中考英语语法讲义

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中考英语语法复习说课稿讲义第十二讲:定语从句

中考英语语法复习说课稿讲义第十二讲:定语从句

中考英语语法复习说课稿讲义第十二讲:定语从句一. 教材分析定语从句是中考英语语法中的重要内容,也是学生难以掌握的部分。

本讲主要围绕定语从句的定义、分类、引导词以及用法进行讲解。

通过本讲的学习,学生能够理解定语从句的概念,掌握定语从句的分类和引导词,学会如何运用定语从句修饰名词或代词。

二. 学情分析定语从句是学生在初中阶段接触到的较复杂的语法知识,对于部分学生来说可能存在一定的难度。

学生在学习过程中可能会对定语从句的分类和引导词产生混淆,同时也容易在实际运用中出现错误。

因此,教师在教学过程中需要耐心引导,让学生逐步理解和掌握定语从句的用法。

三. 说教学目标1.知识目标:使学生理解定语从句的概念,掌握定语从句的分类和引导词,了解定语从句的用法。

2.能力目标:培养学生运用定语从句修饰名词或代词的能力,提高学生的英语表达能力。

3.情感目标:激发学生学习英语语法的兴趣,增强学生自信心,培养学生的合作精神。

四. 说教学重难点1.重点:定语从句的定义、分类、引导词以及用法。

2.难点:定语从句在实际语境中的运用,特别是关系代词和关系副词的用法。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法,通过设置各种真实的语境,让学生在实际语境中学习和运用定语从句。

2.运用多媒体教学手段,如PPT、视频等,直观地展示定语从句的用法,增强学生的学习兴趣。

3.分组讨论法,让学生在小组内讨论定语从句的用法,互相学习,共同进步。

4.任务型教学法,通过完成各种任务,让学生在实践中运用定语从句,提高学生的实际运用能力。

六. 说教学过程1.导入:通过一个谜语引发学生对定语从句的好奇心,激发学生的学习兴趣。

2.讲解:讲解定语从句的定义、分类、引导词以及用法,结合实例进行分析。

3.练习:让学生进行定语从句的练习,及时纠正学生在练习中出现的错误。

4.情境创设:设置各种真实的语境,让学生在语境中运用定语从句。

5.分组讨论:让学生在小组内讨论定语从句的用法,互相学习,共同进步。

中考英语语法总复习讲义【珍藏版】

中考英语语法总复习讲义【珍藏版】

中考英语语法总复习讲义专题一名词名词是中考考查的重点。

考查内容主要为:Ⅰ.名词的定义名词是表示人、事物、现象和其他抽象概念的名称的词。

名词可分为专有名词和普通名词。

专有名词是具体的人和事物等特有名称。

专有名词的第一个字母要大写,人名、地名、公共节日及月份、周日的名称等等都是属于专有名词。

如:Yao Ming 姚明;China 中国;Christmas 圣诞节等。

Ⅱ. 可数名词和不可数名词普通名词按照其所表示的事物的性质分为可数名词和不可数名词。

1.可数名词可数名词有单数和复数两种形式。

如:an apple; two apples 。

★注意:a 用于以辅音音素( 指音标) 开头的单数名词前;an 用于以元音音素( 指音标) 开头的单数名词前。

如:a book/buk/, a useful/ju:sful/ book ,an apple/’aepl/ ,a red apple , an hour/’aua/2.不可数名词: 不可数名词包括物质名词和抽象名词,没有复数形式。

(1)物质名词。

如:water; rice; tea; milk; food; fruit; meat; fish(鱼肉); chicken(鸡肉); beef; mutton; orange(橙汁);sugar; salt; paper(纸); porridge; bread; sand; juice等。

这类不可数名词需要计量时要在名词前加表示量的词。

如:a cup of tea; two bags of rice; three bottles of water等。

(2)抽象名词。

如:news; music; time(时间); information等。

(3)不可数名词不能与数词或不定冠词连用。

(4)注意有些名词既可做可数名词也可做不可数名词。

如:fish; time; glass; orange; room; noise; chicken等。

2024年中考英语语法之强调句讲义

2024年中考英语语法之强调句讲义

强调句强调句的定义强调句(The Emphatic Pattern)是一种修辞,是人们为了表达自己的意愿或情感而使用的一种形式。

通过这种方式对句子中的某个部分进行强调,从而起到修辞的作用。

人们在交际过程中,为了使自己的思想能为听者或读者恰当的理解,必须突出重要的内容,这就需要运用强调的手段。

强调的类型:1、用强调结构来强调英语中表示强调时有一个很重要的句型,那就是“it is (was)+被强调成分+that (who)+其他”结构。

比较:It was in the office that he was killed. 他是办公室被杀害的。

It is the children who broke the window. 是孩子们打破窗户的。

第一句的被强调的成分的是in the office,第二句的被强调成分是the children。

其中that和who的区别是:当强调人时,可用that或who,当强调其他成分时,用that。

注意,当强调时间和地点时,不能用when和where 代替that。

在具体使用时,要特别注意这类强调句的疑问句形式。

比较:陈述句:It is because he is ill that he can’t come. 是因为生病他才没有来。

一般疑问句:Is it because he is ill that he can’t come? 是因为生病他才没有来吗?特殊疑问句:Why is it that he can’t come? 他为什么不能来?另外,还要注意not...until…这一句型的强调句莆式,它的基本形式是It is (was) not until…that…。

如:直到我遇到你以后,我才真正体会到幸福。

正常:I didn’t know real happiness until I met you.强调:It was not until I met you that I knew real happiness.直到吃完饭他才现身。

