请欣赏.ppt《绿色蝈蝈》-6-丁作江
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绿色蝈蝈(精美版)PPT课件
——罗隐 《蜜蜂》
法布尔：（1823～1915）法国 作家、昆虫学家。从小痴迷大 自然中的花草虫鱼。他一面做 教师一面利用业余时间做动植 物观察记录，用尽毕生精力撰 写出科学巨著《昆虫记》十卷。
“这位大科学家像哲学家一般的想， 美术家一般的看，文学家一般的感 受而且抒写。”
——法国 罗斯丹Leabharlann • 检查预习，读准下列词语：
yīn yǎ
扰乱 喑哑
mì cuàn
静谧 篡夺
háo shòu
xiāo
哀号 狩猎 喧嚣 哀鸣
kù
xī sū
沉寂 酷爱 窸窣作响
shǔn
fēn jié lüè
吮取 气氛 劫掠
zài
满载而归
读一读 想一想
•绿色蝈蝈的外表有哪些特征？ •绿色蝈蝈有哪些习性？ •作者主要写了哪个方面的习性？
合作探究
1、作者是怎么引出蝈蝈的？ 2、作者的如何知道蝈蝈喜欢吃 什 么食物的？ 3、作者喜欢蝈蝈吗？你从哪些地方 看出来？ 4、写蝈蝈同类相食部分用了什么样 的说明方法？有何作用？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
作者不断变换对绿色蝈蝈的 称呼，找出这些称呼，说说作 者在什么时候用什么称呼，这 样写有什么效果。
夜晚的艺术家 狂热的狩猎者 我笼里的囚犯 蝉的屠夫
当蝈蝈在夜晚鸣叫时 当蝈蝈捕杀蝉时
法布尔：（1823～1915）法国 作家、昆虫学家。从小痴迷大 自然中的花草虫鱼。他一面做 教师一面利用业余时间做动植 物观察记录，用尽毕生精力撰 写出科学巨著《昆虫记》十卷。
“这位大科学家像哲学家一般的想， 美术家一般的看，文学家一般的感 受而且抒写。”
——法国 罗斯丹Leabharlann • 检查预习，读准下列词语：
yīn yǎ
扰乱 喑哑
mì cuàn
静谧 篡夺
háo shòu
xiāo
哀号 狩猎 喧嚣 哀鸣
kù
xī sū
沉寂 酷爱 窸窣作响
shǔn
fēn jié lüè
吮取 气氛 劫掠
zài
满载而归
读一读 想一想
•绿色蝈蝈的外表有哪些特征？ •绿色蝈蝈有哪些习性？ •作者主要写了哪个方面的习性？
合作探究
1、作者是怎么引出蝈蝈的？ 2、作者的如何知道蝈蝈喜欢吃 什 么食物的？ 3、作者喜欢蝈蝈吗？你从哪些地方 看出来？ 4、写蝈蝈同类相食部分用了什么样 的说明方法？有何作用？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
作者不断变换对绿色蝈蝈的 称呼，找出这些称呼，说说作 者在什么时候用什么称呼，这 样写有什么效果。
夜晚的艺术家 狂热的狩猎者 我笼里的囚犯 蝉的屠夫
当蝈蝈在夜晚鸣叫时 当蝈蝈捕杀蝉时
人教新课标(标准实验版)语文七年级上册《绿色蝈蝈》精品课件(共42张PPT)
(1)作者是用什么方法引出蝈蝈的? 文章第一自然段并没有写蝈蝈，是写在别
人欢度国庆的时候，我“独自一人”在田野里 倾听昆虫的“音乐会”。突然听到一声本不该 在夜晚出现的蝉的哀号声，因为蝉被一个狂热 的狩猎者捕获了，它就是——蝈蝈！从而，自 然地过渡到对蝈蝈的写作上。
(2)蝈蝈的叫声是什么样的?为什么作者要先写蝈蝈的叫声?
青草 同类
住 ----群居
1.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这 些称呼，说说作者在什么时候用了什么称呼，这 样写有什么效果。
狂热的狩猎者 我笼里的囚犯 蝉的屠夫
当蝈蝈捕杀蝉时 当蝈蝈成为笼中观察和实验的对象时 当蝈蝈吃蝉肉时
作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，使行文更生动， 描写更形象，给人更深刻的印象。
窃窃自语
拟人
叫 像滑轮的响声；又像是干皱的薄
膜隐隐约约的窸窣作响
比喻
声 喑哑 尖锐 急促 五个形容词，进一步加深我
清脆 柔和
们对蝈蝈叫声的印象
先写叫声——黑夜中的法布尔要确定自己身边有蝈蝈
存在，首先是听到了蝈蝈的叫声，而不是看到了蝈蝈。所
以，先写蝈蝈的叫声符合逻辑，使文章的走势显得自然而
得体。
(3)蝈蝈的外表是什么样的? 全身嫩绿
• 搅乱，使混乱不安 • 抢劫掠夺 • 非常爱好 • 打猎 • 用不正当的手段夺取 • 动物中弱者被强者吃掉 • 嗓子干涩发不出声音或发音
低而不清楚 • 安静 • 表面很大而实际脆弱的东西 • 惊慌害怕的不知如何是好 • 吃的特别有滋味
二、记一记
（1）害怕慌张得不知道该怎么办。(
)
（2）贪得无厌（含贬义）。 (
侧面：两条淡白色丝带 外 形 身材：优 美
苗条 匀称
《绿色蝈蝈》PPT课件八
鲁教版六年级语文下册
绿色蝈蝈
• 蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短， 腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。 吃植物的嫩叶和花，危害农作物。 也有称之为“哥哥”。
－－《辞海》
酷爱学习的后进生
法 一个孤独、清苦的钻研的学者 布 被达尔文称为“难以效法的观察家” 尔 用散文来写昆虫的观察家
昆虫世界的维吉尔 被推荐为诺贝尔文学奖候选人
《昆虫记》
《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细 观察了昆虫的生活和它们为了生活以及繁衍种族所进 行的斗争，然后以其观察所得写成详细确切的笔记。
《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、 深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳 螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。
《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴 含着探求真相、追求真理的精神。
拟人化的写法，使文章更加生动形 象、亲切自然，更利于表达作者的 感情。
细读课文，回答：
作者对蝈蝈的介绍是融 入了强烈的情感的，试 从文中找出例子，并说 说理由。
你最喜欢文中的哪个段落? 你最喜欢哪个句子或哪个词语? 为什么呢?
