全国英语四级考试统计分析
统计方法在大学英语四级成绩分析中的应用
称 Ｃ Ｔ一 ） Ｅ ４成绩的 因素． Ｅ ４ Ｃ Ｔ一 采用 Ｂ ｏ ｔ ｐ方法与 Ｔ检验 方法， ｏｔｒ ｓａ 分析得 出： 自城 市和 农村的 大学生 Ｃ Ｔ 来 Ｅ
一
４成绩存在差异 ； 大一大二 四学期 英语水 平不 同的人 Ｃ Ｔ一 Ｅ ４成 绩存在显 著差异 ； 理科 大学生 Ｃ Ｔ一 文、 Ｅ ４
３从 ｚ ， …， 中抽取 Ｂ ｏ ｔｐ样本 ， ． ｚ ， ｚ ＋ ｏｔｒ ｓａ 由得到的均值记为
的均值 ， 由得到的均值
记为 ＿ ｙ 的均值 ， 两者之差的绝对值记为 Ｔ ＝ Ｉ ’一 ’ ． １
４ 重复第 ３步 Ｂ ：２０ ． ００次 ， 得到 曰个 Ｔ’ ｂ＝ １… ， 排序 得 到 ； ｂ， ， Ｂ，
依据的模拟方法． 随着计算机的高速化 ， 它广泛地应用在参数估计 、 假设检验 、 回归分析等许多
统计 领域 中．
我们考 察假设 检 验问题 １ ）
ｎｏ ： 农 ｌ ／ ￣ｖ ｘ ｓ ： 农 ≠ 城
记 、 ｙ分别 表示来 自农 村和城 市 的两组样 本 ， 据经 验 和相 关 常识 ，假设 这 两组 样 本 相 根 互独 立是合 理 的．我们采 用 Ｂｏｓａ 法如下 ： ｏｔｒｐ方 ｔ
第３ ２卷
第１ 期
数 学 理 论 与应 用
Ｍ ｒ ＨＥＭＡＴ Ｃ Ｉ ＡＬ Ｔ ＨＥ０ＲＹ ＡＮＤ ＡＰＰ Ｉ ＡＴＩ ＬＣ１ Ｍａ ．２ ２ ｒ ０１
２１ ０ ２年 ３月
统计 方 法在 大学 英 语 四级成 绩 分 析 中的应 用
ｍｅｈ ｄ ａ ｄ ｔ ｅ Ｔ—ｔｓ ｈ ｔｔｅ Ｃ Ｔ一４ ｐ ｒ ｒ ａ ｃ ｓｈ ｖ ｉｎ ｆ ａ ｔｄｆ ｒ ｎ ｅ ｅｗ ｅ ｈ ｔ ｄ ｎ ｓｆｏ ｈ 卜 ｔｏ ｎ ｈ ｅ ｔ ａ ｈ Ｅ ｔ ｅｆ ｍ ｎ ｅ ａ ｅ ｓ ｉ ｃ ｉ ｅ ｅ ｃ ｓｂ ｔ ｅ ｎ ｔｅ ｓ ｅ ｔ ｒ ｍ ｔ ｅ ｕ ｏ ｇ ｉｎ ｕ ｂ ｎ ｈ ｕ ａ ｒ ａ ，ｂ ｔ ｅ ｈ ｒ ｓ ｍｅ ｄ ｔ ｅ ｓ ｐ ｏ ｒ ｓ ｎ ｅｗ ｅ ｈ ｔｄ ｎ ｓｏ ｃｅ ｃ ｎ ｒ Ａ ｎ ａ ａ ｄ ｔ ｅ ｒ ｒｌａ ｅ ｓ ｅｗｅ ｎ ｔ ｅｆｅ ｈ ｎ ａ ｈ ｏ ｈ ｍｏ ｅ ，ａ ｄ ｂ ｔ ｅ ｎ ｔ ｅ ｓｕ ｅ ｔ ｆｓ ｉｎ ｅ ａ ｄ ａ ｔ ｎ
历年大学英语四级试卷
历年大学英语四级试卷大学英语四级考试（CET-4，即College English Test Band 4）是中国大陆高校对非英语专业学生进行的英语能力测试。
该考试通常每年举行两次，分别在6月和12月。
以下是对历年大学英语四级试卷的一些分析和回顾。
一、2019年6月大学英语四级试卷分析2019年6月的大学英语四级考试覆盖了广泛的主题和题型，包括听力理解、阅读理解、翻译和写作等。
听力部分涵盖了科技、教育、文化等多个领域，阅读理解则主要考察学生的词汇和语法能力。
翻译部分主要涉及中国文化和历史，而写作部分则要求学生就某一社会现象发表看法。
总体来说，这次考试的难度适中，但对学生的词汇和语法能力要求较高。
二、2018年12月大学英语四级试卷回顾2018年12月的大学英语四级试卷在题型和难度上与前几次考试基本一致。
听力部分包括了日常对话和新闻报道，阅读理解部分涵盖了社会、科技和历史等多个领域。
翻译部分要求学生将中文段落翻译成英文，涉及中国的传统文化和旅游等方面。
写作部分则要求学生就某一社会事件进行评论。
总体来说，这次考试难度适中，但对学生的词汇和语法能力要求较高。
三、2017年6月大学英语四级试卷点评2017年6月的大学英语四级试卷整体难度适中，涵盖了多个领域的知识点。
听力部分包括了日常生活对话和新闻报道，阅读理解部分涉及了社会、科技和文化等多个领域。
翻译部分要求学生将中文段落翻译成英文，涉及中国的传统文化和旅游等方面。
写作部分则要求学生就某一社会事件进行评论。
总体来说，这次考试对学生的词汇和语法能力要求较高。
四、总结从历年的大学英语四级试卷可以看出，该考试主要考察学生的英语听、说、读、写能力，以及对英语文化和社会背景的了解。
试卷也注重考察学生的词汇和语法能力，以及他们的思辨能力和表达能力。
因此，学生们在备考过程中应该注重提高这些方面的能力，以应对不同类型的题目。
历年大学英语四级真题试卷及参考答案一、引言大学英语四级考试是面向全国大学生的一项标准化考试，它不仅测试了考生的英语语言基础知识，还考察了他们的语言应用能力。
四级英语考试题型分数分配
四级英语考试题型分数分配
答：四级英语考试的题型和分数分配如下：
1. 写作部分：占总分数的15%，即106.5分。
