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团体辅导活动方案8篇

团体辅导活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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团体辅导设计方案

团体辅导设计方案团体辅导是一种有效的心理健康干预方式，可以帮助群体中的个体共同面对问题并寻找解决方案。

以下是一种团体辅导设计方案。

一、目标：1. 提升群体成员的心理健康水平。

2. 增强群体成员的适应能力和问题解决能力。

3. 培养群体成员的互助和支持意识。

二、参与人员：1. 团体辅导师：具备心理学或相关专业背景，具有辅导经验。

2. 8-12位群体成员：年龄、性别和职业背景多样，具有一定的心理健康问题或压力。

三、时间和地点：1. 团体辅导持续8周，每周一次，每次2小时。

2. 地点选择舒适、私密的心理咨询室，保证参与者的隐私和安全。

四、设计步骤：第一周：1. 群体介绍与信任建立：a. 辅导师介绍自己的背景以及辅导目的。

b. 群体成员依次介绍自己的姓名和期望获得的帮助。

c. 辅导师介绍群体辅导的规则和机密性原则。

d. 辅导师通过小组讨论或游戏活动帮助群体成员建立互相信任的环境。

第二周：2. 自我认知与问题识别：a. 辅导师介绍自我认知的概念和重要性。

b. 群体成员通过填写问卷、绘画或写作的方式了解自己的情绪和压力来源。

c. 群体成员分享自己的认知和问题，辅导师组织小组讨论，帮助他们识别问题的共性和特点。

第三周：3. 情绪调节和应对策略：a. 辅导师介绍情绪调节的概念和方法，如深呼吸和放松训练等。

b. 群体成员通过角色扮演或小组讨论的方式分享自己的情绪调节策略，并获得他人的反馈和建议。

第四周：4. 问题解决和决策技巧：a. 辅导师介绍问题解决和决策的基本原则和方法。

b. 群体成员通过案例分析或小组讨论的方式学习和实践问题解决和决策技巧。

第五周：5. 人际关系和沟通技巧：a. 辅导师介绍积极的人际关系和有效沟通的重要性。

b. 群体成员通过角色扮演或小组讨论的方式学习和练习积极的人际交往和有效的沟通技巧。

第六周：6. 自我价值与目标设定：a. 辅导师介绍自我价值和目标设定的概念和重要性。

b. 群体成员通过绘画、写作或小组讨论的方式探索自己的自我价值和目标，并制定达成目标的具体计划。

教研活动团体辅导(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师作为教育事业的中坚力量，其专业素养的提升显得尤为重要。

为了更好地发挥教师的潜能，提高教育教学质量，促进教师团队之间的协作与交流，我们开展了此次教研活动团体辅导。

本次辅导旨在通过多种形式的活动，提升教师的专业素养，增强团队凝聚力，为学校的教育教学工作注入新的活力。

二、活动目标1. 提升教师的专业素养，包括教育教学理论、教学方法、班级管理等方面的能力；2. 增强教师团队之间的沟通与协作，提高团队整体执行力；3. 培养教师的创新思维和问题解决能力，激发教师的工作热情；4. 促进教师身心健康，提升生活品质。

三、活动内容1. 开场致辞活动开始，由学校领导致辞，强调教研活动的重要性，并对教师们提出期望。

2. 教学观摩与研讨（1）组织教师观看优秀教师的示范课，学习他们的教学方法和班级管理经验；（2）分组进行研讨，针对观摩课进行点评，分享自己的教学心得；（3）邀请专家对研讨内容进行点评和指导。

3. 团体辅导活动（1）破冰活动：通过团队游戏、互动问答等形式，增进教师之间的了解，消除陌生感；（2）团队协作训练：组织教师进行团队协作游戏，如“盲人方阵”、“穿越电网”等，培养教师的团队协作能力和沟通能力；（3）心理辅导：邀请心理专家进行心理健康讲座，帮助教师缓解工作压力，提升心理素质。

4. 主题讲座（1）邀请教育专家进行教育教学理论讲座，提升教师的教育教学理念；（2）邀请优秀班主任分享班级管理经验，帮助教师提高班级管理水平；（3）邀请教学能手分享教学心得，为教师提供教学灵感。

5. 结业仪式（1）总结本次教研活动的成果，对表现优秀的教师进行表彰；（2）教师代表发言，分享自己在活动中的收获和感悟；（3）学校领导对教师们提出新的期望，鼓励教师们在今后的工作中不断进步。

四、活动实施1. 组织教师提前报名，了解活动内容和要求；2. 准备活动场地、设备和资料；3. 邀请专家、优秀班主任等进行讲座和辅导；4. 组织教师进行教学观摩、研讨和团队活动；5. 对活动进行总结和反馈，收集教师意见和建议。

教师团体辅导活动策划方案

教师团体辅导活动策划方案一、活动目标1. 提升教师的专业能力和教育教学水平；2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师团队建设；3. 增强教师对学生心理、行为等问题的了解和应对能力；4. 增进教师与学生之间的沟通和互动。

