人美版第2册美术教案2
人美版全套小学美术教案(绝版112册)
人美版第一册美术教案（一年级上学期）一、《让大家认识我》教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法课业类型：工艺制作教具准备：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件学具准备：剪刀、胶水、彩纸二、《看谁涂得更好看》教学重点：引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。
教学难点：了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。
课业类型：绘画教具准备：线描范图、绘画材料、教学课件学具准备：水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、三、《滚动乐园》教学目标：（一）通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性；（二）在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面；（三）培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点和难点：（一）重点：通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。
（二）难点：引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。
课前准备（一）学生课前准备：各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒；（二）教师课前准备：电脑课件、实物等。
（一）导入新课（二）联想观察（三）对比感受（四）感知体验（五）观察联想（六）欣赏作品课件展示：优秀学生作品。
（七）愉快表现提出作业要求。
教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。
四、《泥巴真听话》教学目标：(一)知识目标“泥巴真听话”是对泥土性能、气味、特性的体验，通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。
了解民间艺术的种类以及泥塑艺术的起源与发展，欣赏泥塑艺术作品。
(二)能力目标学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；通过动手实践，锻炼学生的动手能力；通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力。
(三)情感目标了解中国传统艺术的分类；通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，培养学生合作的能力、协作的精神，初步培养热爱大自然的情感。
二、教学重点和难点探索感知泥性,归纳玩泥的几种方法。
人教版小学美术二年级下册美术教案全册
二年级下册美术教案学校：教师：学年度：课题1：纸片插接教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学重点：插接图形的造型设计。
学难教点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：一、授课1、制作方法对比导入——点出课题师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。
（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。
教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。
（由学生回答、发现。
）3 、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。
提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。
）若想插接得越高，底座建议做大些。
5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
二、布置作业：1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
二年级上册美术教案-第8课 摆花样 ▏人美版 (2)
《摆花样》教学案例【教材分析】本课属于“设计应用”学习领域的学习内容。
主要是让学生运用生活中的用品、食品等进行排列，摆出富有创意的花样。
注重培养学生的创新意识和设计能力。
充分锻炼手、脑、眼的协调配合，体验创作的乐趣。
【学情分析】课程的设置适合二年级学生的年龄特点，易于调动学生的学习兴趣。
从平时的观察中，可以看到二年级学生会用彩笔自己摆造型玩，摆花样这节课的设计符合孩子们的特点，效果应该很棒。
【教学目标】1、初步感悟重复的美感，有选择地将不同形状、颜色的物品进行有秩序的排列，组合出有重复美感的图形。
2、通过引导学生观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花样的规律。
