教师资格证说课稿脚背内侧踢定位球
2024脚内侧踢球说课稿范文
2024脚内侧踢球说课稿范文今天我说课的内容是《2024脚内侧踢球》,下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024脚内侧踢球》是体育课程中的一个重要内容,适用于高中生的体育教育。
它是在学生已经学习了基本踢球技能的基础上进行教学的,是提高学生足球技术水平的关键知识点,而脚内侧踢球在比赛中有着广泛的应用。
2、教学目标根据教材要求以及学生的实际情况,我制定了以下教学目标:①技术目标:掌握脚内侧踢球的正确动作和技巧,提高踢球的准确度和力量。
②能力目标:培养学生协同配合和团队合作的能力,提高比赛中的实践操作能力。
③情感目标:通过足球运动,培养学生的团队合作意识和竞争意识,促进身心健康发展。
3、教学重难点在研究教材的基础上,我确定了本节课的重点是:掌握脚内侧踢球的正确动作和技巧,提高踢球的准确度和力量。
难点是:培养学生协同配合和团队合作的能力,提高比赛中的实践操作能力。
二、说教法学法针对体育教育的特点和学生的需求,我采用了以下教法和学法:教法:示范教学法,情景教学法。
学法:练习巩固法,自主探究法。
三、说教学准备在教学准备中,我准备了足球场地、足球、球门等设备,以及教学投影仪、录像设备等多媒体辅助教学工具。
我还准备了教学PPT和示范视频,以直观呈现和说明脚内侧踢球的正确动作和技巧。
四、说教学过程新课标指出:“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念,我设计了如下教学环节。
环节一、引入新课我会先向学生展示一段精彩的足球比赛视频,引起学生的兴趣和好奇心。
然后我会提问学生,你们看到了比赛中球员如何使用脚内侧来进行传球和射门吗?这是一种常用的技术,我们今天就来学习一下脚内侧踢球的正确动作和技巧。
设计意图:通过展示真实的比赛场景和引发学生的思考,激发学生的学习兴趣和积极性。
环节二、示范教学我会在教学PPT上示范脚内侧踢球的正确动作和技巧,并通过录像和实际演示来逐步讲解和展示每个动作的关键点和要领。
足球脚内侧踢球说课稿
足球脚内侧踢球说课稿足球脚内侧踢球说课稿5篇学会了脚内侧运球的方法,还知道在运球过程中一定要控制好力度,这样足球才能跑的又稳又快。
下面给大家分享足球脚内侧踢球说课稿,欢迎阅读!足球脚内侧踢球说课稿(精选篇1)一、活动目标:1、继续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。
2、会用已有的建构经验表现足球比赛时的情景。
3、体验合作建构的快乐。
二、活动准备1、物质准备:场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。
2、经验准备:事先观看足球比赛录像。
三、活动过程1、谈话,了解有关足球比赛的知识教师:“最近,我们都看了世界杯足球赛,精彩吗?”教师:“足球比赛时,场上有几个队?你怎么看出来的?每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员?还有什么人?(请个别幼儿回答,师生共同丰富相关的足球知识。
)2、组织幼儿讨论分工合作的问题教师:“现在我们用雪花片把足球比赛时的情景表现出来好吗?”教师:“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢?”教师:“插出的运动员怎么才能看出是两个球队?守门员?裁判?”教师:“插球门的小朋友要注意什么呢?”鼓励幼儿积极讨论,并找自己的好朋友协商,形成共同合作的意向。
3、幼儿分组合作建构,教师参与。
(1)幼儿按意愿选择内容及伙伴,先商量再插。
(2)帮助个别小组协商合作问题。
(3)提醒幼儿尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。
4、评价并展览。
(1)布置幼儿的作品,请个别幼儿介绍他们的'合作过程。
教师:“你今天和谁一起合作的,你们两人是怎么合作的?”教师:“你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样?快乐吗?”(2)欣赏球场的布置,相互议一议,进一步美化、完善小小足球场。
足球脚内侧踢球说课稿(精选篇2)活动目标1.熟悉足球,了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
3.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
小学体育课足球《脚内侧踢球和脚背正面踢球》优秀说课稿
小学体育课足球《脚内侧踢球和脚背正面踢球》优秀说课稿尊敬的评委老师,大家好:我说课的题目是足球《脚内侧踢球和脚背正面踢球》,下面我将从以下八个方面进行说课。
一、教学理念本课以健康第一为指导思想,根据体育与健康课程标准的要求,在教学中充分发挥教师主导作用的同时,注重学生主体地位的体现。