中考英语必考语法详解

中考英语必考语法详解

中考英语必考语法详解一、动词时态1. 一般现在时 (Simple Present Tense)- 表示经常或惯性的动作:They often go to the park on weekends.- 表示客观事实和普遍真理:The earth revolves around the sun.2. 一般过去时 (Simple Past Tense)- 表示过去某个时间发生的动作:She studied English last night.- 表示过去的经常性动作:We used to live in that house.- 表示过去的状态:I was happy when I saw the gift.3. 现在进行时 (Present Continuous Tense)- 表示正在进行的动作:She is watching TV now.- 表示计划或安排的未来动作:I am meeting my friend tomorrow.4. 过去进行时 (Past Continuous Tense)- 表示过去某个时间段内正在进行的动作:He was playing football yesterday at this time.5. 现在完成时 (Present Perfect Tense)- 表示过去发生的与现在有联系的动作或状态:He has already finished his homework.6. 过去完成时 (Past Perfect Tense)- 表示过去某个时间点之前已经发生的动作或状态:She had already left when I arrived.7. 将来时 (Future Tense)- 表示将来要发生的动作或存在的状态:I will go to Beijing next week.二、被动语态1. 被动语态的构成:be + 过去分词- 主动语态:Tom eats an apple.- 被动语态:An apple is eaten by Tom.2. 被动语态的使用:- 强调动作的承受者:The book is written by a famous author.- 不知道或没有必要知道动作的执行者:The door was broken yesterday.三、情态动词1. can / could- 表示能力或许可:I can swim very well.- 表示请求或建议:Could you open the window, please?2. may / might- 表示允许或可能:You may go home now.3. must- 表示必须或肯定:She must finish her assignment by tomorrow.4. shall / should- 表示将要或应该:We should keep the classroom clean.四、倒装句1. 把助动词或情态动词提前,主语放在动词之后:- Never have I seen such a beautiful sunset.- Only after he left did I realize my mistake.2. 用于表示地点、方向、时间等状语提前:- At the top of the mountain stands a little cottage.- In front of the house is a beautiful garden.五、定语从句1. 定语从句用来修饰一个名词或代词,用以给出更多的信息。

中考英语语法复习说课稿讲义第十三讲:状语从句

中考英语语法复习说课稿讲义第十三讲:状语从句

中考英语语法复习说课稿讲义第十三讲:状语从句一. 教材分析状语从句是中考英语的重要语法点之一,它是句子的一种从属结构,用来修饰动词、形容词、副词或整个句子。

状语从句分为时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、条件状语从句、目的状语从句等。

本讲义将详细讲解这些状语从句的用法和构成。

二. 学情分析学生在学习状语从句时,可能会遇到以下问题:1.对状语从句的概念理解不清晰,容易与其他从句混淆。

2.对状语从句的连接词掌握不牢固,导致句子结构不正确。

3.对状语从句的运用不够灵活,不能准确表达句子的意义。

三. 说教学目标1.让学生掌握状语从句的定义和分类。

2.让学生掌握状语从句的连接词及其用法。

3.让学生能够正确运用状语从句表达句子的意义。

4.提高学生的英语句子表达能力。

四. 说教学重难点1.状语从句的分类和用法。

2.状语从句连接词的掌握。

3.状语从句在实际语境中的运用。

五. 说教学方法与手段1.采用讲授法,讲解状语从句的定义、分类和用法。

2.采用举例法,通过具体例句讲解状语从句的连接词及其用法。

3.采用练习法,让学生通过练习巩固所学知识。

4.采用小组讨论法,让学生在小组内讨论状语从句的运用。

六. 说教学过程1.导入:通过一个谜语引出状语从句的概念,激发学生的学习兴趣。

2.讲解:讲解状语从句的定义、分类和用法,以及状语从句的连接词。

3.举例:通过具体例句展示状语从句的用法,让学生理解和掌握。

4.练习:让学生进行状语从句的练习,巩固所学知识。

5.小组讨论:让学生在小组内讨论状语从句的运用,分享学习心得。

6.总结:对本讲内容进行总结,强调重点知识点。

7.布置作业:布置有关状语从句的练习题,让学生课后巩固。

七. 说板书设计板书设计如下:1.状语从句定义2.状语从句分类–时间状语从句–地点状语从句–原因状语从句–条件状语从句–目的状语从句3.状语从句连接词–because–since–although–until–so that–in order that八. 说教学评价通过课堂讲解、练习和小组讨论,评价学生对状语从句的理解和运用程度。