通过体验活动分析排列，组合的方法。
通过示范，提示学生有选择地按照一定规律进行拼摆。
3、培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。
【教学重难点】重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图形。
难点：如何恰当地选择物体的形与色，摆出既有秩序又有变化的图形。
【教学准备】师：课件、彩笔和生活用品；生：食物、生活用品【课时】一课时(一) 谈话引入1、今天，我知道很多同学都带来了不少的宝贝，能和大家分享一下你们带来哪些宝贝？（学生说）2、杜老师今天也带来了一些特别的宝贝，我想把这些完全不搭边的宝贝拼在一起，会出现什么样子呢？（在视频上演示）(二) 新授1、揭示课题;生活中有许多形形色色的宝贝，只要用我们用灵巧的双手去摆弄，就会变成美丽的图案和花样，这节课我们就一起来学习“摆花样”。
（二）赏一赏，感受生活中的美其实，在生活中有很多时候需要我们去摆花样。
不信请看：节日里花台、生日蛋糕、餐桌上的拼盘、餐具的摆放。
）（三）找一找，发现生活中的美不同的花样用的材料可不相同，我们一起来研究一下到底那些材料可以利用！（师生一起分析：植物类、食物类、）（板书）（四）摆一摆，创造生活中的美既然这么多材料都可以利用，是不是乱七八糟拼凑在一起就行了呢？那样，你做的蛋糕有人想吃吗？跳的舞蹈有人想看吗？要想吸引别人的眼睛那还得讲究其中的规律和方法呢。
六年级下册美术教案第2课探访自然的奇观人美版
第2课探访自然的奇观第一课时教学目标及重难点（一）教学目标1．通过本课学习，树立保护世界自然遗产的意识。
能够从多角度观察欣赏自然景观。
通过阅读资料、视觉观察等方法，对一两处景观进行简单的介绍，并描述其特点，用文字表达自己的联想与感受。
2．利用多媒体课件、阅读补充教材等媒介与学习方法，引导学生在观察、联想、分析的过程中，从多角度体验、感悟自然奇观带给我们的美感。
3．通过对世界自然遗产的学习和了解，产生欣赏大自然、珍视大自然、敬畏大自然的情感，树立保护自然遗产的意识。
（二）教学重点和难点1.教学重点启发学生从不同角度观察自然景观，用心体验大自然带给我们的不同美感。
2.教学难点用语言及文字描述自然景观，表达自己的联想与感受。
教学过程设计谈话导入教师：老师最喜欢去探访自然的奇观，今年假期就准备到一处自然景观去游览。
讲授新课旅行推荐景点这份景点介绍单，对我选择景点的帮助大吗？应该怎样改善？学生甲：帮助不大，因为所有地方都是美丽指数五星，看不出各个地方美在哪里。
学生乙：有帮助，它告诉我们每个景点的位置。
引导感悟：千篇一律的描述不能表达出不同景观的特点。
教师提供大堡礁、“巨人之路”海岸、萨加玛塔峰、维多利亚瀑布、埃尔斯巨石、科罗拉多大峡谷的补充图片及文字资料。
小组活动要求：1.小组共同观察欣赏图片。
2.快速阅读文字资料，了解景观特点。
3.用几个词语，概括表述该景观特有的美丽。
4.完成时间：五分钟。
请每组同学为一处景观写下介绍语。
生：小组共同阅读教材和补充资料中的图片、文字，为一处自然遗产写介绍语。
1.大堡礁宽阔、宁静，带给我们优美、流畅的美感。
2.“巨人之路”海岸独特、自然形成的景色给人宏伟的美感。
3.萨加玛塔峰巍峨雄伟、气势磅礴，给人宁静、壮美之感。
4.维多利亚瀑布无边无际，一泻千里，给人跃动的美感。
5.埃尔斯巨石色彩绚丽万千，给人以奇特的美感。
6.科罗拉多大峡谷嶙峋叠嶂，给人苍茫迷幻的美。
启发学生感受、总结大自然丰富多彩的美。
小学二年级美术教学计划人美版(通用8篇)
小学二年级美术教学计划人美版(通用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人美版小学二年级下册美术教案
青城镇中心小学第1课添画教学目标：1．了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
2. 利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
教学重难点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
教学过程：一、组织学生欣赏图片。
分小组交流。
介绍、分析、欣赏图片内容。
教师讲解，出示课题——添画二、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：(1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容?说一说理由。
(2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么?播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。
三、看教材第2页、第3页，分析书中作品：(1)你喜欢哪一幅作品?为什么?(2)说一说制作方法。
四、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。
提作业要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。
学生完成作业五、课堂小结：通过本课教学你学到了什么?还有什么问题需要解决?教学反思：学生基本上了解了添花的方法，能比较合理的对画面进行添加，但是还是有部分学生画面安排的不够合理，添加的内容不太合适。
