3最新人教部编版小学道德与法治4年级上册.我们班--他们班第2课时教案
最新人教部编版道德与法治四年级上册《我们班他们班》教学设计
部编四年级道德与法治上册3《我们班--他们班》教案教学目标知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。
第一课时（一）导入。
1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答。
师：这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧！板书课题。
（二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。
走进他们班1 张小文的疑惑（1）你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？2 思考（提问过程）：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项多，人人夸赞？3 班级考察团：走进他们班在学校里，除了自己班以及外，还有很多其他班，每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？（1）四（1）班同学喜欢阅读，他们教案里有很多阅读书。
部编版四年级道德与法治上册第一单元第3课《我们班他们班》第二课时教学设计
部编版四年级道德与法治上册第一单元第3课《我们班他们班》第二课时教学设计一. 教材分析《我们班他们班》是部编版四年级道德与法治上册第一单元的第3课。
这一课的主要内容是让学生通过观察和思考，了解班级之间的关系，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
教材中包含了大量的案例和问题，引导学生进行思考和讨论。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对自己的班级有一定的了解，但是对于其他班级的了解有限。
通过这一课的学习，学生可以更加全面地了解班级之间的关系，培养团结协作的精神。
三. 教学目标1.让学生了解班级之间的关系，认识到班级之间的团结协作的重要性。
2.培养学生热爱班级、团结协作的精神。
3.提高学生的观察和思考能力。
四. 教学重难点1.让学生理解班级之间的团结协作的重要性。
2.培养学生热爱班级、团结协作的精神。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解班级之间的关系，认识到班级之间的团结协作的重要性。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力。
3.实践法：通过学生的实际操作，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.教材：部编版四年级道德与法治上册第一单元的第3课。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.案例：与教学内容相关的案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或案例，引导学生了解班级之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生观察和思考，了解班级之间的团结协作的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析，讨论班级之间的团结协作如何体现。
4.巩固（5分钟）每组派代表分享自己的讨论成果，总结班级之间的团结协作的重要性。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在自己的班级中实现团结协作，提高班级的凝聚力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调班级之间的团结协作的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学内容。
部编版道德与法治四年级上册3《我们班他们班》教学设计
部编版道德与法治四年级上册3《我们班他们班》教学设计一. 教材分析《我们班他们班》这一章节主要是让学生了解和认识到班级中不同同学的特点和优势，培养学生尊重他人、欣赏他人、团结协作的良好品质。
通过本节课的学习，使学生能够自觉地遵守课堂纪律，积极主动地与同学沟通交流，共同为班级的和谐发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的合作意识和团队精神，但部分学生在面对不同性格、特点的同学时，还存在着一定的歧视和排斥心理。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和教育，让学生学会尊重和欣赏他人，培养良好的团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到班级中不同同学的特点和优势。
2.培养学生尊重他人、欣赏他人、团结协作的良好品质。
3.引导学生自觉遵守课堂纪律，积极主动地与同学沟通交流。
四. 教学重难点1.让学生认识到每个人都有自己的特点和优势，学会尊重和欣赏他人。
2.培养学生良好的团队协作能力，共同为班级的和谐发展做出贡献。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置不同的情景，让学生亲身参与，体验团队合作的过程，培养学生的团队精神。
