最新部编版三年级语文上册 语文园地三 优秀课件
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部编版三年级语文上册语文园地三课件
命运，成为一只明星猪。
03
《了不起的麦瑟尔夫人》
这是一本美国作家R.J.帕拉西奥的经典小说，讲述了一个小男孩麦瑟尔
在家庭、学校和朋友圈中的故事，揭示了童年的纯真与美好。
THANKS
感谢观看
VS
情境导入
播放与本课主题相关的短片或图片，引导 学生进入新课，增强学生对新课的兴趣。
新课教学环节设计
生字学习
通过卡片、游戏等方式 教授学生生字，并强调 正确的发音和书写方法
。
生词理解
通过上下文解析、图片 展示等方式引导学生理 解生词的含义和使用方
法。
阅读理解
选取典型的短文进行阅 读理解练习，教授学生 如何抓住文章重点，理
部编版三年级语 文上册语文园地 三课件
汇报人：
202X-12-21
目录
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反思 • 教学资源与拓展阅读推荐
01
教材分析
教材内容与目标
内容
本单元主要围绕“童话”主题展 开，包括《在人间》、《在人间 》、《那一定会很好》三，使学生了解童话的特 点，体会作者所表达的思想感情 ，培养想象力，提高语言表达能 力。
教材结构与特点
结构
本单元按照“阅读、口语交际、习作 、展示台”的顺序进行编排。
特点
以童话为主题，通过多种形式的学习 活动，引导学生感受童话的魅力，提 高语文素养。
教材重点与难点
重点
了解童话的特点，体会作者所表达的思想感情，培养想象力 。
课堂知识的理解和掌握。
作业布置
布置相关练习题和写作任务， 巩固课堂所学知识，培养学生
的自主学习能力。
05
部编版三年级上册语文《语文园地三》PPT电子课件(三年级上册)
交流平台
读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不 可思议的事情，还能获得很多启示。
我在读《一块奶酪》一课时，从蚂蚁队 长以身作则不偷吃的行为中，懂得了在集体 活动中要以身作则，严守纪律。
识字加油站
读一读，比一比，认一认。
伸—申（申请） 招—召（召开） 踪—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 豫—予（给予） 界—介（介绍）
交流平台
这个单元的课文中，有会唱歌的鸟、聪明的蟋 蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚂蚁队长，从他们 的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象。
读《在牛肚子里旅行》一课时， 红头被困在牛嘴里，青头大吃一惊， 它一下子“蹦到牛身上”，可是那头 牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地 上了。青头不顾身上的疼痛，“一骨 碌爬起来”大声喊叫鼓励红头。这里 对青头的动作描写和语言描写，让我 感受到了青头是一个为了朋友不顾自 己安危的人，它很善良。
人教版三年级上册
交流平台
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界 里，植物、动物不但会说话，而且和人一样，也有 喜怒哀乐。
《那一定很舒服》这篇童话中，种子 最终变成木地板后，它感到了舒服的同时 内心很安宁。
我读过童话《丑小鸭》，童话中的丑小 鸭被同类嘲笑时会难过，当它终于变成白天 鹅时它开心不已。
日积月累
有理走遍天下，无理寸步难行。
解读：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都 不行。
日积月累
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
解读：一时的强弱在于力量的大小，而万 古的胜负却在于道理是否说服人心。
日积月累
这三句俗语都阐述了道理的重要 性，希望同学们在生活中能懂得道理， 凡事能讲道理！
语文园地三
我喜欢读童话故事，因为童话里的人物常常有超人的 力量。比如《阿里巴巴和四十大盗》里的阿里巴巴。
部编版三年级语文上册《语文园地三》优质课件(共46张PPT)
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
表示改正 表示增补 表示删除
这道题是让大家认识怎样用修改符号修改 病句，使用规范的修改符号，别人才容易看懂 修改的内容，所以同学们一定要记住这些修改 符号，并用它来修改自己的习作，这样才会让 读者一目了然。
灯不拨不亮，理不辨不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
人教版 语文 三年级 上册
交流平台
你在课内外读过哪些童话？说说自己 喜欢童话的原因。
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话 的世界里，植物、动物不但和人一样会说话 ，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满 了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚 子里旅行，一棵树也有自己的愿 望……
