小学英语教科课标版四年级上册Unit 6 《Let's talk》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

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人教PEP版四年级英语上册《Unit 6 第一课时》教学课件PPT小学优秀公开课

人教PEP版四年级英语上册Unit 6 Meet my family第一课时Part A（Let's talk —Let's count）How manyWow!people are therein your family?Nine.Is that your uncle? Yes, it is. He's aShe's a nurse.football player.What's your aunt'sjob?That's Sarah's father. He's a doctor.How many people are there in your family, Chen Jie?Three.My parents and me.你们家有几口人，陈杰？三口人。

我父母和我。

My family has six六个？people. Six?我家有六口人。

Yes, My dad, mymum, my sister,my baby brotherBut that's only five.and me.但是这只有五个啊。

是的，我爸爸，我妈妈，我姐姐，我的小弟弟，和我。

And my little puppy!还有我的小狗！How many apples are there on the tree?读一读，选择正确的词语补全句子。

A. peopleB. cookC. parentsD. jobsE. football player ( ) 1. My mother and father are my ________.( ) 2. I like football. I am a ________.( ) 3. He can make(制作) good food. He is a ________.( ) 4. Boys, girls, men and women are ________.( ) 5. Teachers, doctors, drivers are ________.C E B A D谢谢观看Thank You。

人教PEP版四年级英语上册《Unit6_B_Let’s_talk名师教案》

教材版本：PEP小学英语四年级上册第六单元课题Unit 6 Meet my family! 备课时间对话课主备人复备教师课型Part B Let’s talk一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。

2. 能交流简单的个人信息。

3. 能在教师的指导下用英语游戏并进行简单的交际和角色扮演。

二、教材解析your …’s job?本课时学习的核心句型是Is this your …? No, it isn’t. Yes, it is. What’s教材通过张鹏看Sarah家庭相册的情景，让学生感知上述句型的语义和语He’s/She’s a …用情景。

对话在复习A部分核心词汇的基础上，扩展学习三个话轮的情景对话。

三、目标预设1. 能理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

Yes, it is. /No, it isn’t. What’s your _____’s job? He’s/Sh2. 能运用句型Is this your …?a …询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况。

四、重难点预设重点：能听懂、会说Let’s talk部分的对话。

难点：掌握核心句型Is this your …? No, it isn’t. Yes, it is. What’s your _____’s job?且能根据实际情况进行问答。

He’s/She’s a …五、评价设计1. 通过听录音读、跟教师读、齐读、分角色朗读和Pair work1(Role play)活动检测目标1的达成情况。

2. 通过Pair work2的创编对话活动检测目标2的达成情况。

六、教学设计第 4 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）Warm upEnjoy the song “My family”.Lead inPresent the key sentence p atterns “Is this your …? No, it isn’t. Yes, it is. What’s your _____’s job? He’s/She’s a …”.二、呈现新课（Presentation）Watch and answerWhat’s Sarah’s uncle’s and aunt’s job?What’s your uncle’s job?He’s a football player.What’s your aunt’s job?She’s a nurse.In this process, teach the new words “football player, nurse”．三、趣味操练（Practice）Listen and imitate1. Listen to the radio and read after it.2. Read after the teacher.3. Read together.4. Read in roles.Pair work1—Role playAct out the dialogue in pairs.Show timeThree levels: Good, Great, Wonderful. (此项活动和Listen and imitate部分共同检测目标1的达成情况)Draw and sayPresent the video and ask students to imitate.Pair work2Draw a brief picture of your family and make a new dialogue with your partner by using the sentence patterns.—Is this your …? —What’ｓ… job?—No, it isn’t. —He’s/She’s a …—Yes, it is.(此项活动检测目标2的达成情况)打开U6 B Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。

Unit 6 Meet my family A教案-小学《英语》四年级上册-人教PEP版教材

Unit 6 Meet my familyA Let’s talk教案一．教学指导思想：基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。

