高职院校ERP沙盘模拟实训教学的改革与思考——以苏州信息职业技术学院为例
关于高职院校进行ERP沙盘模拟实训的探讨
关于高职院校进行ＥＲＰ沙盘模拟实训的探讨[摘要] 经济信息管理类学生通过互动式､体验式的ERP沙盘模拟实训,使学生在擅长本专业知识的同时,对与本专业密切相关的其他专业知识有所了解,达到培养学生综合分析问题和解决问题的能力的目的｡通过实操教学,可使学生了解企业经营管理的全过程,提高教学效果,突出应用能力和实践能力的培养,为企业培养所需的应用型人才｡[关键词] 企业资源计划;沙盘模拟;实训方案一､前言ERP沙盘是一种体验式学习方式,它将复杂､抽象的经营管理理论以最直观的方式让学员体验､学习,模拟课程是集知识性､趣味性､对抗性于一体的企业运作｡“ERP模拟演练”是以沙盘为教具,通过对企业战略规划､资金筹集､市场营销､产品研发､生产组织､物资采购､设备投资与改造､财务核算和管理等关键环节的模拟,每6人组成一个模拟企业,模拟6个年度的经营和团队间的对抗竞争,使参与者全面把握企业运作过程,并对企业资源管理的重要性以及建设企业资源计划(ERP)的必要性有初步的认识｡湖南交通职业技术学院信息管理系为了给经济信息管理类专业学生提供更多接受ERP课程教学的机会,根据各个ERP虚拟班学生不同的专业知识背景,结合实际案例,给学生讲解ERP系统的财务会计､生产制造､供应链､人力资源等业务功能模块,使其掌握ERP软件的应用流程和技术认证,成绩合格的学生将颁发由信息产业部签发的ERP认证证书｡该课程是毕业实习的组成部分｡二､ERP沙盘模拟实训的安排与规则ERP是企业资源计划的简称,企业资源包括了厂房､设备､物料､资金､人员,甚至还包括企业上下游的供应商和客户等｡企业资源计划是指如何在资源有限的情况下,合理组织生产,力求做到利润最大,成本最低｡模拟说明了我们面对的不是一个真实的企业对象,而是具备了真实对象所拥有的主要特征的模拟对象｡ERP沙盘模拟课程的展开就是针对一个模拟企业,把该模拟企业运营的关键环节:战略规划､资金筹集､市场营销､产品研发､生产组织､物资采购､设备投资与改造､财务核算与管理等几个部分,设计为ERP沙盘模拟课程的主体内容,把企业运营所处的内外部环境抽象为一系列的规则,由受训者组成6个相互竞争的模拟企业,通过模拟企业6年的经营,使受训者在分析市场､制定战略､营销策划､组织生产､财务管理等一系列活动中,参悟科学的管理规律,全面提升管理能力｡1. “ERP沙盘模拟”价值分析｡“ERP沙盘模拟”课程一经推出,就以其科学､简易､实用､趣味的设计为大家所关注,其体验式教学方式成为继传统教学及案例教学之后教学创新的典范｡“ERP沙盘模拟”课程可以强化受训者的管理知识,训练管理技能,全面提高受训者的综合素质｡其融合理论与实践于一体､集角色扮演与岗位体验于一身的设计思路新颖独特,使受训者在参与､体验中完成从知识到技能的转化｡2. 拓展知识体系,提升管理技能｡传统教育划分了多个专业方向,学习者只能择其一而修,专业壁垒禁锢了学习者的发展空间和思维方式｡ERP沙盘模拟是对企业经营管理的全方位展现,通过学习,可以使受训者在以下方面获益:(1)战略管理｡成功的企业一定有着明确的企业战略,包括产品战略､市场战略､竞争战略及资金运用战略等｡从最初的战略制订到最后的战略目标达成分析,经过“几年”的迷茫､挫折､探索,受训者将学会用战略的眼光看待企业的业务和经营,保证业务与战略的一致,在未来的工作中更多地获取战略性成功而非机会性成功｡(2)营销管理｡市场营销就是企业用价值不断来满足客户需求的过程｡企业所有的行为､所有的资源,无非是要满足客户的需求｡模拟几年的市场竞争对抗,受训者将学会如何分析市场､关注竞争对手､把握消费者需求､制定营销战略､定位目标市场,制订并有效实施销售计划,达成企业战略目标｡(3)生产管理｡我们把采购管理､生产管理､质量管理统一纳入到生产管理领域,则新产品研发､物资采购､生产动作管理､品牌建设一系列问题背后的一系列决策自然地逐一呈现在学习者面前,它跨越了专业分隔､部门壁垒｡学习者将充分运用所学知识,积极思考,在不断的成功与失败中获取新知｡(4)财务管理｡在沙盘模拟过程中,团队成员将清晰掌握资产负债表､利润表的结构;掌握资本流转如何影响损益;通过“杜邦模型”解读企业经营的全局;预估长短期资金需求,以最佳方式筹资,控制融资成本,提高资金使用效率;理解现金流对企业经营的影响｡(5)人力资源管理｡从岗位分工､职位定义､沟通协作､工作流程到绩效考评,沙盘模拟中每个团队经过初期组建､短暂磨合,逐渐形成团队默契,完全进入协作状态｡在这个过程中,各自为战导致的效率低下､无效沟通引起的争论不休､职责不清导致的秩序混乱等情况,使学员们深刻理解了局部最优不等于总体最优,学会了换位思考｡在组织的全体成员有共同愿景､朝着共同的绩效目标､遵守相应的工作规范､彼此信任和支持的氛围下,企业更容易取得成功｡(6)基于信息管理的思维方式｡通过ERP沙盘模拟,使受训者真切地体会到构建企业信息系统的紧迫性｡企业信息系统如同飞行器上的仪表盘,能够时刻跟踪企业运行状况,对企业业务运行过程进行控制和监督,及时为企业管理者提供丰富的可用信息｡通过沙盘信息化体验,受训者可以感受到企业信息化的实施过程及关键点,合理规划企业信息管理系统,为企业信息化做好观念和能力上的铺垫｡