阅读童话，我们能交到很多奇特的 朋友，经历一些不可思议的事情，还能 获得很多启示。
灯不拨不亮，理不辨不明。
点亮的油灯需要拨一下，光才会明 亮一些，有些事情，只有亲自去辨别是 非，才会明白其中的道理。
有理走遍天下，无理寸步难行。
无论做什么事，都要以理服人。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
一时的胜负得失可能靠平时谁的势 力更大，但长远的胜负还是看谁顺应潮 流，谁更有道理。
在那奇妙的王国里
与吃的动作有关
它们都有口字旁。
叫喊嚷
口
吼吵
啪 哗 吱嗡
啼唤
嘟 呜嘀
与叫唤的动作有关
与声音有关
你还知道哪些带有口字旁的字? 并尝试归类。
与吃的动作有关 吐 吃 吮 吸
表示语气
呢吗啊呀
◎学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符 号修改自己的习作。
已
李老师以经走了。
表示改正
戴着
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
和西红柿。
表示改正 表示增补 表示删除
这道题是让大家认识怎样用修改符号修改 病句，使用规范的修改符号，别人才容易看懂 修改的内容，所以同学们一定要记住这些修改 符号，并用它来修改自己的习作，这样才会让 读者一目了然。
灯不拨不亮，理不辨不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
人教版 语文 三年级 上册
交流平台
你在课内外读过哪些童话？说说自己 喜欢童话的原因。
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话 的世界里，植物、动物不但和人一样会说话 ，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满 了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚 子里旅行，一棵树也有自己的愿 望……
阅读童话，我们能交到很多奇特的 朋友，经历一些不可思议的事情，还能 获得很多启示。
灯不拨不亮，理不辨不明。
点亮的油灯需要拨一下，光才会明 亮一些，有些事情，只有亲自去辨别是 非，才会明白其中的道理。
有理走遍天下，无理寸步难行。
无论做什么事，都要以理服人。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
一时的胜负得失可能靠平时谁的势 力更大，但长远的胜负还是看谁顺应潮 流，谁更有道理。
在那奇妙的王国里
与吃的动作有关
它们都有口字旁。
叫喊嚷
口
吼吵
啪 哗 吱嗡
啼唤
嘟 呜嘀
与叫唤的动作有关
与声音有关
你还知道哪些带有口字旁的字? 并尝试归类。
与吃的动作有关 吐 吃 吮 吸
表示语气
呢吗啊呀
◎学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符 号修改自己的习作。
已
李老师以经走了。
表示改正
戴着
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
部编版三年级语文上册第三单元《语文园地三》PPT课件
一、交流平台 下列说法不正确的一项是( ) A．在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说 话，而且也有喜怒哀乐。 B．从童话主人公的语言、动作中，我们可以感受到 生动、鲜明的形象。
C．童话带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人 手法说明某个道理或教训。
D．阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些 不可思议的事情，还能获得很多启示。
③与声音有关：叮 咚 咕 叽 喳
④与语气有关：呢 吗 啊 呀 嘿 嘛
你知道哪些木字旁的字？ 杆、杖、标、栋、棵、梅、枝……
你发现了什么？ 木字旁的字一般跟木头、植物有关。
课堂总结
同学们，在这节课的学习中，我们 不仅一起分享了阅读童话故事的收获， 还了解了关于汉字构字方面的有趣小知 识，知道了口字旁的字有不同的字义。 相信在下节课的学习中，我们还会在语 文园地里学到更多有趣的知识。
能带给我们启示。
三个小伙伴分别从不同的角度交流了学习童 话的收获。
第一个小伙伴总结了童话的特点，童话中的 植物、动物像人一样能说话、有思想、有感情。
第二个小伙伴是从写法方面交流的，说出童 话充满了丰富的想象。
第三个小伙伴是从读童话故事的收获来谈的， 阅读童话能给我们带来一些启示。
以本单元学到的课文为例，请你说说童话的 特点和阅读童话的好处。
① 今天的辩论会开得很成功，老师一席话使我茅塞顿 开，真是“（ 灯不拨不亮，理不辩不明 ）”。
你还积累了哪些关于“理”的谚语？
（1）不看人亲不亲，要看理顺不顺。 （2）有理不怕势来压，人正不怕影子歪。 （3）天下的弓都是弯的，世上的理都是直的。
板书设计
语文园地
表示改正
表示增补
表示删除
课后练习
