中一班上学期班级计划表格2013

中一班班级计划（2013、9——2014、1）班级情况分析经过一年的小班生活，孩子们已经适应了幼儿园的集体生活，并养成了良好的生活卫生习惯，在进餐方面的进步非常大，不但能自己吃饭，而且很多孩子都改掉了挑食的坏习惯。

孩子们喜欢参加体育活动，大多数幼儿走、跑、跳等动作日益协调，在老师引导下，能愉快地进行投掷、滚接、钻爬等游戏，初步知道在游戏中要遵守规则。

但在拍球、抛接等协调要求更高的活动中，幼儿能力还显得不够。

会自己穿脱衣服和鞋子，自己大小便。

但个别幼儿不会穿脱套衫。

孩子们的语言能力发展较好，大多数孩子都能说会道，口齿清楚，会用词语或短句叙述。

喜欢看图书，能简单讲述画面内容。

能力强的孩子会讲述短小的故事甚至运用一些较丰富的词汇。

大部分幼儿养成了专心倾听、举手发言的好习惯，但部分幼儿仍有随意插嘴现象。

幼儿会与同伴一起生活、游戏，懂得要帮助好朋友，但缺乏适当的方法，部分孩子还是比较任性，不会互相谦让。

一些积极外向的幼儿会主动关注同伴的困难并给予及时的帮助，而有些幼儿只关注自己的需求，不会相互谦让。

幼儿乐于观察周围事物的变化，愿意用语言表述自己的相关感受，并在老师的引导下参与交流，但不会运用多种感官获取全面的经验。

孩子们都非常喜欢美术活动，会用画笔画出自己喜欢的内容、会表现丰富的色彩。

但是总体上对于物体的轮廓把握不够。

幼儿在泥工、纸工、制作活动中都比较随意，作品显得粗糙且往往根据想像随意命名。

部分幼儿不会使用剪刀。

领域幼儿发展目标主要措施健康1、能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。

2、有比较强烈的情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。

3、能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。

能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。

4、能单手将沙包向前投掷4米左右。

能单脚连续跳5米左右。

5、能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐折纸。

能用剪刀剪出直线，线条较光滑。

6、有良好的午睡习惯，学会自己独立有序地穿、脱衣裤及鞋子，并学会扣扣子、拉拉链、系鞋带。

1、保证每天幼儿户外活动的时间。

2、保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。

发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解不良情绪。

3、鼓励幼儿幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。

4、在活动区活动中，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多的机会参与制作活动。

5、鼓励幼儿在家使用简单玩“剪面条、剪头发”等游戏。

6、引导家长放手让幼儿做力所能及的事。

鼓励幼儿间互相帮助。

7、帮助幼儿了解食物的营养价7、安静愉快地进餐，细嚼慢咽，不挑食，餐后能简单整理桌面。

养成及时喝水的习惯。

8、有初步的安全意识，指导在公共场合不远离成人的视线单独活动。

认识常见的安全标记，能遵守安全规则。

9、有初步的绿色环保意识。

能照料自然角的动植物。

值，吸收多种营养。

8、用情景表演、木偶表演、模拟练习的形式对幼儿进行安全教育。

引导幼儿认识常见的安全标记。

9、引导幼儿照料自然角，给绿色植物浇适量的水。

日常生活中，提醒幼儿节约用电、节约用水。

科学1、喜欢参加科学活动，能动手动脑探索物体和材料。

能大胆用语言表达操作的过程与结果。

2、能运用各种感官对事物或现象进行观察、比较，发现其相同与不同。

3、初步感知科技产品与自己生活的关系。

4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

5、能通过实际操作，理解数与数之间的关系。

会比较6以内数的多少。

能感知物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。

能按物体的某一特征正确排序。

6、懂得初步的绿色和环保方面的知识，热爱地球家园。

1、用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。

2、给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏过程中探索，鼓励幼儿说出自己的发现。

3、在散步、自由活动时，有意识地引导幼儿用多种感官感知周围事物，鼓励幼儿用简短的语句说说自己的发现。

引导观察花草树木的生长变化，爱护花草树木。

4、结合幼儿的实际生活，和幼儿谈谈科技产品给生活带来的方便。

5、引导幼儿了解和感受数和人们生活的关系。

如天气预报中表示气温的数代表冷热状况；钟表上的数表明时间的早晚等。

语言1、能注意倾听别人讲话，在群体中能有意识地听与自己有关的信息。

2、愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。

3、会说一些常用的本地区的语言，基本会说普通话。

4、能根据场合调节自己说话声音的大小。

别人对自己讲话时能有礼貌地回应。

5、声音与语速适当、有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事，并能大胆地改编、续编儿1、多给幼儿提供倾听和交谈的机会。

2、在家庭生活中，请家长和幼儿交流时，有意识地引导幼儿学说一些常用的方言。

3、用故事、情景表演等形式引导幼儿用自然的声音说话。

结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。

4、利用餐点前后等时间引导幼儿在集体面前讲故事、朗诵儿歌。

鼓歌和故事等，初步了解幼儿文学作品的不同体裁及其构成因素，体会语调和情感的不同，理解故事情节和人物之间的关系。

6、喜欢听故事、能一页一页翻阅图书，根据连续画面提供的信息，大致说出故事情节。

喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。

热爱书籍，初步养成自觉阅读图书的良好习惯。

励幼儿在语言区角活动时，大胆改编、续编故事。

5、提供符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书，定期开展绘本馆活动，与幼儿一起看图书、讲故事。

