青岛版三年级数学上册第四单元备课
青岛版五四制 数学三年级上册 第四单元 教学设计(表格式)
课时难点会看钟表，能正确读出并写出钟面上指示的时刻。
教学准备教具：钟表模型，闹钟、课件。
教学设计：教学环节调整反思一、复习旧知，引入新课（一）在钟表模型上拨一拨3时、6时、9时、12时、5时半、6时半、11时半，并说一说你是怎样拨的？（时针、分针的位置）（二）师：我们学校一年一度的元旦联欢会要开始了（出示情境图中的钟面，图1），谁来说说开始的时刻？二、自主探究，解决问题（一）认识钟面、探究时分的关系图1师：请同学们认真观察钟面，你都发现了什么？独立思考后，在小组内说一说。
尝试回答下面的问题：（1）钟面上一共有（）个大格，每个大格分成了（）个小格，钟面上一共有（）个小格。
时针走一大格的时间是（）；分针走一小格的时间是（），走一大格的时间是（），分针走一圈是（）分。
（2）分针走一圈，时针走一大格。
所以60分（）1时。
师：哪一小组先来说说你们的发现？（用手指一指）根据学生发现课件出示图2：钟面上有12个数，有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。
（这么多小格你是怎么数的？）师：有没有什么办法比较快的数出来？预设1：5个5个地数。
预设2：可以利用5的口诀（钟面外围依次闪出：5、、10、15、20……60）图2师：同学们观察得可真仔细啊，我们先来看一下分针的走法是怎样的。
（课件演示图3）边看边思考以下问题：分针走1小格代表了什么？（1分）走一大格呢？（5分）现在看分针走了多少时间？（25分）仔细看分针是怎么走的？（一圈）走了多少时间？（60分）图3师：分针走一圈，时针怎么走呢？课件出示表格时针分针你发现了什么12时到1时1时到2时………………1.小组合作完成表格。
（现在对照手中的表格，拨一拨并小组探讨，组长做好记录展示你们的发现）2.上台展示发现。
预设：从12时拨到1时发现分针走一圈，时针走了一大格。
然后又从1时拨到2时，2时拨到3时都是分针走一圈，时针了一大格。
分针走一圈就是60分，时针走了一大格就是一小时，所以我们组认为1时=60分。
2024年青岛版小学数学三年级上册全册教案
2024年青岛版小学数学三年级上册全册教案一、教学内容1. 第1章：加与减（一）1.1 两位数的加法与减法1.2 三位数的加法与减法1.3 加减法的估算2. 第2章：乘法与除法2.1 乘法口诀与表内乘法2.2 两位数的乘法2.3 除法初步认识3. 第3章：图形与几何3.1 平面图形的认识3.2 长度单位换算3.3 角的概念与分类4. 第4章：时间与测量4.1 认识时间4.2 时间单位换算4.3 长度、面积、体积的测量二、教学目标1. 熟练掌握加、减、乘、除四则运算的计算法则，并能正确进行运算。
2. 理解并掌握图形与几何的基本概念，能够进行简单的图形识别和计算。
3. 学会时间与测量单位的基本换算，提高生活实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：加减法运算中的借位、进位；乘法口诀的记忆与运用；除法运算的理解与计算。
2. 教学重点：图形的认识与计算；时间与测量单位的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、计算器、图形模型、尺子、钟表等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、计算器、图形卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生发现数学问题，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：针对每个知识点，进行详细讲解和示范。
3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年青岛版小学数学三年级上册教案2. 内容：按照教学章节，分模块展示知识点、计算法则、图形示例等。
七、作业设计1. 作业题目：课后练习1：完成第1章的练习题。
课后练习2：完成第2章的练习题。
课后练习3：完成第3章的练习题。
课后练习4：完成第4章的练习题。
2. 答案：见教材课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：分析本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：布置具有挑战性的拓展题目，激发学生学习兴趣，提高思维能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 教学难点：加减法运算中的借位、进位；乘法口诀的记忆与运用；除法运算的理解与计算。
小学数学青岛版三年级上册青岛教材第四单元.教案设计doc
小学数学青岛版三年级上册第四单元风筝厂见闻---两、三位数除以一位数课题教课内容：信息窗 1、口算除法与估量信息窗 2、笔算除法信息窗 3、除法的验算信息窗 4、综合练习单元教课目的：1、联合详细情境，发展提出问题的意识和能力，进一步领会除法计，与实质生活的联系，感觉数学在实质生活中的应用。