”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。

因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。

当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。

本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。

结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。

在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。

二．教学背景分析：本课教学内容为PEP小学英语四年级上册第六单元A，要求学生掌握How many people are there in your family?及回答My family has…people.功能句型。

本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从三年级开始学习本套教材。

本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。

使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。

三、教学内容：x k b 1 .c o m本节课学习使用How many people are there in your family?提问，并回答My family has…people。

人教PEP四年级英语上册Unit6_B_Let’s_learn 公开课教案

Unit 6 B Let’s learn公开课教案一、教学内容分析（Analysis of this lesson）本节课为PEP小学四年级英语第三册UNIT 6 B Let’s learn / Let’s play（P 62页），单元主题为Meet my family。

本节课主要学习的内容为职业的单词，以及能听懂、会说一些简单句子。

本课主要是培养学生英语听、说能力和应用语言能力的课。

所学内容与学生的实际生活紧密相连。

我为学生提供精心制作的图片、实物、照片等，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，使学生可以在生动活泼的氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主探究、自主学习和自我创新能力。

二、教学对象分析（Analysis of the students）这节课的教学对象是小学四年级学生，在三年级时和本单元A部分的学习中已经掌握了家庭成员的称呼。

并且在第一单元的语音部分已经接触过doctor, farmer，在第三单元学习过teacher, student，对职业的单词有了一点概念。

在第三单元的教学中，学生已学习了一些描述人物的外形和爱好的句型She / He is ________. She / He likes ________. 这些都为本课的学习、综合运用以及提高都做好了准备工作。

而四年级学生又爱动、爱玩、爱表演，我充分抓住了学生的这些心理特点，根据学生的现有水平设计了一系列的游戏活动，让学生在游戏中体验学习英语的乐趣，在活动中完成学习任务，从而激发他们的学习热情和学习积极性。

三、教学目标及重难点（Teaching points）1. 教学目标(Teaching aims)(1) 知识目标(Knowledge aims)1) 能够听、说、认读单词：doctor, nurse, driver farmer和baseball player，并能介绍人物的职业、外貌特征和爱好。

PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 6 Part A Let's talk教案

1.Let’s count.
教师出示Let's count部分的图片，问：How many apples are there on the tree? 引导学生回答。然后看书中的练习，根据图片，学生们两人一组作问答练习。
2.Let’s survey.
学生六人一组，其中一人为调查员，通过询问其他五名学生的家庭成员情况，记录被调查学生的名字和他/她的家庭成员的人数。
教学反思
本课时学习情景对话及句型：How many…are thereinyour family?由于该句型孩子第一次接触，我注意在情境中引导孩子理解句子的含义，并指导孩子初步地模仿、运用。在巩固操练环节，我给孩子创设了一些真实的任务情景如调查问卷，让孩子在活动中运用语言，提高语言的实际运用能力。
通过反复的语言输入与输出，加深学生对单词的认知。
1.Leadin.
课件出示Let’s talk部分的第一幅图片，教师介绍故事背景：Look! They are our friends. They are Chen Jie and Amy. Today, Chen Jie’s at Amy’s home. They are looking at a photo album.Guess, what are they talking about? Family or friend?
（4）学习新单词people、but、little和puppy。
T：Amy’s family has six people.
（教师重点教学people是集体名词，单数形式表示复数意义。）
Ss：Dad, mum, sister, baby brother and Amy.
T：But that’s only five. Why?

Unit6A-let's-talkPEP小学四年级英语下册第6单元课件优质课课件

Try size 6. Are they OK? No. They’re too small .
Try size 7. Are they OK?
Yes. They’re just right .
Let’s talk
How much is John’s shoe size? Size 7 .
Let’s play
A: Can I help you? B : Yes. Can I try these/this on? A: OK. Here you are . B : Oh, they’re/it’s too big!
A: Can I help you? B : Yes. Can I try these/this on? A: OK. Here you are . B : Oh, they’re/it’s …
Do you know? 中美鞋码对照表
PRC 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 USA 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5
size 6 size 5 size 7 size 38 size 36 size 40
Guess : How much is my shoe size? (我的鞋码是多少？)
Size 38 .

