
紧接着，其他的羊纷纷“效仿”，争先恐后地从悬崖上跳下去。
速度之快，动作之疯狂，令牧民目瞪口呆，却无计可施。
后来，人们发现，如果在一群羊前面横放一根树枝，头羊跳了过去，第二只、第三只也会跟着跳过去。
这时，把树枝拿走，后面的羊走到这里，仍然会像前面的羊一样，向上跳一下。
人们把这种现象称为“羊群效应”。
【适用角度】拒绝盲从如何选择
第1页共1页。
七年级语文下册第五单元知识点总结
七年级语文下册第五单元知识点总结生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加的知识。
今天店铺为大家编辑整理了七年级语文下册第五单元知识点总结，欢迎大家阅读参考。
一、课文内容梳理《紫藤萝瀑布》一文的作者宗璞女士偶然在家乡见到开得很旺盛的紫藤萝，心情感到十分舒服，淡化了弟弟离去的悲痛，感到生命的顽强、永恒和美好。
《一棵小桃树》是贾平凹对自己成长的隐喻，艰难但倔强;同时也寄托了作者对关心呵护“我”成长的奶奶的感激与怀念。
《外国诗二首》(《假如生活欺骗了你》《未选择的路》)是两首新诗。
虽然主题是关于人生的，但也与成长有关。
《假如生活欺骗了你》应当背下来。
在《未选择的路》中，可以适当思考一下人生道路的大问题，了解诗歌中的象征手法。
二、单元字词汇总17.紫藤萝瀑布终极：终点。
繁密：多而密。
伫zhù立：久立，长时间地站着。
凝níng望：凝神而望。
蜂围蝶阵仙露琼qióng浆：古代传说中神仙所喝的美酒。
比喻酒非常鲜美;后来指极少，不多见。
盘虬qiú卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
迸bèng溅jiàn：向四处飞溅。
伶líng仃dīng：瘦弱无力的样子。
忍俊jùn不禁jīn：忍不住笑。
忍俊，含笑。
沉淀遗憾：这里指不称心。
索性：表示直截了当;干脆。
枯槐：枯死了的槐树。
依傍：依靠。
18.一棵小桃树褪尽：指年龄、颜色、物体、岁月等消散、消失、褪散。
傲慢：看不起人，对人怠慢，没有礼貌。
矜持：自鸣得意;自负。
孱càn头：称呼软弱无能的人。
猥wěi琐：(容貌、举动)庸俗不大方。
祸不单行：表示不幸的事接连发生。
忏悔：认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正。
19.外国诗二首镇zhèn静：情绪稳定或平静。
忧郁yù：忧伤、愁闷。
瞬shùn息：一眨眼一呼吸的短时间。
霎时，刹那。
怀恋：动词，怀念依恋。
人迹：人的足迹。
七年级语文下册第五单元课文知识点(语文版)
七年级语文下册第五单元课文知识点(语文版)三维目标1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。
2、品味准确生动的说明语言。
3、学习掌握作比较、举例子等说明方法。
4、感受苏州园林的美，激发学生爱国情感。
教学重点重点：1、理解作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。
2、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。
3、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本的语言特点。
难点：了解严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言特点。
教学流程一、导入新：二、检查预习：xuān xi&air;{轩榭) lín xún ( 嶙峋) iàn shǎng (鉴赏) zhēn zhu&iul; (斟酌) 池沼（zhǎ）丘壑（h&air;）镂空（l&iir;u）阑干（lán）模样（ú）因地制宜：根据个地不同的情况制定适宜的办法。
自出心裁：出于自心的创造和裁断。
标本：这里指样本典范败笔：写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好的部分。
