卡罗小学教师继续教育(互动新课程)培训教案
中小学教师继续教育教案
中小学教师继续教育教案一、教案简介本教案旨在提高中小学教师的教育教学水平和专业素养，通过一系列的教学活动，帮助教师掌握新的教育理念、教学方法和技巧，提升教师的教学效果和学生的学习成果。
二、教学目标1. 理解并掌握新的教育理念，如素质教育、终身教育、学生中心等。
2. 学习并运用有效的教学方法和技巧，如启发式教学、分组合作、多媒体教学等。
3. 培养并提升教师的教学能力和专业素养，如课堂管理、学生评价、教学反思等。
三、教学内容1. 教育理念的介绍和理解，包括素质教育和终身教育的概念和实施方法。
2. 教学方法的学习和应用，包括启发式教学、分组合作、多媒体教学等具体操作技巧。
3. 教学能力的培养和提升，包括课堂管理、学生评价、教学反思等方面的实践指导。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解和案例分析，帮助教师理解和掌握新的教育理念和教学方法。
2. 实践法：通过模拟教学和小组讨论，让教师亲身体验和应用所学的教学技巧。
3. 反思法：通过教学反思和同行评议，促进教师自我提升和改进教学效果。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察教师在课堂上的参与情况和积极性，评估他们对教学内容的理解和运用能力。
2. 教学设计：评估教师对教学内容的设计和组织能力，包括教学目标、教学方法和教学评价等方面。
3. 教学效果：通过学生的学习成绩和反馈，评估教师的教学效果和改进空间。
六、教学活动1. 案例分析：通过分析成功教学案例，让教师了解新的教育理念在实际教学中的应用。
2. 小组讨论：分组讨论教学问题，促进教师之间的经验交流和共同成长。
3. 模拟教学：让教师进行模拟教学，提高他们的教学技巧和课堂管理能力。
七、教学资源1. 教材和参考书籍：提供相关的教材和参考书籍，帮助教师深入理解和掌握教学内容。
2. 网络资源：提供在线教学资源和教育平台，方便教师查找和使用教学材料。
3. 培训资料：提供培训讲义和笔记，帮助教师复习和巩固所学知识和技能。
八、教学安排1. 课程时间：合理安排课程时间，确保教师有足够的时间学习和实践。
小学老教师继续教育培训工作计划
小学老教师继续教育培训工作计划
1. 研究当前小学教育的最新发展趋势和政策，了解教育改革的方向和重点。
2. 培训老师在教育技术方面的应用，包括使用互联网工具、教学软件和电子资源等。
3. 培训老师在课堂教学中的教学策略和方法，包括个案教学、小组合作学习和探究式
学习等。
4. 提升老师的课程开发能力，包括编写教案、设计课程框架和制定学习目标等。
5. 培训老师在学生评价方面的能力，包括设计有效的评估工具和进行评估分析。
6. 加强对学生特殊需求的教育教学能力培训，包括特殊教育、学习困难和行为问题的
处理等。
7. 培训老师在学校管理和领导能力方面，包括教育管理原理、团队建设和决策能力等。
8. 教师心理健康培训，包括如何应对工作压力和保持积极心态等。
9. 学习与同行交流的机会，参加教育研讨会、研究小组和同行教学观摩等。
10. 持续学习和自我反思的培训，建立个人专业发展计划并进行定期评估和调整。
以上是一份小学老教师继续教育培训的工作计划，旨在提升老师的教育教学能力和专
业发展水平，以适应不断变化的教育环境和需求。
2024年小学语文卡罗纳教案
2024年小学语文卡罗纳教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第十章节《卡罗纳》。
文章讲述了小女孩卡罗纳在成长过程中，通过自己的努力和坚持，最终实现梦想的感人故事。
详细内容包括：卡罗纳的家庭背景、梦想的诞生、克服困难、不懈努力、最终实现梦想的过程。
二、教学目标1. 理解文章内容，把握故事情节，感受卡罗纳为实现梦想付出的努力和坚持。
2. 学习文章中的生字词，提高学生的词汇积累和语言表达能力。
3. 培养学生树立梦想，勇敢面对困难，努力实现目标的信念。
三、教学难点与重点难点：理解文章中卡罗纳为实现梦想所付出的努力和坚持，以及文章深层含义的挖掘。
重点：掌握文章生字词，理解故事情节，体会卡罗纳的精神品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一组关于梦想的图片，引导学生讨论自己的梦想，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：（1）教师带领学生阅读课文，了解故事梗概。