三､湖南交通职业技术学院ERP沙盘模拟实训交流湖南交通职业技术学院信息管理系2007年安排2006级物流专业学生的实训,要求学生要熟悉规则流程,市场经济是个未定数,经营者的不同运作,将产生不同的结果,无最终的答案｡训练的结果也将不一样,需要学生的创造､创新,需拥有共同的理念｡企业特续发展,需要大量人力､物力､财力｡ERP沙盘模拟是对学员综合能力的训练,物流专业毕业生以后是要与人打交道的,要说服他人,给人讲理,虚心向他人学习｡比赛第一名C组CEO总结为:开始练习时是不成功的,要冷静,精打细算,营销要胆大心细,分工合作,每个人要有恰当的位置,要各司其职,尽职本份;要稳步前进,求真务实,稍不小心,就有可能平不了账,广告费投入多,订单可能多,但流动资金减少了,经营就会有困难;需节约时间,加强团队意识,进行沟通与磨合,作事先做人｡财务总监方面,就贴现如何操作,保守商业秘密,平账困难,现金入账,研发过程,流程脱节进行总结｡营销总监:有一个认知和了解的过程,要在资金允许的范围内开发市场,扩大规模,各尽其责,要有良好的信息,做市场老大,至少保住一个市场老大的位置,必须打好广告,没有订单是不行的｡获胜的关键是团结互助,合理有效进行规划,积极配合,心往一处想｡第二名D组总结为:要有计划､有步骤地进行,要有战略目标,进行市场定位,要有相互协作､相互支持的精神｡在错误中学习,如广告费的残酷争夺;第一年第三季度开始,国际市场未充分利用,预测失算,两种产品有库存,原材料有剩余;财务方面,资金来源,长期贷款的条件,人员分工,对专业知识有大的提高;市场竞争是不可避免的,合作伙伴业务上是相辅相成的,要有牺牲精神,把书本知识放到现实中来,怎样合理计算原材料,下准订单,减少库存,资金的合理使用是值得关注的,出现了平常学习中少有的讨论氛围｡第三名E公司:人员分工,团队合作是主要的,权益最大化,利润最大化,扩大销售,控制成本是重要步骤,第一年广告费投入最大订单,权益下滑,资金周转不够｡ISO未进行投入｡销售决定生产,生产力是有限的,做市场老大是重要的｡争取多的订单,拓展获得利润方式｡第四名F公司:最主要是合作和团队精神｡不管做什么事情,认真踏踏实实是很重要的｡第五名B公司:团队的力量是很重要的,财务数据来源要真实,第六名A公司总结:产品开发单一,得先关注市场,沟通不够｡“一山不容二虎”,变则通,战略失误,只关注P4产品,费用浪费不少,不善于利用贷款,体验了市场竞争的残酷｡大家团结合作能力强,在快乐中学习,经过自己努力得到的就是不同｡需要支持领导工作,领导也需听取大家的意见,“得市场者得天下”,“以平常心对待得失”,参与积极性很高,收益很多｡科学源于交流,经验源于实践讨论,败亦有所得,如按销售决定生产,ISO投资不够,生产线安排合理问题,负债偿还问题,ERP沙盘模拟作为企业经营管理仿真教学系统还可以用于综合素质训练,使受训者在以下方面获益:。
关于职业学校ERP沙盘模拟教学几点看法论文
关于职业学校ERP沙盘模拟教学的几点看法摘要： e r p沙盘模拟对抗教学是集知识性、实践性和趣味性为一体的体验式教学模式。
本文通过对沙盘模拟的优势分析，结合培养应用型会计人才培养目标对目前职业学校沙盘模拟教学提出几点看法。
关键词：职业学校沙盘模拟教学建议目前中职学校会计专业实践教学大都流于形式一方面理论教学占据主导地位，对会计技能教学部分不够重视，另一方面要将理论与实际相结合，最好的办法是让学生到企业实习，在实习的过程中，体验并运用所学的知识。
但现实的情况是会计专业找对口的顶岗实习单位困难较大，企业大都不愿意让实习学生接触实际会计业务系统。
即使参与了工作，也仅仅是做做后勤事务，学生很难以从企业整体流程的角度理解企业的财务运作。
这种现状对会计专业的实践教学工作提出了挑战。
erp沙盘模拟实训课程就在一定程度上解决了上述难题。
一.erp系统简介erp系统是指建立在信息技术基础上，以系统化的管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。
其主要宗旨是对企业所拥有的人、财、物、信息、时间和空间等综合资源进行综合平衡和优化管理，协调企业各管理部门，围绕市场导向开展业务活动，提高企业的核心竞争力，从而取得最好的经济效益。
所以erp 首先是一个软件，同时是一个管理工具。
它是it技术与管理思想的融合体，也就是先进的管理思想借助电脑来达成企业的管理目标。
我校在2009年将该系统引入会计专业的作为实训课程已经收到了较好的教学效果。
二、erp沙盘模拟实训课的优势erp沙盘模拟实训课所涉及和涵盖的知识内容非常广泛。
主要通过模拟几组企业运营与竞争的过程，通过角色扮演让学生了解企业经营发展过程中遇到各种问题，并主动去寻找解决问题的办法。
这种现代教学方法融合了案例教学、角色扮演和教师评议于一体的优点，既解决了实习单位难找，又能够很好地调动学生的专业学习积极性，促进学生创新能力和综合素质的提高。
（一）erp 沙盘模拟课程能够让会计理论与实践紧密结合。
高职erp企业经营决策沙盘模拟实训教学改革研究
98ECONOMIC & TRADE UPDATE工商管理专业作为管理学科中重要专业之一，具有应用性特点。
