浙教版品社四下《精彩的社区生活》ppt课件6
四年级品社下册《精彩的社区生活》教案2浙教版
C．小结
师：老人退休以后，小孩上学，子女上班。他们如果没有社区生活，那该多么寂寞啊！
（2）听录音
师：对老人来说，社区生活是多么重要。生活在社区里的老人是多么幸福，我们一起去听听他们的“幸福感言”。（教师点击播放录音“幸福感言”）
（3）观录像
学生思考
学生举手回答
听完请说说你的感受，并思考：社区为什么要组织老人们开展活动呢？
师：社区建设正朝着和谐社区、绿色社区、生态社区大踏步向前走。相信社区的明天会更美好。的结果。作为社区小主人，我们有责任为创建和谐社区出一份力。你打算采取哪些具体行动来共建社区美好的明天？
2．诗歌结课
师：同学们创想缤纷，社区生活精彩无限。我们相信社区的明天将会更加精彩！让我们在诗朗诵中结束这堂课吧！
（1）收听广播
师：老人们沐浴着社区的阳光。同时，社区里还有一批特殊人群和老年人一样渴望大家的关爱。“春风行动”给他们带来了福音，我们一起去社区广播站走走吧！（教师点击播放录音“春风行动”）
（2）交流见闻
A．同学们，你所在的社区有哪些需要帮扶的对象呢？
B．社区是如何帮助他们的？
（3）讲述经历
师：你参加过这样的活动吗？有何收获？
精彩的社区生活
项目
内容
教
学
目
标
知识
能力
进一步了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能提高社区
成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精神食粮。
过程
方法
感受社区不同成员的精彩生活和社区大家庭的温暖。
情感
态度
价值观
产生热爱社区、热爱生活的美好情感，并为共建社区美好明
天献计献策。
教学重点
浙教版品德与社会四下《精彩的社区生活》(第2课时)教案
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精彩的社区生活（第2课时）
杭州市学军小学许宏
教材说明：
《精彩的社区生活》是浙教版《品德与社会》四年级下册第一单元《这是我们的社区》的第三课。
本单元以社区生活为背景，是对二年级下册“我们生活的地方”和三年级下册“话说社区”热爱家乡主题教育的延伸和深化。
第二课时意在让学生通过了解社区利用一个个节日组织相应的成员开展活动，进一步了解精彩的社区生活，知道这些活动为社区成员提供了多种多样的精神食粮，进一步感受社区大家庭的温暖，愿意主动参与社区活动。
同时针对不同节日拟定计划采取具体行动来共建社区美好的明天。
教学目标：
1、了解精彩的社区节日生活是精彩的社区生活的一部分，它们让社区成员的生活更加精彩，为社区居民提供了丰富的精神食粮。
2、感受社区不同成员生活的精彩和社区大家庭的温暖，能主动参与社区活动。
3、产生热爱社区、热爱生活的美好情感，并能为共建社区美好明天献计献策。
教学准备：
1、教师准备：学生所生活的社区开展节日活动的照片（录像）；教学课件。
2、学生准备：采访社区居委会、社区居民，登陆所在社区网等方式了解社区不同的成员节日生活的情况。
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浙教版品社四下《精彩的社区生活》说课稿1
浙教版品社四下《精彩的社区生活》说课稿1一. 教材分析《精彩的社区生活》是浙教版品德与社会四年级下册的一篇课文。
这篇课文主要通过生活中的实例，让学生了解社区生活的丰富多彩，培养学生热爱社区、关心社区的情感。
教材内容紧密联系学生的生活实际，以学生熟悉的社区为背景，以学生的现实生活为载体，让学生在体验中学习，在实践中提高。
二. 学情分析四年级的学生已经对社区有了初步的认识，他们生活在社区中，对社区有一定的了解。
但他们对社区生活的理解还不够深入，通过本节课的学习，让学生更加了解社区生活，培养他们关心社区、热爱社区的品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解社区生活的丰富多彩，知道社区生活的主要内容。
2.过程与方法：通过、访问等方法，让学生亲身参与社区生活，提高实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社区，关心社区，积极参与社区生活的情感。