（2）学习生字词，让学生在课本上标注并读准字音。
（3）讲解文章内容，分析卡罗纳为实现梦想所付出的努力。
3. 例题讲解：（1）选取文章中的一个难点句子，进行分析讲解。
（2）引导学生运用文章中的好词好句进行仿写。
4. 随堂练习：（1）让学生用自己的话复述故事情节。
（2）选取文章中的一个场景，让学生进行角色扮演。
六、板书设计1. 课题：《卡罗纳》2. 生字词：标注在黑板上，让学生进行认读。
3. 故事情节：用简笔画或关键词展示故事梗概。
4. 卡罗纳精神品质：勇敢、坚持、努力、实现梦想。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用自己的话复述文章故事情节。
（2）以“我的梦想”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（1）故事情节复述：略。
（2）范文：我的梦想我有一个梦想，那就是成为一名优秀的教师。
为了实现这个梦想，我努力学习，克服困难，不断提高自己。
我相信，只要我像卡罗纳一样勇敢、坚持，我的梦想一定会实现。
教师继续教育培训教学设计内容模板
一、培训背景随着教育改革的不断深入，教师作为教育工作的主体，其专业素养的提升显得尤为重要。
为提高教师的教育教学能力，促进教师专业成长，特制定本培训教学设计内容模板。
二、培训目标1. 增强教师的教育理念，提高教师对教育改革的认识。
2. 提升教师的教学技能，使教师具备良好的教学设计、教学实施和教学评价能力。
3. 培养教师的创新精神，激发教师参与教育科研的积极性。
4. 促进教师团队协作，提高教师间的沟通与交流能力。
三、培训内容1. 教育理念更新（1）新课改背景下的教育理念（2）教育公平与教育质量的关系（3）教师角色转变与专业发展2. 教学设计能力提升（1）教学目标制定与课程内容选择（2）教学策略与方法运用（3）教学评价与反思3. 教学实施能力提升（1）课堂教学设计与实施（2）课堂管理技巧（3）多媒体教学运用4. 教学评价与反思（1）教学评价原则与方法（2）教学反思与改进（3）教学案例分析与研讨5. 教育科研能力提升（1）教育科研方法与技巧（2）教育科研选题与设计（3）教育科研成果撰写与推广6. 教师团队协作与沟通（1）团队协作的重要性（2）沟通技巧与艺术（3）教师团队建设与培养四、培训方式1. 专家讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，帮助教师了解教育改革趋势和前沿教育理念。
2. 案例分析：组织教师观看优秀教学案例，分析其教学设计、实施与评价等方面的优点，提高教师的教学能力。
3. 小组讨论：分组进行教学设计、实施与评价等方面的讨论，促进教师之间的交流与合作。
4. 角色扮演：模拟真实教学场景，让教师体验不同教学角色，提高教学技能。
5. 实践操作：组织教师进行教学实践，锻炼教师的教学设计、实施与评价能力。
6. 教育科研活动：鼓励教师参与教育科研，提高教育科研能力。
五、培训评价1. 过程评价：关注教师参与培训的积极性、学习态度和合作精神。
2. 成果评价：评估教师的教学设计、实施与评价等方面的能力提升。
3. 反馈评价：收集教师对培训内容的意见和建议，为后续培训提供改进方向。
继续教育学习辅导教案(version 1) (1)
（教师在教学过程中应该让学生理解“分数是数”它是连 续量分割的结果。除法是一种运算，比表示两个量之间的倍 数关系。
2、学生对“除法”“分数”“比”三者之间的关系实 质上并不清楚。
①我们应该让学生理解分数既然是数，那它可以表示除 法运算的结果。
学习地点 卡罗小学 学习时间
辅导教师 杨元珊
学习内容 案例：“凑数”游戏及思考 参培教师
一、分析案例 （一）课堂引入
整十数只要十位上凑够10就可以凑成100. （二）研究与讨论
先要保证个位上能凑成10，还要注意十位上凑的数比我们要凑 的整十数的十位少一，少的那个十在十位。 （ 三）巩固与提高
二、思考与观点 （一）创设充满童趣而又有数学意义的情境最重要 （二）计算练习课的教学更利于渗透数形结合的思想 （三）计算练习课的教学同样可以生动有趣
一个珠子表示不同的数。
二、什么“齐性” 是指同一数位上的每一个珠子表示相同的数。
三、案例指引一：“10的认识” 1、故事引入，激发兴趣。 2、创设情境，活动中感悟认识“10”。 3、在操作中初步掌握10的组成。
四、思考与观点 1、故事引入，既激发了低年级学生的学习兴趣，又 蕴涵由十个数字构成所有的数。 2、活动中感悟，经历学习的过程。
