常用修辞手法及作用
常见的8种修辞手法及作用
常见的8种修辞手法及作用1．比喻（1）比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。
构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
隐喻的主要功能有:化平淡为生动；化深奥为简单；化抽象为具体；把冗长变成简洁。
（2）比喻的种类①明喻。
典型形式是：甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。
”②暗喻。
典型形式是：甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
③借喻。
典型形式是：甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。
但它不同于借代。
借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：放下包袱，开动机器。
④博喻。
连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。
）2．比拟（1）比拟的特点及作用把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
（2）比拟的种类①拟人。
例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
②拟物。
例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
3．借代（1）借代的特点及其作用转喻不是直接说出要表达的人或事，而是用与之相关的东西来代替。
它强调两件事之间的相关性。
它的作用是用简单代替复杂，用真实代替空虚，用陌生代替一切，用事物代替感情。
12种修辞手法及作用
12种修辞手法及作用的两种不同方面相对比，以突出它们的差异或联系。
借代是用一个词代替另一个词，使文章更加简洁明了。
反语是用语意相反的话语来表达本意，常用于讽刺嘲弄。
重复是为了突出某个意思或强调某种感情，有意让某个词语或句子或段落一再出现。
对比是把两种相反或相对的事物，或把同一事物的两种不同方面相对比，以突出它们的差异或联系。
比喻是用“像、如、仿佛”等比喻词来形容事物，使读者更易理解。
拟人是把物当作人来描写，赋予物以人的感情、动作、状态和语言等的修辞方法。
拟物是把人当作物来写，使人具有物的动作或状态等的修辞方法。
排比是把内容相关、结构相同或相近的三个或三个以上的短语、句子连起来用，以加强语势和表达效果。
设问是采取自问自答形式来引起读者的注意，启发思考，加深理解。
反问是用问而不答的疑问句的形式来表示确定的意思，以加强语气。
对偶是把字数相等、结构相同（或相近）、内容相近、相反或相关的两个短语或句子对称排列在一起，以加强语言的感人效果。
通感修辞格是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，以使意象更为活泼、新奇。
比较两个不同方面，可以产生幽默和讽刺的效果，同时增强战斗性。
此外，也可以突出思想，加强气氛，渲染情感。
文章中的间隔重复可以起到前后呼应的作用，同时也增强了音乐性和节奏感。
通过对照比较，可以突出相反或相对事物的特征或本质，表达作者鲜明的态度和情感。
这种修辞方法可以使语言更加多变，丰富多彩，具体形象。
另外，借代也是一种常见的修辞手法。
它不直接使用人或事物的名称，而是用与其有密切关系的事物名称或其本身的某种属性来代替。
这种方法可以揭示出人或货物的特征，并引发读者联想。
10种常见修辞手法的作用
10种常见修辞手法的作用修辞手法是指在语言运用中，通过特定的方法和技巧来增强语言表达的艺术感和说服力。
下面是十种常见的修辞手法及其作用：1.比喻：将两个本质上不同的事物进行比较，以便更好地理解或描述其中一个。
比喻使得语言更具有形象感，可以增加表达的生动性和感染力。
2.拟人：赋予无生命的物体、抽象概念或动物人类的特征和行为。
通过拟人，可以使一个概念或对象更加容易被读者理解和共情。
3.排比：使用连续的词语、短语或句子进行并列，以增强语境中表达的力度和重要性。
排比可以使得文字更加有节奏感和韵律感，易于被读者记忆和体会。
4.对比：通过对两个或多个事物进行对比，突出其中的差异或相似之处，达到强调的效果。
对比有助于清晰地传达信息和观点，使文章具有更强的说服力。
5.夸张：对其中一事物或情况进行夸大和放大，以引起读者的注意和共鸣。
夸张可以使语言更具有戏剧效果，强调叙述中的特定部分。
6.反问：以疑问句的形式表达说话者的观点或意义。
反问用于激发读者的思考和参与，使读者更加关注和思考问题的核心。
7.修辞问答：使用问答的形式进行表达，以达到更加生动的效果。
修辞问答使得信息传递更加有条理和易于理解，加强表达的逻辑性和连贯性。
