初中生物试讲教案模板

初中生物试讲教案模板

【篇一：试讲教案模板】

曲靖师院计算机科学与工程学院学生试讲教案表

课题：信息技术及其发展年级：高中一年级课时：1课时授课时间：20分钟讲授者：唐彪文指导教师：刘昆

【篇二：考初中生物教师面试说课稿万能模板】

各位评委

大家好！我是。

今天我说课的课题是《》

下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学教法学法、教

学过程和板书设计这六个方面来谈谈我的设计构想。

一、教材分析

二、教学目标

基于以上对教材的分析，依据新课标要求。我确定了本次教学的三

维目标如下：

1、知识目标

2、能力目标

3、情感目标

三、教学重难点

为了使学生能够顺利的达到教学目标，完成学习任务。我确定了本

次课的重难点如下：

重点：

难点：

四、教学教法、学法

古希腊学者普罗塔戈说过：头脑不是一个要填满的容器，而是一束

需要被点燃的火把。因此，本次课的教法主要是多媒体直观教学法、讨论法、探究法为主，学法将以自主学习法、合作学习法、探究学

习法为主，力求最大的发挥学生的主动性、合作性、创造性。

五、教学过程

课前教师准备多媒体课件和教学所需的材料器具。学生预习

我把本次教学分为五个环节如下：

（一）创设情境、引入新课

对上次课做一个简单的回顾，接着利用多媒体播放关于的视频。通过多媒体直观教学的方式，激发学生的兴趣，引入新课《》（二）自主学习、明确目的

指导学生阅读教材，明确学习目的。同时也为后面的教学做好了铺垫。

（三）合作探究，探讨问题

在这个环节我安排了一个活动“ ”

具体活动过程如下：

1、分组分工

我把学生分为5人一组，选定组长，各组确定中心发言人。在组长的带领下分工合作。

2、活动准备

学生快速阅读教材，找出活动目的要求、材料器具、方法步骤。在学生阅读的同时，我发放活动报告单（自己展示你设计的活动报告单）。

在这个时候我会强调课堂内完成报告单，下课前各组统一上交。这份活动报告单很好的反馈了本次活动的效果。

3、开展活动

根据教材中的方法步骤，各组展开活动。

活动结束，各组中心发言人根据讨论题，发表本组的观点，我做点评。

然后全班进行讨论，相互交换意见。让大家相互评一评，相互比一比，选定最佳活动组。这个时候我会针对平时比较内向、不爱表现的学生来发表自己的见解。这样既能提高他们的语言表达能力，又能增强

他们的自信。

在整个活动过程中，我会在各组间巡回指导，引导学生解决活动过程中的各种困难。对于出现错误的情况，及时的加以改正。对学生的发言积极地给予评价和鼓励。同时着重强调团队合作的重要性。现在这个社会越来越需要加强合作，人与人的合作，人与自然的合作，群体与群体的合作，对于今天的中学生来说，我们更应该培养他们的合作交流意识和团队协作精神。

4、活动总结

我会对本次活动做一个简单的总结

（四）、总结升华

总结本次教学的知识点，指出重点。学生做好笔记

接下来学生自疑、大家释疑、老师释疑。

新课标指出：教师只是课堂的引导者，学生才是课堂真正的主人。

因此，我要多听听学生的呼声，多指导、多鼓励、少批评、多实验、少说教。力求最大的发挥学生的主题作用。

（四）、布置作业

（作业自己布置）这道题既能巩固本节课的知识点，又能。。。。。。。。。

六、板书设计

本次课我将采用。。。。。。。。。。

（为什么要这样设计）

总之，在教学中，我必须向课堂45分钟要效率，随时了解学生学习的动态，及时的采取有效的措施加以改善。同时我注重对学困生的

关注，做到课堂教学相互尊重、人人平等、师生互动、生生互动、

团队合作、共同进步。让学生在我的生物课堂中享受平等的快乐、

合作的快乐、成功的快乐。

各位评委，我的说课到此结束，谢谢（敬礼）

【篇三：2014台州生物教师招聘面试—生物优秀教案

范例有氧呼吸教学设计】

一、教材分析

(一)教材内容

本节课是人教版高中生物学教材《生物必修1分子与细胞》第五章

第三节“细胞呼吸”第2课时的内容，而第1课时安排的是实验课题

──“探究酵母菌的呼吸方式”。涉及的知识点主要有细胞呼吸的过程

及细胞呼吸原理的应用，其中有氧呼吸的过程及原理是教学的重点，细胞呼吸的原理和本质是教学的难点。

由于学生不是空着脑袋走进教室的，在日常生活和以往的学习中，

他们已经初步形成了对“细胞呼吸”的认知。因此，教师必须熟悉学

生原有认知结构的状况，准确把握教学的起点，并通过创设问题情境、联系生产实践等措施制造认知冲动，以寻求新知识与学生认知

结构中已有知识同化的最佳途径。

(二)教学目标

1.知识与技能目标

(1)说出线粒体的结构和功能。

(2)有氧呼吸的过程及原理。

2.过程与方法目标

(1)通过观察、归纳、推理等方法，提高自主学习能力及逻辑思维能力。

(2)与现实生活联系，在解决实际问题中提高生物科学素养。

3.情感、态度价值观目标

(1)体会生物体结构与功能相统一的观点，以及生物与环境相统一的

观点。

(2)理解生命活动不断发展变化以及适应的特性，学会运用发展变化

的观点认识生命。

(三)教学重点与难点

1.教学重点

有氧呼吸的过程及原理。

2.教学难点

细胞呼吸的原理和本质。

二、学情分析

对于生物体的呼吸作用，学生并不陌生，通过初中阶段的学习，学

生已经知道呼吸作用的本质是细胞内的有机物和氧化分解释放能量，并且通过高中生物的学习，学生已具备了细胞能源物质和直接能源

物质等生物学知识，但是，有机物是怎样氧化分解并释放能量的?这

一过程与有机物在生物体外的燃烧有什么不同(后者也是氧化分解并

释放能量)?这一过程必须要有氧的参与吗?在无氧条件下能不能进行?这些问题学生并不清楚，可利用学生已有的知识和经验，创设新的

问题情境，激发学生的探究欲望。

细胞呼吸是一个微观的化学反应过程，学生理解起来可能有一定的

困难，需要教师借助

于多媒体课件等手段把细胞呼吸的过程直观形象地表示出来，帮助

学生理解。

三、教学过程

五、教学反思(略)