找出文中主要的说明方法:
主要运用的是作比较:
写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较； 写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较； 写它追捕蝉时，拿鹰来作比较； 写它同类相食时，拿螳螂来作比较。
《 昆 虫 记 》 第 一 册 于 1879 年 问 世 。 1902 年 ， 当 《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经80岁了。
读准下列字音
篝 火 （gōu)
窸 窣 (xī sū)
狩 猎 （shòu)
螽 斯 (zhōng)
喧 嚣 （xiāo)
篡 夺 （cuàn)
颚
(è )
静 谧 ( mì)
绿色蝈蝈
• 蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短， 腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。 吃植物的嫩叶和花，危害农作物。 也有称之为“哥哥”。
－－《辞海》
酷爱学习的后进生
法 一个孤独、清苦的钻研的学者 布 被达尔文称为“难以效法的观察家” 尔 用散文来写昆虫的观察家
昆虫世界的维吉尔 被推荐为诺贝尔文学奖候选人
《昆虫记》
《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细 观察了昆虫的生活和它们为了生活以及繁衍种族所进 行的斗争，然后以其观察所得写成详细确切的笔记。
《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、 深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳 螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。
《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴 含着探求真相、追求真理的精神。
拟人化的写法，使文章更加生动形 象、亲切自然，更利于表达作者的 感情。
细读课文，回答：
作者对蝈蝈的介绍是融 入了强烈的情感的，试 从文中找出例子，并说 说理由。
你最喜欢文中的哪个段落? 你最喜欢哪个句子或哪个词语? 为什么呢?
找出文中主要的说明方法:
主要运用的是作比较:
写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较； 写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较； 写它追捕蝉时，拿鹰来作比较； 写它同类相食时，拿螳螂来作比较。
《 昆 虫 记 》 第 一 册 于 1879 年 问 世 。 1902 年 ， 当 《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经80岁了。
读准下列字音
篝 火 （gōu)
窸 窣 (xī sū)
狩 猎 （shòu)
螽 斯 (zhōng)
喧 嚣 （xiāo)
篡 夺 （cuàn)
颚
(è )
静 谧 ( mì)
《绿色蝈蝈》ppt课件
描写绿色蝈蝈手法和技巧
01
生动的比喻
作者运用了大量的比喻手法，将绿色蝈蝈的外形和声音描绘得栩栩如生
，如“像一片饱满的绿色叶子”、“那声音就像是滑轮声，很不引人注
意”。
02
形象的拟人
通过拟人手法，作者赋予了绿色蝈蝈人类的情感和动作，使其形象更加
鲜明可爱，如“蝈蝈在窃窃自语”、“蝈蝈彼此十分和睦地居住在一起
”。
03
准确的刻画
作者对绿色蝈蝈的刻画非常准确，不仅描绘了它们的静态特征，还通过
一系列动词和形容词来描绘它们的动态特征，如“追逐”、“逃窜”、
“蹦跳”等。
传达作者对自然界热爱之情
对昆虫的热爱
通过作者对绿色蝈蝈的细致观察和生动描写，可以看出他 对昆虫的热爱之情。他将昆虫视为自然界中的一份子，用 充满感情的笔触来描绘它们的生活状态。
应用二
学习《绿色蝈蝈》中描写自然环境和人物心理的 技巧，提高自己的观察和表达能力。
3
应用三
通过阅读和思考《绿色蝈蝈》，培养自己的环保 意识和生态观念，关注自然环境保护问题。
THANK YOU
在农业生产中作用和价值
害虫天敌
绿色蝈蝈是农业害虫的天敌，可 以有效控制害虫数量，减少农药
使用，保护生态环境。
生物防治
利用绿色蝈蝈进行生物防治，可 以降低农业生产成本，提高农产
品质量和产量。
农业生态系统维护
绿色蝈蝈在农业生态系统中占据 重要地位，对于维护生态平衡和 促进农业可持续发展具有重要意
义。
作为宠物饲养现象分析
野生动物保护意义
强调保护野生动物对于维护生态平衡、保护生物多样性以及促进人 类可持续发展的重要性。
绿色蝈蝈保护现状
绿色蝈蝈ppt 《绿色蝈蝈》PPT课件6
绿色蝈蝈ppt 《绿色蝈蝈》PPT课件6各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢绿色蝈蝈ppt体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。
培养热爱动物的情感，学会用生动的语言来描绘小动物。
请将划线处的文字表述换成成语：1.耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。
弱肉强食2.蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。
惊慌失措3.它们对这道菜吃得特别有兴趣。
津津有味... ... ...议一议作者为什么不断变换着对蝈蝈的称呼？这样写有什么表达效果？这样使行文更生动，描写更形象，给人以深刻的印象。
关于“科学小品”科学小品也称知识小品或文艺性说明文。
它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。
科学小品的主要特点：内容的科学性、文笔的生动性、语言的通俗性。
绿色蝈蝈ppt... ... ...说明方法——作比较比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作比较。
这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。
说明方法——打比方如“在这喑哑而连续不断的低音中，是不是发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声……”如“就像鹰在天空中追捕云雀一样……”这样的写法，生动形象地说明绿色蝈蝈的生活习性，使文章更有趣味性。
