2020最新部编版五年级语文下册课内复习提纲(优选)
部编版五年级语文下册课内复习提纲-新编审
语文五年级下册期末单元复习课内复习提纲1《草原》 A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
C含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。
表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
2020部编(统编)五年级下册语文(全册)知识点复习归纳
2020部编(统编)五年级下册语文(全册)知识点复习归纳2020部编（统编）版五年级下册语文（全册）知识点归纳第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng) 篝(gōu)旖(yǐ) 旎(nǐ) 顷(qǐng) 玷(diàn) 秉(bǐng) 眷(juàn)(2)难写的字昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。
耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。
晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。
拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。
割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。
承:中间共有三横,不要多写或少写。
逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。
(3)多音字供{g òng (供职)g ōng (供求) 横{ℎéng (横线)ℎèng (蛮横)晃{ℎu ǎng (明晃晃)ℎu àng (摇晃) 壳{k é(蚌壳)qi ào (地壳)燕{y ān (燕园)y àn (燕子)斗{d ǒu (斗胆)d òu (斗争) 分{f èn (分外)f ēn (分别)折{zℎé(折节)sℎé(折本)zℎē(折腾)2.词(1)必须掌握的词 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头 承认水瓢 阴凉 冷艳 幽芳 郑重 宝贵 眷恋圆滚滚 明晃晃 孤零零 山高月小 三潭印月不可胜数 顶天立地 恍然大悟 乐此不疲清光四溢 相映成趣 离乡背井 美妙绝伦茂林修竹 绿水环流 良辰美景 能书善画颇负盛名 万里长城 风欺雪压 低头折节(2)近义词四时~四季 童孙~儿童 信口~随口漂亮~美丽 瞎闹~胡闹 闪烁~闪耀存心~故意 随意~任意 圆滚滚~圆溜溜不可胜数~不计其数 大概~大致乐此不疲~乐在其中 盼望~渴望 威风~威严徘徊~踌躇 气派~气势 澄澈~清澈闪耀~闪烁 幽芳~幽香 玷污~侮辱稀罕~稀奇 郑重~慎重 秉性~性格眷恋~依恋(3)反义词昼➝夜晓➝晚寒➝暖新鲜➝陈腐承认➝否认自由➝禁锢黑暗➝光明阴凉➝燥热不可胜数➝屈指可数广阔➝狭窄夸大➝缩小平凡➝出众冰凉➝火热爱惜➝糟蹋训斥➝赞扬清白➝污浊秀气➝粗笨衰老➝年轻(4)词语归类①量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心②修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心长长地叹一口气早早地起了床郑重地递给③动词摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹④特殊词语ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉飕飕类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡AABB式词语:马马虎虎整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞风和日丽春意盎然二、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
【推荐版】部编版五年级语文下册课内复习提纲
语文五年级下册期末单元复习课内复习提纲1《草原》 A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
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这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
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C含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。
表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
【精选版】部编版五年级语文下册课内复习提纲
语文五年级下册期末单元复习课内复习提纲1《草原》 A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
C含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。
表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
部编版五年级语文下册课内复习提纲[2020新版]
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语文五年级下册期末单元复习课内复习提纲1《草原》 A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
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这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
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作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