2、探究并掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算。
3、联合详细状况进行估量，判断计算结果的对错，发展估量意识。
4、经历与别人沟通各自算法的过程。
课程标准中相对应的知识技术目标：1、联合详细情境，领会除法的意义。
2、能娴熟地口算整百整十数的除法口算3、能计算两、三位数除以一位的除法。
4、能联合详细情境进行估量，并解说估量的过程。
5、经历与别人沟通各自算法的过程。
6、学习验算的方法。
7、能灵巧运用不一样的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
教材剖析：本单元以风筝厂的见闻为大的学习背景，使学生学惯用一位数除多位数的方法，内容包含口算除法、估量、笔算除法、验算四部分。
本册教材中的除法，每个例题都有配有不一样的情境图，指引学生在生活中学习数学，并在学习中体验解决问题的不一样策略和方法。
单元教课建议：1、创建情境，指引学生在详细情境中提出问题并解决问题。
2、探究计算方法，鼓舞算法多样化。
3、联合教课内容浸透思想道德教育。
建议教课课时数：11 课时1、信息窗 1------- 2 课时2、信息窗 2------- 3 课时3、信息窗3------- 2 课时4、信息窗4------- 3 课时5、我学会了吗---1 课时两、三位数乘一位数第一课时教课内容：青岛版教材P47―― P49教课目的：1、探究并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。
2、能联合详细状况进行估量，判断计算结果的对错，逐渐养成验算的习惯。
3、联合详细情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，领会到数学与生活的亲密联系。
青岛版六三制小学三年级上册数学第四单元 位置与变换 教案 平移与旋转
4.2 平移与旋转教学内容：青岛版教材P39，平移与旋转。
教学提示：平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。
因此，教学时要注意让学生在观察生活现象中感受平移、旋转，初步体会平移现象和旋转现象。
教学目标:1. 知识与能力：结合生活实例，让学生初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转现象。
2. 过程与方法：能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，并能在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：体会数学与生活的密切联系，体会学习数学的价值。
初步渗透变换的数学思想方法，发展学生的空间观念。
重点、难点：教学重点：初步感知平移、旋转现象。
教学难点：能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。
⏹教学准备教师准备：课件。
学生准备：练习本⏹教学过程（一）新课导入：谈话：同学们，世界上的物体都在不断的运动，老师给大家带来了一组图片，我们先来欣赏一下。
请你仔细观察，并用手指把它们各自的运动方式模拟出来，听清楚了吗？提问：同学们，看了这组运动的画面，你觉得他们有什么不同点呢？师：今天我们就来研究一下物体不同的运动方式。
设计意图：通过提问的形式引起学生的兴趣，通过看到的、想到的引出这节课的内容，为后面做铺垫。
（二）探究新知1、谈话：仔细看图，并加上自己的想象，你认为图中的哪些物体在运动。
生：大门，传送带，轮子，风扇，排气扇评价：你的想象力真丰富，在你的讲解之下，图片仿佛也动起来了过渡：叔叔提出了一个问题，我们一起来读一下。
读问题。
提问：谁能像这个叔叔一样，再提出几个问题？生：传送带，升降机是怎样运动的？换气扇的叶轮，汽车轮子，吊扇是怎样运动的？师：叔叔也想知道大门的运动。
评价：同学们提的这些问题，都很有研究的价值。
2、分析素材，理解概念谈话：下面请根据它们运动方式的不同把它们分分类。
请先独立思考并用手势模拟一下它的运动，有想法了就跟同桌交流。
青岛版三年级数学上册第4单元 知识归纳
2020年最新
第4单元位置与变化
考点一：辨方向（一定要先画上方向标，再找方向）
去动物园看看
(1)小猴住在森林俱乐部的( )面。
(2)狮子住在森林俱乐部的( )面。
(3)小兔住在森林俱乐部的( )面。
(4)老虎住在森林俱乐部的( )面。
(5)猫东面住着( )，西面住着( )。
(6)小狗住在狮子的( )面，住在小兔的( )面。
考点二：平移和旋转
下面这些现象哪些是“平移”，哪些是“旋转”？
张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（）现象。
升国旗时，国旗的升降运动是（）现象。
飞行中的直升机，其螺旋桨做（）运动。
拉开抽屉时，抽屉做（）运动。
小朋友踢毽子时，毽子做（）运动。
