C证 6如何帮助学生提高某种学习能力

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心理健康c证提高学习能力+改善学习方法+养成学习习惯

活动主题：如何集中注意力活动对象：小学五年级,在高段的课堂学习中，集中注意力起着非常关键的作用，五年级的学生注意力集中性有了很大的进步，稳定性也开始增强,但要在课堂上始终做到专心致志对部分学生来说还是很困难，所以这次活动就针对集中注意力这方面来帮助学生更好地学习。

活动目的:1．通过活动训练学生的注意力，让学生体会到集中注意力的重要性. 2、在活动中,指导学生学会专心致志的方法。

活动准备：故事名人名言纸条活动过程:一、创设情景、提出问题。

教师导语：同学们,你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗？小猫一开始为什么总是钓不到鱼?后来怎么钓到大鱼了呢?学生自由交流。

教师引导：最近这段时间老师上课发现有的同学上课会走神，你上课有这种情况吗？有什么害处呢？小组交流。

二、游戏激趣，认识什么是专心致志。

（一)游戏：听音辩动物1、师:同学们，我们学习怎样才叫“专心致志”呢?我们来做个游戏就知道了.现在请同学们用两手中指分别抵住左右两屏,使它堵住耳门，把注意力集中在耳部3分钟。

好，开始！(3分钟到，教师举手示意）好,放开耳朵！现在,请大家闭上眼睛，静静听有哪些声音？（播放各种动物录音)。

(5分钟后)，好，请大家睁开眼睛，说说你都听到哪些声音？2、教师小结:同学们刚才听的很仔细，你们竖起了自己的耳朵，集中注意力，一心一意去听各种细微的声音，这就做到了专心致志.理念:游戏的目的就是让全体学生感到轻松愉快，认识到专心致志，能够集中注意力,调动起学生积极参与辅导活动的情绪,（二）故事《专心致志的居里夫人》引导：刚才我们是静静的听，可当我们在一个很吵闹的地方，我们就不容易集中注意力。

下面我们来听一个故事。

讨论居里夫人为什么能做到专心致志呢？理念：讨论时学生能够活跃思维，能培养他们发现问题的能力.三、创设情境,深化认识。

师:有什么好办法来专心学习？我们来做个游戏。

游戏:传话1、游戏要求:（1）在座位旁按小组排成一行。

（2）请每小组的第一位同学上来看老师手上小纸条上的内容并记住它。

心理健康c证考试面试评分标准及试题

心理健康c证考试面试评分标准及试题(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--面试评分标准及试题一、评分标准1、C证面试分为基本素质与专业技能两个方面进行考核评分。

基本素质栏目主要考查面试教师的性格特征及心理健康状况；专业技能栏目主要考查面试教师的心理辅导课设计能力，包括主题理解、心理分析、辅导过程、辅导策略、辅导机智。

评分结果60分以下为不合格（对不合格者要在评分表说写明扣分原因），85分及以上为优秀；省中小学心理健康教育教师C级资格证书上岗面试评分表省中小学心理健康教育指导中心办公室制2018年11月二、对话参考1、个性及新健康状况考查：（5分钟完成）在对话的过程中注意观察面试教师的人格特征，是否具备尊重、同感、真诚等心理辅导教师的特质。

面试教师的言行表现是否一致、理论与世界是否一致，个性表述与实际表现是否统一，面试教师是否能客观全面看待自己，实事求是评价自己。

（1）说说你的气质类型：性格偏于内心还是外向；表现在哪些方面，请举例。

（2）说说你的认知特点：思维敏捷（迟缓）、条理性、想象力……（3）说说你的情绪情感特点：热情开朗、有激情、冲动……稳定、平和、感情丰富、体验深刻……对于你自己的情绪问题你通常如何处理？（4）说说你的意志特点：果断性、坚韧性、独立性、主见、坚强……对于自我主张与现实有矛盾的情况，如何处理？（5）说说你的人际关系：和谐或有冲突，对人际冲突你通常如何处理？（6）你觉得自己的这些个性特点的形成于什么有关？（7）你觉得你的哪些个性特点会有利于你的心理辅导工作？（8）你觉得你的哪些个性特点会阻碍你的工作与生活尤其是心理辅导工作（9）你的重要他人是谁或在你生活中对你影响比较大的人是谁对你性格、为人处事方面的影响在哪些方面（10）用几个形容词来表达你的个性特点。

