世界上最美的是什么教案
中职语文基础模块(高教版)下册第四单元第十四课 世间最美的坟墓 教案
十四、世间最美的坟墓教学目标：1.培养学生从平凡的生活中发现美、鉴赏美的良好习惯。
2.引导学生理解朴素美、人格美的内涵，争做有高尚道德情操的人。
3.体会景、情、理的完美结合。
4.文中对比手法的运用。
教学重点：体会景、情、理的完美结合。
教学难点：“朴素”、“最美”的深刻内涵。
教学设想：运用提问、讨论法，借助多媒体使学生更形象、更具体的理解作者所要表达情感。
教学教具：多媒体。
教学方法：提问法、讨论法、阅读法。
课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入课文“美”是我们人类古老而永恒的话题。
关于“美”的诠释，历来都是众说纷纭，五彩缤纷，美的事物更是不胜枚举。
我们也学过不少描写美的文章，如描写月下荷塘“朦胧美”的《荷塘月色》，写北平秋天的“清”、“净”、“悲凉”之美的《故都的秋》等，那么，如果美和坟墓联系在一起，你认为合适吗？今天我们共同讨论的就是茨威格的《世间最美的坟墓》。
（出示课题及作者）二、作者简介：茨威格（1881～1942），奥地利作家。
生于维也纳一个尤太工厂主家庭，青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。
1904年后任报社编辑。
他早期致力于诗歌创作与翻译。
欧战爆发后，流亡瑞士，从事反战和平活动。
战后埋头写作。
曾出访过苏联，与高尔基相识。
1933年法西斯上台，他再次流亡，加入英国国籍，后辗转流寓巴西，终因对欧洲前途的绝望偕妻自杀。
他一生中著有多种名人传记，突出再现了人物的精神面貌，并用精湛的心理分析手法，在中短篇小说《狼子野心》上取得了独特的成就。
其著名作品有刻画中产阶级妇女感情生活和不幸命运的《一个女人一生中的二十四小时》《一个陌生女人的来信》及谴责法西斯迫害的《象棋的故事》等。
他仅有的一部长篇小说《烦躁的心》。
出示图片：奢华浩大的秦始皇墓（兵马俑）、金碧辉煌的明十三陵、奇特神秘的古埃及法老墓金字塔、典雅华丽的印度泰姬陵、简陋寒碜的托尔斯泰墓。
提问：你们认为哪座墓最美？答案不会统一，在这里，不要多做解释，给学生留下疑问，然后直接进入教学的下一个环节。
世界上最美的便便教案(一)
世界上最美的便便教案(一)世界上最美的便便——探索大自然的奇妙之旅教案概述本教案旨在通过探讨真实存在的一种特殊现象——世界上最美的便便，引导学生对大自然的奇妙之处产生兴趣，培养他们对环境保护的意识和热爱自然的情感。
教案目标1.了解世界上最美的便便的背景和特点。
2.培养学生观察和思考的能力。
3.培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
教案步骤引入1.引导学生观察身边的自然现象，例如花朵、蝴蝶等，提问学生对这些自然现象有什么特别之处。
2.引导学生思考为什么会有这些特别的自然现象存在。
介绍1.介绍世界上最美的便便——雪兔便便。
2.简要介绍雪兔便便的背景和特点。
探索1.分组让学生搜索关于雪兔便便的资料，并整理成简要的报告。
2.学生依次汇报所得资料，其他同学听取并提问。
分析1.分析雪兔便便的特点和形成原因，引导学生思考为什么会有如此美丽的便便存在。
2.引导学生分享自己的观点和猜想，并进行讨论。
总结1.简要总结雪兔便便的特点和形成原因。
2.引导学生回顾整个探索过程，分享他们的收获和感悟。
拓展1.提醒学生在日常生活中多加观察，发现更多有趣的自然现象。
2.鼓励学生参与环境保护相关的活动，积极保护自然环境。
教学辅助材料•网络搜索工具•纸张和笔注意：在具体的教学过程中，可以根据学生的反馈和实际情况进行适当调整。
教学要点•引导学生观察和思考自然现象的特点和原因。
•探索世界上最美的便便——雪兔便便的背景、特点和形成原因。
•鼓励学生积极参与环境保护活动，保护自然环境。
教学过程引入1.让学生观察身边的自然现象，例如花朵、蝴蝶等，提问学生对这些自然现象有什么特别之处。
2.引导学生思考为什么会有这些特别的自然现象存在，激发他们对自然的好奇心和探索欲望。
介绍1.通过简短的视频或图片介绍雪兔便便的背景和特点。
2.引导学生观察雪兔便便的形状、颜色、纹理等特征，培养他们对细节的敏感性。
探索1.将学生分成小组，要求每个小组使用互联网工具搜索关于雪兔便便的资料。
《世界多美呀》小学一年级下册语文教案
《世界多美呀》小学一年级下册语文教案教学目标：通过课文的学习，使学生了解世界的美，培养他们对自然和人文之美的感知能力。
教学重点：学生能够感知世界的美，学会用简单的语言描写自然和人文之美。
教学难点：学生能够用简单的语言描写世界的美。
教学准备：课文《世界多美呀》，图片素材等。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 老师准备一些美丽的图片，例如风景、动物、植物等，展示给学生。
2. 老师引导学生观察这些图片，问他们觉得这些图片是否美丽，为什么觉得美丽。
二、导入（5分钟）1. 老师出示课文《世界多美呀》，让学生看标题。
2. 老师引导学生思考，世界多美的意思是什么，我们可以在世界上看到什么美丽的东西。
三、探究（20分钟）1. 老师读课文《世界多美呀》，学生跟读。
2. 老师指导学生观察课文中的描写，例如：“小鸟在空中飞翔，飞在绿色的树林上”，“大海的波涛声，像妈妈的歌声”，“朵朵花儿像小姑娘的笑脸”，等等。
