人教版高中 语文《先秦诸子选读》课件:王好战 (共28张PPT)

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最新 人教版 先秦诸子选读 公开课课件:第2单元-第1课《王好战,请以战喻》ppt课件

最新 人教版 先秦诸子选读 公开课课件:第2单元-第1课《王好战,请以战喻》ppt课件

【作者背景】 这首诗是诗久,有两位客人先后来看他:一位是旧相识, 偶尔过访;另一位是专程来访的远道客人。诗人为这两位朋友 都写了诗,前者以“有客”为题,后者以“客至”为题。再看 诗的内容,也确有“亲之”和“敬之”之别。而《客至》这首 诗题下还有作者自注:“喜崔明府相过。”可见是老朋友之间 偶尔过访,从诗中那些话的亲切、随意的程度来看,也确实非 老朋友不能。至于崔明府其人,有的注家认为是杜甫的舅氏, 大约是因为杜母姓崔的缘故;但“明府”是唐人对县令的称呼, 杜甫草堂属犀浦县(治所在成都西北),说不定就是犀浦县令, 这个问题倒无关紧要。
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(2015年高考福建卷) 8.阅读下面的《孟子》选段,完成后面的题目。
尧以不得舜为己忧,舜以不得禹、皋陶为己忧。夫以百 亩之不易①为己忧者,农夫也。分人以财谓之惠,教人以善谓 之忠,为天下得人者谓之仁。是故以天下与人易,为天下得人
难。 (《孟子·滕文公上》) 【注】 ①易:修治,耕种。
(1)尧、舜的“忧”与农夫有什么不同?请简述。(3分) _______________________________________________ (2)为什么说“为天下得人难”?请根据选段谈谈你的理 解。(3分) _______________________________________________ 【解析】 本题考查对材料的理解概括能力。(1)材料的 中心是一个“忧”字。尧、舜以治理天下的人才难得为忧,农 夫以耕种的丰歉为忧。准确理解文言句意是解题的基础。第 (2)题同样要理解文意。
这首诗以“但见群鸥”起,以呼邻翁“对饮”结,感情 发展的脉络极为分明,十分耐人寻味,可以作为诗人清新明快 风格之一例。
2.语言表达艺术。 “舍南舍北皆春水”,“皆”字表现出春江水势涨溢的 情景,给人以江波浩渺、茫茫一片之感。“群鸥”,在古人笔 下常常作水边隐士的伴侣,它们“日日”到来,足见环境清幽 僻静,为诗人的生活增添了隐逸的色彩。“但见”,言外之 意:群鸥固然可爱,而不见其他的来访者,不是也过于单调 么!诗人就这样寓情于景,表现了他在闲逸的江村中的寂寞心 情。这就为贯串全诗的喜客心情,巧妙地作了铺垫。