四. 说教学重难点重点：让学生了解社区生活的丰富多彩，知道社区生活的主要内容。
难点：培养学生热爱社区，关心社区，积极参与社区生活的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生主动参与，提高学生的主体地位。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示社区生活的场景，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示社区图片，引导学生回忆社区生活的场景，激发学生对社区生活的兴趣。
2.新课导入：介绍社区生活的主要内容，让学生了解社区生活的丰富多彩。
3.实例分析：通过实例分析，让学生了解社区生活的各种活动，培养学生关心社区的情感。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在社区中的经历，分享社区生活的快乐。
5.总结提升：总结本节课的内容，引导学生热爱社区，关心社区，积极参与社区生活。
6.课后作业：布置任务，让学生深入了解社区生活，提高实践能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计成一幅社区生活的画面，画面中包含各种社区活动，如广场舞、绿化活动、志愿者服务等，画面上方写上课题《精彩的社区生活》。
浙教版品社四下《精彩的社区生活》教学设计1
浙教版品社四下《精彩的社区生活》教学设计1一. 教材分析《精彩的社区生活》是浙教版品社四下的教学内容，主要让学生了解社区生活的多样性和丰富性，培养学生热爱社区、积极参与社区活动的情感。
教材内容主要包括社区活动的类型、社区活动的作用以及如何积极参与社区活动等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对社区生活有一定的了解。
但他们对社区生活的认识还比较片面，参与社区活动的积极性有待提高。
通过本节课的学习，学生应该能够更全面地认识社区生活，提高参与社区活动的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社区生活的多样性和丰富性，知道社区活动的作用，学会如何积极参与社区活动。
2.过程与方法：通过、讨论等方法，培养学生主动参与社区活动的意识。
3.情感态度价值观：培养学生热爱社区，积极参与社区活动的情感，增强社区归属感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解社区生活的多样性和丰富性，知道社区活动的作用，学会如何积极参与社区活动。
2.教学难点：如何引导学生从自己的实际出发，找到适合自己的社区活动方式，提高参与社区活动的积极性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受社区生活的丰富多彩，激发学生参与社区活动的兴趣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考，提高学生主动参与社区活动的意识。
3.实践教学法：引导学生参与社区实践活动，让学生在实践中感受社区生活的乐趣，增强社区归属感。
六. 教学准备1.准备相关社区活动的图片、视频等教学资源。
2.设计好问卷，以便让学生在课堂上进行社区活动。
3.准备好相关教学道具，如社区活动卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示社区生活的多样性和丰富性，引导学生关注社区生活，激发学生参与社区活动的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现社区活动的类型，让学生了解社区活动的内容。
然后学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考，提高学生主动参与社区活动的意识。
浙教版小学四年级品德与社会下册《精彩的社区生活》教案教学设计