2. 听力部分：占总分数的35%，即248.5分。
其中，短篇新闻占7%，共7小题，每小题7.1分；长对话占8%，共8个题目，每小题7.1分；听力篇章占20%，共10个小题，每小题14.2分。
3. 阅读理解部分：占总分数的35%，即248.5分。
其中，选词填空占5%，共10个题，每小题3.55分；长篇阅读占10%，共10个题，每小题7.1分；仔细阅读占20%，共2篇，一篇5个题，每小题1
4.2分。
4. 翻译部分：占总分数的15%，即106.5分。
全国英语四六级规定“英语四级成绩达到425分以上（含425分）者，可以报考英语六级”。
一般认为英语四级的及格线是425分。
对于招聘企业来说，分数越高自然更受青睐。
【精编范文】英语四级成绩分析-实用word文档 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==英语四级成绩分析从考察重点上来看，历年四级考试都注重了原因、转折、建议、反问等内容的考察。
而从这次的四级考试中可以看到类似的踪迹。
以下内容是小编为您精心整理的英语四级成绩分析，欢迎参考！英语四级成绩分析篇一特点：外语学的不是英语;对英语毫无兴趣;被中学英语老师伤害过;成就感不在学业上;考试只参加了一半……建议：1、要么认真考一次，要么别浪费你和大家的时间以和爹妈的钱;2、端正态度，从最基础的高中语法和词汇学习开始。
你要做长线准备。
新概念2册和3册可能是好的选择;3、一切从基础开始，首先背单词，然后学语法，戒骄戒躁;4、不用着急，急也没用，但是也不能对自己太放任;可以在一年后再参加考试，参加13年6月份的考试依然可能是以失败收场，但是分数可能会有大幅提高。
下次过级成功率： 30%英语四级成绩在390分以下的，洗心革面，推翻旧的学习方法特点：蜻蜓点水般的复习;总为自己留下次考试的后路;三天打鱼两天晒网;有能力将刚做完的题目重新做错…建议：1、发誓：6月不过，誓不为人。
2、制定四个月的长线学习计划，这种情况，至少需要两个班级的帮助。
因为你自己知道你在学英语方面的自控能力。
先上词汇班，再上针对四级考试培训的班级，让老师带着你复习。
上课的最大好处在于，你至少能够挣扎着早起，过上一个上进的年轻人的生活 ;3、买至少三套真题集，06年至12年题目至少做三遍。
下次过级成功率： 45%英语四级成绩在380至425分之间的，全面反省，深化学习效果(此分数段人数最多!!)特点：只在考试前一个月开始动手，甚至更晚;报一个班就万事大吉;只有练习，没有复习;以为四级低分通过，六级一样可以;题目似乎做过了，又似乎没有…建议：1、做完一套题之后，确认以下三个标准：作文：写了一遍，又改写了一遍;听力、阅读、完型：做第二遍的时，全对;所有准确答案项中，没有生词。
大学英语四级考试结果统计分析
大学英语四级考试结果统计分析01级学生02-03学年度秋季通过人数为17人，春季通过人数为27人，总人数为44人,参加考试的总人数没有记录.02级学生03-04学年度秋季通过人数为35人，春季通过人数为34人，总人数为69人, 参加考试的总人数没有记录.03级学生04-05学年度秋季通过人数为28人，春季通过人数为34人，总人数为62人，参加考试总人数为1557人，过级率为4.0%.04级学生05-06学年度秋季通过人数为49人，春季通过人数为18人，总人数为67人, 参加考试总人数为1371人，过级率为4.9%.05级学生06-07学年度秋季通过人数为93人，春季结果尚未公布，秋季参加考试总人数为1470人,过级率为6.3%.以上数据表明,我院学生四级考试通过率逐年提高,其原因分析如下:04年以前英语授课教师均为外聘教师,从04年起学院开始聘用英语专职教师,工作认真负责,主抓英语教学,使过级率有所提高. 从04年起学院组织学生参加四级考试培训,对学生进行集中辅导. 05年起学院创办了外语教学台,使学生听力水平有所提高.但从教学过程中发现如下问题:1. 职高学生的英语基础普遍差,跟不上教学进度,不爱学习,通过四级考试的学生上课专心学习,能紧密跟上教师的教学步伐.2. 影响四级考试过级率的另一主要原因是存在学生严重缺考的现象,以及学生考试中应付考试,不认真答题.3. 与其他院校相比,四级考试的不同之处在于,其他院校在考前进行全员模拟,不合格者不允许参加四级考试,参加人数少于我院,所以我院的过级率相对受到了影响.大学英语六级考试结果统计分析03级学生04-05学年度秋季通过人数为4人，春季通过人数为4人，总人数为8人，参加考试总人数为70人，过级率为11.4%.04级学生05-06学年度秋季通过人数为2人，春季通过人数为4人，总人数为6人, 参加考试总人数为73人，过级率为8.2%.05级学生06-07学年度秋季通过人数为2人，春季参加考试人数没有记录,结果尚未公布，秋季参加考试总人数为33人,过级率为6.1%.以上数据表明,我院学生六级考试的参加总人数逐年增加,通过率相对有所下降.。
