教师资格证教案高中生物模板
教资面试高中生物课试讲教案3篇
教资面试高中生物课试讲教案3篇教资面试高中生物试讲教案1一、教学目标：1、举例说诞生命活动建立在细胞的基础上2、说诞生命系统的结构层次3、认同细胞是基本的生命系统二、教学重难点：1、细胞是基本的生命系统是重点2、说诞生命系统的结构层次是难点三、教学用具：多媒体课件四、课时支配：1课时五、教学方法：启发式教学、求同存异争论教学、自学指导法六、教学过程：(一)、组织教学，稳定同学的心情(二)、引入新课：问题：1、病毒是不是生物?2、病毒在细胞外不具备许多生命的基本特征，它是怎么复制的呢?3、冠状病毒在哪些细胞里面复制?(三)、问题争论：1、扫瞄PPT上病毒的图片以及相关资料：2、组织同学进行思索争论并回答老师提出的问题。
3、总结：小结上的内容，没有细胞结构的病毒在细胞外表现不诞生命特征，说明细胞是生命的基本特征。
细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的力量，大分子物质也不具有生命的特征。
所以细胞是生命活动的基本单位。
问题：细胞能表现出哪些生命活动呢?指导同学阅读资料并进行小组争论活动。
(四)、分析细胞是生命活动的基本特征。
同学自学资料并思索争论实例一：草履虫除了分裂和运动，还能摄食、排泄、生长、应激;实例二：精子和卵细胞作为桥梁，胚胎发育与细胞的生长、分裂、分化有关系;实例三：缩手反应的结构基础，强调多重分化细胞之间的协调合作;小结：细胞是生命结构和功能的基本单位。
一个细胞能完成各种生命活动;多细胞生物是在细胞生命活动的基础上实现各种的生命功能;一切生命活动都离不开细胞。
(五)、生命系统的结构层次1、快速阅读并速记生命系统的结构层次，找同学上黑板板书这九个层次：2、依次讲解生命系统的几个层次，尤其是种群、群落和生态系统的概念3、强调单细胞生物，高等植物的生命系统结构层次与动物的区分小结：生命系统的宏观结构层次为生物圈，微观层次为细胞，各层次都可以独立完成生命活动，但彼此又相互依靠，相互制约，各层次之间紧密联系相互协作成为一个整体。
高中教师资格证生物教案
高中教师资格证生物教案教学目标：1. 理解人体免疫系统的组成和功能；2. 掌握免疫系统对抗病原体的过程；3. 认识免疫系统的相关疾病和预防方法。
教学重点：1. 免疫系统的组成和功能；2. 免疫系统对抗病原体的过程；3. 免疫系统相关疾病的预防方法。
教学难点：1. 免疫系统的复杂性；2. 免疫系统相关疾病的诊断和治疗。
教学准备：1. 教材：生物教材《高中生物》；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 实验器材：显微镜、玻片等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示一幅人体免疫系统的图片或视频，引导学生思考免疫系统在人体中的作用。
二、讲解免疫系统的组成和功能（15分钟）1. 免疫系统包括体液免疫和细胞免疫两种防御机制；2. 免疫系统的主要功能是识别和消灭入侵的病原体。
三、探讨免疫系统对抗病原体的过程（20分钟）1. 展示实验视频或图片，介绍炎症反应、抗体和细胞介导的免疫反应；2. 讲解免疫系统在特定抗原下产生记忆性免疫应答的过程。
四、介绍免疫系统相关疾病和预防方法（15分钟）1. 分析免疫系统异常导致的疾病，如自身免疫病；2. 强调诊断和预防免疫系统相关疾病的重要性，如接种疫苗、均衡饮食等。
五、课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提出问题引导学生思考和讨论。
六、作业布置（5分钟）布置作业：请学生查阅资料，了解一种免疫系统相关疾病的病因、症状和预防方法。
教学反思：本课程通过多媒体辅助教学，结合实验和案例分析，深入浅出地介绍了人体免疫系统的组成、功能、对抗病原体的过程以及相关疾病的预防方法，激发了学生对免疫系统的兴趣，提高了他们的学习积极性和自主学习能力。
但在今后的教学中，还需进一步完善教学内容和方法，提高教学效果。
高中生物教师备课教案 高中生物老师教案(五篇)
高中生物教师备课教案高中生物老师教案(五篇)作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
高中生物教师备课教案高中生物老师教案篇一1、知识与技能(1)理解细胞吸水和失水的原理。
(2)初步学会设计实验的能力。
(3)学会观察植物细胞质壁分离现象。
2、过程与方法(1)能通过图示和实验来归纳问题、总结规律;(2)能运用细胞吸水和失水的原理来解释生活和生产实践中的有关现象。
3、情感态度与价值观体验并树立生物体结构和功能相适应、局部与整体相协调的科学世界观。
重点与难点1、重点细胞吸水和失水的原理。
2、难点细胞吸水和失水的原理、质壁分离实验的设计。
教学过程设计意图细胞的吸水和失水引入：小实验——萝卜条的软硬对比1、浸在浓盐水中的萝卜条;2、浸在清水中的萝卜条;3、新鲜的'萝卜条。
小结：细胞的渗透吸收和渗透失水渗透：水分子通过细胞膜的扩散。
观察并分析造成软硬差异的原因。
培养分析问题的能力置疑1：如何从显微角度观察细胞的吸水和失水?思考引导学生透过到本质看现象1、实验设计：洋葱外表皮细胞吸水和失水实验材料：洋葱鳞叶置疑2、为什么选用洋葱做实验?思考2、渗透的结构基础读图识图复习：选择透过性的概念为实验设计铺垫置疑3、水分子通过渗透作用主要进入了细胞的什么结构或从什么结构离开了细胞?思考并判断为实验设计铺垫仪器和试剂：显微镜、镊子、载玻片、盖玻片、刀片、30%蔗糖溶液、清水讨论：如何设计实验小结：设计实验并交流引导学生形成实验设计的科学理念指导学生操作实验实验操作实验技能练习实验总结：洋葱外表皮细胞吸水和失水视频质壁分离：植物细胞壁与其原生质层分离的现象。
质壁分离复原：质壁分离后的细胞恢复原正常形态的现象。
