高三一轮复习写作教案13精品版

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高三语文一轮复习作文教案

高三语文一轮复习作文教案高三语文一轮复习：作文教案一、教学目标1、提高学生写作技巧和文章质量。

2、培养学生审题、立意、选材、谋篇布局的能力。

3、引导学生关注生活，思考人生，增强写作的现实感和针对性。

二、教学内容与步骤1、题目与命题（1）分析高考作文命题特点与趋势。

（2）讲解不同类型的命题作文、话题作文、材料作文的写作技巧。

（3）训练学生审题、立意、选材的能力。

2、写作技巧（1）讲解开头、结尾的写作技巧，如何做到开篇吸引人、结尾有余味。

（2）讲解如何安排文章结构，使文章逻辑清晰、层次分明。

（3）讲解如何运用修辞手法，如比喻、排比、拟人等，使文章语言生动、形象鲜明。

（4）讲解如何进行描写、叙述、议论，使文章表现力强、感染力足。

3、素材积累与运用（1）引导学生关注时事热点、生活细节，积累丰富的写作素材。

（2）训练学生运用素材的能力，如何将素材恰当地融入文章，增强文章的说服力。

（3）分享优秀作文，分析其素材运用的特点与效果。

4、课堂练习与讲评（1）现场出题，要求学生当堂完成一段或一篇作文。

（2）随机挑选部分学生作品进行讲评，肯定优点，指出不足，提供改进建议。

（3）学生互评，交流心得，进一步了解自己的写作优缺点。

5、课外写作作业（1）布置与课堂内容相关的作文题目，要求学生课后完成。

（2）督促学生在规定时间内完成作业，并提供必要的辅导。

三、教学重点与难点1、教学重点（1）提高学生的写作技巧和文章质量。

（2）培养学生独立思考、自主学习的能力。

2、教学难点（1）如何使学生文章立论准确、思想深刻。

（2）如何使学生文章语言规范、文采斐然。

四、教学策略与方法1、注重启发式教学，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

2、采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、练习等，使学生全方位地掌握写作技巧。

3、提供有针对性的写作指导，针对不同学生的写作问题，提出切实可行的改进建议。

4、注重评价与反馈，及时指出学生的优点与不足，激励学生不断进步。

高考语文一轮复习《高中记叙文写作复习一)》教案

教
学
二次备课
一．高考记叙文写作的四大要领
要领一.讲一个完整的故事
记叙文是用来做什么的？
记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。
优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。
要领三.பைடு நூலகம்一番生动的描写
人物的肖像描写，主要指描写人的容貌、神情、姿态、服饰等方面。
人物的语言描写要做到立片言而尽显人物精神。
人物的动作描写要做到在举手投足之间见到人物的真性情。
要领四.抒一段动人的情感
抒情，就是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情
高中记叙文写作复习
课题
高中记叙文写作复习(一）
总课时数
第节
教学目标
了解记叙文写作在高考中的重要地位及写作要求，掌握高考记叙文写作的一般要领。
教学重难点
1、掌握考场作文的写作步骤
2、了解记叙文写作命题特点
教学参考
《语文课本》《语文教学参考书》
授课方法
自主探究合作研讨
教学辅助手段
多媒体
-
专用教室
-
教学过程设计
要领二．塑一个鲜活的人物
要让记叙文中的人物形象鲜活起来，除
故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。

高考语文一轮复习教案

高考语文一轮复习教案教案标题：高考语文一轮复习教案教学目标：1. 熟悉高考语文考试的题型和要求；2. 掌握高考语文各个知识点的重点和难点；3. 提高学生的语文综合应用能力；4. 培养学生的解题思维和分析能力。

教学内容：1. 高考语文试题分析和解题技巧；2. 高考语文各个知识点的复习和强化训练；3. 高考语文作文写作技巧和范文分析；4. 高考语文阅读理解和短文改错的答题技巧。