高二语文人教选修《先秦诸子》课件:2.1王好战请以战喻

高二语文人教选修《先秦诸子》课件:2.1王好战请以战喻

人和
(1)了解孟子对社会人生问题的思考。(2)学习孟子寓 言故事情节简练集中的特点,体会其语言特色。
我善养吾浩 然之气
(1)学习体味文章的深刻思想,从中获得借鉴与指导, 直面今后所要面对的人生困惑。(2)掌握本文的艺术 特色,进而了解孟子散文的风格和特点。
仁义礼智,我 (1)深刻理解孟子的“性善论”。(2)积累文言实词、虚
重难探究
HONGNAN TANJIU
3.释词义 (1)河内凶. 闹饥荒,歉收 (2)邻国之民不加.少 更 (3)王无罪.岁 怪罪 (4)则必餍.酒肉而后反 吃饱 (5)去关市之征. 赋税 (6)今有人日攘.其邻之鸡者 窃取 (7)今夫天下之人.牧. 统治百姓的国君,人君
第9章 扩声系统调音
背景助读 知识梳理
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
王何必曰利
(1)领会孟子关于义、利的思想。(2)学习孟子正反对 比的说理方法。
民为贵
(1)理解在战乱和畏惧君主的时代背景之下,孟子可 贵的民本思想。(2)反复诵读,领悟孟子散文气势磅 礴、感情激越的特点。
乐民之乐,忧 民之忧
(1)把握孟子“乐民之乐,忧民之忧”的思想及其现代 意义。(2)掌握重要的文言字词句的准确含义,辨析词 类活用和特殊的句式特点。
3.注意从词汇、语法、古文阅读等方面训练和培养自己的文言文阅读 能力,以与必修的语文学习紧密结合起来。
一、王好战,请以战喻
-4-
第9章 扩声系统调音
背景助读 知识梳理
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重难探究
HONGNAN TANJIU
在先秦诸子散文中,《孟子》与《庄子》是文学性最强的。因为孟轲为 人本不像孔子那样深沉庄重,而是自傲自负,锋芒毕露,好辩而且善辩,动辄 与人言辞交锋,必欲争胜。所以其文章就不仅仅从逻辑上说明道理,而且具 有强烈的感情色彩。其行文袒露,嬉笑怒骂,绝不作吞吞吐吐之态;文字通俗 流畅,无生硬语,又喜欢使用层层叠叠的排比句式,这样就形成了《孟子》散 文的一个显著特点,即长于论辩,富有气势。如长河大浪,磅礴而来,咄咄逼人, 横行无阻……《孟子》的文学性,还表现在它善于用形象帮助说理:有时是 短小的比喻,有时是完整的小故事、寓言。所有这些特点在本课中均有体现。

人教高二选修《先秦诸子选读——王好战,请以战喻》PPT教学课件

人教高二选修《先秦诸子选读——王好战,请以战喻》PPT教学课件

城以战,杀人盈城” “弑君三十六,亡国五十二”
一部春秋就是一部战争史。在春秋三百年里,“战
伐侵功不可胜数”。在战国期间战争频繁,仅大规
模的战争即达222次。战国名将白起长平之战坑赵卒
40万,所到之处,杀人盈城,尸骨遍野,头颅成山,
血流成河。成为古今中外战争史上最残酷的杀害战
俘的行为。鬼谷子的弟子孙膑和庞涓两人的私怨,
2、既然梁襄王缺乏人君的气度,孟子 还向他讲诉自己的“仁政”思想,这 说明孟子有着怎样的个性?
答案:说明孟子对实现自己 的政治理想有着坚韧执著的追 求,决不放弃任何机会向君王 们宣传自己的政治理想。
2021/01/21
20
3、说说孟子采用比喻说理的贴
切性?
答案:孟子以“禾苗”喻
百姓,以“雨露”喻君恩,就
2021/01/21
4
齐人有一妻一妾
2021/01/21
5
正音
瞷( jiàn ) 墦(fán ) 讪(shàn ) 施( yí)从良人
2021/01/21
6
. 重点词语理解:
a. 餍酒肉而后反 餍:饱,动词,吃饱 b. 则尽富贵也
富贵:名词,有钱有势的 人
c. 吾将瞷良人之所之也 瞷:窥视
d. 遍国中无与立谈者 国:都城 e. 所仰望而终身也
清楚地向梁襄王表明了君恩之
于百姓的重要性及实行“仁政”
的好处。而“水之就下”就更
是表明了实行“仁政”的效果
之显著。 2021/01/21
21
孟子见梁襄王
不嗜杀人者能一之 “施行仁政”
枯苗浡然―引领而望 用喻
水之就下―民之归附 (行仁政的结果)
2021/01/21
22

王好战,请以战喻 先秦诸子选读 课件(共32张PPT)

王好战,请以战喻 先秦诸子选读 课件(共32张PPT)

