人文情怀4

谈谈学语文
作者:黄冈中学邵金扬| 时间:2004-6-3 12:43:18 来源:会员原创人气:
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同学们：
你们好！
由于语文教材的版本类别较多，对部分同学在学习语文中产生了各种不同情状的思想障碍。

因而，最近有少数同学提出问题，说语文难学，语文成绩难以提高，有同学还提出学习语文能否有捷径，能否有秘方较快地提高语文成绩。

部分同学能提出学习语文中的一些有关问题，我认为这是大好事情，说明他们对学习语文已十分重视了。

只要在自己的大脑里把学习语文当成一件重要事情，并且在学习语文的具体过程中肯投入一定的时间，注重摸索学习语文的规律和方法，在一段时间以后是会有突破性的提高的。

由于目前语文教学仍处在改革试验时期，语文课本的版本的确种类多种多样。

尤其是初中学段的语文课本，从学制这个方面看，有五四制的，有六三制的；从出版方面来说，有人教社出版的，有北师大出版社出版的等等。

不管何种学制，何种出版社的课本，尽管课本篇目也大不相同，但都是根据国家教育部颁布的中学语文教学大纲的总的要求来编写的，无论何种课本，也都是着眼于学生在初中阶段所要具备的知识和能力这个角度来编选范文的。

你只要把你所使用的语文课本的有关知识掌握扎实了，运用语文知识的能力加强了，你的语文就可以说是学好了，中考也同样能考出理想的成绩。

因此，大可不必因为自己手中的课本与统编教材有差异而产生语文能否学好的思想障碍。

再说说如何把语文学好的问题。

学好语文的标志是具有较强的阅读能力和写作能力。

所谓阅读能力，就是拿起一篇文章就会正确的阅读，准确的理解。

正确的阅读就是要求我们在读文章时，对文中的常用字都能把字音读正确。

例如“拈轻怕重”中的“拈”字不能读成“zhān”而应读着“nian”。

对文中常用的词语的意义也应正确地解释，例如“油光可鉴”中的“鉴”在这里是“当镜子照”，而不能解释为“鉴别”的“鉴”。

对文章里较长的句子在朗读时要能正确地读断。

例如“我国目前的科学技术水平虽然比较落后”，应这样读断“我国目前的科学技术水平/虽然/比较落后”，而不能读成“我国目前的科学/技术水平虽然比较/
落后”。

在朗读文章时还要求气势畅通，运用抑扬顿挫的语调朗读，将文章读得有声有色。

准确的理解
如果是记叙文（包括散文、消息、通讯、童话、寓言），在下列10个方面要能较有深度的思考，准确的感知：（1）记叙的要素、顺叙、详略的分析理解；（2）对文意、层次、段意的概括；（3）对文章段落，结构的分析；（4）对文中表达方式的辨别与理解；（5）对关键词语的意思、含义、表达作用的品析；（6）对重点句的意思、含义、表达作用的品析；（7）对重点段的表达作用的理解与分析；（8）对文与段的表达技巧。

表现方法的理解及对艺术特色的欣赏；（9）感受人物，感受事件，领会主旨；（10）进行与课文内容有联系的个性化的表述。

如果是说明文，对下列几点必须会准确地思考，正确地分析：（1）判断说
明对象；（2）正确体会说明对象的特征；（3）了解说明的顺序；（4）正确划分文章结构层次；（5）辨析说明方法及其作用；（6）理解说明语言的准确性、严密性（7）整体感知文章（文段、文句）的内容或含义，并能品析重点词、句的作用。

如果是议论文，在阅读时必须做到：（1）正确理解文章的思想内容，体会作者的态度和观点；（2）能理清文章的层次，分析段与段、层与层、句与句之间的内在联系；（3）能辨明文章所使用的论证方式，并能从多角度分析论证方法；（4）能按一定的模式分析议论文的结构，能按一定的顺序分析议论文的思路，体会议论文的写法；（5）能抓住文中的关键词句，分析其深刻的含义、感情色彩和表达作用；（6）体会议论文语言的严密性、凝炼性；（7）能够整体感知和把握文章、文段的主要内容。