... ... ...说明方法——举例子如“对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪……”如“为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜……”这样的写法，更准确地说明了绿色蝈蝈的饮食习性。
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《绿色蝈蝈》6PPT课件
猜猜看：
小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。
蜘蛛
长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，剧毒咬人难忍痛， 治病倒是好中药。
蜈蚣
白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。
萤火虫
小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。
蚊子
1
绿色蝈蝈
法布尔
2
蝈蝈
3
蝈蝈
蝈 蝈
4
螽斯
5
6
法布尔(1823—1915年)，法国近代杰出的昆虫学家，著名
弱肉强食
（2）蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃 窜。
惊慌失措
（３）它们对这道菜吃得特别有兴趣。
津津有味
10
快速阅读课文，筛选关键信息，理解课文。 思考：
（１）绿色蝈蝈的外表有什么特征？ 绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了 哪个方面的习性？
这种虫子非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两 条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两 片大翼轻盈如纱。
习性：叫声和食性 主要：食物习性
11
（２）作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼， 找出这些称呼，说说作者在什么情况下 用什么称呼，这样写有什么效果。
狂热的狩猎者 我笼里的囚犯 蝉的屠夫 蝈蝈捕杀蝉时 成为作者观察 吃蝉肉时
实验的对象时
作者不断变换称呼，使行文更生动，描 写更形象，给人更深刻的印象。
12
４）研读课文第９段，归纳这段文字说明了 蝈蝈的哪方面的习性，说明蝈蝈属于（Ａ食 肉Ｂ食草Ｃ杂食）性昆虫。
科普读物作家。早年家境贫困，曾给人家打短工放鸭子；以 后又先后卖过柠檬，当过小学教员，研究过数学，但他的兴 趣始终在生物学方面。27岁时，他在埃维诺中学当教师时， 几乎把休息日的时间，完全用在对生物的研究上。当时的法 国教育部长曾邀他到巴黎，授予他“荣誉勋章”，还引他去见 法国皇帝。他过不惯那种生活，又回到乡村，继续研究工作。 1879年，法布尔定居塞利诺，悉心研究昆虫学。由于宗教势 力的影响，他的著作一直不被人重视。直到晚年，名声才大 起来。1910年，他的朋友为他开了庆祝会，各国贺电贺信也 纷至沓来。不久，法国学士院把最大的奖金送给他。1915年 法布尔逝世，享年92岁。他用大半生的时间和精力写成十大 卷《昆虫记》(一作《昆虫的故事》)。这是一部介绍昆虫生活 情态的书。在书中，作者以诗一般的语言，向人们展示了昆 虫世界的秘密。因此，他被人们誉为“昆虫世界的 荷马”，赞美“他的额上理应戴上一顶双层灿烂的皇冠”。 现在，他的故居和实验室已建成法布尔纪念馆。
小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。
蜘蛛
长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，剧毒咬人难忍痛， 治病倒是好中药。
蜈蚣
白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。
萤火虫
小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。
蚊子
1
绿色蝈蝈
法布尔
2
蝈蝈
3
蝈蝈
蝈 蝈
4
螽斯
5
6
法布尔(1823—1915年)，法国近代杰出的昆虫学家，著名
弱肉强食
（2）蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃 窜。
惊慌失措
（３）它们对这道菜吃得特别有兴趣。
津津有味
10
快速阅读课文，筛选关键信息，理解课文。 思考：
（１）绿色蝈蝈的外表有什么特征？ 绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了 哪个方面的习性？
这种虫子非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两 条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两 片大翼轻盈如纱。
习性：叫声和食性 主要：食物习性
11
（２）作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼， 找出这些称呼，说说作者在什么情况下 用什么称呼，这样写有什么效果。
狂热的狩猎者 我笼里的囚犯 蝉的屠夫 蝈蝈捕杀蝉时 成为作者观察 吃蝉肉时
实验的对象时
作者不断变换称呼，使行文更生动，描 写更形象，给人更深刻的印象。
12
４）研读课文第９段，归纳这段文字说明了 蝈蝈的哪方面的习性，说明蝈蝈属于（Ａ食 肉Ｂ食草Ｃ杂食）性昆虫。
科普读物作家。早年家境贫困，曾给人家打短工放鸭子；以 后又先后卖过柠檬，当过小学教员，研究过数学，但他的兴 趣始终在生物学方面。27岁时，他在埃维诺中学当教师时， 几乎把休息日的时间，完全用在对生物的研究上。当时的法 国教育部长曾邀他到巴黎，授予他“荣誉勋章”，还引他去见 法国皇帝。他过不惯那种生活，又回到乡村，继续研究工作。 1879年，法布尔定居塞利诺，悉心研究昆虫学。由于宗教势 力的影响，他的著作一直不被人重视。直到晚年，名声才大 起来。1910年，他的朋友为他开了庆祝会，各国贺电贺信也 纷至沓来。不久，法国学士院把最大的奖金送给他。1915年 法布尔逝世，享年92岁。他用大半生的时间和精力写成十大 卷《昆虫记》(一作《昆虫的故事》)。这是一部介绍昆虫生活 情态的书。在书中，作者以诗一般的语言，向人们展示了昆 虫世界的秘密。因此，他被人们誉为“昆虫世界的 荷马”，赞美“他的额上理应戴上一顶双层灿烂的皇冠”。 现在，他的故居和实验室已建成法布尔纪念馆。
《绿色蝈蝈》ppt06省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
消灭。