英语四六级分数分配比例_各题型合格分数公布
英语四六级分数分配比例_各题型合格分数公布英语四级分数分配比例1.英语四级作文说明：写作部分占整套试卷的15% =106.5分。
达到63.9分为及格。
时间：30分钟。
2.英语四级听力部分说明：听力部分占整套试题的35%=248.5分。
(1)新闻听力7%，共49.7分。
分为三段，每段2~3个题，共7题，每小题7.1分。
(2)长对话 8%,共49.7分分为两段，每段3~4个题，共8题，每小题7.1分。
(3)听力篇章 20%，共142分分为三段，每段3~4题，共10题，每题14.2分。
时间：25分钟。
3.英语四级阅读理解说明：阅读理解占整套试卷的35% =248.5分。
(1)选词填空 5% ,共35.5分，10个题，每小题3.55分。
(2)长篇阅读 10%,共71分， 10个题，每小题7.1分。
(3)仔细阅读 20% ,共142分。
共2篇，一篇5个题，每小题7.1分。
时间：40分钟。
4.英语四级翻译部分说明：汉译英，段落翻译，15% ，共106.5分。
时间：30分钟。
英语六级分数分配比例一、英语六级作文15% =106.5分。
写作部分占整套试卷的15% =106.5分。
在这部分达到63.9分为及格。
时间：30分钟。
二、英语六级听力部分 =248.5分。
听力部分占整套试题的35%，每个题都是7.1分。
1、长对话 8% 8个题目每小题7.1分。
2、听力篇章 7% 共7小题，每小题7.1分。
3、讲话、报道、讲座 20% 共10个小题，每小题14.2分。
三、英语六级阅读理解 35% =248.5分。
1、选词填空 5% 10个题，每小题3.55分。
2、长篇阅读 10% 10个题，每小题7.1分。
3、仔细阅读 20% 共2篇，一篇5个题，每小题14.2分。
四、英语六级翻译部分汉译英 15% =106.5分。
英语四六级是怎么区分英语四六级最大的区别是难易程度和词汇量。
英语四级要求考生掌握4000+词汇，六级要求6000+。
基于统计分析的英语四级通过率和入学重点率的相关性之实证研究
通 过 率英 语 四 级 通 过 率 来评 价 英 语 教 学 效 果 。 关 键 词 ： 语 四级 相 关性 分析 教 育 生 源质 量 重 点 率 英 中图 分 类 号 ： （ ０ ４ Ｇ４ 一 ３ ） 文献标识码 ： Ａ ＤＯＩ １． ６ ／ｉｎ１７ — １ １２ … （ ４ ：０３ ９ｊｓ ． ２ ８ ８ ．） ） ９ ９ ．ｓ ６ （ ７
应 的研 究 和 结 果 。 根据相关 研究结果 ， 英语 四级成绩 主要 和高考入学 成绩 、 教 学 过程 、 政策等 因素有关 ， 而其 中高考入 学成绩尤 其是高考 英语 成 绩 是 重 要 因 素 ， 就 是说 一 所 院 校 的英 语 四级 通 过 率 和 生 源 质 也 量有重要关 系。 ３ 研 究 目的 本文通过研 究反 映生源质量 的高考 入学重点 率和培养 质量 好坏 的大学 英语 四级通过率 的关 系， 分析 了高考入学重 点率对大 学英语 四级 考试通过率 的影响 ， 从一个侧面探讨 了院校基础教学 效 果和生源质 量之 间的关 系 。希 望为教学 和管理 相关方面 提供 有 价 值 的参 考 。 ４ 研 究 方 法 ４１ 数 据 准 备 ． 研 究 选 取 了北 京 某 工 科 院 校 ２ ０ ０ ４—２ ０ 级 的 通 过 高 考 入 学 ０７ 的本 科学生 。每年 的人 数约为 ７ ０ ０ ０ 。因为这 些学 生都 ０ ～１０ 人 已在 大学二年级末 参加 了英 语 四级 考试 ， 并且成 绩 已公 布 ， 之后 入学 的学生还没 有大量参加英语 四级考试 ， 以没有选 取。该校 所 ０ 年 以来 与基础教 学相 关的政策 、 ４ 师资等因素都较稳定 。 ４２ 数 据 提 取 ． 选 取每名学生 的高考入 学成绩 和大学二 年级末首 次参 加英 语 四级 考试 的成绩 。根据相 应年度 各省 的高考录取 ～本分 数线 将学生分 为重点 生源 和非重点生源 ， 根据相应年度 的英语 四级成 绩合格线 将学生分 为英语 四级通过 和未通过 两类 。从 而计算 出 每类统计对象 的高考 入学重点率和英语 四级通 过率。 ４３ 数 据 分 析 ． 首先研 究高考 入学成绩 是否是大 学英语 四级考试 成绩 的重 要影响 因素 ， 我们 采用方差分析 的方 法。 方差分析可 以从 多种 可控 因素中找 出主要 因素 ， 因素 的不同 状 态 称 为 水 平 ， 个 因 素 可 采 取 多个 水平 ， 同 的 因 素 、 同 的 水 一 不 不 平 可 以 看 作 是 不 同 的 总体 。 利用 方差分析 的方法来 研究高考 入学成绩 是否是 大学英语