要提高阅读能力除了在你的语文老师的指导下细读、精读、深读课本的范文以外，还必须注重以下两点。

第一，必须做一定数量的同课文相配套的训练题，这样既有利于巩固和加深课内的知识，又更有利于培养和提高对知识的运用能力。

第二，也必须适当地扩大阅读范围，多读些适合青少年阅读的报刊、杂志上的短而精的文章，博览广涉，对于扩大知识面，对于提高思想修养，对于提高阅读能力和写作能力，都有不可估量的作用。

所谓写作能力，指的是审题、构思、选材、布局和运用语言的书面表达能力。

下面从近几年来中考作文的命题形式具体说一说如何提高写作能力的问题。

命题作文命题作文是中考语文试题中出现频率很高的作文形式。

写命题作文应注意以下几点：（1）审准题意，做到“瞻前顾后，一字不漏”，明确题目的范围及重点、找准“题眼”，扣准命题者的意图；（2）取材立意，做到“大中取小，小中见大”，构思成熟，布局精巧；（3）确定恰当的文体，运用恰当的表达方式，也须注意多种表达方式的综合运用；（4）语言表达灵活，既能符合不同文体的要求，又能表现出个性特点。

其中，准确审题可以从下述三个方面进行：一要分析题目中标志词和关键词，例如题目“一次不同寻常的考试”中的关键词便是“不同寻常”四字；二要分析题目中的语法结构，其中的重点是偏正式和动宾式题目的语法结构，例如题目“班级小故事”中的“班级”“小”都是起限制作用的词，都是对选材范围起限制作用的；三要仔细分析题目中的隐含意思，弄清题目中的词语所包含的象征义、比喻义、引申义。

例如题目“引路人”中的“引”含有“指引”的意思，“路”不能仅仅理解为具体的路，应理解为具有象征意义的“人生之路”。

材料作文给学生提供材料，要求学生根据具体材料以及命题要求作文，这种命题形式通常称为材料作文。

材料作文的材料包括文字材料和图画材料。

写好材料作文需要注意以下几个方面：首先，要读懂材料，要明白文字和材料的含义，从而为确定中心服务。

例题：根据下面材料，自拟题目写一篇读后感。

有一次，南京军区福州总医院小儿科主任医师陈新民出国参加第三届小儿心脏病国际学术会议。

他的论文获奖。

来自五十四个国家的千余名专家、教授等待他作学术报告。

陈新民进到会场发现会议前厅悬挂的各国国旗中，竟没有五星红旗。

他当即向举办单位严肃提出：“请先挂上五星红旗，我才进会场作报告！”大会秘书处在赔礼道歉后，马上挂起了中国的五星红旗，陈新民在中国国旗下留了影后，才举步进入会场。

写此文，一定要从材料中提炼观点，要特别注意分析材料的主要内容和情节，然后从中选取一点来阐发议论。

这则材料启示我们：国旗是国家主权和地位的象征，国旗是神圣不可侵犯的。

我们要时时处处维护祖国的尊严，让国旗永远飘扬在我们的心目中。

写好材料作文，要注意的第二点，便是要写出新意，力争做到“人无我有，人有我优”，一定要在“新”字上下功夫。

话题作文“话题”就是谈话的中心，就是引发谈话的由头。

由某个设置好了的“话题”引发出来的作文，就是“话题作文”。

分析近一两年各地中考作文中的话题作文，可以看出话题作文是让学生在同一个谈话中心下，叙述各自不同的经历，表达各自不同的生活体验，抑或发表各自从不同角度，不同立场产生的观点与见解等等，甚至可以虚构故事，描述想象和理想。