垂直升降的电梯做（）运动。
自行车的车轮转了一圈又一圈是（）现象。
青岛版(六年制)三年级数学上册第四单元 位置与变换 单元概述与课时安排
第四单元走进新农村——位置与变换➢单元备课部分■教材分析学生对东南西北四个方向已经有了初步的认识。
本单元要让学生练习已有的生活经验,在具体的生活情景中,亲身体验东北、西北、东南、西南四个方向,并能用准确的方位词对某一地点的位置进行描述。
教学中,教师可以引导学生先进行室外的探究,积累了一定的表象以后,然后回到教室内进行图中方位的探究。
在直观操作的过程中,感受平移、旋转现象。
直观操作对于发展学生的空间观念起着非常重要的作用。
教学时,可让学生在观察生活中物体运动的基础上,借助学具的直观操作,用自己的语言和动作来描述,充分感知物体的运动方向,认识平移和旋转现象。
本教学设计目标是要培养学生的主动探索精神、竞争的意识和合作解决问题的能力,并让学生认识到数学来源于生活,又应用与生活；让学生在生活中提出问题,解决问题；让学生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积极主动地学习状态,以达到充分发挥自主能动性的目的。
教学目标1、结合具体情境,能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向,辨认其余七个不同的方向,并能运用合适的术语,描述物体所在的方向；知道平面图上的方位,会看简单的线路图。
2、结合实例,感知平移、旋转现象,能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、在解决问题的过程中,形成初步的空间观念和方位感。
4、初步感受方向在现实生活中的作用,了解平移和旋转给生活带来的方便,进一步体会数学与生活的联系。
重点、难点教学重点：辨认方向教学难点：借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。
■教学建议1．在亲身体验的过程中学会辨认方向。
2．学生对东、西、南、北四个方向已经有了初步的认识,本单元要让学生联系已有的生活经验,在具体的生活情景中,亲身体验东北、西北、东南、西南四个方向,并能用准确的方位词对某一地点的位置进行描述。
3．在直观操作的过程中,感受平移、旋转现象。
4．直观操作对于发展学生的空间观念起着非常重要的作用。
青岛版三年级上册数学第四单元《平移、旋转》说课稿
青岛版三年级上册数学第四单元《平移、旋转》说课稿一、课程背景本课是青岛版三年级上册数学第四单元，主要内容是平移和旋转。
在前三单元中，学生已经学习了数的认识、加减法和计数法等基础知识，这些知识为后面的学习打下了基础。
在本单元中，学生将学习如何通过平移和旋转来描述和解决一些实际问题，提高自己的数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标1.了解平移和旋转的基本概念和含义。
2.掌握平移和旋转的具体操作方法和技巧。
3.能够用平移和旋转的方法解决实际问题。
4.培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
三、教学重点和难点教学重点1.识别平移和旋转的特点和含义。
2.掌握平移和旋转的具体操作过程。
3.进一步巩固和拓展数学概念和思维。
教学难点1.将平移和旋转应用到实际问题中，需要学生具备较强的观察力和分析能力。
2.对于一些较为复杂的问题，学生需要灵活运用所学的知识，进行综合考虑和分析。
四、教学内容和方式教学内容1.平移和旋转的定义和概念。
2.平移和旋转的具体操作方法和步骤。
3.通过实例介绍平移和旋转的应用。
教学方式1.板书法，通过画图和实例讲解平移和旋转的相关概念和方法。
2.课件展示，通过多媒体展示一些精美的平移和旋转动画，帮助学生更直观地了解其含义和特点。
3.互动交流，通过提问和回答互动的方式，检验学生的理解和掌握情况。
五、教学过程第一步：导入通过板书法或课件展示的方式，简要介绍平移和旋转的概念和含义，启发学生的思维。
第二步：讲解平移1.讲解平移的含义和定义，以及常见的平移形式。
2.通过画图的方式，介绍平移的具体操作方法和步骤。
3.给出一些实例，让学生较为直观地了解平移的应用。
第三步：讲解旋转1.讲解旋转的含义和定义，以及常见的旋转形式。
2.通过画图的方式，介绍旋转的具体操作方法和步骤。
3.给出一些实例，让学生较为直观地了解旋转的应用。
第四步：练习与巩固设计一些练习题和活动，检验学生的理解和掌握情况。
可以采用小组讨论、手工制作等多种方式，激发学生的兴趣和积极性。
第四单元时分秒 复习课(教案)-三年级上册数学青岛版(五四学制)
第四单元时分秒复习课（教案）-三年级上册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生理解和掌握时间单位时、分、秒的意义，能够熟练地进行时间换算。
2. 培养学生观察、操作、归纳和解决问题的能力。
3. 培养学生珍惜时间的意识，养成良好的生活习惯。
二、教学内容1. 时间的认识：时、分、秒的认识，时间单位换算。