意思：一时的胜 负得失可能是跟力气 的大小有关，但长期 的胜负要看谁站在有 道理的一方。
统编版三年级语文上册第三单元语文园地课件(共34张PPT)
统编版三年级语文上册
第三单元 语文园地三
柚子老师
卖火柴的小女孩
在牛肚子里旅行 那一定会很好
一块奶酪
柚子老师
语文园地三
巩固运用 象——（ 橡 ） （橡树） 心——（ 思 ） （思想） 付——（ 附 ） （附近） 册——（ 删 ） （删除） 月——（ 朋 ） （朋友） 关——（ 送 ） （送达）
词句段运用
灯不拨不亮，理不辨不明。
点亮的油灯需要拨一下，光才会明亮
一些，有些事情，只有亲自去辨别是非，
才会明白其中的道理。
有理走遍天下，无理寸步难行。
无论做什么事，都要以理服人。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
一时的胜负得失可能靠平时谁的势力更大， 但长远的胜负还是看谁顺应潮流，谁更有道理。
用法小结
三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。 改正符号是对句子中有错别字、词的改正； 增补符号是对文句中漏掉部分的增补； 删除符号是对多余部分的删除。
要增补内容时，小小两个脚，中 间是身子，左一弯，右一弯，里面写 上增补的字，这样的符号就表示增补。
病因查找
读一读，找病因。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜 和西红柿。
家庭会议。 乙忆
(4)爸爸回( 忆 )了半天，也没想起来到底是甲方得了冠军 还是( 乙 )方得了冠军。 孝教
(5)老师经常( 教 )育我们要( 孝 )顺父母。
词句段运用
柚子老师
忆乙 孝教
爸爸怎么也回（ 忆）不起来，甲（ 乙）两 方分别得了多少分。 老师经常（ 教）育我们要（ 孝）敬长辈、团 结同学。
读一读，比一比
shēn
jiè shào
zōng
伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗）
第三单元 语文园地三
柚子老师
卖火柴的小女孩
在牛肚子里旅行 那一定会很好
一块奶酪
柚子老师
语文园地三
巩固运用 象——（ 橡 ） （橡树） 心——（ 思 ） （思想） 付——（ 附 ） （附近） 册——（ 删 ） （删除） 月——（ 朋 ） （朋友） 关——（ 送 ） （送达）
词句段运用
灯不拨不亮，理不辨不明。
点亮的油灯需要拨一下，光才会明亮
一些，有些事情，只有亲自去辨别是非，
才会明白其中的道理。
有理走遍天下，无理寸步难行。
无论做什么事，都要以理服人。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
一时的胜负得失可能靠平时谁的势力更大， 但长远的胜负还是看谁顺应潮流，谁更有道理。
用法小结
三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。 改正符号是对句子中有错别字、词的改正； 增补符号是对文句中漏掉部分的增补； 删除符号是对多余部分的删除。
要增补内容时，小小两个脚，中 间是身子，左一弯，右一弯，里面写 上增补的字，这样的符号就表示增补。
病因查找
读一读，找病因。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜 和西红柿。
家庭会议。 乙忆
(4)爸爸回( 忆 )了半天，也没想起来到底是甲方得了冠军 还是( 乙 )方得了冠军。 孝教
(5)老师经常( 教 )育我们要( 孝 )顺父母。
词句段运用
柚子老师
忆乙 孝教
爸爸怎么也回（ 忆）不起来，甲（ 乙）两 方分别得了多少分。 老师经常（ 教）育我们要（ 孝）敬长辈、团 结同学。
读一读，比一比
shēn
jiè shào
zōng
伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗）
部编版语文三年级上册第3单元《语文园地三》课件
shēn
伸—申
读一读，比一比， 你发现了什么？
jiè
界—介
zōnɡ
棕—宗
yǐ
忆—乙
shì
试—式
xiào
教—孝
每组的两个字中，前面一个字是形声字， 后面一个字是前面一个字的声旁。
熟字去掉偏旁就 是今天学的生字。
shēn
jiè
zōnɡ
申
介
宗
yǐ
shì
xiào
乙
式
孝
zōnɡ zōnɡ
粽—宗—综
申（申请）
在内容和结构上有毛病的句子就叫做病句。
人生病了需要医治，句子 生病了需要用修改符号修改。
表示改正 表示增补 表示删除
已
李老师以经走了。
改正符号可以改正错误的字、
词、句子或者标点。
戴着
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
增补符号可以增加添补字、 词、句或者标点。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄 瓜、西瓜和西红柿。
：
3、早晨，妈妈对我说，“天气阴沉沉的，可能
带
要下雨，你代上雨伞吧！”
谚语我能读！
biàn
灯不拨不亮，理不辩不明。 cùn
有理走遍天下，无理寸步难行。
ruò
fù
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