（11）你在前面的自我个性特点描述中，有说到……（指消极的情绪体验），能否举几个例子，说说那次（消极）情绪体验是怎样处理的。

浙江省学校心理健康教育C证面试试题

浙江省学校心理健康教育C证面试试题一、《浙江省心理健康教育教师上岗资格证》面试须知（一）面试内容1．自我分析（5分钟）。

对自己的心理素质（包括性格、气质、情绪、思维等）作简要分析；2．心理辅导活动方案设计或心理咨询方案设计（10分钟），二者任选其一，以抽签形式选定面试题目。

（二）面试方法1．参加面试的教师按排定的面试时间，提前20分钟进休息室（试题抽签室）休息。

2．在休息室填写面试表中的有关项目，并听从工作人员安排抽签面试题目。

3．抽到题目后，到准备室作面试准备。

面试准备时可参考有关资料。

准备时间15分钟。

4．到预定面试时间，进入指定试场。

面试时不得使用任何资料。

面试时间15分钟。

（三）面试评价指标运用基本理论是否得当、辅导过程设计是否得当、语言思维表达是否得当、情绪行为表现是否合理、自我分析综合印象。

评分结果分为优秀、合格与不合格。

日期：年月日二、自我分析（5分钟）对自己的心理素质（包括性格、气质、情绪、思维等）作简要分析。

1.要了解你自己的气质类型在日常生活和工作中，你能否顺利和成功与心理素质的好坏有很大关系。

我们常常发现人和人不一样：有的人容易激动，做事雷厉风行；有的人机智灵活；有的人天生慢性子；还有的人非常脆弱，经不起风浪。

这种性格的差异就是“气质”。

从心理学角度讲，人的内在气质与情感、信心、意志力和韧性等心理素质都有着密不可分的关系。

人的气质带有先天遗传的性质，它能影响人的行为方式、能力的形成和发展，各种气质都有自己的优缺点。

只有充分了解自己的气质类型，才能发挥优点、克服缺点，实现自己心理素质基础的一定程度上的转化。

胆汁质强而不平衡。

这样的人情感和情绪发生迅速，爆发力很好。

同时，情感和情绪消失得也快，情绪趋于外向。

智力活动灵敏有力，但理解问题容易粗枝大叶。

意志力坚强，不怕挫折勇敢果断，但容易冲动，难以抑制。

工作热情高，表现得雷厉风行，顽强有力。

多血质强而平衡，灵活性高。

这种人情感和情绪发生迅速，表露于外，极易变化，灵活而敏捷，动作活泼好动，但往往不求甚解。

浙江省学校心理健康教育C证上岗资格证书面试材料

关于《浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证》C证面试的有关内容及要求一、面试主要内容：1、自我分析：对自己的心理素质做一个简要分析，包括：性格、气质、情绪、思维特点等，并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。

时间：5分钟。

2、心理辅导活动课设计（说课）：根据所指定的内容范围（经现场抽签决定），以自己所在学校的学生为对象，构思、设计一堂心理辅导活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

说课的主要内容：本活动课的主题、目的，课前需准备的内容，活动的主要过程，活动中应注意的问题等。

时间不超过10分钟。

二、面试评价：运用基本理论是否得当；辅导过程设计是否得当；语言思维表达是否得当；情绪行为表现是否得当；对自我分析的综合印象；其他（仪容仪表、综合素质等）。

三、面试的程序：面试分批进行，每批10人左右，分别在10个考场。

程序如下：1、抽签，确定活动课的主题和考场顺序；2、准备，30分钟。

在指定的准备室里备课，可携带参考书籍；3、面试，15分钟左右。

四、面试前准备：1、写好自我分析的材料。

面试时最好能脱稿，对自己的性格、气质、情绪等的分析要准确、到位。

2、自学有关心理辅导活动课的理论知识，了解活动课的主要原理和基本要求。

3、查阅有关心理辅导活动课的优秀教案，选取有代表性的不同主题的设计，可准备一些资料以便备课时参考。

面试程序和规定1．首先集中“休息室”，登记、领取并填写《面试记分表》、已缴费的领取由省教科院开具的发票。

2．其次依据序号顺序到准备室参加试题抽签，获得试题后准备时间为30分钟，准备时可带笔、纸和心理健康教育参考资料；3．最后依据考生抽取的题号到指定的面试室参加面试。

面试时间为每人15分钟。

注意面试时不准携带参考资料进场。

4. 请凭身份证准时到指定试场参加面试面试内容1．自我个性心理分析；2．心理辅导活动课设计。

心理健康活动课考试考纲1如何帮助学生增强自信心？2如何帮助学生正确评价自己？3如何帮助学生适应新的学习环境？4如何帮助学生克服厌学情绪？5如何帮助学生调控消极情绪？6如何帮助学生提高某一种学习能力？7如何帮助学生改善学习方法？8如何帮助学生增强学习意志？9如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？10如何帮助学生克服考试焦虑？11如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？12如何帮助学生与同伴更好地交往？13如何帮助学生改善亲子关系？14如何帮助学生正确对待青春期自我形象？15如何帮助学生提高抗挫折能力？16如何帮助学生正确对待网络或游戏机？17如何帮助学生正确选择开学志愿？18如何帮助学生学会合理消费？19、如何帮助学生克服自我中心意识？20、如何帮助学生懂得珍惜生命？21、如何帮助学生学会预防危机事件的发生？22、如何帮助学生提高自控能力？心理健康教育活动课构思与设计请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要意图。

