关于高三学习方法的建议

关于高三学习方法的建议
一：要适应老师的指导方法和特点。

我高中三年的数学老师有些微胖，小眼睛，平头，一脸的笑容。

从他走路的姿势你便能体会到他的修养。

他幽默风趣。

有一个缺点就是上课说话声音小，语速超快。

刚进高一时，我比较腼腆，选了最后一排的位子。

由于听不到老师上课，高一上学期的数学课几乎是睡过去的。

我们向他提了很多次建议，他都说：“老习惯，改不过来了，大家适应一下。

”上课睡觉的直接后果就是：我高一的数学没上过90分。

几乎每次都是班上倒数。

后来慢慢醒悟了，上数学课不想其他的。

奇了怪了，老师说话声很清楚嘛！这一认真起来，效果也出来了，数学直飙到120分。

不过由于高一上没抓紧，这个过程太痛苦了。

在此提醒新高一的学弟学妹，一定要抓紧刚开始的阶段，这能为后续学习提起信心！
高一时一定要尽快适应老师教学方法，比如：讲话方式，板书等。

高二高三的学生也不要急，不到高考那天，什么努力都会有回报。

二：抓好一轮复习，主要以知识点归纳与做题巩固为主。

一轮复习是高考备考的基础和关键，是对高中知识的总结与加深。

一轮复习后成绩变动会很大。

认真的同学能提升大概50到100分不止。

比如我一轮复习前一般是550分左右。

之后一般是630分左右。

但是一轮复习中不认真而从此一蹶不振的例子也很多。

一轮复习大概持续八九个月。

大概从2013年6月1日开始一轮复习，到2013的2月底才结束。

这是场持久战。

只有坚持到最后才会获得最后的成功。

下面谈谈一轮复习中注意的问题。

1.备好一套以题目为主的资料。

（我当时用的高考题库，大家可以参考下，不过有些厚，要有心理准备哟）
买的资料要是分专题的，这样好跟上老师的节奏。

因为老师一般是分专题复习。

当老师复习完一章后，一定要及时处理相应资料上的题目。

不能拖！这点家长可以监督哦。

主要靠同学自己的自觉性啦。

（我当时就没家长监督，爸妈都在外地打工）
2.备好笔记本。

笔记本不要太厚。

250页的就行了。

我的笔记本就生物做完了，其他的都有剩余。

当你做完一章的题目后要把自己做错的在回顾一遍，如果还是有犹豫的，就剪下来，贴在笔记本上。

（注意：贴的题目不要注明详解，这样太费时，而且效果不好。

只需在其他页注上答案就行，下次翻看笔记时，再做一次这个题，对下答案就行。

）
3.不懂就问，不要拖欠。

我高三时是最频繁出入老师办公室的学生之一。

主要是询问一些没弄懂的习题，主要是用自习时间去。

（注意：对于做题时没弄懂的，要做上记号，之后再问老师或同学。

题目不要累积！）
4.不要怕牺牲休息时间，一分汗水一分收获。

人生能有几回搏啊。

虽然刚开始时，你的课余十分钟只能解一个题，或者一个题都没想出来。

没关系！只要有投入，就会有收获！高考时很公平的。

5.注重知识渗透。

通常我们说快步走，常回头，就是说要经常复习巩固，把知识点象滚雪球一样滚到一起，让知识相互渗透进去。

三：二轮复习注重知识的系统化与专题训练
二轮复习一般以专题的形式进行，主要是将备考重点内容划分为若干典型专题，通过它将所学内容系统化、强化，这里要关注一轮复习时笔记中的重难点内容，通过二轮重点突破。

基本概念和基本规律是高考考查的重点，但是高考命题对同一知识点的考查往往跨度大、涉及面广，所以二轮复习在强化重点知识的同时，要寻找线索，搞清知识点之间的内在联系，梳清条理；以重要概念或规律为线索，串联相关内容，形成思维图线。

纵向贯通，横向联系，勾勒出知识结构网络，把学科知识和综合能力结合起来，提高综合运用知识的能力。

从高考试题来看，80%以上的题目都是围绕主干知识来考查的!要把琐碎的知识串成线，织成网，连成片！
密切关注二轮复习中高三生都可能犯的几种心态
首先，“不顾一切地着急”的心态。