置疑4：联系实验思考细胞吸水或失水的外部条件是什么呢?思考学会由现象到原理的自我归纳总结3、原理当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水;当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水。
高中生物教案3篇范文模板
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一、实验教学教案
主题：观察细胞的构造
目标：通过观察显微镜下的细胞，掌握细胞的基本结构和功能。
材料：显微镜、玻璃片、载玻片、染色液、玫瑰红染色液、细胞玻璃片。
步骤：
1. 将玻璃片涂上一滴玫瑰红染色液，放置细胞玻璃片上。
2. 取一小块新鲜洋葱，用刀片切成薄片，将细胞放置载玻片上。
3. 将载玻片放置显微镜下，调整镜头直至清晰。
4. 观察细胞的各个部分，了解细胞核、质膜、细胞质等结构。
5. 让学生描述细胞的结构，并与教师交流讨论。
评估：观察学生是否能正确描述细胞的结构，并能口头解释细胞的基本功能。
二、讨论教学教案
主题：进化论与自然选择
目标：通过学习进化论和自然选择，理解生物种群如何适应环境。
步骤：
1. 讲解进化论的基本概念和科学依据。
2. 分组讨论自然选择的原理以及在现实生活中的例子。
3. 展示适应与不适应环境的生物种群。
4. 让学生讨论生物进化的机制，并发表自己的观点。
评估：观察学生讨论中的表现和观点，能否理解自然选择对生物种群的影响。
三、实地考察教学教案
主题：生态系统的互动关系
目标：通过实地考察生态系统中的生物种群，了解它们之间的相互作用和影响。
步骤：
1. 带领学生前往当地的湿地或森林等生态系统。
2. 观察并记录不同生物种群的分布和数量。
3. 分组探讨不同生物之间的联系和影响。
4. 整理观察数据，撰写实地考察报告。
评估：评估学生撰写的报告内容是否能明确表达各生物种群之间的互动关系和影响。
教师证高中生物教案模板
一、教学目标（一）知识与技能目标：1. 理解细胞膜的结构组成，包括磷脂双分子层、蛋白质和糖类。
2. 掌握细胞膜的功能，包括物质交换、信息传递和细胞识别。
3. 能通过实验现象和理论分析，阐述细胞膜结构对功能的影响。
（二）过程与方法目标：1. 通过观察细胞膜模型，提高学生的观察能力和空间想象力。
2. 通过小组讨论和实验操作，培养学生的合作精神和动手能力。
3. 通过问题解决和理论分析，提高学生的思维能力和科学探究能力。
（三）情感态度与价值观目标：1. 通过学习细胞膜的结构与功能，激发学生对生物科学的兴趣。
2. 培养学生尊重科学事实、勇于探索、追求真理的科学精神。
3. 引导学生关注生命现象，增强对生命科学知识的敬畏之心。
二、教学重难点（一）重点：1. 细胞膜的结构组成。
2. 细胞膜的功能。
（二）难点：1. 细胞膜结构对功能的影响。
2. 细胞膜各组分之间的相互作用。
三、教学过程（一）情境导入1. 展示正常细胞和病变细胞的图片，引导学生思考细胞膜在细胞生命活动中的作用。
2. 提问：细胞膜是如何维持细胞内环境稳定的？它的功能有哪些？（二）新课讲授1. 细胞膜的结构：- 磷脂双分子层：讲解磷脂双分子层的流动性和选择性透过性。
- 蛋白质：介绍蛋白质在细胞膜中的作用，如载体蛋白、通道蛋白和受体蛋白。
- 糖类：阐述糖类在细胞膜上的分布和功能，如细胞识别和信号传导。
2. 细胞膜的功能：- 物质交换：讲解物质通过细胞膜的方式，如自由扩散、协助扩散和主动运输。
- 信息传递：介绍细胞膜上的受体蛋白在信息传递中的作用。
- 细胞识别：阐述糖类在细胞识别中的作用。
（三）小组讨论与实验1. 将学生分成小组，讨论细胞膜结构对功能的影响。
2. 实验操作：通过观察细胞膜在不同溶液中的变化，验证细胞膜的结构和功能。
（四）总结与反思1. 学生总结本节课所学内容，教师点评。
2. 引导学生思考：细胞膜的结构与功能对我们有什么启示？四、作业布置1. 查阅资料，了解细胞膜在疾病发生发展中的作用。
高中生物教资备课教案模板
高中生物教资备课教案模板
课题：XXX
教学目标：
1. 知识与能力目标
a. 了解XXX的基本概念和原理。
b. 掌握XXX实验操作技能。
c. 能够利用XXX知识进行问题解答和实验设计。
2. 情感态度价值观目标
a. 培养学生探究精神和实验思维。
b. 提高学生对生物科学的兴趣和热爱。
c. 培养学生的科学素养和实践能力。
教学重难点：
1. XXX的概念和原理。
2. XXX实验的操作技能和注意事项。
教学过程：
一、导入（5分钟）
利用图片或实例引出XXX的主题，激发学生对XXX的兴趣。
二、讲授与示范（15分钟）
1. 讲解XXX的内容和相关知识点。
2. 示范XXX实验操作步骤及注意事项。
三、实验操作（30分钟）
让学生自行进行XXX实验操作，老师指导并纠正学生实验中的错误。
四、实验结果分析（15分钟）
学生根据实验结果进行分析和总结，老师引导学生思考和讨论。
五、课堂小结与复习（10分钟）
小结本堂课的内容，梳理重点知识点，并留出时间进行复习。
六、课后作业与延伸（5分钟）
布置相关的课后作业，鼓励学生进一步拓展学习。
教学反思与评估：
教师需要及时对学生的学习情况进行评估和反馈，根据学生的反应和表现调整教学方法和策略，确保教学质量和效果。
教资教案模版高中生物
教资教案模版高中生物教学目标：1. 了解细胞分裂的概念和意义；2. 掌握有丝分裂和减数分裂的过程和区别；3. 能够分析细胞周期和细胞周期调控的机制。
教学重点：1. 有丝分裂和减数分裂的过程和区别；2. 细胞周期的四个阶段及调控机制。
教学难点：1. 掌握细胞分裂的机制和调控；2. 理解细胞分裂的意义和影响。
教学准备：1. 教案、教材；2. 幻灯片、视频资料；3. 活动实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）通过引入有丝分裂和减数分裂的概念，激发学生对细胞分裂的兴趣。