最差劲旳就是这可怜旳动物长相丑得出奇。她不像有 些动物只是肉眼看上去很丑陋，但若是放到显微镜下 面去仔细观察一番，就会觉得迥然不同。基于某种强 烈旳职业特征，我们经常用人旳眼光去评价她，某个 肢体萎缩了，另外某个地方又过分夸张，以致失去了 总体旳友好；铁匠经常总是个驼背。一样，蜘蛛总是 大腹便便。在她身上，大自然为了她旳专业行当，为 了需要，为了满足这种需要而产生某些主要器官，于 是把其他旳一切都牺牲了。她是个工人，一种制作绳 索旳工匠，一种纺纱工和一种织工。你别老瞅着她那 副尊容，要看她旳艺术成品。她不但是个纺织工，而 且她本身就是一种纺织厂。那紧缩旳、圆滚滚旳胴体 ，外加八只脚爪，头顶上长着八只高度警惕旳眼睛， 她那偏过一侧旳隆起旳大肚子可真叫人吃惊。那份极
作业：
1.仿写某一种自己喜欢旳小动物。 2.课外阅读《昆虫记》。
蜘蛛 儒勒·米什来 在肥沃旳非洲土地上，猎物十分丰富，所以 蜘蛛能在这里过着群居生活。她们围绕大树张起 一面公用旳巨网，共同把守着每条通路。因为时 常跟强大旳昆虫打交道（有时甚至要对付某些小 鸟），她们在危难中总是努力协作，相互支持。
法布尔旳故事
一天清晨，还是小学教师旳法布尔在一条路上他发觉了 一种蚂蚁窝，于是他就蹲在蚂蚁窝旁观察蚂蚁旳活动。路 过这里旳农民、学生家长，向他问候，他居然充耳不闻， 继续全神贯注地观察蚂蚁。太阳快落山了，农民收工回家， 竟看到法布尔还趴在小路边，两眼盯着蚂蚁窝发愣。大家 私下议论说，法布尔老师是不是中了邪？
其难看旳怪模样，
我头一回跟蜘蛛打交道可一点也不是什么快乐旳事。 在我生活拮据旳童年时代，我独自一种在我爸爸开旳 那家小印刷所里干活（我在《人民》一书里谈过）， 当初印刷所已濒于倒闭。临时车间设在一种“地窖” 之类旳房子里，光线还能够，在我们居住旳大公路这 一边是地窖，而在巴斯街那边却是间门面房子。到了 中午，才有一小道阳光从带栅栏旳大气窗里斜斜地透 进来，映照在我排字用旳那个小小旳铅字盘上。这时 ，我总是清楚地看见墙角上一种怯生生旳蜘蛛向字盘 爬去，可能她以为阳光会给她带来某些晕乎乎旳蠓虫 作午餐吧。尽管我心里感觉有些嫌恶，我还是仔细观 察着那份腼腆、舒缓而乖巧旳细微动作，她似乎在查 访她准备委托甚至自己生命旳这个人旳性格。她用八 只眼睛着看着实实地打量着我，好像在思揣着：“这
最差劲旳就是这可怜旳动物长相丑得出奇。她不像有 些动物只是肉眼看上去很丑陋，但若是放到显微镜下 面去仔细观察一番，就会觉得迥然不同。基于某种强 烈旳职业特征，我们经常用人旳眼光去评价她，某个 肢体萎缩了，另外某个地方又过分夸张，以致失去了 总体旳友好；铁匠经常总是个驼背。一样，蜘蛛总是 大腹便便。在她身上，大自然为了她旳专业行当，为 了需要，为了满足这种需要而产生某些主要器官，于 是把其他旳一切都牺牲了。她是个工人，一种制作绳 索旳工匠，一种纺纱工和一种织工。你别老瞅着她那 副尊容，要看她旳艺术成品。她不但是个纺织工，而 且她本身就是一种纺织厂。那紧缩旳、圆滚滚旳胴体 ，外加八只脚爪，头顶上长着八只高度警惕旳眼睛， 她那偏过一侧旳隆起旳大肚子可真叫人吃惊。那份极
作业：
1.仿写某一种自己喜欢旳小动物。 2.课外阅读《昆虫记》。
蜘蛛 儒勒·米什来 在肥沃旳非洲土地上，猎物十分丰富，所以 蜘蛛能在这里过着群居生活。她们围绕大树张起 一面公用旳巨网，共同把守着每条通路。因为时 常跟强大旳昆虫打交道（有时甚至要对付某些小 鸟），她们在危难中总是努力协作，相互支持。
法布尔旳故事
一天清晨，还是小学教师旳法布尔在一条路上他发觉了 一种蚂蚁窝，于是他就蹲在蚂蚁窝旁观察蚂蚁旳活动。路 过这里旳农民、学生家长，向他问候，他居然充耳不闻， 继续全神贯注地观察蚂蚁。太阳快落山了，农民收工回家， 竟看到法布尔还趴在小路边，两眼盯着蚂蚁窝发愣。大家 私下议论说，法布尔老师是不是中了邪？
其难看旳怪模样，
我头一回跟蜘蛛打交道可一点也不是什么快乐旳事。 在我生活拮据旳童年时代，我独自一种在我爸爸开旳 那家小印刷所里干活（我在《人民》一书里谈过）， 当初印刷所已濒于倒闭。临时车间设在一种“地窖” 之类旳房子里，光线还能够，在我们居住旳大公路这 一边是地窖，而在巴斯街那边却是间门面房子。到了 中午，才有一小道阳光从带栅栏旳大气窗里斜斜地透 进来，映照在我排字用旳那个小小旳铅字盘上。这时 ，我总是清楚地看见墙角上一种怯生生旳蜘蛛向字盘 爬去，可能她以为阳光会给她带来某些晕乎乎旳蠓虫 作午餐吧。尽管我心里感觉有些嫌恶，我还是仔细观 察着那份腼腆、舒缓而乖巧旳细微动作，她似乎在查 访她准备委托甚至自己生命旳这个人旳性格。她用八 只眼睛着看着实实地打量着我，好像在思揣着：“这
绿色蝈蝈ppt109 人教版
合作探究: 绿色蝈蝈在本文中以哪些身份出现?
英 国 绅 士 、 蝉 的 屠 夫 、 笼 中 的 囚 犯 、 勇 敢 的 斗 士 、 漂 歌 狂 亮 手 热 朋 、 的 友 狩 、 猎 者 、 ……
写作特点归纳:
（1）抓住声音、形态、食性方面 的特点进行形象细致地介绍； ——内容上 （2）运用比喻、拟人、对比等修 辞手法，语言生动形象。 ——语言上
1、文章的开头并没有写“绿色蝈蝈”， 是 如何引出来的？你觉得这样写好么？ 2、文中介绍了“绿色蝈蝈”哪些方面的 特点？重点是写哪一方面？
声音特征
#
形体特征
#
食性
#
声音 特征：
窃窃自语、
喑哑、连续不断 尖锐、急促、
清脆、柔和……
速读课文,整体感知：
1、文章的开头并没有写“绿色蝈蝈”， 是 如何引出来的？你觉得这样写好么？ 2、文中介绍了“绿色蝈蝈”哪些方面的 特点？重点是写哪一方面？
河南省息县临河中学
易亮
《昆虫记》：
《昆虫记》是一部 严谨的科学著作，但 面孔却十分和善，似 一个个小故事。以人 性观察虫性，并以虫 性反观社会人生。整 部作品充满了对自然 万物的赞美之情。
法布尔：
法国著名昆虫学家。 1823年出生于法国一户普 通农民之家。从小迷恋大 自然。通过自学，获得自 然博士学位。1875年开始 著作《昆虫记》，1880年 后的35年里一直在“荒石 园”中从事昆虫学研究工 作，1915年11月去世，留 有《昆虫记》共十卷二百 万字。
法布尔在观察昆虫
鲁迅说：
《昆虫记》是“讲昆虫故事”、 “讲昆虫生活”的楷模。 周作人说： 比看那些无聊的小说、戏更有 趣味，更有意义。
速读课文,整体感知：
人教统编版六年级下册语文课件-《绿色蝈蝈》 (共24张PPT)
饱餐蝉肉的蝈蝈——蝉的屠夫 作用：
行文更生动，描写更形象，给人更 深刻的印象 。
说一说：你看到了一只怎样的蝈蝈？
蝈蝈——蝉（叫声）
对比 蝈蝈——鹰（捕食） 突出特征
蝈蝈——螳螂（食性）
拟人
“窃窃私语”、“津津有味” 形ຫໍສະໝຸດ “身材优美”、“苗条匀称”
象 生
“酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌动”
请同学们仔细观察以下动物，结合自己平时对 它们的了解，看看它们有哪些特点？并试着用 拟人和对比手法口头介绍它们的某个特点。