2. 时钟的认识：时钟的构成，时针、分针、秒针的运行规律。
3. 时间计算：时间的加减法，时间与速度、路程的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时间单位时、分、秒的认识，时间换算，时钟的运行规律。
2. 教学难点：时间单位换算，时间与速度、路程的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型，多媒体课件。
2. 学具：学生自带时钟，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的时间知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解时间单位时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的换算关系。
3. 案例分析：分析时钟的构成及运行规律，让学生动手操作时钟，加深对时钟的认识。
4. 练习：布置时间换算、时间计算等练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
6. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的练习题，让学生回家后完成。
六、板书设计1. 板书第四单元时、分、秒复习课2. 板书内容：时间单位时、分、秒的认识，时间换算，时钟的运行规律，时间计算。
七、作业设计1. 基础题：时间单位换算，时钟的识别。
2. 提高题：时间与速度、路程的关系计算。
3. 拓展题：结合实际生活，解决与时间相关的问题。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否实现。
2. 教学方法是否得当，学生是否积极参与。
3. 作业设计是否合理，是否有助于学生对知识的巩固。
4. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握时间单位时、分、秒的认识，能够进行时间换算，加深对时钟的认识，培养学生的观察、操作、归纳和解决问题的能力，同时培养学生珍惜时间的意识，养成良好的生活习惯。
三年级数学上册 第四单元 走进新农村 位置与变换教案 青岛版
教学难 能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述 点
教学准
备
情境图
2
预习设 计
教学过程
一、预习展示 提出问题 1、 通过预习你了解哪些知识，学生汇报 2、 明确练习内容。 二、指导点拨 解决问题 1、上节课我们认识了四个新的方位，谁记得是什么？ 2、以教室为例，说说每个方位有什么？ 3、小练习，找朋友。 三、类化练习 限时作业： 1、小组内介绍建筑物的方位，注意培养学生的方位意识。 2、找一找，填一填 出示山东省政区图：师介绍。 你知道哪些城市？指一指，找找家乡在哪儿？ 小组内讨论练习中的问题 全班交流 3、请你当导游 这是一个公园的平面图，你愿意当小导游给大家介绍一下吗？ 先自己填写，再在小组内交流，每组选出一名小导游，向同学介绍公园的 有关知识和游览路线。 4、我们的学校。 认真读介绍文字，找好参照物，辨认方向，然后独立完成。 汇报交流 说一说自己学校建筑物的方位。
二次备课
4
板书设计：
限时作业 ： 教后反思：
课题：我学会了吗
教学内容：青岛版的三年级数学上册第 41 页。我学会了吗？
教 学 课 （ 4 ）课时
课型
练习
时
总（ ）课时
主备老师
宋秀蕊
教学目 1、进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。 标 2、加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。
教学重 进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。
备
组的测量地点，确定测量时刻，测量物体，制定测量计划）
预习设 计
教学过程
二次备课
一、 预习展示 提出问题 通过多媒体教学设备，教师讲故事《聪明的阿凡提——卖树荫》。故
事的主要内容是：一个炎热的下午，长工们正和阿凡提在巴依大老爷家门 外的一棵大树下乘凉。这时，巴依大老爷出现了，非常蛮横地要大家出 100 个钱买下树荫。聪明的阿凡提一下就看穿了巴依贪婪的用心，决定将 计就计，教训他一下。于是大伙凑够了 100 个钱给了巴依，巴依心满意足 地走了。到了晚上，圆圆的月亮升上了天空，皎洁的月光照在大树上，大 树长长的影子正好落在巴依大老爷的院子里和屋顶上。长工们在阿凡提的 带领下，涌进巴依的家里，有的还爬上了房顶。巴依吓坏了，急忙赶大伙 出去。这时，阿凡提说：“树荫是我们花钱买下来的。树荫移到哪里，我 们就跟到哪里。你要想让我们出去，就得给钱。”巴依大老爷只好认输求 饶，不仅退还了 100 个钱，还答应再也不阻挠大伙在树荫下乘凉了。
青岛版五四制小学三年级上册数学第四单元教案