孟子擎起孔子手中的 大旗,马不停救民于水火......
孟子能辨善辩、刚正 不阿、大胆泼辣,游说 时常常把国君说的哑口 无言,这节课来欣赏孟 子的

《孟子》选读一
王好战,请以战喻
吉林省白山市第七中学 赵淑华
第一则
梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣! 河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内。河 东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。 邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”
《孟子·滕文公下》
第三则赏析:
孟子用偷鸡者知错不改的故事来讽刺宋国君臣 知错却不及时更正的可笑,不施“仁政”,不关心 民生的现象。
论辩技巧:用寓言故事说理,使荒谬的更见其荒谬
第四则
孟子见梁襄王,出, 语人曰:“望之不似 人君,就之而不见所 畏(敬畏)焉。卒然(通 “猝然”)问曰:‘天下 恶(何、哪里)乎定?’ 吾对曰:‘定于 一。’‘孰能一之?’
《孟子·梁惠王上》
第四则赏析:
禾苗比喻百姓,雨露比喻 君恩,人民盼望不嗜杀的君王 比作七八月间的旱苗盼雨。用 禾苗遇旱而枯槁遇雨而兴盛来 类比百姓遇暴政而痛苦遇仁政 而归之,说明实施仁政不嗜杀 戮百姓就会不可阻挡的来归附 他。
技巧技巧:用寓言说理,使可向往的更见其向往
王顾左右而言他
孟子谓齐宣王曰:“王之臣,有托其妻 子于其友而之楚游者。比其反也,则冻馁其 妻子,则如之何?”
论辩技巧: 善用形象化地语言表情达意 用寓言故事说理,使可鄙的更可见其可鄙
第三则
戴盈之(宋国大夫)曰:“什一(十分之一),去关 市(边关的交易场所)之征,今兹未能;请轻之,以待 来年然后已,何如?”
孟子曰:“今有人日攘(窃取)其邻之鸡者, 或告之曰:‘是非君子之道。’曰:‘请损之, 月攘一鸡,以待来年然后已。’如知其非义, 斯速已矣,何待来年?”

人教版选修《先秦诸子选读》第二单元《王好战,请以战喻》课件(27张PPT)

人教版选修《先秦诸子选读》第二单元《王好战,请以战喻》课件(27张PPT)

今夫天下之人牧, 未有不嗜杀人者也。 如有不嗜杀人者,则 天下之民皆引领而望 之矣。诚如是也,民 归之,由水之就下, 沛然谁能御之?’”
夫:那 人牧:指统治百姓的国 君,人君 引领:伸长脖子 而:表修饰 望:期待 诚:果真 由:通“犹”好像 沛然:气势盛大的样子
译文:现在那天下的国君,没有一个不喜欢杀人
不嗜杀人者能一之
翻译:不喜欢杀人的国君能统一天下。
2020/11/16
23
解读两个比喻本体、喻体 禾苗——百姓 雨露——恩君
人民盼望不嗜杀的君王
比作
七八月间的旱苗盼雨
2020/11/16
24
解读两个比喻本体、喻体 “水之就下” 形容
天下人民归附不嗜杀者
水能载舟,亦能覆舟。
施行仁政——获得民心——统一天下
哪一句点出了齐人可 疑的关键?
明确:而未尝有显者来
第二段是故事的高潮, “此其为餍足之道也”一 句揭示了齐人的本来面目。那么他满足于什么?他 本来是怎样的一个人?
遍国中无与立谈者 此其为餍足之道也
之墦间,之祭者,顾而之他
明确:社会地位低下,不与任何
人交往,是一个不知廉耻的乞丐。
第三段是故事的结局,写了哪两 方面的内容?
的。如果有不喜欢杀人的国君,那么天下的老百姓都 会伸长脖子殷切地期待着他了。果真像这样,老百姓 就归附他,就像水流向低处一样,哗啦啦的气势盛大, 谁又能够阻挡他们呢?”
文中用了怎样的寓言故事?
禾苗
遇旱而枯槁
遇雨而兴盛
百姓
遇暴政而痛苦 遇仁政而归之
百姓归附
大水流向低处
2020/11/16
22
讨论:本文的中心句是哪一句?
罪兵之喻
旨在阐述统治者想使民加多应有的态 度:应反省自己,清除虐政,施行仁政。