8.倒装：将句子中的主语和谓语的位置颠倒，以突出句子主语或表达情感的目的。
倒装引起读者的注意，使文章更具有节奏感和煽动力。
9.比较：通过对两个或多个事物进行比较，突出其中的差异或相似之处，达到强调的效果。
比较使文章更具有说服力和论证力，使读者更容易接受和理解观点。
10.反转：改变原有思维方式或观点的转变，以引起读者的注意和思考。
反转在文章中尤其是辩论类文体中常用，可以打破读者的固有思维定式，使得读者对问题有更深入的思考。
以上是十种常见的修辞手法及其作用。
每种修辞手法都有特定的目的和效果，可以使得文章表达更加生动、有力和有说服力。
在文学创作、演讲和辩论中，修辞手法是增加表达艺术性和引起读者共鸣的重要工具。
八大修辞手法的作用
八大修辞手法的作用1.比喻：比喻是通过将一个概念与另一个不相关的概念相比较，以便产生新的理解或更深刻的描述。
比喻能够将抽象的概念转化为具体形象，增加文章的生动性和形象感，使读者更容易理解和接受。
2.拟人：拟人是将非人事物赋予人的特征和行为，使其具有更强的表现力和感染力。
通过拟人，可以增加文字的感情色彩，使读者更容易产生共鸣和情感共鸣。
3.夸张：夸张是对一些事物或现象进行夸大描述，以达到强调的目的。
夸张能够使文章更引人注目，使观点更加鲜明，让读者更容易接受和记住。
4.排比：排比是通过把相同结构的成分进行并列排列，以达到强调和增加语言力量的效果。
排比能够使文章更有节奏感，增加语言的节奏感，让读者更容易产生共鸣和记忆。
5.倒装：倒装是将正常语序颠倒，以达到强调作用。
倒装能够使语言更加紧凑，增加句子的吸引力和引起读者的注意。
6.反问：反问是以问句的形式提出观点，但并不需要回答。
反问能够引起读者的思考，增加文章的互动性和表现力。
7.并列：并列是将几个相同或相似的成分并列排列，以增加语言的力量和表现力。
并列能够使文章更加紧凑，增加信息的密度和引起读者的注意。
8.对比：对比是通过将两个或多个对象进行比较，以突出它们之间的差距和区别。
对比能够使观点更加鲜明，增加文章的说服力和效果。
这些修辞手法在不同的文章和场景中具有不同的作用，但总体来说，它们的作用可以归纳为以下几点：1.增强表达力：修辞手法能够提供更丰富多样的表达方式，使文章更加生动有趣，增加读者的阅读兴趣和记忆力。
2.引起共鸣：修辞手法能够使用感性语言和形象化的表述方式，使读者更容易产生共鸣和情感共鸣，增加文章的感染力和深度。
3.强调重点：修辞手法能够通过对其中一观点或描述的强调，使其在文章中更加突出和引人注目，增加文章的说服力和效果。
4.增加形象感：修辞手法能够通过比喻、拟人等手法将抽象的概念转化为具体的形象，增加文章的生动性和形象感，使读者更容易理解和接受。
18种常用修辞手法及其作用
18种常用修辞手法及其作用18种常用修辞手法有比喻、夸张、拟人、对偶、排比、反复、借代、设问、反问、引用、双关、对比、衬托（正衬和反衬）、用典、呼告、通感、反语、互文、寄寓。
具体作用如下：1、比喻：生动形象，化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化无形为有形，化繁冗为简洁。
2、夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。
3、拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。
4、对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，章节和谐；高度概括，富有表现力。
5、排比：结构紧凑，文章贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。
6、反复：突出内容，强化感情，增强感染力。
7、借代：生动活泼，使评议形象鲜明，利于表达作者的思想感情。
8、设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。
9、反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。
10、引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增强说服力。
11、双关：表达含蓄，语意丰富。
12、对比、衬托（正衬和反衬）：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。
13、用典：诗文中，引用古籍中的故事，或词句。
作用是丰富而含蓄地表达内容和思想。
答题方法：言简意丰，以简洁的文字营造了+意境，表达了+思想感情。
14、呼告：写文章时，对著不在面前的人或直接呼唤，并且和他说起话来的修饰手法。
作用:能增加抒情效果，加强感染力。
15、通感：通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的，它能化抽象为形象，让读者更好地理解。