➢ 关于讲道理的谚语： “理”指的是什么呢？ 灯不拨不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
➢ 一边读一边做动作，你又发现了什么呢？ 与叫唤的 动作有关
与吃的动 作有关
与声音有关
➢ 你还知道其他带口字旁的字吗？试着给它们归类。
与叫唤的 动作有关
与吃的动 作有关
部编人教版三年级语文上册《语文园地三》优质PPT课件
语文？
识字加油站
◎读一读，比一比，认一认。
前鼻音 shēn
jiè shào
伸—申（申请） 界—介（介绍）
平舌音
zōnɡ
棕—宗（祖宗）
yǐ
zhào
xiào
忆—乙（乙方） 招—召（召开） 教—孝（孝顺）
一组一组读生字，你有什么发现？
每组的第二个字都是第一个形声字的（ 声旁）。 每组的前后两个字读音（ 相近 ）。
s申hào 介 绍 宗 乙 召 孝
形声字
申介
乙 召孝
形声字一般由两部分组成，其中， 一部分表示字义，一部分表示字音。
你能再说出几个形声字吗？
斧—父 fu （父母） 锯—居 ju （居然） 燃—然 ran （自然） 眯—米 mi （米饭） 跺—朵 duo （花朵）
字句段运用
词句段运用
读一读，和同学交流你的发现。
厚云才能将大雨，有理才能说服人。
人教版 语文 三年级 上册
交流平台
你在课内外读过哪些童话？说说自己 喜欢童话的原因。
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话 的世界里，植物、动物不但和人一样会说话， 而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满 了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚 子里旅行，一棵树也有自己的愿 望……
阅读童话，我们能交到很多奇特的 朋友，经历一些不可思议的事情，还能 获得很多启示。
花园里种着各种各样的花，有月季、
番茄、玫瑰和牡丹。 蜜
花园里有一群勤劳的小密蜂。
日积月累
biàn
灯不拨不亮，理不辨不明。
cùn
有理走遍天下，无理寸步难行。
fù
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
与“道理”相关的名言警句
语文园地三(课件)三年级上册语文部编版
• 教学内容：本课生字词的读音、字形、字义及书写方法。
• 教学方法：采用讲解、示范、练习等多种教学方法，让学生通过观察、模仿、 练习等方式掌握生字词的读音、字形、字义及书写方法。
• 教学过程：首先让学生朗读课文，了解本课生字词的读音；然后通过讲解和 示范，让学生掌握生字词的字形、字义及书写方法；最后让学生进行练习， 巩固所学知识。 以上是“教学案例一：识字教学”的内容，希望能够帮助到 您。
识字写字能力
朗读默读能力
语言积累能力
语言运用能力
语言积累：包 括词汇、句式、 表达方式的积
累
语言运用：正 确运用语言进 行表达和交流
文化修养：了 解中华优秀传 统文化，提高
文化素养
思维能力：培 养逻辑思维能 力，提高语言
理解能力
定义：讲授法是一种以口头语言 为主要形式的教学方法
适用范围：适用于知识性、理论 性较强的内容
添加标题
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添加标题
添加标题
语文园地三包括识字加油站、字 词句运用、书写提示、日积月累 和成语接龙五个部分
语文园地三是一篇很好的拓展材 料，可以帮助学生更好地理解课 文
目的：帮助学生了解本 单元学习重点和要求
意义：通过练习，巩固 和拓展本单元所学知识， 提高语文综合能力。
识字加油站：介绍本单元需要 掌握的生字词，包括读音、含 义、用法等。
步骤：提出问题、分小组讨论、组间交流、总结评价。
注意点：讨论的问题要有吸引力，要善于启发引导学生，讨论时要留足时间，讨论后要 及时总结评价。
定义：通过反复 练习，巩固所学 知识，提高语文 能力
形式：朗读、背 诵、默写、填空、 选择等
作用：加深对知 识点的理解和记 忆，形成自己的 知识体系点
• 教学方法：采用讲解、示范、练习等多种教学方法，让学生通过观察、模仿、 练习等方式掌握生字词的读音、字形、字义及书写方法。
• 教学过程：首先让学生朗读课文，了解本课生字词的读音；然后通过讲解和 示范，让学生掌握生字词的字形、字义及书写方法；最后让学生进行练习， 巩固所学知识。 以上是“教学案例一：识字教学”的内容，希望能够帮助到 您。
识字写字能力
朗读默读能力
语言积累能力
语言运用能力
语言积累：包 括词汇、句式、 表达方式的积
累
语言运用：正 确运用语言进 行表达和交流
文化修养：了 解中华优秀传 统文化，提高
文化素养
思维能力：培 养逻辑思维能 力，提高语言
理解能力
定义：讲授法是一种以口头语言 为主要形式的教学方法
适用范围：适用于知识性、理论 性较强的内容
添加标题
添加标题
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语文园地三包括识字加油站、字 词句运用、书写提示、日积月累 和成语接龙五个部分
语文园地三是一篇很好的拓展材 料，可以帮助学生更好地理解课 文
目的：帮助学生了解本 单元学习重点和要求