二、讲解有丝分裂（20分钟）1. 介绍有丝分裂的定义和过程；2. 分步讲解有丝分裂的各个阶段及其特点；3. 观看视频，展示有丝分裂的实际过程。
三、讲解减数分裂（20分钟）1. 简述减数分裂的定义和意义；2. 分析减数分裂的两次分裂过程；3. 分析减数分裂与有丝分裂的区别。
四、细胞周期与调控（20分钟）1. 简述细胞周期的四个阶段；2. 分析细胞周期调控的机制；3. 讨论细胞凋亡与细胞周期的关系。
五、实验与讨论（15分钟）进行实验操作，观察细胞分裂过程，并让学生探讨实验结果。
六、归纳总结（10分钟）总结细胞分裂的重要性和机制，引导学生思考。
七、作业布置（5分钟）布置相关练习题和阅读任务，巩固学习内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生对细胞分裂的机制和调控有了初步了解，但仍需进一步巩固和拓展知识。
在教学中应注意结合实例和生活现象，激发学生思考，提高学生的学习兴趣和能力。
教资考试高中生物教案模板
教资考试高中生物教案模板时间：1课时教学目标：1. 了解细胞的基本结构与功能。
2. 能够描述细胞的不同部分及其功能。
教学重点：1. 细胞的基本结构。
2. 细胞器的功能。
教学难点：1. 如何将细胞的结构与功能联系起来。
2. 熟练掌握细胞结构的特点。
教学准备：1. 投影仪、幻灯片或绘图板。
2. 组织好教学素材，包括有关细胞结构的图像。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过简单的问题导入主题，如“你知道细胞是生命的基本单位吗？细胞是什么样的结构？”2. 引导学生思考细胞在生物学中的重要性。
二、讲解细胞的基本结构（15分钟）1. 利用投影仪或绘图板展示细胞的结构图。
2. 逐步解释细胞膜、细胞质、细胞核等主要结构，并介绍它们的功能。
3. 引导学生区分植物细胞与动物细胞的差异。
三、讲解细胞器的功能（20分钟）1. 逐一介绍细胞器的功能，例如线粒体的能量合成、叶绿体的光合作用等。
2. 详细解释每个细胞器的结构特点及其在细胞内的作用。
3. 引导学生分析细胞器之间的联系，帮助他们理解细胞的整体功能。
四、总结与拓展（10分钟）1. 回顾本节课所学内容，提问学生对细胞的理解。
2. 引导学生思考细胞的结构与功能之间的联系。
3. 提出拓展问题，激发学生对细胞科学的兴趣。
五、作业布置（5分钟）1. 布置相关练习题目，巩固本节课所学知识。
2. 鼓励学生自主学习，探索细胞科学的更多知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够了解并描述细胞的基本结构与功能，建立起对细胞的整体认识。
在教学过程中，要根据学生的理解情况及时调整讲解方式，激发他们对细胞科学的兴趣和探索欲望，培养其科学思维和观察能力。
教师资格试讲高中生物教案模板(共5篇)
老师资格试讲高中生物教案模板〔共5篇〕第1篇：高中生物老师资格证试讲经历高中生物老师资格证试讲经历看大家都在分享自己的考老师资格证的试讲经历，也就把自己的经历给大家分享一下吧，自己也是之前从蛋蛋网上学到很多经历，希望能给其别人一点帮助吧！1.提早20分钟到达考试现场，当场抽题后就进去备课室备课了，我当时抽的是减数别离，当时就冒汗，看前面的人抽到的是蛋白质那一节，想着自己的有些难；但之后想想难的课用15分钟讲肯定很满，不会担忧早讲完没课可讲。
2.备教案，我们那没有老师检查大家有没有带自己的教案，所以带什么都行，建议大家先用10分钟考虑自己的教案框架，再用40分钟写好教案，写字一定要快，时间比拟紧张，教学过程有三页空白要写，再留10分钟给自己，想想应该是怎样的讲课逻辑顺序；3.进去先把自己抽到的题给老师，不用交教案的，我还专门礼貌的问一下老师，人家说不用交，然后等老师们忙完后开场介绍自己，一定要简短；4.我从复习导入，从有丝分裂到减数别离，让学生猜想减数分裂中减数到底是什么减掉了，看到老师们都在一直点头，也觉得不紧张了，也就开场进入状态了； 5，讲课还没讲完减数分裂的全过程，老师就说时间到了，让自己讲述一下自己的课程思路并评价一下自己的讲课，我就按自己的教案设计说一遍，并把自己的缺乏归因于客观原因，说因为自己没有掌握好时间的关系，把课程没有讲述完等等；6，之后老师提问问了一下我的研究生专业，问我是什么时候毕业一些题外话，还有最后老师问了我有丝分裂和减数分裂的不同，我大概说了一下，老师们也没再问问题，就直接交完教案，给老师说谢谢，最后出门前，再说句老师再见。
总体感觉还行，但还是不敢提早快乐啊，希望自己能过吧，把自己的面试经历写出来，希望能给有需要的人一点帮助吧！第2篇：高中生物试讲教案高中生物试讲教案模板【篇1：生物老师资格证试讲面试模版】生物老师资格证试讲面试模版目录《体内物质的运输—心脏》..2《生物的分类》 (6)《种子的萌发》 (13)《生物对环境的适应和影响》 (17)《光合作用》 21《开花和结果》 (26)《生物圈是最大的生态系统》 (30)本资料为云南老师资格面试试讲科目考试复习资料，仅供大家复习下载，切莫错过说课试讲考试公告和考试时间以及网上报名。
教师面试高中生物教案模板
教师面试高中生物教案模板
一、教学内容
本节课将主要授课内容为《遗传的分子基础》，包括基因、DNA、RNA、蛋白质等相关知识。
二、教学目标
1.了解基因、DNA、RNA和蛋白质的概念和特点；
2.掌握遗传的分子基础知识，能够简单描述遗传的分子机制；
3.能够理解遗传的重要性，明白基因在生物体内的作用；
4.培养学生对生物的兴趣和探究精神。
三、教学过程
1.导入：通过生动有趣的例子引出遗传的重要性，并向学生介绍今天将要学习的内容。
2.讲解：讲解基因、DNA、RNA和蛋白质的概念和特点，以及它们之间的关系。
3.示范：通过实验或模拟实验，展示基因的传递和表达过程。
4.讨论：组织学生讨论基因在生物体内的作用，引导学生思考遗传的分子机制。