第2课绘画游戏教学目标：1.了解本课绘画游戏的基本方法。
2.会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。
教学重难点：1.学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
2.巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。
教学用具：图画纸、水彩笔、黑色水笔。
教学过程：一、提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。
二、讲授新课(1)画线游戏。
规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。
(可以闭上眼睛画。
)(2)请你看看这幅画好看吗?说说理由。
(3)看书第4页、第5页三、讨论：①欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么?②线的排列，哪张疏密关系处理得好?③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想像力，形状巧妙?四、学生完成作业(1)作业要求：①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。
2册人美版小学美术一年级下册全册教案
人美版小学美术教案一年级下册全册教案教材分析：教材包括十九个课题。
教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重点、重点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
《画自己》学习领域：（造型·表现）课业类型：绘画教材分析：本节课是新学期的第一堂课，学生在假期中可能会画画，可能就没有拿过画笔。
因此，这节课的导入非常重要，首先要激发起学生的兴趣，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于一定的形式。
在表现方法上可适当作一些有关发型和五官的指导，最后让学生以观察和回忆为主，自由地表现自己。
这节课，我是从激趣、观察、探究、评说、描绘、欣赏入手进行教学的，旨在鼓励学生通过游戏找出同学的相貌特点；通过镜子观察自己的相貌特征；通过交流和表演进一步感受人物表情变化规律；通过教师的示范发现自画像的表现手法；通过自我表现体会成功的乐趣。
教学目标：显性目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
隐性目标：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。
教学重点与难点：本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。
小学一年级美术人美版第二册教案
二年级春季版美术教学计划一、学情分析：二年级学生因入校方才一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分手，自控能力差。
行为习惯有待加强培养。
经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画浮现力有了很大的提高。
抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。
二、教材简析本册教材有设计?应用、造型?浮现、综合?探索三个学习范畴。
设计、应用学习范畴放置了4个课目。
有纸工和简单的平面设计，培养学生的动手能力，发挥想象，发现、创造新的形象，促进儿童形象思维和想象的发展。
造型、浮现学习范畴放置了8个课目。
按照儿童特点设计课目，为学生创设了想象、创造的空间。
还有更多的课目是通过游戏的方式，让学生在游戏中学，营造愉快而轻松的课堂学习环境。
综合、探索学习范畴放置了2个课目，让学生在游戏中学习，让学生充分感触感染学习的乐趣。
通过游戏、拼摆、手工制作等活动，让学生生动有趣的学习。
运用一切方式和手段，激发学生学习美术的浓厚兴趣。
如采用多媒体教学以及教师优雅的教态，形象的语言和生动的演示等。
在教学过程中精心设计学生活动，在活动中培养学生的创新精神和实践能力。
鼓励多种学法，分外是鼓励创造性的学习。
三、课程总方针学生以个人或团队合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方式，丰富视觉，触觉和美经验，体验美术活动的乐趣，获得了对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言和表达方式，表达本身的感情和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创作精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高贵的美情操，完善人格。