我将以学生自我练习、合作练习、游戏练习为主线,注重诱导、启发,发展学生的速度、协调、灵敏等素质,提高学生的运动能力与健康水平。
二、教材与学情分析足球脚内侧传球是足球的基本技术之一,是小学三年级的主要教学内容,脚内侧传球能够发展学生的灵敏、协调素质。
小学三年级学生活泼好动,善于表现,对新鲜事物充满好奇心,具有一定的竞争意识,但是注意力容易分散,因此,我采用形式多样的教学方式来激发学生的学习兴趣。
三、教学目标基于对教材与学情的分析,我确定了如下教学目标,1、知道足球脚内侧传球的动作要领,初步让学生体验用脚内侧踢球和脚背正面踢球的基本动作。
2、80%以上的学生能够做出正确的脚内侧传球动作,发展学生的速度、力量、灵敏和协调素质,促进身体机能水平提高。
3、培养学生对小足球活动的兴趣,培养勇敢顽强、机智果断、遵守规则、互敬友爱等优秀品质。
四、教学重点、难点重点:1、脚内侧踢球:摆动腿膝部外展,用脚内侧推送或鼓击球。
2脚背正面踢球:摆动腿大腿带动小腿,用脚背正面击球。
难点:1、脚内侧踢球:摆动腿外展,踢球时髋关节前送。
2、脚背正面踢球:小腿加速,踢球后身体随球移动。
根据教学内容与学生实际,我确定本课的教学重点:脚触球部位。
教学难点:传球的方向及力量控制。
五、教法与学法为了达成教学目标,依据小学生身心发展的特点,结合本课学习内容,我所采用的教法为:讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。
采用的学法为:观察法、合作法。
六、教学过程一、开始部分,用时约9分钟,2分钟教学常规后为了集中学生的注意力,我选择了一个小游戏,“大西瓜与小苹果”,随后我组织学生在音乐声中跟随教师一起进行韵律球操练习,这样设计的目的在于充分激发学生的学习兴趣,在专项准备活动中,我安排了膝关节与踝关节等的绕环练习,目的是充分活动学生身体的各个关节,避免发生运动损伤。
脚背内侧踢定位球
《脚背正面、脚背内侧踢球》说课稿房文治发布时间:2011-2-25 15:35:00一、教学内容分析:足球是体育与健康课程中球类教材的主要内容之一,也是学校选项教学的主要教材之一,该教材锻炼身体的综合效果好,趣味性强,具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂,动作难度大等特点,符合高中学生的生理和心理特征,而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术,对于学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。
它是掌握足球技术的基本阶段,也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。
但是足球教材技术性较强,传统的教法太单调,学生的注意力尚不集中,学习一会就会厌烦,而且忽视了它的应用价值。
而在义务教育阶段,新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用,不过分追求运动技能传授的系统和完整,不苛求技术动作细节。
教学中采用分层次教学,集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法,进行有针对性的组合活动练习;启发、引导学生合作探究,让学生能够学以致用,培养学生的创新思维与顽强拼搏精神,提高学生的社会适应能力。
本课内容----脚背正面踢球、脚背内侧踢球是高中阶段(水平五)的重要学习内容。
二、学情分析:高中学生精力充沛,兴趣广泛,求知欲强。
具有较强的竞争意识;但注意力集中时间不长,对体育与健康课有着浓厚的兴趣。
学生善于表现自我,参与意识较强,能够坚持锻炼,持之以恒地意力较差。
因此,在教学中教师采用合理的教学方法与手段,正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。
从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成,从运动中获得成功的体验,进而激发学生的学习兴趣,达到锻炼身体的目的。
三.教学目标:根据新课程理念及学习领域目标的要求,以及对教材内容的具体分析制定如下的教学目标:1、运动目标:通过自主、积极、和谐的课堂教学,逐步培养学生积极参与体育活动的心理品质和行为习惯,培养学生运动的兴趣和爱好。
在融洽的教与学的氛围中充分发挥主体的创造力、想象力。
《足球—脚内侧传球》说课稿(精选10篇)
《足球—脚内侧传球》说课稿(精选10篇)《足球—脚内侧传球》说课稿 1一、教学指导思想:本课以健康第一为指导思想,以阳光体育为主,注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。
教师要充分强调学生的主体地位,关注学生的个体差异,全面提高学生的身体素质和心理素质水平,为学生的终身体育奠定基础。