3. 老师帮助学生理解这些描写的意义，例如小鸟在绿色的树林上飞翔，给我们带来了快乐和幸福的感觉；大海的波涛声像妈妈的歌声，让我们感受到了温暖和安心；花朵像小姑娘的笑脸，给我们带来了美好的心情。
4. 老师鼓励学生用自己的话描述世界的美，可以引导学生用简单的语言描写自然景观、动物等。
四、巩固（10分钟）1. 学生们分小组，每组分发一张图片，要求小组合作，用简单的语言描写这张图片。
2. 学生们相互交流自己组的描述，表扬优秀的描述。
五、拓展（5分钟）1. 老师布置作业，要求学生回家观察身边的事物，用简单的语言描述它们的美丽。
2. 下节课时，学生可以带来自己的作品，进行展示和分享。
教学反思：通过这节课的教学，在感知能力上，学生们有了一定的提高。
他们能够通过图片观察世界的美，并用简单的语言描述出来。
但在表达能力上，部分学生还需要进一步训练，他们的描述比较简单和概括。
下节课应该进一步引导学生以多样化的方式描写美丽的事物，让他们的语言更加生动和丰富。
二年级下《世界上最美的是什么》教案
二年级下《世界上最美的是什么》教课设计教课目的：1、理解课文内容，领会和感悟为何“一颗充满友善的心，就是最美的”。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
教课难、要点：1、领会和感悟“有一颗充满友善的心”，就是世界上最美的。
2、有感情地朗诵课文，特别是文中三种小动物是如何找世界上最美的东西的部分。
教课准备：认字卡片教课过程：1、念书指导。
（1）导入新课同学们好，很快乐有时机到达哈尔滨这座漂亮的城市和你们一同学习，哈尔滨拥有东方小巴黎之称，我看到了，也感觉到了在这里具有美好意灵的人们共同建筑着这座漂亮的城市，吸引了无数中外旅客，今日我们就将学习一篇和美相关的文章——世界上最美的是什么。
世界上最美的究竟是什么呢 ?此刻我们一同到书中去找寻。
答案，找寻最美。
2、自主学文、整体感知。
①第一请同学们自由读课文，在读的过程中，把你不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍，看谁最初认识他们。
②这些字我们大家都认识了，课文就简单读通、读顺了，那接下来我们再读课文，不单要把课文读通读顺，还请同学们在读的过程中注意课文中都写了那些小动物，写了他们的什么事?（板书动物名）3、再读课文，读中感悟。
此刻我们再迅速地读一读课文，看一看小动物们是如何找寻美的，找到的各是什么 ?看谁第一个举手告诉老师。
①小蜜蜂是如何找的②飞鸟们推出的选手小燕子是到哪里去找的啊 ?我们一同来看这段的第一句话，这句话说了然什么 ?你是怎么理解的 ?他们找到的美各是什么?都是如何向大象伯伯报告的?（1）谁来读小蜜蜂的话，小蜜蜂找到的是——颜色（板书）“,, ”什么意思 ?在从前我们学过一些形容色彩美、花美的词语，还记得吗 ?能说一个吗 ?五彩缤纷的鲜花竞相开放，多美啊 ! 此刻请同学们美美地读一读这段话。
（2）小燕子找到的是什么 ?他是如何报告的 ?那委婉的鸟鸣，叮咚的山泉和人们的欢歌笑语交叉在一同，就像一首悦耳的歌，真的很美，此刻同学就自己练习美美的读一读，进一步感觉那声音的美。
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选—世界上最美的是什么
第三届全国“教学中的互联网搜索” 第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 全国 教案设计
教案背景 1、面向学生： □中学 □√小学 2、课时：1 3、课前准备： ①小蜜蜂、小燕子、小鹿的图片。 ②制作教学多媒体课件。 教学课题 世界上最美的是什么
2、学科：语文（二年级）
教材分析 《世界上最美的是什么》这篇课文是黑龙江教育科学出版社出版的二年级教材 下册，第九单元“美与丑”主题中的第二篇精读课文。本课以童话的形式展示了森 林里的一场动物智力比赛，描述了小蜜蜂、小燕子、小鹿是怎样寻找美的，他们得 到的答案是看得到的色彩，是听得到的声音，更是感受得到的心灵。课文语言优美、 清新，却给人以震憾人心的情感力量，让我们感受到“拥有一颗充满友爱的心，就 是最美的”，对人的思想进行了一次爱与美的洗礼。 教学目标 知识与能力： 1.认识７个生字，理解课文内容。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 1.让学生体会朗读、阅读的过程，感悟其中的技巧方法。 2.引导学生展开想象，鼓励学生大胆创新。 情感、态度与价值观： 1.创设和谐的课堂氛围，调动学生学习课文的兴趣，引导学生带着积极情感学 习课文，让学生感受阅读的乐趣。 2.通过课文学习，体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心，就是最美的” 。 教学重、 教学重、难点 教学重点： 教学重点： 1.体会和感悟“有一颗充满友爱的心” ，就是世界上最美的。 2.有感情地朗读课文，特别是文中三种小动物是怎样寻找世界上最美的东西的 部分。 教学难点： ，就是世界上最美的。 教学难点：体会和感悟“有一颗充满友爱的心” 教学方法 《语文课程标准》指出： “阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替 学生的阅读实践。 ”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学、 “演”中悟。