四、学期课程方针1、造型浮现学习范畴尝试分歧的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看，画画，做做等方式进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣2、欣赏评述学习范畴抚玩自然和各类美术作品的形与色，能用本身的感触感染，简单的话语表达本身的感触感染3、设计应用学习范畴尝试用分歧工具，用身边找到的各种媒材，通过看看，画画，做做等方面进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣4、综合探索学习范畴利用造型游戏的方式进行有主题或无主题的想象创作，表演和展示五、教学重难点：注重学习过程中对美术活动的多角度的体验与尝试，注重学习内容的知识综合，激发学生的学习热情，提倡以情导入，以趣启智。
人美版高中美术-《美术鉴赏》第2课《美术家是如何进行表达的--美术作品的艺术语言》课件
2024/2/1
2 第 课 美术家是如何进行表达的?
美术作品的艺术语言
一、什么是美术作品的艺术语言？
美术所专门使用的、具有视觉传达 功能的形象和形式就是美术作品的艺术 语言，其特征就是具体性和形象性。
2.名作鉴赏
2 名 作 鉴 赏
1954 油画 克里福德.斯蒂尔 （美国
2 名 作 鉴 赏
• 《韩熙载夜宴图》中的人物和环境、 道具令人感到真实具体，和我们在现 实中看到的客观世界很像。
• 《泼墨仙人图》看上去似乎是一个人 ，但又仅是迅疾、简洁的大笔。
• 《1954》连现实的影子都没有，只剩 下几块颜色了。
具象艺术 意象艺术 抽象艺术
出水芙蓉 （宋） 虾（齐白石）
具象艺术 意象艺术 抽象艺术
蓝马（马尔克） 色彩构图A（蒙德里安）
具象艺术 意象艺术 抽象艺术
1. 美术的语言元素有哪些？
点、线、面、色
2. 美术的语言手段有哪些？
西方绘画 明暗、空间、透视、构图、肌理 ：中国画 笔墨、章法、皴法
：
1.中西绘画艺术对比
蓝马（油画，1911年）马尔克（德国）
奔马 （中国画，1951年）徐悲鸿
2.名作鉴赏
《韩熙载夜宴图》（中国画，局部） 顾闳中（五代）
泼墨仙人图 梁楷 （宋）
抽象艺术的目的 ：
完全排除了现实形象的可辨性 ，而纯粹诉诸美术语言和手段 本身，认为只有这样才能达到 精神的纯粹和人类精神表达与 沟通的自由。
你能分辨出以下的作品是哪 种语言类型的美术作品吗？
鱼鹰小舟（林风眠）
荷拉斯兄弟宣誓 （达维特）
人美版高中《美术鉴赏》美术第2课《美术家是如何进行表达的——美术作品的语言》课程教学设计
美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言一教学目标1.知识与能力：通过对美术作品的分析，让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，从而奠定一定美术鉴赏的基础。
2.过程与方法：结合多媒体教学，使学生欣赏美术作品的同时，进一步认识不同类型的美术作品在使用美术语言上的不同方式。
3.情感态度价值观：开阔美术鉴赏视野，增强学生对美术作品形式特征和审美意韵的认识，提高学生鉴赏美术作品的能力。
二教学重点：本课教学的重点在于认识美术的语言，其中包括美术语言的概念、内容及其形态分类。
三教学难点：本课教学难点主要在于美术语言既是具体的、可分类的，又包含在整个美术作品之中，因而势必增加学生理解的难度，所以必须结合具体作品，调动学生以往的美术知识，通过多样的美术作品来认识和讲解。
四学生情况分析：本班学生是肇庆中学重点培养的外县班，学生学习能力较强，综合素质较高，对美术鉴赏课程兴趣较大，但美术理论知识和美术鉴赏能力还是相对薄弱，对美术专业知识的了解有待进一步的提高。
五教学方法：讲授法多媒体教学六课时：1课时七新课讲授（一）组织教学（二）新课导入1．（1）师：吴道子和李思训同为盛唐时期著名画家，两人同为唐玄宗画嘉陵江山水画，但吴道子只用了一天的时间就把嘉陵江300里风光表现得淋漓尽致，而李思训却画了几个月。
（2）组织学生思考师：“为什么不同的艺术家面对相同对象时，所画时间相差甚远？”学生作答,教师结合课堂示范补充：“不同的艺术家他们有各自的作画技法，也就是说他们运用了不同的艺术语言。
”课件板书：艺术语言的定义，以及教师的个人见解。
（3）导入数幅宋人小品中国工笔画和吴昌硕的写意画。
从绘画方法上说明中国工笔画和写意画的差别，进一步说明中国绘画的两种不同艺术语言。
2．（1）师：“那什么是美术作品的艺术语言呢？带着这个问题，我们一起去欣赏下面几张绘画作品。
”（2）导入《韩熙载夜宴图》局部图，教师间插叙述《韩熙载夜宴图》创作背景。
人美版二年级上册美术教案 第2课《雄伟的塔》
《雄伟的塔》教学设计一、教材分析《雄伟的塔》一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本课包括3张图片及6张学生作业。
从3张图片的选择上可以看出，传统的塔造型应县木塔和法国的埃菲尔铁塔风格、造型、材料上形成强烈对比,而北京北海公园白塔则是中国受外来文化影响而建造的带有异国情调的建筑。
本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，使学生进一步认识塔这种建筑形式，启发学生关注家乡的塔，从而了解塔的历史，文化，进而更加热爱自己的家乡。
在欣赏的基础上，鼓励学生画下记忆中的塔，拓宽学生的创作领域。
二、教学目标1.了解不同地区塔塔的造型、材质、功能的特点。
2.以画得形式用线条表现塔的造型特点。
3.通过本课学习，让学生了解更多塔的知识。