2.案例分析：通过分析典型案例，使学生认识到尊重和欣赏他人的重要性。
3.小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的想法和经验，提高学生的沟通能力。
4.游戏互动：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，学会合作、尊重和欣赏。
六. 教学准备1.准备相关的情景模拟材料和游戏道具。
2.收集班级中不同同学的特点和优势案例。
3.设计好小组讨论的问题和讨论流程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍本节课的学习内容和目标，引发学生的兴趣，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现班级中不同同学的特点和优势案例，让学生认识到每个人都有自己的独特之处，要学会尊重和欣赏他人。
3.操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，让学生亲身参与，体验团队合作的过程，培养学生的团队精神。
部编版道德与法治四年级上册3《我们班 他们班》( 第2课时)教学设计
部编版道德与法治四年级上册3《我们班他们班》（第2课时）教学设计一. 教材分析《我们班他们班》是人教版道德与法治四年级上册第三课时的内容。
这一课时主要让学生了解和认识自己所在的班级和别的班级，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
通过本节课的学习，使学生能够自觉遵守班级纪律，积极参与班级活动，与同学们和睦相处，共同为班级的和谐发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自我认知和团队意识，对自己所在的班级有了一定的了解和感情。
但同时，他们也可能存在对其他班级的偏见和误解，缺乏对其他班级的了解和尊重。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待自己班级和其他班级的差异，培养学生团结协作、互助互爱的精神。
三. 教学目标1.让学生了解自己所在的班级和其他班级的特点，认识到班级之间的差异。
2.培养学生热爱自己班级，尊重和理解其他班级的情感。
3.提高学生的团队协作能力，培养良好的班级纪律和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己班级和其他班级的差异，培养学生团结协作的精神。
2.难点：引导学生正确看待班级之间的差异，消除偏见和误解，建立和谐的班级关系。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟班级活动，让学生体验团结协作的重要性。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，培养学生的团队意识和合作精神。
3.案例分析：通过分析具体案例，让学生认识到班级之间的差异，并学会尊重和理解。
4.情感教育：通过讲故事、唱班歌等方式，培养学生的班级荣誉感和归属感。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学演示。
2.准备班级活动模拟场景，如班级比赛、团队合作游戏等。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
4.准备教学PPT，展示相关内容和环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学PPT展示自己班级和其他班级的图片，让学生观察并说出各自的特点。
教师引导学生认识到班级之间的差异，并提问：“你们觉得自己班级有什么优点和不足？其他班级呢？”2.呈现（10分钟）通过情景模拟，呈现一个班级活动场景，让学生参与其中，体验团结协作的重要性。
部编版道德与法治四年级上册3《我们班 他们班》( 第2课时)说课稿
部编版道德与法治四年级上册3《我们班他们班》（第2课时）说课稿一. 教材分析《我们班他们班》是人教版（部编）道德与法治四年级上册第三课时的内容。
这一课时主要让学生通过观察、交流和反思，认识到每个人的独特性，学会欣赏他人，尊重他人，建立良好的人际关系。
教材通过生动的案例，引导学生思考和探索，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析四年级的学生正处于个性逐渐凸显的阶段，他们开始意识到自己的独特性，同时也开始关注他人。
这个时期的学生具有较强的模仿能力和好奇心，善于通过观察、交流来认识和理解事物。
但是，他们对于人际关系的处理还不够成熟，需要教师的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解每个人的独特性，认识到每个人都有自己的优点和不足。
2.能力目标：培养学生学会欣赏他人，尊重他人，学会与人相处。
3.情感目标：培养学生树立正确的价值观，增强集体荣誉感，培养良好的道德素养和法治意识。
四. 说教学重难点1.重难点：认识到每个人的独特性，学会欣赏他人，尊重他人。