心理健康C证考试题目教案6：如何帮助学生提高某一种学习能力

一、主题过目不忘――你也可以！【活动目标】1.认知方面：了解重复有利于提高记忆保持的效率培养学生尝试运用趣味方法记忆无意义材料的意识2.技能方面：初步学会运用趣味记忆方法组织和记忆无意义材料活动环节活动内容活动意图一、过目不忘――是理想还是现实？活动：过目不忘，你可以么？同学们，你知道“过目不忘”这个词语么？在那里听说或是在哪里看见过？生活中，你发现哪些人有过目不忘的能力么？同学们，你们“过目不忘”的水平如何？小测验出示20种东西图片，让学生在一分钟内全部记住。

调查学生记下的数量，并首先恭喜学生：你有过目不忘的潜力，每一位同学都具备看了后能够记住一些东西的能力！用“过目不忘”激发学生兴趣，引出主题通过这个活动，肯定每一位学生的记忆力。

二、重复――减少遗忘最简单直接的方法1、重复――减少遗忘最简单直接的方法人人梦想过目不忘，可面对人人都避免不了的遗忘，该如何是好呢？活动：在最短时间里抹平一张皱巴巴的纸小组讨论与思考：a、把纸第一次抹平后还会卷起来吗？b、要把纸抹平一次够了吗？c、要把纸抹平最好的方法是什么？d、一张抹平的纸还需去抹吗？问题：如果我们要想长久记住在课堂上学的东西，该怎么办？保持记住的东西需要不断重复！2、及时复习增效率观察遗忘曲线，寻找记忆遗忘的规律及时复习加多次复习可以提高记忆效率复习时间安排参考：学习，课后复习，回家复习，周末复习，阶段复习。

这个活动可以让学生进一步体验到重复对于减少遗忘保持记忆的有效作用。

了解遗忘规律，可以能更有针对性的提高记忆效率。

三、巧用记忆方法，快乐有效记忆1、质疑：重复，让你过目不忘，梦想成真！老师觉得这是一条真理，你觉得合理吗？有人认为，只要不断去读读背背就能记住，你同意吗？举例：小和尚念经，有口无心。

同学的抱怨：背了一个晚上的英语单词，虽然都记住了，第二天却都忘记了，我天天在重复，也很专心，很想学好的阿，可是为什么仍然记不住呢？对于能够理解的知识我们可以通过作笔记、摘录等方法进一步理解，那对于符号、公式或英语单词等没有什么很大意义在里面的东西我们又怎么办？2、记忆还要讲究方法，比比谁的方法简单又有趣活动思路简述：从学生记忆“过目不忘”活动的方法谈起，启发学生发现他们使用的记忆方法，例如图像记忆法、归类法或者联想法，并相应训练学生这一记忆方法能力，第二步，教师提供典型材料，启发学生发现更多更有创意更有趣的记忆方法。

心理C级证书面试题8_如何帮助学生养成某种良好的学习习惯

心理C级证书面试题8_如何帮助学生养成某种良好的学习习惯第一篇：心理C级证书面试题8_如何帮助学生养成某种良好的学习习惯心理C级证书面试题主题8.如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？（爱惜学习用品、专心听讲，积极发言、经常阅读课外书籍、认真完成作业、学完一课后要预习复习、要做课堂笔记、读书要做记号、做好课前准备、按时交作业、不懂就问）题目1：养成制定学习计划的良好学习习惯一、活动目标：1．使学生学会根据事情的重要程度和紧要程度安排个人学习工作计划，加强学习时间的管理和安排。

2．培养学生良好的自主管理学习生活的习惯，激发学生的内在学习动机。

三、活动对象：初一学生四、课前的准备：五、设计步骤小品：我该怎么办？这时你会怎么做？为什么？在处理复杂的情况时，我们要根据重要性和紧急性安排活动程序。

每个人的观点和标准不同，得到的活动程序安排自然也会不一样！需分类的生活事件参考下：a.参加各种课余活动，如学科竞赛活动b.下周将进行数学单元测验c.每个月末，以前的老同学都要碰头聚会，大家玩得很开心d.有趣的活动，如看电影e.跟附近同学打电话f.给远方的同学写信g.有问题要问老师，上课有些问题没听懂h.明天要进行地理单元测验i.天气凉了，该去买些新衣服了j.下个月有一场精彩的演唱会在对生活中各类事件进行分类时，分类标准并不是最重要的。

关键点在于我们对生活事件的安排应该与生活角色或生活目标相联系，我们应首先确定好生活角色或生活目标，然后才能设计和安排学习时间。

无聊赖地坐在桌前，对着那一摞摞厚重的教科书、参考书、习题册呆望了一会儿，从中捡出一本，乱翻了几页，从中挑出一道题，结果半个小时也没能做出结果，然后只有没好气地把它再丢回书堆中去，再捡起一本……，在这简单的重复劳动中，时间匆匆而过。