中考英语语法学习之状语从句讲义

中考英语语法学习之状语从句讲义

中考英语语法学习之状语从句一、什么是状语从句?状语从句是指一个句子中,作为状语的从句。

状语从句通常由引导词引导,如连词if、whether、how、when、why 等。

状语从句的作用是修饰主句,起到说明、限制或补充等作用。

二、状语从句的分类1.时间状语从句时间状语从句是指用来说明事件发生的时间的从句。

它通常由连词when、while、since、before、after等引导词引导,用来修饰主句中的时间。

例如:I have been to China twice. (我第一次去中国是在两年前。

)He has been studying English for five years. (他已经学习英语五年了。

)They will arrive at the airport at 7 pm. (他们将在晚上7点到达机场。

)We had a meeting at 2 pm this afternoon. (今天下午我们开了一个会议。

)需要注意的是,时间状语从句通常放在主句之前或之后,但在某些情况下可能会放在主句中间。

2.地点状语从句地点状语从句是指用来说明事件发生的地点的从句。

它通常由连词where、why、how等引导词引导,用来修饰主句中的地点。

例如:I saw her in the library. (我在图书馆看到她。

)They are going to have a meeting in the conference room. (他们将在会议室里开会。

)He is studying in his bedroom. (他正在卧室里学习。

)We had dinner at a restaurant last night. (昨晚我们在一家餐厅吃了晚饭。

)需要注意的是,地点状语从句通常放在主句之前或之后,但在某些情况下可能会放在主句中间。

3.原因状语从句原因状语从句是指用来说明事件发生的原因的从句。

中考英语复习宾语从句语法专题讲义

中考英语复习宾语从句语法专题讲义

宾语从句一、定义宾语,或的宾语。

【译】你能告诉我你们在讨论什么吗?【译】我确定他会成功。

二、分类一)由that引导的宾语从句(that没有实在的意义,可以省略。

)Eg. Lily told me (that) she never plays computer game.【译】她说她想待在家。

Eg. Can you tell me where the No.3 bus stop is?【译】我们不知道火车为什么晚点了。

【译】你们知道李明放学后在等谁吗?三)由if或whether引导的宾语从句。

【译】他问我是否能帮他一个忙。

【译】莉莉想知道她小学同学玛丽是否还住在成都。

三、语序【译】你能告诉我我们什么时候开始开会吗?【译】汤姆想知道如何去图书馆。

四、时态一)如果主句的时态是一般过去时,宾语从句只能用Eg.He asked what time it was.【译】他说他很快就会回到他的故乡了。

二)如果主句是与现在相关的时态(一般现在时、现在进行时、现在完成时等),Eg.I think (that) you are right.【译】我记得他昨天给了我一本书。

【译】老师告诉我们太阳从东方升起。

【译】科学家证明了地球是圆的。

五、直接引语和间接引语的相互转化。

1.The doctor says, “You had better stay at home for a week.”2.Teacher says, “You have to study hard.”3.Emma says, “I feel cold.”4.Tom says that he wants to be a basketball player in the future.5.They say that it’s not very hot in their city in summer.总结:课后练习一、单项选择题A. thatB. whichC. whyD. what2.Our teacher told us that we_______ the shoe factory the next week.A. visitedB. will visit C would visit D. visitA. mightB. mayC. has toD. canA.tells; would writeB. told; had writtenC. told; will writeD. tells; had written5.He asked __________ Betty came home late last night.A.thatB.whetherC.where6.Mr. White asked me whether I the book before.A. has readB. readC. had readD. would read7.Mr. Green says ____________they will go back to England.A whereB whichC whoD that8. A:What did Tony tell you?B: He told me he .A. leavesB. has leftC. was leavingD. will leave9.---Do you know____________?---At 9:00 tomorrow morning?A.when the video meeting beginB.when did the video meeting beginC.when the video meeting will beginD. when does the video meeting begin10.---Could you please tell me____________?---Throwing off poverty(脱贫)A.who people often talk about this yearB.what people often talk about this yearC.which do people often talk about this yearD.that people often talk about this year二、将下列直接引语变为间接引语,每空一词。

2023年中考英语总复习初中英语语法知识十三大专题复习讲义及习题(精编版)

2023年中考英语总复习初中英语语法知识十三大专题复习讲义及习题(精编版)

2023年中考英语总复习初中英语语法知识十三大专题复习讲义及习题(精编版)一、定语从句1、定义:定语从句是一个置于另一个句子之中,用来修饰某个名词或代词的句子,在句中充当一个定语的作用。

2、从句的关系词:定语从句最常用的就是由 who、which、whose、that等关系词引起的定语从句,其他的还有 whom、what、as、when、where等。

3、主句和从句的连接:把从句和主句连接起来的词,要根据句子的意思一词一词的来;要把从句与主句分开,可用逗号隔开。

二、宾语从句1、定义:宾语从句就是充当主句中宾语的一个句子,由连接词引出,一般前后用逗号隔开。

2、连接词:由以下词汇引出的宾语从句:that、whether、if、what等。

3、注意:如果是由”问句”(疑问词)的话,一般不加连接词;如果宾语从句与主句相隔较远,则从句要用从属连词(that)引出。

三、状语从句1、定义:状语从句是一种由连词引起,用来表示时间、条件、原因、让步、结果等概念的句子,在句子中充当一种状语作用。

2、引导词:状语从句最常用的引导词有:when、while、as、since、until、before、after、if、whether、because等。

3、务必注意:时间、地点、条件状语从句切忌混淆,要分清才可正确运用。

四、名词性从句1、定义:名词性从句又称为词性的从句,是一个句子充当主句中的一个名词,它可单独作句子的主语,宾语或表语。

2、从句的连接词:要表达名词性从句的概念,最常采用的就是由关系代词(who, whom, which, that等)、关系副词(when, where, why, how 等)以及由从属连词(if, whether等)引起的名词性从句。