其实可以理解，今天离高考仅剩85天，而且是一天少于一天，考生越来越急了。

这本没有什么错，但如果能暂时停下来，静一静，问问自己：我急什么？我急出来了什么？我这是为什么急啊？突然发现，不知道急了什么！也确实是没急出什么，相反，竟让自己有些无所适从！！！须知，急是正常的，但盲目地急则是不仅无益反而有害的。

这时，要静下心来，理清自己的心绪，有序地投入到复习备考中去。

其次，“提高能力就得大量做题”的心态。

可以说，自高考恢复以来这种做法早已成了所有考生根深蒂固的认识。

可我们得与时俱进啊！现在的题目生活化程度高，而生活又是变化十分迅猛的，不去冷静思考而单纯靠大量做题那只不过是一种“碰”的赌徒心理。

这是其一。

大量做题的目的还有一个，那就是通过做题查找漏洞。

这很好啊。

可不少同学就是习惯于只查找漏洞而不及时补漏洞，我问：这有什么用呢？说白了，除了熟熟手外，那就是打发或者叫浪费时间！这是其二。

无需多言，想一想，什么叫能力?我曾经这样给“能力”下过定义：所谓能力，就是运用所学知识合理、有序、有效解决学习、生活中遇到的实际问题的过程性表现。

那么，知识不清楚，题目审不清，实际问题不明白，目的不明确，做再多的题又能怎么样呢？还是要有必须的观察与思考，要有必要的查漏与补缺，要有必不可少的归纳与整理！
再次，“老师总在炒现饭不如自己干”的心态。

到了二轮复习，老师讲的也越来越少了，但并不意味着不讲；高考的内容总体来说就那么多，老师不可能时时讲新东西；人总是要遗忘的，同学们总有重复犯的错误，老师不可能
不重复；大凡重复的东西十有八九都是十分重要的……也许这样说过之后，聪明的同学早就领悟了我所谓“应学会紧跟老师，且是有深度有智慧的跟”的意图。

实践表明，越是成绩好的同学越是会学习的同学越是重视听讲，只是那些同学听讲时善于联系联想善于比较归纳罢了。

第四，“题目一般不会太容易”的怀疑心态。

很多考生误以为，高考冲刺阶段，考试也好训练也罢不会有很容易的题，所以，自选训练题盲目求难，不仅浪费了时间，损伤了心理，还忽视了基础；集体训练或考试时，难题错得少，容易题丢分丢得似乎莫名其妙！开头我所说的那几个同学丢掉了两个送分题就属于这种类型，因为本就有同学跟我座谈时就感到惊讶：“这么大型的考试，怎么会有这么一眼就看穿的题目呢？”哦，他还不知道，考试题本就有易、中、难等不同层级的题目；他也不知道，这次考试是面向全体的，不是专为优生准备的……
因此，不能随意怀疑题目本身，更应该专注于解题过程，只要符合知识本原，只要满足题目要求，只要方法运用得当，就应该心平气和地接受某个答案。

最后，“老题不会考，重视信息题才关键”的心态。

现在是各地“金考卷”“信息卷”“冲刺卷”“预测卷”“押题卷”“模拟卷”“绝密卷”等等满天飞的时候，得承认这些资料卷确有其一定的价值，可也让很多不明就里的考生欣喜若狂，于是，大量购买，纵身题海，有的甚至是最终葬身题海还不自知。

高考备考之题海战术的悲剧啊！殊不知，每个学科高考就那么十几一二十道题，其可能的题型也就是三五十、七八十种，细心的同学和老师早已了然于心，重要的的是挖掘清其中的一些细微的变化、可能的误区等。

当然，人的心理是复杂的，考生也莫不如此。

这里，我只想再三再四的提醒广大考生，备考要取得高效，一个稳定、冷静、大气、科学的心态是十分重要的。

四、三轮着重题型训练、模拟训练和查漏不缺。

三轮复习主要是做模拟试卷。

每套卷子要限时。

比如说在上午课余时间完成。

到了4,5,6月份，我们要追求一种境界。

做题做到走火入魔!我们老师讲过，有一个学生做试卷太多，到了5月下旬，看到卷子就吐。

老师家长都不让他做题了。

后来他上了北大！我以前两天做完金考卷的理综押题卷。

成为学校的佳话。

不过……这真的伤身。