2.原因：学生在日常生活中往往容易关注自己的优点，忽视自己的不足，同时对别人的评价也容易偏向片面。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例教学法、讨论教学法、情景模拟教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、情景道具等。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的案例，让学生了解到每个人都有自己的特点和优点。
2.新课导入：引导学生思考为什么每个人都是独特的，讨论个性的表现和内涵。
3.案例分析：让学生分组讨论教材中的案例，引导学生从多角度分析问题。
4.小组交流：让学生分享自己和他人的优点，培养学生的欣赏和尊重意识。
5.情景模拟：设置一组情景，让学生扮演不同角色，体验人际关系处理的技巧。
6.总结提升：引导学生认识到尊重他人、欣赏他人的重要性，培养良好的道德素养。
7.课后作业：布置一道思考题，让学生课后思考如何在自己的生活中实践尊重和欣赏。
部编版道德与法治四年级上册第三课《我们班他们班》第2课时教学设计
部编版道德与法治四年级上册第三课《我们班他们班》第2课时教学设计一. 教材分析《我们班他们班》是部编版道德与法治四年级上册第三课的内容，本课主要让学生通过了解不同班级的生活，学会尊重他人，理解每个人都有自己的特点和优点，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
本课内容贴近学生生活，具有很强的实践性和针对性。
二. 学情分析四年级的学生正处于小学的中期阶段，他们已经具备了一定的社交能力和团队意识，但对于班级之间的差异和个体的差异还缺乏理解和尊重。
通过本课的学习，学生可以更好地理解班级之间的差异，培养尊重他人、团结协作的能力。
三. 教学目标1.让学生了解不同班级的生活，认识到班级之间的差异。
2.培养学生尊重他人、理解他人的能力，培养团队精神。
3.培养学生主动参与班级活动，积极为班级做出贡献的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过了解不同班级的生活，认识到班级之间的差异，培养尊重他人、理解他人的能力。
2.难点：培养学生主动参与班级活动，积极为班级做出贡献的意识。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作教学法，通过情境模拟、角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备不同班级的生活照片或视频，用于展示班级之间的差异。
2.准备相关话题的讨论题目，用于引导学生进行思考和讨论。
3.准备小组合作的活动材料，用于学生小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示不同班级的生活照片或视频，让学生了解不同班级的生活，引发学生对班级之间差异的思考。
教师引导学生观察和描述照片或视频中的场景，引导学生关注班级之间的差异。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关话题的讨论题目，引导学生进行思考和讨论。
例如：“你觉得我们班和他们班有什么不同？”，“你认为班级之间的差异对我们的生活有什么影响？”。
学生分小组进行讨论，分享自己的观点和看法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作活动，让学生通过实际操作和实践，体验班级之间的差异。
道德与法治四年级上册《3 我们班—他们班》第1-2课时教学设计优秀教学设计
道德与法治四年级上册《3 我们班—他们班》第1-2课时教学设计优秀教学设计一. 教材分析本课是道德与法治四年级上册《3 我们班—他们班》的第一、二课时教学设计。
这部分内容主要是让学生了解和认识到我们班和他们班的关系，以及如何与他们班同学相处。
教材通过生动的案例，引导学生理解班级之间的友谊，培养学生的团队精神和合作意识。
二. 学情分析四年级的学生已经有了初步的道德观念和法治意识，他们对于班级之间的互动有一定的了解。
但是，他们可能对于如何与他们班同学建立良好的关系，以及如何处理班级之间的矛盾和冲突还不够清楚。
因此，在进行这部分内容的教学时，需要引导学生从实际案例出发，深入思考和探讨如何建立和谐的班级关系。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到我们班和他们班的关系，明白班级之间的友谊的重要性。
2.培养学生尊重他人，理解他人，善于与他人合作和沟通的能力。
3.引导学生树立正确的道德观念和法治意识，自觉遵守班级规定，维护班级和谐。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解班级之间的友谊，培养学生的团队精神和合作意识。
2.难点：引导学生从实际案例出发，深入思考和探讨如何建立和谐的班级关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解班级之间的友谊，培养学生的团队精神和合作意识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，从而达到深入思考和探讨如何建立和谐的班级关系的目的。
3.实践法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实际操作中学会与他人合作和沟通。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，以便进行案例分析。
2.设计好讨论题目，以便学生进行小组讨论。