浙教版小学四年级品德与社会下册《精彩的社区生活》教案教学设计一、教学背景《精彩的社区生活》是浙教版小学四年级品德与社会下册的一篇课文，本课主要内容是介绍社区文化的重要性以及社区文化所带来的益处。
该课适合在四年级上学期教学，帮助学生掌握社区文化相关的知识，同时提高学生的综合素质。
二、教学目标1.知识目标•认识社区文化的重要性；•了解社区文化所带来的益处；•掌握社区文化的一些方面，例如社区文化活动、社区义工等；•学习社区安全知识，如何做好自我保护。
2.能力目标•通过观察、模仿、实践等方式，培养学生的表演能力和创造力；•引导学生了解社区文化，提高学生的道德观和文化素养；•提高学生自主学习和合作学习的能力。
3.情感目标•培养学生尊重他人、关心社会的情感；•提高学生的社会责任感，鼓励学生积极参与社区文化活动。
三、教学重难点1.教学重点•认识社区文化的重要性；•了解社区文化所带来的益处；•掌握社区文化的一些方面，例如社区文化活动、社区义工等。
2.教学难点•如何将课文内容与实际生活联系起来；•如何引导学生积极参与社区文化活动。
四、教学方法•演讲法：教师通过演讲的方式，向学生介绍社区文化的重要性；•观察法：教师向学生展示社区文化活动的照片、视频等，让学生观察；•情景模拟法：通过情景模拟，让学生体验社区文化活动；•合作学习法：组织小组学习、小组讨论等互动活动，提高学生的合作意识和学习兴趣。
五、教学过程1.导入教师通过简单的演讲，向学生介绍社区文化的概念和重要性。
2.展示和观察教师向学生展示社区文化活动的照片、视频等，引导学生观察活动中的人和事。
3.情景模拟将学生分为小组，让每个小组角色扮演社区义工、社区文化工作者、社区居民等角色，完成一次社区文化活动的情景模拟。
4.小组讨论让学生回到课本，查找社区文化的一些具体方面（例如社区义工、社区文化活动等），并就其中一个方面进行小组讨论，分享自己的看法和体验。
5.总结教师引导学生总结本节课所学习的内容，并寄语学生要积极参与社区文化活动，做好自我保护。
精彩的社区生活PPT课件
互助互爱成为风尚，邻里纠纷减少，共同营造温馨家园。
持续改进方向和目标设定
提升服务质量
优化社区服务流程，提高服务效率，满足居民多样化需求。
加强安全管理
完善社区治安防控体系，提高应对突发事件的能力。
推动创新发展
鼓励居民提出创新性意见和建议，促进社区治理模式的不断完善。
共同缔造美好家园愿景
，满足居民的健身需求。
娱乐设施
提供桌游、棋牌、电影等娱乐 设施，丰富居民的业余生活。
体育比赛
组织各类体育比赛，如篮球、 足球、羽毛球等，激发居民的
体育热情。
健康讲座
定期举办健康讲座，邀请医学 专家进行健康知识普及，提高
居民的健康意识。
03 邻里互助与志愿服务
邻里守望相助传统
邻里关系的重要性
强调邻里之间建立紧密关系，形成守 望相助、和睦相处的良好氛围。
选拔、培训等环节。
志愿者团队的管理
介绍志愿者团队的管理原则和方 法，如明确团队目标、建立激励
机制、加强团队沟通等。
志愿者团队的作用
阐述志愿者团队在社区服务、公 益事业等方面发挥的积极作用， 如提供义务服务、参与社区治理、
推动社会进步等。
案例分析：成功志愿服务项目
案例一
某社区“爱心助学”项目。该项目通过组织志愿者为贫困家庭子女提供课外辅导和心理关 爱，帮助他们提高学习成绩和自信心。该项目取得了显著成效，得到了社区居民的广泛赞 誉。
04 智慧科技助力便捷生活
智能家居技术应用
语音控制家居设备
通过智能音箱或手机APP， 实现语音控制灯光、窗帘、 空调等家居设备，提高生 活便利性。
智能安防系统
采用智能门锁、摄像头、 烟雾报警器等设备，构建 全方位的家庭安防体系， 保障家庭安全。
浙教版品德与社会四年级第一单元第3课《精彩的社区生活》
第一单元 第3课 课 题《精彩的社区生活》 学 校 枣臻小学 设计者 魏慧波教学目的 ⒈了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精神食粮。
⒉主动参与社区活动，感受社区大家庭的温暖。
⒊激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。
教学重点 了解邻里之间和睦相处的重要性，体会“远亲不如近邻”的意思。