在教 学中，积极鼓励学生自主读文，交流感悟，从而得出心灵的美虽然看不见，听不到， 但它却是最美的，是我们用心培植和感受的美，真正实现语文学科人文性与工具性 的统一。学生是用形象、声音、色彩来思维的。因此，本课教学中借助计算机多媒 体提供的教学资源优势来突破重点、难点，通过生动形象的课件，有效提取学生已 有经验，帮助学生通过课文语言幻化出相应形象以=%BF%C9%B0%AE%B5%C4%B6%AF%CE%EF &in=17195&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=126185860350&ln=2000&fr=&fm=detail&fmq=1330766576937_R&i c=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di126185860350&objURLhttp%3A%2F %%2Fuser%2F2008%2F07%2F08%2F05%2F1215509642249.JPG&fromURLhttp%3A%2F%2Fd=%D6%D0%B9%FA%B5%C4%B9%C5%BC%A3 &in=32606&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=110812863795&ln=1987&fr=&fm=detail&fmq=1330766417562_R&i c=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di110812863795&objURLhttp%3A%2F %%2F2008-12-11%2F2008121185247387_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fsho w%2F1%2F62%2Fdd0caee379a638ee.html&W1024&H768&T7799&S228&TPjpg
幼儿园世界上最美的神庙教案
幼儿园世界上最美的神庙教案教案主题：幼儿园世界上最美的神庙教案教学目标：1. 让幼儿能够认识世界上一些著名的寺庙，增加他们对不同文化的了解和认识。
2. 了解和体验寺庙神秘、祥和及美丽的氛围。
3. 通过美术活动提升幼儿的创造力和审美能力。
4. 培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 加强幼儿对世界的好奇心和探究欲望。
教学内容：一. 导入环节（10分钟）1. 老师通过幻灯片或图片的展示，呈现一些著名的寺庙，例如泰国的"清迈神庙"，印度的"泰姬陵"等等。
2. 让幼儿发表自己的看法：“你们认为这些地方怎么样？神庙有什么特别的？”二. 导入主题（15分钟）1. 告诉幼儿：今天要介绍世界上最美的神庙。
2. 老师通过图片的展示，向幼儿介绍一些拥有美丽建筑、精美装饰的寺庙，例如中国的"岳阳楼"、泰国的'富饶寺"、印度的"Lotus寺"等等。
老师让幼儿感受这些寺庙的美丽和神秘。
三. 导入教学（20分钟）1. 老师根据幼儿的认知水平和兴趣让他们选定一个寺庙进行深入学习。
利用图片、视频、相关文献资料等多种形式介绍。
2. 老师根据幼儿的认知水平和兴趣，让他们谈论和描述所选寺庙的建筑和装饰，比如形状、颜色、材质、雕塑等等。
3. 老师根据他们的讨论和描述，让幼儿认识不同文化对美的定义不同，让他们知道美是多样的，可以来自不同的角度体验美。
四. 巩固练习（30分钟）1. 让幼儿在翻阅相关资料之后，选择自己最喜欢的寺庙进行绘画，创造自己的作品。
比如利用画纸、彩笔进行自由创作，完成绘画作品。
老师可以提供进一步的指导和鼓励。
2. 让幼儿将自己的作品展示给大家，并表达他们绘画时的思考和感受。
通过绘画和表述，让幼儿更深刻地体会寺庙的美。
五. 知识检测（10分钟）1. 针对课上幼儿表现的评价，并对他们分享的作品进行点评。
2. 让幼儿对这次学习的感受进行表述，比如：“你们对寺庙的了解更多吗？学习的过程中感受到了寺庙的美吗？”教学方法：1. 图片展示、视频、文献资料检索是本节课主要的教学手段，可以帮助幼儿了解寺庙的建筑、装饰等方面的知识。
《世界上最美的是什么》的教案
《世界上最美的是什么》的教案教材简析：本课选自教科版语文二年级下第九单元。
本单元以“美与丑”为主题编排课文，通过浅显易懂的故事，揭示深刻的道理：真正的美不光看外表，更要看心灵，要看他有没有一颗充满友爱，助人为乐的，追求美好的心灵。
这篇课文通过清晰地故事情节，生动的人物形象、优美清新的语言，揭示了“世界上最美的是什么？”的深刻道理。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.随文识字，能够认识本课的生字、新词。
3. 体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心，就是最美的”。
教学重点：朗读并理解三只小动物是怎样寻找世界上最美的东西的。
教学难点：体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心，就是最美的”。
教学准备：小蜜蜂、小燕子、小鹿板贴图；多媒体课件。
教学流程：一、谈话质疑，课件导入（出示课件）师：“孩子们，我们生活在一个五彩缤纷的世界。
请你仔细观看，找出你认为最美的，一定要说出你的理由。