兴趣教学,使学生养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。
二、学情分析:本次教学对象是八年级的学生,他们身体差异不同,有少数同学对足球有一定的反感。
也不明白什么叫足球脚内侧传球。
在本课教学中,教师要充分强调学生的主体地位,关注学生的个体差异,通过教师引导,师生互动,同学间的合作探究,努力促进学生达到教学目标。
三、教材分析:本课教学内容是足球脚内侧传球,脚内侧传球是足球运动的`基本技术,男生由于学习兴趣较高,掌握较快。
而女生基础较弱且没有对足球的兴趣,所以先激发学生学习兴趣,然后采用课堂游戏、了解自己自身的不足和团队精神,练习、巩固三个教学方式,充分挖掘学生的学习能力。
四、教学目标:1、认知目标:通过教学,使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。
2、技能目标:发展学生的身体素质,使75%的学生掌握足球脚内侧传球技术。
3、情感目标:培养学生相互合作,激发同学对足球的兴趣。
五、教学难点:多数同学对足球知识较为薄弱,不理解什么叫做脚内侧传球,因此没有足够的兴趣学习和了解它。
六、教法与学法:(1)讲解示范法:(2)程序教学法:将动作分解为几步逐一进行最后完整练习。
(3)兴趣教学法:如在游戏比赛中先让学生自己尝试,比赛时遇到困难后再启发引导学生运用正确方法。
七、教学过程:根据以上教材分析,教学的重点与难点,以及教法与学法的确定。
我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。
1、课堂常规、准备活动:(1)绕操场半圈跑两圈。
(2)体委领队做好准备活动。
2、学习脚内侧传球,转化兴趣。
(1)原地脚内侧传接球。
两人用脚内侧夹球(让学生体会脚击球位置)脚内侧传接球。
足球脚背正面踢球说课稿5篇
足球脚背正面踢球说课稿5篇足球脚背正面踢球说课稿5篇在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,编写教案有利于人们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
下面给大家分享足球脚背正面踢球说课稿,欢迎阅读!足球脚背正面踢球说课稿篇1一、学习内容:小足球(脚内侧踢球)二、学习水平:水平三三、设计理念:本课设计的基本理念是培养学生的运动兴趣,同时根据学生间的个体差异与不同的技能,分层教学发展潜能。
学生运动技能的水平决定了享受运动乐趣的层次。
在课的设计上通过一系列的游戏活动,充分调动学生的积极性,在活动中掌握运动技能的学习。
在教学的组织上教师努力做到“精讲多练”,充分强调“将课堂还给学生”,发挥教师主导、学生主体作用,努力做到教学层次清楚,组织了张弛有度,给学生留有自主练习的时间和空间。
四、教材与学情分析:本课学习内容小足球是我校学生较喜爱的一项运动。
本课所选择的学习内容是脚内侧踢球,在众多踢球技术中最容易学会也是最常用的.踢球方法,俗称脚弓踢球。
但学生之间特别是男、女生之间的差异较大,本课主要掌握脚内侧踢球的运动技能,在活动设计上根据学生差异要求有所不同,满足不同需求,共同发展。
五、学习目标:1、主动参与小足球的学习并能示范本课所学动作。
2、通过练习能了解和完成脚内侧踢球的动作,并具有一定准确性。
3、积极参与游戏活动与同伴团结协作,能遵守游戏规则。
六、教学重点、难点:技术要决:1、脚内侧踢球的动作方法。
屈膝外展脚腕绷,脚弓对准击球方。
2、的力度与准确性。
小腿摆击突制动,踢后平底不露掌。
七、教法与学法:1、讲解示范法、分层教学法、直观法。
2、游戏法、竞赛法、多球学练法。
八、教学过程:(详见教案)1、课堂常规2、热身活动(游戏、球操)3、掌握技能阶段(脚内侧踢球)4、体验乐趣、提高技能阶段(一对一挑战赛)5、稳定情绪、积极评价阶段(放松游戏)足球脚背正面踢球说课稿篇2课的内容1、足球健身操;2、足球抢截球游戏。
脚背内侧踢球教案5篇
脚背内侧踢球教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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足球的脚背内侧踢球教案6篇
足球的脚背内侧踢球教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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足球——脚背内侧踢定位球说课稿
足球—脚背内侧踢定位球说课稿说课人:石昌贵脚背内侧踢定位球本次说课的流程是从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法以及学法、教学流程等几个部分讲解。