5.梳理：对本节课的重点内容进行梳理总结，确保学生掌握所学知识。
6.作业：布置相关作业，巩固学生对遗传的分子基础知识。
四、教学手段
1.多媒体教学
2.实验演示
3.小组讨论
4.课堂练习
5.作业布置
五、评估方式
1.课堂讨论
2.课堂练习
3.作业评定
六、教学反思
通过本节课的教学，我发现学生对遗传的分子基础并不陌生，但还存在一定的理解误区。
下节课我会加强巩固知识，帮助学生更好地理解遗传的分子机制。
高中生物老师备考教案模板(7篇)
高中生物老师备考教案模板（7篇）高中生物老师备考教案篇1知识目标：1.了解构成细胞和生物体的化学元素组成;2.掌握构成细胞的主要元素;3.理解和掌握主要化学元素的作用;4.通过生物体组成元素与非生物的对比，理解生物界与非生物界的统一性与差异性。
情感目标：通过学习组成生物体的化学元素，认识生物界与非生物界的统一性和差异性;使学生初步学会抓住知识中的主要矛盾和矛盾的主要方面的学习方法;培养学生用抓住事物之间的内在联系的观点分析事物，认识世界的思维方法。
技能目标：通过对组成生物体的化学元素相关知识的学习和分析，培养学生理解思考和分析问题的能力，初步培养学生跨学科分析问题的能力。
教学重点、难点：1.组成生物体的化学元素及这些化学元素的重要作用;2.组成生物体最基本的元素是碳;3.生物界和非生物界的统一性和差异性。
教学过程：地球上的生物，现在已知的大约200万种。
不同种类的生物体，在个体大小、形态结构和生理功能等方面都不相同。
但是，组成生物体的化学元素和化合物是大体相同的，也就是说，生物体的生命活动都有共同的物质基础。
物质都是由化学元素组成的。
科学家通过研究各种生物体细胞内的生命物质，查明了组成生物体的化学元素的种类、数量和作用。
大家都知道生物是由细胞构成的，细胞是由物质构成的，构成细胞的物质和世界上其他物质一样都是由元素构成的。
那么组成生物体的元素有哪些呢?接下来我们这节课就来学习生命的物质基础的第一节组成生物体的化学元素。
一、组成生物体的化学元素请同学们打开课本找到玉米和人体化学元素含量对比表，对表中的数据进行分析，解读，找出规律。
那么，如何来发现数据中隐藏的规律呢?或者说通过什么方法来寻找规律呢?我们可以通过比较的方法，找出两者不同的地方。
除了找不同点外，还要找相同点。
下面以小组为单位，运用恰当科学的方法来解读表格中的数据，归纳结论，然后进行交流。
我们通过比较，发现玉米和人的化学元素组成差异较大，除了O 和C两种含量最多的化学元素有较大差异外，一些含量较小的化学元素差异也很大。
教资考试高中生物教案模板
教学目标：1. 知识与技能目标：了解光合作用的概念、过程和意义，掌握光合作用的基本原理。
2. 过程与方法目标：通过观察实验现象，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。
教学重点：1. 光合作用的概念、过程和意义。
2. 光合作用的基本原理。
教学难点：1. 光合作用过程中物质的转化和能量变化。
2. 光合作用与细胞呼吸之间的关系。
教学准备：1. 多媒体课件2. 光合作用实验装置3. 相关实验材料教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是光合作用吗？它在自然界中有什么作用？2. 学生回答，教师总结：光合作用是植物利用光能将无机物转化为有机物，并释放氧气的过程。
它在自然界中具有非常重要的作用，如维持大气氧气含量、为生物提供能量等。
二、新课讲授1. 光合作用的概念- 讲解光合作用的概念，强调光合作用是在光照条件下进行的。
- 引导学生理解光合作用的原料和产物。
2. 光合作用的过程- 利用多媒体课件展示光合作用过程图解，讲解光反应和暗反应的过程。
- 引导学生分析光反应和暗反应的物质转化和能量变化。
3. 光合作用的意义- 讲解光合作用对自然界和人类的意义，如维持大气氧气含量、为生物提供能量等。
三、实验演示1. 实验一：观察光合作用过程中的氧气释放- 学生分组进行实验，观察光合作用过程中氧气气泡的产生。
- 引导学生分析实验现象，得出结论。
2. 实验二：探究光合作用的影响因素- 学生分组进行实验，探究光照强度、温度、二氧化碳浓度等因素对光合作用的影响。
- 引导学生分析实验结果，得出结论。
四、课堂小结1. 回顾光合作用的概念、过程和意义。
2. 强调光合作用的基本原理，如物质转化和能量变化。
五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 撰写一篇关于光合作用的短文，阐述其重要性和应用。
教学反思：本节课通过讲授、实验演示等方式，让学生了解了光合作用的概念、过程和意义，掌握了光合作用的基本原理。
教资高中生物教案模板
教资高中生物教案模板
课时：1课时
教学目标：
1. 了解生物多样性的概念和重要性；
2. 掌握生物分类的基本原则和方法；
3. 了解进化论的基本观点和证据。
教学重点：
1. 生物多样性的概念和重要性；
2. 生物分类的基本原则和方法；
3. 进化论的基本观点和证据。
教学难点：
1. 生物分类的种属名词表达；
2. 进化论的相关证据解读。
教学准备：
1. 教学课件；
2. 生物分类表；
3. 进化论相关图片。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示图片或视频引出生物多样性的概念，让学生了解生物多样性的重要性。
二、讲解（15分钟）
1. 生物分类的基本原则和方法：介绍生物分类的基本原则和方法，让学生了解如何将生物
进行分类。
2. 进化论的基本观点和证据：介绍进化论的基本观点和证据，让学生了解生物的进化过程。
三、练习（20分钟）
1. 分组让学生根据所学知识进行生物分类练习；
2. 给学生一些进化论相关题目让他们进行思考和讨论。
四、总结（10分钟）
回顾本节课所学内容，强调生物多样性和进化的重要性。
五、作业布置（5分钟）