嶙峋：枯瘦的样子。
思考：⑴本的体裁是什么？⑵主要介绍苏州园林的什么特点？⑶从那些方面具体介绍的？三、自主合作学习（1）整体把握，划分结构层次，说出的结构特点，概括段落大意（2）精读第二段，找出苏州园林的共同特点，为了体现这个特点，设计者和匠师们都有哪些讲究？这种追求是为了实现怎样的目的？（3）的第3、4、、6段内容与第2段是什么关系？你能找出与这些关系照应的句子吗？（4）第7、8、9段分别写了什么内容？与中心有何关系（）划出的结构脉络，体会的说明顺序（6）细读第4段，说出本段的说明中心及结构层次，体会说明顺序四、点拨讲解1、学习方法指导：抓住事物特征，采用由总到分的说明顺序，增强说明效果。
五、自主合作学习：（范读开头两段）苏州园林的地位和特征1、请对出“江南园林甲天下”的下联？（苏州园林甲江南）2、作者对苏州园林的总体印象是什么？）作者是如何引出苏州园林的？明确：a、苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
七年级下册语文五六单元知识点(一)
七年级下册语文五六单元知识点(一)七年级下册语文五六单元知识点整理与详解第五单元：课文学习1.《人鱼小姐的救赎》•故事梗概：故事讲述了人鱼小姐为了救赎自己的美丽而愿意付出一切的故事。
•教育意义：揭示了物质外表的虚假性，强调内在美和真诚的重要性。
2.《选错位置的鸟儿》•故事梗概：故事讲述了小鸟巴音因为选错了巢穴位置而引发的一系列问题，最后通过努力克服困难找到了合适的地方。
•教育意义：告诉人们要选择适合自己的位置，勇敢面对困难，努力争取成功。
同时也传递了保护环境的信息。
3.《小时候的夏天》•故事梗概：故事以作者的儿时回忆为主线，描述了夏天的美好回忆，以及对家乡、亲人的眷恋之情。
•教育意义：表达了对纯真童年时光的追忆，呼唤人们珍惜时光、感恩家人、保持童心。
第六单元：写话题作文1.阅读材料《星星》（节选）星星晶莹亮堂，它们可以给人带来很大的欢乐。
过去，人们在黑暗的夜晚常常寻找星星，用星星来作为方向的标记。
星星给我们带来很多美好的祝愿，也给人类带来了各种各样的传说。
2.写作步骤步骤一：构思•星星给你带来了什么样的欢乐？•你在黑暗的夜晚曾经寻找过星星吗？•谈一谈星星给你带来的独特感受。
步骤二：写作根据步骤一构思的内容，逐点进行展开，可以充实自己的观点和感受，以及相关的经历和故事。
步骤三：修改对作文进行修改，注意语句的连贯性、表达的准确性和逻辑的完整性。
3.写话题作文注意事项•语言要表达准确、流畅，注意段落结构的合理搭配。
•注意使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，丰富文章的表达。
•注意调整作文的语气和节奏，使作文更加生动有趣。
以上是七年级下册语文五六单元的知识点整理与详解，希望对你的学习有所帮助！第五单元：课文学习4.《玲玲的画像》•故事梗概：故事主要讲述了玲玲通过一幅画像的描绘，帮助盲人张婆婆重温美好回忆的故事。
•教育意义：强调了艺术的力量和画画对人们情感的感染力，同时也呼吁人们要关心身边的弱势群体。
5.《古诗两首》•《登鹳雀楼》：描绘了登上鹳雀楼，俯瞰群山、江河的美景，表达了对壮丽自然景色的赞美之情。
人教版七年级语文下册第五单元(知识清单部编版)
第五单元知识清单字音字形第18课《紫藤萝瀑布》瀑．布（pù）迸．溅（bènɡ）★挑逗．（dòu）★凝．望（nínɡ）★繁．密（fán）笼罩．（zhào）★枯槐．（huái）遗憾．（hàn）★忍俊不禁．（jīn）★仙露琼．浆（qiónɡ）伫．立（zhù）★盘虬．卧龙（qiú）伶仃．．（línɡ dīnɡ）沉淀．（diàn）★第19课《一棵小桃树》褪．色（tuì）★忏．悔（chàn）★哆嗦．．（duō suo）矜．持（jīn）★服侍．（shì）★猥琐．．（wěi suǒ）★渺．小（miǎo）★魂．魄（hún）幼稚．（zhì）★颤．抖（chàn）★赤裸．（luǒ）★轰．轰烈烈（hōnɡ）祸．不单行（huò）摇撼．（hàn）★淅．淅沥．沥（xī lì）★恍．然（huǎnɡ）★马嵬．坡（wéi）火灼．灼（zhuó）第20课《外国诗二首》瞬．息（shùn）★涉．足（shè）萋．萋（qī）怆．然（chuànɡ）★重点词语【忍俊不禁】忍不住笑。