对英语四级考试数据与大学生英语写作能力的现状分析
全国院校
８０８ ．
非重点院校 ７８ ．７重点院源自 ８７ ．３１９ ９９
２ ０ ０ ０
７．６ ７
７．９ ５
７．４ ５
７４ ．３
８５ ．１
８１ ．９
ｂｒ ｆ ａ ｎ ｅ ａ． ｅ ｏｅ ８ ｄ 剖析 ： 句的错误 属 于主谓不一致 ， ｒ ｏ ｔ ｒ ｈ ｅ 本 句
应改为 ｗ ｔ． ｎ ａｓ 例 ８ Ｔ ｅ ｒ ａ ｙｗ ｙ ｎｗ ｔ ｏｉｔ Ｆｒ ｘｍｐ ． ｈｒ ａｅｍ ｎ ａｓｔ ｋ ｏ ｅｓ ｅ ． ｏ ａ ｌ ｅ ｏ ｈ ｃ ｙ ｅ ｅ
、
学生作文不理想 的原 因分 析
第一 ，轻视写作 。大多数学 生和教 师误 认 为只要 把四 、
句 的错误 属 于词 类使 用不 当 ， 中 ｔｒｂ 句 ｅ ｉｌ ｒ ｙ应改 为 ｔ ｒ ｌ， ｅ ｉ ｅ 因 ｒｂ 句 中 ｂ 动词 Ｗ 后应使 用形 容词形 式 ｔ ｒ ｌ。 ｅ ｓ ａ ｅ ｉ ｅ ｒｂ 例 ５Ｗｈｌ ｌ ａ ａ ｉｇａｏｇｔｅｒａ ， ｅｅＷ ｕ － ． ｉ Ｗ ｗ ｋｎ ｎ ｄ ｔ ｒ ａ ａｈｍ ｅ ｓ ｌ ｌ ｈ ｏ ｈ ｓ
教学过程 中的非常重要 的内容。 这也是 因为写作是 思维方式
的一种表现形式 ，它要求 的不仅仅 是正 确的用词 和语法 ， 还
要求 我们必须具备敏锐 的观察能力 、 密 的逻 辑思维 能力和 严 各 方面的知识和修养 。 从大 学英语 四级考 试分数 的统计来看 （ 请参看 １９ ９ ８年 ２ ０ ０３年大学英 语四级全 国统 考作文平 均成 绩表 ） 在所有的测试 中，写作 的平均得 分率最低 。各个 单项 （ 听力 、 语法和词汇 、 阅读理解 、 完形填 空和写作） 唯有 写作 中，
大学生英语四级成绩影响因素的统计分析
应用概率统计课程设计大学生英语四级成绩影响因素的统计分析大学生英语四级成绩影响因素的统计分析摘要：大学生作为国家的生力军，英语能力的提高就尤为重要。
英语四级成绩是检验大学生英语掌握水平的重要标准，但目前四级通过率并不十分乐观，本文对大学生英语四级成绩影响因素进行统计分析。
本文在对相关文献研究的基础上，于2013年7月通过直接调查、网络调查等形式对全国大学生的英语四级成绩及其相关因素进行了抽样调查，并根据调查取得的数据运用了描述统计分析、统计绘图、均值比较、方差分析、相关分析等方法对影响英语四级成绩的因素进行了研究，发现：性别、英语基础、英语学习态度、英语学习方法的不同对英语四级成绩存在显著影响。
最后，根据上述数据分析结果，对改善大学生四级成绩状况提出了意见和建议。
关键词：英语四级统计方差分析卡方检验spss一引言1.1背景介绍改革开放以来，随着社会经济的发展，我国与世界各国的经济文化交流越来越多，各种语言教育应运而生。
英语作为一门世界通用语言，受到了社会上的广泛关注和重视。
大学生作为国家的生力军，英语能力的提高就尤为重要。
为此，教育部主管组织举办了全国大学英语等级考试。
全国大学英语等级考试（以下简称“四六级考试”）是教育部主管的一项全国性的教学考试，其目的是对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，推动大学英语教学大纲的贯彻执行，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。
四六级考试不但信度高，而且效度高，每次考试后所公布的成绩含有大量信息，成为各级教育行政部门进行决策的动态依据，也为各校根据本校实际情况采取措施提高教学质量提供了反馈信息。
但是，大学生英语四六级考试成绩受到多种因素的影响，这一现象又不断制约了英语教学质量的提高，通过对大学生英语四六级成绩影响因素的分析将有利于解决大学生英语学习中存在的问题、英语教学质量、提高大学生的综合素质。
1.2问题的提出自全国大学生英语等级考试诞生以来，围绕英语四、六级考试通过率的研究就没有中断过，例如学校之间考试成绩、四六级通过率的比较；非智力因素对英语成绩的影响；英语考试中听力、阅读、写作、完形填空及翻译等五部分成绩对英语整体成绩的影响；英语单词量、写作、口语、语法水平对英语成绩的影响等。
大学生英语四六级状况的调查报告-