Children’s Day（儿童节）is coming. John’s mother wants to buy a pair of new shoes for him. How much is John’s shoe size?
A: Can I help you? J : Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6 , please. A: Of course. Here you are . M: John , are they OK? J : No. They’re too small. M: Hmm. OK . Let’s try size 7. J : They’re just right ! M: Good !

小学英语教科课标版四年级上册Unit1 What’s in your room《Let's talk》公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学英语教科课标版四年级上册Unit 1 What’s in your room?《Let's talk》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识目标:①能够听说认读单词: child, draw, bedroom, next, next to, window, do or, computer, pink, flower, map, between, wall;②能熟练运用句子:What’s in your bedroom? There is a…... / There are …. in / on /between ..and… / next to……2、技能目标:①能用What’s in your bedroom?提问和用There is a... / There are …in / on / between…and… / next to…描述房间里有的物品及其位置;②能运用I want you to draw…表达自己的愿意3、情感与态度目标:培养学生要关心和爱护自己的房间2学情分析学生通过三年级的学习对学习物品、玩具、方位和颜色等单词掌握很熟练,但经过一个假期,很多都已经生疏了。

所以每节课前应该适当地进行复习。

虽然词汇量不大,但是单词记忆单词对三年级学生来说还是有一定的难度的,教学中应循序渐进,分解难度,帮助学生分类分音节记忆单词,效果会更佳,因为学生对有规律的知识容易接受的,老师在平时课堂上适当地插入一些规律音素的教学,并且要不断地进行滚动。

3重点难点1、单词的认读。

2、句子What’s in your bedroom? There is a… / There are ... in / on/ between … and … / next to…的理解及初步运用。

4教学过程教学活动1【导入】Unit 1 What’s in your room？(一)复习:1、播放一年级上册《This is my room》这首歌曲,让学生一起跟唱。

四年级上册英语第六课

四年级上册英语第六课人教版四年级上册英语Unit 6 Meet my family的课文通常会围绕介绍家庭成员这一主题展开。

以下是一个模拟的课文示例，请注意这并非真实的教材内容，而是根据常见的教学大纲和教材风格编写的示例。

Unit 6 Meet my familyA Let's talkWu Yifan: Hi, Chen Jie. This is my family.Chen Jie: Wow! What a big family!Wu Yifan: Look, this is my father. He's a doctor.Chen Jie: Nice to meet you, Mr. Wu.Wu Yifan's father: Nice to meet you, too.Wu Yifan: This is my mother. She's a teacher.Chen Jie: Hi, Mrs. Wu. You look so young!Wu Yifan's mother: Thank you, Chen Jie.Wu Yifan: And this is my sister, Amy.Amy: Hi, Chen Jie. I'm nine years old.Chen Jie: You're so cute, Amy!B Let's learnfather (dad)mother (mom or mum)brothersisterTeacher: Who's this boy?Students: He's Wu Yifan's brother.Teacher: Who's this woman?Students: She's Wu Yifan's mother.C Story timeZoom: Hi, Zip! Come and meet my family.Zip: Sure!Zoom: This is my father. He's very strong.Zip: Wow! He's tall, too.Zoom: And this is my mother. She's kind.Zip: She's beautiful!Zoom: Thanks. And these are my grandparents.Zip: They look so happy!Zoom's grandfather: Would you like some fruit, Zip?Zip: Yes, please.Zoom's grandmother: Here you are.Zip: Thank you. This is so sweet!Zoom: I love my family.Zip: Me too, Zoom. Me too.以上课文示例包含了对话（Let's talk）、词汇学习（Let's learn）和小故事（Story time）三个部分，这些都是人教版教材中常见的板块。