这样的经历你是否有过？这是心理空虚和急躁的表现：一方面想抓紧时间，努力学习；另一方面，又常常举旗不定，不知从何下手，往往由于一些小难题而自暴自弃。

提高学生的学习能力

提高学生的学习能力学习是每个学生必经的过程，而提高学生的学习能力则是教育工作者的重要任务之一。

本文旨在讨论如何有效地提高学生的学习能力，并探讨一些方法和策略。

一、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学生提高学习能力的基础。

首先，学生应有良好的时间管理能力，合理安排学习和休息时间，避免拖延和浪费。

其次，学生需要养成自律的习惯，保持专注力和耐心，坚持养成每天坚持复习和总结的好习惯。

此外，鼓励学生制定学习目标和计划，培养目标感和自我激励的能力。

二、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是提高学习能力的关键。

教师可以通过多样化的教学方法和资源，为学生提供丰富的学习体验。

例如，引导学生参观实地考察，组织一些实践活动和实验，通过互动和合作的方式，培养学生的积极参与意识。

此外，教师还应注重培养学生的探索精神和自主学习能力，鼓励学生进行自主学习和阅读，培养其对知识和学习的兴趣。

三、提供有效的学习策略学习策略是学生学习的重要工具，可以帮助他们更高效地掌握知识。

教师可以教授学生一些学习策略，如概括法、归纳法、联想法等，帮助他们提高学习效率和记忆力。

此外，教师还可以教授学生一些解决问题的方法和技巧，让他们学会如何独立解决问题和开展研究。

四、提供良好的学习环境学习环境对学生的学习能力有重要影响。

教师应为学生提供温馨、舒适的学习环境，布置有利于学生专注学习的教室。

此外，教师还应鼓励学生形成良好的学习小组或学习伙伴，促进学生之间的互助和协作，提高学生的学习效果。

五、培养学生的综合素质提高学生的学习能力不仅仅是指提高他们的学科知识水平，还应注重培养学生的综合素质。

例如，提高学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力，培养学生的创新思维和批判性思维能力，以及培养学生的自我管理能力和团队合作精神。

综合素质的培养将使学生在学习过程中更全面地发展，提高其整体的学习能力。

总结而言，提高学生的学习能力需要各方的共同努力。

教师应为学生提供良好的学习环境，同时激发学生的兴趣，培养学生的学习习惯和综合素质。

教师C证考试面试试题6_ 如何帮助学生提高某种学习能力

3.141592653589
山巅一寺一壶酒，二楼舞伞苦瓜酒。
4930381(死狗山洞三把椅)
(2)奇特形象联想记忆法
①例：(眼睛)可发挥成@y@
富士山的高度为12365英尺，等于一年的月份和天数816449362516941这是9-1的平方数
tags：心理学资料
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②引出记忆规律二，遗忘进程先快后慢。
对策：学习的东西要及时复习，如在晚上进行学习，第二天早晨复习效果较好。
(3)出示字材料
花万近方高多楼
伤难客此心登临
趣味——记忆的媒介应用——记忆的动力
卡片——记忆的仓库争论——记忆的益友
重复——记忆的窃门联想——记忆的捷径
简化——记忆的助手整理——记忆的措施
6、学生记忆表演及谈经验。
锦玉江垒春浮色
来云天变地古今
①让同学读一分钟。
②请4个同学在黑板上默写。
③请默写得好的同学谈经验。
④引出记忆规律三，理解的材料容易记。
小明的自述：我是职校二年级的学生。读初中时，非常贪玩，整天沉溺于电子游戏厅，耽误了学习。我现在非常后悔，读职校后迫切想挽回损失，很想学点真本事，以后能立足于社会。自我感觉学习非常刻苦，但一年下来，学习效果并不好。而我的同桌与我的情况差不多，也是因“过去不懂事，耽误了学习”。所以读职校后，我们相约要塑造一个全新的自我。他没有我花的时间多，但在学习上却是得心应手、游刃有余，进步很快。他说学习要有好的学习习惯和方法，习惯好方法好可以事半功倍。学习习惯和方法真的这么重要吗？

心理健康C证面试资料22道问答题

1、如何帮助学生增强自信心？
2、如何帮助学生学会准确评价自己？
3、如何帮助学生提高抗挫能力？
4、如何帮助学生调控消极情绪？
5、如何帮助学生提高自控能力？
6、如何帮助学生提高某一种学习能力？
7、如何帮助学生增强学习意志？
8、如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？
9、如何帮助学生改善学习方法？
10、如何帮助学生克服考试焦虑？
11、如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？
12、如何帮助学生与同伴更好地交往？
13、如何帮助学生改善亲子关系？
14、如何帮助学生正确对待青春期自我形象？
15、如何帮助学生适应新的学习环境？
16、如何帮助学生正确对待网络或游戏机？
17、如何帮助学生正确选择升学志愿？
18、如何帮助学生学会恰当的消费？
19、如何帮助学生克服自我中心意识？
20、如何帮助学生克服厌学情绪？
21、如何帮助学生懂得珍爱生命？
22、如何帮助学生学会应对危机事件？。