意义：通过练习，巩固 和拓展本单元所学知识， 提高语文综合能力。
识字加油站：介绍本单元需要 掌握的生字词，包括读音、含 义、用法等。
步骤：提出问题、分小组讨论、组间交流、总结评价。
注意点：讨论的问题要有吸引力，要善于启发引导学生，讨论时要留足时间，讨论后要 及时总结评价。
定义：通过反复 练习，巩固所学 知识，提高语文 能力
形式：朗读、背 诵、默写、填空、 选择等
作用：加深对知 识点的理解和记 忆，形成自己的 知识体系点
统编版语文三年级上册语文园地三(共26张PPT)
戴 1.冬天的早上，我带着一顶棉帽去上学。 跳起 2.他感到非常开心，不由自主地唱起动听的歌，优美
的舞蹈。 3.全校师生和语文老师都参加了这次活动。
用修改符号修改下面的一段话
西游记是我国古典小说的四大名著， 在世界文化史上也享有胜名，书中塑造了 唐僧、孙悟空和众多人物形象，内容生动 有趣，让人读了爱不失手。
有理走遍天下，无理寸步难行。
有理到哪儿都行得通，无理到哪 儿都不行。指人的言行必须有理可循。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
靠武力可能只能取得偶尔、暂 时的胜利，但是时间长了还是有道 理的人才能赢得最终的胜利。
选择上题中的俗语填空。
1.小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：“__一__时___ __强__弱__在__于__力__，__万__古__胜__负__在__于__理__，咱们找老师评理去。”
➢ 认识三种修改符号：
改正符号
增补符号
删除符号
词句段积累 一读、二找、三改、四检查。
找
病因归类
1.用词不当 2.有错别字
3.搭配不当 4.成分残缺
5.重复啰嗦 6.分类错误
改
认识修改符号
表示改正
表示增补
表示删除
表示改正的符号是
，表示增补的符
号是
，表示删除的符号
是
。
学习修改符号
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改
cùn
◎有 理 走 遍 天 下 ， 无 理 寸 步 难 行 。
பைடு நூலகம்ruò
fù
◎一 时 强 弱 在 于 力 ， 万 古 胜 负 在 于 理 。
➢ 小组交流句子的意思。
古人为了让油灯亮一些，就 要把并在一起的灯芯拨开。
的舞蹈。 3.全校师生和语文老师都参加了这次活动。
用修改符号修改下面的一段话
西游记是我国古典小说的四大名著， 在世界文化史上也享有胜名，书中塑造了 唐僧、孙悟空和众多人物形象，内容生动 有趣，让人读了爱不失手。
有理走遍天下，无理寸步难行。
有理到哪儿都行得通，无理到哪 儿都不行。指人的言行必须有理可循。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
靠武力可能只能取得偶尔、暂 时的胜利，但是时间长了还是有道 理的人才能赢得最终的胜利。
选择上题中的俗语填空。
1.小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：“__一__时___ __强__弱__在__于__力__，__万__古__胜__负__在__于__理__，咱们找老师评理去。”
➢ 认识三种修改符号：
改正符号
增补符号
删除符号
词句段积累 一读、二找、三改、四检查。
找
病因归类
1.用词不当 2.有错别字
3.搭配不当 4.成分残缺
5.重复啰嗦 6.分类错误
改
认识修改符号
表示改正
表示增补
表示删除
表示改正的符号是
，表示增补的符
号是
，表示删除的符号
是
。
学习修改符号
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改
cùn
◎有 理 走 遍 天 下 ， 无 理 寸 步 难 行 。
பைடு நூலகம்ruò
fù
◎一 时 强 弱 在 于 力 ， 万 古 胜 负 在 于 理 。
➢ 小组交流句子的意思。
古人为了让油灯亮一些，就 要把并在一起的灯芯拨开。
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册)
同学们，认识这些修改符号吗？
表示改正
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 )
表示增补
表示删除
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 )
修改例句：
已 李老师以经走了。
戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬（shu）菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 )
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 ) 语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 )
语文园地三
第2课时
统编版语文三年级（上）
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 )