高中语文 2.1王好战,请以战喻课件 新人教版选修《先秦诸子选读》

高中语文 2.1王好战,请以战喻课件 新人教版选修《先秦诸子选读》

涂有饿莩归罪于年成不好 刺人而杀人归罪于武器
判断句
特殊句式
1、是亦走也。 2、王道之始也。 3、非我也,岁也。 4、非我也,兵也。
5、未之有也。 宾语前置
状语后置
7、则无望民之多于邻国也 8、树之以桑 9、申之以孝悌之义 10、颁白者不负戴于道路矣
汉语句子成分口诀
主要成分主谓宾, 附加成分定状补, 定语必居主宾前, 谓前为状谓后补。
王好战,请以战喻
挟泰山以超北海,此不 能也,非不为也。
为老人折枝,是不为
也,非不能也。
回顾
Hale Waihona Puke 根据拼音写出汉字,给加点字注音。 (1)弃甲曳( yè )兵 (2)涂( tú,通“途”)有饿殍 ( pi o ) (3) 鸡豚( tún)狗彘( zhì )之畜( xù ) (4) 数( cù )罟( g )不入洿( w )池 (5) 无( wú,通“毋”)失其时 (6) 谨庠( xiáng )序之教 (7) 颁( b n,通“斑”)白者不负戴于道路矣 (8) 申之以孝悌( tì )之义
③斧斤以时入山林,材木不可胜用也。 ④五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣 ⑤鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉 矣。 ⑥百亩之田,勿夺其时,数口之家,可以无饥 矣。 ⑦谨库序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负 戴于道路矣。
讨论:孟子否定了魏国及邻国之政,那么
他的理想政治—“仁政”的具体内容是什么?
第四则
孟子
重点字词梳理
• ①出,语人曰 告诉 • ②卒然问曰 通“猝”,突然 • ③今夫天下之人牧 夫 :读“fú”,那;人牧:人君 • ④孰能与之 亲附,动词
• ⑤则天下皆引领而望之矣 期待
• ⑥天下恶乎定 何、 哪 里

人教版高中语文选修--先秦诸子选读《一、王好战请以战喻》课件

人教版高中语文选修--先秦诸子选读《一、王好战请以战喻》课件

《兰亭集序》课下注释明确指出文中的“群贤 ”是指谢安、孙绰等人;《游褒禅山记》在 文后明确记载同游四人为“庐陵肖君圭君玉
,长乐王回深父,余弟安国平父、安上纯 父”,课下注释也对四人的姓名身份做了简 介。而对《赤壁赋》中的“客”只说是与苏轼 同游的人,别无介绍。
《射雕英雄传》里面的黄药师写了一首诗, 提出了这样的疑问:
寓言是用比喻性的故事来寄托意 味深长的道理,鲜明的讽刺性和教育 性,那么孟子讲这个故事的意义何在 呢?
本文讽刺了那些不顾礼义廉耻、以 卑鄙手段钻营富贵利达而抛弃人格尊 严的人们。
对照阅读: 《揠苗助长》
宋人有闵其苗之不长而揠之者, 芒芒然归, 谓其人曰: “ 今日病矣! 予同 “余” 助苗长矣!” 其子趋而往视之, 苗 则槁矣。
官人:宋代朝廷中有了“官家”一词,平民 百姓中有了“官人”一词,来作为对丈夫 的称谓。
此外,古代女子还称自己的丈夫为“郎 君”“外人”“外子”“老爷”“相公” 等。
郭:城郭,古义是指内城和外城,现在泛指 城或城市。城指内城的墙,郭指外城的墙。
这篇课文讲了一个什么故事? (一句话概括)
齐人向祭祀的人乞食,回来还向自 己的妻妾夸耀是和富贵而显贵的人在一 起吃喝的。
高中语文选修《先秦诸子选读》
齐人有一妻一妾
《孟子》
请用一句话概括你对孟子的印象
孟子是战国时期伟大的思想家、教育家,儒 家学派的代表人物。与孔子并称“孔孟”。政治 上,孟子主张法先王、行仁政;学说上,他推重 孔子,主张仁政,提出“民贵君轻”的民本思想, 游历于齐、宋、魏、鲁等诸国,效法孔子推行自 己的政治主张,前后历时二十多年。但孟子的仁 政学说被认为是“迂远而阔于事情”,而没有得 到实行。最后他退居讲学,和他的学生一起, “序《诗》《书》,述仲尼(即孔子)之意,作 《孟子》七篇"。