二、活动内容1. 学术讲座与研讨会为教师提供专业知识和教学方法的分享与交流，提高教师的专业水平。

可以邀请专业教育专家和学术研究人员进行讲座，并组织教师进行研讨，分享实践经验和心得体会。

2. 学科教学工作坊建立由学科教师组成的工作坊，讨论学科教学的难点和疑惑，互相交流教学经验和优秀案例，并针对具体问题提出解决方案。

通过集思广益，共同提高学科教学质量。

3. 教学观摩活动通过邀请其他学校的优秀教师进行教学观摩，让教师了解其他学校的教学方式和教育理念，借鉴其他学校的教学经验和优秀实践，提升自身教学水平。

4. 情感沟通训练组织教师进行情感沟通训练，培养教师和学生之间的沟通能力。

通过模拟情境演练和角色扮演等方式，让教师学会倾听，理解学生的需求和感受，并妥善解决学生的问题。

5. 学生心理辅导培训邀请专业心理咨询师进行学生心理辅导培训，提高教师对学生心理问题的识别和解决能力。

让教师了解学生的心理发展特点，学会与学生进行心理沟通和引导。

6. 团队合作项目组织教师参与团队合作项目，提高教师之间的合作意识和团队精神。

可以通过小组合作的形式，开展教学设计、课题研究和课堂实践等活动，促进教师之间的合作与共同成长。

7. 学校参观考察安排教师进行学校参观考察，了解其他学校的教学管理和教师培养模式，寻找优秀经验和创新做法，为自己的教育教学工作提供参考。

8. 教师社团活动组织教师参与社团活动，通过兴趣爱好和充实的生活方式增进教师之间的交流和凝聚力。

可以设立运动、音乐、书法等社团，并组织教师进行定期活动，丰富教师的文化生活。

三、活动安排1. 制定计划制定教师团体辅导活动的具体计划，明确活动内容和时间安排，统筹协调各项工作。

学校团体辅导方案

学校团体辅导方案一、团体名称“心灵成长之旅”二、团体性质发展性、结构性团体三、团体目标1、帮助学生增强自我认知，了解自己的兴趣、优点和不足，提升自信心。

2、培养学生的人际交往能力，学会与他人有效沟通、合作和解决冲突。

3、提高学生的情绪管理能力，学会应对挫折和压力，保持积极乐观的心态。

4、促进学生的团队合作精神，增强集体荣誉感和责任感。

四、团体对象具体年级学生五、团体规模具体人数人六、团体时间每周具体时间，每次时长，共次数次七、团体地点学校心理咨询室或教室八、领导者介绍领导者：姓名资质：相关专业资质及培训经历助手：姓名职责：协助领导者组织活动、观察成员表现、处理突发情况等九、团体理论依据1、社会学习理论个体通过观察他人的行为和结果，可以获得新的行为方式和认知观念。

在团体中，成员可以通过观察他人的互动和分享，学习到有效的沟通技巧、情绪管理方法和问题解决策略。

2、人际沟通理论有效的沟通是建立良好人际关系的基础。

通过团体辅导中的交流和互动，成员可以了解自己和他人的沟通风格，学习如何清晰地表达自己的想法和感受，以及如何倾听和理解他人的观点。

3、发展心理学理论根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年时期是自我认同和角色混乱的冲突阶段。

在这个阶段，青少年需要通过与他人的互动和探索，逐渐明确自己的价值观、兴趣和职业方向，形成稳定的自我认同。

十、团体评估方法1、成员自评在每次团体活动结束后，让成员填写自评问卷，评估自己在活动中的收获和感受，以及对自己在团体目标方面的进展进行评价。

2、领导者观察领导者在团体活动中观察成员的参与度、表现、情绪变化等，对成员的成长和问题进行评估。

3、成员互评在团体活动的后期，可以安排成员相互评价，让成员从他人的角度了解自己的优点和不足，促进自我反思和成长。

4、前后测对比在团体辅导开始前和结束后，分别对成员进行相关心理量表的测量，如自信心量表、人际交往能力量表、情绪管理量表等，通过前后测数据的对比，评估团体辅导的效果。