一、指导思想坚持以“健康第一”为理念,充分发展学生的个性,极大地激发学生对体育课的主动性和积极性,培养学生的健康意识及体育技能,重视学生的主体地位,形成学生自我发展的个性和终身体育意识。
二、教材分析脚背内侧踢定位球选自人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书《体育与健康》第七章足球。
脚背内侧踢定位球是足球运动的主要特征,是足球技术中最重要的技术,是队员之间相互联系的重要途径,是整体技战术的体现,对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。
同时,通过对脚内侧踢球的学习,还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
三、学情分析(一)教学对象:本次授课是面对八年级(水平四)学生60人。
(二)学生情况分析学生精力充沛,兴趣广泛,求知欲强。
具有较强的竞争意识;但注意力集中时间不长,对体育与健康课有着浓厚的兴趣。
学生善于表现自我,参与意识较强,能够坚持锻炼,持之以恒地意力较差。
因此,在教学中教师采用合理的教学方法与手段,正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。
从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成,从运动中获得成功的体验,进而激发学生的学习兴趣,达到锻炼身体的目的。
四、教学目标1.认知目标:学习与了解足球脚背内侧踢定位球的技术原理,建立脚背内侧踢球的动作概念。
2.技能目标:使70%的学生基本能正确掌握脚背内侧踢定位球的动作要领。
3.情感目标:通过足球练习,体验成功感,激发运动兴趣,培养团结合作精神。
五、教学重难点重点:掌握脚背内侧踢定位球动作的连贯与协调用力。
难点:支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。
六、教法与学法(一)说教法:根据学生生理、心理特点,采用了启发式教学法、激励性教学法、观察法、指导法、游戏法等,让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
教师资格证说课稿脚背内侧踢定位球
说课稿各位评委上午好!我是来自体育学院09级社会体育专业2班的朱鹏飞,我是一名党员,曾担任体育学院团总支组织部长,主要负责学院团日活动工作。
20XX年曾获得校团日活动比赛二等奖,现任09级社会体育专业年级团支书、体育学院学生第一党支部组织委员,我主修网球,但我更喜欢踢足球,也曾是系足球队员。
曾获校“三好学生”、校“优秀共产党员”、“优秀学生干部”称号。
今天我要说课的内容是高中人教版《体育与健康》第一册实践课部分的足球脚背内侧踢球。
课的构思与设计一、课程分析根据高中教学大纲要求,学校场地情况、上课形式的改变,以及高一学生的心理和生理需求设定教学内容。
高一学生刚进入学校有很多人都喜欢足球运动,当然也有自己崇拜的明星如C罗、梅西、卡卡……眼花缭乱的过人技术、传球、射门技术,团队配合都以扎实的足球动作为基础,所以要想踢好足球必须学好基础,针对高一学生很少踢过足球的现状,在课程安排上,也应该以最基本的运球、踢球开始。
根据前两节课对控球、运球脚内侧踢球现状的掌握程度,为了充分满足学生的心理要求和愿望,本节将教授脚背内侧踢定位球技术。
针对学生休整两个月重返学校体质下降,高中阶段学习紧张,在课程安排上增加了一些素质练习,枯燥的素质练习是学生最不情愿的一种练习,特别是低年级的学生,所以采取素质练习与小游戏(“抗洪抢险”)相结合,使学生在高兴中情愿锻炼身体,由于体育课时改革,每节课由50分钟改为40分钟,在教学过程中应在教法和组织上下功夫,增加练习密度,使学生在较短时间最大限度完成课时任务。
二、教学目标1、认知目标:通过老师的讲解能够使学生了解脚背内侧踢定位球的运用时机及作用。
2、技能目标:通过老师讲解、示范、学生练习,使学生掌握正确的动作技术概念,80%的同学能基本掌握脚背内侧踢定位球技术动作方法。
3、情感目标:让学生体验足球带来的乐趣,在足球运动上尝试成功的体验。
三、教学重点难点重点:助跑过后支撑脚定位及正确的击球部位的掌握及对球性的熟悉。
小学一年级足球脚背内侧踢球说课稿
小学一年级足球脚背内侧踢球说课稿今天我给大家说一说小学一年级的足球脚背内侧踢球的技术动作。
这个动作对于小学生的足球训练非常重要,因为它是掌握基本踢球技术的第一步。
在这篇说课稿中,我将详细介绍该技术动作的动作要领、训练方法和实际应用。
一、动作要领脚背内侧踢球是指用脚背内侧的部位击中足球。
这个动作需要注意以下要领:1.站姿:双脚分开与肩同宽,保持身体平衡,身体略微向后倾斜。
2.踢球部位:用内侧脚背,即脚背中间与脚跟之间的部位,击中足球。
3.动作过程:摆臂平行于地面,向上摆至胸前,然后快速向下摆臂同时伴随摆胯,脚一起向前踢出,完成踢球动作。