关于大学生英语四六级考试状况的调查报告班级:xxx姓名:xxx学号:xxxxxxxx指导老师:xxx2011年12月16日目录一、调查背景------------------------------------1二、调查时间和对象---------------------------1三、调查目的------------------------------------1四、调查方式------------------------------------2五、调查内容------------------------------------2六、调查结果与数据分析---------------------2(一总体问卷结果与数据分析----------------------------2(二局部问卷结果与数据分析----------------------------3(三访谈结果与分析----------------------------------------7 七、调查总结(体会------------------------10 附:问卷及访谈附表--------------------------11关于大学生英语四六级考试状况的调查报告策划书一、调查背景大学英语四六级考试,几乎是每一个高校学生面临的。
随着社会对四六级考试的愈来愈重视,,大学生参加英语四六级考试,通过各种方法来提高英语成绩。
当然,大学生参加英语四六级考试,不光光是为了增加获得工作的筹码,还有其他的原因。
那么大学生对于英语四六级到底是一个什么态度呢?为了进一步了解大学生英语四六级的状况,我进行了此次调查。
二、调查时间和对象调查时间:2011年11月25日——12月15日调查对象:xx学院及其他部分高校大学生。
三、调查目的了解大学生英语四六级的考试状况,通过分析从而提出相关合理的建议,提高学生的英语成绩,形成健康积极的考试观。
大学英语四级考试现状论文
大学英语四级考试现状论文大学英语考试作为教育部主管的一项全国性的教学考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供服务。
大学英语四、六级考试已引起全国各高等院校及有关教育领导部门对大学英语教学的重视，调动了师生的积极性。
效度研究的大量统计数据和实验材料证明大学英语四、六级考试不但信度高，而且效度高，符合大规模标准化考试的质量要求，能够按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平，因此有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施，促进了我国大学英语教学水平的提高。
大学英语考试每年为我国大学生的英语水平提供客观的描述，每次考试后所公布的成绩含有大量信息，成为各级教育行政部门进行决策的动态依据，也为各校根据本校实际情况采取措施提高教学质量提供了反馈信息。
一、大学英语考试的组织及分值大学英语四、六级考试作为一项全国性的教学考试由“国家教育部高教司”主办，分为四级考试（CET-4）和六级考试（CET-6），每年各举行两次。
从2005年1月起，考试成绩满分为710分，凡考试成绩在220分以上的考生，由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”发给成绩单。
经过数次的改革，现在的大学英语四级考试一共有三个部分组成，第一部分是听力，满分249分，占总成绩35%，第二部分是阅读，满分249分，占总成绩35%，第三部分是翻译作文，满分212分，占总成绩30%。
二、大学英语四级考试现状分析广州大学华软软件学院（以下简称华软学院）组织大学英语考试已经超过十年，从历年的考试成绩来看，大学英语四级考试成绩一直不甚理想。
那么，现在的大学英语四级考试到底是个什么现状呢？笔者结合华软学院2013年12月和2014年6月的考试成绩，从几个不同的角度对成绩进行比较分析，力求比较全面地展现出华软大学英语四级考试的现状。
1. 三个考核部分成绩分析改革后的大学英语四级考试由听力、阅读和翻译作文三部分组成。
三部分的分值分别为249分、249分和212分。
英语四级分数分配情况
英语四级分数分配情况1. 引言英语四级考试（CET-4）是中国大学生的英语能力评估考试，对学生的英语水平具有重要意义。
本文将对英语四级分数分配情况进行探讨和分析，以了解考试的整体分数分布情况、及格率以及各分数段的人数占比等关键指标。
2. 数据来源本文的数据基于近年来的英语四级考试成绩数据，并采用了以下统计方法：•综合分析历年考试原始成绩数据；•计算各分数段的人数占比；•以文本及表格形式呈现数据。