其培养目标在于给社会培养更多专业型人才，让其具备科学探究、诚实守信品质，能够结合所学的理论知识，运用现代化管理方法，给企业管理发展制定决策，促进企业健康发展。
从ＥＲＰ沙盘模拟训练角度来说，其和传统教学模式比较，主要差别就是ＥＲＰ沙盘模拟训练把小组对抗当做核心进行实训教学，所有学生都要参与到实训活动中。
通过实训，让学生对岗位工作内容有深入了解，通过市场调查、战略制定、经营管理等方面感受企业实际运营情况，从而填补传统教学中的不足，让学生通过实践操作，将学到的知识灵活运用，提高学生实操水平，给学生今后就业发展奠定良好基础。
一、ERP沙盘模拟在实训教学中的意义企业为了实现稳定发展，需要结合市场变化情况，科学制定发展战略，其中包含了市场战略、产品战略、竞争战略等。
各个团队成员需要明确分工，在模拟企业经营活动时，通过市场分析对市场发展需求有充分了解，确定产品开发方向，合理安排生产路线，精准评估企业财务状况，制定可行性融资战略。
在模拟经营中，需要注意企业和竞争对手之间的信息变化，每年经营活动完成高职ERP企业经营决策沙盘模拟实训教学改革研究刘晓蔚【摘 要】为了促进工商管理专业实践教学深入改革，保证教学质量，本文就从ERP企业经营决策沙盘模拟在实训教学意义入手，对ERP企业经营决策沙盘中存在的问题进行分析，并根据分析结果，提出高职ERP企业经营决策沙盘模拟实训教学改革建议，具体内容如下。
【关键词】高职；ERP沙盘模拟；模拟实训；教学改革以后，需要对竞争对手市场拓展、产品选择、运营生产能力等综合分析，之后对本企业战略规划进行适当调整，增强企业竞争实力。
团队成员应该充分了解总战略目标，并且通过具体核算以后，将其执行到位，不可凭借个人主观意识盲目决策，这将会让企业陷入倒闭危机中，甚至面临破产。
在高职实训教学中，通过采取ＥＲＰ沙盘模拟训练，能够有效提高学生逻辑分析和判断能力，学生今后发展十分有益。
ERP沙盘课程在高职院校实践教学的应用思考
ERP沙盘课程在高职院校实践教学的应用思考关键词：erp沙盘模拟实践教学高职实训课程思考近年来，高校毕业生就业问题是全社会都十分关注的问题。
随着高等教育的普及，我国高职院校应届毕业生数量逐年增加，就业形势愈发紧张。
但是就在学生多、岗位少的就业形势下，有的企业仍然为人才选拔而焦虑，原因是所设定的岗位招不到合适的人员，就业市场一度陷入就业难与招工难并存的尴尬境地。
鉴于此，为缓解这一尴尬局面，笔者针对当前的就业问题展开深入探讨。
1 对过剩与稀缺悖论的成因认识从企业的角度来看，一名优秀的员工不仅要有完成本岗位任务的基本技能，还应该具备对工作和对个人职业生涯的责任心。
而大部分应届毕业生很难同时具备这俩素质。
这就是他们不受企业青睐的主要原因。
若将现代企业的人员标准视为一种尺度，把符合标准的人员具有的能力和经验作为完整知识看待，完整的知识体系应该具有下列内容：①宽泛的理论知识面。
即是传统意义上的书本知识。
②管理修养。
包括自我管理、员工管理、团队管理、业务管理的意识和技能。
③实践经验。
员工在实际工作中逐渐总结、感悟出的处事原则或戒律，其能够帮助员工在日后的工作和职业生涯中确定正确的方向和方法。
2 重构知识体系能有效解决两难悖论一般来说，我们通过语言、文字获取的知识属于言传型知识；通过实践感悟获取的知识属于意会型知识，通过这样的分类，我们可以看出，在大部分院校中学生获得知识均属于缺乏实践感悟的言传型知识，理论教学与实践教学资源比例设计不当，直接导致学生实践经验的欠缺。
因此，大部分院校毕业生所掌握的知识类型尚有一定缺陷，而这个缺陷恰恰是企业无法接受的。
在经管类院校教学体系中，一般都会把学生的实践环节，这唯一可以获得意会型知识的环节放在学生的社会实习和毕业实习中进行，然而多种原因造成了这种实习都流于形式。
大家知道，现在毕业生的实习、实训非常困难，很少有单位愿意接收大量的毕业生进行实习，尤其是对于经济管理类专业的学生更是如此。
浅析高职ERP沙盘模拟实训教学
2019年第4期浅析高职ERP 沙盘模拟实训教学无锡旅游商贸高等职业技术学校杨帆摘要：通过研究高职ERP 沙盘模拟实训的开展情况，阐述了该实训对创新课堂教学、促进理实一体和突出教学主体的积极作用。
同时简述了沙盘实训中存在的问题及未来改革建议。
关键词：ERP 沙盘；财经商贸；理实一体1高职ERP 沙盘模拟”实训概况ERP 是企业资源计划系统（Enterprise Management Planning ）的简称，是企业经营中非常重要的管理手段。
而ERP 沙盘模拟经营实训将真实的企业经营状态仿真模拟化，将学生分成3~4人的小组，共10组，进行为期四年的企业筹备布局、采购，生产和销售。
财经商贸类专业的学生通过ERP 沙盘模拟实训，既能将所学理论知识指导实践，又能切身体会激烈的市场竞争。
因此，在高职院校开设ERP 沙盘模拟实训课程具有现实意义。
财经商贸类专业的学生在学习了一定的专业基础课程以后，进行为期一周的沙盘模拟实训。
专业教师讲解ERP 沙盘的操作流程，继而学生分组模拟经营，期间指导老师会分组进行指导。
最后通过每组的经营成果、学生在小组中的贡献程度以及理论测试三个方面对学生进行该课程的考核评价。
2高职ERP 沙盘模拟实训的教学效果2.1创新了课堂教学与评价方法传统的课堂教学模式偏重理论知识的学习，理论知识传播很大程度上依赖于课本与课堂。