提高学生学习能力

提高学生学习能力学生学习能力的提高对于他们的学业发展和未来的职业发展至关重要。

提高学生学习能力是一个综合性的过程，涉及到学习方法、学习环境以及学习态度等多个方面。

本文将探讨几种有效的方法，帮助学生提高学习能力。

一、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学生提高学习能力的基础。

首先，学生需要养成每天定时复习和做作业的习惯，确保及时巩固所学的知识。

其次，学生应该养成积极主动地思考和提问的习惯，以拓宽自己的思维。

此外，学生还应该培养良好的时间管理能力，合理安排学习时间，避免拖延症的发生。

二、有效的学习方法学习方法的选择对于学生的学习效果有着巨大的影响。

学生应该根据自己的特点和学科性质选择适合自己的学习方法。

例如，在学习语言类科目时，可以通过多听多读多写来提高语言表达能力；在学习数理化等理科科目时，可以通过做题和练习来夯实基础。

此外，学生还应该学会合理地利用各种学习资源，包括图书馆、互联网等，提高自己的信息获取能力。

三、积极参与课堂课堂是学生学习的主要场所，积极参与课堂能够有效地提高学习能力。

学生应该在课堂上认真听讲，做好笔记，并且勇于提问和回答问题。

此外，学生还可以通过参加小组讨论、课堂演讲等方式，积极与老师和同学互动，拓宽视野，提高自己的表达能力和思维能力。

四、培养良好的学习环境学习环境对于学生的学习效果有着重要的影响。

学生应该选择一个安静、整洁、舒适的学习环境进行学习。

保持学习区域的整洁和干净，可以减少学习时的干扰和压力，有利于学生集中精力。

此外，学生还可以与志同道合的同学一起学习，相互激励和帮助，共同进步。

五、保持良好的学习态度良好的学习态度对于提高学习能力至关重要。

学生应该保持积极的心态，对待学习时不畏困难，充满自信。

当遇到困难时，学生应该相信自己的能力，找到解决问题的方法，并且坚持下去。

同时，学生还应该树立正确的学习目标，明确自己的学习方向，通过不断努力去实现目标。

综上所述，提高学生学习能力是一个综合性的过程，需要学生在学习习惯、学习方法、学习环境和学习态度等多个方面进行努力。

浙江省心理健康教师C证面试资料(适合小学)

浙江省心理健康教师C证面试资料（适合小学）1、如何帮助学生增强自信心主题：我自信我能行【设计理念】小学三年级的学生自信程度较低，容易被别人的意见所左右，缺乏自主精神。

用探究法、体验法、激励法等引导学生积极参与教育教学过程，使学生达到由知导行的目的。

为学生创设一个有利于树立自信、发展自信的广阔空间，使他们能够自信、健康、快乐地成长。

【活动目标】1．通过活动使学生认识自卑与自傲，知道其中的危害，了解成功的关键之一是自信。

2．让学生学会克服自卑与自傲。

引导学生正确认识自我，学习培养自信的方法。

3．通过讲述、讨论、交流等激发学生的学习兴趣，帮助学生了解自己，树立自信心。

!【活动准备】多媒体课件、诗歌《我自信！我能行！》、学生自信体验记录表等【活动过程】一、认识自信，揭示课题。

欣赏歌曲《爱拼才会赢》，启发学生讨论歌曲的含义。

然后归纳主题——相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。

（揭示课题）请学生谈感受。

（激起探究自信的兴趣）二、克服自卑，建立自信。

（课件出示两个画面）情境一：小力看了一会儿作业，然后说：“我头脑不聪明，这些题我不会做。

”于是，他等着抄别人的作业。

情境二：上课时，老师向小胖提问，小胖认为自己不行，于是就低下头，搓着双手，没有认真考虑老师所提出的问题就回答说：“不知道。

”看完后，请学生做心理医生，找出画面中两位学生存在的问题，并为他们献计献策，用话语鼓励、榜样激发、传授高招，帮助两位学生克服自卑，建立自信。

}三、克服自傲，明辨自信。

（演示课件画面）情境：就快考试了，老师帮助同学们复习功课。

杨阳同学认为自己复习比老师帮助复习更好，于是不听课，自己搞一套，不把老师和同学们放在眼里。

就这样，扬阳的好朋友也不把他当作好朋友了。

结果，杨阳考试不及格。

老师启发学生观察与思考：杨阳是否也有自信心师生共同讨论后归纳：自信不是自傲，要了解自己的长处，处处表现自己只会费时耗神，解决不了问题，还会失去朋友、毁了自己！四、体验自信，尝试成功1．找优点：全班分成四个组，互相指出对方的优点，注意体会大家指出优点时的感受。

C证面试的有关内容及要求

时间：5分钟。

2、心理辅导活动课方案设计或个案咨询方案设计，二者任选其一，以抽签形式选定面试题目。

近年来个案咨询方案设计C证已不作要求，老师们一般选择心理辅导活动课方案设计。

心理辅导活动课设计（说课）：根据所指定的内容范围（经现场抽签决定），以自己所在学校的学生为对象，构思、设计一堂心理辅导活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