法布尔
（1823-1915）：法 国作家、昆虫学家。 1823年12月22日，法 布尔生于法国南部一 户农民家中。童年时 代就迷上了户外大自 然中的花草虫鸟。在 他不足19岁时就立志 研究昆虫。后来靠自 学获得了自然科学硕 士，博士学位。1875 年开始写《昆虫记》 第一卷，到1920年他 80岁时第十卷问世 。
绿色蝈蝈的外表特征：
漂亮、嫩绿、身材优美、苗条匀称
绿色蝈蝈的习性： 叫声：喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和
（与蝉、四野蛙声以及其他虫鸣作比较）
食性：水果、肉类、青草，尤爱捕蝉
（与螽斯、鹰、螳螂作比较）
蝈蝈称呼的变化： 夜间捕蝉的蝈蝈——狂热的狩猎者
入夜鸣唱的蝈蝈——夜晚的艺术家
入笼喂养的蝈蝈——我笼里的囚犯
读准下列词语： 喧嚣（ xuān） 劫掠（ jié） 静谧（mì） 吮取（shǔn） 喑哑（yīn）篡夺（cuàn） 鸟喙（huì）莴苣（ wō）狩猎（shòu） 嗉囊（ sù）螽斯（ zhōng）下颚（è）
１.本文说明的对象是什么？ 绿色蝈蝈
2、作者是怎么引出蝈蝈的？这样 写有什么好处？
《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述 经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及 少量带科普知识性的文字。法布尔写《昆虫记》并不局限于仅仅 真实地记录下昆虫的生活，而是以人性观照虫性。昆虫的本能、 习性、劳动、婚恋、繁衍、死亡无不渗透着人文关怀，并以虫性 反观社会人生，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自 然万物的赞美之情。
行文更生动，描写更形象，给人更 深刻的印象 。
说一说：你看到了一只怎样的蝈蝈？
蝈蝈——蝉（叫声）
对比 蝈蝈——鹰（捕食） 突出特征
蝈蝈——螳螂（食性）
拟人
“窃窃私语”、“津津有味” 形ຫໍສະໝຸດ “身材优美”、“苗条匀称”
象 生
“酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌动”
请同学们仔细观察以下动物，结合自己平时对 它们的了解，看看它们有哪些特点？并试着用 拟人和对比手法口头介绍它们的某个特点。
法布尔
（1823-1915）：法 国作家、昆虫学家。 1823年12月22日，法 布尔生于法国南部一 户农民家中。童年时 代就迷上了户外大自 然中的花草虫鸟。在 他不足19岁时就立志 研究昆虫。后来靠自 学获得了自然科学硕 士，博士学位。1875 年开始写《昆虫记》 第一卷，到1920年他 80岁时第十卷问世 。
绿色蝈蝈的外表特征：
漂亮、嫩绿、身材优美、苗条匀称
绿色蝈蝈的习性： 叫声：喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和
（与蝉、四野蛙声以及其他虫鸣作比较）
食性：水果、肉类、青草，尤爱捕蝉
（与螽斯、鹰、螳螂作比较）
蝈蝈称呼的变化： 夜间捕蝉的蝈蝈——狂热的狩猎者
入夜鸣唱的蝈蝈——夜晚的艺术家
入笼喂养的蝈蝈——我笼里的囚犯
读准下列词语： 喧嚣（ xuān） 劫掠（ jié） 静谧（mì） 吮取（shǔn） 喑哑（yīn）篡夺（cuàn） 鸟喙（huì）莴苣（ wō）狩猎（shòu） 嗉囊（ sù）螽斯（ zhōng）下颚（è）
１.本文说明的对象是什么？ 绿色蝈蝈
2、作者是怎么引出蝈蝈的？这样 写有什么好处？
《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述 经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及 少量带科普知识性的文字。法布尔写《昆虫记》并不局限于仅仅 真实地记录下昆虫的生活，而是以人性观照虫性。昆虫的本能、 习性、劳动、婚恋、繁衍、死亡无不渗透着人文关怀，并以虫性 反观社会人生，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自 然万物的赞美之情。
绿色蝈蝈 课件
饱餐蝉肉的蝈蝈——蝉的屠夫 作者不断变换称呼，使蝈蝈的形象更生动， 描写更形象，给人更深刻的印象。
2、作者在介绍蝈蝈的特点时，你最喜 欢文中哪个词语，哪个句子，或哪段 话？为什么？
课文中多处运用拟人手法，试找 出几个例子，说说这样的好处？
拟 人
“窃窃自语”“津津有味” “身材优美、苗条匀称” “酷爱甜食” “宽容”“妒忌”
代表作品
请将横线处的文字表述替换成成语
1、耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃 掉处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。 （ 弱肉强食 ）
2、异常有力而又高又大的东西常常成了绿色 蝈蝈进攻的目标。（ 庞然大物）
3、蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃 窜。（惊慌失措 ）
4、它们对这道菜吃得特别有兴趣。 （ 津津有味 ）
了《昆虫记》这部昆虫学
巨著。法布尔也被誉为 “昆虫诗人”。
1、《昆虫记》虽然是一部严谨的 科学著作,但面孔却非常和善,不 故作深刻,没有学术著作的枯燥和 一本正经，反而读来通俗易懂， 生动形象。
2、《昆虫记》共十大册，每册包 含若干章，每章详细、深刻地描 绘一种或几种昆虫的生活，如蜘 蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲 虫、蟋蟀等等。
形象生动、亲切自然
3、本文的写作特点：
1、语言生动传神； 2、拟人形象生动；
拓展延伸
请同学们灵 活运用比较、 拟人的手法， 说说自己喜 欢的一种小 动物，抓住 其特征。
整体感知：
文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？ 重点写哪一方面？
主要写的是食物习性。
昆虫（蝉、金龟子）
食 水果 性 青草
同类
1、作者不断变换对绿色蝈蝈的称 呼，找出这些称呼，说说作者在什 么情况下用什么称呼，这样写有什 么效果？
2、作者在介绍蝈蝈的特点时，你最喜 欢文中哪个词语，哪个句子，或哪段 话？为什么？
课文中多处运用拟人手法，试找 出几个例子，说说这样的好处？
拟 人
“窃窃自语”“津津有味” “身材优美、苗条匀称” “酷爱甜食” “宽容”“妒忌”
代表作品
请将横线处的文字表述替换成成语
1、耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃 掉处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。 （ 弱肉强食 ）