二、重视1，5，0，10的教学。
数10是理解位值制記数法的重点，数10是第一个 也是最能明显体现出“数位”这一概念的数。
卡罗小学“十二五”教师继续教育学习辅导教案
学习地点 卡罗小学 学习时间
辅导教师 杨元珊
学习内容 重视“齐性”“结构性”的直观学具的价值 参培教师
一、什么是“结构性” 是指算盘上有不同的“数位”，在不同数位上的每
卡罗纳教案课程
卡罗纳教案课程文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]集体备课教案卡罗纳李会玲2015年元月卡罗纳知识与技能1.能正确流利地朗读课文。
2.抓住人物语言，动作，神情品读感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。
3.懂得在别人遭遇不幸时，给予帮助和关爱。
重点难点1.引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时怎么做的；并交流阅读体会和感受。
2.通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。
教学过程一．复习导入出示《爱的教育》一书，同学们知道这本书的作者是谁吗想必大部分同学已经看过这本书了。
三年级时，我们曾学过这本书中的一篇课文《争吵》。
这一节课，我们再来学习这本书中的另一个故事。
板书课题《卡罗纳》。
让我们轻轻地呼唤他——卡罗纳，让我们深深的呼唤他——卡罗纳。
二．听课文录音，边听边想本课主要写了什么内容三．用自己喜欢的方式读课文要求1.自学生字词2.把课文读通读顺四．走进内心——感受卡罗纳的伤痛1.检查生字情况2.通过读课文你体会到了一个怎样的卡罗纳3.你是从哪些句子中体会到的，用“—”画出来。
挑同学读出来，课件出示。
自读这几句话，你体会到了什么4.联系自己想想在日常生活中，母亲会怎样关爱卡罗纳。
卡罗纳生病时卡罗纳上学时天气变冷了在炎热的天气里5.妈妈深爱着卡罗纳，卡罗纳也爱着自己的母亲。
母亲生病了，卡罗纳很长时间都没来上学，想象一下，在这段时间里卡罗纳会为母亲做什么呢是啊！幼小的的卡罗纳在母亲生日那天，向他母亲表达了深深感激之情，给她母亲写了一封长达8页纸的信，在信的四周还画上了美丽的花边，可如今母亲却去世了，这对于才上四年级的卡罗纳来说可真是_______6.渲染气氛，感情引读是啊，孩子们，家里、学校、生活中、学习上，每一个画面，每一个场景，对于我们都是再平凡不过的，可这一切当中都留有妈妈的影子，而如今妈妈再也不能帮他辅导功课了，所以他（齐读第二句）再也不能和妈妈手牵着手了；所以他（齐读第三句）再也不能投入到妈妈的温暖的怀抱了；所以他（第四句）当她想到永远不会得到妈妈的爱时，所以他（读第一句）。
小继教《教育技术》培训教案
小继教《教育技术》培训教案第一章：教育技术概述1.1 教育技术的定义1.2 教育技术的发展历程1.3 教育技术的重要性1.4 教育技术的应用领域第二章：教育技术的基本理论2.1 学习理论2.2 教学设计理论2.3 信息技术与教育融合理论2.4 教育技术应用的基本原则第三章：教育技术的四大基本技术3.1 教学媒体技术3.2 教学设计技术3.3 教学评价技术3.4 教育软件技术第四章：教育技术的应用案例分析4.1 网络教育资源的应用4.2 信息化教学工具的应用4.3 混合式教学的应用4.4 翻转课堂的应用第五章：教育技术在教学中的实践策略5.1 教育技术应用的准备阶段5.2 教育技术应用的实施阶段5.3 教育技术应用的反思与评价阶段5.4 教育技术应用的持续改进策略第六章：教育技术的具体应用领域6.1 学前教育技术应用6.2 基础教育技术应用6.3 高等教育技术应用6.4 职业教育技术应用第七章：教育技术教学资源建设7.1 教育技术教学资源的概念与分类7.2 教育技术教学资源的设计与开发7.3 教育技术教学资源的整合与运用7.4 教育技术教学资源的管理与维护第八章：教育技术项目管理与评价8.1 教育技术项目的类型与特点8.2 教育技术项目管理的流程与方法8.3 教育技术项目评价的原则与方法8.4 教育技术项目改进与优化策略第九章：教育技术在特殊教育领域的应用9.1 特殊教育技术应用的重要性9.2 特殊教育技术应用的现状与挑战9.3 特殊教育技术应用的策略与方法9.4 特殊教育技术应用的成功案例分析第十章：未来教育技术的发展趋势10.1 在教育技术中的应用10.2 虚拟现实与增强现实在教育技术中的应用10.3 物联网技术在教育技术中的应用10.4 教育技术发展的挑战与机遇重点和难点解析一、教育技术概述难点解析：教育技术与传统教育手段的区别，理解其在现代教育中的核心作用。