16、反语：即通常所说的说反话，实际要表达的意思和字面意思是相反的。
17、互文：互文，也叫互辞，由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。
18、寄寓：把感情、主题放在一种事物上集中表现。
有托物（事/人）言志、借物喻人、借物（事/人）抒情等多种方式。
语文中的修辞手法有哪些及其作用
语文中的修辞手法有哪些及其作用语文中的常用的修辞手法有：夸张、排比、反复、设问、反问等等。
其含义及作用列举如下：（1）夸张。
为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
作用：鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。
（2）排比。
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
（3）反复。
为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。
反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。
同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
（4）设问。
为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
强烈情感。
作用：引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
加强语气，突出了什么，表达作者某情感。
（5）反问。
又称激问、反诘、诘问。
用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
1、比喻作用：（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
（2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。
（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
2、夸张作用：鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。
3、排比把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
19种修辞手法及作用
19种修辞手法及作用一、比喻比喻是通过对两个不同事物之间的共同特征进行类比，以便使读者更好地理解和感受到所描述的事物。
比喻可以丰富语言表达，增加文章的艺术性和感染力。
二、拟人拟人是将非人物的事物赋予人的特征和行为，使其具有人的形象和动作，以增强表达的生动性和感染力。
拟人常用于描写自然景物、抽象概念等，使其更具形象感和感情色彩。
三、夸张夸张是对事物的某种特征或情感进行程度上的放大，以达到强调和吸引读者注意的效果。
夸张可以带给读者强烈的感官刺激和视觉冲击，使文章更加生动有趣。
四、对比对比是通过对比两个事物之间的差异和相似之处，以突出所要表达的观点和情感。
对比可以使文章更加明确和清晰，增加读者的关注度和理解力。
五、排比排比是通过将一系列相同或类似的词语、短语或句子进行并列，以增强修辞效果和语言的节奏感。
排比可以使文章更加有节奏感和韵律感，增加表达的力度和感染力。
六、设问设问是作者在文章中提出问题，但不直接回答，而是通过问题的引导和暗示来表达观点和引起读者的思考。
设问可以激发读者的思考和兴趣，增加文章的引人入胜性。
七、反问反问是作者在文章中提出问题，但是问题的答案已经是显而易见的，通过反问来表达观点和引起读者的共鸣。
反问可以使文章更加有说服力和冲击力，引起读者的思考和共鸣。
八、修辞疑问修辞疑问是通过在陈述性句子中使用疑问句的语气，来表达强烈的感情和观点。
修辞疑问可以增加文章的感染力和亲切感，引起读者的共鸣和思考。
九、倒装倒装是将句子中的主语和谓语的位置颠倒，以达到强调和突出的效果。
倒装可以使句子结构更加多样化和紧凑，增加表达的力度和感染力。
十、反复反复是在文章中多次重复某个词语、短语或句子，以强调和加深其在文章中的作用和意义。
反复可以使文章更加有说服力和冲击力，增加读者的记忆和理解力。
十一、比较比较是通过对两个事物的相似和不同进行对比，以突出所要表达的观点和情感。
比较可以使文章更加明确和清晰，增加读者的关注度和理解力。
八种常用修辞手法及其作用
八种常用修辞手法及其作用
修辞手法是指在文章中运用特定的语言表达方式，以增强文章的艺术感和说服力。
下面将介绍八种常见的修辞手法及其作用：
1.比喻：通过将两个不同的事物进行类比，以便更直观地传达出其中一种意义或感受。
比喻能够丰富文学作品的意象，使得读者更易于理解和感受到作者所要表达的思想和情感。