3、注意事项:将其从名词性从句区分开来可用逗号隔开;也要注意主句和从句之间的位置关系,情况不同,连接词可以不同。

五、简单句1、定义:简单句也叫单个句子,是由一个主语和一个谓语动词构成的一句话;当主语是第一人称或三单时,句尾不加to。

中考英语语法复习教学设计讲义第一讲:名词

中考英语语法复习教学设计讲义第一讲:名词

中考英语语法复习教学设计讲义第一讲:名词一. 教材分析本讲义以中考英语语法复习为主题,第一讲主要涉及名词。

通过本讲义的讲解,学生将掌握名词的分类、名词所有格、不可数名词和可数名词的用法等基本知识。

教材内容紧密围绕中考英语考试大纲,难度适中,旨在帮助学生巩固和提高名词相关知识。

二. 学情分析学生在初中阶段已经学习过名词的基本知识,但部分学生对名词所有格、不可数名词和可数名词的用法仍存在模糊之处。

此外,学生可能对一些特殊例子的理解不够深入,导致在实际运用中出现错误。

因此,在教学过程中,需要针对这些薄弱环节进行重点讲解和操练。

三. 教学目标1.掌握名词的分类;2.理解名词所有格的用法;3.掌握不可数名词和可数名词的用法;4.能够正确运用名词知识解决实际问题。

四. 教学重难点1.名词所有格的用法;2.不可数名词和可数名词的区分及用法。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设定生活情境,让学生在实际语境中运用名词知识;2.例句解析法:通过分析典型例句,让学生深入理解名词所有格和不可数/可数名词的用法;3.互动式教学法:引导学生积极参与课堂讨论,提高课堂氛围,促进学生主动学习。

六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材;2.设计课堂练习题和课后作业;3.准备教学过程中可能用到的实物道具。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用实物道具,如水果、文具等,引导学生说出相应的名词,从而引入本节课的主题——名词。

2.呈现(10分钟)通过课件展示名词的分类,如人物、地点、物品等,同时介绍名词所有格的用法,如张三的铅笔(Zhang San’s pencil)。

3.操练(15分钟)设计一些练习题,让学生区分不可数名词和可数名词,并正确运用名词所有格。

例如:1.请将下列名词分类为人物、地点和物品。

2.请用适当的名词所有格形式完成句子。

4.巩固(10分钟)让学生分组进行讨论,分享彼此在操练过程中的心得体会,教师巡回指导,针对学生的错误进行讲解。

中考英语语法专项学习讲义 词性之连词高频考点总结(含从句知识点)

中考英语语法专项学习讲义 词性之连词高频考点总结(含从句知识点)

2022~2023学年人教版初中英语语法专题学习/复习讲义语法词性之连词高频考点总结(含从句知识点)(九年级版/中考全国通用)首先,我们需要掌握连词的哪些知识呢?1. 连词的定义✔2. 连词的分类及用法✔3. 连词的注意事项✔一.连词的定义连词,顾名思义,就是把语句连接起来,增加语句逻辑性的词。

连词是虚词,只起到连接词与词、短语与短语、句子与句子的作用,所以连词不能独立担任句子的成分。

说到连词,你可能立马会想到:and, but, or, so这几个连词~不错,这些都是我们耳熟能详的连词。

这类连词,你可以理解为:是把处于平等的、并列的语法地位的词、短语或句子连接起来,所以这类连词叫做“并列连词”。

英文中还有一类连词,专门连接主句和从句的连词,叫作“从属连词”。

主句 + 从属连词 + 从句因为从句可以理解为:是主句的某个句子成分,是主句的一部分,所以这一大类连词叫作从属连词。

考虑到,中文中没有英文中那样的从句,所以我们需要单独理解一下这类连词。

二.连词的分类那我们先来看下并列连词。

1. 并列连词并列连词,起并列、连接作用的,并且它连接着的是有着同等语法地位的单词、词组或者句子。

但是需要注意:“同等地位”,在逻辑上又可以细分下去。

1.1 表并列关系•并列连词中表“并列关系”的:My daughter is smart and cute.我女儿聪明又可爱。

She can dance and play the piano.她既会跳舞又会弹钢琴。

Both my daughter and my son like reading books.我女儿和儿子都喜欢读书。

My daughter not only smart but also cute.我女儿不仅聪明而且敲可爱。

1.2 表否定关系•并列连词可以表“否定关系”。

Neither my daughter nor my son likes apples.我女儿和儿子都不喜欢苹果 。

中考英语语法学习之代词的用法讲义

中考英语语法学习之代词的用法讲义

2024年初中英语语法学习之代词的用法一、形容性物主代词和名词性物主代词的区别1.名词性物主代词起名词的作用。

形容词性物主代词起形容词的作用,用在名词前。

2.形容词性的物主代词属于限定词。

名词性的物主代词在用法上相当于省略了中心名词的's属格结构,名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。

3.如果名词前用了形容词性物主代词,就不能再用冠词(a, an, the)、指示代词(this, that, these, those)等修饰词。

4.与形容词一起修饰名词时,形容词性物主代词要放在形容词的前面。

5.形容词性物主代词不能单独使用,用时必须后面加名词。

如:my book , her bag ...名词性物主代词只能单独使用,在句中可以作主语、表语、宾语。

名词性物主代词等于形容词性物主代词加名词。

如: This is my book .可以写成:This book is mine . (mine = my book )物主代词:表示所有关系的代词是物主代词。

它分为形容词性物主代词和名词性物主代词,两者的关系是:名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。

物主代词形容词性和名词性的区别二、什么是形容词性物主代词形容词性物主代词是物主代词的一种(另一种为名词性物主代词),置于名词前,起修饰作用,表示某人的。

形容词性物主代词有:my(我的),your(你的、你们的),our(我们的),his(他的),her(她的),its(它的),their(他们的)。

形容词性物主代词具有形容词的特性,经常放在名词前面作定语,表明该名词所表示的人或物是"谁的"或... belongs to sb。

三、什么是名词性物主代词名词性物主代词是在物体已经指出的情况下用来代替已知物体的物主代词,后面不需要加上已知名词。

名词性物主代词(nominal possessive pronoun):单数形式:mine(我的什么东西),yours(你的什么东西),his /hers /its(他的什么东西、她的什么东西、它的xx),Ben‘s(本的什么东西)。