爱家乡，保护古迹，珍惜人类历史文化遗产。
三、教学重点、难点（一）教学重点初步了解塔的造型特点，学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。
（二）教学难点表现不同角度的塔，感受其雄伟的气势。
四、教学过程（一）游戏导入过渡语：同学们，桌面上有不同形状的图片，请小组合作2分钟摆出一个物品。
老师也来摆一摆，看看能摆出什么呢？一座塔。
什么是塔呢？它有什么点？在我们身边有很多各式各样的塔，它们的结构形式各异，造型千姿百态。
今天，老师想和大家一起来研究我们非常熟悉的建筑物——塔。
板书课题：《雄伟的塔》（二）讲授新课1.欣赏图片初步感受塔的魅力过渡语：如果让你们来描述这些图片上的塔，你会说些什么呢？高大，威武，美丽，雄伟2.欣赏图片探究中外塔的造型特点和建筑材料过渡语：在我们身边有很多雄伟的塔，各式各样的塔，下面我们就先到山西欣赏一座著名的塔——应县木塔。
应县木塔的外形是什么样子？它是用什么材料建造的？气势非凡的山西应县木塔建于辽代，是中国现存最高最古的一座木构塔式建筑，全塔上下没有一根钉子却非常稳固。
塔身呈平面八角形，各层均为单檐，共五层六檐，各层间夹设有暗层，实为九层。
人美版小学二年级小学美术教案全册
人美版二年级小学美术教案小画笔的童话教学目的：1．训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。
2．鼓励学生观察生活、热爱生活，体会生活之美。
教学重点：培养学生的想象力和创造力。
教学难点：训练学生根据命题记忆，想象的能力。
关于色彩的应用。
教具：放大范图若干张。
教学过程，一组织教学。
二，讲授新课。
1，启发谈话：画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。
可是小朋友知道吗？小画笔也有自己的梦想和故事呢！。
今天我们就请小朋友说说，画画他们的故事好吗？板书课题《小画笔的童话》2，读画。
书本上有许多美丽的图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画笔快乐地玩耍。
画笔和天上的小星星-----画笔像树木一样的生长。
这幅画和画笔小树林画得有点相似，这几幅画都把画笔拟人化，突出他们的可爱和实用。
欣赏范图：小画笔愁眉苦脸，原来它们抱怨主人不好好爱护它们，把它们弄得遍体鳞伤，有的还折断了。
这幅画教育我们什么？生：……3,作画步骤:(1)先划出小画笔或小朋友的基本形。
(2)添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。
尽量表现出情节。
（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。
三，巡回辅导。
鼓励学生创造性地完成本课作业。
帮助一些有困难的学生。
四，进行小结。
表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。
指出不足之处。
可爱的熊猫教学目的：1，通过想象画练习，学习简单的构图知识。
2，进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。
教学重点：学习熊猫的画法。
教学难点：学习简单的构图知识。
锻炼学生的想象能力。
教具：熊猫范图。
教学过程，一组织教学。
二，讲授新课。
1，启发谈话：同学们经常在影视，书籍里看到有趣的珍稀动物熊猫。
他们得样子十分可爱，小朋友们都喜欢他。
今天老师就要带领大家走入熊猫的世界里去看一看，板书课题。
2，读画。
熊猫和我们中国的国宝。
它们分布在中国四川地区。
熊猫是国家一级保护动物，他们在中国的数量以及十分的稀少，我们大家都要爱护它。
熊猫是的竹叶，所以画熊猫的时候要注意画出它的生活环境。
三年级下册美术教案- 第2课 画中的线条 ▏人美版 (2)
3、课件图片：植物中、动物中、人类都市中的线条，（教师总结区别）
4、欣赏中外美术名作，了解线的运用，画家在作品中运用的线条风格有什么不同？（教师总结）
5、课件出示六组画家作品和实物的对比照，问题：绘画作品中的线来源于生活但与生活中的线一样吗?为什么？
从线条的曲直、疏密、粗细变化多角度进行分析探讨
（艺术作品中的线洒脱、自由、飘逸、任性、来自对生活的感受，遵循艺术技法要求、线条的个人主义美感强烈；生活中的线 规律、统一、匀称、变化有序、有章可循给人整齐划一或变化的美）
教师：解析人物画和风景画的线条运用（画人物线条多采用曲线，线条细密流畅，粗细变化，脸部线条少；景物画中的线条种类多而复杂，根据物体特点，有粗有细，有交叉有折叠。）
当堂训练
临摹 2008 奥运会的项目标识
板书设计
第二课 画中的线条
直线、曲线、交叉线、折叠线
教学反思
线条的使用早于形体与色彩语言的使用，是表现客观世界力度、韵律及境界的必要手段。画家的用线条和吴形来表达情感，用线条创造“美”，具有丰富的表现力和多彩的艺术美感，由古至今，最原始的艺术形式，线和点是最古老的绘画表现形式，也是中国画的主要表现形式。
重点难点
了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘
学法指导
临摹 示范
课前准备
课件、 水彩笔、颜料、 毛笔、画纸等
学习过程
一、导入新课：
播放性，学生口头表述。教师：点、线、面 的绘画元素知识。进入新课。