3.准备角色扮演等实践活动所需的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校里的案例，引发学生对我们班和他们班的关注，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现我们班和他们班的一些实际情况，让学生了解两个班级之间的友谊。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，从而深入思考和探讨如何建立和谐的班级关系。
【部编版】四年级道德与法治上册《我们班--他们班》优质课 教学设计
【部编版】四年级道德与法治上册《我们班–他们班》优质课教学设计一. 教材分析本课的主题是“我们班–他们班”，旨在让学生认识到每个人都是班级的一部分，班级的和谐离不开每个成员的共同努力。
通过本课的学习，让学生学会欣赏他人，尊重他人，培养良好的班级氛围。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对自己和他人有一定的了解。
但他们在处理人际关系时，可能还存在以自我为中心，不能充分理解和尊重他人的现象。
因此，在教学中，要注重引导学生换位思考，培养他们的同理心。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是班级的一部分，班级的和谐离不开每个成员的共同努力。
2.培养学生学会欣赏他人，尊重他人，培养良好的班级氛围。
3.培养学生换位思考，同理心的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是班级的一部分，班级的和谐离不开每个成员的共同努力。
2.难点：培养学生换位思考，同理心的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟班级生活中的场景，让学生真实地感受到班级的和谐与每个人的关系。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达沟通能力。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生深入理解欣赏他人、尊重他人的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2.准备班级生活场景的模拟道具。
3.提前分组，确保小组讨论的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示班级的合影，引导学生回顾在班级中的美好时光，激发他们对班级的热爱之情。
2.呈现（10分钟）展示班级生活场景的模拟道具，让学生真实地感受到班级的和谐与每个人的关系。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟班级中的情景，让学生在实际操作中学会欣赏他人、尊重他人。
4.巩固（10分钟）针对操练过程中的优秀表现，进行表扬和鼓励，让学生深刻体会到换位思考、同理心的价值。
5.拓展（10分钟）分析典型案例，让学生深入理解欣赏他人、尊重他人的重要性。
部编版道德与法治四年级第一单元第3课《我们班 他们班》第二课时优秀教案
部编版道德与法治四年级上册第二单元《我们班他们班》第二课时教学设计备课时间：2020.9.8教学目标:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
3.通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
教学重难点：1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩教学准备：搜集班级竞争的活动照片。
教学过程：（一）导入。
教师组织开展“班级间的竞争”分享会，引导学生从学校生活方方面面，如学习、纪律、卫生等进行回忆，充分感受班级竞争无处不在。
教师小结：班级竞争无处不在，无时不有。
（二）正确对待班级间的竞争活动与探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材P20页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆你在校园中有过类似的现象吗？☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。
班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。
甚至会产生不良后果。
（设计意图：通过读图，回望生活。
明白班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。
甚至会产生不良后果。
）活动与探究二:谈一谈，想一想（1）生阅读教材P21页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题所以说这些做法是否正确？☆如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:班级间的竞争必须使用正当方式，这样的竞争才是公平公正，才有意义和乐趣！（设计意图：辨析对错，换位思考：如果别的班级这样对待自己班，你会怎么想？怎么做？明白怎样做才是正确对待班级间的竞争。
统编版部编版四年级上册道德与法治教案-3我们班他们班(2课时)人教(新版)
3 我们班他们班教材分析《我们班他们班》是统编版《道德与法治》四年级上册第一单元的第三课，本单元的内容旨在引导学生会合作，懂得结交竞争中的小伙伴，文明生活。