从目前情况看，话题作文的话题主要有三种类型：一是命题式的话题，命题者直接指定一个话题，要求考生围绕此话题作文；二是提示性话题，命题者往往要铺叙一段话，这一段话不是材料，它的作用是把考生引到话题上来；三是材料式话题，命题者提供一段材料（包括文字材料和图画材料），要求联系生活实际，自拟题目写作。

要写好话题作文，应注意三点：一是善于：“择其一点，不及其余”，只写大范围中的某一方面，选择自己熟悉的、想说的，有话可说的，有一定拓展空间的内容。

例题以“手”为话题，写一篇文章。

要写好这篇作文，关键是根据话题，进行发散式联想，打开思路。

可以想想与“手”有关的话题某几个方面或某一个方面：手的构造与功能；精巧的手工艺品；一双灵巧的手，一双勤劳的手；外婆的手；妈妈的手；难忘的握手；对手等等，从中择其一点展开思路，确定一个中心，便能写出一篇情文并茂的好文章。

二是要化大为小，以小见大，从小的方面着笔表现深刻的内容和主题。

例如“责任”这个话题，大可到国家利益，小可到为人处事，待人接物。

可以小见大，在记事中写某个人在某件事中所表现出的责任感，歌颂有责任感人的优秀品质。

三是要善于独辟蹊径，表现个性，力求以新的方面认识事物，表现事物，写出文章的新颖性和自己的创造性。

例如以“珍珠”为话题的作文，可以独辟蹊径写成一篇小说，虚构一个人物，在平凡的岗位上默默地工作，兢兢业业地奉献，几十年如一日，最终得到了人们的承认，并给了他极高的荣誉，表明了是粒珍珠无论在什么地方都会发出奇异的光彩这一新颖的主题。