二、教育技术的基本理论难点解析：不同理论间的内在联系，以及如何将这些理论应用于实际教学中。
小学语文卡罗纳教案
小学语文卡罗纳教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，第四章《卡罗纳》一文。
文章讲述了意大利男孩卡罗纳的日常生活，以及他在学习汉语过程中的趣事。
详细内容主要包括：卡罗纳的自我介绍、家庭成员、学校生活、对汉语的热爱以及与中国朋友的友谊。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字、生词，并能正确书写、运用。
2. 通过课文学习，了解意大利文化，培养学生的跨文化交际意识。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的信息提取和概括能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生字、生词以及意大利文化背景。
2. 教学重点：课文内容的理解和跨文化交际意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、生字生词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示意大利风土人情的图片，引导学生了解意大利文化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自读课文，边读边思考，了解卡罗纳的生活。
3. 生字生词学习：教师带领学生认读生字、生词，并指导学生正确书写。
4. 课文解析：教师引导学生分析课文内容，提取关键信息，了解卡罗纳的性格特点及与中国朋友的友谊。
5. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，进行讲解。
6. 随堂练习：让学生完成练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《卡罗纳》2. 主要内容：卡罗纳的自我介绍、家庭成员、学校生活、对汉语的热爱、与中国朋友的友谊。
3. 生字生词：用不同颜色粉笔标注，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述卡罗纳的故事。
（2）结合课文，谈谈你对跨文化交际的认识。
2. 答案：（2）跨文化交际是指不同文化背景的人进行沟通和交流。
在学习中，我们要尊重和理解对方的文化，才能更好地进行交流。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于意大利的文化，提高他们的跨文化交际能力。
小学语文《卡罗纳》教学设计学情分析教材分析课后反思
《卡罗纳》教学设计教学目标：1、能正确有感情地朗读课文。
2、抓住人物语言、动作、神情品读，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。
3、懂得在别人遭遇不幸时，赋予匡助、关爱。
教学重点难点：1、引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体味和感受。
2、通过字面想象人物的内心活动，体味人物感情。
教学准备：学生课前阅读《爱的教育》有关资料；幻灯课件。
设计理念：凭借简明的教学目标、简约的教学内容，简化的教学环节，达到真、纯、实、活的教学效果；进而努力实现“简简单单教语文，扎扎实实求发展”的教学理想。
教学过程：一、突显母爱——情境导入1、（板书：母亲）请同学们用一句话说说妈妈对你的关爱？2、师：是呀，妈妈给了我们无所不至的爱。
曾经有一位男孩儿在他妈妈生日那天为向他母亲表达深深的感激之情，给他母亲写了一封长达8页纸的信，在信的四周还画上了漂亮的花朵。
（稍停顿）可是半年后，无限疼爱他的母亲因病去世了，这个才四年级的男孩遭到了巨大的打击，他整天沉浸在悲痛之中。
这个可怜的孩子名字就叫“卡罗纳”。
（板书课题，齐读）【设计意图：让学生联系生活，再现妈妈的关爱、生活的幸福；再通过老师的煽情表述，垫定哀伤基调。
】二、走进内心——感受伤痛1、师：同学们让我们一起走近卡罗纳，走进这饱含深情的字里行间。
打开课本，用自己喜欢的方式自由朗读课文。
要求：把生字读准，把句子读通。
想一想，卡罗纳是一个怎样的孩子？你从哪儿感受到的，并在句子旁写上批注。