例如：心如刀割、一石二鸟
2.拟人：将无生命的事物赋予人的行为和感受，以增加文章的生动性和可读性，并使读者更容易产生共鸣。
例如：鸟儿在枝头歌唱、花儿含笑
3.夸张：通过夸大事物的特点或程度来强调其中一种感觉或效果，使作品更具冲击力和艺术感。
例如：铜墙铁壁、困兽犹斗
4.对比：通过将两个或多个事物进行对照，来突显它们之间的差异或相似之处。
对比能够使人物形象更加鲜明，情节更加紧凑。
例如：南辕北辙、形影不离
5.重复：在文章中多次使用同一个词语、短语或句子，以增加表达的力度和关注度。
重复可以使句子更加饱满，更具有节奏感。
例如：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
6.排比：通过重复使用相同的结构和语法，将多个相同或类似的事物排列起来，以增强表达的力度和效果。
排比能够扩大句子的规模和强化句子的表达力。
例如：日暮苍山远，天寒白屋贫，柴门闻犬吠，风雪夜归人
7.设问：通过提出问题的方式来引起读者的思考和注意，并增加文章的说服力。
设问能够使作品更具有针砭时弊的目的。
例如：人生的意义是什么？我们是否应该追求物质享受？
例如：他能不痛苦吗？他能不悲伤吗？。
18种常用修辞手法及其作用
十二、引用 使论据确凿充分，增强说服力，富启发性。 十三、双关 可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。 十四、联想与想象（常于夸张连用） 看到某事物，从而联想到一些事物，也就是想象。 例如 :太阳出来了 ,地上好像着了火。 十五、互文（照应）
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18 种常用修辞手法及其作用
(1)比喻 的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的形 象，使说理更透彻。 (2)拟人 的作用是使具体事物人格化，语言生动、形象，亲切可感 (3)夸张 的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突 出、更鲜明。 (4)排比 的作用是：增强气势，增强文章的说服力和感染力。 (5)对偶 的主要作用是简洁整齐匀称，节奏感强，有音乐美。 (6)对比 的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。 (7)借代 的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。 (8)设问 的作用是：提醒注意、引起思考，引出要表达的内容。 (9)反问 的作用是：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻的印象。 （ 10）反复 的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
一、比喻 （ 1）它是用某一具体的、 浅显、 熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、 深奥、 生疏的事物或情境的一种修辞方法。 （ 2）比喻分 明喻、暗喻、借喻 三种形式。 （ 3）明喻的形式可简缩为 :甲(本体 )如 (喻词 :像、似、若、犹、好像、仿佛 )乙(喻 体 )。暗喻的形式可简缩为 :甲是 (喻词 :成、变成、成为、当作、化作 )乙。明喻在 形式上是相似关系 ,暗喻则是相合关系。借喻 :只出现喻体 ,本体与比喻词都不出 现。如 :燕雀安知鸿鹄之志 !
常用修辞手法及其作用
常用修辞手法及其作用
1、比喻：生动形象地表现了+事物+特征如：窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。
小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。
2、拟人答题方法：赋予+事物+人的感情（或生命），生动+思想感情。
如:腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯…((张歧《信念——看帆板表演》)
3、夸张：故意扩大（或缩小），引发想象或给人留下深刻的印象。
如：①白发三千丈，缘愁似个长。
（“三千丈”为扩大夸张）
②芝麻粒儿大的事，不必放在心上。
（“芝麻粒儿”是缩小夸张）
4、对偶富有节奏感和音乐性, 增强表现力。
如: ①满招损，谦受益。
②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
③四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。
5、排比：加重语气,增强语势,表达了强烈的+感情.
如:人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆。