【仙露琼浆】比喻酒非常鲜美；文中比喻花朵中装的露水。
【盘虬卧龙】形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
【忏悔】认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正。
【矜持】庄重；严肃，拘谨；拘束。
【执着】指对某一事物坚持不放，不能超脱。
后来指固执或拘泥，也指坚持不懈。
【血气方刚】指年轻人精力正旺盛。
【轰轰烈烈】形容气魄雄伟，声势浩大。
【祸不单行】表示不幸的事接连发生。
文学常识1.宗璞，原名冯钟璞，1928年出生，当代作家。
代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》，等等。
2.贾平凹，1952年出生，陕西省丹凤县人，当代著名作家。
七年级语文下册第五单元知识点总结
七年级语文下册第五单元知识点总结一、概要七年级语文下册的第五单元，真是知识点满满，内容丰富到让人眼前一亮。
这个单元主要围绕古代文化展开，让我们深入了解了古人的智慧和情感。
什么诗词、文言文，都藏在这单元里，它们可不是什么大帽子，而是我们了解古代文化的重要窗口。
读了这个单元，不仅能学到语文知识，还能感受到古人的情怀和韵味。
接下来我们就来详细看看这个单元的知识点吧！1. 简述第五单元的主题和重点内容第五单元可谓是充满情感与智慧的单元，它围绕着“人与自然”的主题展开，带领我们一起探索大自然的奥秘，感受人与自然的和谐共生。
这里既有对自然美景的生动描绘，也有对人与自然关系的深刻思考。
这个单元的重点内容，首先是那些描写自然风光的文章。
通过学习我们不仅能欣赏到美丽的自然风光，还能学会如何运用语文技巧去描绘自然，表达我们对大自然的热爱和敬畏。
另外单元还涉及了人与自然之间的相互影响和关系，比如人类活动对自然环境的影响，以及我们应该如何保护自然环境，实现人与自然的和谐共生。
这些都是我们需要重点关注的内容。
这个单元让我们在欣赏自然美景的同时，也思考我们与大自然的关系，引导我们形成正确的生态观念，学会珍惜和保护我们共同的家园。
2. 强调知识点总结的重要性，帮助学生更好地掌握本单元知识同学们学习就像攀登一座山，第五单元的学习已经让我们走到了一个重要的节点。
这里知识点总结就像是我们攀登途中的休息站，它让我们有机会回顾走过的路，弄清楚哪些地方是平坦的，哪些地方是崎岖的。
对于七年级语文下册第五单元的学习来说，做好知识点总结是非常重要的。
它不仅能帮助我们梳理和巩固所学内容，还能让我们更清晰地理解各个知识点之间的联系和区别。
所以啊同学们，一定要重视这个单元的知识点总结。
通过总结我们可以更好地掌握本单元的知识，为接下来的学习打下坚实的基础。
别忘了知识是力量，掌握就是迈向成功的钥匙！二、生字新词亲爱的同学们，到了我们七年级语文下册第五单元的学习，又有一批新的生字新词等待我们去认识，去掌握。
七下语文五六单元知识点
七下语文五六单元知识点一、第五单元知识点。
1. 字词积累。
- 重点字词。
- 多音字。
2. 文学常识。
3. 文章内容与主题。
- 内容：作者从视觉的角度描写了盛开的紫藤萝花的颜色（一片辉煌的淡紫色）、形状（像一条瀑布，花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵），还从嗅觉角度写了它的香气（浅紫色的光辉和浅紫色的芳香）。
- 主题：文章借紫藤萝花的盛开，由花的由衰到盛感悟到生命的永恒，表达了作者对生命的热爱与珍惜之情，也表达了作者对生命的乐观态度和积极向上的情怀。
