作文专题之心音共鸣
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以“开学第一课”为题，写 一篇饱含深情、构思完整的作文。
字数要求：不少于800字
对症下药 问题一：缺少生动形象的细节 描写，只有冗长的平淡的叙述， 缺少感人的力量。 例：中考分数查询那夜，我告诉 爸爸说晚一些查吧。爸爸说不要 紧。他拨了号码，我心里非常害 怕。
记得那是一个静得令人可怕的 夜晚，我几乎能听到自己心跳的声 音，因为今晚就能查询中考成绩。 我低着头请求爸爸说晚一些查吧。 爸爸却说不要紧。他开始拨号码了， 平日优美的拨号声现在显得格外刺 耳，每一声都敲击着我怦怦直跳的 心。
观点1：当我们自己得不到某些东西时，何不成 全别人得到？该放手时就放手，时时为别 人着 想。 观点2：我们要学会成全他人，成全他人的同 时也是在成全我们自己，因为坦然舍弃成全 他 人的同时，你得到了精神上的回报，这比物质 上更有意义。 观点3：伟大源于细节 • 观点4：小善成大德
观点1.惩罚伤害自己的人，最好的武器是宽容， 是正义，而不是武力，勾心斗角，正如 战争中 的最高境界是“不战而屈人之兵”一样，用自 己的心去战胜别人。 观点2.宽容和忍让是人与人沟通的桥梁。 观点3.懂得尊重别人的人才会得到别人的尊重。 观点4.母亲是孩子最好的老师，注意以宽容的 行为给孩子做好榜样。
例文借鉴——学生《母亲的峥嵘岁月》片段 上海的沸腾喧闹里，她拉着我的手横冲直撞，仿 佛她只要稍一松手或停下思考方向我就会消失无踪。 原来她还当我是会因贪玩而迷路的孩子。可她双眉上 挑，面色严肃如护城将军也终究是不认路的路痴，我 叹气，将手反扣，带她急急走过迷宫般的地铁站。我 以为轻松她却仿佛失忆了般，走过多少次也不认得来 路。我有些恍惚，印象里她一向记忆力很好，什么陈 年旧事都能翻出来与我细细算账，为何如今连一条路 都记不得？ 她依旧喜欢走在我的前面，人潮汹涌，她就如护 雏的母鸡，张开双臂让我不被碰撞，我却惊讶地发现： 她是如此瘦小，看起来不堪一击。是什么时候，我的 视线已能越过她的头顶，变得忽视了她一日日衰颓， 有了骨瘦如柴的意味？
触动心灵的人和事只能通过记叙 文展现吗？
当然不是。海德格尔说：“人是诗意地 栖息在大地上的。”我们用诗意的眼光 看待生活，万事万物皆可为诗。超越自 身的生活，拥有博大的胸怀，便能挥洒 激荡的热情。用善感的心灵去感悟，那 么会处处流淌着感动。议论文的抒情和 议论也需要触动，也需要强烈的情感。
作业：
问题二：素材中意蕴发掘不足。
例：我开始怀疑，怀疑这个世界。
修改后
多么令人震惊的一幕，小小年纪的他，已成为不劳 而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们愤慨万分的同 时，我们的心灵是不是该进一步地扣问：这个少年 是不是一个受害者？一个青春少年没能坐在教室里 学习，却坐在集市上行乞骗钱。试问，中年人有没 有责任？为人父母养育孩子的责任在哪里？社会有 没有责任？青少年的教育问题到底有多少漏洞和隐 患？……
二、提炼素材。这个过程，是发掘主题、深 化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和 事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？ 你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟 写出来。 魏巍的散文《谁是最可Βιβλιοθήκη Baidu的人》感动了千 千万万读者。里面可爱的人和事就是作者从 在朝鲜战场上采集到的无数感人的材料中反 复推敲、仔细提炼出来的。
怎样写出触动心灵的人和事？
一、 发掘感动点。从自己的生活储备中寻找材料，要特别留 意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动， 要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它 形象地再现出来。 十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇《麻雀》，把一只 老麻雀写得十分生动。 为了救护自己的小麻雀，这只老麻雀表现出惊人的牺牲精 神，它不顾力量的悬殊，“势如飞石一般，正投到狗的鼻前 来”，它了解狗是多么庞大的怪物，虽然“惊恐万状，倒竖 了全身的羽毛，发出了绝望而哀求的叫声”，但它还是“两 次投向那齿牙发光的张大的口边”。这只老麻雀，多么令人 同情，又多么令人尊敬！
三、整体构思。好的内容必须有好的形式 去表达，这样才能锦上添花。所以动笔之 前，你得好好构思一番。如果写人，就想 想，写他的哪些事，哪些详写，哪些略写， 这些事与自己的感情与认识是不是相吻合； 如果写事，就要想好，如何开头，如何结 尾，重点应放在哪几个环节，是用顺序还 是倒叙等。最好先列一份提纲。
心灵共鸣
写触动心灵的人和事
请同学们快速阅读〈〈话题探讨〉〉
我们之所以觉得没有东西可写的原因是缺少对 生活的敏感。 我们除了要对生活敏感外，还应该有一颗对生 活感恩的心。 如：朱自清《背影》 《母亲的峥嵘岁月》 生活当中的一些感人事迹
例文借鉴——朱自清《背影》片段
他往车外看了看说：“我买几个橘子去。 你就在此地不要走动。” „ „我看见他戴 着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大 难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流 下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕 别人看见。