不同于图文并茂，趣味性强的初中课本，专业书本基本以文字为主，相对枯燥晦涩，照本宣科式的教学无法让学生进入学习状态。
此外，课本上的专业知识，学生在生活中接触的机会较少，案例基本依靠教师讲授，这大大增加了教师的备课量。
而ERP 沙盘模拟实训是实践性极强的创新性教学，兼具仿真性，主动性，互动性，体验性。
一则，其对书本的依赖性较低，二则教师无需死抠书本绞尽脑汁编写案例，学生会在沙盘经营中自己发现问题，此时教师只需在旁指点，这大大提高了课堂教学效率。
对于教师来说，教授理论知识时一般通过课堂提问及课后作业来判断学生掌握的情况，具有一定的滞后性和不真实性，且难以及时对自己的教学进行评价和调整。
ERP沙盘模拟经营教学有效性研究——以高职院校为例
3ERP 沙盘模拟经营教学有效性研究陈淑嫔 武进开放大学——以高职院校为例摘 要：ER P 沙盘模拟经营课程，采用区别于传统教学的新型教学方式。
模拟接近企业真实环境的经营管理，学生可以充分体验企业经营管理活动的全过程，强调学生实践能力，既培养了学生的动手能力，又培养了学生的团队协作精神。
本文主要对职业院校中的ERP 沙盘模拟教学进行了研究，并分析它的基本现状以及课程教学中存在的问题，最后提出职业院校中ERP 沙盘模拟经营教学有效性的改进建议。
关键词：ERP 沙盘 教学 有效性一、E RP 沙盘模拟实训课程概述ERP 沙盘模拟实训课程在1978年由瑞典皇家学院的Klas M ellan 开发，是集知识性、趣味性、对抗性于一体的大型企业管理技能竞赛课程，它借助沙盘模具，以生产型企业为背景，把企业运营所处的环境抽象为一系列的规则，基本再现了企业经营管理的过程。
该课程通过搭建一个仿真企业平台，模拟企业经营，在实战中培养管理人才。
学生们身临其境，真正感受到市场竞争的激烈与残酷，学到管理的真谛。
同时在实训过程中，提高了学生的竞争能力、团队协作能力、组织协调能力，全面提高了学生的综合素质。
二、目前高职院校E RP 模拟经营教学的现状由于沙盘模拟可以有效地培养学生的学习工作能力，提高学生的综合素质，目前已经被欧美的很多高校的商学院作为EM BA 的培训课程，本世纪初国内的用友软件、金碟软件公司先后将ERP 沙盘模拟引入到高校、高职教学中，通过直观的沙盘模拟企业实际运行状况。
同时各大软件公司联合各大院校开展丰富的沙盘模拟经营比赛，大大促进了学生的学习兴趣，扩大了学校与学校之间的交流。
以本人学校为例，学校已连续3年派出学生代表队参加了常州市大学生沙盘大赛，并获得了三等奖、二等奖等荣誉。
ERP 沙盘模拟经营教学区别于传统的教学模式，采用了新型的教学方式，是一种体验式的、实战式的、趣味性的、互动式的、综合性的教学方式。
关于提高ERP沙盘模拟实训课程教学效果的思考
关于提高ERP沙盘模拟实训课程教学效果的思考现今，我国许多本科院校正逐渐向应用型本科转型，这是一种新的教育模式的探索，也是为了满足培养更多支持地方经济发展的人才需求。
ERP沙盘模拟实训课程的设置是为了推動应用型本科建设的发展，通过这门课程可以提高学生创新能力、实践能力，效果非常显著。
但在实际教学中还存在一定问题，影响教学成效，所以仍需不断总结和提升，最终提高ERP沙盘模拟实训课程教学效果。
标签：ERP沙盘；应用型本科；实践能力；教学效果2014年3月我国教育部已经明确本科建设的改革方向：在全国普通本科高等院校之中，将约50%的本科院校转型为应用技术型大学，以培养适应地方经济发展的高等人才。
“应用型本科”是本科教育和高职教育相结合的一种新的教育模式的探索，以达到培养适应社会经济发展需求的应用型本科专业人才的目的。
在向应用型本科转型的过程之中，实践教学是非常重要的环节。
而许多高校在实践教学方面比较欠缺经验，处于不断探索之中。
ERP沙盘模拟实训是高校经管类专业进行实践教学的一门重要课程，可以给学生提供一个模拟竞争环境，提高学生创新意识、创业思维，有利于高校向应用型本科转型。
1ERP沙盘模拟实训课程的教学意义及效果1.1ERP沙盘模拟实训课程介绍ERP沙盘仿真实验室在1978年由瑞典皇家工学院所开发的课程，其特点是通过体验真实环境、提出分享体验、提高自己的实战能力以及实际环境中的应用。
在21世纪初期，我国用友软件公司将沙盘实验应用我国高校，高校将ERP沙盘模拟实验开设为一门独立实验课。
课程是由3-6个学生组成9-11个团队，在沙盘实训中进行战略的分析、市场的展望、实际生产的解决以及一些意外情况的应对。
帮助学生建立管理思想，在实训中体验管理，学习在有限的资源中运营企业，感悟企业的成长。
教学初期，由教师带领学生熟悉相关沙盘规则，教学中期，分别教授理论和实操两个环节，充分熟悉各个环节所会涉及的会计知识及操作知识后，接手一家虚拟型生产企业，操作完初始年之后，策划之后六年的企业战略并进行经营，教学后期，在六年经营结束之后根据系统得分及报表的分析得出综合排名。
关于ERP沙盘模拟实训的几点思考
关于ERP沙盘模拟实训的几点思考【摘要】在我院的《ERP沙盘模拟实训》过程中，普遍存在一些问题，为了更好的帮助会计专业的学生认识理解和掌握这门课程，笔者就这些问题提出了一些想法和建议，希望在今后的教学改革中得以实施。