第四单元庆元旦——时、分、秒的认识一、教材分析：本单元的主要内容是：认识时、分、秒，掌握时、分、秒的关系，会进行简单的时间计算；会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻。
本单元是在学生初步认识了钟表并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。
在这之前，学生知道了“整时”、“半时”、“几时刚过”、“快几时”几种认识时间的说法。
这部分知识学习之后，将为学习年、月、日的知识打下基础。
对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。
二、学情分析：学生步认识了钟表并且在日常生活中积累了一些生活经验。
在这之前，学生知道了“整时”、“半时”、“几时刚过”、“快几时”几种认识时间的说法。
对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。
三、教学目标：知识目标：1、结合具体情境，认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。
知道1时=60分，1分=60秒。
初步体验时、分、秒的实际意义，建立初步的时间观念。
2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。
能力目标：在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。
情感目标：结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
红色文化：珍惜时间，对得起我们胸前鲜艳的红领巾，这是无数革命先烈用鲜血染成的。
四、教学重难点：本单元的教学重点是认识钟面上的时刻，经历体验时、分、秒长短的过程，建立时间观念。
教学难点是正确的读出钟面的时刻和简单的时间计算。
五、教具准备：钟表、投影、课件等。
六、教学时间：4课时（第七周）信息窗1——元旦联欢会 1课时信息窗2——歌曲大联唱 1课时信息窗3——新年的钟声 1课时我学会了吗？ 1课时七、基本功训练重点：会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻教学用具：钟表模型、课件单元检测1、我会填。
时钟先生说：我身上有（）根针，走的最快的是（）针，秒针走1圈是（）秒，也就是（）分钟。
青岛版三年级上册数学第四单元《平移、旋转》教学设计
青岛版三年级上册数学第四单元《平移、旋转》教学设计一、教学目标1.知识目标：能够理解平移、旋转的概念，通过描述对图形进行平移、旋转的方式，掌握图形改变形状和位置的方法，能够进行简单的平移、旋转操作。
2.技能目标：能够使用图形工具对图形进行简单的平移、旋转操作。
3.态度目标：培养学生对数学学习的兴趣和热爱，以及动手实践的能力。
二、教学内容1.平移、旋转的概念2.平移、旋转对图形的影响3.平移、旋转的操作方法三、教学重难点1.教学重点：平移、旋转的概念和操作方法。
2.教学难点：对于某些学生来说，平移、旋转的操作可能会有一定的难度，需要教师根据实际情况对学生进行具体指导。
四、教学过程1.导入新知识在开始新的课程之前，可以通过展示一些具有平移、旋转特点的图形进行引导学生的兴趣和讨论。
同时，导入课程之前也可以通过介绍平移、旋转对生活中常见的事物产生的影响，例如日常生活中的地球自转和公转等现象。
2.知识讲解教师可以通过PPT或者板书等形式，向学生介绍平移、旋转的概念以及操作方法。
其中，可以结合生活中的实例或者图形进行讲解，使学生更加容易理解。
3.讲解示范在完成概念介绍之后，教师可以对学生进行一定的讲解示范。
例如，通过对一个图形进行平移、旋转操作，向学生展示变化前后的样子以及操作的具体步骤。
4.练习操作在完成示范之后，教师可以将图形工具分发给每个学生，并根据学生的实际情况开展练习。
在练习过程中，教师需要不断提醒学生注意安全和规范操作，同时也要密切关注学生的情况，及时给予必要的指导和帮助。
5.布置作业在完成教学过程之后，教师可以布置一些相关的作业。
例如，让学生根据自己的经验，通过对平移、旋转的理解和操作，进行一些简单的创作，或者完成一些相关的练习题。
五、教学评价1.教师评价：教师可以通过观察学生在实际操作中的表现，以及课后作业的完成情况，进行一定的评价。
2.学生自评：学生可以对自己的学习情况进行自我评价，同时也可以根据自己的表现找到需要掌握和改进的方面。
青岛版三年级数学上册第四单元备课