教学难点 当邻里之间发生矛盾时，如何学会正确处理。
教学准备 教师准备 社区开展节日活动的照片（录像）。
学生准备 1、准备关于社区节日和社区环境方面的照片；采访社区居委会、社区居民，登陆所在社区网等方式了解社区不同的成员节日生活的情况；以小组为单位去社区调查，采访不同人群的活动场所,并以图文或者表格的形式完成“关于社区学院与普通学校的区别”的调查报告。
2、思考题：难道社区里每个人的生活都是如此精彩吗？教学时间 二课时教学过程教学随笔第一课时一、导入1.录像导入师：社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方，它为社区成员提供了精神食粮。
今天，就让我们一起去社区看看吧！欣赏以后，请你说说自己的感受。
（教师点击播放录像“《枣臻村消夏晚会》录像”）2.小结揭题 师：社区生活真精彩！我们一起走进社区，去感受一下“精彩的社区生活”吧！（电脑屏幕显示课题）揭示课题，齐读课题。
以录像吸引学生的注意力，使他们怀着愉悦的心情自然进入本堂课的主题，为创造生动活泼的课堂气氛打下基础。
二、学习1.社区节日我来说（1）话说社区节日师：刚才的录像让我们重温了社区的中秋节。
你所在的社区举办过哪些节日呢？同桌讨论，全班交流。
（2）品味社区节日A．度“六一”（A）这里有几张同学们准备的社区活动的照片，你知道这是谁在欢度什么节日吗？（B）我们班有没有同学参加过社区组织的儿童节活动？社区组织了哪些活动？你有什么收获？（C）小结过渡师：社区居委会为我们小朋友组织了精彩的儿童节活动，让我们的童年生活变得多姿多彩。
浙科版快乐生活四年级《快乐的社区活动》课件
说一说
（1）读课文，说一说：“我”和妈妈参加了 什么活动？我们表演了什么节目？
（2）口头组词。 参（ ） 社（ ） 晚（ ） 朗（ ） 表（ ） 掌（ ）
写一写
（1）写生字。 合合合 作作作
（2）组词填空。 合（ ） 今（ ） 晚（ ） （ ）面 （ ）目 （ ）品
友好支持
看图，和同学一起读一读下面的两句话。
我提了一个金玉灯，和小朋友们 一起玩。
生活语文学习Leabharlann 操作）评价谢谢快乐的社区活动
今天，社区举行三八文艺晚会， 我和妈妈一起去参加。晚会的节目 丰富多彩，有唱歌、跳舞，还有小 品表演。我和妈妈合作朗诵了一首 古诗，台下响起了一片掌声。
我拉着妈妈的手，高兴地跳了 起来。
晚会
表演 合作
朗诵
掌声
合
作
读一读
（1）认读词语。 晚会 表演 合作 朗诵 掌声 （2）读句子。
浙教版品德与社会四下《精彩的社区生活》第一课时说课稿
浙教版品德与社会四下《精彩的社区生活》第一课时说课稿一. 教材分析《精彩的社区生活》是浙教版品德与社会四下册的一篇课文，主要介绍了社区生活的丰富多彩以及社区居民之间的相互关爱。
课文通过讲述社区居民的日常生活，让学生了解社区生活的各种形式，认识到社区是人们共同生活的地方，大家应该相互关心、相互帮助。
教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的社区意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对社区生活有了一定的了解。
但他们在社区生活中的参与度不高，对社区生活的认识有待提高。
此外，学生之间的交流和合作能力也有待加强。
因此在教学过程中，教师需要关注学生的这些特点，采取合适的方法引导学生积极参与课堂活动，提高他们的社区意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解社区生活的丰富多彩，知道社区是人们共同生活的地方，认识到相互关爱的重要性。
2.过程与方法：通过、交流、讨论等方式，培养学生主动参与社区生活的意识，提高学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社区、关心社区的积极情感，增强学生的社区责任感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解社区生活的丰富多彩，知道社区是人们共同生活的地方，认识到相互关爱的重要性。