教师情绪团体辅导方案

教师情绪团体辅导方案一、辅导背景教师是学生成长道路上的重要引路人，他们的工作不仅需要传授知识，还需要应对各种教育教学中的挑战和压力。

长期的工作压力可能导致教师产生各种负面情绪，如焦虑、抑郁、愤怒等，这些情绪不仅会影响教师的身心健康，还可能对教学质量和师生关系产生不良影响。

因此，有必要为教师提供情绪团体辅导，帮助他们更好地管理自己的情绪，提高心理健康水平和工作满意度。

二、辅导目标1、帮助教师认识自己的情绪状态，提高情绪觉察能力。

2、教授教师有效的情绪调节策略，增强情绪管理能力。

3、提供一个支持性的团体环境，让教师能够分享彼此的情绪体验，减轻心理压力。

4、促进教师之间的沟通与合作，增强团队凝聚力。

三、辅导对象全体教师四、辅导时间和地点时间：具体时间，每次辅导时长约为 90 分钟，共进行X次。

地点：学校会议室或活动室五、辅导团队1、领导者：由具有心理咨询专业背景和丰富经验的教师担任。

2、助手：X名，协助领导者组织活动、观察记录等。

六、辅导内容和活动安排第一次辅导：认识情绪1、开场介绍（10 分钟）领导者自我介绍，简要介绍团体辅导的目的、流程和规则。

2、情绪大转盘（20 分钟）将教师分成若干小组，每组发放一个大转盘，转盘上标有不同的情绪词汇，如喜悦、愤怒、悲伤、恐惧等。

小组成员依次转动转盘，指针指向的情绪词汇即为自己要表演的情绪，其他成员猜测。

通过这个活动，让教师初步了解各种情绪的表现形式。

3、情绪自画像（20 分钟）给每位教师发放一张纸和彩笔，让他们画出自己最近一段时间内的情绪状态，可以用颜色、图形、线条等来表达。

画完后，教师们在小组内分享自己的作品，并解释其中的含义。

4、总结与反馈（20 分钟）领导者引导教师们回顾本次辅导的内容，分享自己的感受和收获，并对下次辅导提出期待。

第二次辅导：情绪的来源1、热身游戏：情绪猜猜猜（10 分钟）领导者准备一些描述情绪产生原因的卡片，让教师们通过表演来猜测卡片上的内容。

课堂团体辅导方案

课堂团体辅导方案背景介绍课堂团体辅导是一种针对学生群体进行的学业辅导方式。

这种方式主要在学校、补习班、培训机构等教育机构中使用。

课堂团体辅导的目的是帮助学生在学习过程中理解难点、解决问题，增强学习兴趣和信心，提高学习效率。

实施步骤1.制定教学计划在开展课堂团体辅导前，应制定详细的教学计划。

该计划应包括辅导的时间、地点、学科、人数等信息，并针对每个班级和学科制定相应的教学方案。

2.确定辅导内容根据学生的学习情况和需求，制定辅导内容，并分类讲解。

课堂团体辅导应围绕学生的疑难问题讲解，并针对学生的学习特点、兴趣、实际需求，制定个别化的教学方案。

3.分配辅导教师根据学科、学生人数等要素，选择有经验的教师担任课堂团体辅导教师。

教师应根据辅导需求有针对性地讲解相关知识点，提倡反复练习。

4.小组化学习将学生分成小组，进行互助学习。

这种学习方式既可以增强学生相互之间的沟通和合作，又可以促进学生在学习中互相检查和补充，提高学习效率。

5.课后作业课堂团体辅导结束后，应留下一定的作业，包括复习题、练习题等，以便帮助学生巩固知识点并反思教学过程。

效果评估课程完成后应进行评估，以确定教学质量的有效性。

评估应包括以下步骤：1.统计完成辅导的学生人次和通过率。

2.收集学生的反馈意见。

3.分析学生在课程中的表现和学术成果。

基于以上评估结果，应对课程效果作出评估和相应的改进。

注意事项1.确定辅导目标并保持透明度。

2.教师应规范讲授内容和语言，并引导学生主动思考。

3.细心关注学生反馈，进行针对性的修改和调整。

4.不能以过多的学习压力为代价，以免造成学生心理及身体的负担。

结论课堂团体辅导是提高学生学习效率和学历品质的有效途径。

一方面教师应充分发挥指导作用，另一方面学生本人也应积极参与并相互支持，共同促进教育教学的深入发展。

团体辅导活动设计方案

团体辅导活动设计方案一、活动主题“携手共进，绽放青春”二、活动背景在现代社会中，人们面临着各种各样的压力和挑战，团体协作和人际交往能力变得越来越重要。

然而，许多人在团队中往往存在沟通不畅、协作困难等问题。

为了帮助参与者提升团队合作能力、增强人际交往技巧、释放压力，特设计此次团体辅导活动。

三、活动目标1、增强参与者之间的信任与理解，提高团队凝聚力。

2、帮助参与者学会有效沟通和协作，提升解决问题的能力。

3、引导参与者释放压力，培养积极乐观的心态。

四、活动对象具体参与团体，例如：大学生、企业员工等五、活动时间和地点时间：具体日期地点：详细地址六、活动准备1、物资准备（1）准备足够数量的桌椅、纸笔、气球、眼罩等道具。