2、交流感受：我体味到了一个（怎样）的卡罗纳，是从（文中句子）感受到的。
（伤心、可怜、痛苦、悲哀……）理解“号啕大哭”的意思。
3、学习表现卡罗纳伤心的四句话。
课件一起出示：（1）“他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
”（2）“卡罗纳走进教室，蓦地放声大哭起来。
他一定是想起了往日的情景。
那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万叮嘱。
小继教《教育技术》培训教案
小继教《教育技术》培训教案一、教学目标1. 了解教育技术的基本概念和作用。
2. 掌握教育技术的基本原理和方法。
3. 学会运用教育技术提高教育教学质量。
二、教学内容1. 教育技术的基本概念：教育技术的定义、发展历程、分类。
2. 教育技术的作用：激发学生兴趣、提高学习效果、促进教师专业发展。
3. 教育技术的基本原理：系统理论、设计原理、应用原理。
4. 教育技术的方法：教学设计、多媒体教学、网络教学、信息技术与课程整合。
5. 教育技术的应用案例：优秀教育技术应用案例分享与分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解教育技术的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：分析优秀教育技术应用案例，提高实践能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享学习心得，互相借鉴。
4. 实践操作法：动手实践，掌握教育技术应用技巧。
四、教学安排1. 第一课时：教育技术的基本概念和作用。
2. 第二课时：教育技术的基本原理和方法。
3. 第三课时：教育技术的应用案例分析。
4. 第四课时：教育技术在教学中的实践与反思。
5. 第五课时：总结与考核。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 案例分析报告：评估学生对教育技术应用案例的分析能力。
3. 实践操作展示：评价学生在实践环节中的应用能力。
4. 课后作业：检查学生对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《教育技术基础》2. 辅助材料：教育技术应用案例汇编、教育技术工具使用手册3. 网络资源：教育技术相关网站、论坛、博客4. 硬件设施：计算机、投影仪、白板、教学一体机等七、教学步骤1. 导入：通过问题引导，引发学生对教育技术的思考。
2. 讲解：详细讲解教育技术的基本概念、原理和方法。
3. 案例分析：分析优秀教育技术应用案例，引导学生思考。
4. 实践操作：分组进行实践操作，巩固所学知识。
5. 总结反思：引导学生对所学内容进行总结，分享学习心得。
八、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
爱问模板小学教师培训计划
爱问模板小学教师培训计划一、培训目标概述本培训旨在帮助小学教师提升教学水平，增强教育教学方法，提高课堂管理能力，加强学生综合素质教育，围绕着提高学生学习兴趣和学习成绩，促进学生身心健康发展等方面，为小学教师提供一系列系统培训。
二、培训内容及时间安排1. 教育心理学基础知识（2天）培训内容：本节培训将重点介绍教育心理学基础知识，包括认知发展、情绪管理、学习动机、自我激励等方面的知识，帮助教师更好地了解学生，有效地开展教学活动。
2. 课堂管理技巧（2天）培训内容：本节培训将重点介绍课堂管理技巧，包括如何设置课堂规则、提高学生参与度、处理突发事件等内容，帮助教师更加有效地管理课堂，提高教学效率。
3. 教学方法与手段的应用（3天）培训内容：本节培训将介绍各种教学方法与手段的应用，包括多媒体教学、小组合作学习、问题解决教学法等，帮助教师更好地调动学生学习积极性，提高教学效果。
4. 学生综合素质教育（2天）培训内容：本节培训将介绍学生综合素质教育的重要性，包括如何培养学生健康的思维品质、情感品质、道德品质、文化品质、审美品质等方面的知识，帮助教师更好地开展综合素质教育。
5. 学科教学能力提升（3天）培训内容：本节培训将结合各个学科的特点，介绍如何提升学科教学能力，包括教学设计、课堂互动、评价方式等内容，帮助教师更好地提高学科教学水平。
6. 学生身心健康发展（2天）培训内容：本节培训将介绍学生身心健康的重要性，包括如何开展心理健康教育、预防学生不良行为、关爱学生心理健康等内容，帮助教师更好地促进学生身心健康发展。