【关键词】ERP；沙盘；实训；财务管理1 ERP沙盘模拟实训简介ERP（Enterprise Resource Planning）即企业资源计划，这一观念最初是由美国的Gartner Group公司在90年代初提出，是目前全球企业信息化采用的主流系统。
ERP 是将企业所有资源进行整合集成管理，简单的说是将企业的物流、资金流、信息流进行全面一体化管理的管理信息系统。
ERP的主要宗旨是将企业各方面资源（包括人力、资金、物料、设备、信息、时间、方法等方面）充分调配和平衡，通过信息网络连接到一起，实现企业由相对封闭走向现代化的转变，为企业减少库存，加快资金周转，提高生产效率，降低成本，提高客户服务水平等方面提供强有力的工具，为高层管理人员经营决策提供科学依据，以有效提高盈利水平，最终提高企业的全面竞争力。
《ERP沙盘模拟实训》课程是为了帮助学生全面的认识企业的ERP系统而产生的一门课程，其是集知识性、趣味性、对抗性于一体的企业管理技能训练课程。
参加学生被分成若干个团队，每个团队由5-6位学生组成，每个学生将担任总经理、营销总监、生产总监、财务总监、供应总监等。
每个团队经营一个拥有销售良好、资金充裕的虚拟公司，将管理操纵这个公司连续从事7个会计年度的经营活动。
该课程将企业经营的决策理论和方法与实际沙盘模拟结合在了一起，使学生在实训过程中体验到完整的决策体验，进而深刻地感受到企业经营过程中的得失。
2 存在的问题我院在会计专业开设了这门实训课程。
为了更好地将所学专业知识运用到实战当中去，培养出综合技能性人才，在教学过程中我们发现，《ERP沙盘模拟实训》这门课存在以下问题：2.1 课程开设时间不合理本门课程一般我院开设时间为第三学期初。
中职ERP沙盘模拟经营实训教学思考
中职ERP沙盘模拟经营实训教学思考1. 引言1.1 背景介绍中职教育作为职业教育的重要形式，在培养学生职业技能和就业能力方面发挥着重要作用。
随着信息化技术的发展和应用，中职教育也逐渐注重实践教学和创新能力的培养。
ERP（Enterprise Resource Planning，企业资源规划）系统作为企业管理信息系统的重要工具，已经成为现代企业管理的必备技术。
在中职教育中，如何有效地结合ERP系统的应用，开展沙盘模拟经营实训教学，已经成为教育界和企业界关注的焦点。
中职ERP沙盘模拟经营实训教学具有重要的理论和实践意义。
通过该教学模式的实施，可以更好地培养学生的实际操作能力和团队合作意识，为他们未来的就业和职业发展打下坚实基础。
1.2 研究目的研究目的包括以下几个方面：1.探讨中职教育在当前发展背景下的特点和面临的挑战，分析中职学生实践能力培养的需求。
2.探究沙盘模拟经营实训在中职教育中的重要意义，深入剖析其对学生综合素质的促进作用。
3.分析中职ERP沙盘模拟经营实训的具体实施方式，探讨其中的教学策略和方法。
4.评估中职ERP沙盘模拟经营实训的教学效果，通过数据统计和实地调研，对其实施效果进行客观性评价。
5.分析影响中职ERP沙盘模拟经营实训实施的因素，包括师资力量、教学资源、学生接受能力等方面的影响因素。
通过以上研究目的的明确设定，旨在为中职ERP沙盘模拟经营实训教学提供理论依据和实践指导，推动中职教育的发展，促进学生的综合素质提升。
2. 正文2.1 中职教育的特点1. 实用性强：中职教育的特点之一是注重实用性，培养学生实际操作和技能。
相比于普通高中的理论教育，中职教育更加注重学生的职业素养和技能培养，使学生在毕业后能够快速融入社会，找到就业机会。
2. 职业导向：中职教育以培养学生的专业技能和职业素养为主要目标，帮助学生选择适合自己的职业方向。
中职教育通过实训和实践活动，让学生更好地了解自己的兴趣和擅长领域，为未来的职业规划提供指导。
ERP商业沙盘实训课程教学改革探索
CHINA MANAGEMENT INFORMATIONIZATION/探———以商务英语专业《商务英语综合实训》课程为例[J].浙江工贸职业技术学院学报,2020,20(2).[5]刘婷,武珺.高职扩招背景下教学模式改革探索和研究———以线上线下教学为例[J].社会科学前沿,2019(8).[6]徐惠.高职院校顶岗实习线上管理模式探究[J].淮南职业技术学院学报,2020(5).[7]房林.浅谈高校“线上教学”的现状、问题及嵌入路径[J].市场研究,2018(12).ERP 商业沙盘实训课程教学改革探索蔡文楠(江苏省江阴中等专业学校,江苏无锡214433)［摘要］ERP 商业沙盘模拟实训是一种开放、互动、沉浸式体验的商业课程教学方法。
ERP 商业沙盘实训可以把财会、商业等课程科学地融合,让学生更好地掌握综合知识的应用与商业实践课程,满足商业课程教学对较强实践性的要求,提升商业教学效果,并为商业应用课程提供了教学场所,是商业课程一种重要的教学方法。
本文对ERP 商业沙盘实训课程教学的特点进行深入分析,研究ERP 商业沙盘实训教学存在的不足以及需要改革的方面,提出一些改进建议。
［关键词］ERP 商业沙盘实训;教学;改革doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2022.03.064［中图分类号］G718.5［文献标识码］A［文章编号］1673-0194(2022)03-0227-04［收稿日期］2021-09-27［基金项目］江苏联合职业技术学院2020年度科研课题“职业院校项目课程‘双导向、混合式’教学研究与实践———以五年制高职《ERP 项目实训》课程为例”。