第四单元采访果蔬会---两位数除以一位数(二)教学内容:两位数除以一位数(商是两位数.商中间.末尾有0)的笔算除法和含有除法的(包括带括号的)四则混合运算.知识体系和地位：本单元是在学习了简单的两三位数除以一位数的口算.估算及笔算的基础上进行教学的,是今后学习两三位数及进一步应用除法解决问题的基础,因此要引导学生在解决问题的过程中理解算理.掌握算法,为后续学习打好基础.教学注意渗透估算,特别是计算商中间.末尾有0的除法时更应突出估算.经常用估算对结果进行判断,有利于养成估算的习惯.教学目标:解决具体问题的过程中,学习掌握稍复杂的两三数除以一位数除法的计算方法;会计算含有除法的四则混合运算,知道混合运算的顺序.1、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略的多样性;学会用估算判断计算结果.体验估算在解决问题中的作用,养成估算的习惯.2、在进行较复杂计算的过程中,培养认真.扎实的学习习惯.教学重点:三位数除以一位数商是两位数的笔算方法.教学难点:商中间.末尾有0的笔算方法.教学措施:1、合理利用教学资源,将计算教学与解决问题融为一体.教学时,注重结合教材创设的’’大情境’’,让学生自己提出问题.在解决问题的过程中学习计算方法,体验计算在解决现实问题中的价值.2、重视引导学生对新知识的自主建构.本单元的教学是’’两.三位数除以一位数(一)”的继续,学生已有一定的探索问题的经验.老师要尊重学生已有的经验,注意给学生提供自主学习的时间与机会,让学生自主构建新知识.3、重视估算.估算既是知识目标,也是能力目标.教学中,可以把估算作为计算的一种策略,同时,也可以有意识地引导学生在笔算前进行估算,笔算后再用其计算的结果作出判断.随着计算机的普及,估算的作用越来越突出,因此要重视培养估算的习惯.4、关注学习过程评价,发挥评价的激励作用.应关注以下三个方面:一是计算技能方面的评价.要重点考查学生对三位数除以一位数(商是两位数,商中间.末尾有0)算理.算法的掌握情况和应用这些知识解决实际问题的能力.评价中应主意对学习暂时有困难的学生,允许他们有一个逐步提高的过程,帮助他们树立学习的信心.二是学习习惯.学习方法的评价.比如,估算的意识,除法竖式书写格式等.三是对学习态度.合作意识.参与程度等方面的评价.总之,评价全面关注学生的发展.单元教学与建议：1、合理运用教学资源，将计算教学与解决问题融为一体。
第四单元时分秒 复习课(教学设计)-三年级上册数学青岛版(五四学制)
第四单元时分秒复习课教学设计概述本教学设计适用于青岛版三年级上册数学课程中的第四单元时分秒复习课。
本教学设计旨在通过复习巩固教学内容，提高学生对于时分秒的理解和运用能力。
本课程的教学时间为45分钟，适用于小班授课。
教学目标本次课程的主要教学目标如下：•复习时分秒概念，包括常规时间表示法。
•回顾小学生的日常生活，探究时间的应用与运用。
•增强学生对于时间单位之间的转换能力。
教学内容本次课程的主要教学内容如下：复习时分秒概念在复习课开始之前，老师将会向学生介绍时分秒、常规时间表示法等概念。
这将会作为一个引入，让学生回忆起时分秒这个话题的基本概念。
学生日常生活中的时间应用在概念介绍之后，老师会启动一个小组讨论环节，让学生们分享一下自己在日常生活中使用时间的场景。
例如，在学校上晚自习时，同学打开表或者手机查询时间。
在其中一次课堂的观察任务中，他们可能需要记录每节课的开始和结束时间，以便计算每节课的长度。
这些场景都将引出本课程的重点话题：时间的应用与运用。
增强学生对于时间单位之间的转换能力在学习时间单位之前，老师会要求学生完成一组习题。
学生将会使用时钟，计算两个时间之间的时间差。
随后，老师将向学生介绍一个不同的计算时间的方法，即将时间转换为秒。
老师将会带领学生们完成示范练习，然后要求他们分组合作，完成一些练习题，以提高他们的时间单位转换运用能力。
教学方法本次课程将会运用以下教学方法：•小组讨论：通过启动小组讨论，激发学生们的想像力，引导他们共同探究时间在我们生活中的应用。
•示范练习：老师会提供详细的解题步骤，以帮助学生理解如何正确运用时间单位进行计算。
•组群练习：教师将会设定一些练习题，特别是采用超越年级水平的问题与活动，鼓励学生们互相合作，以更好地解决问题。
教学评估为了评估学生的学习成果，老师将会使用以下方法：•习题：学生将会在课堂上完成相关的习题。
•口头答题：教师将会针对课堂内容进行一些口头提问。
•观察记录：教师将会评估学生在小组讨论、练习等环节中表现出的主观能力和情绪状态。
青岛版数学三年级上册全册单元备课
单元备课科目：三年级数学第一单元备课本单元教材分析：（一）教学与实践活动内容：动物趣闻——克、千克、吨的认识。
本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。
（二）教材分析：本单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习的常用质量单位。
由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触的较少，缺少必要的生活经验。
因此，教学中要切实组织好观察、动手操作等教学活动，让学生在具体的情境中积累丰富的感性经验，初步形成质量观念。
因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。
单元教学目标：1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。
2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。