《我们班他们班》一课中体现出学会真诚相待，善于合作，勇于竞争是现代公民素养的基本要求之一。
因此，引导学生正确认识竞争、处理竞争，学会友善地对待生活中的小伙伴，取长补短，共同进步是非常有必要的。
教学目标1. 通过课前调查与交流，了解其他班级的特点，发现值得本班学习的地方。
2. 通过创设情境，设计班级与班级之间的合作活动方案，共享校园美好生活。
3. 通过对校园活动的回顾，认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式。
4. 懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩。
教学重难点1. 了解其他班级的特点，设计班级与班级之间的合作活动方案。
2. 认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式，懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩。
课时安排2课时。
第一课时教学准备教师指导学生调查方法以及调查时的注意事项。
教学过程一、谈话导入，引出“他们班”1. 教师引导学生回顾上一节课《我们班四岁了》，以聊天的方式让学生敞开心怀，说一说我们班的特点和优点。
2. 再聊一聊同年级其他班有什么特点，激发学生去关注“他们班”的兴致。
设计意图：课堂开篇回温“我们班”的成长作为本课学习的起点，唤起孩子对生活的回忆，调动孩子的生活情感，自然过渡到“他们班”。
二、调查交流，走进“他们班”1. 引发困惑，激发探究他们班的兴趣。
教师出示教材插图，通过“张小文”的话外音，引发学生结合自己班级生活中的类似事例思考自己的困惑，进一步激发探究他们班的兴趣。
2. 分组交流，发现他们班的特点和优点。
（1）教师组织学生根据课前调查任务单进行分组交流。
交流过程中，可以根据实际情况相机出示：①科任教师采访视频；②他们班的卫生情况；③他们班的才艺展示等相关资料，帮助学生多角度了解他们班。
（2）教师引导总结：通过调查和交流，发现他们班有许多未曾发现的特点，也有许多值得学习的地方，我要用欣赏的眼目光看待他们班。
部编版道德与法治四年级上册第三课《我们班 他们班》第2课时教案
道德与法治教案备课纸1教师出示课本插图，请同学们仔细观察着四幅图，你觉得哪种是良性竞争，哪种是不正当竞争呢？ （1）为了在合唱比赛中获得好成绩,我们班每天放学后都认真练习。
（2）上学期，5班和我们班就行了一场知识竞赛活动。
活动中，双方都学到了不少知识。
教师提问：赢了的同学获得了第一名，那输了的同学得到了什么？ （3）摄影比赛时，为了让班级取的好成绩,有的同学用家长的作品参加比赛。
（4）卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。
2 .同学们,你们觉得竞争一定在什么前提下进行？3 .火眼金睛辨一辨教师出示插图（P21）,你觉得这样做对吗？（1）四年级将要举行“校园话剧”比赛，为了干扰其他班级同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。
①你对此有什么想法？◎组织交流。
教师抓住关键点引导：贬低其他班级的同学,这样的行为不但不正当，不友善，是损人利己的行为,不能因为竞争关系就抹黑对方，即使赢得了比赛，这种赢得比赛的方法也是非常不光彩的。
良性竞争才能促使我们共同进步。
③师：听了同学们的意见，大家决定在横幅上写“班班有看头，剧剧都精彩"为参加这次的“校园话剧”比赛的每个班级加油喝彩！ （2）在一次运动会赛场上，小明班级的长跑健将小林跑在第一个，正在冲刺时，小明听见隔壁班级的同学对着小林大声起为争取荣誉付出了精力和汗水，他们靠的是自己的努力。
经过这次比赛，他们会更团结。
（2）良性竞争，因为大家都从这次的活动中学到了不少知识。
输了的同学也获得了知识，积累了比赛的经验。
3）不正当竞争，这些同学所使用的的作品不是自己拍摄的，他摄影的技术没有得到提高，也让其他同学的作品没有获得应有的名次，这样做是不对的。
（4）不正当竞争，每个班级打扫卫生的时间都是一样的，班级里的同学不能打扫干净，或者不能保持好卫生，都应该按照规定扣分，他偷偷捡起来，让自己班级得到了好的分数，但是以后他们不会养成好的卫生习惯。
部编版道德与法治四年级上册 3、我们班--他们班-教案
部编四年级道德与法治上册3《我们班--他们班》教案教学目标知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。
第一课时（一）导入。
1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答。
师：这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧！板书课题。
（二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。
走进他们班1 张小文的疑惑（1）你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？2 思考（提问过程）：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项多，人人夸赞？3 班级考察团：走进他们班在学校里，除了自己班以及外，还有很多其他班，每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？（1）四（1）班同学喜欢阅读，他们教案里有很多阅读书。