3. 分数分配情况分析3.1 总体分数分布根据数据统计，英语四级考试的总体分数分布如下：分数段人数占比600分及以上5%550-599分10%500-549分20%450-499分25%400-449分30%400分以下10%从表中可以看出，英语四级考试中，成绩在400分以下的学生占比为10%，而成绩在600分以上的学生仅占总人数的5%。
3.2 各分数段的人数占比下面将对各个分数段的人数占比进行详细分析。
•600分及以上：这个分数段的学生占总人数的5%，代表着英语水平较高的学生群体。
这部分学生通常具备较高的英语听说读写能力，能够熟练地运用英语进行学习和交流。
•550-599分：这个分数段的学生占总人数的10%，属于英语水平中上的学生。
他们的英语能力较为扎实，能够较好地理解和表达英语语言。
•500-549分：这个分数段的学生占总人数的20%，属于英语水平中等的学生。
他们的英语能力在基本应对日常交流和学习的情况下具备一定的能力。
•450-499分：这个分数段的学生占总人数的25%，属于英语水平中下的学生。
他们的英语能力相对较弱，常常会感到出现理解和表达困难的情况。
•400-449分：这个分数段的学生占总人数的30%，属于英语水平较低的学生。
他们的英语能力相对较差，对于英语语言的理解和运用存在一定的困难，需要更加努力学习。
•400分以下：这个分数段的学生占总人数的10%，为英语水平最低的学生群体。
他们对于英语语言的掌握程度较差，面对英语的理解和运用存在较大的困难，需要更加努力提升水平。
属性重要度的英语四级考试成绩分析
第 ６期
技
术
与
创新管理 Ｖｏ ｌ 。 ３ ５ Ｎｏ ． ６ Ｎｏ ｖ ． ２０１ ４
２ ０ １ ４年 １ １月
ＴＥＣＨＮＯＬ ＯＧＹ ＡＮＤ Ｉ ＮＮＯＶＡＴＩ ＯＮ ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴ
【 高等教育管理】
属 性 重 要 度 的英 语 四级 考试 成 绩 分 析
冯卫兵 ， 王一斌
（ 西 安科技 大学 理学 院 ， 陕西 西安 ７ １ ０ ０ ５ ４ ）
摘
要： 大学英语 四级考试 （ Ｃ Ｅ Ｔ一 ４ ） 成绩的高低 是社会评 价大学生英语 水平的重要 指标之一 ， 即能检测 学生的 学
习情况 ， 又能对 以后的教 学提供 宝贵的信息。为 了研 究 Ｃ Ｅ Ｔ一 ４考试 中各题型对 总分数的重要性 ， 运 用粗糙 集理论
知识 ， 对影响学生成绩 的属性 重要度进行计算 ， 并对其进行属 性约 简， 从 而分析各题 型对 总分数的 的重要性 ， 减 少 了人 为主观 因素对评价 结果的影响。应用表 明 ， 分析方案更科学 、 合理 。结果表 明： Ｃ Ｅ Ｔ一 ４成绩 中， “ 阅读” 部 分的 属性 重要度 最大， 在“ 听力” 与“ 写作和翻译” 属性 重要度 的二倍 以上 ， 而后 面二 者的 重要度相 当。该研 究结果对大 学英语教 学 中更好 备考 Ｃ Ｅ Ｔ一 ４有帮助作 用， 同时也 给 Ｃ Ｅ Ｔ～ ４命 题者提供反馈 信息 ， 对进一 步改革 Ｃ Ｅ Ｔ一 ４有一
定的参考价值 。
关键 词 ： 粗糙 集； 英语 四级 ； 属性约 简； 属 性 重要 度
中 图分 类 号 ： Ｏ ２ ９
文 献标 识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ ２— ７ ３ １ ２ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ６— ０ ６ ３ ２— ０ ３
大学生英语四六级状况的调查报告
关于大学生英语四六级考试状况的调查报告班级：xxx姓名：xxx学号：xxxxxxxx指导老师：xxx2011年12月16日目录一、调查背景------------------------------------1二、调查时间和对象---------------------------1三、调查目的------------------------------------1四、调查方式------------------------------------2五、调查内容------------------------------------2六、调查结果与数据分析---------------------2（一）总体问卷结果与数据分析----------------------------2 （二）局部问卷结果与数据分析----------------------------3 （三）访谈结果与分析----------------------------------------7 七、调查总结（体会）------------------------10 附：问卷及访谈附表--------------------------11关于大学生英语四六级考试状况的调查报告策划书一、调查背景大学英语四六级考试，几乎是每一个高校学生面临的。