（2）准备活动所需的奖品，如小礼品、证书等。

2、场地布置（1）将场地布置成一个舒适、开放的空间，便于参与者交流和活动。

（2）在场地周围张贴一些与团队合作、积极心态相关的标语和图片，营造良好的氛围。

3、人员安排（1）邀请专业的辅导老师担任活动的指导者。

（2）安排若干志愿者负责活动的组织、协调和安全保障工作。

七、活动流程1、开场介绍（30 分钟）（1）活动指导者进行自我介绍，并简要介绍活动的目的、流程和注意事项。

（2）参与者进行简单的自我介绍，相互认识。

2、团队建设（60 分钟）（1）分组：将参与者随机分成若干小组，每组X人。

（2）组名和口号：各小组在规定时间内讨论确定组名和口号，并进行展示。

（3）团队契约：各小组共同制定团队契约，包括团队目标、成员职责、沟通方式等。

3、沟通与协作游戏（90 分钟）（1）“盲人方阵”①将每组队员蒙上眼睛，在规定时间内，通过团队成员的沟通和协作，将一根绳子围成一个尽可能大的正方形。

②游戏结束后，各小组进行分享和交流，探讨在游戏中如何进行有效的沟通和协作。

（2）“气球传递”①每组队员排成一列，通过身体的协调和配合，将气球从队首传递到队尾，不能用手接触气球。

②进行多轮比赛，用时最短的小组获胜。

团体辅导活动方案

团体辅导活动方案团体辅导活动方案一、活动目标：通过团体辅导活动，帮助参与者发展自我意识和自我表达能力，增强团队合作和沟通技巧，以促进个人和团体的成长和发展。

二、活动内容：1. 团队建设活动：通过游戏、小组合作等方式，促进团队成员之间的合作、信任和团结，培养团队意识和团队精神。

2. 自我探索活动：通过个人讨论、反思和参与者分享经验等方式，帮助参与者认识自己的优势和不足，并学会如何利用自己的优势和改进不足。

3. 沟通与冲突解决技巧培训：通过角色扮演、案例分析等方式，教授沟通技巧和冲突解决方法，帮助参与者学会有效地沟通并解决冲突。

4. 情绪管理训练：通过情绪表达、放松训练等方式，帮助参与者学会管理自己的情绪，增强情绪调节能力，提高情绪稳定性和抗压能力。

三、活动流程：1. 开场导入：介绍活动目的和内容，让参与者了解活动的重要性和意义。

2. 团队建设活动：根据参与者的实际情况选择适当的游戏和练习，帮助他们增强团队合作和信任。

3. 自我探索活动：邀请参与者分享自己的经验和感受，进行个人讨论和反思，帮助他们认识自己的优势和改进不足。

4. 沟通与冲突解决技巧培训：通过案例分析和角色扮演，教授沟通技巧和冲突解决方法，让参与者学会有效地沟通和解决冲突。

5. 情绪管理训练：进行情绪表达和放松训练，帮助参与者学会管理自己的情绪，增强情绪调节能力。

6. 总结和反思：让参与者总结活动的收获和感悟，反思自己的成长和发展。

四、活动评估：1. 参与者的反馈：通过问卷调查或小组讨论的形式，征求参与者对活动的评价和建议，以便改进和完善活动内容和流程。

2. 观察和记录：活动组织者可以观察参与者的参与度、沟通和合作情况，并记录下来，以便及时发现问题和改进措施。

五、活动保障：1. 活动场所：确保提供适合举办团体辅导活动的场所，如会议室、教室等，并提前测试设备的正常运行。

2. 活动指导者：确保有经验丰富、专业素质过硬的活动指导者，能够有效地组织和引导活动，并提供必要的支持和帮助。

信任老师团体辅导方案

信任老师团体辅导方案一、团体名称“信任之旅”二、团体性质封闭式、结构性团体三、团体目标1、增强学生对老师的信任和理解，改善师生关系。

2、提高学生的沟通能力和团队合作精神。

3、帮助学生认识到信任在人际交往中的重要性。

四、团体对象具体年级学生五、团体规模具体人数六、团体时间具体时间，共几次活动，每次活动时长七、团体地点详细地点八、领导者介绍领导者姓名，相关资质和经验介绍九、团体活动设计第一次活动：相识与建立信任基础1、开场介绍（10 分钟）领导者自我介绍，介绍团体的目标、规则和流程，让成员对团体有初步的了解。