《王好战,请以战喻》课件28张人教版高中语文选修《先秦诸子选读》

《王好战,请以战喻》课件28张人教版高中语文选修《先秦诸子选读》
王好战,请以战喻
1
第1课时
2
孟母三迁
小时候,他的父亲早早地去世了,母亲守节没有改嫁。母亲对他的教育很是重视,管 束甚严,希望有一天他能成才为贤。
一开始,他们住在墓地旁边。他就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子, 玩起办理丧事的游戏。他的母亲看到了,就皱起眉头:"不行!我不能让我的孩子住在这里 了!"于是母亲就带着他搬到市集。到了市集,他又和邻居的小孩,学起商人做生意吆喝的 样子。他的母亲说:"这个地方也不适合我的孩子居住!"于是又带着他去靠近杀猪宰羊的地 方去住。他便学起了买卖屠宰猪羊的事。母亲知道了,又皱皱眉头:"这个地方依然不适合 我的孩子居住!"于是,他们又搬家了。这一次,他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个 时候,官员到文庙,行礼跪拜,互相礼貌相待,他见了一一都学习记住。母亲很满意地 点着头说:"这才是我儿子应该住的地方呀!"于是在此居住了。
10
梳理词语
⑤谨庠序之教 谨:谨慎,这里指认真从事 庠、序:都是学校,商代叫序,周代叫庠 ⑥然而不王者,未之有也宾语前置 王:名词作动词 ⑦王无罪岁,斯天下之民至焉 罪:名词作动词,归咎,归罪岁:年成
11
梳理词语
⑧特殊句式 然而不王者,未之有也(宾语前置句) 则无望民之多于邻国也(状语后置) 五亩之宅,树之以桑(状语后置) 申之以孝悌之义(状语后置) 直不百步耳,是亦走也(判断句)
20
学习第3则
4.解释下列画横线字的意思。
①出,语人曰 ②天下恶乎定 ③今夫天下之人牧 ④如有不嗜杀人者 ⑤则天下皆引领而望之矣
请你说出这则典故的子,名轲,字子舆(约公元前372年-公元前289年) ,邹国(今 山东邹城东南)人。战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家, 是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物,与孔子并称"孔 孟"。

人教版选修《先秦诸子选读》第二单元《王好战,请以战喻》课件(28张PPT)

人教版选修《先秦诸子选读》第二单元《王好战,请以战喻》课件(28张PPT)