布置生物分类和进化论相关的作业，让学生巩固所学知识。
教学反思：
通过这节课的教学，学生可以了解生物多样性和进化的基本概念，培养学生的科学思维和观察能力。
同时，引导学生热爱生物科学，激发其学习兴趣和求知欲。
高中生物教资教案模板
高中生物教资教案模板
教学目标：让学生了解细胞的结构和功能，了解细胞器的作用及相互关系。
教学重点：细胞的结构和功能，细胞器的作用和相互关系。
教学难点：分辨各种细胞器的结构和功能。
教学准备：投影仪、幻灯片、实验器材，细胞模型等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师通过投影仪展示一幅细胞的电子显微镜照片，引导学生进入主题，并简要介绍细胞的基本结构。
二、概念讲解（15分钟）
1. 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 细胞器的作用：线粒体、叶绿体、高尔基体等细胞器的功能。
三、实验操作（20分钟）
学生分组进行实验操作，通过激光扫描共聚焦显微镜观察细胞结构和细胞器。
四、讨论交流（15分钟）
学生展示实验结果，进行讨论交流，了解各种细胞器的结构和功能。
五、概念总结（10分钟）
老师对本节课内容进行总结，强调细胞结构和功能的重要性。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：整理细胞器的作用及相互关系，写一篇小结。
教学反思：本节课通过实验操作和讨论交流的方式，让学生更好地理解了细胞的结构和功能，提高了他们的学习兴趣和动手能力。
在今后的教学中，可以多借助实验操作的方式，提高学生的参与度和学习效果。
生物教案教资模板高中生
生物教案教资模板高中生教学内容：高中生物教学目标：1. 了解细胞的基本结构和功能；2. 掌握细胞的生长、分裂和新陈代谢过程；3. 了解遗传物质的传递和变异；4. 了解生态系统的基本概念和环境保护意识。
教学重点：1. 细胞的基本结构和功能；2. 遗传物质的传递和变异。
教学难点：1. 细胞的生长和分裂过程；2. 遗传物质的变异和进化过程。
教学资源：1. 教材：高中生物教科书；2. 实验器材：显微镜、玫瑰花；3. 多媒体资料：视频、图片。
教学过程：一、细胞的基本结构和功能1. 细胞的基本组成：- 细胞膜、细胞质、细胞核、细胞质器、细胞器等。
2. 细胞的功能：- 营养摄取、新陈代谢、分泌物质等。
二、细胞的生长和分裂过程1. 细胞生长的特点：- 细胞分裂、细胞间黏附等。
2. 细胞分裂的步骤：- 有丝分裂和无丝分裂。
三、遗传物质的传递和变异1. 遗传物质的基本单位：- DNA、RNA等。
2. 遗传物质的传递：- 孟德尔遗传规律、基因互作等。
四、遗传物质的变异和进化过程1. 变异的原因和形式：- 突变、杂交等。
2. 进化的基本概念：- 适者生存、自然选择等。
教学反馈：1. 学生作业：用自己的语言总结本节课的内容；2. 学生实验：观察玫瑰花细胞的结构，并画出图表；3. 学生讨论：讨论生态系统的重要性和环境保护措施。
教学延伸：1. 细胞的微观结构和功能：细胞器的功能和作用；2. 遗传物质的分子结构和作用：DNA的双螺旋结构和基因编码。
教学反思：1. 是否能够引起学生的兴趣和探索欲望；2. 是否能够提高学生的自我学习和实践能力；3. 是否能够激发学生的环保意识和责任感。
教学总结：通过本节课的教学，学生对细胞的结构和功能、遗传物质的传递和变异有了更深入的了解，对生态系统的重要性和环境保护意识也有了进一步的认识。
希望学生能够在日常生活中更加珍惜生命，保护环境，促进人与自然的和谐共生。
教案模板高中生物范文6篇
教案模板高中生物范文6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教资高中生物教案模板
教学目标：1. 知识与技能：了解光合作用的定义、过程和意义；掌握光合作用的基本原理和光合产物的形成过程。
2. 过程与方法：通过实验探究、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的环保意识，树立可持续发展观念。
教学重点：1. 光合作用的定义、过程和意义。
2. 光合作用的基本原理和光合产物的形成过程。
教学难点：1. 光合作用过程中物质的转化和能量转换。
2. 光合作用与生态系统的关系。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、实验器材、实验指导书等。
2. 学生准备：观察实验现象、记录实验数据。
教学过程：一、导入新课1. 教师提问：什么是光合作用？它在自然界中有什么意义？2. 学生回答，教师总结：光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将无机物转化为有机物的过程，是地球上生命活动的基础。
二、讲授新课1. 教师讲解光合作用的定义、过程和意义。
2. 学生跟随教师学习光合作用的基本原理和光合产物的形成过程。
3. 教师展示PPT课件，结合实际案例，帮助学生理解光合作用的应用。
三、实验探究1. 教师引导学生进行实验探究，观察实验现象，记录实验数据。
2. 学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。
四、小组讨论1. 学生根据实验结果，分组讨论光合作用与生态系统的关系。
2. 学生分享讨论成果，教师点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾课堂内容，巩固所学知识。
六、布置作业1. 完成课后练习题，加深对光合作用的理解。
2. 查阅资料，了解光合作用在农业、环境保护等方面的应用。
教学反思：本节课通过讲解、实验探究、小组讨论等多种教学方法，帮助学生掌握了光合作用的基本原理和过程。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