2.难点：培养学生主动参与社区生活的意识，提高学生的人际交往能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示社区图片，引导学生回顾自己了解的社区生活，为新课学习营造轻松的氛围。
2.讲授新课：（1）介绍社区生活的丰富多彩：利用多媒体课件展示不同社区的图片，让学生直观地感受社区生活的多样性。
（2）讲述社区居民之间的相互关爱：通过讲述一些感人的社区故事，引导学生认识到社区是人们共同生活的地方，大家应该相互关心、相互帮助。
四年级下册思品PPT课件精彩的社区生活浙教版
1、心情愉悦是第一位的；
2、选择合适的，适当的活动：散步、太极拳、扇舞、 门球等；
3、有与其他人进行交流的机会：老年人之间、与儿 女之间； 4、最好有一些力所能及的家务活让老人做；
5、培养或发挥爱好，精神上获得快乐，从生活上得到 充实； 6、订阅喜欢的报刊；
7、适当的去旅游； 8、饮食得当，应以清淡易消化为主。
社区学院是社区的
教育机构，通过社区学 院的老师或社区各个方 面的专家协助居民开展 社区教育活动。社区学 院的主要任务是为众多 成年人在他们工作服务 的地区内提供一个接受 继续教育的机会。在国 外，社区学院已有很长 的发展历史。在我国， 20世纪90年代初，社区 学院开始在北京、上海 等大城市建立。
杭州市余杭区社区学院
余杭社区学院开设书法班
余杭社区学院开设瑜伽课程班
你所在的社区是否有需要帮 扶的对象？你所在的社区举 行过哪些帮扶活动？
1、捐款活动。
2、义卖活。 3、义诊活动。
4、慰问活动。
你打算采取哪些具体行动来共建社区 美好的明天？
1、关心社区环境保护，维护社区良好的生活环境
2、主动与周围的邻居打招呼，形成文明和谐的社区环 境 3、尽自己所能劝导、制止一些不文明行为，杜绝一些 不文明行为肆意蔓延 4、积极参与一些社区文化活动，促进社区文化健康发 展
5、积极参加一些公益活动，展现社区市民的良好形象
1.发展循 环经济 是转变 经济增 长方式 的唯一 途径 2.发展循 环经济 是我国 实施可 持续发 展战略 的必然 选择 3．必须尊重和认同传统文化 4．认识世界要以发挥主观能动性为前 提 5．要增强文化建设的自觉性 6．要发挥意识改造客观世界的能动作 用
小调查
不同的人群 活动场所或活动形式
浙教版四年级下册品德与社会 精彩的社区生活 2教学设计
四、课堂小结
师：社区是维系我们每个家庭的纽带。生活在同一个社区里，我们拥有一个共同的梦想。那就让社区的明天变得更加精彩！（出示诗歌：美丽的家）
板书设计
3．精彩的社区生活
三八节六一节元宵节……
教学反思
B．闹“元宵”
（A）正月十五闹元宵！元宵节时，你参加过社区的哪些活动呢？你有什么收获？
（B）请你想象一下：如果没有社区举行的这些活动，你的元宵节还会这么精彩吗？
（C）在元宵节的社区活动中，我们看到了社区居民都赶来参加了，有的还做志愿者，和社区干部一起做好工作呢！其他居民积极地参与在活动中。社区每一个居民都在活动中享受生活的快乐，享受和谐的快乐。
C．其他节日
师：除了以上各种节日之外，社区还举办其他各种节日的活动。比如植树节、端午节等等。（教师点击播放图片“社区节日”）
D.小结
师：从刚才的交流中，我们可以感受到社区里的男女老少都有属于自己的节日。这些节日，是精彩的社区生活的一部分，它让我们每个人的生活变得更加精彩！
三、小主人献计献策
师：同学们，社区是我们的大家庭。这节课，我们感受到了社区丰富的节日活动，感受到了社区生活的精彩。作为社区大家庭的小主人，我们有责任为建设和谐的社区，提高大家的生活品质出一份力，我们有责任共同创建社区更加美好的明天。
（浙教版）四年级品德与社会下册教案
第一单元这是我们的社区
3.精彩的社区生活（第一课时）
教材分析
《精彩的社区生活》是浙教版《品德与社会》四年级下册第一单元《这是我们的社区》的第三课。本单元以社区生活为背景，是对二年级下册“我们生活的地方”和三年级下册“话说社区”热爱家乡主题教育的延伸和深化。第一课时意在让学生通过了解社区利用一个个节日组织相应的成员开展活动，进一步了解精彩的社区生活，知道这些活动为社区成员提供了多种多样的精神食粮，进一步感受社区大家庭的温暖，愿意主动参与社区活动。同时针对不同节日拟定计划采取具体行动来共建社区美好的明天。