二、新授：
1、课本作品欣赏：出示《放牧图》、《黄河逆流》、《八十七神仙卷》三副课本范画，学生描述绘画中线条的感受，你好像听到什么，看到什么，播放3中背景音乐，学生选择搭配。（教师总结、着重讲解《八十七神仙卷》中的千丝万缕的线条运用和绘画成就）
二年级下册美术教案-第二十二课《热闹的解放碑》人美版
《热闹的解放碑》教学设计一、教材分析：本课是一节“造型·表现”领域里的课程。
本课通过表现学生熟悉的解放碑，让学生体会生活的变化，激发学生对美好生活的热爱。
在本课中，解放碑的造型比较简单，为学生大胆的表现解放碑的变化与热闹，奠定了基础，本课应让学生开放的选择自己的表现形式与表现手法，力求让学生表现出不同感受的作品。
二、教学目标：1．通过欣赏、分析，让学生了解解放碑的结构、外形以及色彩。
2．通过观察与对比的方法，让学生体会解放的热闹与绚丽，并大胆的表现自己的感受。
3．通过本课学习，激发学生对美好生活的热爱，让学生体会幸福生活的来之不易。
三、教学重难点：1．教学重点：表现解放碑的造型特点与热闹的场景。
2．教学难点：让学生选择不同的表现形式，巧妙的表达自己对解放碑的感受。
四、教学过程：（一）谈话导入教师语言：你们看这幅图片，你们知道这是哪里么？教师总结：不知道么？我们再来看看她现在的样子，你一定非常熟悉。
对！这就是“人民解放碑纪念碑”。
出示课题：今天我们就来学习《热闹的解放碑》（二）讲授新课1．看题解词教师语言：同学们你们知道什么是纪念碑么？教师总结：我们一起来看一看《新华字典》中的解释：刻上文字纪念事业、功勋或作为标记的石头。
2．纪念碑的前世今生过渡语：那我们熟悉的解放碑又是为了纪念什么事情而设立的呢？它是由谁修建的呢？它以前就是这个样子的么？教师语言：请同学们带着问题从视频中找到答案。
播放视频，让学生简要了解解放碑的历史。
教师补充，解放碑的今生：她已经成为了重庆的标志性建筑以及中央商务区（CBD）的代名词。
3．解放碑的结构教师语言：解放碑通高34.5米，宽 6 米，为八面柱体盔顶结构，大致可分为碑顶、碑身和碑座三大部分。
内有旋转楼梯共八层，可达碑顶。
4．解放碑的外形（1）碑顶教师语言：同学们这是解放碑的碑顶，它由瞭望塔、盔顶以及风向标组成。
我们可以用哪些形状来概括它呢？教师总结：我们可以用长方形+半圆形来表现碑顶；用较窄的长方形来表现瞭望台；用直线和圆形来表现风向标。
与人美版第二册美术教案(下)相伴的趣味绘画
与人美版第二册美术教案（下）相伴的趣味绘画。
在与人美版第二册美术教案（下）相伴的趣味绘画中，我们会了解到每一次创作都需要用心去设计，才能有一个真正独特的作品。
要想让绘画更加有趣，就要让创作变得有意思。
我们要学会运用各种材料。
在美术教育中，我们对颜色、形状等材料都有相应的学习和认识。
但实际上，除了这些基本材料，我们还可以用很多特别的材料来创作。
比如说，我们可以用水彩、油画、颜料等，但除此之外，我们还可以用咖啡渣来创作，这是一种非常有趣而又特别的做法。
另外，在与人美版第二册美术教案（下）相伴的趣味绘画中，我们也学会了使用各种不同的手段和技巧。
这些技巧可以让我们的创意更加独特，更加有趣。
比如，我们可以运用颜色的混合来创造出更多种类的颜色，或者运用纹理的变化来增强视觉效果。
除此之外，在与人美版第二册美术教案（下）相伴的趣味绘画中，我们还要学会运用直觉和想象去创造出更加丰富和有趣的作品。
这些创意和想象是来源于我们的生活和文化背景，如我们可以画出周围的店铺、地标建筑等。
与人美版第二册美术教案（下）相伴的趣味绘画是一个非常有趣、有启发性的活动。
在这个过程中，我们了解到了很多不同的材料和技巧，同时也锻炼了对颜色、形状、纹理等的感性认识和直觉，使
得我们能够更加自如、轻盈地运用材料来表现想象。
通过这种方式，我们可以创造出更多元化和有趣的作品，让绘画变成我们生活中最有趣的一个部分。
二美术教案参考8篇
二美术教案参考8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人美版第2册美术教案2
《画自己》
学习领域：（造型·表现）
课业类型：绘画
教材分析：
本节课是新学期的第一堂课，学生在假期中可能会画画，可能就没有拿过画笔。
因此，这节课的导入非常重要，首先要激发起学生的兴趣，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于一定的形式。
在表现方法上可适当作一些有关发型和五官的指导，最后让学生以观察和回忆为主，自由地表现自己。
这节课，我是从激趣、观察、探究、评说、描绘、欣赏入手进行教学的，旨在鼓励学生通过游戏找出同学的相貌特点；通过镜子观察自己的相貌特征；通过交流和表演进一步感受人物表情变化规律；通过教师的示范发现自画像的表现手法；通过自我表现体会成功的乐趣。
教学目标：
显性目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
隐性目标：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。
教学重点与难点：
本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进
行
表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。
教学评价：
1，是否对自画像感兴趣？能否表现出自己的形象特点和表情？