2、异常有力而又高又大的东西常常成了绿色 蝈蝈进攻的目标。（ 庞然大物）
3、蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃 窜。（惊慌失措 ）
4、它们对这道菜吃得特别有兴趣。 （ 津津有味 ）
了《昆虫记》这部昆虫学
巨著。法布尔也被誉为 “昆虫诗人”。
1、《昆虫记》虽然是一部严谨的 科学著作,但面孔却非常和善,不 故作深刻,没有学术著作的枯燥和 一本正经，反而读来通俗易懂， 生动形象。
2、《昆虫记》共十大册，每册包 含若干章，每章详细、深刻地描 绘一种或几种昆虫的生活，如蜘 蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲 虫、蟋蟀等等。
形象生动、亲切自然
3、本文的写作特点：
1、语言生动传神； 2、拟人形象生动；
拓展延伸
请同学们灵 活运用比较、 拟人的手法， 说说自己喜 欢的一种小 动物，抓住 其特征。
整体感知：
文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？ 重点写哪一方面？
主要写的是食物习性。
昆虫（蝉、金龟子）
食 水果 性 青草
同类
1、作者不断变换对绿色蝈蝈的称 呼，找出这些称呼，说说作者在什 么情况下用什么称呼，这样写有什 么效果？
相关主题
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（动） （静） “我”-阴暗角落倾听音乐 （1-2） 会 引出蝈蝈 蝉不再鸣叫-休息 （静） 蝈蝈 蝉突然哀号-遇害 （动） 狩猎 别人-篝火旁欢庆国庆
听音 乐会
以蝉的哀 鸣引出介 绍的对象蝈蝈
生动有趣 吸引读者
一
（3-11） 介绍蝈蝈的 特征和生活 习性
1.声音：喑哑、尖锐、短促、清脆、柔和 2.外貌：漂亮、苗条、匀称 不喜欢吃莴苣叶 喜欢吃甜食（蝉） 食杂 3.食性： 喜甜 偶吃水果、青草--品尝同伴尸体-贪婪 4.居住：共居 ，不争吵-（和睦相处）
色：嫩绿，淡白 声 ——柔和 （动听）
生活 习性
食
昆虫：蝉、金龟子一类 蝉 水果：梨子、葡萄、西瓜
喜爱
青草
同类
（好喂）
住 ——群居 （和睦）
运用分类别、打比方、作比较等说明方法
内容： 用生动的语言介绍了一种昆虫—蝈蝈。
别人-篝火旁欢庆国庆 （动）
“我”-阴暗角落倾听音乐（静） （1-2） 会 引出蝈蝈 蝉不再鸣叫-休息 （静） 蝈蝈 由此可见 蝉突然哀号-遇害 （动） 狩猎 听音 乐会 以蝉的哀 鸣引出介 绍的象蝈蝈
法布尔笔下的蝈蝈是鲜活（生动）的, 字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与 热爱。
写作特色:
1.内容介绍重点突出。（1）通过对比、突 出重点内容；（2）通过详写、略写突出重 点特征。 2.语言生动传神。（1）运用拟人生动感人； （2）运用比喻形象传神；（3）形象、感 人语言充满了情感。
总结：
在这篇文章中，法布尔通过自己详细 的观察，用生动活泼的文字给我们介绍了 蝈蝈这种可爱的昆虫。介绍了它的一些习 性，如叫声、食物习性。详写了食物习性， 对蝈蝈的叫声进行了略写。使我们知识了 这种昆虫的一些自然科学知识。如果同学 们对蝈蝈感兴趣，请到图书馆或上网查找 关于蝈蝈的资料，以便更多地了解有关知 识。
我笼里的囚犯
蝉的屠夫
作者不断变换对绿色蝈蝈的称 呼，使行文更生动，描写更形象， 给人印象更深刻。
2. 作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么手法 （或说明方法）这样写有什么表达效果？ 蝈蝈 —— 蝉（叫声） 对比 蝈蝈 —— 鹰（捕食） 突出特征 蝈蝈 ——螳螂（食性） 窃窃私语、津津有味
比较法
拟人 身材优美、苗条匀称
2.请同学们细心观察身边的小生命如昆虫、飞鸟、或小动
物，灵活运用本文的写作特点（或用生动语言——比喻、拟人 修辞或用某些说明方法等）介绍自己喜欢的小动物。 举例：
可爱的小乌龟 我家房角处，摆放着一只精美的盒子，里面装着一只小小乌龟。她可爱极了。 它是我家养的一只小乌龟。它的壳很坚硬，像一个盔甲。它的腹部像盾牌。哈， 这个小家伙可真聪明，用盾牌来防御。它就像一位英勇善战的将领。她的头是梭型的。 如果你要是碰它一下，它就会立刻缩回去。哇塞！它的眼睛很小的，如果不仔细看是 看不到的。它的嘴巴是弧线的，好像在向你微笑。哈，这个小家伙趁我不注意还吃了 一口肉呢。它的鼻子就是两个小孔。你们知道它有耳朵吗？我告诉你们乌龟是有耳朵 的，刚才我们说话的时候乌龟有点烦了，就要爬走了。你们别看乌龟平时慢慢腾腾的， 其实它可灵敏了。脚伸出来的时候一摸它立刻就缩回去，摸头它会缩的更快了。它的 尾巴像一根小针，又尖又硬。小乌龟的体长在6—10厘米之间，小乌龟是两栖动物。 它身上的花纹可漂亮了。小乌龟可不光是素食主义者，它还吃肉呢！鱼肉、猪肉、还 有牛肉都是它的最爱。 你们看这就是我家养的小乌龟，它很可爱吧！
同学们再见！
制作者 天津市宁河县赵本中学 丁作江 2015-12
法国文学界曾给法布尔“昆虫世界的维吉尔”的 称号，人们称他为“作家、昆虫学家”，这些称号他 是当之无愧的。
听读课文
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整体感知
字词的认读及理解。
检测音节
gōu
shò u
Xuān xiāo
yīn
篝火
mì
狩猎
cuàn
喧嚣
xī sū
喑哑
zhōng
静谧
Wō jù
篡夺
sù náng
窸窣
huì
主题：
《绿色蝈蝈》是一篇科学观察随笔. 以 生动的语言介绍了蝈蝈的外表特征和生活 习性. 表达了作者对生命的尊重与热
爱，对自然的陶醉与痴迷。
探究：
1. 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找 出这些称呼，说说作者在什么时候用什么 称呼，这样写有什么表达效果。
狂热的狩猎者
当蝈蝈捕杀蝉时 当蝈蝈成为笼中观察和实 验的对象时 当蝈蝈吃蝉肉时
二
漂 亮 、 动 听 、 好 喂 、 和 睦
研讨：
文章介绍了蝈蝈哪些方面的特 征?是怎么介绍的？
1. 蝈蝈的叫声有什么特点？作者是怎样写 蝈蝈叫声的？（叫声特点及其写法）
窃窃私语 像是滑轮的响声；又像是干 皱的薄膜隐隐约约的作响 喑哑 尖锐 急促 清脆
拟人 （生动） 比喻（形象） 形容词（进一 步加深我们对 蝈蝈叫声的认 识)
这是一篇介绍小乌龟的文章，作者用形象的比喻写出小乌龟的外形特点， 语言生动、俏皮，引人入胜，是一篇不错的文章。
七、布置作业
1.整理《导学案》 2.完成本课《练习册》习题
3.这篇文章这么有趣，其实大自然中 精彩的东西很多，请同学们去户外静 听虫鸣鸟啼，并用一段话形象地描写 出来，希望每一位同学都能在倾听中 有所发现。