二、训练方法小学一年级的学生对于技术动作的掌握能力较弱,因此我们需要采取一些针对性的训练方法,以帮助他们逐步掌握脚背内侧踢球技术。
1.示范亲自操作法:教师利用教学画板等教具来向学生展示脚背内侧踢球动作要领,然后让学生跟随教师一起做示范亲自操作。
2.双腿交替练习法:让学生双腿交替踢球,先踢一脚再踢另一脚,通过多次重复训练来提高学生的脚背内侧踢球能力。
3.多方位练习法:将学生分成小组,让他们站成圆圈,进行多方位传球练习。
每个学生都要用脚背内侧踢球将球传给下一个学生,从而培养他们的运球和传球能力。
三、实际应用脚背内侧踢球技术在实际比赛中有着广泛的应用。
在比赛中,运用脚背内侧踢球技术可以实现以下几个方面的操作:1.传球:通过用脚背内侧踢球将球传递给队友,以达到进攻和组织战术的目的。
2.射门:在射门时,通过用脚背内侧踢球来控制射门力量和方向。
3.控球:在接球时,用脚背内侧获得更好的控球效果,从而稳住球权,为进一步的进攻做准备。
总结:通过训练脚背内侧踢球技术,小学一年级的学生可以提高足球基本技术的掌握程度,为进一步运用其他踢球技术打下良好的基础。
教师在教学过程中应该注意示范和操作的一致性,注重学生的多方位练习和巩固,以及与实际比赛相关的应用讲解。
通过这次的足球脚背内侧踢球课程,相信学生们能够更好地掌握这一基本踢球技术,并且在实际比赛中能够应用自如。
五年级体育说课稿《脚背内侧踢球》
五年级体育说课稿《脚背内侧踢球》一. 教材分析《脚背内侧踢球》是小学五年级体育课程的一部分,旨在帮助学生掌握基本的足球技巧。
通过学习脚背内侧踢球,学生可以培养足球兴趣,提高身体的协调性和灵活性。
本节课的内容主要包括脚背内侧踢球的动作要领、技术细节和练习方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的足球基础,对足球运动有一定的了解。
但学生在脚背内侧踢球这一技术动作上,普遍存在动作不规范、协调性较差等问题。
因此,在教学过程中,需要注重动作要领的讲解和示范,引导学生反复练习,提高技术水平。
三. 说教学目标1.认知目标:让学生掌握脚背内侧踢球的动作要领,理解技术细节。
2.技能目标:通过练习,使80%以上的学生能够熟练地运用脚背内侧踢球技术。
3.情感目标:培养学生对足球运动的热爱,增强团队协作精神和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点:脚背内侧踢球的动作要领。
2.难点:动作的协调性和准确性。
五. 说教学方法与手段1.讲解法:通过讲解,使学生了解脚背内侧踢球的动作要领。
2.示范法:教师亲自示范,让学生直观地感受动作细节。
3.练习法:分组练习,让学生在实践中掌握技术。
4.比赛法:小型比赛,激发学生的学习兴趣,提高技术的应用能力。
六. 说教学过程1.准备活动:引导学生进行热身运动,预防运动损伤。
2.技术讲解与示范:讲解脚背内侧踢球的动作要领,示范动作细节。
3.分组练习:学生分组练习,教师巡回指导,纠正动作不规范的地方。
4.比赛实践:小型比赛,让学生在实际比赛中运用所学技术。
5.总结讲评:对学生的表现进行点评,指出优点和不足,鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计主要包括动作要领、技术细节和练习方法。
通过板书,使学生能够清晰地了解脚背内侧踢球的技术要点。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在练习过程中的态度、努力程度和技术进步。
终结性评价通过比赛等形式,评估学生掌握脚背内侧踢球技术的程度。
脚背内侧外侧说课稿
脚背内侧外侧说课稿在体育教学中,足球运动技能的培养是重要的一部分。
其中,脚背内侧和脚背外侧的踢球技巧是足球运动中的基础技能,对于提高学生的足球技术水平具有重要意义。
今天,我们就来具体讲解一下脚背内侧和脚背外侧踢球的技巧和训练方法。
一、脚背内侧踢球技巧脚背内侧踢球是足球运动中最常见的传球和射门方式之一。
使用脚背内侧踢球可以获得较为准确的球路控制和较大的踢球力量。
1. 基本动作要领:- 身体姿势:面对目标,双脚分开,与肩同宽或略宽于肩膀。
- 支撑脚位置:支撑脚应该放在球的侧面或稍稍偏后,大约与肩同宽的距离。
- 踢球脚动作:抬起踢球脚,脚背绷直,以脚背内侧对准球,脚踝要锁紧。
- 挥动轨迹:从后向前挥动脚,击球的瞬间,脚背内侧要平滑地接触球面,以获得最佳的力量和方向控制。
2. 训练方法:- 基本传球练习:学生两两一组,相距5至10米,用脚背内侧相互传球,要求高度控制在膝盖以下,以提高准确性。
- 目标练习:在一定距离处设置目标(如足球门或标记物),让学生尝试用脚背内侧射门或传球,以提高目标感和力量控制。
- 障碍物练习:在场地上设置障碍物,让学生带球通过障碍物后用脚背内侧射门或传球,增强控球和应变能力。
二、脚背外侧踢球技巧脚背外侧踢球通常用于需要快速改变球的方向或进行远距离传球和射门时使用。