0引言大部分商业教学的课程以及教学体系都缺少实践教学,且急需完善和改进,由于传统的商业教学课程和模式不能及时创新,且不能够根据实际情况改进教学内容,所以使学生无法深入学习并充分理解与运用[1]。
ERP 商业沙盘的出现正好可以填补这一短板,运用沙盘商业实训的教学方法能够让学生切身感受到企业经营与运营管理的过程,从而加强对学生的实战经验与综合素质教育,提高商业教学课程的教学水平[2]。
高等院校ERP沙盘模拟课程实践教学改革
高等院校ERP沙盘模拟课程实践教学改革【摘要】本文主要探讨了高等院校ERP沙盘模拟课程实践教学改革的相关内容。
在介绍了背景及研究意义，并明确了研究目的。
在分析了实践教学改革的现状，探讨了其重要性和ERP沙盘模拟课程实践教学的特点，提出了教学改革的具体方案，并进行了案例分析。
结论部分评估了实践教学改革的成效，提出了启示和展望，并对全文进行了总结。
通过本文的研究，可以深入了解高等院校ERP沙盘模拟课程实践教学改革的意义与重要性，为教育教学工作提供参考和借鉴。
【关键词】关键词：高等院校、ERP、沙盘模拟、实践教学、教学改革、重要性、特点、具体方案、案例分析、成效评估、启示、展望、总结。
1. 引言1.1 背景介绍随着信息技术的飞速发展，ERP系统在企业管理中发挥着重要作用，成为企业管理者必备的技能之一。
将ERP沙盘模拟课程引入高等院校教学，有助于使学生更好地理解和应用实际企业管理知识，为未来就业做好充分准备。
在当前高等教育环境下，教学改革已成为教育界的热点话题。
高等院校需要不断适应社会发展的需要，更新教学内容和方法，为学生提供更具实践性和应用性的学习体验。
开展ERP沙盘模拟课程实践教学改革，对于促进高等教育教学质量提升和学生综合能力培养具有重要意义。
通过本次研究的实践，将有助于推动高等院校教学改革的深入发展，为提升我国高等教育质量贡献力量。
1.2 研究意义高等院校ERP沙盘模拟课程实践教学改革的研究意义在于推动教学方式的创新和提升教学质量。
随着社会的不断发展和教育理念的转变，传统的教学模式已经不能满足学生的需求。
而通过引入ERP沙盘模拟课程实践教学，可以增强学生的实践能力和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实际操作能力。
这不仅有助于提高学生的就业竞争力，还可以更好地满足社会对高等教育人才的需求。
高等院校ERP沙盘模拟课程实践教学改革的研究意义还在于促进教师的教学方法和教学理念的更新。
教师在实践教学改革中扮演着关键的角色，他们需要不断学习和探索，将最新的教学理念和方法融入到课堂教学中，从而提高教学质量和促进学生的全面发展。
浅析ERP沙盘实训对大学生创业能力的培养——以苏信学院为例
丨人社天地•就业创业JIUYECHUANGYE浅析ERP沙盘实训对大学生创业能力的培养—以苏信学院为例□楚晓玉在“大众创业、万众创新”的浪 潮下，作为创业新生军的大学生积 极响应国家政策，创业意愿近几年 持续增强。
据调查65%的大学生有创业 意愿，但创业成功率只有3%,远低 于美国大学生20%的创业成功率。
因此，大学生创新创业精神与能力 培养是目前迫切需要解决的问题。
一方面，要培养大学生独立思考的 创业意识。
大学生容易受到社会各 种渠道创业文章的鼓动，比如摩拜 单车的胡玮炜、学而思的张邦鑫等 创业成功的案例，其实对创业者所 面临的各种困境和痛点知之甚少，造成创业意识的偏差；另一方面，大学生理论基础不扎实，难以学以 致用。
大学生学习知识还停留在书 本上，缺乏商业和社会经验，希望 高校能够提供更多的技能培训机 会，加强创业指导。
_、ER P沙盘及其对大学生创业能力培养的作用(―)ERP沙盘的基本情况介绍苏信学院开展ERP沙盘模拟 实训已十几年的时间，受到了学生 普遍欢迎，实训效果良好。
近几年 本校增开了 ERP沙盘创业实训课 程，该课程来源于企业管理岗位(群）的企业经营典型工作任务，遵循创业为导向，重点突出学生团队合作精神，旨在培养创新型人才。
通过ERP沙盘实训学生熟悉了公司的运营、管理和发展过程。
经过6年企业内部财务、生产、销售、采购、融资等实战操作，培养大学生的创业思维和能力。
(二）ER P沙盘对大学生创业能力培养的作用1.E R P沙盘增强了学生理论联系实际的能力。
在ERP沙盘实训中，学生被分为8~10组，每个组成立一个公司，每个公司根据职责分配5个角色担任企业的主要负责人分别为：总经理、财务总监、市场营销总监、运营总监、采购总监。
学生通过自己在公司的身份对企业进行6年的经营管理，亲身体验一个公司运营的完整流程。
ERP沙盘具有较强的实践性，能充分调动学生的主动性和创造性，能够将课堂学的财务知识、营销知识等运用起来，在实践中加深对理论知识的掌握。
“教、学、做”模式下的中职《ERP沙盘模拟实训》课程实训应用对策探讨
“教、学、做”模式下的中职《ERP沙盘模拟实训》课程实训应用对策探讨摘要：中职学校多是培养实用型人才的，但是就目前的中职教学来说，还是存在很大的问题。