最新部编版道德与法治四年级上册《我们班他们班》(第二课时)》优质教学设计
四年级教研组
道德与法治学科教学设计
教师寄语
同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。
学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。
认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。
认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。
学而时习之，不亦说乎。
不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。
人生就像一杯茶，不会苦一辈子。
但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。
苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。
拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。
须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。
学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。
部编道德与法治四年级上册：3.我们班--他们班第2课时教案-人教秋季改版
3《我们班--他们班》教案教学目标知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。
第二课时（一）复习导入。
（二）讲授新课。
目标导学三:正确对待班级间的竞争活动与探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材P20页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆你在校园中有过类似的现象吗？☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。
班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。
甚至会产生不良后果。
活动与探究二:谈一谈，想一想（1）生阅读教材P21页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题☆所以说这些做法是否正确？☆如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。
目标导学四:为他班喝彩活动与探究一:看一看，议一议（1）生阅读教材P22页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。
第3课我们班他们班第2课时(教案)部编版道德与法治四年级上册
部编版道德与法治四年级上册第3课我们班他们班（教案）核心素养目标1.政治认同：通过各种调查活动，主动了解学校其他班级的特点和值得学习的地方。
2.道德修养：愿意和其他班级合作，积极参加增进班级间合作的活动。
3.法制观念：能公正地对待班级之间的竞争和冲突，学会正确处理班级之间竞争和冲突的方法。
4.责任意识：学会尊重和欣赏其他集体。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1.分享调查结果，了解其他班级的特点和值得学习的地方。
（重点）2.积极开展班级间的合作，了解班级间合作的意义。
（难点）课前准备1.学生带来自己的调查表，并在课前按调查分组坐好。
2.阅读组内发言小贴士。
教学过程一、知己知彼，交流分享1.导入上节课，我们一起讨论制作了其他班级情况调查表，然后利用课余时间进行了观察、采访和填写，部分同学还参加了“夕会课班级交换生”的活动，进一步深入其他班级的内部进行观察和调查。
今天，我们就要来分享一下自己的调查结果。
（板书： 3我们班他们班）2.组内交流，填写调查表总结部分(1)抽签：小组内抽签决定发言顺序。
(2)分享：按照刚才确定的发言顺序，每一位同学读调查表中“我的分工”部分，其他同学认真听。
听的同时，想一想：根据同学们的调查，我们可以总结出这个班级的什么特点？这个班级哪些方面值得我们班学习？(3）表达：参考“组内发言小贴士”，按发言顺序，说一说自己对“小组总结”的思考。
组内发言小贴士A.观点相同后发言的同学如果和前面的同学观点一致，可以说“我赞同X X同学的观点”，然后把这个观点简单重复一下，加深大家的印象。
B. 观点补充如果你觉得自己的观点和某位同学的相近，但是想到了他没有思考到的地方，可以说“我同意XX同学的观点”，简单重复一下他的观点，接着说“我还有一些补充”，然后说出你的补充。
C.观点冲突如果你的观点和某位同学的观点完全相反，可以说“我不同意X X同学的观点，他说的是……但是我观察到的是……所以我认为……”小组总结我们认为：___________班的特点是：____________________________________ _____________________________________________________________________ 值得我们班学习的地方有：_____________________________________________ _____________________________________________________________________(4)讨论：全部发言完毕后，组长带领组员讨论相冲突的地方。