2、名字串串烧（20 分钟）成员们围成一个圆圈，从其中一个成员开始，先说出自己的名字，然后右边的成员依次说出前面成员的名字，最后再说出自己的名字。

通过这个游戏，让成员们尽快熟悉彼此的名字。

3、信任背摔（30 分钟）成员分成两组，每组轮流进行。

一名成员站在高处，背向其他成员，其他成员在下面用手臂搭成“人床”。

站在高处的成员直体向后倒，由下面的成员接住。

这个游戏可以让成员们初步体验信任他人的感觉。

4、分享与讨论（20 分钟）引导成员分享在信任背摔游戏中的感受和体验，讨论信任在这个游戏中的作用。

第二次活动：沟通与信任1、角色扮演（30 分钟）设置一些师生之间常见的冲突情境，让成员分组进行角色扮演。

表演结束后，其他成员进行观察和讨论，分析在这些情境中信任是如何受到影响的，以及如何通过良好的沟通来建立信任。

2、盲人方阵（30 分钟）成员蒙上眼睛，在规定的时间内，将一根绳子围成一个尽可能大的正方形。

这个过程中成员不能说话，只能通过触摸和动作来完成任务。

通过这个游戏，让成员们体会到在缺乏沟通的情况下，信任的重要性。

3、分享与讨论（20 分钟）引导成员分享在角色扮演和盲人方阵游戏中的感受和体会，讨论沟通和信任之间的关系。

第三次活动：团队合作与信任1、无敌风火轮（40 分钟）成员分组，利用提供的材料（如报纸、胶带等）制作一个可以行进的“风火轮”。

教职工团体辅导活动方案策划

教职工团体辅导活动方案策划
一、活动目的
1. 增强教职工团队凝聚力和归属感。

2. 促进教职工之间的相互理解和沟通。

3. 提高教职工的心理健康水平和应对压力的能力。

二、活动对象
学校全体教职工。

三、活动内容
1. 团体辅导
- 主题团体辅导:如沟通技巧、情绪管理、职业生涯规划等。

- 支持性团体辅导:为教职工提供相互支持和分享的平台。

2. 专题讲座
- 邀请专家学者就教职工关心的心理健康、亲子教育等话题进行讲座。

3. 户外拓展活动
- 安排户外拓展训练,增强团队合作意识,缓解工作压力。

4. 心理测评与咨询
- 提供心理测评服务,了解教职工心理状况。

- 为有需求的教职工提供个别心理咨询。

四、活动时间
全年持续开展,分阶段实施。

五、活动地点
学校相关场地及户外拓展基地。

六、活动保障
1. 成立活动领导小组,统筹安排。

2. 邀请校内外专家担任主讲嘉宾。

3. 安排专职工作人员负责活动组织实施。

4. 制定详细的活动预算和经费来源。

七、活动效果评估
1. 活动前后对教职工进行心理测试,了解活动效果。

2. 发放问卷调查,收集教职工对活动的反馈意见。

3. 总结活动经验,为下一年度活动做好准备。

悦纳自己,快乐成长的团体辅导活动方案

悦纳自己,快乐成长的团体辅导活动方案示例文章篇一：《悦纳自己，快乐成长团体辅导活动方案》一、方案名称“悦纳自己，拥抱快乐——成长之旅”团体辅导活动方案二、活动目标1. 让参与者了解自己的优点和不足，学会全面认识自己。

2. 帮助参与者接受自己的不完美，增强自信心。

3. 促进参与者之间的互动和交流，营造积极向上的团体氛围，共同快乐成长。

三、活动对象小学生四、活动时间和地点1. 时间：[具体日期]，上午9点- 11点2. 地点：学校的活动室五、活动流程（一）活动准备1. 提前预约活动室，确保活动空间宽敞、明亮、安全且无干扰。

2. 准备活动所需的材料，如彩色笔、纸张、小镜子、气球等。

3. 安排好辅导老师，老师要熟悉活动流程和目标，具备引导和鼓励学生的能力。

（二）开场（10分钟）辅导老师走进活动室，热情地和同学们打招呼：“嗨，同学们！今天咱们要一起玩一些特别有趣的游戏，这些游戏能让咱们更好地认识自己，变得更加快乐呢。

”然后让同学们围成一个圆圈坐下。

（三）自我画像（20分钟）1. 老师给每个同学发一张纸和彩色笔，说：“同学们，现在咱们来画一幅自画像。

可以画自己的样子，也可以画自己喜欢做的事情，或者自己的梦想。

”同学们开始画画，教室里充满了专注的氛围。

2. 画完后，老师请几位同学站起来分享自己的画。

一个同学说：“我画了我在踢足球，因为我觉得我踢足球的时候最帅了。

”另一个同学说：“我画了我在看书，我可喜欢看书啦，书里有好多好玩的故事。

”（四）优点大轰炸（25分钟）1. 老师将同学们分成小组，每组5 - 6人。

然后说：“现在呀，咱们要在小组里进行优点大轰炸。

每个人轮流当被夸奖的人，其他组员要说出他的优点。

”2. 在一个小组里，一个同学有点害羞地坐在中间，其他同学开始说：“你很善良，上次还帮我捡起掉在地上的铅笔呢。

”“你跑步很快，上次运动会你跑得像风一样。

”被夸奖的同学脸上渐渐露出了笑容，说：“我都不知道我有这么多优点呢。

班级团体辅导实施方案

班级团体辅导实施方案一、背景介绍。

随着教育教学改革的不断深入，班级团体辅导已成为学校教育工作的重要组成部分。

通过团体辅导，学生可以在集体中相互交流、合作，增强团队意识和凝聚力，提高学习效果。

因此，制定一套科学合理的班级团体辅导实施方案对于学校教育教学工作具有重要意义。

二、目标设定。

1. 提高学生学习兴趣，激发学习动力；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 提高学生的综合素质和能力；4. 加强师生之间的沟通和交流。