中考英语语法专题复习名词与代词讲义

中考英语语法专题复习名词与代词讲义

名词1、 名词的分类专有名词单数名词表泛指,在前面加a /an.可数名词:有单数和复数之分普通名词 复数形式通常加 -s/-es 不可数名词:没有复数形式 物质名词、抽象名词、专有名词 用some/any/a little/a lot of 修饰2) 不规则变化①有些名词以-s结尾,但表达单数意义。

科学名词:physics, mathematics/maths 游戏名称:bowls专有名词:the United States, Niagara Falls 其他名词:news, falls②名词做定语,不用复数形式.e.g. a shoe shop, an apple tree*例外:man, woman作定语时,如果后面的名词是复数,则man, woman也要变。

e.g. a woman teacher → three women teachersa man doctor → many men doctors③people, police做“人们”讲时,看作复数,不能在后面加”-s”,谓语动词用复数形式。

family, class是集体名词,既指单数,又指复数,谓语动词可用单数亦可用复数,具体根据语境而定。

④其前不用冠词a/an或数词,但可用much, a little, a lot of/lots of, some,—Look at the clouds, so beautiful!—Wow, so many different _______, horses, sheep, flowers…A. sizesB. shapesC. colorsD. stylesThere are some _______ in Dayton Art Museum. For example, n o food or drink is allowed inside.A. jobsB. recordsC. rul esD. paintings—Yesterday, my father bought me a new mobile phones as a pr esent, but I don’t know how to use it.—Why not read the _______ first before using it?A. expressionsB. applicationsC. adve rtisementsD. instructionsThese _________ have saved many children’s lives.A. woman doctorsB. women doctorC. women doctorsD. woman doctor---What would you like to drink, _______or orange? ---Orange, please.A. hamburgerB. chipC. tea3、不可数名词的数1) 可以修饰不可数名词的词或短语:a lot of , lots of, some, a little, little2) 数词+ 量词 + of + 不可数名词e.g. a glass of water → two glasses of watera cup of tea → three cups of tea3) 常用的不可数名词food, meat, fish, chicken, pork, beef, mutton, orange, milk, tea, coke, water, rice, bread, homework, news, paper, ice, rain, snow, wind, cloud, air, weather, maths, Chinese, English, music, information, fun, work 等.4) 有些不可数名词以复数形式出现时,意思有变化.5) 有些名词,既可以作可数名词,又能做不可数名词,但含义不同Exercises:—Mum, I’ve heard that we can’t eat ____ those days. Is it true?—Take it easy. It is safe to eat cooked meat.A. chickenB. chickensC. a chickenD. the chickenThe students of Grade 7 visited Mike’s farm and saw many ___ there.A. birdB. duckC. sheepD. rabbitI’m so hungry. Please give me ___ to eat.A. three breadB. three pieces of breadC. three pieces ofbreads D. three piece of breadI want a sweet milk. Put some ______ in my cup, please.A. iceB. soupC. saltD. sugar—What a good ______ you’ve given me! Thanks a lot.—My pleasure.A. informationB. newsC. suggestion D. advice4、名词的所有格分类构成方法例子表示有生命的名词所有格在单数后面加-’s The teacher’s officeLily’s photo 以加-s的复数名词后加“’”The teachers’ officeBoys’ games 不以-s 结尾的复数名词后加“-’s”The children’s palace.用and 连接两个并列的单数名词表示共有时,在后一个词尾加-’s;如果不是,则需要分别加在两个名词后面。

中考英语语法复习讲义+形容词副词

中考英语语法复习讲义+形容词副词

形容词& 副词【想一想】他是一个好学生。

He is a ________ student.他英语学得很好。

He learns English ________.一、定义1. 形容词: 形容词修饰名词,说明事或人的性质或特征。

2. 副词:副词主要用于修饰动词,说明动作的程度等。

[找一找] 找出下列表达中的形容词和副词(1) the beautiful flowers(2) The girl looks happy.(3) They are lovely classmates.(4) He goes slowly to the window.(5) Tom ran home quickly.(6) Please write carefully.(7) He slowly drive the car.(8) I have something important to say.二、位置1. 形容词: (1) 修饰名词,置于名词前。

a beautiful girl(2) 修饰不懂代词,置于不定代词后Is there anything new? (常考点)2. 副词:副词修饰动词可以置于动词前或者动词后,经常是用于动词后。