C含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。
表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
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借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
2020部编版小学语文五年级下期末知识点总结【完整版】
2020部编版小学语文五年级下期末知识点总结【完整版】2020部编版小学语文五年级下期末知识点总结【完整版】 2020部编版小学语文五年级下期末考试即将到来，为了帮助同学们回顾所学知识，下面将对五年级下册语文的重要知识点进行详细总结。
一、课文知识点总结：五年级下册的课文内容涵盖了多方面的知识点，从阅读理解、课文思考、细节把握等多个角度进行考察。
在这部分的复习中，同学们需要对每一篇课文的主旨、中心思想以及故事情节有所了解，并能准确抓住课文中的关键信息。
二、字词知识点总结：字词的学习是语文学习的基础，五年级下册的字词知识点主要包括词义辨析、同近义词、词语搭配以及词语使用方法等。
同学们需要掌握课本中出现的重要生词，并能够正确理解其含义。
此外，还需要多加积累和运用，提高自己的词汇量和表达能力。
三、语法知识点总结：语法知识是语文学习中必不可少的一部分。
五年级下册的语法知识点主要包括动词的时态、主谓一致、名词的单复数等。
同学们需要掌握这些基本的语法规则，并能够正确运用于写作和阅读中。
四、阅读理解总结：阅读理解是五年级下册语文考试中较为重要的一个环节。
同学们需要通过阅读短文和问题，准确理解文章的意思，并能够根据问题选择正确的答案。
在阅读理解中，同学们要注重细节把握，提高自己的阅读理解能力。
五、作文总结：五年级下册的作文内容丰富多样，主要包括记叙文、描写文、议论文等不同类型的作文。
同学们需要准确理解作文题目的要求，对作文的结构、语言表达以及写作技巧等有所掌握，并能够根据自己的实际情况进行合理的发挥。
六、古诗文总结：五年级下册还包括了一些古诗文的学习，同学们需要对古诗文的内容、意境、结构和修辞手法等进行了解，并能够背诵一些经典的古诗文，提高自己的文学素养。
综上所述，五年级下册语文的期末考试涵盖了课文知识、字词知识、语法知识、阅读理解、作文和古诗文等多个方面。
同学们需要通过充分的复习和练习，掌握这些知识点，提高自己的语文能力。
部编版五年级下册第二单元提纲
5《草船借箭》学习提纲 1.朗读课文 扫清障碍。
yújìdūzhài léi nà我会认朗读课文扫清障碍周瑜忌妒督都寨水擂呐喊幔弩帷弓mànnǔ丞相chén ɡ鼓2.理解词语，并写一句话：妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
本文中周瑜因诸葛亮有才能而心有怨恨。
例句：我们不能对比我们强的人产生妒忌心理，那样容易让自己走入歧途。
帷幔：围在四周的帐幕。
例句：那是间富丽堂皇的宫殿，四周围着帷幔，好美啊。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。
例句：诸葛亮神机妙算，只用三天时间就“借”到十万只箭，令人佩服。
3.自由读课文，说说“草船借箭”这个故事的起因、经过、结果如何？ 在书上做批注。
起因：讲周瑜妒忌诸葛亮，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。
经过：诸葛亮利用草船向曹操借箭。
结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
4.简要说一说故事的主要内容。
（意思接近即可）周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。
诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。
诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。
5.默读起因部分，思考:周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？（在书上用波浪线画出来并批注）他的真正目的是什么？从哪儿看出来？（在书上批注）(1)第一自然段的对话。
（2）周瑜假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。
（3）从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。
6.三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。
另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。
7.为什么周瑜如此费劲心机地要惩罚诸葛亮呢？（在书上用直线画出来并批注）周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
2020年五年级语文下册课内复习提纲
五年级下册课内复习提纲班别：姓名：1《草原》 A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
C含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。
表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
五年级下册语文学习总提纲
五年级下册复习总提纲水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多。
（蒙古族）母亲的宝贝是子女，好汉的宝贝是志气。
（鄂温克族）骏马面前没有跳不过的壕沟，利矛面前没有戳不穿的顽石。
（纳西族）关于勇气的名言有勇气的人，心中必然充满信念。
[古罗马]西塞罗真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。
[古罗马]塞涅卡丧失财富的人损失很大；可是丧失勇气的人，便什么都完了。