6、设问：作用：引起读者兴趣，引起读者思考。
7、反问：加强语气，引发读者思考。
如：难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗？（《装在套子里的人》）。
18种常用修辞手法及其作用
18种常用修辞手法及其作用修辞手法是指通过一些言辞上的变化和修饰，使表达更生动、形象、有感染力的表达方法。
下面是18种常用的修辞手法及其作用:1. 比喻：通过比较说明事物的共同之处，使抽象概念更具体、形象化，增强表达的艺术性和感染力。
2. 拟人：赋予非人物以人的行为和性格特征，使描述更生动、有趣、易于理解。
3. 夸张：夸大事物的特征或程度，以增强表达的感染力和效果。
4. 反问：以疑问的方式表达肯定或否定的意义，引起读者思考，并达到强调观点的效果。
5. 排比：通过列举相同结构的词语或句子，使语言有节奏感和韵律感，增强语言的艺术效果。
6. 对偶：通过呼应、呼唤，使前后呈现的词语或短语形成对比，加强语言的音乐性和韵律感。
7. 手眼：通过修辞手法使语言生动、形象，增强表达的艺术性和感染力。
8. 象征：用一个事物代表另一个事物，以便更好地阐述抽象概念或隐喻，使语言更具艺术性和形象感。
9. 押韵：通过词语的发音和韵律的呼应，使语言具有音乐性和感染力。
10. 典故：引用名人、历史事件或文学作品中的典故，以丰富表达内容，增强文化内涵，使语言更富有深度和内涵。
11. 比拟：通过比较两个不同的事物，以便更好地阐述抽象概念或隐喻，使语言更具艺术性和形象感。
12. 推断：通过一系列逻辑推理和论证，使语言更具说服力和逻辑性。
13. 省略：在表达中有意忽略一些信息，使意义更加隐晦、深远，增强表达的效果和感染力。
14. 真假：通过修辞手法使语言生动、形象，增强表达的艺术性和感染力。
15. 反复：通过特别的表达方式，使语言具有重复的效果，强调表达的内容和观点。
16. 对称：通过词语、句子结构等的对应和呼应关系，使语言更具和谐感和美感。
17. 激起：通过修辞手法使语言生动、形象，增强表达的艺术性和感染力。
18. 揭示：通过揭示隐含的意义或真相，使语言更具说服力和启示性。
这些修辞手法能够使表达更具艺术性和感染力，增强读者对文章的共鸣和理解。
常见的修辞手法及其作用
常见的修辞手法及其作用修辞手法是文学语言中常用的一种表达手段，通过运用修辞手法可以使语言更具艺术感和表现力，给读者留下深刻的印象，增强作品的感染力。
下面将介绍一些常见的修辞手法及其作用。
1.比喻：将两个不同的事物进行类比，以便更好地表达含义。
通过比喻，作品可以增强修辞效果，丰富形象，提升语言的表现力。
例句：她的微笑如同阳光般温暖。
2.拟人：将无生命的事物赋予人的特性和行为，以便更好地传递信息和表达感情。
通过拟人，作品可以让读者更好地理解和感受。
例句：大海张开了怀抱，欢迎着远航的归人。
3.排比：通过平行的语法结构表达相同或相似的意思，以达到加强语气、铺陈事实、加强逻辑关联的效果。
例句：她热情、真诚、坚定地为社区的发展奋斗。
4.对偶：通过两个相对矛盾的词、词组或句子的相互呼应，以强调两者的对比。
例句：天上的星星温柔闪烁，地上的人们慌乱奔忙。
5.倍数修辞：通过重复使用同一词或词组，强调事物的特性或加强其中一种情感效果。
例句：他不止是我们的老师，更是我们的朋友和导师。
6.比较：通过比较两个相似或相反的事物，来突出事物的特点。
例句：他的声音如同细雨般轻柔。
7.夸张：通过夸大和放大事物的特征，以便更好地表达情感或吸引读者的注意力。
例句：他飞奔得像一只飞驰的箭矢。
8.反问：以疑问的形式来表达断言，常常用来引起读者对问题的思考和共鸣。
例句：难道人生就只有成功吗？9.省略：通过删除语句中的无关部分，使句子更加简练有力。
例句：聚精会神地学习，全情投入地工作。
10.梁木：在句子中插入一个或多个形象明显的修饰语，以增加语言的生动性和感染力。
例句：这个村庄是一个宁静而舒适的世外桃源。
常见的修辞手法及其作用
修辞手法及其作用修辞手法主要有比喻、夸张、对偶、排比、用典、反语、反诘、设问、借代、反复、层递。
1、比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。
作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。
2、比拟：把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）。
作用：印象鲜明，便于表达作者感情。
3、夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述。
作用：易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣。
4、对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。