(常考点)[考点训练](1) I have _________ to tell you.A. important somethingB. something importantC. important anythingD. anything important(2) Derrick is _______ to go to travel by _______.A. old enough; himselfB. big enough; himC. enough big; himselfD. enough old; him三、比较级和最高级1. 范围比较级:两者间的比较最高级:三者或者以上的比较2. 原级即形容词或副词的原形,比较级和最高级有规则变化和不规则变化两种,详见下表:(1) 比较级和最高级的规则变化构成原级比较级最高级一般加____________tall 高的fast 快地taller 更高的faster 更快的tallest 最高的fastest 最快地-e结尾直接加__________late 晚的later 更晚的lastest 最晚的,最近的辅音字母结尾的重读闭音节,双写再加___________big 大的thin 瘦的bigger 更大的thinner 更瘦的biggest 最大的thinnest 最瘦的辅音字母+y结尾,_____________________dirty 脏的heavy 重的dirtier 更脏的heavier 更重的dirtiest 最脏的heaviest 最重的多音节和部分双音节的词,___________________ interesting 有趣的slowly 慢地more interesting 更有趣的more slowly 更慢地most interesting 最有趣的most slowly 慢慢地(2) 比较级和最高级形式的不规则变化原级比较级最高级good好的/well好地bad坏的/ ill病的much/many 多的little 少的far远的old老的,旧的【考点训练】(1) ----- Are you feeling ____________?----- Yes, I’m fine now.A. badB. betterC. good(2) Your new watch is __________ than mine.A. more expensiveB. expensiveC. expensiver(3) My _______ brother lives far away from school, but I live _______ than him.A. older; fartherB. older; fatherC. elder; fatherD. elder; farther(4) I am as ________ as my mother.A. tallB. tallerC. tallestD. more tall【综合练习】1. 按要求写出下列单词的正确形式(1) early ________ (最高级)(6) little __________ (最高级)(2) thin __________ (最高级)(7) far ___________ (比较级)(3) heavy ________ (比较级)(8) good __________(比较级)(4) happy ________ (最高级)(9) careful __________ (副词)(5) bad _________ (比较级)2. 用括号内所给单词的适当形式填空(1) Please speak _________________ (slow) so that we can make notes.(2) They all come early, but she comes ________________(early) of all.(3) This radio is even _______________(expensive) than that one.(4) John’s drawing is the ________________(bad) of the three.(5) I don’t want to eat ice cream because I want to become ________________ (thin).(6) Tom is __________________ (tall) of all his brothers.(7) This is our _________________ (cheap) pen in our shop.【知识点回顾】1. 定义2. 位置:(1) 形容词置于_________前; 不定代词____________; enough ____________(2) 副词置于_________ 前或后3. 副词的构成4. 比较级& 最高级(1) 比较级:______者间进行比较; 最高级:____________进行比较(2) 变化形式:A. 规则变化:(1) 直接加__________(2) 有e __________________(3) 重读闭音节____________________(4) 辅音字母+y结尾,________________(5) 多音节词________________________B. 不规则变化:原级比较级最高级good / wellbad / illmuch / manylittlefarold【考点专练】考点一:--- Peter looks sporty. ---- Yes. He is the ____ runner in my class.A. slowerB. slowestC. fasterD. fastest知识点:形容词修饰名词She has important news to tell us.This is a great challenge for me.(请标出以上句子中的形容词)[练一练]1. The letter from my uncle was short. There wasn’t _____ news.A. manyB. a fewC. muchD. few2. ---- I’d like _____ grapes and pears. ---- Oh, I only need _____ orange juice.A. some; a fewB. a few; someC. a little; fewD. a little; a few3. We have ____ rain this spring. The trees and grass don’t grow well.A. littleB. a littleC. fewD. a few4. We would like to make friends with ________.A. interesting peopleB. people interestingC. interested peopleD. people interested5. ____ to take this adventure course will certainly learn a lot of useful skills.A. Brave enough studentsB. Enough brave studentC. Students brave enoughD. Student enough brave6. ---- Do you want ______? ---- No. Thanks!A. anything elseB. else anythingC. something elseD. else something考点三:1.Do you think she is ________ fatter than her sister?A. more C. much C. most2. English is ________ important than maths?A. veryB. moreC. much知识点:形容词& 副词的比较级、最高级的特殊用法比较级前有时可用much, even, still,a lot等表示比较程度的词进行修饰[举一反三]1. You must work ________.A. fastestB. more fasterC. much fasterD. most fast2. He knows _______ about it than you do.A. even littleB. even lessC. more littleD. more less3. You should speak ______ and listen ________.A. little; lessB. less, muchC. less, moreD. more, little考点四:他真好,能帮我忙。

初三中考英语语法专题复习之动词及动词短语讲义教案

初三中考英语语法专题复习之动词及动词短语讲义教案

学员编号: 年级: 初三课时数: 3学员姓名: 辅导科目: 英语学科教师: 学员姓名:辅导科目:英语学科教师:授课类型C语法专题之动词及动词短语教学目标 1.了解动词及动词短语的考点。

2、复习动词及动词短语知识点星级★★授课日期及时段教学内容C-中考考点之动词及动词短语(建议2-5分钟)一. 问题结合图片导入Q: what are the man in the picture doing ?Keys: She is dancing. She is singing.He is doing magic .(建议20-25分钟)中考考点动词及动词短语一、考点扫描1.动词和动词词组辨析。

2.常用动词于名词、副词、介词构成的短语动词的基本含义和引申义。

二、考点诠释一、系动词的考查系动词亦称联系动词(Link Verb), 作为系动词, 它本身有词义, 但不能单独用作谓语, 后边必须跟表语(亦称补语), 构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。

英语中常见的表示状态变化的系动词主要有:1)状态系动词用来表示主语状态, 只有be一词, 例如:He is a teacher.他是一名教师。

(is与补足语一起说明主语的身份。

)2)持续系动词用来表示主语继续或保持一种状况或态度, 主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand, 例如:He always kept silent at meeting.他开会时总保持沉默。

This matter rests a mystery.此事仍是一个谜。

3)表像系动词用来表示"看起来像"这一概念, 主要有seem, appear, look, 例如:He looks tired.他看起来很累。

He seems (to be) very sad.他看起来很伤心。

4)感官系动词感官系动词主要有feel, smell, sound, taste, 例如:This kind of cloth feels very soft.这种布手感很软。