在老师的指导下，多写作文，多进行较为正规的写作训练，写作能力是会不断地得到提高的，是会写出中心明确，文字流畅、有感染力的文章来的。

综上所述，不管你手中用的是哪一种教科书，只要你在语文学习中注重了阅读、写作能力的培养，只要你的能力上来了，你的语文就学得好，你的语文成绩就优秀。

作文评语集锦
作者:胡健时间:2007-5-28 16:59:19 来源:会员转发人气:30340 记述类
词雅文练，写景生动。

布局新颖，用词简达。

娓娓细说，清婉可喜。

写景状物，入木三分。

层次井然，结构严谨行文洒脱，趣味隽永。

淡远情逸，隽永含蓄。

平铺直叙，亦有情韵。

简洁流畅，意义深长。

言近旨远，不同凡味明察秋毫，描述生动。

内容曲折，耐人寻味。

逸趣横生，读来可喜。

叙述紧凑，扣人心弦。

婉转流利，真实不虚内容充实，文字流利。

优游从容，描写细腻。

据实叙述，畅所欲言。

辞意从容，雅见情韵。

叙事抒情，均颇贴切文笔清丽，写景生动。

布局顺当，描写逼真。

语多赘馀，文欠生动。

内容贫乏，错字太多。

收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。

文情并茂，感人肺腑。

叙述详尽，条理井然。

遣词造句，行云流水。

刻划入微，栩栩如生取材不凡，运笔如飞。

词义从容，雅见情韵。

清新流畅，自然有致。

取材丰富，文字生动。

颇富幽默，笔调轻松自然顺畅，有条不紊。

抒情类
炫丽清新，颇有韵味。

流利贴切，描写佳妙。

叙事抒情，均颇贴切。

淋漓尽致，颇切题意。

结构完整，清新隽永笔灵心慧，极富诗意。

愤慨之情，流於翰墨。

文约意广，境界清真。

措辞婉约，面面俱到。

尽情发抒，言词无碍明畅开朗，气势壮丽。

轻松有趣，颇具题意。

辞藻瑰丽，清娩可喜。

文笔练达，意亦周到。

抒情恳切，一气呵成用词切当，意境不俗。

情感丰富，事件趣卓。

真情流露，感人肺腑。

文畅情达，雄深雅见。

词句生硬，文意不明拖泥带水，语不明析。

文句生涩，未能达意。

草率成偏，殊少意义。

快乐之状，耀然纸上。

选词失当，譬喻不切认识错误，不切题意。

文辞生硬，未能达意。

含意空虚，句亦欠顺。

论说类
用词妥切，议论精当。

激昂慷慨，扣人心弦。

见解脱俗，理顺意明。

细心求证，丝毫不苟。

笔力劲健，见解不凡措辞得体，立论公正。

繁简适当，层次分明。

句句有力，字字精辟。

入情入里，甚见精纯。

笔致轻松，理畅辞达豪放雄奇，不落俗套。

面面俱到，论断正确。

诠释明确，措辞顺当。

说理调畅，议论允当。

文气充沛，段落分明思想敏捷，眼光远大。

脉络分明，有条不紊。

徒多费词，毫无精义。

文从字顺，言简意赅。

内容杂乱，词句欠通文句生涩，意不明畅。

析论不明，语多欠详。

结构松散，文句欠佳。

语多重复，文欠调畅。

选词失当，意不明朗用词欠妥，语气不贯。

析论不明，语多欠详。

识见不高，文句生涩。

诗人与山水
作者:南庄高中孔丽玲| 时间:2004-6-5 13:04:36 来源:会员原创人气:
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不知是诗人喜爱山水，还是山水钟情诗人，沿着中华文化的长河漫溯，解读灿烂瑰丽的诗歌，聆听一位位超群脱俗的诗人，吟咏着一首首千古绝唱，仿佛见
跳动的诗行正飘飞于灵山秀水，化作一匹匹彩缎，装点着五千年的锦绣中华。

山水如同人的灵魂，不管我们是背着沉重的人生行囊，还是春风得意缓步徐行，山水总牵系着纷乱的心，平息着浮躁的心，抚慰着破碎的心。

柳宗元被贬的失落痛苦，难以言喻，一颗破碎的心在青山绿水间，难得的超脱隐逸之趣又触发于江南山水。

在《渔翁》我们仿佛已置身清新澄明的境界中，“渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。

烟消日出不见人，欸乃一声山水绿。

回望天际下中流，岩上无心云相逐。

”柳宗元那曾为权力、名誉所累的愁苦不正是山水冲淡，消解了吗？“看庭前花开花落，望天上云卷云舒”这样豁达、平和的心态正被山水演绎得酣畅淋漓，难道还会被俗世牵绊吗？无独有偶，著名田园诗人陶潜，饱尝“风尘叹”后，终于寻觅到洁身自好的一方净土——山水田园。

循着天人合一之道，尽情享受造物的馈赠，回到大自然的怀抱，获得远离腐败政治、污秽官场的快乐。

他与山水相接，尽情歌咏，“采菊东篱下，悠然见南山。

天气日夕佳，飞鸟双与还。

”这诗画如一的佳境在他的笔下，已升华为一种性灵、理想，人与自然的高度和谐得到最好的表现。

在他的理想世界中，“榆柳荫后檐，桃李罗堂前……”无处不现山水的倩影。

诗人的一生情系山水，魂系山水，他的超脱离不开山水，他的艺术成就也离不开山水！
山水的魅力是撼人心魄的，李白愤然走出长安，大声疾呼：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”，他在无路可走之时，清醒地走向明山秀水——那五岳的气势，那庐山的奔泻的飞瀑，那亲切的故乡明月，那边关的风光……激发了他胸中的诗情，人在山水间，也就是一个忘忧的人了，飘逸瑰奇的诗句书写着李白的豪放人生，当我们读着“日照香炉生紫烟，遥望瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”时，不得不赞叹诗人的脱俗才情，沉浸在壮观的飞瀑和山色中。