7. 教学案例分享与交流（3天）培训内容：本节培训将以教学案例分享与交流的形式进行，包括教师们的教学心得与体会，教学中的困惑与解决，共同探讨教学中的问题与方法等内容，帮助教师更好地学习他人的经验，分享自己的心得。
三、培训方式1. 专家讲座：邀请相关领域的教育专家进行专题讲座，传授最新的教育教学理念和方法。
小学教师继续教育(互动新课程)培训教案
学习地点阶梯教室学习时间2011.11.17辅导教师罗昌春学习内容第一章从研究的角度走进新程第一节：新课程呼唤“研究型”教师参培教师卡罗片区教师培训内容一、“经验型”是中国馆传统教师的重要特征具有以下特点：1.计划性；2.统一性；3.强制性；二、新课程呼唤“研究型”教师1.教学重心的转变增加了课程实施的复杂性；2.课程管理的开放性要求课程实施具有创造性；3.学生主体地位的确立使得教学充满不确定性；三、研究是教师实现“经验型”向“研究型”转变的必要途径；1.通过研究形成新的教育观念；2.通过研究科学认识新课程实施中出现的新现象；3.通过研究获得体现新课程要求的教学策略；学习地点阶梯教室学习时间2011.11.24辅导教师罗昌春学习内容第二节以研究的眼光认识新课程带来的新变化参培教师卡罗片区教师培训内容一、关于教育理念的变化1.新课程的核心理念。
2.新课程教育理念的原因。
3.相关教育现象分析。
二、关于课程功能的变化1.新课程在课程功能方面的变化。
2.课程功能发生转变的原因。
3.相关教育现象分析。
学习地点阶梯教室学习时间2011.12.01 辅导教师罗昌春学习内容第二节以研究的眼光认识新课程带来的新变化参培教师卡罗片区教师培训内容三、关于学习方式的转变1.新课程倡导的新学习方式；2.倡导新学习方式的原因；3.相关教育现象分析；四、关于教学方式的变化 1.新课程在课堂教学方式上的变化；2.课堂教学方式变化的原因； 3.相关教育现象的评析；五、关于学生评价理念的变化 1.新课程关于学生评价的新理念；2.新课程学生评价理念变化的原因； 3.学生评价新理念对评价方式的要求； 4.相关教育现象的分析；。
小学生卡罗纳教案
小学生卡罗纳教案小学生卡罗纳教案1教学目标：一、知识能力：1、正确流利地有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。
3、培养独立阅读能力。
二、过程方法：在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。
三、情感态度和价值观目标：感受人和人之间深厚而真挚的爱。
教学过程一、五分钟基础知识训练。
1、读表示关心、帮助方面的成语或短句。
2、展开想象，把下面的话说具体。
(点击课件，进入“积累”栏目)二、创设情境，导入新课：1、听《母亲》这首歌。
听过了吗?大家听了后想说什么?(点击课件歌曲)2、引入：可是，我们今天要认识的这位小朋友，他，却失去了自己最亲爱的母亲，他就是——卡罗纳(板书课题)(点击课件出示课题)3、同学们，你们想想、说说：失去母亲的卡罗纳会是怎样的?三、自读课文，感知课文内容——感受“爱”1、同学们，就让我们走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，按照自己的阅读习惯读课文，把字读准，把句子读通。
明白吗?好，开始。
(生阅读，师巡视)读完了，那我想问问大家：这个故事带给你怎样的感受?2、生畅谈感受：四、深入阅读——理解“爱”1、生默读课文，思考：面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的?用笔画下来。
(点击课件出示要求1)2、学生交流：(出示句式，帮助表达)当卡罗纳……谁怎么做?(相机点击课件出示相关句子)3、感情朗读：师读卡罗纳表现的句子，生读大家怎么做的句子。
(点击课件出示引读)4、读了这些句子，从中你能体会到什么?老师随机板书。
五、品析、想象——领悟“爱”1、再次默读课文，也可以轻声朗读，看看哪些词句触动了你的心，让你为之一动，为什么?在书上做批注，写下自己的感受。
(点击课件出示要求2)2、学生交流想法：六、爱的延伸：1、师：爱，不需要豪言壮语，爱，不需要惊天动地。
爱，是一句真诚的话;爱，是一个轻轻的接触;爱，是一个深情的眼神;文中的老师，同学，家长，用自己的真诚理解、安慰、关爱遭遇不幸的卡罗纳。
卡罗纳教案设计
卡罗纳教案设计教案标题：卡罗纳教案设计教案目标：1. 了解卡罗纳教学法的基本原理和特点；2. 学会根据卡罗纳教学法的要求设计有效的教案；3. 提高学生的学习兴趣和参与度。