三、实施方案。

1. 制定团体辅导计划。

根据学科特点和学生实际情况，制定团体辅导计划，明确每个阶段的目标和任务，并合理安排团体辅导的时间和内容。

2. 分组方式。

根据学生的学习情况和个性特点，采取不同的分组方式，可以是随机分组、兴趣分组或者根据学科特点的分组，确保每个小组的成员分工合理、能力均衡。

3. 设计团体辅导活动。

团体辅导活动设计应注重活动的多样性和趣味性，可以包括小组讨论、角色扮演、合作游戏等形式，使学生在活动中愉快学习、轻松交流。

4. 指导教师的角色。

指导教师要充分发挥引导和监督作用，及时给予学生反馈和指导，引导学生积极参与，营造良好的学习氛围。

5. 评估和总结。

对团体辅导活动进行及时评估和总结，了解学生的学习情况和团队合作情况，为下一阶段的团体辅导活动做好准备。

四、保障措施。

1. 加强宣传，提高学生和家长对团体辅导的认识和支持；2. 提供必要的教学资源和场地设施，保障团体辅导活动的顺利开展；3. 建立健全的管理制度，加强对团体辅导活动的组织和管理。

五、预期效果。

通过班级团体辅导实施方案的落实，预期可以达到以下效果：1. 学生学习兴趣增加，学习动力提高；2. 学生的合作意识和团队精神得到培养和提高；3. 学生的综合素质和能力得到全面提升；4. 师生之间的沟通和交流更加顺畅和有效。

六、结语。

班级团体辅导实施方案的制定和落实，对于提高学生的学习效果和全面素质的培养具有重要意义。

希望全体教师和学生能够共同努力，积极参与团体辅导活动，共同营造良好的学习氛围，为学校教育教学工作的发展做出积极贡献。

教师团体辅导活动方案

教师团体辅导活动方案一、活动主题“携手共进，快乐同行”二、活动目标1、帮助教师缓解工作压力，增强心理调适能力。

2、促进教师之间的交流与合作，增强团队凝聚力。

3、提升教师的自我认知和情绪管理能力。

三、活动对象全体教师四、活动时间具体活动时间五、活动地点详细活动地点六、活动准备1、确定活动场地，提前进行布置，营造温馨舒适的氛围。

2、准备活动所需的道具，如气球、绳子、眼罩、卡片等。

3、安排专业的辅导人员或邀请有经验的心理专家进行指导。

4、提前通知教师参加活动，并告知活动的主题、时间、地点和大致流程。

七、活动流程1、开场介绍（30 分钟）（1）主持人介绍活动的目的和流程。

（2）通过简单的热身游戏，如“大风吹”，让教师们迅速放松心情，融入活动。

2、团队建设（60 分钟）（1）分组：将教师们随机分成若干小组，每组X人。

（2）团队命名与展示：各小组在规定时间内为自己的团队命名，并设计一个独特的队旗和口号，然后进行展示。

3、压力释放与情绪管理（90 分钟）（1）压力测试：通过问卷调查或心理测试，让教师们了解自己的压力水平。

（2）分享与讨论：组织教师们分享自己在工作中面临的压力和情绪问题，共同探讨应对方法。

（3）情绪调节技巧讲解：由专业辅导人员介绍一些有效的情绪调节方法，如深呼吸、冥想、运动等，并带领教师们进行现场练习。

4、团队合作游戏（90 分钟）（1）“无敌风火轮”：各小组利用提供的材料（如报纸、胶带等）制作一个可以行进的“风火轮”，然后全组人员站在“风火轮”内，共同推动前进，到达指定地点。

（2）“盲人方阵”：小组内成员蒙上眼罩，在规定时间内，通过团队成员的语言指导，将一根绳子围成一个尽可能大的正方形。

5、总结与分享（60 分钟）（1）各小组回顾活动过程，分享在活动中的收获和感受。

（2）主持人对活动进行总结，强调团队合作和心理健康的重要性。

八、活动评估1、收集教师们的反馈意见，了解他们对活动的满意度和收获。

2、观察教师们在活动后的工作表现和团队合作情况，评估活动的实际效果。

团体辅导方案

团体辅导方案团体辅导方案(20篇)团体辅导方案1训练主题：引导学员自我发现，协助学生认识自己眼中的我以及他人眼中的我，发现自己的的优点，树立自信心。

训练目标：本单元有三个活动，活动依据层层递进逐渐深入的原则展开，训练目标贯穿活动始终，即通过自信心团体心理辅导，使学生发现自己更多的优点，寻找、摆脱自卑的束缚，找到自信的依据，建立理性的自信系统，在认识自我的基础上悦纳自我，拥有成功的人生。

活动方案设计：主讲者自我介绍并提出要求和原则：1.组织者进行自我介绍：亲爱的各位同学们，你们好！我是来自心理训练中心的XXX，这是我的搭档XXX，今天我们在这里将和大家共同开展一次充满活力、充满趣味的活动。