法布尔，法国著名昆虫学家。1823年12月22日，法布尔 生于法国南部一户农民家中,从小迷上大自然中的花鸟草虫。为 了实现自己的夙愿，几经周折，历尽艰辛，数十年如一日，在 自己的住所 —— “荒石园”里完成了一卷又一卷《昆虫记》。 《昆虫记》是以大量科学报告材料和凭很好的文学气质艰 苦写成的巨著，共十卷，二百万字，不仅详尽地记录着法布尔 的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、 知识背景、生活状况等等，可以把《昆虫记》当作法布尔的自 传的旁证材料。
再速读课文，回答问题：
2．绿色蝈蝈外表有哪些特征? （引用原文） “这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有 两条淡白色的丝带身材优美，苗条匀称， 两片大翼轻盈如纱” 3．作者写了绿色蝈蝈的哪些习性?主要写 了哪个方面的习性？ 习性：蝈蝈的叫声、食性和居处。主 要写的是食物习性。
归纳内容：
外形 特征
形：苗条，匀称 （漂亮）
螽斯
è
莴苣
chóu
嗉囊
喙
táng
大颚
更胜一筹
开膛破肚
检测词语
弱肉强食 ：指动物中弱者被强者吃掉。 隐隐约 ：看起来或听起来不很清楚；感觉不是很明显。 窸窣作响 ：拟声词，形容细小的摩擦声音发出。 夜色苍茫 ：夜晚空阔辽远，没有边际。 更胜一筹 ：更加超过一等，筹，筹码，计数工具。 篝火 ：原指用笼子罩着的火，现指在空旷处或野外架木 柴、树枝燃烧的火堆。 狩猎 ：打猎。 喧嚣 ：声音杂乱，不清静。 静谧 ：安静。 篡夺 ：用不正当的手段夺取（地位或权利）。 惊慌失措 ：因害怕慌张而没有了办法。 劫掠 ：抢劫，夺取。 津津有味 ：形容有滋味或有兴趣。 毫不犹豫 ：形容很快拿定主意。犹豫，拿不定主意。
生动有趣 吸引读者
（3-11） 蝈蝈的特征 和生活习性
1.声音：喑哑、尖锐、短促、清脆、柔和 2.外貌：漂亮、苗条、匀称 （略写） 不喜欢吃莴苣叶 喜欢吃甜食（蝉） 详 3.食物： 偶吃水果、青草--品尝同伴尸体-贪婪
写
分 类 别
4.居住：共居 不争吵-（和睦） （略写）
漂 亮 、 动 听 、 喜 甜 、 和 睦
生动的说明
形象生动
酷爱甜食、宽容、忌妒
3.与下文作比较，看看本文的语言有 何不同特点。 《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：
蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大， 雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶 和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。
文段是平实的说明语言，简明，准 确，客观。课文的语言生动灵活，既有 对昆虫的形象描绘，又有个人感情的流 露，充满了喜爱之情。
请欣赏
请欣赏一种自然之歌
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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绿色蝈蝈
法布尔（法国）
《昆虫的故事》
学习目标：
1、速读课文，理清文章思路，能
用简洁的语言概述文章内容。重点
2.学习、体会生动传神的语言及手 法对说明事物特征的作用。 难点 3、培养自身的阅读能力，激发探 索自然奥秘的兴趣。 重点
简介： 法布尔及《昆虫记》
速读课文 完成下面的4个问题：
1、用简明的语言概括文章内容。 2、用笔勾画、标写文章结构内容。 3、画出文章中运用对比、详略等方法介绍蝈蝈的 内容，并体会其作用。 4、画出你最喜欢的一两处内容，试从说明方法、 词语运用、修辞手法、写作方法等方面说明你最 喜欢的理由。
学而不思则罔
内容： 用生动的语言介绍了一种昆虫—蝈蝈。
练习：
口头表达练习
1. 请同学们画出你最喜欢的一两 处内容，试(从说明方法、词语运用、 修辞手法、写作方法等方面)说明你最 喜欢的原因。
举例：我喜欢“蝈蝈是彼此十分和
睦地共居在一起的，它们之间从不争吵”这 一句。这句拟人化的描写，它亲切自然，充 满了作者对蝈蝈的喜爱之情。（言之成理即 可。）
书面表达练习
听音 乐会
以蝉的哀 鸣引出介 绍的对象蝈蝈
生动有趣 吸引读者
一
（3-11） 介绍蝈蝈的 特征和生活 习性
1.声音：喑哑、尖锐、短促、清脆、柔和 2.外貌：漂亮、苗条、匀称 不喜欢吃莴苣叶 喜欢吃甜食（蝉） 食杂 3.食性： 喜甜 偶吃水果、青草--品尝同伴尸体-贪婪 4.居住：共居 ，不争吵-（和睦相处）
色：嫩绿，淡白 声 ——柔和 （动听）
生活 习性
食
昆虫：蝉、金龟子一类 蝉 水果：梨子、葡萄、西瓜
喜爱
青草
同类
（好喂）
住 ——群居 （和睦）
运用分类别、打比方、作比较等说明方法
内容： 用生动的语言介绍了一种昆虫—蝈蝈。
别人-篝火旁欢庆国庆 （动）
“我”-阴暗角落倾听音乐（静） （1-2） 会 引出蝈蝈 蝉不再鸣叫-休息 （静） 蝈蝈 由此可见 蝉突然哀号-遇害 （动） 狩猎 听音 乐会 以蝉的哀 鸣引出介 绍的象蝈蝈
法布尔笔下的蝈蝈是鲜活（生动）的, 字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与 热爱。
写作特色:
1.内容介绍重点突出。（1）通过对比、突 出重点内容；（2）通过详写、略写突出重 点特征。 2.语言生动传神。（1）运用拟人生动感人； （2）运用比喻形象传神；（3）形象、感 人语言充满了情感。
总结：
在这篇文章中，法布尔通过自己详细 的观察，用生动活泼的文字给我们介绍了 蝈蝈这种可爱的昆虫。介绍了它的一些习 性，如叫声、食物习性。详写了食物习性， 对蝈蝈的叫声进行了略写。使我们知识了 这种昆虫的一些自然科学知识。如果同学 们对蝈蝈感兴趣，请到图书馆或上网查找 关于蝈蝈的资料，以便更多地了解有关知 识。
我笼里的囚犯
蝉的屠夫
作者不断变换对绿色蝈蝈的称 呼，使行文更生动，描写更形象， 给人印象更深刻。
2. 作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么手法 （或说明方法）这样写有什么表达效果？ 蝈蝈 —— 蝉（叫声） 对比 蝈蝈 —— 鹰（捕食） 突出特征 蝈蝈 ——螳螂（食性） 窃窃私语、津津有味
比较法
拟人 身材优美、苗条匀称
2.请同学们细心观察身边的小生命如昆虫、飞鸟、或小动
物，灵活运用本文的写作特点（或用生动语言——比喻、拟人 修辞或用某些说明方法等）介绍自己喜欢的小动物。 举例：