2，能否通过镜子观察并说出自己的脸部特征，能比较别人脸部的不同之处。
3，作品的构图是否基本合理？表现是否肯定、自信和流畅，较少或没有反复涂
改的现象？
4，能否参与同学间的相互观察和交流，倾听别人对自己相貌特征的描述？是否能向别人介绍自己的画，并发表对别人作品的看法。
教学具准备：教师：大画纸、课件。
学生：小镜子、彩色水笔、油画棒。
课时安排：一课时
教学过程：
一、游戏导入
游戏“猜猜我是谁？”
课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。
请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服……）
儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。
二、发表质疑
1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有
何不同之处？（长短、发型、颜色……）
2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。
（大小、形态、位置……）
3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。
（长短、大小、肥瘦、形态……）
4，比较脸型。
（胖、瘦、长、短、方、圆……）
5，请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？
运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。
突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。
让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。
三、深入探究
1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。
（发型、五官、脸型……）2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。
（喜、怒、哀、乐时的五官变化）
通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。
四、感受实践
1，讲解演示作画方法：
请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。
边画边讲作画方法：a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官（抓特点、添表情）；c.上色（可线描）；d.可用夸张手法画自己（教师示范几个被夸张的自画像）
2，谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？
3，作画要求：再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。
（对有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情）
由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像。
通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。
五、巡视指导
1，鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。
2，让学生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。
3，可用些夸张的手法，如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯；爱哭的没了眼；……-
学生放假后的第一幅画，难免缩手缩脚，教师的鼓励在此时最管用。
进行个别针对性辅导，帮助有困难的学生。
六、欣赏评价
1，作业展示：请大家一起欣赏“大合影”。
2，自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？
3 欣赏大师们的“自画像”：艺术大师们在表现自己时，特别重视面部神情的刻画（课件欣赏徐悲鸿、凡·高等画家的自画像）。
透过他们的神情，我们仿佛可以看到他们的内心世界。
-
互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高。
通过欣赏名家名作，增加美术文化含量，提高修养。
七、课后延伸
1，老师打算将这张“大合影”扫描进电脑，作为你们教室电脑的桌面背景，你们同意吗？
2，这张“大合影”是由许多长相不一，个性不同，但都聪明、可爱、充满自信的你们组成，老师希望你们是一个团结的集体、一个向上的集体、一个互助的集体。
进一步提高学生对学习美术的兴趣，培养集体主意识。
板书设计：
画自己
视频屏幕
教师示范画
执教时间：2月27日——2月28日
课后记：这节课在带领学生分析完后我在黑板上将几种常见小孩的发型画出来，让同学们找找哪个像自己，先在作业纸上画下来，再添画有个性特征的五官。
这就避免了学生只着眼于五官的特征，而不整体观察的现象。