是山水的灵秀如神妙的精灵，牵引李白的无尽诗情，渲点着祖国秀丽的山河，完成中华文化长廊的画卷。

李白身后的王维，在自然中，又寻觅到自己的宁静天地，那片天地在山间、松木、明月、荷塘、清泉、幽竹……王维的心神凝聚在刹那的清幽、宁谧的和谐天地中，我们静静地分享“独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

”、“空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流……”他多次抒发“王孙自可留”“王孙归不归”的心声，那种忘情自然的恬淡闲适之趣，流动在如画的诗篇之中。

与王维齐名的山水诗人孟浩然更是一位得益山水熏陶的代表。

他一心想入世，多次表明不做“垂钓者”却被戏弄为社会的弃儿！何以解忧？就在穷途末路时，襄阳的青山绿水荡涤了他胸中的尘埃，重塑了他的灵魂！那洁净澄明的山山水水令他躁动的心回归，在那里不再有科举失意的丧志形象，后世吟咏“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”时也分享到回归自然山水的快乐，也看到山水养育的诗人。

在诗的海洋泛舟，令人读懂了山水，“地灵人杰”是不可颠倒的啊，山水在胸中，自己便是智者了。

2004年江苏高考作文题是：水有水的灵动，山有山的沉稳。

水的灵动能显其智慧，山的沉稳能显其敦厚。

然而海水的灵动却不改始终如一的一色蔚蓝，山虽然是沉稳的却有它的敦厚。

请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇作文。

要求：1、话题包含两个方面，可以就一个方面写作，也可以兼写两个方面。

2、字数800字左右。

……
今年江苏考题提供“山给人以沉稳，水给人以灵动”两句富有哲理的话，给所有考生以思考的起点与思考的方向，也给考生以思考的自由空间。

考生调遣自己思考世界的材料，有话可写，有感可发，有情可抒，有理可议，也有景可状。

当然，思考要见深度，要见新意，也
确乎不易。

把握这个话题作文的材料和要求，主要取决于三条思维途径：一是给“山”与“水”的地位与内涵的确定，可以写自然山水对人的影响，可以拓宽“山”“水”外延，指自然、环境对人的熏染；还可以赋予“山”“水”以比喻义，如不同文化对人的作用等。

二是思考“沉稳”与“灵动”的价值区别。

二者都是山水给人的影响，而且都是积极影响，关键的是要想到“区别”，要注意“沉稳”与“灵动”的辩证性。

三是确定一条主线，明确思考中心与重点。

“山”“水”作用是多方面的，看你选择哪一个切入点，依照哪一条思想线索组织材料。

这三条，不一定全面做到，突出一点即可让你的思想篝火明亮起来。

但是这个话题，如果写记叙文，对于现场作文的考生来说，不是太容易的，因为还没有进入社会的中学生，他们没有多少生活积累。

这个充满辨证思维的话题如果写议论文，相对来说要容易些。

如果写议论文，以做人的原则性和灵活性为中心，以君子做人内方外圆为切入点，那么就可以很好地把握住了这个话题。

仔细分析这个作文的材料，我们可以看到，山和水，实际上寓含着做人的道理：人应该有山一样的深沉凝重，也就是说，做人应该有深沉凝重不可动摇的原则性，比如人的思想、道德、情操、信仰。

这些是一个人立于社会做人的起码的底线。

同时，要把人做好，仅仅有山一样的不可动摇的原则，还不行，还必须要有水的灵动和智慧，也就是说，要有灵活性。

比如，要学会和各种人打交道，要能够适应各种环境，为了崇高的目标，要能够忍辱负重等等。

但是讲究灵活性，千万要坚持原则性，“不改始终如一的一色蔚蓝”，放弃了原则性，就等同于为人处世的圆滑了。

总之，这个话题作文，学生比较容易把握理解，不会跑题、偏题，但是要想写好，没有很好的辨证思维能力，没有对社会人生的观察和思考，还不是很容易的。