[西班牙]塞万提斯鲁迅名言时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。
对酒（秋瑾）不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。
一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。
（这首诗表达了作者为祖国不惜抛头颅、洒热血、贡献自己生命的决心。
）出塞(唐) 王昌龄秦时明月汉时关，（还是秦汉时的明月，还是秦汉时的边关。
）万里长征人未还。
（万里之外打仗的将士们还没能回到家乡。
）但使龙城飞将在，（要是有李广那样的大将戍守边关，）不教胡马度阴山。
（就不会让胡人的骑兵越过阴山南下入侵了。
）全诗表达了作者希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。
题临安邸(宋) 林升山外青山楼外楼，重重叠叠的青山，重重叠叠的楼阁，西湖歌舞几时休？西湖边上这些消磨人们抗金斗志的歌舞，什么时候才能停止？暖风熏得游人醉，暖洋洋的春风把那些权贵们熏得醉生梦死，直把杭州作汴州。
他们简直把避难的杭州当作了自己的故乡汴州了。
这首诗表达了对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。
示儿（南宋）陆游死去元知万事空，（本来就知道人死了就什么都不知道了，）但悲不见九州同。
（只是为看不到祖国的统一而感到悲伤。
）王师北定中原日，（朝廷的军队向北进军收复失地的时候，）家祭无忘告乃翁。
（家祭的时候不要忘了告诉你的父亲。
）这首诗表达了诗人对收复失地、血洗国耻、重新统一祖国的无比渴望。
五年级下册语文总复习：各课知识点全面梳理
五年级下册语文总复习：各课知识点全面梳理第一单元：人与自然1.1 《草原》- 字词积累：掌握“辽阔、草原、勾勒”等词语。
- 句子理解：理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的深层含义。
- 文章结构：把握文章的总分总结构。
1.2 《丝绸之路》- 历史知识：了解丝绸之路的历史背景和重要意义。
- 地理知识：掌握丝绸之路途径的地区。
第二单元：生活中的科学2.1 《将相和》- 成语学习：掌握“负荆请罪、同心协力”等成语。
- 人物描写：分析文章中对人物的动作、语言、神态的描写。
2.2 《景阳冈英雄》- 故事情节：掌握故事的主要情节。
- 人物性格：分析主人公武松的性格特点。
第三单元：民间故事3.1 《万年牢》- 故事梗概：了解故事的基本情节。
- 道德教育：把握故事中的道德教育意义。
3.2 《草船借箭》- 历史背景：了解草船借箭的历史背景。
- 策略分析：分析诸葛亮的借箭策略。
第四单元：古典文学4.1 《古诗两首》- 诗词理解：理解两首古诗的意境和情感。
- 诗词背诵：熟练背诵两首古诗。
4.2 《两小儿辩日》- 文章内容：掌握文章的内容和主旨。
- 辩论技巧：了解两小儿辩论的方法和技巧。
第五单元：人与社会5.1 《长城》- 历史知识：了解长城的历史和文化意义。
- 地理知识：掌握长城的地理位置和特点。
5.2 《鲸》- 科学知识：了解鲸的生活习性和特点。
- 环保意识：培养对海洋生物保护的意识。
第六单元：综合性学习6.1 《遨游太空》- 科学知识：了解太空的基本知识。
- 创新思维：培养对太空探索的兴趣和想象力。
6.2 《我爱你，中国》- 爱国教育：加强学生的爱国情感。
- 语文综合运用：提高学生的综合语文能力。
以上就是五年级下册语文的总复习内容，希望同学们通过全面梳理各课知识点，能够更好地掌握本学期的语文学习内容。
部编版语文五年级下册期末总复习提纲
部编版语文五年级下册期末总复习提纲（词语复习）2 蝴蝶蜻蜓蚂蚱圆滚滚明晃晃樱桃瞎闹锄头承认随意5 妒忌委托照办预计紧急军令状探听私自布置调度呐喊神机妙算6 半夜三更寻思耻笑胸膛武艺10拟定参谋损失锻炼情不自禁慰问眷恋奔赴繁忙特殊尊重签字下意识11诊所年龄熟练惊疑审视一针见血施行清醒颤抖一声不吭崭新由衷苍白慈祥肃然起敬荣幸13摔跤手疾眼快欺负脚腕子挺脱肢体格局威严无疑侄子喉咙14 粉刷师傅绝活半信半疑派头包袱手法鼓点衔接屏障芝麻神圣侵犯露馅儿轰然难堪发怔16 赏识脚力胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃出谋划策引荐17航行风平浪静取乐放肆桅杆哭笑不得眼巴巴吓唬船舱海鸥瞄准心惊胆战18纵横船艄垫子窗帘操纵手忙脚乱保姆簇拥沉寂停泊码头笼罩19仪态端庄远眺骏马遮掩阻挡飞驰辽阔赞许板凳吆喝铃铛恢复沉睡牲畜灯塔22拇指接触纽扣相貌养尊处优渺小享乐附庸团结（多音字复习）供gōng供给（jǐ）、供求、供应、供需、供销、提供、供不应求gòng供养、供献、供奉、供佛、供职供桌、供品、供果、上供招供、口供、供状、供认、供词晃huǎng 晃眼、明晃晃、一晃十年h uàng晃荡、晃动、摇晃、晃悠、虚晃一枪燕yān燕山、燕国、yàn燕子、燕雀、家燕、莺歌燕舞、燕窝绰chāo绰起棍子c huò绰号、绰绰有余、宽绰、阔绰、绰约呵hē笑呵呵、呵禁、呵冻、呵气ā呵呀a 列位呵泊bó停泊、漂泊、泊车、淡泊、泊位pō湖泊、血泊、水泊、梁山泊、罗布泊喇lā呼喇、豁喇喇、忽喇喇、哗喇lá哈喇子lǎ喇叭、喇嘛裳cháng初闻涕泪满衣裳、轩裳、云裳Shang 衣裳吓xià惊吓、吓唬、吓人、吓倒、吓一跳Hè恐吓、恫吓、威吓监jiān监考、监督、监视、监测、监察、监狱、监护、监理、监守自盗j iàn监生、太监、国子监夫fū夫人、丈夫、大夫、夫妇、夫君、姐夫、匹夫、渔夫、农夫、轿夫、更夫、一夫当关万夫莫开fú独不见夫螳螂乎? 夫战，勇气也。
部编版五年级语文知识要点归纳下册
部编版五年级语文知识要点归纳下册在五年级语文学习中，下册内容承接上册，包含了更加深入的知识点和技能训练。
下面将对部编版五年级语文知识要点进行归纳和总结。
一、常见的修辞方法和修辞手法修辞方法和修辞手法在语文学习中起到丰富表达、塑造形象的重要作用。
例如：1. 比喻：用形象明显的事物来形容和说明其他事物，增加语言的艺术感染力。
2. 拟人：赋予非生物以人的特征和行为，增强描述的生动感。
3. 夸张：对事物进行艺术性夸大，以达到强调和感染读者的效果。
4. 对偶：将相对的两个事物在语句中进行相互呼应，起到平衡和谐的作用。
5. 讽刺：通过指责、嘲笑等手法来影射和批评，起到警示和启发的作用。