部编版四年级上册道德与法治第3课《我们班 他们班》第二课时说课教案设计
第3课《我们班他们班》第二课时说课一、教学目标1.了解常见的班级间竞争的现象，懂得班级间竞争的意义。
2.了解班级间不正当竞争的行为及其后果，用正当方式参与班级间的竞争。
3.学会尊重和欣赏其他班级。
二、教学重难点：学会以正当的方式对待班级间的竞争，懂得为别人喝彩是现代人应该具备的一种优秀品质。
三、教学过程活动一：班级竞争收获多1.视频导入。
（播放接力赛“加油”视频：田径场上，接力运动员蓄势待发。
发令枪声一响，运动员如一支支离弦的箭一般射了出去，引得在场的观众兴奋不已，对场内的运动员大声喊：“加油！加油！”）师：看了这个视频，你们有什么感受？生1：我觉得第一个视频里无论是啦啦队还是运动员都很开心，啦啦队一起为运动员喊加油，感觉真好。
生2：生3：2.师：我们开展过哪些比赛活动？生1：我们还举行过眼保健操比赛、广播操比赛。
生2：我们学校还有班级卫生评比。
……在班级间的竞赛活动中，无论结果是胜利还是失败，每个同学都会有自己的收获。
竞争可以给我们带来成长和收获。
3.可是在运动场的另一个角落里，却传出了这样的声音。
（播放接力赛“漏油”视频：有一个跑道外的同学对着运动场上正在比赛的同学喊：“漏油！漏油！”）假如你是赛场上的运动员，你最希望啦啦队干什么？听到别人起哄，会怎么想？生1：如果我是运动员，我最希望听到别人对我喊加油。
如果在比赛时，都跑得快没力了，听到别人起哄，就真感觉跑不动了。
生2：我觉得第二个视频里的啦啦队这么叫喊是不对的，这样会很伤害运动员的心。
……4.小结：同学们都认识到，学校的比赛生活丰富多彩，这些竞争给我们带来成长和收获。
今天，我们就重点来聊一聊班级间的竞争。
【设计意图】通过视频，唤醒学生生活中的记忆，为下面活动的学习做好铺垫。
活动二：我是公正“小法官”。
过渡：比赛要讲究公平公正，应该采取正当的方式竞争，如果采用不正当的方式获胜，即使胜利，那也是不光彩的。
这就是班级间的竞争。
怎样确保正当竞争呢？下面就来开展一个“我是公正小法官”的活动吧！师：同学们，现在有三个案件，你认为他们的做法对吗？哪位小法官来作一个判断？1.（课件出示“我是小法官”三件案例，学生先想了解哪个案件，就点击相应的案件。
部编版四年级上册道德与法治第3课我们班--他们班教案教学设计
部编版四年级上册道德与法治第3课我们班–他们班教案教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：–理解人际交往中的友谊和助人为乐的重要性；–学习和掌握劝说别人、帮助别人的方法；–识别和评价人际交往中的礼貌和失礼行为。
2.过程与方法目标：–培养学生主动参与，积极思考的能力；–发扬学生团体协作和互助合作的精神。
3.情感态度与价值观目标：–培养学生对友谊和助人为乐的热爱和追求；–培养学生发扬团结友爱、互帮互助的品德。
二、教学重点与难点教学重点：友谊和助人为乐的重要性、帮助别人和劝说别人的方法。
教学难点：培养学生主动思考，通过情景提问激发学生思考，将理论应用到实际问题中。
三、教学准备•道德与法治教材《我们班–他们班》；•大班环境布置：展示友善互助的图片、横幅等；•制作课堂小组卡片、角色扮演卡片等。
四、教学过程步骤一：导入与引入（5分钟）1.以问题导入：在我们的班级中，你们有好朋友吗？你们班里有怎样的友谊和助人为乐的故事吗？2.学生回答问题，教师引导，重点突出友谊和助人为乐的重要性。
步骤二：情境体验（15分钟）1.教师出示绘本《小明和小红》图片，通过图片展开情境体验教学。
引导学生感受小明、小红互帮互助的友谊场景。
2.设计小组讨论任务：建立学生小组，以友谊和助人为乐为主题讨论，分享小组内的友谊与帮助他人的经历和故事。
3.小组展示：每个小组派代表分享和展示小组的讨论成果，让全班同学共享友谊和助人为乐的精神。
步骤三：理论学习（15分钟）1.教师组织学生阅读教材《我们班–他们班》中关于友谊和助人为乐的内容，指导学生重点理解、记忆。
2.运用课堂小组卡片，以小组形式进行互动练习：给出一些情景，让学生分析情景中的友谊和助人为乐，并提出解决方法。
步骤四：方法指导（15分钟）1.教师设计角色扮演活动，让学生分组并扮演不同的角色。
2.以小组为单位，学生运用课堂小组卡片所学到的方法，进行角色扮演，模拟解决友谊和助人为乐的情景问题。
步骤五：巩固与拓展（20分钟）1.设计互动游戏，激发学生互相帮助、团结协作的意识。
统编人教版小学道德与法治四年级上册3我们班他们班---2课时教案
3.我们班他们班一、教学目标：1.认识班级间合作的意义。
2.懂得班级之间应加强合作。
3.要善于发现他班的特点和长处。
4.认识竞争的意义。
5.懂得要以正当的方式对待班级间的竞争。
6.能够尊重和欣赏其他班级，为他班的精彩而喝彩。
二、教学重难点:1.增强班级合作意识，引导学生学会尊重和欣赏其他班集体。
2.认知为别人喝彩是一种美德，也是一种胸怀。
3.启发学生设计班级合作的活动，并体会班级合作的意义和目的。
三、教学准备：1.教师制作课件2.学生搜集班级合作的事例四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时教学目标:1.认识班级间合作的意义。
2.懂得班级之间应加强合作。
3.要善于发现他班的特点和长处。
4.启发学生设计班级合作的活动一、导入板题，出示教学目标1.导入：课件展示“学校举行活动比赛的场面”图片，学生说一说我们班和其他班的情况。