活动的主题是：“遇见更好的自己”。

在活动时，需要大家积极配合，你们愿意吗？好，刚才大家的声音让我充分感受到了你们的热情与信心，让我们一起为这份热情与信心表示一下鼓励，好吗。

（鼓掌）2.提出团体辅导的要求和原则。

虽然我们之前已经倡导过团辅的要求，但是希望今天大家能跟我在念一遍。

团体辅导的动力要求与原则：①注意集中（我保证将注意力集中在课堂上！）②暂停评价（我保证对别人的观点暂停评价！）③坦诚开放（我保证对所有的成员坦诚开放！）④保密守时（我保证做到保守秘密严格守时！）⑤注意倾听（我保证表现最高品质注意倾听！）起立宣誓，郑重承诺。

签协议温馨提示：如果你选择了当旁观者，就意味着你选择了做收获最少的人！口号：一流品质，注意倾听活动方案热身活动：大风吹（10-15分钟）1.活动目的：活跃团体气氛，集中成员注意力。

打破僵局，提供更多交流机会。

2.活动过程：所有成员围成一圈，每个人站定或坐定一个位子，由主训开始说大风吹，所有成员回应“吹什么”，主训说一部分小组成员身上有的物品或特征，比如可以说“吹戴眼镜的人”，等等，依据当时实际情况而定，主训说完后所有被吹到的人，即拥有这些特征的组员需要互换位置，没有被吹到的组员待原地，这时主训会加入占一个位置，所以最后会有一个组员没有位置，没有占到位置组员将表演一个节目.大风吹中还有另一个口令，叫小风吹，当主训说到小风吹时，被小风吹到的人原地不动，没被吹到的人需要互换位置。

高中教师团体辅导工作计划

一、工作背景随着我国教育改革的不断深入，高中教育面临着前所未有的挑战。

为了提高学生的综合素质，培养学生的团队协作能力和心理素质，我校决定开展高中教师团体辅导工作。

以下是具体的工作计划。

二、工作目标1. 提高教师团队协作能力，促进教师之间的沟通与交流。

2. 培养教师的心理素质，使其在面对学生问题时能够更加从容应对。

3. 提高教师的沟通技巧，增强与学生、家长之间的沟通效果。

4. 促进教师个人成长，提升教育教学水平。

三、工作内容1. 组织教师参加团体辅导培训，提高教师的团队协作能力和心理素质。

2. 开展教师心理健康讲座，帮助教师了解心理知识，提高心理调适能力。

3. 定期组织教师进行沟通技巧培训，提高教师的沟通效果。

4. 开展教师个人成长活动，促进教师教育教学水平的提升。

四、工作步骤1. 准备阶段（1）成立工作小组，负责制定工作计划、组织实施和总结评估。

（2）确定培训讲师，邀请具有丰富经验的专家和学者进行培训。

（3）收集教师意见，了解教师的需求和期望。

2. 实施阶段（1）组织教师参加团体辅导培训，包括团队建设、心理素质提升、沟通技巧等方面。

（2）开展教师心理健康讲座，邀请专业心理师为教师提供心理咨询服务。

（3）定期组织教师进行沟通技巧培训，通过案例分析、角色扮演等方式提高教师的沟通能力。

（4）开展教师个人成长活动，如读书分享、教学经验交流等。

3. 总结评估阶段（1）收集教师反馈意见，了解培训效果。

（2）对教师团队协作能力、心理素质、沟通技巧等方面进行评估。

（3）总结工作经验，为今后的工作提供借鉴。

五、工作保障1. 学校领导高度重视，提供必要的经费支持。

2. 工作小组严格执行工作计划，确保工作顺利进行。

3. 加强与教师的沟通，及时了解教师需求，调整工作计划。

4. 建立健全考核机制，对工作成效进行评估。

六、预期效果通过开展高中教师团体辅导工作，预期达到以下效果：1. 提高教师团队协作能力，增强教师之间的凝聚力。

教师团体心理辅导活动方案

教师团体心理辅导活动方案•相关推荐教师团体心理辅导活动方案（精选7篇）为确保活动高质量高水平开展，就常常需要事先准备活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。

那么应当如何制定活动方案呢？以下是小编为大家收集的教师团体心理辅导活动方案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师团体心理辅导活动方案1一、指导思想开展中小学教师心理健康教育培训必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，根据中小学教师的心理特点、职业要求和中小学生身心健康发展需要，在心理健康教育理论和方法的指导下扎实有效地开展培训，培养一支高素质的小学心理健康教育师资队伍。

二、基本原则总体原则：开展小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。

1、针对性原则根据社会发展和基础教育改革的要求，从教师的学习特点和实际需求出发，结合校情和教师的工作实际，有针对性和前瞻性地开展培训。

2、主体性原则对教师的心理健康教育培训要强调以教师为主体，重在积极、主动地参与，以获得深刻的体验、感悟和反思，促其职业成长。

3、实践性原则心理健康教育教师培训不是以传授心理学知识为主，而是重在心理健康教育方法和技能的掌握，培训中，必须要理论联系实际，强化实践训练，注重培训效果直接内化为教师的教育教学能力。

4、实效性原则培训要依据小学教师的心理特点和职业发展特点，确立培训内容和培训形式，以能否真正提高教师的心理素质和心理健康教育能力为标准来衡量培训的效果，培训过程强调教师亲自参与活动，亲身实践操作，不断反思和总结，把所学知识落实到提高自身能力和工作水平上。