2020/11/16
26
在现代社会,当人类 的精神家园渐渐荒芜的今 天,人们越来越功利,蓦 然回首,我们发现了孔孟 的精神超越了历史,在熠 熠生辉!
2020/11/16
27
再见!
2020/11/16
28
善辩。孟子是一位有名的雄辩家。 其门人曾对他说:“外人皆称夫子 好辩。”孟子回答说:“我岂好辩 哉?不得已也!”孟子确实是为了 推行自己的政治主张,对付那班见 利忘义、嗜杀不仁的统治者,才施 展他的辩才的。
《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作,内 容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学 思想和个性修养。《孟子》与《论语》同 是语录体散文,但与《论语》相比,它篇 幅较长,内容也更具体,描绘也更细致。 《孟子》比喻准确形象,语言犀利酣畅, 感情洋溢饱满,说理深刻透彻。
用了哪些譬喻?
• 五十步笑百步——梁惠王嘲笑邻 国国君
• 罪兵之喻 • 齐人乞余之喻 • 偷鸡贼——知错不改的宋国君臣 • 旱苗盼雨——人民盼不嗜杀人者 • 水之就下——民归之的强劲势头
寓言 :一种带有劝喻性或讽刺性 的小故事,往往借一个小故事寄人买履 铃 守株待兔 滥竽充数 杞人忧天 摸象 画蛇添足
2020/11/16
25
孟子的失败,不是他个人的原因,而是历
史的原因。可以说,不是孟子的失败,而 是历史的失败,是历史的悲哀。正因为历 史没有选择孟子,所以战国才会如此硝烟 弥漫,人民才会困顿不堪。历史没有选择 孟子,但是我们还是需要孟子。在当今的 社会,当美国人以暴易暴,无法从伊拉克 等中东地区脱身时,当朝鲜用发展核武器 威胁美国陷入战争的阴影之中时,当日本 的军国主义开始抬头时,我们需要孟子和 孟子的仁政思想。
读chŭ作动词义;读chù作名 词义,如“处所”“到处”等。

人教版选修之先秦诸子选读2.1《王好战,请以战喻》课件

人教版选修之先秦诸子选读2.1《王好战,请以战喻》课件

他对孟子所举事例提出了质疑,那么孟子所举事例是否果如黄药师所言不合 情理呢?今天我们一起来学习孟子的《齐人有一妻一妾》,来看看黄药师的批评 是否有道理。
2020/1/9
21
第二则学习
齐人有一妻一妾
2020/1/9
22
字音
读chŭ作动词义;读chù作名 词义,如“处所”“到处”等。
处( chŭ)室 餍(yán ) 瞷( jiàn) 施(yí )从 墦( fán) 讪(shàn)
B、取譬设喻,形象生动。 孟子论辩善于运用比喻。如
《齐桓晋文之事》中用“力足以举百钧,而不足以举一 羽”、“明足以察秋毫之末,而不见舆薪”、“挟泰山以 超北海”、“为长者折枝”来说明“不为”和“不能”的 区别。用“缘木求鱼”来指出齐宣王企图以武力称霸天下 是多么的可笑。
2020/1/9
42
探讨:你认为孟子的思想在当时在历史和现实中有什么 意义。

提示:在那个诸侯争霸的年代,孟子的主张不会成
功。仁政,从某种意义上来说就意味着排斥战争。孟子
似乎是个理想主义者,认为哪个君主“明”,民自然就
会归附他,天下自然就会归他所有。这一点上,他未免
过低的估计了战争的作用,又过于乐观的估计了仁政的
力量。兼并天下本来就是一项残酷的政治斗争,必然要
付出血的代价。争霸,是国力、智谋、武力的综合较量, 乖乖在家等着,有谁会拱手送上土地?
2020/1/9
12
五、特殊句式: 写出下列各项各属何句式。
1、是亦走也。 2、王道之始也。 3、非我也,岁也。 4、非我也,兵也。 5、未之有也。
判 断 句 宾语前置
2020/1/9
13
7、则无望民之多于邻国也 8、树之以桑