随着社会对四六级考试的愈来愈重视，，大学生参加英语四六级考试，通过各种方法来提高英语成绩。
当然，大学生参加英语四六级考试，不光光是为了增加获得工作的筹码，还有其他的原因。
那么大学生对于英语四六级到底是一个什么态度呢？为了进一步了解大学生英语四六级的状况，我进行了此次调查。
二、调查时间和对象调查时间：2011年11月25日——12月15日调查对象：xx学院及其他部分高校大学生。
三、调查目的了解大学生英语四六级的考试状况，通过分析从而提出相关合理的建议，提高学生的英语成绩，形成健康积极的考试观。
四级词汇数据分析报告(3篇)
第1篇摘要：随着我国英语教育改革的不断深入，英语四级考试作为衡量大学生英语水平的重要标准，其词汇部分的重要性不言而喻。
本报告通过对英语四级词汇进行详细的数据分析，旨在揭示四级词汇的构成特点、记忆规律以及备考策略，为考生提供有效的学习指导。
一、数据来源与处理方法1. 数据来源：本报告所使用的数据来源于历年的英语四级词汇真题以及相关词汇教材。
数据包括四级词汇的词性、词频、词义等。
2. 数据处理方法：（1）词频统计：通过统计历年四级真题中出现的词汇频率，分析高频词汇和低频词汇的分布情况。
（2）词性分析：对四级词汇进行词性分类，分析各类词在词汇表中的比例。
（3）词义分析：对四级词汇进行词义分析，总结各类词汇的常见搭配和用法。
二、数据分析结果1. 词频分析：根据词频统计结果，我们可以发现以下特点：（1）高频词汇占比较大：在四级词汇中，高频词汇占据了相当大的比例，考生应重点记忆这些词汇。
（2）低频词汇分布均匀：低频词汇虽然出现频率较低，但分布较为均匀，考生在备考过程中应全面复习。
2. 词性分析：在四级词汇中，各类词性分布如下：（1）名词：约占词汇总量的30%；（2）动词：约占词汇总量的25%；（3）形容词：约占词汇总量的20%；（4）副词：约占词汇总量的15%；（5）其他词性：约占词汇总量的10%。
3. 词义分析：（1）动词：四级词汇中的动词以实义动词为主，考生应重点掌握实义动词的用法和搭配。
（2）形容词：四级词汇中的形容词以描述性形容词为主，考生应学会运用形容词进行描述和比较。
（3）名词：四级词汇中的名词以普通名词和专有名词为主，考生应熟悉各类名词的用法和搭配。
三、备考策略1. 高频词汇记忆：（1）制定记忆计划：根据高频词汇的词性和词义，制定合理的记忆计划，确保全面复习。
（2）多种记忆方法：采用多种记忆方法，如联想记忆、词根词缀记忆、语境记忆等，提高记忆效果。
2. 低频词汇复习：（1）分散复习：将低频词汇分散到每天的学习计划中，避免集中记忆带来的疲劳。
关于大学生英语四六级考试调查报告
关于大学生调英研语报四告六级考试目录第一部分基本情况 (3)1.调查背景2.调查目的3.调查方式及主要内容4.调查结果概括第二部分调查结果分析 (3)1.关于参加四六级考试情况和原因的分析2.学生对于英语学习的态度分析3.关于考试准备情况的分析4.对于英语四六级的影响分析5.关于反复报考四六级现象情况的原因分析6.对于反复报考四六级现象的影响分析第三部分调查体会 (6)1.调查体会2.建议第四部分附录 (8)1.调查问卷2.调查结果图表第一部分基本情况1调查背景随着社会的进步与发展，社会对大学毕业生英语水平要求进一步提高，学生的英语水平越来越受到重视。
大学英语四六级考试是我国目前可以衡量一所大学外语教学质量和学生英语水平的标准之一，并能在一定程度上调动学生学习英语的积极性。
为此，各校基本把英语四六级成绩和学位证直接挂钩，但是由于种种原因，学生的四六级成绩多年来一直都不太理想。
连日来，在许多高校论坛中，类似“大学英语四、六级，你考了几次？”的帖子持续“走俏”。
有些人说“这次又没过，下次继续吧！”还有不少人：“这次听力没考好，估计到不了600了，还要再考一次。
”四六级考试刚刚结束，就有不少考生又开始为6个月后的考试做准备了，有些是继续努力争取通过考试，有些则是为了追求高分而继续报考。
以求“刷新”成绩的“刷刷族”并不少见，有些考生他们早在半年前或一年前就已通过了考试，但是为了增加应聘筹码，或者以备不时之需，他们不停地“二进宫”、“三进宫”甚至“四进宫”，目标是把成绩刷到“500+”、“600+”。
2.调查目的针对这一现状，我对部分在校大学生参加英语四六级的情况进行了一次调查，旨在找出关键性因素和原因，有目的、有计划的进行改善学习方法、态度等，提高自身水平。