三、培训目标1、培训对象：全体在编教师2、培训目标：通过培训，使其能够胜任本职岗位的工作要求;能够初步掌握心理健康教育的专业知识、专业技能和心理咨询的基本原理与技术;能够科学组织学校心理健康教育各项活动和各类课程的计划与实施以及课题研究;能够正确使用心理测量工具，正确判断学生心理问题并恰当处理;能够对有心理问题的学生进行个别和团体辅导;能够进行自我心理调节，具有自助能力。

教师团体心理辅导活动方案范文（通用6篇）

教师团体心理辅导活动方案教师团体心理辅导活动方案范文（通用6篇）为了确保活动安全顺利进行，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。

那么应当如何制定活动方案呢？以下是小编整理的教师团体心理辅导活动方案范文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师团体心理辅导活动方案1一、活动原因：据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%-30%。

而长期以来，心理健康教育主要以咨询讲座、宣传展的方式已不能满足广大同学的要求。

因此，在心理健康活动月里特组织同学们开展心理主题活动，让心理健康走进大学生活。

二、活动的目的：1、提高同学们的心理素质，加强同学们的心理承受能力，通过活动消除同学们的困惑，让同学们走出误区。

2、感受人与人之间的美好情感，感受生活中的快乐与幸福，从而以一颗积极乐观的心态来面对我们的人生。

三、活动主题：心健康，心飞扬，传递亲与爱。

四、活动时间：20xx年5月25日五、活动内容：1、游戏天地①.幸运大抽签：开始时间：9:00—9:30;地点：篮球场;所需物品：卡片(字条)、普通糖果和饼干。

游戏规则：首先用卡片(字条)写一些激励的语言(例如：坚强不是面对悲伤不流一滴眼泪，而是擦干泪水后微笑地面对生活等)，其中有的卡片会写“恭喜您幸运地成为本次游戏的参赛选手”字样。

每个人都可以去抽，抽了之后去某处换糖果。

换的时候工作人员要看好谁的卡片上有字样，然后让他们参加游戏(抽的同学也应自觉参与，而不是为了糖果而抽)。

②.算钱游戏：时间9:30—10:30;地点：篮球场;所需物品：笔芯、棒棒糖和果冻。

游戏规则：男生值5毛钱，女生值一块钱。

游戏的时候裁判会说：“走吖走，走吖走，走到集市买白菜，一块钱、卖不卖?不卖!一块五、卖不卖?不卖!两块五…四块钱、卖不卖?卖!”当裁判说到卖的时候，参赛选手要根据价钱组队，组不到相应价值的同学会被淘汰(底价至少为1元)。

团体心理辅导活动(通用6篇)

团体心理辅导活动(通用6篇)团体心理辅导活动一：冰破团建活动目的：增进团队合作意识，破除成员之间的陌生感，建立友好关系。

活动过程：将成员分成几个小组，每个小组站在不同的位置。

教练让每个小组成员之间用一个花盆充当传递媒介，将花盆中的冰块传递完整轮一圈。

活动强调团队协作，因此如果有成员失手，整个团队需要重新开始。

通过这个活动，成员之间会不断尝试和沟通，建立起互信和默契。

心理辅导效果：这个活动可以帮助成员加强团队意识和合作能力，同时也可以克服成员之间的陌生感，建立更好的人际关系。

团体心理辅导活动二：故事分享活动目的：提升成员的情感交流能力，增加团队凝聚力。

活动过程：每个成员向团队分享一个曾经发生在自己身上的故事，可以是喜怒哀乐或者艰辛的经历。

在分享的过程中，其他成员需要倾听和给予关心和支持。

故事分享后，团队成员可以依次给予反馈和鼓励，并共同分析故事中所涉及的情绪和心理反应。

心理辅导效果：这个活动可以加强团队成员之间的情感交流，让每个成员更了解彼此，并增进团队的凝聚力。

团体心理辅导活动三：积极心理训练活动目的：培养乐观积极的心态，提升团队成员的心理韧性。

活动过程：成员分成小组，每个小组选一位成员表演一个团队遇到挑战但最终取得成功的故事。

表演者需要展现出积极乐观的心态，并通过胜利的案例来鼓励其他团队成员。

其他成员需要给予表演者表演意见和鼓励。

心理辅导效果：这个活动可以帮助团队成员培养积极心态，提升心理韧性，为团队面临的难题寻找积极的解决方案。

团体心理辅导活动四：合作拼图活动目的：培养团队合作意识和解决问题能力。

活动过程：将一幅大拼图切割成若干小块，每个小组负责拼在一起。

小组成员需要共同合作，并按照指定的要求进行拼图。

活动中可以增加一些困难和限制条件，例如限制时间、闭眼拼图、只能用一只手等。

这样可以增加团队成员之间的相互依赖和协作。

心理辅导效果：这个活动可以让团队成员感受到集体合作的重要性，并培养解决问题的能力和创造力。