2. 加强实验操作训练，提高学生的实验技能。
高中生物教师资格证面试教案模板(精选6篇)_教师证面试教案模板
高中生物教师资格证面试教案模板（精选6篇）_教师证面试教案模板第1篇：老师资格证面试教案中学生物 (5000字) 本人刚参与完2015年下半年的老师资格证中学生物的面试考试，想为以后参与此类考试的同学供应一些阅历，并供应自己总结的教案模板一份以供参考。
先从笔试说起吧，关于笔试报名的流程什么的网上随意一搜就能望见，再此不赘述了，我就从笔试打算讲起。
我是笔试考试前半个月左右起先打算考试的，资料就是中公的3本辅导书，分别为综合素养、教化学问与实力、学科学问与教化实力3门。
本人认为根本没有报考辅导班的必要，只要你找些考试相关的资料仔细复习半个月，确定能过的，我就是踏踏实实的仔细复习之后，特别自信的通过了自己的笔试。
查看了自己的笔试成果之后，就是面试的报名了，流程什么的也不赘述了，不明白的网上百度。
报名胜利后，我就将面试先抛到一边了，因为这中间有一个月的打算时间，而我中学生物学的挺扎实的，所以打算在面试前一周左右再复习。
到了面试前5天左右的时间时我收起其他的心思，打算用心复习中学所学的学问。
由于考试没有指定教材，这就增加了面试的难度，我们得对中学所学的所以学问加以复习。
我从百度文库中下载了高一、高二、高三生物的教案，电子课本及一些学问点的总结什么的，然后对这些资料进行细致的复习。
由于面试时会要求写教案，所以我就仔细的探讨了一下下载的教案的模式，然后写了一个比较全面的、合适的教案模板。
有了这个模板，在20min的备课时间里，我心里就比较有底，知道该怎样合理的利用这二非常钟写出比较优秀的教案。
我的准考证上写的进入备考室时间是上午9点45到10点，我提前了一点过去，然后看到前面有许多人在排队。
原来我们是先在外面根据报考科目进行排队，然后根据工作人员的支配4个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印出来后被交给带队的工作人员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入备课室，根据自己的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张白纸就是用来写教案的，假如须要草稿纸可以向工作人员要求。
教资考试高中生物教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解细胞的基本结构和功能；（2）掌握细胞膜、细胞质、细胞核等主要细胞器的结构和功能；（3）能够运用所学知识解释生物现象。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、实验等方法，提高学生的观察能力和动手操作能力；（2）通过讨论、合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感、态度与价值观目标：（1）激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱生命、关爱自然的情感；（2）培养学生的科学精神和创新意识。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）细胞的基本结构和功能；（2）细胞膜、细胞质、细胞核等主要细胞器的结构和功能。
2. 教学难点：（1）细胞膜的结构与功能；（2）细胞质中各种细胞器的相互作用。
三、教学课时2课时四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示细胞图片，引导学生观察细胞的基本结构；（2）提出问题：细胞是如何完成生命活动的？2. 讲授新课（1）介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等；（2）讲解细胞膜的结构与功能，如物质的进出、细胞识别等；（3）介绍细胞质中的细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，讲解其结构和功能。
3. 实验演示（1）展示显微镜下的细胞结构，引导学生观察细胞的基本结构；（2）进行细胞器分离实验，让学生了解细胞器的相互作用。
4. 课堂小结（1）总结本节课所学内容；（2）布置课后作业。
第二课时1. 复习导入（1）回顾细胞的基本结构和功能；（2）提问：细胞是如何完成生命活动的？2. 讲授新课（1）讲解细胞膜的结构与功能，如物质的进出、细胞识别等；（2）介绍细胞质中的细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，讲解其结构和功能。
3. 案例分析（1）展示一些与细胞结构和功能相关的生物现象，引导学生运用所学知识进行分析；（2）进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 课堂小结（1）总结本节课所学内容；（2）布置课后作业。
五、板书设计1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核2. 细胞膜的结构与功能：物质的进出、细胞识别等3. 细胞器：线粒体、内质网、高尔基体等4. 细胞器相互作用六、教学反思1. 教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考；2. 注重实验演示，提高学生的观察能力和动手操作能力；3. 通过案例分析，培养学生的团队协作能力和沟通能力；4. 及时总结教学效果，不断改进教学方法。
教资教案高中生物模板
教资教案高中生物模板
科目：高中生物
主题：细胞生物学
年级：高中
课时：1课时
教学目标：
1. 了解细胞的结构和功能；
2. 掌握细胞膜的结构和功能；