（学生各抒己见）师：孩子们，你们真了不起，因为你们的心里装着无数个美丽的事物。
我们每个人对美都有不同的看法，那么世界上最美的什么呢？森林里的大象爷爷就给小动物们布置了这样一个比赛任务，小动物们的完成比赛，找到答案了吗？我们走进课文看一看。
（板书课题，齐读课题。
）二、小组学习，理清脉络（一）小组学习，初步感知。
师：谈话出示学习任务：①自由朗读课文，边读边标出自然段，②轮读课文，组员之间纠错正音。
③把自己在课前预习中学会的新字新词说给组员听。
④组长用生字卡片开火车认读生字新词，检查识字情况。
（二）指读检测，纠错订正。
师指名读课文，指读过程中教师纠错订正。
（三）布置问题，理清脉络。
师提问：课文讲了一件什么事？完成这个填空。
（指名读文，其他同学认真听，思索。
）课件出示句子：森林里大象伯伯给动物们布置了的比赛任务。
（动物）飞向，认为最美的；（动物）飞过山峰。
认为最美；（动物）因为而没有。
大象伯伯认为它们都找到最美的事物。
（四）弄懂主要内容，理清课文脉络。
初中八年级上册语文《世间最美的坟》教案
初中八年级上册语文《世间最美的坟》教案初中八年级上册语文《世间最美的坟》教案教学目的：1.培养学生揣摩语句提炼文章内容要点的才能。
2、引导学生理解朴素美、人格美的内涵，争做有高尚道德情操的人。
3.培养学生从平凡的生活中发现美、鉴赏美的良好习惯。
教学重点：为什么说托尔斯泰墓“最美”?教学难点：“朴素”、“最美”的深入内涵。
教学设想：运用提问、讨论法教学过程：一、导入课文爱美之心人皆有之，美的事物总是给人以享受和愉悦。
谈谈你眼中的美。
今天我们就去瞻仰一座伟人的坟墓，感受另一种撼人心魄的美，就是茨威格笔下的《世间最美的坟墓》。
(出示课题及作者)二、知人论事1、斯蒂芬·茨威格(1881-1942 )奥地利作家，擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧和翻译作品。
自幼爱好文学作品。
早期推崇唯美，相信通过抽象的道德教育可以改变人的精神相貌。
他从唯美到人道到反，始终没有跨出资产阶级意识范畴。
最终携妻在巴西自杀。
2、2、列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(1828-1910) 十九世纪后半期俄国最伟大的作家，他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了欧洲批判现实文学的顶峰。
托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，屡次在自己的庄园进展改革，但是都没成功。
五十年代开场文学创作。
《战争与和平》是他前期创作总结。
《安娜·卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。
《复活》是他长期思想探究的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、最深入、最有力的一部长篇小说。
三、整体感知1、朗读。
2、字词四、品读感悟1、找出四处描写托尔斯泰墓环境形状的句子。
明确：(1)“远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。
”(2)“这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。
”(3)“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。
小学二年级语文《世界上最美的是什么》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《世界上最美的是什么》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《世界上最美的是什么》原文清风阵阵吹，树叶哗哗响。
森林里正举行动物智力比赛。
小蜜蜂代表昆虫，小燕子是飞鸟们推出的选手，群兽选出的运动员是小鹿。
大象伯伯宣布比赛开始。
“孩子们，今天比赛的题目是：世界上最美的是什么？你们去寻找答案吧。
日落的时候回答我。
”小蜜蜂飞向百花盛开的山谷。
红的、黄的、白的、粉的……花儿真美呀！她采了很多花，做了一个花环。
小燕子飞过一座座山峰，从没停下来休息一下。
一路上，很多鸟儿都为他歌唱，鼓励他。
听到这些歌儿，小燕子就不觉得累了。
小鹿穿过山谷，跑上险峰，他决心采来顶峰上的宝石，夺取比赛的胜利。
突然，他看见小刺猬从山崖上滚下来。
小鹿急忙奔过去接住他，自己却猛地摔倒在岩石上，腿和脚都摔坏了……太阳落山了，小蜜蜂、小燕子早就飞回来了，只有小鹿还没有回来。
月亮露出笑脸，星星眨着眼睛，小鹿一瘸一拐地回来了。
他满身泥污，大家惊讶地望着他。
大象伯伯慈祥地问：“孩子们，请告诉我，世界上最美的是什么？”小蜜蜂举着花环说：“世界上最美的是颜色：红的、黄的、白的、粉的……多美呀！”小燕子张开翅膀说：“世界上最美的是声音：鸟儿啼，蝉儿鸣，人儿笑，泉水唱歌儿……多美呀！”大象伯伯听了他俩的话，点点头。
小鹿难为情地低下头，小声说：“我只想救小刺猬了，没有找到最美的……”大象伯伯把小鹿抱在怀里，亲切地说：“孩子，不用说了，我们已经从你身上发现了最美的东西，一颗充满友爱的心，就是最美的。
”大家热烈地拍起手来。
【篇二】小学二年级语文《世界上最美的是什么》教案【教学目标】1、准确、流利、有感情地朗读课文。