高中语文人教版选修《先秦诸子选读》课件:第二单元 一 王好战请以战喻

高中语文人教版选修《先秦诸子选读》课件:第二单元 一 王好战请以战喻

名词作动词,归咎、归罪 (5)王无罪岁,斯天下之民至焉:______________________
名词作动词,称王 (6)然而不王者,未之有也:_________________ 形容词作动词,轻视 (7)骄其妻妾:_____________________
形容词作动词,感到羞耻 (8)其妻妾不羞也而不相泣者:________________________
又顾而之他:回头看、环视 ____________
看,视 君臣相顾,泣下沾襟: ________
三岁贯女,莫我肯顾: _____ 顾念 ⑥顾
顾惜 蹈死不顾: ______
看望,拜访 将军宜枉驾顾之: ___________ 反而 人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉: _____ 只是,只不过 顾吾念之,强秦不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也:____________
名言警句
文本名句 五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,无失其时, 七十者可以食肉矣。百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣。谨 庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食 肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也!
文外名句
1.士贵立志,志不立则无成。
2.不以规矩,不能成方圆。
保证百姓最基本的生存条件,使之“养生丧死无憾”;接下来是要采取
措施,使百姓发展桑蚕生产,发展家庭养殖,发展农业生产,保证百姓
有较高的生活水平;再接着就是发展学校教育,促使百姓完善德行。
答案
动词作名词,征收的赋税 (9)去关市之征:________________________
……轻,减轻 (10)今兹未能;请轻之:形容词的使动用法,使 _________________________________
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齐人有一妻一妾
8
字音
读chŭ作动词义;读chù作名 词义,如“处所”“到处”等。
ŭ • 处( ch)室 餍( ) yán n • 瞷( jià ) 施( )从yí • 墦( fán ) 讪( ) shàn
9

齐人有一妻一妾而处室者,其良人出,则必餍 酒肉而后反。 其妻问所与饮食者,则尽富贵也。 其妻告其妾曰:“良人出,则必餍酒肉而后反;问 其与饮食者,尽富贵也,而未尝有显者来,吾将瞷 良人之所之也。” • 蚤起,施从良人之所之,遍国中无与立谈者。 卒之东郭墦间,之祭者,乞其余;不足,又顾而之 他——此其为餍足之道也。 • 其妻归,告其妾,曰:“良人者,所仰望而终 身也,今若此!--”与其妾讪其良人,而相泣于 中庭,而良人未之知也, 施施从外来,骄其妻妾。 • 由君子观之,则人之所以求富贵利达者,其妻 妾不羞也,而不相泣者,几希矣!
10

齐人有一妻一妾而处室者,其良人出,则必餍酒 肉而后反。 其妻问所与饮食者,则尽富贵也。其 妻告其妾曰:“良人出,则必餍酒肉而后反;问其 与饮食者,尽富贵也,而未尝有显者来,吾将瞷良 人之所之也。” • 蚤起,施从良人之所之,遍国中无与立谈者。 卒之东郭墦间,之祭者,乞其余;不足,又顾而之 他——此其为餍足之道也。 • 其妻归,告其妾曰:“良人者,所仰望而终身 也,今若此!”与其妾讪其良人,而相泣于中庭, 而良人未之知也, 施施从外来,骄其妻妾。 • 由君子观之,则人之所以求富贵利达者,其妻 妾不羞也,而不相泣者,几希矣!
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齐国有一个人,家里娶了一个大老婆和一个小老婆。那 丈夫每次外出,一定吃饱肉、喝醉酒,然后才返回家。大老 婆问跟他一道吃喝的是些什么人,他说全都是些有钱有势的 显贵。大老婆便告诉小老婆说:“丈夫外出,总是饭饱酒醉 才回来;问他同些什么人吃喝,他说全是些有钱有地位的人。 但是,我从来没见过什么显贵人物到我们家来。我准备偷偷 地看他究竟到了什么地方。” • 第二天清早起来,她便悄悄尾随在丈夫后面,走遍京城 中,没见一个人站住同她丈夫说话的。那齐人最后走往东城 外的墓地,又走向祭扫坟墓的人,讨些残菜剩饭;不够,又 东张西望地跑到别处乞讨。这便是他吃饭喝醉的办法。 • 大老婆回到家里,便把这情况告诉小老婆,她说:“丈 夫,是我们仰望并终身依靠的人,现在他竟这样!”她便与 小老婆一道怨恨咒骂丈夫,在庭院中相对哭泣。但她丈夫不 知道,高高兴兴地从外面回来,向他的两个女人摆威风。 • 在君子看来,有些人所用的追求升官发财办法,不让他们 的大、小老婆认为羞耻并相对哭泣的,真少啦!
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第三则学习
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戴盈之曰:“什一,去关市之征,今兹未能,请轻之, 以待来年,然后已,何如?”损之,月攘一鸡,以待来年,然后 已。’如知其 非义,斯速已矣,何待来年?”
• 善辩。孟子是一位有名的雄辩家。其 门人公都子对他说:“外人皆称夫子 好辩。”孟子回答说:“我岂好辩哉? 不得已也!”孟子确实是为了推行自己 的政治主张,对付那班见利忘义、嗜 杀不仁的统治者,才施展他的辩才的。
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• 《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作,内 容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学 思想和个性修养。《孟子》与《论语》同 是语录体散文,但与《论语》相比,它篇 幅较长,内容也更具体,描绘也更细致。 《孟子》比喻准确形象,语言犀利酣畅, 感情洋溢饱满,说理深刻透彻。
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时代背景介绍
• 战国时期,诸侯们“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城” “弑君三十六,亡国五十二” 一部春秋就是一部战争史。在春秋三 百年里,“战伐侵功不可胜数”。在战国期间战争频繁,仅大规模的 战争即达222次。战国名将白起长平之战坑赵卒40万,所到之处,杀 人盈城,尸骨遍野,头颅成山,血流成河。成为古今中外战争史上最 残酷的杀害战俘的行为。鬼谷子的弟子孙膑和庞涓两人的私怨,使两 国人民深受战火之苦。由此我们就可以想象得出当时的社会是一个什 么样的世界。 • 孟子一针见血的指出“春秋无义战”连年的战争导致人民流离失所, 在宋国甚至发生了人吃人的惨剧。
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• 面对这样的局面,圣人之心在滴血。在那 个强者争霸,弱者受苦,生灵涂炭的年代 里,孟子心痛得四处奔走呼唤,他在列国 间疲惫地奔波,马不停蹄从一个国家奔向 另一个国家宣传他的仁政主张。他想用他 的仁政,开明政治,将人民从水深火热之 中拯救出来。本文就是记录了他不远千里 来进谏梁惠王的情况。
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第二则学习
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通“返”
她们的
本则寓言内 容是什么?
指责社会上那些用龌 龊的手段谋求富贵显 达的人,连他们自己 的妻妾对此都感到无 地自容。
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辩“齐乞何能有妾妻?”