教学内容：1. 卡罗纳教学法的基本原理和特点；2. 教学目标的设定和教学步骤的安排；3. 教学资源和教学评估的选择；4. 学生参与度的提高和教师角色的转变。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 创造一个引起学生兴趣的情境，引入本课的主题；2. 提出一个问题或者让学生进行小组讨论，激发学生思考。
二、教学目标的设定（10分钟）1. 根据本课的内容和学生的学情，设定明确的教学目标；2. 将教学目标分解为知识、技能和情感目标，并进行具体描述。
三、教学步骤的安排（15分钟）1. 根据教学目标，设计合理的教学步骤；2. 将教学步骤分为导入、讲解、实践和总结四个环节；3. 确定每个环节的时间分配和教学方法。
四、教学资源和教学评估的选择（10分钟）1. 选择适合本课程的教学资源，如教材、多媒体资料等；2. 设计合适的教学评估方式，如课堂练习、小组讨论等；3. 确定评估的标准和方法，并与学生进行明确沟通。
五、学生参与度的提高和教师角色的转变（15分钟）1. 设计具有互动性的教学活动，鼓励学生积极参与；2. 引导学生进行合作学习，培养他们的团队合作能力；3. 转变教师的角色，成为学生学习的引导者和促进者。
六、总结与反思（5分钟）1. 对本节课的教学过程进行总结；2. 鼓励学生对本节课进行反思，提出自己的观点和建议；3. 对教案的设计进行评估和调整。
教学评估：1. 利用课堂练习、小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评估；2. 通过观察学生的参与度和表现，评估教学效果；3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的理解和学习收获。
教案建议和指导：1. 在教案设计中，要充分考虑学生的学习特点和兴趣，创造积极的学习氛围；2. 教学目标要明确具体，能够引导学生主动参与学习；3. 教学步骤要合理安排，注重启发式教学和实践活动；4. 教学资源和评估方式要与教学目标相匹配，能够促进学生的学习；5. 在教学过程中，要注重学生参与度的提高和教师角色的转变；6. 教学评估要多样化，能够全面了解学生的学习情况；7. 在教学结束后，要及时总结和反思，不断改进教学方法和教案设计。
卡罗纳导学案 (2)
课题23* 卡罗纳课时1课时主备人何晓会学习目的1、能正确有感情地朗读课文。
2、抓住人物的语言、动作、神情品读，感受师生对卡罗纳真切的关爱之情。
3、懂得在别人遭遇不幸时，给予帮助、关爱。
学习重点引导学生理解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体会和感受。
学习难点通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。
知识链接《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》.作者在序言中说：“这部书是特地献给九岁到十三岁的小学生的。
”书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事.故事的主人公主要是学生，还有老师和学生的父母等平凡的人。
他们都具有高尚的品质。
小说写出了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深沉而真挚的爱。
教学环节学案导案学自主预习任务:1、将课文多读几遍，并能流利的读给家长听，别忘了家长评价哦!2、下面的词语我会读了,并能1、谈话导课：通过预习我们认识了一位新朋学习查工具书或联络课文理解它们的意思。
遭到不幸 面容灰白 屏息凝视 怜悯 叮咛 嘱咐 号啕大哭 恍然大悟3、通过认真读课文，我知道：卡罗纳是不幸的，因为(）；可卡罗纳又是幸运的，因为（ )。
4、根据阅读提示认真读课文，将你感动的句子画出来，写上你的体会。
友，请大家一起喊出他的名字：卡罗纳。
师板书。
说说卡罗纳给你留下了什么印象？2、检查预习情况：（1)家长评价情况检查。
（2）指名读词语，师抽查意思的理解。
（3)用自己的话说说文章主要内容。
习过程合作探究自主探究一：默读课文，从文中哪些地方可看出失去母亲的卡罗纳万分伤心？用“——”勾画出相关的句子，并说说自己的体会。
合作探究二：默读课文，面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎学生自读、自悟、交流汇报，师巡视指导。