作用：整齐匀称，凝炼集中，概括力强。
5、排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。
作用：增强气势，说服力强，感染力强。
6、用典：诗文中，引用古籍中的故事，或词句。
作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。
7、反语：适用与本意相反的词语，句子表达本意。
作用：比直接说更有感情，更有力量。
8、反诘：是反问句中的一种，这种反问句包含着答案，即反问之中已经带有答案了，不用再说答案了。
作用：语气更加强烈，更使印象深刻。
9、设问：正面问，自问自答。
作用：起到提醒注意，引导思考。
10、反复：有意重复某个句子或词语。
作用：突出思想，强调感情。
11、层递：三项或三项以上，不受语言格式的限制，而在内容上有等次性，或递升，或递降。
作用：层层推进，逻辑性强。
12、五种表达方式。
（1）记叙。
（2）描写。
描写是记叙文中常用的一种表达方式，用来表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心；说明文中的描写是为了把事物说得更准确、更易懂、更形象。
环境描写的作用：（1）交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。
（2）渲染气氛。
（3）烘托人物心理或烘托人物形象。
（4）推动故事情节的发展（为下文作铺垫）。
（3）说明。
（4）议论：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心, 升华主题，起到画龙点睛的作用。
（5）抒情。
抒情有直接抒情和间接抒情。
作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
18种常用修辞手法及其作用
18种经常应用修辞手段及其感化(1)比方的感化是能将表达的内容说得活泼.具体.形象,给人以深入光鲜的形象,使说理更透辟.(2)拟人的感化是使具体事物人格化,说话活泼.形象,亲热可感(3)夸大的其感化是揭示事物的本质,衬托氛围,引起联想,使表达的事物更凸起.更光鲜.(4)排比的感化是：加强气概,加强文章的说服力和沾染力.(5)对偶的重要感化是简练整洁均匀,节拍感强,有音乐美.(6)比较的感化是能使说话颜色光鲜,事物的性质.特点等加倍光鲜凸起.(7)借代的感化是可惹人联想,形象凸起.活泼.具体.使特色更光鲜.(8)设问的感化是：提示留意.引起思虑,引出要表达的内容.(9)反问的感化是：加强语气,激发读者的情感,使读者留下深入的印象.（10）重复的感化是凸起思惟,强调情感,有时可以或许加强节拍感.一.比方（1）它是用某一具体的.浅易.熟习的事物或情境来解释另一种抽象的.深邃.陌生的事物或情境的一种修辞办法.（2）比方分明喻.暗喻.借喻三种情势.（3）明喻的情势可简缩为:甲(本体)如(喻词:像.似.若.犹.似乎.仿佛)乙(喻体).暗喻的情势可简缩为:甲是(喻词:成.变成.成为.当作.化作)乙.明喻在情势上是类似关系,暗喻则是相合关系.借喻:只消失喻体,本体与比方词都不消失.如:燕雀安知鸿鹄之志!二.比较把人当物写或把物当人来写的一种修辞办法,前者称之为拟物,后者称之为拟人.如: ①做人既不成翘尾巴,也不成夹着尾巴.(拟物)②蜡炬成灰泪始干.(拟人)三.夸大对事物的形象.特点.感化.程度等作扩展或缩小描写的一种修辞办法.如: ①白发三千丈,缘愁似个长.("三千丈"为扩展夸大) ②芝麻粒儿大的事,不必放在心上.("芝麻粒儿"是缩小夸大) ③太阳刚一出来,地上已经像下了火.(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸大到几乎是同时消失,有人称此种夸大方法为超前夸大)四.排比把内容相干.构造雷同或类似.语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的办法.如: 但这回却很有几点出于我的不测.一是当局者竟会如许地凶残,一是谣言家竟至如斯之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容. 五.比较是把两种事物或统一事物的两个方面并举加以比较的办法.如: ①先世界之忧而忧,后世界之乐而乐. ②朱门酒肉臭,路有冻逝世骨.六.对偶用构造雷同或邻近,字数相等的一对短语或句子对称分列起来表达相对或邻近的意思.如: ①满招损,谦受益. ②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛. ③欲穷千里目,更上一层楼.(流水对) ④望长城表里,惟余莽莽,大河高低,顿掉滚滚.(扇面临)七.借代不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有亲密关系的名称来替代,如以部分代全部;器具体代抽象;用特点代本体;用专名代通称等.