2、随文识字，能够理解本课的生字、新词。
3、理解课文内容，体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心，就是最美的”。
【教学重点】三只小动物是怎样寻找世界上最美的东西的。
【教学难点】体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心，就是最美的”。
【教学过程】一、问题情境，导入新课1、板书课题，指导朗读，读出疑问的语气。
二年级语文《世界上最美的》教案范文
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《世界上最美的》。
（2）能够理解课文的大意，体会课文所表达的美好情感。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力。
（2）通过观察、思考、分享等方式，培养学生的思维能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美好事物的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生积极向上的人生态度，激发学生对生活的热情。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）运用课文中的词语和句型进行交流。
难点：（1）理解课文中所表达的美好情感。
（2）运用课文中的词语和句型进行交流。
三、教学准备：1. 课文《世界上最美的》的PPT或黑板。
2. 课文中的重点词语和句型的练习题。
3. 教学用具，如图片、卡片等。
1. 导入：（1）引导学生观察教室周围的环境，询问学生认为教室里哪里最美。
（2）引导学生分享自己认为世界上最美的事物。
2. 朗读课文：（1）引导学生朗读课文《世界上最美的》。
（2）纠正学生的发音，讲解课文中的生字词。
3. 理解课文：（1）讲解课文的大意，让学生理解课文所表达的美好情感。
（2）引导学生思考并分享自己对课文的理解和感受。
4. 练习运用：（1）运用课文中的词语和句型进行交流。
（2）学生分组进行练习，教师巡回指导。
（2）鼓励学生在生活中发现美好，培养学生的审美能力。
五、课后作业：1. 抄写课文中的重点词语。
2. 运用课文中的句型写一段话，描述自己认为世界上最美的事物。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学评估：1. 在课堂过程中，观察学生的参与程度和理解情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 在课后与学生交流，了解他们对课文所表达美好情感的体会和感受。
2. 反思教学过程中的不足之处，找出问题，制定改进措施。
3. 反思教学方法的选择，根据学生的实际情况，调整教学策略。
二年级语文《世界上最美的》教案模板设计
二年级语文《世界上最美的》优秀教案模板设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的语文素养和阅读兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）运用问题引导法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
（3）通过课文朗读和角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美的感知和欣赏能力，培养学生的审美观。
（2）通过课文中的情感描写，培养学生关爱他人、珍惜亲情的价值观。
（3）引导学生从课文中感受到爱与美的力量，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容：1. 课文《世界上最美的》的主要内容，包括故事情节、人物关系等。
2. 生字词的学习和理解，能灵活运用到实际情景中。
3. 课文的情感描写，引导学生体验爱与美的力量。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学生能够学习和掌握生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）学生能够通过课文学习，培养对美的感知和欣赏能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）课文的情感描写，引导学生体验爱与美的力量。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示与课文相关的图片，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 问题引导法：通过提问的方式，引导学生独立思考和解决问题，培养学生的问题解决能力。
3. 课文朗读法：通过分组朗读、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和表演能力。
4. 情感体验法：通过创设情景，引导学生体验课文中的人物情感，感受爱与美的力量。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示与课文相关的图片，引导学生思考“世界上最美的是什么”，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师讲解生字词，学生跟读并模仿运用。