四年级上册英语教案Unit 6 A Let’s talk 人教PEP

教材版本：PEP小学英语四年级上册第六单
元
1. 重点：能听懂、会说Let’s talk部分的对话，并能在具体情境中运用句型How many pe ople are there in your family? There are…
2. 难点：掌握句子My family has six people. But that’s only five.
五、评价设计
1. 通过Listen and imitate板块中听录音读、跟教师读、齐读、分角色朗读和Pair work(Role play)活动检测目标1的达成情况。

2. 通过Ask and answer的活动检测目标2的达成情况。

六、教学设计
教学环节教学预设
一、热身／复习（Warm-up/Revision）Review
How many … can you see?
I can see …
Lead in
How many … are there …? There are …
二、呈现新课（Presentation）Look and answer Who are they?
单项选择
( A) 1.—__________ people are there in the room?
—Ten.
A. How many
B. How much
C. How old ( B) 2. His family _________ three people.
A. is
B. has
C. does ( B) 3. How many _________ are there in the picture?
A. peoples
B. people
C. /。

小学数学北师大课标版二年级上册《第八单元6～9的乘法口诀 --- 买球》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N04

小学数学北师大课标版二年级上册
《第八单元 6～9的乘法口诀 --- 买球》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
开火车
想一想，各用哪句口诀计算
7×5＝
想一想，各用哪句口诀计算
3×7＝
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畅谈收获
测试反馈
《8的乘法口诀》反馈测试题
1. 口算
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8x6=
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8x1 =
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6x8=
5x8=
2.解决问题
(1)小妮买了8个日记本，每个8元，一共要花多少钱？
(2)明明每天练8个大字，一星期要练多少个大字？
8x4= 8x5= 8x3= 8x2=
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想一想，各用哪句口诀计算
1×7＝
1个风车由8个三角形组成。
2个风车由16个三角形组成。
3个风车由24个三角形组成。
风车的个数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
三角形个数 8 16 24 32 40 48 56 64 72
789 56 64 72
一八得八二八十六三八二十四
四八三十二
五八四十六八四十八七八五十六八八六十四八九七十二
你能记住哪几句口诀？
口诀啪啪圈
（四八）三十二
口诀啪啪圈
（二八）十六

小学英语《PartA Let’s talk and Let’s play》优质课教学设计、教案

一、教学目标人教版小学英语四年级下册《Unit 4 At the farm》PartA Let’s talk and Let’s play 教学设计1、知识与能力：掌握新单词carrots、tomatoes；掌握并熟练运用句型What are these?Are these...?Yes,they are./No,they aren't；能够理解事物的复数概念。

2、过程与方法：合作与竞争，创新思维的开发。

3、情感态度价值观：培养学生善于观察，勤于提问的习惯，激发学生的求知欲；增进学生之间的交流，形成团结互助的课堂气氛，培养学生的小组合作能力；通过体验式教学，激发学生亲近自然、热爱自然的情感。

二、教学重、难点1、教学重点：掌握新单词carrots、tomatoes；掌握句型What are these?Are these...?Yes,they are./No,they aren't.2、教学难点：能够理解事物的复数概念；掌握these 的发音。

三、教学准备1、教师：本课的授课课件、图片、音乐、视频等多媒体素材；水果、蔬菜实物。

2、学生：对本课内容进行课前预习。

四、教学过程Step 1 Warm up1、Greeting：师生进行简单问候。

2、Sing a song:Apple treeStudents sing and do together with the teacher.Teacher:Boys and girls,do you like apples?Look,I have a big apple tree.There are so many sweet apples.Let's pick the apples.Step 2 Presentation1、Pick applesEncourage students to pick apples.点ft苹果出现一幅图片，教师用What are these?来提问，学生回答，通过问答学生复习以前所学的蔬菜水果，并学习新的词汇tomatoes、carrots，为后面的学习做准备。