这种踢球方式可以让球产生弧线,从而绕过对手的防守。
1. 基本动作要领:- 身体姿势:与脚背内侧踢球相似,但身体可以稍微倾斜,以便更好地使用脚背外侧。
- 支撑脚位置:支撑脚应略向前,以便为踢球脚提供更好的角度。
- 踢球脚动作:脚背外侧要与球的侧面接触,脚踝要有一定的弹性,以便在踢球时能够给球加上旋转。
- 挥动轨迹:踢球时,脚要从外向内划过球的表面,产生弧线。
2. 训练方法:- 传球弧线练习:学生两两一组,尝试用脚背外侧传出带有弧线的球,使球绕过设置的障碍物到达队友。
- 射门练习:在球门的两侧设置标记,让学生尝试用脚背外侧射门,使球绕过守门员进入球门。
教资面试初中体育-《脚背内侧踢球和蹲踞式起跑》-教案
教资面试初中体育-《脚背内侧踢球和蹲踞式起跑》-教案一、教学目标1. 认知目标:学生能够理解脚背内侧踢球的基本技巧和蹲踞式起跑的动作要领。
2. 技能目标:学生能够正确运用脚背内侧踢球技巧进行练习,能够熟练完成蹲踞式起跑动作。
3. 情感目标:培养学生对体育运动的热爱,增强团队协作精神和竞争意识。
二、教学内容1. 脚背内侧踢球:脚背内侧踢球是足球基本技巧之一,通过练习脚背内侧踢球,可以提高学生的足球技能和脚部协调能力。
2. 蹲踞式起跑:蹲踞式起跑是田径项目中的起跑方式,通过学习蹲踞式起跑,可以提高学生的起跑速度和动作协调性。
三、教学过程1. 准备活动:进行简单的热身运动,如慢跑、关节活动等,让学生充分活动身体,提高身体柔韧性和灵活性。
2. 技术讲解与示范:教师对脚背内侧踢球和蹲踞式起跑的动作要领进行讲解和示范,让学生明确学习目标。
3. 学生练习:学生按照教师的要求,进行脚背内侧踢球和蹲踞式起跑的练习,教师巡回指导,纠正学生的动作错误。
4. 小组练习:学生分组进行练习,相互观摩和交流,提高技能水平。
5. 比赛与评价:组织学生进行比赛,检验学习效果,并对学生的表现进行评价和反馈。
四、教学资源1. 足球:提供足够的足球供学生练习脚背内侧踢球。
2. 起跑线和计时器:设置起跑线和计时器,用于进行蹲踞式起跑的练习和比赛。
3. 教学视频或图片:提供有关脚背内侧踢球和蹲踞式起跑的教学视频或图片,帮助学生更好地理解和掌握技巧。
五、教学评价1. 技能评价:通过观察学生的脚背内侧踢球和蹲踞式起跑动作,评价学生的技能水平。
2. 比赛成绩:根据学生的比赛成绩,评价学生的实际应用能力。
3. 学生反馈:收集学生的反馈意见,了解教学效果,以便对教学进行改进。
六、教学策略1. 示范教学:教师通过亲自示范,让学生直观地了解脚背内侧踢球和蹲踞式起跑的动作要领。
2. 分组练习:将学生分成不同的小组,进行分组练习,促进学生之间的交流与合作。
脚背内侧踢球教案
脚背内侧踢球教案教案:脚背内侧踢球教学目标•学会正确使用脚背内侧进行踢球•提高踢球的准确性和力量教学准备•足球•平整的操场或场地•学生运动装备教学步骤1.热身准备–进行10分钟左右的慢跑热身活动,以提高学生全身的血液循环。
–进行一些简单的拉伸运动,特别是腿部和脚部的肌肉,以增强柔韧性。
2.介绍脚背内侧踢球的重要性和使用场景–解释脚背内侧踢球的定义和优势,例如:传球准确度高、力量较强等。
–说明在比赛中使用脚背内侧踢球的常见情况,例如:传球、射门等。
3.示范动作和技巧讲解–示范正确的脚背内侧踢球动作,包括站姿、踢球部位、力量控制等。
–详细解释踢球时应注意的重点,例如:踢球的时机、力量的控制、身体的平衡等。
4.练习步骤–学生分成小组,进行练习。
–学生依次进行脚背内侧踢球练习,先从静止状态开始,逐渐过渡到移动状态。
–教师巡视指导,并给予学生相关的技术指导和个别帮助。
5.小组比赛和反馈–组织小组之间进行脚背内侧踢球的比赛,以增强学生的竞争意识和动力。
–在比赛结束后,给予学生针对表现的积极反馈和个别指导,鼓励并指导他们改进踢球技术。
教学延伸•鼓励学生自主练习脚背内侧踢球,可以在课后安排足球俱乐部或者额外的训练时间。
•引导学生观看相关的足球比赛视频,了解和学习职业球员们如何运用脚背内侧踢球技巧。
课堂评估•观察学生在练习中脚背内侧踢球的姿势和动作是否正确,并提供针对性的指导。
•对学生在小组比赛中的表现进行综合评价,包括传球准确性、力量控制等方面。
总结•强调脚背内侧踢球的重要性和技巧,鼓励学生在日常训练中多加练习,提高自己的踢球水平。
•提供学生继续学习和练习的建议,引导他们在足球领域不断进步。
注意事项:确保学生在练习过程中遵守安全规则,提醒他们在踢球时注意保护好双腿和身体平衡。
教案:脚背内侧踢球(续)教学目标•学会正确使用脚背内侧进行踢球•提高踢球的准确性和力量教学准备•足球•平整的操场或场地•学生运动装备教学步骤1.热身准备–进行10分钟左右的慢跑热身活动,以提高学生全身的血液循环。
说课稿模板脚内侧踢球
各位评委:大家下午好。
今天我说课的主教材内容是脚内侧踢球,辅助教材内容是趣味接力赛。
下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、以及本次课重难点和教学过程等方面来进行说课。