3. 理解细胞的代谢作用。
教学重点：
1. 细胞的结构；
2. 细胞膜的结构和功能；
3. 细胞的代谢作用。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
通过展示细胞的图片，引起学生的兴趣，让学生猜测细胞的结构和功能。
二、讲解（15分钟）
1. 细胞的结构和功能：细胞是生命的基本单位，包括细胞核、质膜、细胞质和细胞器等部分，每个部分都承担着特定的功能。
2. 细胞膜的结构和功能：细胞膜是细胞的包围膜，起到控制进出物质的作用，同时也参与
细胞的识别和信号传导。
3. 细胞的代谢作用：细胞通过代谢作用维持自身生存和发展，包括新陈代谢和能量代谢等。
三、练习（20分钟）
1. 小组讨论：让学生分组讨论细胞膜的结构和功能，并向全班汇报。
2. 观察实验：通过显微镜观察细胞的结构，了解细胞的基本组成和形态。
四、总结（10分钟）
回顾本节课的内容，总结细胞的结构和功能，以及细胞膜的作用。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生用自己的话简要描述细胞的结构和功能。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对细胞的结构和功能有了更深入的了解，能够运用所学知识理解和解释细胞的生理活动，为学生的生物学学习奠定了基础。
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教师资格证教案高中生物模板第1篇：教师资格证面试教案高中生物 (5000字)本人刚参加完2021年下半年的教师资格证高中生物的面试考试，想为以后参加此类考试的同学提供一些经验，并提供自己总结的教案模板一份以供参考。
先从笔试说起吧，关于笔试报名的流程什么的网上随便一搜就能看见，再此不赘述了，我就从笔试准备讲起。
我是笔试考试前半个月左右开始准备考试的，资料就是中公的3本辅导书，分别为综合素质、教育知识与能力、学科知识与教育能力3门。
本人认为根本没有报考辅导班的必要，只要你找些考试相关的资料认真复习半个月，肯定能过的，我就是踏踏实实的认真复习之后，非常自信的通过了自己的笔试。
查看了自己的笔试成绩之后，就是面试的报名了，流程什么的也不赘述了，不明白的网上百度。
报名成功后，我就将面试先抛到一边了，因为这中间有一个月的准备时间，而我高中生物学的挺扎实的，所以准备在面试前一周左右再复习。
到了面试前5天左右的时间时我收起其他的心思，准备专心复习高中所学的知识。
由于考试没有指定教材，这就增加了面试的难度，我们得对高中所学的所以知识加以复习。
我从百度文库中下载了高一、高二、高三生物的教案，电子课本及一些知识点的总结什么的，然后对这些资料进行仔细的复习。
由于面试时会要求写教案，所以我就认真的研究了一下下载的教案的模式，然后写了一个比较全面的、合适的教案模板。
有了这个模板，在20min的备课时间里，我心里就比较有底，知道该怎样合理的利用这二十分钟写出比较优秀的教案。
我的准考证上写的进入备考室时间是上午9点45到10点，我提前了一点过去，然后看到前面有很多人在排队。
原来我们是先在外面按照报考科目进行排队，然后按照工作人员的安排4个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印出来后被交给带队的工作人员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入备课室，按照自己的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张白纸就是用来写教案的，如果需要草稿纸可以向工作人员要求。
我觉得再要一张草稿纸很有必要，你可以在这张草稿纸上写上你试讲的思路什么的，因为最后你的教案跟你抽的题目都得交给面试官，自己试讲的时候手里拿点提醒自己思路的东西总是必要的。
20分钟备课结束后，我们就被分到不同的房间准备面试。
我被分配到的是203房间，幸运的是我前面还排着一个待考的女生，这样我准备的时间就更充分了。
我就利用这段时间理了下自己试讲的思路，开始怎么讲、怎么导入、讲课的重点是什么、怎么提问、组织小组讨论、布置课外作业、小结等。
轮到我的时候估计老师都有些着急了（我是最后1个，而且当时都将近中午12点了），就问了我1个规定问题（课堂上一个学生总是答非所问，引起哄堂大笑，该怎么办？），而原本应该是2个规定问题的。
然后我就开始讲课，先对上节课的内容进行了回顾，并提问，然后引入新课，先组织小组讨论，然后总结，布置课外作业等。
结束后面试官对我的试讲做了评价，然后就结束了。
下面是我总结的教案模板高中生物教案一、题目：减数第二次分裂二、教学目标（三维目标）①知识目标：（理解、初步理解、简述、掌握、说明·······）②技能目标：（培养····观察能力、归纳能力等）③情感目标：（认同······的重要意义、培养民族自豪感········）三、教学重难点①重点②难点四、教学用具幻灯片、xxx挂图五、教学过程教学内容教师活动学生活动⑴复习巩固引导复习上节课内容回忆、思考、回答问题··········⑸小结⑹课外作业第2篇：教师资格证面试教案范本高中生物光合作用《光合作用》逐字稿各位同学大家好，今天老师将为大家示范高中生物《光合作用》，希望对各位同学有所帮助。
接下来开始我的示范：尊敬的各位考官，(鞠躬)，大家上午好。
今天我试讲的题目是《光合作用》，接下来开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
同学们我们初中阶段就学习过光合作用的化学反应式，哪位同学愿意帮助老师回忆一下?好，你来说，哦他说水和二氧化碳生成有机物和氧气。
那这位同学，整个反应有没有什么条件限制呢?哦他说需要光能供能并且反应的场所在叶绿体当中。
非常棒，说明他对初中的知识掌握的非常的扎实，先请坐。