字数要求：不少于800字
对症下药 问题一：缺少生动形象的细节 描写，只有冗长的平淡的叙述， 缺少感人的力量。 例：中考分数查询那夜，我告诉 爸爸说晚一些查吧。爸爸说不要 紧。他拨了号码，我心里非常害 怕。
记得那是一个静得令人可怕的 夜晚，我几乎能听到自己心跳的声 音，因为今晚就能查询中考成绩。 我低着头请求爸爸说晚一些查吧。 爸爸却说不要紧。他开始拨号码了， 平日优美的拨号声现在显得格外刺 耳，每一声都敲击着我怦怦直跳的 心。
观点1：当我们自己得不到某些东西时，何不成 全别人得到？该放手时就放手，时时为别 人着 想。 观点2：我们要学会成全他人，成全他人的同 时也是在成全我们自己，因为坦然舍弃成全 他 人的同时，你得到了精神上的回报，这比物质 上更有意义。 观点3：伟大源于细节 • 观点4：小善成大德
观点1.惩罚伤害自己的人，最好的武器是宽容， 是正义，而不是武力，勾心斗角，正如 战争中 的最高境界是“不战而屈人之兵”一样，用自 己的心去战胜别人。 观点2.宽容和忍让是人与人沟通的桥梁。 观点3.懂得尊重别人的人才会得到别人的尊重。 观点4.母亲是孩子最好的老师，注意以宽容的 行为给孩子做好榜样。
例文借鉴——学生《母亲的峥嵘岁月》片段 上海的沸腾喧闹里，她拉着我的手横冲直撞，仿 佛她只要稍一松手或停下思考方向我就会消失无踪。 原来她还当我是会因贪玩而迷路的孩子。可她双眉上 挑，面色严肃如护城将军也终究是不认路的路痴，我 叹气，将手反扣，带她急急走过迷宫般的地铁站。我 以为轻松她却仿佛失忆了般，走过多少次也不认得来 路。我有些恍惚，印象里她一向记忆力很好，什么陈 年旧事都能翻出来与我细细算账，为何如今连一条路 都记不得？ 她依旧喜欢走在我的前面，人潮汹涌，她就如护 雏的母鸡，张开双臂让我不被碰撞，我却惊讶地发现： 她是如此瘦小，看起来不堪一击。是什么时候，我的 视线已能越过她的头顶，变得忽视了她一日日衰颓， 有了骨瘦如柴的意味？
触动心灵的人和事只能通过记叙 文展现吗？
当然不是。海德格尔说：“人是诗意地 栖息在大地上的。”我们用诗意的眼光 看待生活，万事万物皆可为诗。超越自 身的生活，拥有博大的胸怀，便能挥洒 激荡的热情。用善感的心灵去感悟，那 么会处处流淌着感动。议论文的抒情和 议论也需要触动，也需要强烈的情感。
作业：
问题二：素材中意蕴发掘不足。
例：我开始怀疑，怀疑这个世界。
修改后
多么令人震惊的一幕，小小年纪的他，已成为不劳 而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们愤慨万分的同 时，我们的心灵是不是该进一步地扣问：这个少年 是不是一个受害者？一个青春少年没能坐在教室里 学习，却坐在集市上行乞骗钱。试问，中年人有没 有责任？为人父母养育孩子的责任在哪里？社会有 没有责任？青少年的教育问题到底有多少漏洞和隐 患？……
二、提炼素材。这个过程，是发掘主题、深 化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和 事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？ 你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟 写出来。 魏巍的散文《谁是最可Βιβλιοθήκη Baidu的人》感动了千 千万万读者。里面可爱的人和事就是作者从 在朝鲜战场上采集到的无数感人的材料中反 复推敲、仔细提炼出来的。
怎样写出触动心灵的人和事？
一、 发掘感动点。从自己的生活储备中寻找材料，要特别留 意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动， 要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它 形象地再现出来。 十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇《麻雀》，把一只 老麻雀写得十分生动。 为了救护自己的小麻雀，这只老麻雀表现出惊人的牺牲精 神，它不顾力量的悬殊，“势如飞石一般，正投到狗的鼻前 来”，它了解狗是多么庞大的怪物，虽然“惊恐万状，倒竖 了全身的羽毛，发出了绝望而哀求的叫声”，但它还是“两 次投向那齿牙发光的张大的口边”。这只老麻雀，多么令人 同情，又多么令人尊敬！
三、整体构思。好的内容必须有好的形式 去表达，这样才能锦上添花。所以动笔之 前，你得好好构思一番。如果写人，就想 想，写他的哪些事，哪些详写，哪些略写， 这些事与自己的感情与认识是不是相吻合； 如果写事，就要想好，如何开头，如何结 尾，重点应放在哪几个环节，是用顺序还 是倒叙等。最好先列一份提纲。
心灵共鸣
写触动心灵的人和事
请同学们快速阅读〈〈话题探讨〉〉
我们之所以觉得没有东西可写的原因是缺少对 生活的敏感。 我们除了要对生活敏感外，还应该有一颗对生 活感恩的心。 如：朱自清《背影》 《母亲的峥嵘岁月》 生活当中的一些感人事迹
例文借鉴——朱自清《背影》片段
他往车外看了看说：“我买几个橘子去。 你就在此地不要走动。” „ „我看见他戴 着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大 难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流 下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕 别人看见。