- 内容：文章描写了小桃树在生长过程中经历的风风雨雨，它出身低微（在角落里，被猪拱过），长得弱小（瘦瘦的，黄黄的），但依然努力生长，开花结果。
- 主题：作者通过写小桃树的生长经历，表达了自己对小桃树的同情与怜悯，同时也借小桃树来抒发自己的情志，暗示着自己在生活中的遭遇，表达了对未来、对理想的执着追求。
4. 写作手法。
- 托物言志。
作者通过描写紫藤萝花的勃勃生机，来表达自己对生命的感悟。
- 多种修辞手法的运用。
如比喻，“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，把紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了花的繁茂。
拟人，“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”，赋予花朵人的动作和情感，表现出花朵的活泼与生机。
- 托物言志。
小桃树就是作者自身的写照，作者借小桃树的生长经历来表达自己的人生感悟。
- 对比。
将小桃树与其他植物对比，突出小桃树的弱小与顽强。
例如，小桃树在角落里生长，与那些在肥沃土地上生长的植物形成鲜明对比。
5. 语句赏析。
- “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
”赏析：这句话是文章的主旨句。
作者由紫藤萝花的由衰到盛，联想到人生的起伏，虽然会遭遇不幸，但生命的进程不会停止，表达了作者对生命的乐观与豁达。
- “雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。
”赏析：运用拟人的手法，“俯下身去”“挣扎起来”生动地写出了小桃树在风雨中顽强抗争的姿态，表现出小桃树的坚韧不拔，也暗示了作者在生活中面对挫折不屈服的精神。
七年级语文下册第五单元知识点
初中语文七年级下册单元记忆理解考点复习（第五单元）一、作家作品1.《伟大的悲剧》作者茨威格：奥地利作家。
2.《在沙漠中心》作者圣埃克絮佩里：法国作家。
3.《登上地球之巅》作者郭超人：中国著名新闻工作者。
4.《真正的英雄》作者里根：连续两届任美国总统。
5.《夸父逐日》选自《山海经》：《山海经》共18篇：作者不详：内容主要为民间传说中的地理知识。
对研究古代历史、地理、交通、民俗等：均有参考价值。
6.《共工怒触不周山》选自《淮南子》。
《淮南子》又名《淮南鸿烈》：是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。
二、字音字形拽(zhuài)拉毛骨悚(sǒng)然怏怏(yàng)不乐毋(wú)宁吞噬(shì)羸(léi)弱告罄(qìng) 虞(yú)斫(zhuó)痕泅(qiú)水砭(biān)骨崔(cuī)巍(wēi)阴霾(mái) 步履(lǚ)遗孀(shuānɡ)哀悼(dào)疆(jiānɡ)域(yù) 颛(zhuān)顼(xū)脐(qí)带真谛(dì)芸(yún)芸众生膝(xī)盖滞(zhì)留窒(zhì)息锤(chuí)炼孜(zī)孜不倦弥(mí)补罄（告罄）嚷（叫嚷）沮（沮丧）珊（珊瑚）拽（拖拽）磬（击镶（镶殂（崩姗（姗姗曳（摇磬）嵌）殂）来迟）曳）校：学校(xiào)：校(jiào)对削：剥(bō)削(xuē)：削(xiāo)铅笔提：提(dī)防：孩提(tí) 伺：伺(sì)机：伺(cì)候三、词语积累重点词语：毛骨悚然：形容十分恐惧。
悚然：恐惧的样子。
怏怏不乐：形容不满意或不高兴的样子。
毋宁：不如。
吞噬：吞食。
语无伦次：话讲得很乱：没有条理。
羸弱：瘦弱。
告罄：指财物用完。
七年级语文下第五单元知识梳理