学习目标 一、词句段运用 1.能了解3组带口字旁的字义特点 2.能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修 改自己习作时尝试使用。 二、日积月累 积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 )
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表示改正
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修改例句：
已 李老师以经走了。
戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬（shu）菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 )
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 ) 语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 )
语文园地三
第2课时
统编版语文三年级（上）
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 )
学习目标 一、词句段运用 1.能了解3组带口字旁的字义特点 2.能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修 改自己习作时尝试使用。 二、日积月累 积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。
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语文园地
交流平台 童话是一座五彩缤纷的大花园。在童 话的世界里，植物、动物不但和人一样会 说话，而且也有喜怒哀乐。
①去年的树：从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐；从 鸟儿第二年春天从南方飞回来找不到它的朋友感受到他的忧伤
和惆怅。
②那一定会很好：从大树变成手推车等感受到小推车为人 类服务的快乐。
识字加油站
读一读，比一比，认一认。 伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗）
忆—乙（乙方）
招—召（召开）
教—孝（孝顺）
形声字由形旁和声旁两部 分组成，其中的形旁表义，声 旁表音。
①左形右声:伸 招 棕 忆 ②右形左声:教
③上形下声:界
部件识字法：
所谓部件识字法，即是利用已学过的熟字
友，经历一些不可思议的事情，还能获得
很多启示。
①去年的树：读故事懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情
意。
②那一定会很好：从一粒种子的经历获得了奉献教育，明白了 要做一个对别人、对社会有用的人。 ③在牛肚子里旅行：从两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被 吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险 经历，懂得了一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。 ④一块奶酪：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的事中懂得 了在集体活动中要以身作则，严守纪律。
“他经历过两个新旧社会，深知今天辛福生活来得不容易，
你们一定要爱护它啊！”
日积月累
（1）灯不拨不亮，理不辩不明。
（2）有理走遍天下，无理寸步难行。
（3）一时强弱在于力，千古胜负在于理。
千里之行，始于足下
谢谢观看
部件，通过“加一加、减一减、换一换”换掉 字的偏旁，帮助学生识字的一种方法。此方法 主要适用于形声字和部件相同的字。
左形右声，如：清（青）、松（公）、城（成）、渔（鱼）
左声右形，如：功（工）、领（令）、战（占）、郊（交） 上形下声，如：露（路）、花（化）、岗（冈）、芳（方） 上声下形，如：烈（列）、忘（亡）、警（敬）、堡（保） 内形外声，如：闻（门）、闷（门）、问（门） 外形内声，如：圆（员）、阁（各）、病（丙）、赶（干）
③在牛肚子里旅行：从一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚
子里“旅行”了一次的经历中感受到红头由绝望、悲痛到最后 侥幸逃脱的危险后对朋友的感激的感情变化。 ④一块奶酪：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的事中 感受到蚂蚁队长复杂的感情变化。
这个单元的童话故事充满了丰富的想
象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也
ห้องสมุดไป่ตู้
词句段运用
读一读，和同学交流你的发现。
这些字都带有“口”字，但是表示的意义不 同，可分为三类： ①跟口有关的行为：咬 叼 嚼 咽 啃 吞 含
②拟声词：啪 哗 吱 嗡 嘟 鸣 嘀