如: ①不拿群众一针一线.(一针一线代群众的一切财宝) ②不要大锅饭.("大锅饭"代抽象的"平均主义") ③斑白胡子坐在墙角里吸旱烟.(斑白胡子是以特点代本体) ④万万个雷锋活泼在故国大地上.("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思惟) 八.重复依据表达须要,使统一个词语或句子几回再三消失的办法.重复可所以持续的,也可距离消失.如: ①冒着敌人的炮火,进步!进步!进步! ②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里消亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里消亡.九.反语即平日所说的"说反话"--现实要表达的意思和字面意思是相反的.如:"盟国人士"从此可以不必"惊愕莫名",只请宁神来瓜分就是了.十.反问是用疑问的情势来表达肯定的意思,是以,不须要答复.如:岂非中学先生和蜜斯骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》)十一.设问为了凸起所说的内容,把它用问话的情势暗示出来.如:这七人端的是谁?不是他人,本来恰是晁盖.吴用.公孙胜.刘唐.三阮.设问是自问自答的.十二.引用使论据确实充分,加强说服力,富启示性.十三.双关可使说话表达得含蓄.滑稽,并且能加深语意,给人以深入印象.十四.联想与想象（常于夸大连用）看到某事物,从而联想到一些事物,也就是想象.例如:太阳出来了,地上似乎着了火.十五.互文（照顾）十六.通感：所谓通感,是应用诸种感到互相交通的心理现象,以一种感到来描写表示另一种感到的修辞方法.感化:通感的应用可以收到令人回味无限的后果,其表达感化是无可替代的.它能化抽象为形象,让读者更好地懂得;它能由此及彼,勾起人们丰硕的联想;它能形形色色,行文活泼;它能精确表达,含意深远;它能充实诗文的意境,组成特别的艺术美.最典范的例子：“轻风过处,送来缕缕幽喷鼻,仿佛远处高楼上迷茫的歌声似的.”(朱自清《荷塘月色》)幽喷鼻乃是嗅觉,歌声乃是听觉,作者将两种感到互通,即为通感.十七.用典诗文中,引用古籍中的故事,或词句. 感化：丰硕而含蓄地表达内容和思惟. 答题办法：言简意丰,以简练的文字营造了+意境,表达了+思惟情感.十八.呼告写文章时,对著不在面前的人或直接召唤,并且和他说起话来的润饰手段.感化：能增长抒情后果,加强沾染力.。
常用修辞手法及作用
强调某种意思，强烈抒情，富有感染力
反语
对---进行了强烈讽刺，表达效果强烈，给人以深刻印象。
排比
强调了+对象+特点
句式整齐一气呵成，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果
设问
引起读者对+对象+特性的注意和思考引起读者注意和思考
反问
①起强调作用，增强肯定（否定）语气；
②引起读者反思。
引用
论据充分，增强说服力，语言优美，增添文采
借代
突出……本质特征，增强了语言的形象性，使事物形象鲜明、具体生动
反复
常用修辞手法及作用
修辞
作用
比喻
生动形象地写出了+对象+特点给人留下鲜明深刻的印象
拟人
生动形象地写出了+对象+特点表现作者对对象的喜爱之情
夸张
突出事物××的特征，烘托××气氛，加强渲染力，给读者以鲜明而强烈的印象
对偶
①语言简练工整；
②形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；
③内容上凝练集中，概括力强。
常用的修辞手法及作用
常用的修辞手法及作用：1比喻（1）能将要表达的内容说明得生动、形象、具体、逼真（2）能给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
2拟人能使事物人格化，生动、形象。
3夸张（1）揭示事物的本质，烘托气氛，增加语言感染力。
（2）给读者以联想和想象，增加语言的生动性。
4排比（1）加强语言气势一气呵成。
（2）使富有节奏感。
（3）增强文章的说服力和感染力。
5反问（1）加强语气。
（2）增强语言力量。
（3）激发了读者的感情，使读者留下深刻印象。
6对偶（1）形式整齐匀称、声韵和谐。
（2）意义简练、醒目。
（3）对比鲜明。
7反复（1）强调思想内容。
（2）突出思想感情。
（3）描写事物情态。
（4）摹写声音和颜色。
8对比（1）能使语言色彩鲜明。
（2）使事物的性质、特征等更加鲜明突出。
9设问（1）标题与开头用设问，能启发读者深思。
帮助读者领会文章的主题。
（2）段与段之间使用设问，能起到承上启下的过渡作用。
（3）结尾处用设问，既可点明主旨，又能增加回味。
10引用（1）使论据确凿、充分、有力。
（2）增强说服力，富有启发性。
（3）语言精炼，含蓄典雅。
一、给下列画的字注音。