二、常见的句子结构和语法知识点句子结构和语法知识点是语文学习的基础，下面列举几个常见的知识点：1. 主谓结构：句子中由主语和谓语构成的基本结构，主语是句子的主要内容，谓语是对主语进行陈述、说明、表达的部分。
2. 宾语和宾语补足语：宾语是谓语所表示动作或状态的承受者或影响者，宾语补足语用来说明宾语的具体情况或状态。
3. 状语：状语是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分，起到表示方式、原因、时间等作用。
4. 同位语和插入语：同位语是对名词进行解释、说明或补充的成分，插入语是用来表示说话者自己的感叹、评论、疑问等情绪或态度。
三、常见的修辞手法和文学常识文学是语文学习中重要的一部分，下面介绍几个常见的修辞手法和文学常识：1. 情感描写：通过细致入微的描写，表达出人物的情感、内心世界，让读者更好地理解故事情节。
2. 言外之意：通过读者的细致品味和思考，理解作者写作时蕴含的更深层次的意义。
3. 文字游戏：诗歌、谜语等形式的文字游戏，培养学生的语言敏感性和创造力。
4. 文化常识：通过学习文学作品，了解中国文化的传承和发展，培养学生的文化修养。
四、阅读技巧和写作能力培养阅读技巧和写作能力是语文学习的重要环节，下面介绍几个常见的技巧和培养方法：1. 预测推断：通过阅读前对文本内容进行预测和推断，增加对文本的兴趣和理解。
五年级语文下册课本知识点部编版
五年级语文下册课本知识点部编版简介五年级语文下册是部编版小学语文教材，主要包括6个模块，分别是“你我共成长”、“诗词家园”、“书信是好朋友”、“我们和动物都是生命”、““历史的故事”、“文章赏析”，共计35篇课文。
在这些课文中，主要涵盖了人物情感、情境描写、意象贯穿、情感体验、历史故事等多个方面的知识点。
识字在五年级语文下册的学习过程中，识字是一个非常重要的部分。
在课本中出现的生字和生词都需要我们进行认真的学习和掌握，这样才能更好地理解课文内容。
语言文字知识1. 词语五年级语文下册词语部分重点介绍了形近字、熟词辨析等知识点。
不同的字形、不同的词语意义都需要我们进行认真的学习和掌握。
2. 语法五年级语文下册语法部分主要包括词语的搭配、语句的成分、句子的结构等知识点。
在这些知识点中，要注意语言的规范，掌握正确的表达方式。
3. 写作五年级语文下册写作部分主要介绍了文章的写作方法、文章的结构、语言的表达等知识点。
我们需要通过多读多写的方式，来提高自己的写作水平。
阅读策略五年级语文下册阅读策略部分介绍了阅读的方法、阅读的理解等知识点。
我们需要在阅读过程中，根据文章的内容和细节，认真分析和理解。
文学常识五年级语文下册文学常识部分主要介绍了中国古典文学、现代文学、外国文学等知识点，要求我们了解不同文学流派的特点和代表作品。
课文五年级语文下册共计35篇课文，每篇课文都有不同的主题，包含了感人的故事、理性思考的文字、美好的情感等等。
在学习这些课文时，我们需要认真分析每一篇课文的主旨、内涵和语言风格。
总结五年级语文下册课本知识点部编版是我们学习语文知识的重要工具。
在学习过程中，我们需要注重词汇的积累、文章阅读的策略，注重学习语法的规范、写作的技巧，同时认真阅读每一篇课文，提高自己的语文能力。
2020年部编版小学语文五年级下册总复习——第一单元
2020年部编版小学语文五年级下册总复习第一单元一、字词盘点1.字(1)易错的字种(zhònɡ)瓜蚌(bànɡ)壳倭(wō)瓜拴(shuān)住篝(gōu)火万顷(qǐng) 点缀(zhuì) 玷(diàn)污秉(bǐng)承家眷(juàn) 耕耘(yún) 稚(zhì)子漪(yī)涟逛(guàng)街旖(yǐ)旎(n ǐ)(2)难写的字昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。
耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。
割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。
承:中间共有三横,不要多写或少写。
逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。
晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。
拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。
(3)多音字供(ɡōnɡ供养，ɡònɡ上供) 种(zhǒnɡ种子，zhònɡ种瓜)背(bēi背包，bèi后背) 澄(chénɡ澄澈，dènɡ澄清)解(jiě解决，jiè押解) 横(hénɡ纵横，hènɡ蛮横)晃(hu ǎn ɡ明晃晃，hu àn ɡ摇晃) 壳(k é蚌壳，qi ào 地壳)燕(y ān 燕园、y àn 燕子) 斗(d ǒu 斗胆，d òu 斗争)分(f ēn 分别，f èn 分外) 折(zh é折节，sh é折本，zh ē折腾)(4)形近字组词⎩⎨⎧（鲁莽）莽（葬身）葬 ⎩⎨⎧（瞭望）瞭（缭乱）撩 ⎩⎨⎧（骄傲）骄（华侨）侨 ⎩⎨⎧衰（衰落）哀（悲哀） ⎩⎨⎧怒（发怒）愁（发愁） ⎩⎨⎧愧（惭愧）魂（魂魄） ⎩⎨⎧楼（楼梯）缕（一缕） ⎩⎨⎧粘（粘贴）玷（玷污） 2.词 (1)必须掌握的词白昼 耕耘 桑树 拂晓 蝴蝶 嗡嗡 蚂蚱 樱桃 拔掉 瞎闹 锄头 铲地 割掉 承认 栓着 水瓢 逛街 阴凉 冷艳 幽芳 郑重 宝贵 眷恋 蜻蜓 榆树 圆滚滚 明晃晃 孤零零 清光四溢 相映成趣 离乡背井 美妙绝伦 茂林修竹 绿水环流 良辰美景 能书善画 颇负盛名 万里长城 风欺雪压 低头折节 山高月小 三潭印月 不可胜数 顶天立地 恍然大悟 乐此不疲(2)近义词漂泊——漂流 训斥——批评 慈祥——慈爱 爱惜——珍惜 立刻——马上 在意——在乎 偶尔——偶然 徘徊——犹豫 四时——四季 童孙——儿童 信口——随口 漂亮——美丽 瞎闹——胡闹 闪烁——闪耀 存心——故意 随意——任意 盼望——渴望 威风——威严 大概——大致 气派——气势 澄澈——清澈 闪耀——闪烁 幽芳——幽香 