说课的主要内容：本活动课的主题、目的，课前需准备的内容，活动的主要过程，活动中应注意的问题等。

时间不超过10分钟。

三、面试的程序：面试分批进行，每批10人左右，分别在10个考场。

程序如下：1、抽签，确定活动课的主题和考场顺序；2、准备，30分钟。

在指定的准备室里备课，可携带参考书籍；3、面试，15分钟左右。

四、面试前准备：1、写好自我分析的材料。

面试时最好能脱稿，对自己的性格、气质、情绪等的分析要准确、到位。

2、自习有关心理辅导活动课的理论知识，了解活动课的主要原理和基本要求。

3、查阅有关心理辅导活动课的优秀教案，选取有代表性的不同主题的设计，可准备一些资料以便备课时参考。

五、请各位参加面试的老师对照以上各点，认真准备。

祝您成功！小贴士1、浙江省学校心理健康教育教师上岗资格面试评分表日期：年月日小贴士2、目前选用心理辅导活动课设计主题共有18个：（原来是22个，见19-22）1、如何帮助学生增强自信心？2、如何帮助学生学会准确评价自己？3、如何帮助学生提高抗挫能力？4、如何帮助学生调控消极情绪？5、如何帮助学生提高自控能力？6、如何帮助学生提高某一种学习能力？7、如何帮助学生增强学习意志？8、如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？9、如何帮助学生改善学习方法？10、如何帮助学生克服考试焦虑？11、如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？12、如何帮助学生与同伴更好地交往？13、如何帮助学生改善亲子关系？14、如何帮助学生正确对待青春期自我形象？15、如何帮助学生适应新的学习环境？16、如何帮助学生正确对待网络或游戏机？17、如何帮助学生正确选择升学志愿？18、如何帮助学生学会恰当的消费？19、如何帮助学生克服自我中心意识？20、如何帮助学生克服厌学情绪？21、如何帮助学生懂得珍爱生命？22、如何帮助学生学会应对危机事件？。

怎样增强学习能力方法？

怎样增强学习能力方法？
要增强学习能力，以下是一些可采取的方法：
1. 制定学习计划：制定明确的学习计划，包括学习的时间、内容、目标等，有助于提高学习效率，掌握更多知识。

2. 主动学习：主动积极地学习，对于不懂的问题及时寻求答案，不断深入探究，可以提高学习效果。

3. 多样化学习方式：采用多种方式进行学习，如听课、阅读、实践、讨论等，可以加深对知识的理解，提高学习兴趣。

4. 创造良好的学习环境：创造安静、整洁、舒适的学习环境，可以提高学习效率，避免外界干扰。

5. 合理安排时间：合理安排学习时间，保证充足的休息和睡眠，避免过度疲劳，有助于提高学习效果。

6. 不断反思和总结：在学习过程中不断反思和总结，找出自己的不足之处，及时调整学习方法和计划，不断完善自己的学习能力。

7. 寻求帮助：遇到困难时，可以向老师、同学或专业人士寻求帮助，获得更好的学习指导和学习资源。

8. 坚持不懈：增强学习能力需要坚持不懈的努力和耐心，只有不断坚持，才能取得更好的学习效果。

综上所述，要增强学习能力需要从多方面入手，包括制定计划、主动学习、多样化学习方式、创造良好的学习环境、合理安排时间、反思和总结、寻求帮助以及坚持不懈等。

通过这些方法可以有效地提高学
习效率和学习效果，更好地掌握知识和技能。

心理健康教育C证面试内容

心理健康教育C证面试内容1．自我个性心理分析；2．心理辅导活动课设计。

心理健康教育面试题目1如何帮助学生增强自信心？2如何帮助学生正确评价自己？3如何帮助学生适应新的学习环境？4如何帮助学生克服厌学情绪？5如何帮助学生调控消极情绪？6如何帮助学生提高某一种学习能力？7如何帮助学生改善学习方法？8如何帮助学生增强学习意志？9如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？10如何帮助学生克服考试焦虑？11如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？12如何帮助学生与同伴更好地交往？13如何帮助学生改善亲子关系？14如何帮助学生正确对待青春期自我形象？15如何帮助学生提高抗挫折能力？16如何帮助学生正确对待网络或游戏机？17如何帮助学生正确选择开学志愿？18如何帮助学生学会合理消费？19、如何帮助学生克服自我中心意识？20、如何帮助学生懂得珍惜生命？21、如何帮助学生学会预防危机事件的发生？22、如何帮助学生提高自控能力？心理健康教育活动课构思与设计请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要意图。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：1、本堂课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；活动的主要过程；4、活动中应注意的问题。