一、本次课的指导思想是:坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。
在整个教学过程中以学生发展为中心,注重激发学生的运动兴趣,重视学生的主体地位与教师的主导作用,体现体育教学以身体练习为主要手段的特点,创设轻松活泼的课堂气氛,最终达到快乐体育的目的。
1二、接下来说本课教材:“足球项目”是世界第一运动,深受孩子们的喜爱,不管个子的高矮,只要能跑动起来把球踢跑,就是属于他们的快乐,本课是小学足球新授课。
选自《体育与健康》三年级水平二内容。
脚内侧踢球____是足球运动中最基本的动作,主要是锻炼学生的下肢力量,发展学生的灵敏性和协调性,是小学体育教学重要组成部分, 是更好地学习各种足球技术的基础, 所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
此外辅助内容,发展学生奔跑能力,同时巩固踢球技术。
三、学情分析本课的教学对象是三年级的学生,此年龄段的学生活泼好动注意力不够集中,但对具体的讲解和示范容易模仿。
对枯燥的单一性练习容易产生厌烦情绪。
男生对各种新鲜事情都表现出很高的积极性,想要掌握更高更好技术的欲望,女生由于身心的特点,积极性相对较低。
四、教学目标:根据新的课程标准和学生实际情况我制定的教学目标如下:认知目标:通过教学,使学生进一步了解足球运动,并对脚内侧踢球内容有更深了解。
技能目标:通过教学,使80%的学生能够了解和掌握脚内侧踢球的基本知识,50%的学生能够正确掌握击球的技术动作。
情感目标:通过各种练习发展学生的灵敏、速度等素质,培养学生积极合作的精神,建立和谐的人际关系。
五、重难点根据教学目标和学生身心的特点,我认为六、接下来我来说一下本堂课的教法、学法根据人体动作技能形成的规律,结合学生的实际情况,我主要采用(一)语言法:(二)直观法(三)预防与纠正错误法(四)游戏法与竞赛法学法:采用“玩、看、想、练、问、比”的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主练习,互相对比,师生讨论,观察等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。
脚内侧踢球说课稿
脚内侧踢球说课稿一、指导思想新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想,以学生发展为本,激发学生的运动兴趣,重视学生的主体地位,形成学生自我发展的个性和终身体育意识。
本课重在培养学生学习的兴趣,使学生学会学习、乐于学习、主动学习,掌握一些体育运动的方法,深化学生对体育运动的理解。
下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、教学设计等几个方面进行说课。
二、教材分析脚内侧踢球是足球技术中最重要的技术,是队员之间相互联系的重要途径,是整体战术的体现,有利于培养学生积极进取的竞争意识。
同时,通过对脚内侧踢球的学习,还能发展学生灵敏、协调等身体素质。
三、学情分析本次授课是面对七年级学生,经过几年的体育锻炼,他们已经都够规范自己的动作,而足球是中学生较喜欢的体育项目之一,有利于促进学生足球水平质的提高。
四、教学目标1、认知目标:学习足球脚内侧踢球的技术原理。
2、技能目标:通过本次课的学习,使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领。
3、情感目标:通过足球练习培养合作精神。
五、重难点重点:支撑脚位置和击球的位置。
难点:发力顺序。
六、教法与学法说教法:根据学生心理特点,我采用了讲解示范教学法、比赛法等。
说学法:本节课采用小组练习法、自主学习法等让学生成为学习的主体。
七、教学流程下面是这堂课的教学流程,我把这节课分为四个部分,分别为:开始部门、准备部门、基本部门、结束部门。
(一)、开始部门(1)课堂常规体委整队,以中间同学为基准呈密集队形集合,前排从左到右一次报数、向右看齐向前看。
向左转、向右转、向后转、向后转。
宣读课堂常规、查看学生服装及尖锐物品,有身体不舒服的同学请站在观看区观摩学习。
(2)新课导入教师提问题:“同学们,看过世界杯的比赛吗?知道有哪些著名的足球运动员马?”学生积极回答。
老师扮演教练员,同学们是队员。
我们今天的任务就是训练脚内侧踢球。
(二)准备部门1游戏环节:桃花朵朵开全班同学手拉手以老师为圆心成圆形站立,当老师说三,同学们立刻三人一组抱在一起,随后老师会加大游戏难度,比如2+2人,同学们要迅速四人一组抱在一起。
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说课稿
各位评委上午好!我是来自体育学院09级社会体育专业2班的朱鹏飞,我是一名党员,曾担任体育学院团总支组织部长,主要负责学院团日活动工作。