2.板题：我们班他们班3.课件出示教学目标。
（一）学习“走进他们班”1.课件展示文中四（2）、四（3）班图片，想一想他们两个班分别有什么特点？（1）小组交流讨论，代表汇报。
（2）教师小结：在学校里除了自己的班级以外，还有好多班，每个班级都有不同的闪光点，你应了解其他班级。
2.班级小调查：（1）以小组为单位，选择你们想要了解的班级进行调查。
（2）教师课件展示调查内容：A.问一问，他班的基本信息。
（班级、人数、任课教师、社团、文艺活动、同学关系等）B.了解他们班获得奖项，看一看他班擅长什么。
C.听听任课老师对他班的评价。
《我们班 他们班》第2课时公开课教学设计【部编人教版小学四年级道德与法治上册】
《我们班他们班》教学设计第2课时一、教学目标1.树立正确的班级竞争观，发扬为它班喝彩的美德。
2.正确对待班级间的竞争关系，学会喝彩，共同成长。
3.认识不当竞争的表现形式及行为后果，引导学生以正当方式开展班级竞争；学会尊重和欣赏其它班级。
二、教学重点及难点重点：如何避免不当竞争行为，树立共赢的竞争观。
难点：树立公正为他人喝彩的观念，学会尊重和欣赏其它班级。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：学校集体活动照片，不当竞争照片。
五、教学过程【课堂引入】师：在上一节课中，我们讲到要增进班级间的合作，共同创造我们美好的校园生活。
在校园中，不仅存在合作关系，也有竞争的现象，良性的竞争对班级的成长是非常有意义的，但如果是不正当的竞争，不仅是不光彩的，还会酿成不好的后果，伤害到班集体的利益。
【课堂活动】活动一：竞争收获多班级共成长师：唐代诗人杜甫在《望岳》中写到“会当凌绝顶，一览众山小”，杜甫敢于进取的精神，是来源于内心积极向上的竞争动力。
就像同学之间你追我赶的比学习，这样的竞争，能最大限度激发我们的潜能，提高学习效率。
图片展示：预设1：在全校运动会上，班级足球队取得了优异成绩。
预设2：学校合唱比赛中，班级合唱队取得了第一名的成绩。
预设3：学校庆六一活动中，因为班级没取得好成绩，有些同学忍不住哭起来。
师：同学们，还记得我们班参加的这些比赛吗？竞争不仅存在于个人之间，也存在于集体之间，虽然我们班在比赛中有胜利也有失败，但过程中的收获更重要。
大家写在点赞卡上，互相交换分享，为自己也为别人点赞吧！学生积极讨论分享。
点赞卡收获竞赛名称师：班级之间的竞争，能赋予我们取得好成绩的压力和动力。
每位同学和我们的班集体，无论成功还是失败，都能从中收获到信心、快乐以及凝聚力，也能认识到自己身上的不足，让自己和班集体更加优秀。
大家想一下，除了你、我、他（她）、我们班级有收获，其它班级有没有收获呢？学生积极讨论，踊跃发言。
师：果实做了鸟儿的食物，鸟儿做了种子的翅膀。
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3《我们班--他们班》教案
教学目标
知识与能力:
1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点
1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索
教学过程。
第二课时
（一）复习导入。
（二）讲授新课。
目标导学三:正确对待班级间的竞争
活动与探究一:议一议，想一想
（1）生阅读教材P20页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你在校园中有过类似的现象吗？
☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。
班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。
甚至会产生不良后果。
活动与探究二:谈一谈，想一想
（1）生阅读教材P21页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题
☆所以说这些做法是否正确？
☆如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。
目标导学四:为他班喝彩
活动与探究一:看一看，议一议
（1）生阅读教材P22页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题：
☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？
☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？
☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。
能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
活动与探究二:想一想，议一议
（1）生阅读教材P23页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你如何看待上述想法？
☆你会为他们班喝彩吗？为什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。
（三）师总结：我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。
板书设计。
3.我们班他们班
走进他们班
增进班级间合作
正确对待班级间竞争
为他班喝彩。