玷污——侮辱稀罕——稀奇郑重——慎重秉性——性格眷恋——依恋圆滚滚——圆溜溜不可胜数——不计其数乐此不疲——乐在其中(3)反义词偶尔——常常训斥——夸奖欺凌——保护郑重——草率自由——拘束喜欢——讨厌爱惜——糟蹋寒冷——温暖新鲜——陈腐承认——否认黑暗——光明白昼——夜晚阴凉——燥热广阔——狭窄夸大——缩小平凡——出众冰凉——火热爱惜——糟蹋清白——污浊秀气——粗笨衰老——年轻不可胜数——屈指可数(4)词语归类①量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心②修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心长长地叹一口气早早地起了床郑重地递给③动词摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹④特殊词语ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉飕飕类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡AABB式词语:马马虎虎整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞风和日丽春意盎然二、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
2020年部编版小学语文五年级下册期末复习提纲(部编版).doc
五年级下册总复习资料班级：姓名：一、看拼音写词语ɡāo ɡēlǜ tǎn róuměixuàn rǎnɡōu lèdī yín qí lìhuí wèi sǎ tuōyū huíjí chímǎ tílǐ mào jū shùxiū sès huāijiāo tiān yáqīnɡ xīchā zuǐfēnbiànfǔ mōJièshào Xīn jiānɡxiàn rùmù tónɡsuō yījī lónɡliánpénɡzhān mào xiè méi jǔ juéjiāo cuòyòu zhìshā mòjì mòmián ǎo tuó rónɡpáo zi shǎ shìpēi tāi huòhuànhuá xiánɡshuānɡbìtiān fùtáo qìfánɡ ài qǐ zhǐchī mílí mǐxiū kuìxìnɡ kuīqū zhúpò hài wú rǔwēifēnɡái xiǎolěnɡxiàowéi nánɡuī ju zhāo dài qiú fàn chū xīdà chén ɡān júdào zéi qǔ xiào zhàn yìfēnɡ suǒzàn shíxiāo yānqínɡ yìèhàoɡānɡqiánɡdà sǎo lán zi páoxiāokuánɡbēnnínɡ xiào yōnɡ dài qīnɡshòushā yǎfànɡ sìbào zi shēn yínxiōnɡ tánɡchān fújì diàn zhàojíshānɡ yìyǔn nuòlónɡzhònɡyuē dìnɡdǎn qiètuī cíjù juénénɡ nài zhū wèi dù jìdū du tuī quèchí yán tàn tīnɡmàn zǐsī zìdiào dùshuǐzhàiléi ɡǔnà hǎn zhī yuán chénɡxiānɡpò zhànɡū dōnɡzhí zi chuān suōlánɡ zhōnɡ xí fù huī huánɡmiáoti ɑo fēnɡ sāodǎ liɑnɡbiāo zhìqì pài zǔ zōn ɡkě liántiān xìnɡyǔ zhòuzhēn qièjǐ liɑnɡxiǎo tǐnɡchuánshāochuán cānɡbáo mǔ dǎo ɡàohuá xiàotínɡ bórè hū hūxiào xī xī péi bú shìX k b1. Comx īng （ ） m ò（ ） j ǐ（ ） ch ǔ（ ） kuài （ ）兴 磨 给 处 会x ìng （ ） m ó（ ） g ěi （ ） ch ù（ ） hu ì （ ）luàn hōnɡ hōnɡ hé shì bì jūn lìnɡ zhuànɡwēi ní sīyí bì qiān lǐcuì sè yù liújīn piāo dài wǔhún huánɡ yì tǐsuí xīn suǒ yù yùn zhuǎn zì rú jiǎo jìn nǎo zhīshí huà shí shuōmiàn bù ɡǎi sèān jū lè yèxuě zhōnɡ sònɡ tàn tónɡ ɡuī yú jìnshēn qínɡ hòu yì shì bù kě dānɡ diēdiēzhuànɡzhuànɡwú jià zhī bǎolǐ zhí qì zhuànɡ wán bì ɡuī zhào ɡōnɡ wú bú kèzhàn wú bú shènɡfù jīnɡ qǐnɡ zuì tónɡ xīn xié lìzì yǒu miào yònɡshén jī miàosuànshǒu jí yǎn kuàijīnɡ shen dóu sǒubǎnɡ dà yāo cūliǎn shēnɡ bǐnɡ qìfànɡ dàn wú lǐ zhuǎn bēi wéi xǐ jiā jiā hù hùw ǎn ěr yí xiàohuā tuán jǐn cù chà zǐ yān hónɡyìnɡ jiē bù xiánài rén xún wèizònɡ hénɡ jiāo chā cāo zònɡ zì rú shǒu mánɡ jiǎo luàndà（）chuán（）dàn（）lè（）l ù（）大传弹乐露dài（）zhuàn（）tán （）yuè（）lòu （）qiáng（）quān（）xià（）xì（）sh èng（）强圈吓系盛jiàng（）juàn（）hè（）jì（）ch éng（）xiāo（）chéng（）dǎo（）méng（）ju ǎn（）削乘倒蒙卷xuē（）shèng（）dào（）mēng（）ju àn（）píng（）kōng（）shà（）pū（）sh ěng（）屏空厦铺省bǐng（）kòng（）xià（）pù（）x ǐng（）shǔ（）jìn （）bēn（）cān （）ch ā（）数劲奔参差shù（）jìng（）bèn（）shēn（）ch āi （）fā（）tiāo （）lěi （）jiè（）sh ě（）发挑累藉舍fà（）tiǎo （）lèi （）jí（）s è（）xiān（）zhé（）qǔ（）jìn（）zh