摩肩接踵（）咄咄逼人（）玷污（）脊髓（）戛然而止（）惟妙惟肖（）隽永（）鞭笞（）鳞次栉比（）潸然泪下（）歼灭（）入场券（）果实累累（）锲而不舍（）蜷缩（）脖颈（）提纲挈领（）否极泰来（）镌刻（）阴霾（）牵强附会（）叱咤风云（）凄怆（）眷恋（）二、选择题。
1．下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.陡峭（qiào）狩猎（shǒu）绵亘蜿蜒（gèn）B.荡涤（dí）惬意(xiè) 寒风凛冽（lǐng）C.鸟巢（cáo）玉屑（xuè）栩栩如生（xǔ）D.天赋（fù）揳入（qiè）浅斟慢酌（zhēn）2.下列词语中加点字的读音相同的一项是（）A.着落着重着急上不着天B.归省反省俭省不省人事C.附和和面和谐一唱百和D.匀称对称称职称心如意3.下列词语中加点字的读音相同的一项是（）A.数九寒天数一数二指日可数数米而炊B.屡见不鲜味道鲜美鲜为人知色彩鲜艳C.间接间谍亲密无间间距D.卷尺卷宗开卷有益卷土重来4.下面的多音字读音、组词没有错误的一项是（）A.处：chǔ①处分②处理③处心积虑B.翘：qiào ①翘尾巴②翘首③翘辫子C.劲：jìng ①强劲②劲头③劲敌D.应：yìng ①应变②应允③应答5.下列多音字全部有三个读音的一组是（）A.塞的折咽B.宿拗屏隽C.参着扁横D.恶校龟盛6.下列各组字中韵母全部相同的一组是（）A.秉柄禀鬓B.趁乘惩骋C.封枫峰逢D.浸晴擎兢7.下列各组词语中全部读成翘舌音的是（）A.杂志支持书桌促进B.战场政治挣扎证书C.四十私事宿舍驻扎D.十四失散真正层次8.下列各组字声母完全不同的一组是（）A.峻竣唆俊B.崎畸倚乐C.乐砾铄烁D.占拈沾惦9.下面加点的形声字的读音与其声旁读音相同的一项是（）A.精神狙击鸟瞰踱布B.企鹅警句漂亮推崇C.酷爱思想梅花辩论D.氨气懊恨气氛衣袋三、辨析下面加点字的读音，全对的在括号内打“√”，错的在括号内改正。
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常用修辞手法及作用 Revised final draft November 26, 2020
常用修辞手法及作用
教学目标
1、能辨析、认识常用的修辞手法。
2、能够熟练地运用修辞手法和分析修辞手法的作用。
教学重点
能辨析和运用修辞手。
教学难点
能正确运用修辞手法和分析修辞作用。
一、常用修辞手法有哪些(小组讨论回答)
二、修辞的一般表达效果：
（1）比喻
含义：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。
作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。
答题方法：生动形象地表现了+事物+特征
（2）拟人
含义：把物当作人来写
作用：印象鲜明，便于表达作者感情。
答题方法：赋予+事物+人的感情（或生命），生动+思想感情。
（3）夸张
含义：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述。
作用：易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣。
答题方法：故意扩大（或缩小），引发想象或给人留下深刻的印象。
（4）对偶
含义：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。
作用：整齐匀称，凝炼集中，概括力强。
答题方法：富有节奏感和音乐性,
增强表现力.
（5）排比
含义:三项或三项以上结构相同或相似的句子。
作用：增强气势，说服力强，感染力强。
答题方法：加重语气,增强语势,表达了强烈的+感情.
（6）引用
含义：诗文中，引用古籍中的故事，或词句等等。
作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。
答题方法：言简意丰,以简洁的文字营造了+意境,表达了+思想感情。
（7）反语
含义：用与本意相反的词语（正话反说或反话正说），句子表达本意。
作用：比直接说更有感情，更有力量。
答题方法：有幽默、讽刺的表达效果，增强文章的战斗力。
（8）反问
含义：问句包含着答案，不用再说答案了。
作用：语气更加强烈，更使印象深刻。
答题方法：加强语气，引发读者思考。
三、检测达标
分析下列句子的修辞手法及作用:
1、从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，
2、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
4、大河上下，顿失滔滔。
5、红得像火，粉得像霞，白得似雪。
6、(望)长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
7、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
8、中学生应树立怎样的金钱观（首先）
9、这能全怪我吗？。