引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。

6、请家长和幼儿一起进行亲子阅读，和孩子一起交流阅读中的想法与体会。

艺术1、喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。

2、经常唱唱跳跳，能用自然的声音演唱，用表情、动作等表现自己对音乐形象的理解。

3、认识4-5种打击乐器，能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。

3、在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。

4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

5、经常运用绘画、捏泥、手工制作等方式表现自己的所见所想。

6、初步学会评价他人的作品，能大胆地表现自己的情感和体验。

1、经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。

2、让幼儿多接触大自然，感受美好的事物和好听的声音。

3、提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。

经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。

4、展示幼儿的作品，和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。

社会1、喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。

掌握初步的交往技能，会运用介绍自己、交换玩具等简单技能加入同伴的游戏。

2、懂得谦让，对大家都喜欢的东西能轮流、分享。

与同伴发生冲突时，能在他人帮1、创造多种的交往机会，鼓励幼儿与同伴共同游戏。

利用晨间谈话、礼仪活动等途径，引导幼儿学习一些简单的交往的方法。

2、对幼儿与别人分享玩具、图书等好的行为给予肯定，让他对自己助下和平解决。

3、知道自己的一些长处和优点，并对此感到满意。

有一定的自信心。

4、会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。

能关心、体贴家人。

5、感受规则的意义，并能基本遵守规则。

6、学会简单地评价自己和他人的行为，做错事能勇敢承认并改正。

能分清自己的东西与他人的东西，拾到东西会主动归还本人或交给老师。

7、有初步的责任感。

认真学做值日生，做到自己的事自己做，并为集体、父母做力所能及的事。

6、认识并尊重国旗，奏国歌、升国旗时能行注目礼。

的表现感到高兴和满足。

当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩等方式解决冲突。

3、借助故事、图书等让幼儿体验长辈对自己的关爱。

在家庭生活中引导幼儿关心家人。

4、利用实际生活情境和图书故事，向幼儿介绍一些必要的行为规则，让幼儿理解为什么要遵守这些规则。

5、引导幼儿认真做值日生，并请其余幼儿对值日生工作进行评价，感受为集体服务的快乐。

6、参加每周的升旗仪式，让幼儿担任升旗手、护旗手，做到升国旗时自动站立好，观看国旗徐徐上升。

本学期课程主要内容第一主题《我升中班了》第二主题《我们都是好朋友》第三主题《可爱的动物》第四主题《秋天的画报》第五主题《冬爷爷的礼物》班级课题简介（名称、目标、实施初步设想）课题名称：中班礼仪教育活动的目标和内容的研究目标：1、整合《纲要》、《指南》中有关礼仪教育的目标、内容和形式，以幼儿发展为本，初步探索中班幼儿文明礼仪教育的目标、内容，在此基础上形成具有我园特色的幼儿礼仪养成教育课程体系，提高幼儿文明礼仪的实效性。

2、通过文明礼仪教育实践活动，让幼儿了解基本的礼仪常识，培养他们良好的文明礼貌行为，友好的待人方式，热情的生活态度，养成自信、自尊、自爱的个性品质和文明习惯。

3、通过礼仪教育实践活动，提升教师和家长的文明素质，从而促进幼儿礼仪行为的养成。

实施初步设想：1、创设讲礼仪的环境。

（1）美化生活环境。

良好的文明礼貌环境可以潜移默化地促进幼儿文明行为习惯的形成。

和幼儿一起商讨班级规则，在活动室内用相关的画面和语言提示。

这样幼儿可以通过看一看、说一说、学一学，加深对文明行为的认识，促进他们在潜移默化中掌握文明礼仪。

（2）树立礼仪榜样。

教师注重言传身教，利用各种教育手段为幼儿树立正确的榜样。

发现幼儿良好的礼仪行为，立即给予表扬和肯定，鼓励大家向他学习，充分发挥榜样的作用。

2、注重在一日活动中渗透文明礼仪养成教育，树立生活即教育、教育即生活的理念，将一日活动各个环节作为实施文明礼仪养成教育的主渠道，从而逐步养成良好的文明礼仪。

3、将礼仪教育列入教育课程。

运用多种主题活动，生动活泼地对对幼儿实施有目的、有计划的教育活动，使幼儿时刻受良好习惯的熏陶，促进幼儿文明习惯的养成。

4、开展礼仪特色活动。

（1）设立“文明小天使”示范岗，每天早上迎接小朋友、家长的到来，激发幼儿个个争当“文明小天使”的愿望。

（2）通过“国旗下的讲话”活动，提升幼儿的礼仪意识。

（3）在“波波乐乐园”活动中，宣扬、传播文明礼仪，让礼仪之花处处开放。

（4）开展“礼仪明星”评选活动，使幼儿逐步养成知礼、守礼的好习惯。

4、定期梳理活动目标和内容，建立礼仪课程体系。

5、家园共育。

家长工作及个别教育本学期，我们要继续加强与家长的交流与沟通，每天坚持用微笑迎接每一位幼儿家长，多与家长交流，让他们感受到教师对自己孩子的关心。

按时更换家长园地内容，让家长及时了解本班教学活动内容，不断向家长提供最新的保教信息，向家长宣传有关绿色环境保护方面的知识；鼓励家长积极关注班级网页，了解孩子在园生活与学习的点滴；充分发挥家校通作用，促进家长与家长、家长与老师间的交流；让家长在繁忙的工作之余也能了解到每日的教学进度和孩子的发展情况。