光合作用的过程是十分复杂的，那在整个过程中，到底发生了哪些变化呢?今天我们就一起去进行探究。
【板书课题】同学们，正式学习之前呢，老师为大家带来了光合作用整个阶段的flash动画小视频，同学们在观看视频的同时思考这样两个问题：Q1:光合作用的过程分为哪几个阶段?Q2：每一个阶段发生的场所在哪里?好开始观看视频【板书绘图】，视频播放结束，那哪位同学能来回答老师的第一个问题?你来说，恩，他说光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，那每一个阶段分别发生在哪里呢?哦，光反应阶段发生在叶绿体的类囊体薄膜上，而暗反应发生在叶绿体的基质中。
非常棒，说明这位同学对视频观看的非常的仔细。
现在整个光合作用过程分为几个阶段我们已经了解了，那每一个阶段中到底发生了什么呢?接下来，我们同桌两人为一个小组，老师再为大家播放一遍我们刚刚看过的动画的前半部分，我们一起来看看黑板上的两个空分别需要填些什么物质?好开始。
时间到，那哪个小组愿意派代表来分享一下你们的答案?好，最后那名同学你来说，哦他说1应该填O2,而2应该填ATP。
那你能说说你的理由么?哦他说ADP和磷酸生成一分子的ATP是上节课学习过的知识点，而水在光下分解，会被分解为还原态的氢和氧气。
恩，分析的很仔细，请坐。
其实光反应阶段包括水的光解和ATP的合成。
那么接下来我们趁热打铁，一起再来看看暗反应阶段发生了什么，我们还是同桌两个人为一个小组，观看完视频之后，我们一起看看黑板上剩下的两个空应该填些什么。
开始播放视频。
好，视频播放结束，接下来，哪位同学愿意自告奋勇的上黑板来进行填写呢?恩，这位同学最积极，你来试试。
恩，非常棒，那你能说说这样填写的理由么?哦他说，根据物质守恒原理首先通过气孔进入的CO2气体，和五碳化合物生成2分子的三碳化合物，所生成的三碳化合物会在ATP 供能的前提下被还原氢一部分还原生成糖类，另一部分又被还原成五碳化合物。
恩，讲解非常详细了，也很准确。
先回到座位上坐好吧。
其实在暗反应过程中，我们把二氧化碳和五碳化合物生成三碳化合物的过程叫做CO2的固定，我们把三碳化合物还原生成五碳化合物和有机物的过程叫做三碳化合物的还原。
暗反应阶段需要多种酶的参与。
以上就是整个光合作用过程中的物质变化。
那么同学们，接下来，请动用你手中的笔，去自行绘制整个光合作用过程的图解。
【巡视指导】好，看同学们都已经放下手中的笔了，在刚刚巡视指导的过程中，老师发现有很多同学还原氢都写错了，我们在书写还原氢的时候，应该在氢外边加上中括号。
好了，今天我们已经一起学习了光合作用过程中的整个物质变化，那么同学们思考一下，在整个光合作用的过程中，能量是怎样进行转化的呢?以及整个光反应和暗反应阶段到底存在着哪些区别与联系?下节课，我们再来分享我们的答案。
下课!谢谢各位考官，再见!【擦黑板】第3篇：教师资格证面试教案高中生物 5000字本人刚参加完2021年下半年的教师资格证高中生物的面试考试，想为以后参加此类考试的同学提供一些经验，并提供自己总结的教案模板一份以供参考。
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报名成功后，我就将面试先抛到一边了，因为这中间有一个月的准备时间，而我高中生物学的挺扎实的，所以准备在面试前一周左右再复习。
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由于考试没有指定教材，这就增加了面试的难度，我们得对高中所学的所以知识加以复习。
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有了这个模板，在20min的备课时间里，我心里就比较有底，知道该怎样合理的利用这二十分钟写出比较优秀的教案。
我的准考证上写的进入备考室时间是上午9点45到10点，我提前了一点过去，然后看到前面有很多人在排队。
原来我们是先在外面按照报考科目进行排队，然后按照工作人员的安排4个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印出来后被交给带队的工作人员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入备课室，按照自己的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张白纸就是用来写教案的，如果需要草稿纸可以向工作人员要求。
我觉得再要一张草稿纸很有必要，你可以在这张草稿纸上写上你试讲的思路什么的，因为最后你的教案跟你抽的题目都得交给面试官，自己试讲的时候手里拿点提醒自己思路的东西总是必要的。
20分钟备课结束后，我们就被分到不同的房间准备面试。
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我就利用这段时间理了下自己试讲的思路，开始怎么讲、怎么导入、讲课的重点是什么、怎么提问、组织小组讨论、布置课外作业、小结等。
轮到我的时候估计老师都有些着急了（我是最后1个，而且当时都将近中午12点了），就问了我1个规定问题（课堂上一个学生总是答非所问，引起哄堂大笑，该怎么办？），而原本应该是2个规定问题的。
然后我就开始讲课，先对上节课的内容进行了回顾，并提问，然后引入新课，先组织小组讨论，然后总结，布置课外作业等。
结束后面试官对我的试讲做了评价，然后就结束了。
下面是我总结的教案模板高中生物教案一、题目：减数第二次分裂二、教学目标（三维目标）①知识目标：（理解、初步理解、简述、掌握、说明·······）②技能目标：（培养····观察能力、归纳能力等）③情感目标：（认同······的重要意义、培养民族自豪感········）三、教学重难点①重点②难点四、教学用具幻灯片、xxx挂图五、教学过程教学内容教师活动学生活动⑴复习巩固引导复习上节课内容回忆、思考、回答问题··········⑸小结⑹课外作业。