为了改善这种教学现象，中职教学开始采用“ERP沙盘模拟训练”的方式进行教学。
本文将会对ERP沙盘模拟训练进行分析，研究该教学方式对培养学生实践能力的影响。
关键词：ERP沙盘模拟课程工学结合模式课程改革“ERP沙盘模拟实训”是工商企业专业比较重要的课程，同时在物流管理、市场营销、创业管理、电子商务、连锁经营等专业中也是核心课程。
“ERP沙盘模拟实训”主要是为了培养学生的生产、采购、筹资、决策、营销等职业能力，让学生在走入社会时具有良好的创新、敬业、进取、写作等职业素养。
这种模拟教学模式可以将学生学到的知识转化成实践技能，对提高教学效率具有很大的帮助。
一、ERP沙盘模拟实训课程概念ERP沙盘模拟实训方式最早在1978年的瑞典出现，在不断的改革中，逐渐被大型企业作为培训员工的方法。
国内也有很高校将ERP沙盘模拟实训融入了教学中。
ERP沙盘模拟实训与沙盘的作用相似，沙盘是在战争中使用，主要根据模拟军事地形和训练，建立作战的方案。
而ERP沙盘模拟就是对企业各部门的工作、设备、资金、商业要务、工具等进行模拟，让学生扮演各种角色来模拟企业运作。
ERP沙盘模拟实训就是让学生在实际企业环境中，将学到的知识更好地转为实践，是将教学理论知识转化为实践的过程。
通过ERP沙盘模拟实训模拟，可以让学生对企业市场情况有一个大概的认识。
这种教学模式是以“学”为主的形式，学生是教学的中心，通过角色扮演活动，增强学生的实践能力。
ERP沙盘模拟实训课程改变了传统教学学生学习处于被动的模式，使现代课程变得丰富有趣，从而更好地调动学生的主动性。
二、教学做模式下中职ERP沙盘模拟实训应用的对策1.将传统教学向真实企业经营服务转变。
传统的教学模式就是照本宣科，虽然会获得一定的效果，却无法真正地应用到实践中，学生就算成绩很高，在进入社会中却完全和学习中的情况相反。
【精品】高职院校电子商务专业ERP沙盘模拟实践教学中存在的问题与改革实践-最新教育资料
高职院校电子商务专业E R P沙盘模拟实践教学中存在的问题与改革实践-最新教育资料高职院校电子商务专业ERP沙盘模拟实践教学中存在的问题与改革实践本文从高职院校电子商务专业的教学特点与现状入手，介绍了ERP沙盘模拟实践教学的特点，阐述了实践教学存在的问题，提出了从教学体系、组织机制、教学手段等方面进行改革实践的建议。
1引言ERP沙盘模拟课程是电子商务专业的实训课程，是所有的经济管理类课程与运营管理类课程之间的桥梁，也是所有理论课与学生创新创业实践之间的桥梁。
ERP沙盘模拟实训融角色扮演、案例分析和专家诊断于一体，最大的特点是在参与中学习，形成一种独特的“体验式学习”模式。
它通过形象直观的企业经营沙盘模拟企业实际运行状况，让学生在分析外部环境、制定战略、整体营销、财务管理、组织生产等一系列活动中“零距离体验”企业经营运作的全过程，认识到企业资源的有限性，体会构建企业信息系统的重要性与紧迫性，深刻理解遵循科学管理规律的必然性，以及战略决策以及组织管理的艺术性。
从2013年开始，广东岭南职业技术学院电子信息工程学院就引入了ERP沙盘模拟课程，借助沙盘教具，将“企业”真正搬进了课堂，让学生参与到“企业”运营过程中来，并取得了良好的教学效果。
2 ERP沙盘模拟实验教学存在的问题ERP沙盘融会贯通了经济管理大类的各门课程，也是所有经济管理类课程与运营管理类课程之间的桥梁，让学生在“体验式学习”实践过程中迅速完成了从管理的“纸上谈兵”到市场的“生存与发展”全落地。
然而随着ERP沙盘教学工作的深度开展，一些问题也不断暴露出来，我们也在逐年不断的完善。
目前该课程的主要问题表现在以下四个方面。
2.1教学方式落后沙盘教学是学生实际参与的“体验式学习”，按特定的企业规则运行，必须全过程凭证管理。
沙盘教学采用表单手工记录方式，进程缓慢，登记工作烦琐，形成了效率瓶颈。
一方面是更多同学希望参与到这种“体验式学习”教学模式中来，另一方面却是有限的实验资源，使实际教学开展规模受到限制。
ERP沙盘模拟实验教学改革新思路探析
ERP沙盘模拟实验教学改革新思路探析ERP实验教学是一种新的体验式实验教学模式,具有模拟情景、角色扮演、综合应用和寓教于乐的特点,突破了传统实验教学的诸多局限,有效解决了经管专业学生素质和能力的培养问题。
作为一名ERP理论与实验的主讲教师,在近三年来的教学实践中取得了一些心得,在此试对ERP沙盘实验教学提出一点浅见,以供参考。
标签：ERP沙盘模拟;教学改革;新思路从2007年开始,武汉科技大学城市学院经济与管理学部就引入了ERP沙盘模拟课程,借助沙盘教具,将“企业”真正搬进了课堂,并取得了良好的教学效果。
1ERP沙盘模拟实验课程用友公司的企业经营决策模拟对抗课程的基础背景设定为一家已经经营若干年的生产型企业。
参加训练的学员从先前的管理团队中接手企业,在面对来自其它企业(其它学员小组)的激烈竞争中,模拟企业6年的经营。
1.1实验流程综述首先,指导老师进行企业介绍。
企业经营初始情况介绍,重点是对企业生产资源、财务状况的介绍。
财务状况重点讲解简化的资产负债表和损益表。
企业模拟演练沙盘的初始状态布置。
教师指导学生按照企业的初始状况,对沙盘上的资金、生产资源进行布置,并强调由不同岗位的学生按承担的职责分工布置。