第五单元知识梳理一、重点字音褪．(tuì) 瀑．布(pù) 迸．溅(bèng)挑．逗(tiǎo) 凝．望(níng) 繁．密(fán)笼．罩(lǒng) 枯槐．(huái) 遗憾．(hàn)忏．悔(chàn) 哆．嗦(ｄｕō) 矜．持(jīn)执着．(zhuó) 猥．琐(wěi) 渺．小(miǎo)魂魄．(pò) 幼稚．(zhì) 颤．抖(chàn)赤裸．(luǒ) 瞬．息(shùn) 怀恋．(liàn)涉．足(shè) 萋．萋(qī) 幽．寂(yōu)怆．然(chuàng) 涕．下(tì) 决眦．(zì)鸡豚．(tún) 马嵬．坡(wéi) 忍俊不禁．(jīn)仙露琼．浆(qióng) 血．气方刚(xuè) 祸．不单行(huò)二、重点词语瀑布迸溅挑逗凝望繁密笼罩枯槐遗憾忏悔哆嗦矜持执着猥琐渺小魂魄幼稚颤抖赤裸瞬息幽寂怆然涕下决眦鸡豚马嵬坡忍俊不禁仙露琼浆血气方刚轰轰烈烈祸不单行三、重点释义（1）挑逗：逗引；招惹。
（2）凝望：目不转睛地看；注目远望。
（3）伶仃：孤独；没有依靠。
（4）忍俊不禁：忍不住笑。
（5）仙露琼浆：形容鲜美的酒。
琼浆，指美酒。
（6）蜂围蝶阵：蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。
比喻花开得非常茂盛，以至于引来了成群的蜜蜂和蝴蝶。
（7）盘虬卧龙：文中形容树木枝干弯弯曲曲、苍劲有力的样子。
（8）忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
（9）矜持：庄重、严肃。
（10）孱头：软弱无能的人。
（11）猥琐：（容貌、举动）庸俗不大方。
（12）懊丧：因事情不如意而情绪低落，精神不振。
（13）灼灼：形容明亮的样子。
文中用来形容桃花繁盛明丽的样子。
《诗经·桃夭》里有“桃之夭夭，灼灼其华”的诗句。
初一下学期语文第五单元知识点（精选3篇）
初一下学期语文第五单元知识点（精选3篇）初一下学期语文第五单元知识点篇1一、文学常识《夸父逐日》选自《山海经》《山海经》是我国现存最古老的地理书，主要记载了古代传说中的地理知识，其中保存了不少古代神话的资料。
《共工怒触不周山》选自《淮南子》。
《淮南子》又名《淮南鸿烈》。
二、中心内容《夸父逐日》这篇深化描写了巨人夸父与太阳竞跑，最后口渴而死，手杖化为桃林的故事。
表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
《共工怒触不周山》反映了远古部落之间的斗争，塑造了一位具有非凡神力的共工形象，从神话的角度，向人们解释了天倾西北，河流东流的自然现象的原因，从侧面反映了远古劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望。
三、字词渭颛顼(zhuān xū)水潦(lăo)四、一词多义日道入五、古今异义走河维六、词类活用1)北.饮大泽：方位名词做状语，向北2)天倾西北..：.方位名词做状语，向西北3)地不满东南..：.方位名词做状语，向东南4)道.渴而死：名词作状语，在半路上七、特殊句式地不满东南：状语后置，应为“地(于)东南不满”一、文学常识《夸父逐日》选自《山海经》。
《山海经》是我国现存最古老的地理书，主要记载了古代传说中的地理知识，其中保存了不少古代神话的资料。
《共工怒触不周山》选自《淮南子》。
《淮南子》又名《淮南鸿烈》。
二、中心内容《夸父逐日》这篇深化描写了巨人夸父与太阳竞跑，最后口渴而死，手杖化为桃林的故事。
表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
《共工怒触不周山》反映了远古部落之间的斗争，塑造了一位具有非凡神力的共工形象，从神话的角度，向人们解释了天倾西北，河流东流的自然现象的原因，从侧面反映了远古劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望。
三、字词渭颛顼(zhuān xū)水潦(lăo)四、一词多义日道入五、古今异义走河维六、词类活用1)北.饮大泽：方位名词做状语，向北2)天倾西北..：.方位名词做状语，向西北3)地不满东南..：.方位名词做状语，向东南4)道.渴而死：名词作状语，在半路上七、特殊句式地不满东南：状语后置，应为“地(于)东南不满”《短文两篇》——《夸父逐日》、《两小儿辩日》1.出处:《山海经》;《列子》2.作者:第二篇选自作者是战国时郑国人列御寇。