òng（）鲜折曲尽重xiǎn（）shé（）qū（）jǐn（）ch óng（）piān（）jué（）zhuǎn（）gōng（）n án（）扁嚼转供难biǎn（）jiáo（）zhuàn（）gò（）n àn（）jiē（）zháo（）jiān（）wéi （）ju结着间为角jié（）zhuó（）jiàn（）wèi （）ji ǎo（）páng（）zhī（）háng（）jī（）b ō（）磅只行几剥bàng（）zhǐ（）xíng（）jǐ（）b āo（）kān（）màn（）jiào（）háo（）zh ǎng（）看蔓觉号长kàn（）wàn（）jué（）hào（）ch áng（）huán（）īn（）bó（）féng（）è（）还禁泊缝恶hái（）jìn（）pō（）fèng（）w ù（）biàn（）bēi（）ō（）āi（）c áng（）便背摩挨藏pián（）bèi（）mó（）ái（）z àng（）dāng（）dōu（）bù（）zhǎng（）s ì（）当都薄涨似dàng（）dū（）báo（）zhàng（）sh ì（）jiāng( ) xiāng( ) wǎn( ) mài( )将相莞脉Jiàng( ) xiàng( )guǎn( ) mò( )三、形近字组词渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）抚（）绍（）僵（）喧（）啼（）差（）胶（）涯（）扶（）招（）疆（）陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）袄（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）袍（）祸（）陶（）防（）绞（）梁（）诣（）乃（）炮（）锅（）淘（）妨（）较（）粱（）谐（）奶（）辱（）慌（）敝（）矩（）囚（）臣（）淮（）贼（）唇（）谎（）蔽（）炬（）因（）巨（）准（）贱（）陪（）硝（）碳（）谣（）跺（）胯（）蓝（）咆（）赔（）消（）炭（）摇（）躲（）挎（）篮（）泡（）狞（）淌（）揪（）瞪（）呻（）馋（）祭（）奠（）拧（）躺（）瞅（）蹬（）神（）搀（）察（）尊（）妒（）延（）寨（）呐（）绽（）板（）郎（）脸（）炉（）廷（）赛（）纳（）定（）扳（）朗（）敛（）媳（）骚（）帕（）脊（）暇（）颇（）稍（）祷（）熄（）掻（）泊（）背（）瑕（）破（）艄（）涛（）戎（）鸵（）贸（）唤（）绕（）巍（）媒（）狰（）戒（）驼（）货（）奂（）娆（）魏（）煤（）挣（）侵（）篙（）棹（）媪（）咀（）炸（）漂（）澄（）寝（）蒿（）桌（）温（）阻（）蚱（）瓢（）登（）棵（）搪（）奄（）绣（）询（）募（）努（）跪（）稞（）塘（）淹（）锈（）旬（）墓（）弩（）诡（）踉（）顽（）挠（）烽（）署（）焚（）剔（）怯（）粮（）玩（）绕（）峰（）薯（）梦（）惕（）劫（）憧（）憬（）郭（）浆（）傅（）诈（）熔（）挺（）撞（）影（）敦（）桨（）缚（）作（）溶（）艇（）驰（）磨（）监（）彬（）澜（）织（）沛（）瓤（）弛（）摩（）尴（）杉（）斓（）炽（）肺（）嚷（）悍（）犷（）壁（）猪（）荆（）漫（）援（）锦（）四、近义词打量（端详）标致（美丽）破绽（马脚）欺负（欺侮）趁势（趁机）吩咐（嘱咐）规矩（规则）威严（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）衔接（连接）难堪（尴尬）刻薄（薄情）操心（操劳）考究（讲究）道歉（赔礼）耽误（延误）凝结（凝固）胆怯（胆小）恰恰（恰好）凝视（凝望）憧憬（向往）着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）抵御（抵挡）削弱（减弱）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚）吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓）诡计（阴谋）盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）狰狞（凶恶）热闹（喧闹）响亮（洪亮）天涯（天际）舒服（舒坦）洒脱（潇洒）矗立（耸立）欢腾（欢跃）繁华（繁荣）清晰（清楚）分辨（争辩）表白（表明）迅速（敏捷）实验（试验）威胁（要挟）高傲（骄傲）勾勒（勾画）乐趣（情趣）痴迷（着迷）驱逐（驱除）安静（清静）充满（布满）幸亏（幸好）喧闹（喧嚣）闪烁（闪耀）戏耍（玩耍）瞎闹（乱闹）存心（故意）惩罚（处罚）轻盈（轻巧）天赋（禀赋）营养（养分）强盛（强大）侮辱（欺侮）吩咐（嘱咐）欺骗（哄骗）规矩（规则）招待（款待）迎接（欢迎）浓厚（深厚）乘机（趁机）聪惠（聪敏）温柔（温情）猛烈（强烈）纯洁（纯净）凝视（注视）担心（担忧）休养（疗养）刚强（坚强）焦急（焦虑）崎岖（坎坷）封锁（封闭）特别（格外）收拾（整理）爱惜（疼惜）信心（信念）照料（照顾）安顿（安排）弥漫（充满）严厉（严峻）咆哮（怒吼）惊慌（惊惶）拥戴（拥护）放肆（放纵）逼近（迫近）祭奠（祭祀）请求（恳求）爽快（直爽）心急如焚（心急如火）绞尽脑汁（想方设法）精神饱满（精神焕发）一本正经（道貌岸然）喜出望外（喜从天降）五、反义词陌生（熟悉）胆怯（勇敢）刻薄（宽厚）雅致（俗气）素净（鲜艳）仔细（粗心）慌忙（从容）标致（丑陋）聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）沙哑（清脆）放肆（约束）脆弱（坚强）粗糙（细腻）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（响亮）衰弱（强化）崎岖（平坦）温暖（寒冷）刚强（脆弱）热闹（冷清）响亮（低吟）动摇（坚定）严肃（随便）稀薄（浓厚）失败（成功）干冷（湿热）暖和（凉快）清脆（沙哑）黑暗（光明）简单（复杂）妨碍（促进）柔软（坚硬）强盛（弱小）尊重（鄙视）昏暗（光明）粗暴（温柔）刚强（脆弱）崎岖（平坦）坚持（放弃）增强（减弱）低沉（响亮）衰弱（强壮）惊慌（镇静）干净（肮脏）胆怯（勇敢）惩罚（奖励）迟延（提前）酥软（坚硬）饥渴（饱暖）炎热（寒冷）明白（糊涂）美丽（丑陋）残破（完整）簇拥（散开）消失（显现）紧张（松弛）流动（静止）茂盛（稀疏）无限（有限）放诞无礼（彬彬有礼）小心翼翼（漫不经心）了如指掌（一无所知）雪中送炭（雪上加霜）商旅不绝（人迹罕至）安居乐业（流离失所）理直气壮（理屈词穷）放诞无礼（彬彬有礼）六、反问句改陈述句1、淮南的柑桔，又大又甜。
部编版五年级语文下册课内复习提纲【2020优品】