可爱的小乌龟 我家房角处，摆放着一只精美的盒子，里面装着一只小小乌龟。她可爱极了。 它是我家养的一只小乌龟。它的壳很坚硬，像一个盔甲。它的腹部像盾牌。哈， 这个小家伙可真聪明，用盾牌来防御。它就像一位英勇善战的将领。她的头是梭型的。 如果你要是碰它一下，它就会立刻缩回去。哇塞！它的眼睛很小的，如果不仔细看是 看不到的。它的嘴巴是弧线的，好像在向你微笑。哈，这个小家伙趁我不注意还吃了 一口肉呢。它的鼻子就是两个小孔。你们知道它有耳朵吗？我告诉你们乌龟是有耳朵 的，刚才我们说话的时候乌龟有点烦了，就要爬走了。你们别看乌龟平时慢慢腾腾的， 其实它可灵敏了。脚伸出来的时候一摸它立刻就缩回去，摸头它会缩的更快了。它的 尾巴像一根小针，又尖又硬。小乌龟的体长在6—10厘米之间，小乌龟是两栖动物。 它身上的花纹可漂亮了。小乌龟可不光是素食主义者，它还吃肉呢！鱼肉、猪肉、还 有牛肉都是它的最爱。 你们看这就是我家养的小乌龟，它很可爱吧！
同学们再见！
制作者 天津市宁河县赵本中学 丁作江 2015-12
法国文学界曾给法布尔“昆虫世界的维吉尔”的 称号，人们称他为“作家、昆虫学家”，这些称号他 是当之无愧的。
听读课文
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整体感知
字词的认读及理解。
检测音节
gōu
shò u
Xuān xiāo
yīn
篝火
mì
狩猎
cuàn
喧嚣
xī sū
喑哑
zhōng
静谧
Wō jù
篡夺
sù náng
窸窣
huì
主题：
《绿色蝈蝈》是一篇科学观察随笔. 以 生动的语言介绍了蝈蝈的外表特征和生活 习性. 表达了作者对生命的尊重与热
爱，对自然的陶醉与痴迷。
探究：
1. 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找 出这些称呼，说说作者在什么时候用什么 称呼，这样写有什么表达效果。
狂热的狩猎者
当蝈蝈捕杀蝉时 当蝈蝈成为笼中观察和实 验的对象时 当蝈蝈吃蝉肉时
二
漂 亮 、 动 听 、 好 喂 、 和 睦
研讨：
文章介绍了蝈蝈哪些方面的特 征?是怎么介绍的？
1. 蝈蝈的叫声有什么特点？作者是怎样写 蝈蝈叫声的？（叫声特点及其写法）
窃窃私语 像是滑轮的响声；又像是干 皱的薄膜隐隐约约的作响 喑哑 尖锐 急促 清脆
拟人 （生动） 比喻（形象） 形容词（进一 步加深我们对 蝈蝈叫声的认 识)
这是一篇介绍小乌龟的文章，作者用形象的比喻写出小乌龟的外形特点， 语言生动、俏皮，引人入胜，是一篇不错的文章。
七、布置作业
1.整理《导学案》 2.完成本课《练习册》习题
3.这篇文章这么有趣，其实大自然中 精彩的东西很多，请同学们去户外静 听虫鸣鸟啼，并用一段话形象地描写 出来，希望每一位同学都能在倾听中 有所发现。
法布尔，法国著名昆虫学家。1823年12月22日，法布尔 生于法国南部一户农民家中,从小迷上大自然中的花鸟草虫。为 了实现自己的夙愿，几经周折，历尽艰辛，数十年如一日，在 自己的住所 —— “荒石园”里完成了一卷又一卷《昆虫记》。 《昆虫记》是以大量科学报告材料和凭很好的文学气质艰 苦写成的巨著，共十卷，二百万字，不仅详尽地记录着法布尔 的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、 知识背景、生活状况等等，可以把《昆虫记》当作法布尔的自 传的旁证材料。
再速读课文，回答问题：
2．绿色蝈蝈外表有哪些特征? （引用原文） “这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有 两条淡白色的丝带身材优美，苗条匀称， 两片大翼轻盈如纱” 3．作者写了绿色蝈蝈的哪些习性?主要写 了哪个方面的习性？ 习性：蝈蝈的叫声、食性和居处。主 要写的是食物习性。
归纳内容：
外形 特征
形：苗条，匀称 （漂亮）
螽斯
è
莴苣
chóu
嗉囊
喙
táng
大颚
更胜一筹
开膛破肚
检测词语
弱肉强食 ：指动物中弱者被强者吃掉。 隐隐约 ：看起来或听起来不很清楚；感觉不是很明显。 窸窣作响 ：拟声词，形容细小的摩擦声音发出。 夜色苍茫 ：夜晚空阔辽远，没有边际。 更胜一筹 ：更加超过一等，筹，筹码，计数工具。 篝火 ：原指用笼子罩着的火，现指在空旷处或野外架木 柴、树枝燃烧的火堆。 狩猎 ：打猎。 喧嚣 ：声音杂乱，不清静。 静谧 ：安静。 篡夺 ：用不正当的手段夺取（地位或权利）。 惊慌失措 ：因害怕慌张而没有了办法。 劫掠 ：抢劫，夺取。 津津有味 ：形容有滋味或有兴趣。 毫不犹豫 ：形容很快拿定主意。犹豫，拿不定主意。
生动有趣 吸引读者
（3-11） 蝈蝈的特征 和生活习性
1.声音：喑哑、尖锐、短促、清脆、柔和 2.外貌：漂亮、苗条、匀称 （略写） 不喜欢吃莴苣叶 喜欢吃甜食（蝉） 详 3.食物： 偶吃水果、青草--品尝同伴尸体-贪婪
写
分 类 别
4.居住：共居 不争吵-（和睦） （略写）
漂 亮 、 动 听 、 喜 甜 、 和 睦
生动的说明
形象生动
酷爱甜食、宽容、忌妒
3.与下文作比较，看看本文的语言有 何不同特点。 《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：
蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大， 雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶 和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。
文段是平实的说明语言，简明，准 确，客观。课文的语言生动灵活，既有 对昆虫的形象描绘，又有个人感情的流 露，充满了喜爱之情。
请欣赏
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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绿色蝈蝈
法布尔（法国）
《昆虫的故事》
学习目标：
1、速读课文，理清文章思路，能
用简洁的语言概述文章内容。重点
2.学习、体会生动传神的语言及手 法对说明事物特征的作用。 难点 3、培养自身的阅读能力，激发探 索自然奥秘的兴趣。 重点
简介： 法布尔及《昆虫记》
速读课文 完成下面的4个问题：
1、用简明的语言概括文章内容。 2、用笔勾画、标写文章结构内容。 3、画出文章中运用对比、详略等方法介绍蝈蝈的 内容，并体会其作用。 4、画出你最喜欢的一两处内容，试从说明方法、 词语运用、修辞手法、写作方法等方面说明你最 喜欢的理由。
学而不思则罔
内容： 用生动的语言介绍了一种昆虫—蝈蝈。
练习：
口头表达练习
1. 请同学们画出你最喜欢的一两 处内容，试(从说明方法、词语运用、 修辞手法、写作方法等方面)说明你最 喜欢的原因。
举例：我喜欢“蝈蝈是彼此十分和
睦地共居在一起的，它们之间从不争吵”这 一句。这句拟人化的描写，它亲切自然，充 满了作者对蝈蝈的喜爱之情。（言之成理即 可。）
书面表达练习