③属于语言方面的事情：叫 喊 嚷 吼 吵
啼 唤
学习下面的修改符号。
练习运用修改符号修改一段话。 鲁爷爷今年八十多岁。他身穿一件黑棉袄，戴一顶旧棉 帽，仍旧保持着艰苦朴素。在解放战争时期，他推起小车为 前线运送小米、小麦和粮食，不知走过多少城市和村庄？他 曾经被评为“支前模范”的光荣称号。他经常对我们说：
有自己的愿望……
①去年的树：鸟儿和大树是好朋友，大树不见
后鸟儿去寻找大树。 ②那一定会很好：树有自己的愿望，它想站起 来，想跑，想坐下来休息，想躺下…… ③在牛肚子里旅行：红头在青头的帮助下，在
牛肚子里作了一次旅行。
④一块奶酪：蚂蚁队长带领队伍搬运粮食不受 奶酪渣诱惑，以身作则。
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋
交流平台 童话是一座五彩缤纷的大花园。在童 话的世界里，植物、动物不但和人一样会 说话，而且也有喜怒哀乐。
①去年的树：从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐；从 鸟儿第二年春天从南方飞回来找不到它的朋友感受到他的忧伤
和惆怅。
②那一定会很好：从大树变成手推车等感受到小推车为人 类服务的快乐。
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读一读，比一比，认一认。 伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗）
忆—乙（乙方）
招—召（召开）
教—孝（孝顺）
形声字由形旁和声旁两部 分组成，其中的形旁表义，声 旁表音。
①左形右声:伸 招 棕 忆 ②右形左声:教
③上形下声:界
部件识字法：
所谓部件识字法，即是利用已学过的熟字
友，经历一些不可思议的事情，还能获得
很多启示。
①去年的树：读故事懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情
意。
②那一定会很好：从一粒种子的经历获得了奉献教育，明白了 要做一个对别人、对社会有用的人。 ③在牛肚子里旅行：从两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被 吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险 经历，懂得了一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。 ④一块奶酪：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的事中懂得 了在集体活动中要以身作则，严守纪律。
“他经历过两个新旧社会，深知今天辛福生活来得不容易，
你们一定要爱护它啊！”
日积月累
（1）灯不拨不亮，理不辩不明。
（2）有理走遍天下，无理寸步难行。
（3）一时强弱在于力，千古胜负在于理。
千里之行，始于足下
谢谢观看
部件，通过“加一加、减一减、换一换”换掉 字的偏旁，帮助学生识字的一种方法。此方法 主要适用于形声字和部件相同的字。
左形右声，如：清（青）、松（公）、城（成）、渔（鱼）
左声右形，如：功（工）、领（令）、战（占）、郊（交） 上形下声，如：露（路）、花（化）、岗（冈）、芳（方） 上声下形，如：烈（列）、忘（亡）、警（敬）、堡（保） 内形外声，如：闻（门）、闷（门）、问（门） 外形内声，如：圆（员）、阁（各）、病（丙）、赶（干）
③在牛肚子里旅行：从一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚
子里“旅行”了一次的经历中感受到红头由绝望、悲痛到最后 侥幸逃脱的危险后对朋友的感激的感情变化。 ④一块奶酪：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的事中 感受到蚂蚁队长复杂的感情变化。
这个单元的童话故事充满了丰富的想
象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也
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词句段运用
读一读，和同学交流你的发现。
这些字都带有“口”字，但是表示的意义不 同，可分为三类： ①跟口有关的行为：咬 叼 嚼 咽 啃 吞 含
②拟声词：啪 哗 吱 嗡 嘟 鸣 嘀
③属于语言方面的事情：叫 喊 嚷 吼 吵
啼 唤
学习下面的修改符号。
练习运用修改符号修改一段话。 鲁爷爷今年八十多岁。他身穿一件黑棉袄，戴一顶旧棉 帽，仍旧保持着艰苦朴素。在解放战争时期，他推起小车为 前线运送小米、小麦和粮食，不知走过多少城市和村庄？他 曾经被评为“支前模范”的光荣称号。他经常对我们说：
有自己的愿望……
①去年的树：鸟儿和大树是好朋友，大树不见
后鸟儿去寻找大树。 ②那一定会很好：树有自己的愿望，它想站起 来，想跑，想坐下来休息，想躺下…… ③在牛肚子里旅行：红头在青头的帮助下，在
牛肚子里作了一次旅行。
④一块奶酪：蚂蚁队长带领队伍搬运粮食不受 奶酪渣诱惑，以身作则。
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