3.调查方式及主要内容为了收集到真实的反馈信息并使调查结果更具代表性和可信性，我们采用调查问卷的方式，问卷调查采用了不记名即时完成的方式，涉及到不同年级，不同专业的学生。
四级成绩分析报告
沪江英语频道就是一个很好的英语泛读平台。
每天看些感兴趣的美文、娱乐八卦、时尚资讯等等，都能达到泛读的效果。
每天一定量的听力训练，平时看电影、看电视剧、听歌等，只要是英语，都算泛听。
但这样地泛听，不结合精听，最终是无效的。
精听的材料可以考虑两种：真题和感兴趣的英文资料。
而所谓精听，就是要把一段材料中的每个单词都听懂。
精听的最高境界就是听写。
平时多去听写酷，相信一定能找到你感兴趣的英文资料来听写，既扩知识面，又练听写，一举两得！
最后，就是要弄清所有语法难点和要点！语法贯穿在阅读、翻译、写作和完形填空中，学语法除了听课堂讲解，还有就是要多把自己做错的题中的语法做笔记，考前反复复习。
你会发现，自己一般易错、易混的语法点，反复就那几个！复习后，自然就迎刃而解了。
在“狠”的基础上，要求“快”和“准”！
要做到快和准，一是量的积累，导致质变。
熟悉度越高，速度就越快了。
二是要注意养成良好的做题习惯。
平时听力一定要利用空隙时间，看题，要有边听边忘的本事，不能老盯着没听到的部分不放；阅读时，不怕生单词，根据上下文，不默念，不摇头，不用笔点；此处就不一一归纳了，更多具体方法指导，可寻求专业老师的建议和指导。
如果还嫌不够“狠”，那就来沪江网校的六级全程班，为自己充电吧！如果还嫌提升不够“快”，那就来沪江网校的六级VIP精品班吧！。
英语四六级考试通过率分析报告
北京XX大学XX学院大学生英语四、六级考试通过率分析报告班级：****姓名：XX学号：XXXXXXXX目录第一部份：调查方案设计................................................................................错误!未定义书签。
一、调查背景....................................................................................................错误!未定义书签。
二、调查目的....................................................................................................错误!未定义书签。
三、调查范围....................................................................................................错误!未定义书签。
四、调查内容....................................................................................................错误!未定义书签。
五、调查方式....................................................................................................错误!未定义书签。
第二部份：北京XX大学XX学院大学生英语四、六级考试通过率分析报告错误!未定义书签。
一、统计分析XX学院大学生英语四级通过率......................................错误!未定义书签。
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以上数据表明,我院学生四级考试通过率逐年提高(个别年份有所下降),其原因分析如下:
04年以前英语授课教师均为外聘教师,从04年起学院开始聘用英语专职教师,工作认真负责,主抓英语教学,使过级率有所提高. 从04年起学院组织学生参加四级考试培训,对学生进行集中辅导. 05年起学院创办了外语教学台,使学生听力水平有所提高.
但从教学过程中发现如下问题:
1. 职高学生的英语基础普遍差,跟不上教学进度,不爱学习,通过四级考试的学生上课专心学习,能紧密跟上教师的教学步伐.
2. 影响四级考试过级率的另一主要原因是存在学生严重缺考的现象,以及学生考试中应付考试,不认真答题.
3. 与其他院校相比,四级考试的不同之处在于,其他院校在考前进行全员模拟,不合格者不允许参加四级考试,参加人数少于我院,所以我院的过级率相对受到了影响.。