学生先按个人的理解谈看法,教师最后总结: 这是一篇讽刺性很强的寓言故事,带有浓厚 的文学色彩,而文学的特征是合情未必合理。如 果从理上分析,这个问题是荒谬的。但从突出主 题和情节安排看,妻妾二人的互讪互助,表达效 果要比一个女人自怨自艾更突出。
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齐人有一妻一妾而处室者,其良人出,则必 他的 餍酒肉而后反。 其妻问所与饮食者,则尽富贵也。 其妻告其妾曰:“良人出,则必餍酒肉而后反; 所字结构, 却 通 问其与饮食者,尽富贵也,而未尝有显者来,吾 所到之处 “早” 将瞷良人之所之也。” 都城 走向 • 蚤起,施从良人之所之,遍国中无与立谈者。 到 卒之东郭墦间,之祭者,乞其余;不足,又顾而 之他——此其为餍足之道也。 的 • 其妻归,告其妾曰:“良人者,所仰望而终 宾前 身也,今若此!”与其妾讪其良人,而相泣于中 用…….的 音节助 庭,而良人未之知也, 施施从外来,骄其妻妾。 以…… 词 方法 • 由君子观之,则人之所以求富贵利达者,其 为羞 妻妾不羞也,而不相泣者,几希矣! 通“稀”
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孟子,名轲,字子舆,战国时邹人。是儒家继孔 子之后又一位重要的代表人物,后称为“亚圣”。 孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期,他提出 “民贵君轻”、反对“霸道”,提倡以 “仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”。他 继承和发扬了孔子的思想,希望能够在诸侯中选 出一位王天下的君主。由于他的这些主张与当时 激烈混战的社会状况不符,所以均未被统治者所 采纳。孟子退而与弟子著书,遂成《孟子》。
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