样做的？请用“～~～”画出有关的句子，用一个词语或者一句话写下你的感受,在组内交流。
（温馨提示：可以抓住人物的语言、动作、神情体会人物的情感。
)展示交流预设交流：1、学生自读、自悟,勾画描写卡罗纳的相关句子,并汇报交流。
2024年卡罗纳教学设计
①师：“屏息凝神”是什么意思？
②师：同学们都屏息凝神地望着卡罗纳，同学们的心里、目光中充满了什么？
师：你还从哪里感受到同学对他的爱呢？
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
（出示）我本想跟他说几句话，但不知道说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”
卡罗纳教学设计4
教学目标
1、认识5个生字，能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容。
2、抓住人物语言、动作、神情的描述，通过品读、批注、交流，感受师生及家长对卡罗纳的真切关爱之情。
3、懂得在别人遭遇不幸时，同情体贴给予关爱。
教学重难点：
引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。
3、师：母亲，是给我们温暖呵护的人，母亲，一个最温暖的名字。可是，只读小学3年级的卡罗纳却失去了无限疼爱他的母亲，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象他自己也大病了一场似的。他万分伤心。
4、听到这个不幸的消息，你的心情怎样？
5知
4、交流：失去母亲的卡罗纳是一个怎样的孩子？
5、快速地读一读课文，划出描写卡罗纳不幸的句子。
6、出示句子，选择一句仔细地读
7、师：卡罗纳那么可怜，那么不幸，都是因为他失去了——（母亲），他痛失了母爱。板书：痛失母爱
三、品读课文感受幸福
1、师：失去母亲的卡罗纳是不幸的，但是他又是幸福的，因为他得到了身边很多人的关爱。请你们细细地默读课文，划出大家关爱他的句子，好好读一读，并说说你的体会。
1、默读课文，“------”划出卡罗纳悲痛的句子，读一读，从哪些词感受到的？
卡罗纳教学设计
卡罗纳教学设计卡罗纳教学设计，又称为卡片教学设计或者卡片式教学设计，是一种灵活、便捷且具有实用性的教学设计工具，广泛应用于教育教学中。
它以卡片作为基本元素，通过系统分类和组织，帮助教师实现教学内容的合理安排和教学目标的准确达成。
本文将介绍卡罗纳教学设计的基本原理、使用方法以及优势等方面的内容，旨在帮助教师更好地理解和应用卡罗纳教学设计，提高教学效果。
一、卡罗纳教学设计的基本原理卡罗纳教学设计源于上世纪的美国，由美国教育学家罗伯特·卡罗纳(Robert Karplus)提出并发展而来。
他根据接受者的认知心理特点，提出了“概念卡片”、“问题卡片”和“演练卡片”的思想，并将其有机地结合在一起，构成了卡罗纳教学设计的基本原理。
首先，概念卡片是卡罗纳教学设计的核心。
概念卡片可以理解为课程重点的精简表达，将复杂的知识要点以简明扼要的方式呈现出来。
概念卡片的编制过程中，教师需要总结归纳知识，将其表达成简明的句子或者图形，以便学生能够快速理解和掌握。
其次，问题卡片是卡罗纳教学设计的重要组成部分。
问题卡片以问题形式呈现，用来引发学生的思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
问题卡片的设置需要注意问题的针对性和启发性，能够引导学生深入思考和发散思维。
最后，演练卡片是卡罗纳教学设计的实践环节。
演练卡片主要通过实际问题解决、实验设计等方式进行，帮助学生将概念应用到实际情境中，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
二、卡罗纳教学设计的使用方法卡罗纳教学设计的使用方法主要包括材料准备、卡片分类、卡片组织和教学实施等步骤。
首先，教师需要准备一系列相关的教学材料。
这包括教材、相关参考书、演示文稿、实验器材等，确保教学所需的材料充分准备，以支持教学的顺利进行。
其次，教师需要对所教内容进行分类，比如可以将概念卡片、问题卡片和演练卡片进行分类，以便组织和管理。
接下来，教师根据课程目标和教学步骤，将相关的卡片有机地组织起来。
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卡罗小学“十二五”教师继续教育学习辅导教案
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