其次,对模拟演练的经营规则讲解。
向学生介绍模拟演练过程当中的规则,并同时介绍沙盘模拟演练的操作要点。
市场规则:包括市场开发与准入、生产资格的认证、市场地位、广告投放与订单获得等内容。
企业运营规则:包括厂房的购买租赁、生产线购买、转产、折旧、维修、产品生产、原料采购、企业的各种融资方式等。
再次,企业初始年的模拟经营。
初始年在沙盘之上,企业的现金流量、产品库存、生产设备、银行借贷等指标清晰直观。
在老师的带领下,所有团队按照统一的经营策略与操作步骤,根据《ERP模拟演练实验指导书》的任务清单,逐步完成。
同时在教师的指导下,完成企业的各种财务报表。
最后,实验操作阶段。
各组必须根据市场需求预测和竞争对手的动向,决定本企业的产品、市场、销售、融资、生产等方面的长、中、短期策略。
浅谈高职院校《企业经营沙盘模拟》课程教学改革
0引言在高职的实训教学过程中企业沙盘模拟经营被广泛的运用。
这门课程在我校的市场营销、电子商务等相关专业开设已久。
通过近几年的教学，它很大的程度上提高我们学生各方面的综合素质。
但是基于本门课程的特点，同时，这门课在各高职院校又是一门实训课程。
因此对这门课程教学内容、教学手段、教学方法等方面进行创新。
本文结合我校的实际情况，对该门课程提出一些相关建议。
1高职《企业经营沙盘模拟》教学现状目前我们学院有市场营销、电子商务、商务管理等专业，这些专业的相关课程注重理论知识而忽略实践环节，不能很好体现“教、学、做”的一体化教学，同时，还忽视各专业知识之间的衔接和渗透。
因此，需要我们的老师创造一种新的教学方式，通过启发学生的思维，师生之间互动、亲自体验式的教学方式，使学生能灵活运用本专业的知识，还能灵活其他所学专业。
企业沙盘模拟实训正是一门培养学生分析和解决能力的课程，通过课程学习加强学生思维的创新和实践能力。
2高职《企业经营沙盘模拟》课程特点2.1培养学生的实践和创新能力企业沙盘模拟课程最大的特点就是培养学生实践能力。
在传统教学中，一般老师都以“案例导入、理论学习”为主，枯燥乏味。
但企业沙盘模拟课程在整个授课过程当中需要学生亲自参与其中，并独立完成，增加课程的娱乐性和趣味性。
在这个实训的过程当中涉及我们所学的各个专业课程，通过此次实训，让学生能够对所学的相关课程能灵活运用并且在此基础上进行一定的创新。
2.2培养学生的协作沟通能力企业沙盘模拟课程将一个班级的学生分成6组，每组6-7人组成一个虚拟的公司，按照学生自己的特长分别担任公司不同职务（CEO、CFO、COO等职务)。
在进行实战演练的过程中，要求我们的学生要相互沟通、协作，这样才能培养我们学生的团队意识和协作的能力。
该课程是互动式课程，当个人在实战演练中与其他成员有着不同意见时，需要小组成浅谈高职院校《企业经营沙盘模拟》课程教学改革俞亦清（苏州托普信息职业技术学院，江苏苏州215311）摘要:《企业经营沙盘模拟》是市场营销及相关专业的实训课程，以培养学生的战略管理、财务管理、市场信息收集与运用等管理技能，全面提高受训者的综合素质。
高职院校ERP沙盘模拟实训教学改革探究
高职院校ＥＲＰ沙盘模拟实训教学改革探究孙 燕 庆阳职业技术学院摘要：ERP沙盘模拟目前是全球主流的企业信息化管理平台，其在企业管理中的实施，通常会引起企业业务流程再造，形成新一代的协同工作模式，对会计人员的综合职业素质提出了新的要求。
本文以高职院校ERP沙盘模拟实训教学改革为研究课题，首先分析了ERP沙盘模拟实训教学的内涵，探讨了高职院校进行ERP沙盘模拟实训教学改革的意义。
与此同时，分析了当前高职院校ERP沙盘模拟实训教学改革过程中存在的问题，在此基础上，探讨了高职院校ERP沙盘模拟实训教学改革的优化策略。
关键词：高职院校；ERP沙盘模拟教学；实训教学；改革中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)022-0461-02一、ＥＲＰ沙盘模拟教学系统ERP沙盘模拟教学系统源自于企业沙盘模拟培训，所谓ERP 沙盘模拟教学，是通过特定的软件应用环境设计，采用哈佛流行的沙盘情景模拟教学模式，并借鉴Management Group公司及同类培训课程公司的相关培训和管理理念和教学方式，让学生在生动体验的情景互动教学环境中，体会企业竞争瞬息万变的复杂环境，并通过模拟企业的整体运营过程的实训教学手段，提高学生对于企业环境的分析能力以及对于企业战略以及诸如生产、营销、财务等各项决策方法的运用能力。
“ERP沙盘模拟”教学作为一种较为新颖的体验式教学方式，是不同于传统灌输式教学方式的体验式教学。
能够让学生在模拟对抗的过程中提高自身的团队合作意识和大局规划意识，能够真切细致的体验到实训的得失成败，比较全面的完成教学目标中的知识、情感和能力三个目标。
高职院校是国家为各行业培养实践型人才的重要基地，是我国高等教育的重要组成部分，将ERP沙盘模拟教学方法应用到高职院校的实训教学环节能够为学生走上实际工作岗位奠定良好的基础，具有重要的教学改革意义。
二、高职院校进行ＥＲＰ沙盘模拟实训教学改革的意义（一）ＥＲＰ沙盘模拟教学能够契合高职院校的基本教育理念高职院校是我国高素养技术应用型人才培养的主要机构，担负着对我国社会主义现代化建设所需要的高技能专业型人才进行培养的使命。