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初中语文七年级下册单元记忆理解考点复习
（第五单元）
一、作家作品
1.《伟大的悲剧》作者茨威格，奥地利作家。
2.《在沙漠中心》作者圣埃克絮佩里，法国作家。
3.《登上地球之巅》作者郭超人，中国著名新闻工作者。
4.《真正的英雄》作者里根，连续两届任美国总统。
5.《夸父逐日》选自《山海经》，《山海经》共18篇，作者不详，内容主要为民间传说中的地理知识。
对研究古代历史、地理、交通、民俗等，均有参考价值。
6.《共工怒触不周山》选自《淮南子》。
《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。
二、字音字形
1.正音字
拽(zhuài)拉毛骨悚(sǒ
ng)然
怏怏(yà
ng)不乐
毋(wú)宁
吞噬(sh
ì)
羸(léi)弱
告罄(qì
ng) 虞(yú)斫(zhuó)痕
泅(qi
ú)水
砭(biān)骨崔(cuī)巍
(wēi)
阴霾(mái) 步履(lǚ)
遗孀
(shuānɡ)
哀悼(dào)
疆(jiānɡ)
域(yù) 颛(zhuān)
顼(xū)
脐(qí)带
真谛(d
ì)
芸(yún)芸
众生膝(xī)盖滞(zhì)留窒(zhì)息
锤(chu
í)炼
孜(zī)孜不
倦
弥(mí)补2.形近字
罄（告罄）
嚷（叫
嚷）
沮（沮
丧）
珊（珊
瑚）
拽（拖
拽）
磬（击镶（镶殂（崩姗（姗姗曳（摇
磬）嵌）殂）来迟）曳）
3.多音字
校：学校(xiào)；校(jiào)对削：剥(bō)削(xuē)；削(xiāo)铅笔提：提(dī)防；孩提(tí) 伺：伺(sì)机；伺(cì)候
三、词语积累
重点词语：
毛骨悚然：形容十分恐惧。
悚然，恐惧的样子。
怏怏不乐：形容不满意或不高兴的样子。
毋宁：不如。
吞噬：吞食。
语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
羸弱：瘦弱。
告罄：指财物用完。
斫：砍，削。
知足安命：满足于已经得到的，认为现在的状况很好。
不毛之地：一长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。
毛，草，苗。
不可思议：不可想象，不能理解。
聊以自慰：姑且用来安慰自己。
砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
崔巍：形容山高大雄伟。
异口同声：形容很多人说同样的话。
阴霾：空气中因浮悬着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。
文中指一种压抑的沉闷的气氛。
锲而不舍：比喻有恒心有毅力。
梦寐以求：睡梦中都想寻找，形容迫切希望着。
孜孜不倦：非常勤勉，不知疲倦。
迫不及待：急迫得不能再等待。
姗姗来迟：慢腾腾的来晚了。
忧心忡忡：心事重重，忧虑不安。
踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞。
海市蜃楼：比喻虚无缥缈的事物。
卷土重来：比喻失败后重新组织力量再干。
芸芸众生：佛教指世间一切生灵，后指众多的普通百姓。
死得其所：死在值得死的地方。
养精蓄锐：保养精神，积蓄力量。
斩钉截铁：比喻言行坚决果断，毫不含糊。
刚毅不屈：刚强坚毅，不屈服。
（《夸父逐日》《共工怒触不周山》文下的注释及课文的翻译）
四、名句精华
1.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
（茨威格《伟大的悲剧》）
2.灰心产生失望，失望产生动摇，动摇产生失败。
（培根）
3.背诵《夸父逐日》《共工怒触不周山》全文。