2011年曾获得校团日活动比赛二等奖,现任09级社会体育专业年级团支书、体育学院学生第一党支部组织委员,我主修网球,但我更喜欢踢足球,也曾是系足球队员。
曾获校“三好学生”、校“优秀共产党员”、“优秀学生干部”称号。
今天我要说课的内容是高中人教版《体育与健康》第一册实践课部分的足球脚背内侧踢球。
课的构思与设计
一、课程分析
根据高中教学大纲要求,学校场地情况、上课形式的改变,以及高一学生的心理和生理需求设定教学内容。
高一学生刚进入学校有很多人都喜欢足球运动,当然也有自己崇拜的明星如C罗、梅西、卡卡……眼花缭乱的过人技术、传球、射门技术,团队配合都以扎实的足球动作为基础,所以要想踢好足球必须学好基础,针对高一学生很少踢过足球的现状,在课程安排上,也应该以最基本的运球、踢球开始。
根据前两节课对控球、运球脚内侧踢球现状的掌握程度,为了充分满足学生的心理要求和愿望,本节将教授脚背内侧踢定位球技术。
针对学生休整两个月重返学校体质下降,高中阶段学习紧张,在课程安排上增加了一些素质练习,枯燥的素质练习是学生最不情愿的
一种练习,特别是低年级的学生,所以采取素质练习与小游戏(“抗洪抢险”)相结合,使学生在高兴中情愿锻炼身体,由于体育课时改革,每节课由50分钟改为40分钟,在教学过程中应在教法和组织上下功夫,增加练习密度,使学生在较短时间最大限度完成课时任务。
二、教学目标
1、认知目标:通过老师的讲解能够使学生了解脚背内侧踢定位球的运用时机及作用。
2、技能目标:通过老师讲解、示范、学生练习,使学生掌握正确的动作技术概念,80%的同学能基本掌握脚背内侧踢定位球技术动作方法。
3、情感目标:让学生体验足球带来的乐趣,在足球运动上尝试成功的体验。
三、教学重点难点
重点:助跑过后支撑脚定位及正确的击球部位的掌握及对球性的熟悉。
难点:助跑、支撑脚站稳,发力摆腿,击球整个过程中动作的协调。
五、教学方法
1、讲解示范法
2、无球示范法
3、有球练习
4、重复练习法
5、承前启后法
六、教具
足球场、足球若干、口哨、音响、标枪若干
七、课的组织、教法和学法、
课堂常规是我们体育课中不可缺少的部分,也是教室和学生在本节课进行交流的开始和前奏,响亮的报告人数,是学生振奋精神,亲切的师生问好,拉近师生间的距离,简明扼要的任务宣布,使学生心中明了;严格的着装,使安全隐患消灭于萌芽,四列横队于“十”字中间,便于活动的开展。
准备活动在教师的带领下进行,使师生关系更融洽,减少跑步的枯燥,在熟悉的足球旋律(世界杯音乐)中,使学生尽快地进入足球环境,也消除了学生的心理紧张和警惕,简单的徒手操,使学生在移动中轻松、自然、愉快地活动各关节,穿插髋外展、髋内转,学生在好奇和新鲜中感到满足。
这样避免了队伍调整,提高了课的连贯性,节省了时间。
由于上节课学生已经学习过球性练习的方法,在接下来进行的球性练习中,可以在小组长带领下自觉地进行,在练习中,采用两人一组一球,一人做,一人看和帮助,可以共同提高,培养学生互帮互学的良好作风和团队精神,教师采用个别指导,使学生更准确地掌握练习方法。
另外在练习中播放足球世界杯音乐,使学生在优美的旋律中,兴奋、欢快、抱着极大兴趣进行练习,熟悉了球性,强化了动作,使学生的身心得到满足。
在学习脚背内侧踢定位球技术时,精讲解,突出技术重点和难点,并加以示范,使学生得到直观印象。
练习时,先让学生原地体会助跑和支撑脚的位置,然后体会脚和球的接触部位,最后过渡到完整的技术练习,循序渐进,从易到难,组织上采用两人一组一球,互相纠错,
提高学生互帮互学,团结协作的精神,教师巡回辅导,个别或集中纠正错误,把错误尽可能提前消除,以免形成动作定型,在完整技术练习时,采用圆形场地,谁捡到球谁踢,机率相等,避免了捡球浪费时间,提高了课堂效率。
在素质练习安排上,选择了“抗洪抢险”游戏的形式,来提高学生的练习兴趣。
学生在高昂的情趣中提高了速度、力量、耐力、灵敏等素质,同时也掌握了一定的防洪知识,树立了抗洪环保意识,融诸教育与体育中,课前自制了沙包(由锯木代替),简单易行。
场地采用圆形,承上启下,前为后用。
课的结束部分,紧随游戏的“人墙防浪”和“重建家园”减少了队伍的调整和调动,也增加了课的连贯性。
节省了时间,使基本部分和结束部分有机巧妙结合在一起。
最后在优美的音乐声和学生的欢笑声中,师生怀着极大的满足和成功感结束本节课。
八、课堂时间安排
1、开始部分
整队、报数、师生问好、宣布课堂任务、检查着装、安排见习生。
(2分钟)
2、准备部分
绕杆慢跑、行进间和原地徒手操,由老师带领,不漏杆,听从指挥。
(6分钟)
3、基本部分
球性练习:分四组,每组12人,照下图方向进行,每两人一球,一
人做,一人看和帮忙。
(6分钟)
4、本节课新内容脚背内侧踢定位球技术讲解,讲出易错点及注意事项。
(4分钟)
5、练习脚背内侧踢定位球,老师纠正错误。
<1>两人一组,一人脚踩球,另一个人做。
(5分钟)
<2>完整踢定位球动作练习。
(10分钟)
6、素质练习:“抗洪抢险”游戏。
(5分钟)
7、结束部分:讲评、赞美、宣布下节课内容,收器材,问候再见(2分钟)。