中考英语语法复习说课稿讲义第十四讲:宾语从句

中考英语语法复习说课稿讲义第十四讲:宾语从句

中考英语语法复习说课稿讲义第十四讲:宾语从句一. 教材分析宾语从句是中考英语语法中的重要内容,本节课我们将学习宾语从句的定义、类型、连接词以及语序等知识点。

通过本节课的学习,学生能够掌握宾语从句的基本用法,并在实际语境中运用。

二. 学情分析根据对学生的了解,大部分学生在之前的学习中已经接触过宾语从句,但对宾语从句的连接词和语序等细节部分掌握不扎实。

因此,在教学过程中,需要重点讲解和练习这些知识点。

同时,学生对宾语从句在实际语境中的应用还需加强。

三. 说教学目标1.知识目标:学生能够理解宾语从句的定义和类型,掌握宾语从句的连接词和语序,了解宾语从句在实际语境中的应用。

2.能力目标:学生能够熟练运用宾语从句进行口语表达和写作。

3.情感目标:激发学生学习英语语法的兴趣,培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点:宾语从句的连接词和语序。

2.教学难点:宾语从句在实际语境中的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、任务型教学法和合作学习法。

2.教学手段:利用多媒体课件、图片、例句等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入:通过一个简单的宾语从句例子,引导学生回顾已知的宾语从句知识,为新课的学习做好铺垫。

2.讲解:讲解宾语从句的定义、类型、连接词和语序。

通过举例说明,让学生清晰地了解宾语从句的构成和用法。

3.练习:设计不同类型的练习题,让学生巩固所学知识。

练习题包括选择题、填空题和改错题等。

4.应用:创设实际语境,让学生运用宾语从句进行口语表达和写作。

可以采用角色扮演、小组讨论等形式。

5.总结:对本节课的主要内容进行总结,强调宾语从句的连接词和语序等重要知识点。

6.作业:布置相关的课后练习,让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出宾语从句的关键点。

可以设计如下板书:•定义:……•类型:……•连接词:……•语序:……八. 说教学评价通过课堂表现、练习题和课后作业等多方面对学生的学习情况进行评价。

中考英语 2024年中考语法复习不定代词知识讲讲义

中考英语 2024年中考语法复习不定代词知识讲讲义

中考英语语法复习不定代词知识讲解Either tea or coffee is OK.或者茶或者咖啡都可以。

Neither tea nor coffee is OK.茶和咖啡都不可以。

(二)All,any与none相同点:均用于三者或三者以上的人或物不同点:all指“三者或三者以上的人或物的全部”作主语时,谓语动词用复数。

any指“三者或三者以上的人或物的任意一个”,只能作定语。

none指“三者或三者以上的人或物中没有一个(全否定)”相当于not anyEg: All of them are from China.他们都来自中国。

You can ask me for any questions.你可以问我任何问题。

None of us knew how to treat her.我们没有人知道如何对待她。

(三)each与every相同点:“each/every + 名词”作主语时,谓语动词要用单数形式不同点:each用作形容词或代词,可单独使用;强调个体;指两者或两者以上的人或事物中的“每一个”;后可加of短语every仅用作定语,不可单独使用;强调整体;指三者或三者以上的人或事物中的“每一个”;后不可加of短语Eg: Every student in the class passed the exam.班里每个学生都通过了考试。

She gave each child a present.她给每个孩子一份礼物。

(四)some与any相同点:均可修饰可数名词和不可数名词,表示“一些”,即表不确定的数量。

不同点:some 一般用于肯定句中,也可用于表示建议或请求的疑问句中,表示说话人希望得到肯定的回答。

any多用于疑问句、否定句或条件句中,用于肯定句中时表示“任何(一个人/一些)Eg: There are some books on the desk.桌子上有一些书。

There aren’t any books on the desk.桌子上没有书。

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名词(一)概述名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词,可以说名词是万物之名称。

它们可以是:人的名字Li Ming, Tom地方名称China, London职业称呼teacher, doctor物品名称pencil, dictionary行为名称study, invention抽象概念history, grammar(二)普通名词和专有名词1.普通名词凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词,都属于普通名词。

这类名词在所有的名词中占绝大多数。

普通名词大致有以下四种类型:1)个体名词个体名词指作为个体而存在的人或物。

可以指具体的人或物,例如:He has two aunts.他有两个姑姑。

Most classrooms have computers.多数教室里都有电脑。

也可指抽象东西,例如:We‟ve lived here for twenty years.我们在这里住了二十年了。

I had a dream last night我昨晚做了一个梦。

个体名词有复数形式,如:weeks, problems;单数形式可以和a/an连用,如:a week, a problem, an old man.2)集体名词集体名词表示由个体组成的集体,下面是一些常见的集体名词:family(家,家庭)army(军队)company(公司;全体船员)enemy(敌人)government(政府)group(小组,团体)public(公众)team(队;组)police(警方)集体名词有时作单数看待,有时作复数看待。

一般说来,视为整体时作单数看待,想到它的成员时作复数看待:例如:Array有的集体名词通常用作单数,例如:Our company is sending him to work in Berlin.我们公司将派他去柏林工作。

有的集体名词多作复数看待。

例如:The police are looking for him.警察正在找他。

3)物质名词物质名词指无法分为个体的东西,我们学过的常见的物质名词有:beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。

一般说来,物质名词是不可数折,因而没有复数形式。

但有一些特殊情况:a.有些物质名词可用作可数名词,表示“一份”,“一杯”:Tree beers, please.请来三杯啤酒。

A chocolate ice-cream for me.给我一份巧克力冰淇淋。

b.有此物质名词可作可数名词,表示“一种”:It was a special tea which tasted of orange blossoms.这是一种特别的茶,有桔子花叶。