以美为媒,启发思维——《世界上最美的是什么》教案分享
《世界上最美的是什么》教案分享“美”是一个文化概念，不同的文化、不同的个体，对美的定义都会不同。
例如，中国文化有“以静为美”的观念；而西方文化更强调“活力”、“运动”中的美。
今天，我们要分享的教案《世界上最美的是什么》，通过美的概念，启发学生思维，帮助他们更好地认识世界。
一、教学目标1.了解美的多样性，培养审美能力，欣赏自然、人文、艺术等领域中的美。
2.培养学生的观察、思考和表达能力，使其对美的理解更加深入和丰富。
3.培养学生爱好自然、欣赏人文艺术、尊重文化差异的精神。
二、教学内容1.讨论引导（5分钟）通过PPT或实物，引导学生从身边的事物、场景中，发现美的元素并进行分享，打开学生的美感和审美能力。
例如：老师：你们身边有哪些美的元素？学生1：我觉得一朵花很美，它的颜色好艳丽哦！学生2：我觉得运动员的姿态也很美，动作流畅！学生3：我觉得一段音乐也能让我心情很美好，好感动啊！2.导入新课（5分钟）通过PPT或故事，引导学生思考“什么是美？”例如：老师：以下图片，你们觉得哪个最美？（在PPT上放置几幅图片，其中包括人、自然和建筑等多个领域，学生自由选择、表达，借此切入“美”的多样性讨论。
）3.导入影片（15分钟）播放影片《世界上最美的是什么》（时长15分钟），该影片简洁又意味深长，帮助学生进一步思考美的本质和多样性，并挑战学生对美的刻板印象。
影片中，一对父子在漫步游览，孩子凭着好奇和敏锐的感知力，在与父亲的对话中一步步找到美的景点，既包括奇特的冰川景象、神秘的洞穴、细腻的花朵，也包括漂在空中的气球、海上庞大的油轮、灵动的舞蹈等等。
同时，影片将美的定义和搜索同步，而不是单纯依托常规的人文、自然或艺术领域。
通过影片展示，引发学生对美的新认识和新思考。
4.思考延伸（25分钟）通过个案分析和互动讨论，延伸影片中提出的美的定义和搜索。
例如：老师：影片中提到的“美”在哪些场景中体现得较为突出？你们在影片中看到的美，有哪些感受和认知？学生1：我感觉影片中的自然景观特别美，尤其是那种无处不在的生命力，让我想更多了解这些地方。
世界上最美的歌声教案
世界上最美的歌声教案1. 你知道世界上最美的歌声能有多震撼吗？就像那山间潺潺的溪流，能洗净心灵的尘埃。
比如当我们听到一些少数民族的原生态歌声时，那纯粹的声音不就是世界上最美的歌声之一吗？教案里可以让大家感受这种独特的魅力呀！2. 世界上最美的歌声到底是什么样的呀？是不是像夏日里的一阵凉风，让人舒爽无比。
像那些经典的歌剧演唱，不就给我们带来了无尽的享受吗？在教案里可得好好讲讲。
3. 难道你不想知道怎么去欣赏世界上最美的歌声吗？这就好比发现了一个宝藏啊！想想那些感人至深的情歌对唱，不就是最美歌声的体现吗？教案要把这些方法都教给大家。
4. 世界上最美的歌声能带来多大的力量呢？简直就像黑暗中的一盏明灯啊！比如那些鼓舞人心的励志歌曲，是不是让我们充满了动力？教案中要让大家深刻体会。
5. 你有没有想过在教案里探索世界上最美的歌声呀？这就如同开启一场奇妙的冒险！像那些蕴含着文化底蕴的歌声，不正是值得我们去追寻的吗？6. 世界上最美的歌声，是不是就像春天里绽放的花朵一样迷人呢？比如一些童声合唱，那清脆的声音不就是最美歌声的代表吗？教案得让大家都感受感受。
7. 怎么才能找到世界上最美的歌声呢？这可真是个有趣的问题啊！就好像在茫茫人海中寻找那个特别的人。
像那些震撼全场的高音演唱，不就是很美的歌声吗？教案里要带大家去发现。
8. 世界上最美的歌声会让你有什么样的感觉呢？肯定像吃了一颗甜蜜的糖果吧！像那些充满故事的民谣，不就是在诉说着最美的歌声吗？教案要引导大家去体会。
9. 你觉得世界上最美的歌声应该包含哪些元素呢？是不是像一幅绚丽多彩的画呀！比如一些带有独特风格的歌声，不就是最美歌声的一部分吗？教案里要好好分析分析。
10. 世界上最美的歌声真的存在吗？当然啦！就像夜空中最亮的星一样耀眼。
像那些触动心灵的歌声，不就是我们一直在寻找的最美歌声吗？教案得让大家都找到属于自己的最美歌声。
世界上最美的花幼儿园教案
世界上最美的花幼儿园教案
教学目标
1.能够认识并命名五种常见的花卉：玫瑰、茉莉、樱花、郁金香、向日
葵；
2.通过观察花朵形态、颜色和香味等方面，培养幼儿对花卉的兴趣和爱
好；
3.学习如何正确地观察和保护花卉。
教学准备
1.板书：五种花卉名称；
2.纸制花卉图样；
3.各种花卉的真实花朵样本。
教学过程
1. 导入环节
教师可以引入一首与花卉相关的儿歌，或者播放一段视频，让幼儿对花卉有一定的了解和认知。
2. 学习花卉的名称
教师通过板书，让幼儿认识五种花卉的名称，并让幼儿回忆或说出这些花卉的特点。
3. 认识花朵
教师向幼儿展示五种花卉的真实花朵样本，让幼儿通过观察花朵形态、颜色和香味等方面，认识并了解花卉。
4. 制作纸制花卉
教师向幼儿展示纸制花卉图样，让幼儿学习如何制作自己的花朵。
可以让幼儿尝试着切割、折叠和粘贴等手工制作技巧，完成自己的花卉制作。
5. 观察和保护花卉
教师通过实地观察，带领幼儿认识花卉的生长环境和生长过程。
同时，也可以向幼儿传授如何正确地保护花卉，例如不乱摘花、不踩花和正确浇水等知识。
教学评价
指导幼儿制作纸制花卉时，可以观察幼儿的手工制作技巧，评价幼儿完成的花朵形态和颜色是否饱满、美观。
同时，也可以通过让幼儿表演或口述对花卉认知的方式，来评价本次教学的成效。