语文五年级下册期末单元复习课内复习提纲1《草原》 A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
C含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。
表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
2020部编人教版五年级下册语文全册知识点总结定稿
2020部编人教版五年级下册语文全册知识点总结定稿-2020部编人教版五年级下册语文全册1-8单元知识要点总结〔期末总复习〕部编人教版五年级下册语文第—单元知识要点归纳每—个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
"1.古诗三首"、"2.祖父的园子"、"3.*月是故土明"、"4.*梅花魂"。
内容目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、特殊词语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回忆、课文重点内容解析。
—、字1、易读错的字。
倭瓜〔wēwō〕白昼〔zhòuzòu〕供耕织〔gònggōng〕明晃晃〔huǎng huàng〕．．．．水瓢〔piáoguā〕燕园〔yānyàn〕巍峨〔éwó〕秉性〔bǐngbīng〕．．．．撩动〔liāoliáo〕澄澈〔chéngdèng〕河蚌〔bàngbàn〕稚嫩〔zìzhì〕．．．．玷污〔diànzhàn〕徘徊〔pái huái〕烟波浩渺〔miǎo〕篝火〔gōu〕旖旎〔yǐnǐ〕．无边无垠〔yín〕碧波万顷〔qǐng〕莱〔lái〕芒湖点缀〔zhuì〕葬身〔zàng〕腮边〔sāi〕老干虬〔qiú〕枝缭乱〔liáo〕凉飕飕〔sōu〕华侨〔qiáo〕眷恋〔juàn liàn〕2、多音字huǎng〔明晃晃晃眼〕yān〔燕园〕晃燕huàng〔晃动〕yàn〔燕子〕二、词语听写。
随意阴凉圆滚滚明晃晃蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头成认水瓢三、形近词组词。
部编版五年级语文下册复习要点全册(新版)2020春
部编版五年级语文下册课文复习资料全册1古诗三首《四时田园杂兴（其三十一）》宋代：范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
本文以朴实的语言，细致地描绘了乡村农人耘田绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热闹的劳动场面，抒发了对劳动人民的赞美之情。
注释①昼（zhòu）：白天②耘（yún）田：在田间锄草③绩麻：把麻搓成线。
④各当家：各人都担任一定的工作。
⑤解：理解，懂得。
⑥供（gòng）：从事。
⑦傍：靠近。
⑧阴：树荫9、杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。
10、童孙：指儿童。
11、桑阴：桑树底下阴凉地方。
诗歌翻译：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
白天在田里除草，到了夜晚回来搓麻绳，男村里的男女都各自挑起家庭的重担。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
小孩子虽然不懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜。
《四时田园杂兴（其三十一）》表现了孩童天真稚气的诗句是：“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
”《稚子弄冰》稚子弄冰宋代：杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
这首诗从小孩幼稚贪玩的心理特征切入，为我们描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰做戏”的场景，表现了儿童调皮、可爱的特点，表达了诗人对儿童的喜爱之情。
注释①稚（zhì）子：幼小的孩子。
②金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。
③取：这里没有实在意义。
④钲（zhēng）：一种金属打击乐器。
⑤馨（qìng）：一种用玉或石制成的打击乐器。
⑥玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
诗歌翻译：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起当铮。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
敲的响声穿过树林，突然听见一声清脆的水玉落地的响声，原来是孩子们把它给敲碎了。
《稚子弄冰》描写儿童玩冰的情景的诗句是：“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”。
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语文五年级下册期末单元复习课内复习提纲1《草原》 A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
C含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。
表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。
D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”5《古诗词三首》三首诗歌的异同《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
全诗意思：广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。
牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。