1、如何帮助学生增强自信心？A、活动主题：自信不倒翁B、所教班级及这个年级学生在这个方面的主要问题：小学六年级；六年级学生的心理和生理都处在飞速发展的阶段，随着个性的不断发展和自我意识的加强，他们特别在意自己在别人心目中的印象，而“金无足赤，人无完人”，于是很多学生处处看到自己身上的不足，整天垂头丧气，甚至怨天尤人；而随着学习难度的加深和学习压力的加重，一些同学在成绩方面也面临着不断下降的趋势，甚至经常碰壁，在碰壁中丧失了信心，碰到学习中的难题轻言放弃，一些很小的问题就成为他们解不开的心结，有些学生还会在不自信中关闭自己的心扉，不愿与人交往，使自己的性格朝着内向的方向发展。

学生学习能力提升措施

学生学习能力提升措施在学生的成长和发展过程中，学习能力的提升至关重要。

拥有良好的学习能力不仅能够帮助学生在学校取得优异的成绩，更能为他们的未来奠定坚实的基础，使其在面对不断变化的社会环境和日益增长的知识需求时，能够从容应对，持续进步。

那么，如何有效地提升学生的学习能力呢？以下是一些可行的措施。

一、培养学习兴趣兴趣是最好的老师，当学生对学习的内容产生浓厚兴趣时，他们会更主动、更积极地投入到学习中。

教师和家长可以通过多种方式激发学生的学习兴趣。

首先，要让学习内容与实际生活相结合。

比如，在数学学习中，可以通过购物算账、家庭理财等实际场景来讲解数学知识；在科学课上，可以引导学生观察日常生活中的自然现象，如四季变化、天气变化等，从而激发他们对科学的好奇心。

其次，采用多样化的教学方法和学习方式。

避免单一枯燥的讲解，运用多媒体、实验、小组讨论、角色扮演等方式，让学习变得更加生动有趣。

此外，鼓励学生自主探索和发现。

对于一些问题，不要直接给出答案，而是引导学生自己思考、尝试解决，当他们通过自己的努力获得答案时，会感受到极大的成就感，从而进一步激发学习兴趣。

二、制定合理的学习计划合理的学习计划能够帮助学生合理安排时间，提高学习效率。

学生应该根据自己的学习情况和目标，制定详细的学习计划。

在制定计划时，要明确长期目标和短期目标。

长期目标可以是在某个学期末取得优异的成绩，或者在某个学科上达到一定的水平；短期目标可以是在本周内完成某项作业、掌握某个知识点。

同时，要将学习任务分解为具体的、可操作的小步骤，并合理安排时间。

例如，每天安排一定的时间用于预习、复习、做作业和阅读。

制定好计划后，要严格按照计划执行，并定期进行总结和调整。

如果在执行过程中发现计划不合理，或者因为某些原因无法完成计划，要及时修改，确保计划的可行性和有效性。

三、掌握科学的学习方法掌握科学的学习方法是提升学习能力的关键。

不同的学科有不同的学习方法，学生需要根据学科特点选择合适的方法。

学生学习能力提升措施

学生学习能力提升措施在学生的学习生涯中，提升学习能力是至关重要的。

具备良好的学习能力不仅有助于在学校取得优异的成绩，更对未来的个人发展和终身学习有着深远的影响。

那么，如何有效地提升学生的学习能力呢？以下是一些可行的措施。

一、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提升学习能力的基础。

首先，要制定合理的学习计划。

学生可以根据课程表和自身的学习情况，合理安排每天的学习时间和任务，做到有条不紊。

比如，每天安排固定的时间用于预习、复习和完成作业。

其次，要养成按时完成作业的习惯。

作业是对课堂知识的巩固和检验，认真按时完成作业能够帮助学生加深对知识的理解和掌握。

同时，要注重作业的质量，不抄袭、不敷衍，独立思考，认真完成。

另外，要学会整理笔记。

课堂笔记是学习的重要资料，定期整理笔记可以帮助学生梳理知识体系，便于复习和回顾。

在整理笔记的过程中，还能进一步加深对知识点的理解和记忆。

二、掌握有效的学习方法不同的学科和学习任务需要不同的学习方法。

例如，在学习语文和英语时，多读多写是关键；在学习数学和物理时，多做练习题，善于总结解题思路和方法很重要。

学会预习也是一种有效的学习方法。

预习可以让学生在课堂上更有针对性地听讲，提高学习效率。

在预习时，要了解将要学习的内容的大致框架，标记出自己不理解的地方，以便在课堂上重点关注。

复习同样不可或缺。

课后及时复习当天所学的知识，能够强化记忆，避免遗忘。

可以通过做练习题、背诵重点概念等方式进行复习。

此外，还可以采用小组学习的方法。

与同学一起讨论问题、交流学习心得，能够拓宽思路，从不同的角度理解知识。

三、提高注意力和专注力学生在学习过程中，往往容易受到外界因素的干扰，导致注意力不集中。

为了提高注意力，可以创造一个安静、整洁、舒适的学习环境，减少干扰因素。

在学习时，将手机、电视等可能分散注意力的东西放在一边。

进行一些专注力训练也是有帮助的。

比如，通过阅读、绘画、下棋等活动来锻炼专注力。

同时，设定明确的学习目标和时间限制，也能促使学生集中精力完成任务。

学生学习能力提升的有效途径

学生学习能力提升的有效途径学习能力是学生在学习过程中获取、理解、运用知识的能力，是学习的核心能力之一。

提升学生学习能力，不仅能够帮助学生在学业上取得更好的成绩，更能够培养学生的思维能力、创造力和解决问题的能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