教科版二年级语文下册《世界上最美的是什么》教案三篇
教科版二年级语文下册《世界上最美的是什么》教课设计三篇导读：本文教科版二年级语文下册《世界上最美的是什么》教课设计三篇，仅供参照，假如感觉很不错，欢迎评论和分享。
篇一教课目的：知识与能力1.认识７个生字，理解课文内容。
2.正确、流畅、有感情地朗诵课文。
过程与方法1.让学生领会朗诵、阅读的过程，感悟此中的技巧方法。
2.指引学生睁开想象，鼓舞学生英勇创新。
感情、态度与价值观1.创建和睦的讲堂气氛，调换学生学习课文的兴趣，指引学生带着踊跃感情学习课文，让学生感觉阅读的乐趣。
2.经过课文学习，领会和感悟为何“一颗充满友善的心，就是最美的”。
教课要点：有感情地朗诵课文，特别是文中三种小动物是如何找寻世界上最美的东西部分。
教课难点：领会和感悟“有一颗充满友善的心，就是最美的”。
教法学法：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不该以教师的剖析来取代学生的阅读实践。
”所以本课教课以读为主，指引学生在读中学、“演”中悟。
在教课中，踊跃鼓舞学生自主读文，沟通感悟，进而得出心灵的美固然看不见，听不到，但它倒是最美的，是我们专心培养和感觉的美，真实实现语文学科人文性与工具性的一致学生是用形象、声音、色彩来思想的。
所以，本课教课中借助计算机多媒体供给的教课资源优势来打破要点、难点，经过生动形象的课件，有效提取学生已有经验，帮助学生经过课文语言幻化出相应形象以获得情绪体验。
教课准备：小蜜蜂、小燕子、小鹿板贴图；多媒体课件。
教课过程：一、讲话解题，导入新课。
1、孩子们，我们生活的世界是一个漂亮的世界。
（出示课件）看，这个世界上有气概宏伟的建筑，有艳丽奇特的风光，有历史悠长的遗迹，有绚烂多姿的花朵，有开朗可爱的动物他们都在向我们展现着他们独有的美。
“孩子们，我们生活在五彩斑斓的世界，这是一个漂亮的世界。
那么，你以为在这世界上最美的是什么呢？”（生畅所欲言）2、那么世界上最美的究竟是什么呢？在茂盛的丛林里正举行一场别出心裁的竞赛，小动物们也要去找一找－－－世界上最漂亮的是什么？想知道答案吗？此刻，我们赶忙走进课文，看看课文中那场动物智力竞赛上小动物们找到的答案吧！”二、初读课文，整体感知。
大自然心中最美的是说课稿
大自然心中最美的是说课稿在这个快节奏的现代社会中，我们常常被日常生活的繁忙所占据，以至于忘记了停下脚步，去欣赏和感受大自然的美丽与宁静。
今天，我想与大家分享的主题是“大自然心中最美的”，让我们一起走进自然的怀抱，探索那些隐藏在细节之中的、无声却震撼人心的美。
首先，让我们思考一个问题：大自然最美的是什么？是壮丽的山川、蔚蓝的海洋、还是繁星点点的夜空？其实，大自然的美无处不在，它既可以是宏伟的，也可以是细微的。
它存在于每一滴水珠的折射中，每一片叶子的纹理里，每一朵花儿的绽放上。
大自然的美，是多元的，是包罗万象的。
接下来，我要带大家一起走进几个自然界中最美的瞬间，去感受那些我们可能未曾留意的美。
首先是日出的美。
当太阳缓缓从地平线升起，万籁俱寂的世界逐渐被温暖的阳光唤醒，那一刻的宁静与希望是无以言表的。
日出的美，不仅在于光线的变化，更在于它带给我们新的开始，让我们的心灵得到净化和重生。
其次是花儿的美。
春天，万物复苏，花儿竞相开放，它们以各种形态和色彩装点着大地。
每一朵花都是大自然的杰作，它们的美不仅仅在于外表，更在于它们为世界带来的生机与活力。
花儿的美，是短暂而灿烂的，它们告诉我们，即使生命短暂，也要尽情绽放。
再来是秋天的落叶。
当季节更迭，树木换上金黄的外衣，落叶纷纷扬扬地飘落，它们在空中翩翩起舞，最终归于尘土。
落叶的美，在于它们对生命循环的诠释，告诉我们每一个结束都是新生命的开始。
最后是夜空中的星辰。
在没有光污染的地方，抬头仰望星空，你会发现一个完全不同的世界。
星星点点，仿佛在诉说着宇宙的奥秘。
星辰的美，是神秘而浩瀚的，它们让我们意识到自己在宇宙中的渺小，同时也激发了我们探索未知的渴望。
大自然的美不仅仅局限于这些瞬间，它还体现在每一个生命的成长过程中。
从一粒种子的发芽，到一棵树木的成长；从一只小动物的出生，到整个生态系统的平衡，这些都是大自然心中最美的画面。
然而，随着人类活动的增加，环境污染和生态破坏日益严重，大自然的美正在遭受威胁。
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《世界上最美的是什么》教学设计
道里木兰班经纬曲雪夕
一．教学目标：
1 正确、流利、有感情地朗读课文，并且随文识字、理解新词。
2 理解课文内容，体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心就是最美的”。
二．教学重、难点：
1 练习有感情地朗读课文四、五、六自然段。
2 体会和感悟“有一颗充满友爱的心就是最美的”。
三．教学准备：
小蜜蜂、小燕子、小鹿板贴图；多媒体课件。
四．教学流程：
师：这节课，我们来学习第16课，伸出手和老师一起写课题。
指一名学生读课题。
我们一起像他这样来读读课题。
你们认为世界上最美的是什么？
师：茂密的大森林里正在举行一场别开生面的比赛。
小动物们也要去找一找——世界上最美的是什么？想知道答案吗？快打开书，自由朗读课文，边读边标出自然段，希望你能读准字音，读通句子，遇到不好读的地方，多读几遍。
开始吧！
师：课文读完了，这一课的生字新词，相信你们一定能读正确！把这些词语读给同桌听听。