3、培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。
同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。
本单元教学重难点：教学重点是：克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计。
教学难点是：初步建立质量观念。
教学课时分配：2课时（新授）单元教学策略：实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
单元备课科目：三年级数学第二单元备课本单元教材分析：本单元以富饶的大海为主要情境，分5个信息窗，从出海归来——养殖海产品——加工海产品——销售海产品——海产工艺品，包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法；混合运算。
这是初次接触乘法的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。
单元教学目标：1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。
学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序，正确进行运算。
青岛版五四制小学数学三年级数学备课(上册)新版本
学校：福山区东华小学
年级：三年级
科目：数学
教师姓名：陈阳蕾
使用时间：2014—2015学年第一学期
第二单元——位置与变换
第三单元——混合运算
第四单元——时、分、秒的认识
第五单元——图形的周长
第二单元走进新农村位置与变换
第三单元采摘节混合运算
第四单元时分秒的认识
开始：10:20 开始：12:15
结束：10:50 吃午餐用的时间是17分钟。
游戏用的时间是结束时间：12:32
50－20＝30（分钟）15+17=32分
四、巩固练习39页3、4
板书设计
歌曲大联唱
数一数5分5分的数5、10、15、20 算一算55-35=20分钟
学生达标情况
班级上课人数达标人数达标率矫正后达标率3.8 56 52 92.9% 92.9℅
3.9 56 53 9
4.6% 94.5%
教
后
记
大多数学生能掌握。
第五单元美化校园—图形的周长。
青岛版三年级上册数学第四单元《平移、旋转》优秀教学案例
一、案例背景
本教学案例以青岛版三年级上册数学第四单元《平移、旋转》为例，通过分析教材内容和学生学情，设计出一套符合该年级知识深度和认知特点的教学方案。本节课的主要内容是让学生理解平移和旋转的概念，并能辨别生活中的平移和旋转现象。
在教学设计中，我以“生活中的平移和旋转”为主题，通过引导学生观察、思考、交流和操作，让学生在实际情境中感受平移和旋转的特点。在教学过程中，我注重运用多媒体课件、实物模型和动手操作等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的空间观念和动手能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学知识进行反思，巩固所学内容，提高学生的反思能力。
2.学生进行自我评价、同伴评价，培养学生的评价能力和自我认知能力。
3.教师对学生的学习过程和结果进行评价，关注学生的进步和成长，发挥评价的诊断、反馈和激励作用。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示生活中的平移和旋转现象，如翻书、拉抽屉等，引发学生对平移和旋转的兴趣。
2.问题导向的教学策略：本节课以问题为导向，设计具有层次性、递进性的问题，引导学生逐步深入探究平移和旋转的概念、特点及应用。这种问题导向的教学策略有助于培养学生的问题意识和解决问题的能力，使学生在思考和探究中掌握知识。
3.小组合作的学习方式：本节课组织学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。小组合作完成实践操作任务，培养学生的动手能力和解决问题的能力。这种学习方式有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.组织学生进行小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.注重培养学生动手操作和解决问题的能力，提高学生的实践能力。
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高端高效产业发展片区三年级数学第四单元单元备课
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高端高效产业发展片三数学第四单元集体备课
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（4）精讲点拨，完善提升。
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