他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上休息了。
《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
全诗意思：一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！怪生:怪不得（“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。
）这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。
《清平乐·村居》宋辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。
）茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋。
屋内有人操着南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇。
再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。
二儿子正在编织鸡笼。
最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。
A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。
B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。
这些场景是按季节推移顺序写的。
8《童年的发现》A作者：俄国费奥多罗夫B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。
【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。
】第三单元10《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
A译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”B你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。
这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。
11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。
开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。
C晏子：机智、勇敢、爱国第四单元14《再见了，亲人》A节选自魏巍《谁是最可爱的人》B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。
小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。
大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。
志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。
E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。
16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。
他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山”。
A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。
B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身第五单元18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。
A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。
D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”３个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。
F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。
《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
19《草船借箭》A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
草船借箭的故事发生在东汉末年。
作者：罗贯中。
B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。
先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。
C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。
周瑜：智谋过人、妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记” 第六单元A从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，驿差长途跋涉。
2、近代，依靠交通工具的邮政系统。
3、现代，电报、电话。
4、当代，广播、电视和计算机网络。
B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
C调查研究问题：1、确定研究的问题。
2、定一个简单的研究计划。
3、通过各种途径获取资料。
4、形成自己的观点。
5写简单的研究报告。
信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论第七单元22《人物描写一组》A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。