师：我们请一组同学开火车读，如果他读对了，就和他一起来读。
师：看来这些生字词还真没难倒你们，接下来我们分段朗读课文，请你注意同学们的字音读准了没有，还要想一想课文写了哪些小动物参加了比赛。
（教师板书：小鹿、小燕子、小蜜蜂）
师：（师指板贴图）大家回想一下课文内容，他们分别是哪类小动物的代表呢？老师这儿有一道填空题，自己试着填一填！指名填空。
师：这句话向我们介绍了参加比赛的选手，只更换了几个词语，就让我们感觉到很生动。
来，让我们一齐读，体会这种句式变化的美。
生齐读。
过渡：（指板书）“孩子们，瞧，他们个个像赛场上的勇士，就要整装出发了！那么，他们是怎样寻找世界上最美的东西的？请大家自由地读读课文4、5、6自然段吧！”（一）交流第四自然段。
1 谁能把小蜜蜂寻找美的那一段读给大家听一听？其他同学边听边想：从这段话中你知道了什么？指名读，生回答（师：只有这几种颜色吗？你是从哪里看出来的？想一想还会有什么颜色？）
2 师：你真会读书，不仅会读文字，还能读出标点符号的含义。
朗读时，它停顿的时间也可以稍微长一些。
看到这五颜六色的花，小蜜蜂多开心啊！让我们把对花的喜爱和赞美之情读出来吧！（生自由练读）指名读。
谁还想读？想读的同学一起读！
（二）交流第五自然段。
我们跟随小蜜蜂在百花园中一齐感受到了花儿颜色的美，那么小燕子是怎样寻找美的，你找到了吗？（第五自然段）
1 课文中说小燕子在比赛中累得汗水把羽毛都湿透了，可他后来为什么不累了呢？谁能用自己的话说一说。
（生回答）
2 “鼓励”是什么意思？（师：你得到过别人的鼓励吗，心情怎么样？看来鼓励的作用可真大呀！所以呀，在生活中我们要多多鼓励身边的人，那会使他更进步，我们自己也会很快乐。
）
3 请同学们有感情地读读这一段!注意要读出小燕子在比赛中的劳累以及后来听到鼓励后的轻松。
谁愿意试一试？（指名读，其他生评价。
）（师评价：同学们读得真有感情，有的同学还带上了表情，真不错！）
（三）交流第六自然段。
1 接下来，让我们看看小鹿在比赛中的表现。
请大家带着这两个问题默读第六自然段。
（体会一下小鹿的心情是什么样的？你是从那些词语中体会到的？动笔画一画。
）
全班交流：
（4）小鹿的心情是什么样儿的？（焦急、紧张）你是从哪儿看出来的？他着急做什么？
（5）那么，他只是着急做这一件事情吗？他最终选择了什么？
（6）你能想象出小鹿在那危急时刻，心里会是怎么想吗？
师：也许，在那千钧一发的时刻，小鹿什么都没有想。
他宁可放弃比赛，宁可自己的身体受伤也要奋不顾身地去救小刺猬。
那么，你们想怎么读这段话呢？同学们看，在这一段中小鹿发出了一连串的动作（出示课件），你想怎么读呢？自己试着练一练。
指名读，生评价。
师指导：前面读出小鹿前面满怀信心地夺取比赛胜利的急切心情；后面读出他奋不顾身地救伙伴的焦急心情，后面较前面更动情、更紧张。
再试着练一练，再指名读。
2 想一想，接下来会是什么情景呢？请展开想象，和同桌说一说。
生交流想法。
师：大家想象合理，你们想象的情景正是文中省略号省略的部分。
四角色朗读，揭示中心。
1 分角色朗读。
过渡：“孩子们，时间过得真快，太阳已经落山了，小蜜蜂、小燕子早就飞回来了，只有小鹿还没有回来。
月亮露出笑脸，星星眨着眼睛，小鹿一瘸一拐地回来了，他满身泥污，大家都惊讶地望着他。
比赛结束了，他们找到的世界上最美的东西各是什么呢？请同学们自由地读读10—13自然段，动笔画出他们找到的答案。
然后哇，选择一个你最喜欢的小动物，模仿他的语气练习读一读，一会儿我们分角色朗读。
”
师：现在我们来分角色朗读。
（分配角色）一会儿我们在朗读的时候，大家可以动起来，带上动作、表情读一读。
（师作简单评价。
）
2 感受声音美。
从大家绘声绘色的朗读中我们知道小蜜蜂找到的答案是--（生：颜色师板书：颜色美）师：是呀，我们的确看到了绚丽的色彩。
小燕子找到的答案是？（生：声音。
）师：声音真的是那么美。
快让我们一齐美美地读一读！（出示课件）齐读。
师：声音的世界真是美妙无比，这就是小燕子找到的最美的东西---（生：声音，师板书：声音美）
3 揭示中心。
小鹿此时是什么表情？（生：难为情）他为什么难为情？他真的没有发现最美的吗？谈谈你的理解。
（引导学生理解：小鹿在紧要关头为了救伙伴而放弃了比赛，更可贵的是，他并没有认为自己的行为有多么高尚，甚至还在为自己没有找到最美的东西而
难为情，这一切都源于他有颗美好的心灵。
师板书：心灵美。
）
同学们，我们用眼睛欣赏了绚丽的色彩，用耳朵聆听了美妙的声音，又动情地谈出了小鹿有一颗美好的心灵。
现在让我们说一说你认为世界上最美的东西是什么？（师指板书中的“最”）生谈话。
4 大象伯伯和我们的想法一样，让我们齐读最后一段话。
师：我们都从小鹿身上发现了世界上最美的东西----（生：一颗充满友爱的心。
）
5 拓展练笔：
（出示课件）课文中“一颗充满友爱的心就是，小鹿放弃比赛去就小刺猬”我说：“一颗充满友爱的心就是，小伙伴哭鼻子时轻轻递上一块手帕”你们说：“一颗充满友爱的心，就是--------------------”同学们，你愿意将这首传递爱的小诗继续写下去吗？那就把它写到今天的日记里。
五总结全文。
同学们，世界上有千千万万美好的事物，他们装点了我们生活，让这个世界变得多姿多彩。
而这其中最美的是那看不见、听不到，但它却让我们感受得最真切的—一颗美好的心灵。
（板贴红心）孩子们，愿我们每个人都拥有一颗美好的心灵吧，那么这个世界该是多么美好！
板书设计
16、世界上最美的是什么
小蜜蜂颜色
小燕子声音
小鹿友爱的心。