It was a delicious wine.那是一种美味的红酒。

c.个别物质名词可用于复数形式或有特殊意义:It was now the time of the spring rains.现在是春天雨季的时候。

Here are the snows of last year.这是去看的积雪。

d.抽象名词抽象名词主要表示一些抽象概念,一般不可数,因此没有复形,前面也一般不加不定冠词a/an。

常见的抽象名词有:age, anger, beauty, childhood, death, duty, fear, fun, happiness, health, help, history, industry, joy, labour, love, luck, music, nature, peace, pleasure, power, safety, silence, sleep, time, training, travel, trust, truth, waste, weather, work, worth, youth等。

在多数情况下,这种名词常用于单数形式,不加任何冠词。

例如:safety first!安全第一!It‟s wonderful weather.天气好极了。

但有时也加定冠词the,或不定冠词a/an.例如:I shall never forget the beauty of that lake.我永远不会忘记那个湖的美丽。

There‟s a beauty in simplicity.朴实之中有一种美。

2.专有名词专有名词主要指人名、地名及某些类人和事物专有的名称。

例如:1)人名:Mary, Mrs Green, Zhanghua2)地名:Beijing, West Lake3)某类人的名称:Americans, Russians4)某些抽象事物的名称:English, Chinese5)月份、周日及节日名称:May, Saturday, Easter6)书名、电影及诗歌的名称:Cone with the Wind7)对家人等的称呼:Mum, Dad, Uncle Tom专有名词的第一个字母要大写。

(三)可数名词和不可数名词名词按其所表示的事物的性质分为可数与不可数名词两类。

可数名词有复数形式,不可数名词一般没有复数形式。

普通名词中的物质名词和抽象名词及专有名词一般是不可数的,这些名词又可称为不可数名词。

不可数名词不能用不定冠词修饰,也不存在复数形式,如ice (冰),water (水), rice (稻子)等。

在英语中个别名词既可以作不可数名词,又可以作可数名词。

但由于用法不同,它们的意思往往也不大相同,对这些名词要特别注意。

例如一般说来,汉语和英语对某一个名词是否可数的看法基本上是一致的。

但也有不少名词在汉语中常被用作可数名词,而在英语中却绝对是不可数名词,对这些名词也要特别注意,发如:fun ,work ,advice ,weather ,homework ,news ,money ,information ,bread ,hair ),chalk ,furniture 等。

(四)可数名词复数形式的构成少数以辅音字母加o结尾的名词变为复数时只加-s。

如:photo→photos, piano→pianos 等。

有些以f结尾的名词变为复数时也只加-s。

如:handkerchief→handkerchiefs, roof→roofs等。

英语中还有不少名词的复数形式是不规则的,必须把它们牢记在心。

如:man→men, woman→women, Frenchman→Frenchmen, child→children, tooth→teeth, foot→feet, goose→geese, mouse→mice, sheep→sheep, deer→deer, fish→fish等。

(五)名词的所有格在英语中,有些名词的词尾可以加上‟s,用来表示所有关系,这种结构称为名词的所有格。

1.名词所有格的构成名词所有格的构成一般有以下三种情况:1)如果名词是单数,只在词尾加‟s。

例如:the boy‟s schoolbag 这男孩的书包the worker‟s shoes 这个二人的鞋2)复数名词如果以s结尾,只加‟(在s的右上角)即可如:the teachers‟ office 老师们的办公室the students‟ classroom 学生们的教室3)复数名词如果不以s结尾,则在词尾加‟s如:Women‟s Day 妇女节the People‟s Park人民公园2.名词所有格的用法名词的所有格主要有以下五种用法:1)表示人成动物与其他的人、动物或事物的所有关系。

例如:He is Mary‟s younger brother.他是玛丽的弟弟。

They are reading Lei Feng‟s Diaries.他们在读雷锋的日记。

2)表示时间、距离、国家、城市等名词与其他事物的所有关系。

例如:Our school is half an hour‟s walk from here.我们学校离这儿步行有半小时的距离。

Beijing is China‟s capital.北京是中国的首都。

3)表示无生命东西的名词的所有关系,一般使用与of构成的短语结构。

例如:The front door of the house was painted red.那屋子的前门被漆成了红色。

There is a map of the world on the front wall of our classroom.我们教室前面的墙上有一幅世界地图。

4)名词所有格后面跟地点,往往要将地点名词省略。

例如:My sister often goes to my uncle‟s.我的妹妹经常到我叔叔家去。

You look ill. You‟d better go to the doctor‟s.你脸色不好,最好去看看病。

5)被名词所有格所修饰的词,如果前面已经提出到过,一般可以省略。

例如:I am using my dictionary. You can use Tom‟s.我们字典我正在用,你可以用汤姆的。

Our bedroom is much larger than J ohn and Dick‟s.我们的寝室比约翰私迪克的大得多,(六)可数名词和不可数名词的数量表达1.两种名词都有能修饰的数量词有:some, any, plenty of, a lot of, lots of等。

例如:Please give me some paper.请给我一些纸。

I don‟t want to borrow any magazines.我不想借什么杂志。

2.用来修饰可数名词的数量词有:many, several. hundreds of, a number of, a pair of, a few, few等。

例如:You have made quite a few spelling mistakes in your composition.你的俄文中有很多拼写错误。

Several days later, a group of students went to help the old man.几天以后,一群学生去帮助了那位老人。

3.用来修饰不可数名词的数量词有:much, a great deal of, a bit of, a drop of, a piece of, quite a little, little,等。

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