在实际教学中，有许多有效的途径可以帮助学生提升学习能力。

首先，培养学生的学习兴趣是提升学习能力的重要途径之一。

学生对所学知识感兴趣，会更加主动地去学习、深入地思考。

教师在教学中可以通过引入趣味性的教学内容、生动的教学方式、实践性的教学活动等，调动学生的学习兴趣，激发他们的学习激情，从而提升他们的学习能力。

其次，激发学生学习的内在动机也是提升学习能力的有效途径。

内在动机是推动学生学习的一种内在动力，这种动力来源于学生对知识本身的兴趣、对学习过程的自我激励和自我调节。

教师可以通过及时给予学生积极的鼓励和认同，激发学生自我实现和价值感，培养学生内在动机，从而提升他们的学习能力。

此外，合理规划学习任务和时间管理也是提升学习能力的重要途径。

学生需要学会制定明确的学习目标，合理规划学习任务，分配学习时间，合理安排学习计划，有效利用课余时间。

教师可以在学生制定学习计划的过程中给予指导和帮助，教会学生如何高效学习，注重学习过程中的质量和效果，从而提升学生的学习能力。

另外，注重提升学生的阅读和写作能力也是有效提升学习能力的途径之一。

阅读是获取知识的重要途径，通过阅读可以开拓学生的思维，丰富学生的知识储备。

教师可以引导学生多读书、多看报、多浏览相关信息，提高学生的阅读能力，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

同时，写作是表达思想、整合知识的有效方式，通过写作可以帮助学生理清思路，深化对知识的理解。

教师可以鼓励学生写日记、作文、科研报告等，提升学生的写作能力，培养学生的逻辑思维和表达能力，从而有效提升学生的学习能力。

此外，发展学生的创新思维和问题解决能力也是提升学习能力的重要途径。

心理健康教育上岗证C证考试

心理健康教育上岗证C证考试一、学生发展性课题辅导（一）自我意识的发展与培养1．帮助学生如何科学认识自我2．如何帮助学生评价自我3．如何帮助学生自我意志的培养（二）人际交往技巧训练1．伙伴交往2．亲子交往3．师生交往（三）学习认知策略开发1．如何帮助学生提高基本的学习能力2．如何帮助学生培养某种学习习惯（四）情绪情感认知与调节能力训练1．如何帮助学生提高自己情绪的能力（1）情绪是怎样产生的（2）情绪有积极的和消极的2．如何帮助学生调节不良情绪（1）什么是不良情绪（2）如何调节（一不能伤害自己；二不能伤害他人）（五）性意识发展与完善1．如何帮助学生树立青春期形象例：《我和TA》、《我心中中的TA》2．如何帮助学生提高与异性交往的能力例：《我们一起走过雨季》3．如何帮助学生提高在性意识中的控制能力（六）个性品质的培养与训练1．如何帮助学生提高抗挫折的能力2．如何帮助学生提高学习过程中的意识品质（七）休闲与消费意识开发1．如何帮助学生正确使用时间2．如何帮助学生科学有效地使用钱（八）决策能力训练1．如何帮助学生提高在团队中的组织领导能力2．如何帮助学生应对心理危机能力（九）升学就业指导1．如何帮助学生克服考试焦虑2．如何帮助学生选择自己的志愿3．如何帮助学生选择适合自己的学校二、面试内容面试共15分钟1．5分钟的个性分析（气质、思维……）家庭环境、成长环境（1）我都有哪些个性特点（两面说）（2）我这种个性是怎样形成的（3）我的个性对我从事教育事业、心理辅导有助、有阻的是什么2．10分钟讲一堂心理辅导课请你以“XX”为中心，以你所教的学生为对象设计一堂心理辅导活动课，按照以下顺序进行活动。

（1）本堂课主题（2）所教年级学生的心理特征和问题（不要说过多）（3）本堂课活动目标帮助/指导/引导/训练/启发/启迪/学生……帮助学生认识/了解/体验/分享/感知/感觉/感悟……训练学生掌握……（4）活动前的准备（在过程中出现）（5）活动过程a．热身活动（小品、故事……）b．深入展开c．总结（学生总结）三、面试技巧1．你会说话吗？（不要说傻话；面试老师说话，做倾听者）2．你会笑吗？（不要傻笑）3．你会反问吗？（面带笑容，做学生状）C证面试官给大家的一些建议：性格气质情绪思维一般老师只需要真实描述就可以了。