教学步骤：第一课时：高考语文试题分析和解题技巧1. 导入：介绍高考语文试题的类型和分值比例，强调解题技巧的重要性。

2. 概述：讲解高考语文试题的常见题型，如阅读理解、短文改错、作文等。

3. 解题技巧：针对不同题型，讲解解题的基本思路和方法，如阅读理解的略读和精读技巧，短文改错的常见错误类型等。

4. 解题实例：选取一些典型的高考语文试题，引导学生进行解题分析和讨论，帮助他们掌握解题技巧。

第二课时：高考语文知识点复习和强化训练1. 导入：复习高考语文的重点知识点，如古诗文、现代文阅读、修辞手法等。

2. 知识点讲解：针对每个知识点，讲解其基本概念和要点，帮助学生理解和记忆。

3. 强化训练：选取一些高考语文真题或模拟题，让学生进行练习和答题，检验他们对知识点的掌握情况。

4. 答案解析：对练习题进行答案解析，讲解解题思路和方法，帮助学生纠正错误和提高解题能力。

第三课时：高考语文作文写作技巧和范文分析1. 导入：介绍高考语文作文的要求和评分标准，强调写作技巧的重要性。

2. 写作技巧：讲解高考语文作文的写作结构、段落组织和语言表达技巧，如开头引入、论点论据的展开、结尾总结等。

3. 范文分析：选取一些高分范文，进行分析和解读，让学生了解优秀作文的特点和写作技巧。

4. 写作训练：给学生布置写作任务，要求他们按照所学的写作技巧进行写作，并提供指导和反馈。

第四课时：高考语文阅读理解和短文改错的答题技巧1. 导入：介绍高考语文阅读理解和短文改错题的要求和特点，强调答题技巧的重要性。

高三语文一轮复习作文教案

三、议论文的结构
（一）语段结构
一个标准的议论段——麻雀虽小五脏俱全的那种，应该依次包含如下五种功能不同的句子
语段示例：
知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句或延伸句）
（三）无中心的平面发散。也许与今年作文题有关。有的同学由“早”联想到三四个方面，如“早，是辛劳”，“早是生命之美”，“早意味着希望”，“早是成功的关键”等，四个观点一一展开，但这四者之间有何内在联系？能找到一个总论点统辖它们吗？这是议论文写作必须考虑的问题。
这种考生的写作方式是横向联想，即只要与论题相关，便大胆联系，然后天马行空写下去。即使写抒情散文，这种纯粹横向展开的方式也未必是可取的。因为意义没有凝聚，四面耗散了。它与议论文所要求的基本理性精神是相违背的。
分析：两个事例性质相同、相近，互为补充，一句话概括材料，一句话分析材料。
2、正反型：观点句。阐释句。正面材料句。分析句。反面材料句。分析句。结论句。
沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。

高三语文作文复习教案

高三语文作文复习教案教学目标：1.帮助学生掌握作文的技巧，提高作文表达能力；2.激发学生接触和思考人性、人生、社会问题的课文阅读兴趣和深度；3.提高学生在语文学科中的综合素养。

教学重点：1.如何写好记叙文、议论文；提高联想、想象、逻辑能力；2.如何读懂现代文化、华丽词藻、深度阅读课文。

3.如何通过作文处理人生的各种问题。

教学难点：1.如何充分表达观点，不流于表面并且提供充分的论据；2.如何在课文阅读中发现并思考问题的本质；3.如何让学生对语文学科的评估提升到一个更高的层次。

教学方法：1.采取课堂讲解与课堂练习相结合的教学方法；2.组织学习小组，让学生小组内讨论、交流经验；3.个人书面作业的形式让每位学生都有机会独立练习。

教学步骤：第一步：规划作文思路引导学生通过构建思维导图思考构建作文的框架。

思维导图可以帮助学生快速划定文章的重点、关键词，并从中归纳出主要观点。

第二步：提高思辨能力引导学生针对特定题材进行深度阅读，并提出自己的观点。

将文章读到最深处，仔细思考文章义理，推敲作者的语言和态度。

第三步：思考技巧训练针对小学生的作文思考技巧进行训练。

鼓励学生要运用联想和想象，发掘和表达更深刻的灵感和观点。

同时也引导学生多了解知识和阅读文学作品，并从中获取想法，提升个人思考技巧。

第四步：写作表达训练让学生参加对同样文章写作技巧不同的写作比赛或互动，促进同学之间对于写作技巧的交流和学习。

同时鼓励学生尝试新的写作方式，以便不断提高写作表达能力。

教学评估方法1.定期组织作业展示，让学生进行自我批评和互相评价；2.批改学生的作业并给出意见和建议；3.随堂测试来帮助判断学生对知识的掌握情况，以必要的方式及时帮助学生。

教学参考材料1.《作文指导手册》2.语文课本中的记叙文、议论文、读后感等作文范文3.学生课外阅读小说等文学作品结束语通过以上方法的教学，在语文学科中让学生学习到更多，进一步提高其综合素养和语言表达效果。

2019届一轮复习写作教案(全国)13

2019届一轮复习写作教案（全国）巧妙开头“5招数”1．开门见山，直奔观点即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。

对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。

即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。

如果阅卷老师读完前两段(字数大约一百多字)，仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！如2017年高考全国卷Ⅰ以“雅俗皆乐，幸福中国”为题的作文的开头：借助《诗经》中的比兴手法开头，这既能迅速地切入主题，又能营造氛围，紧紧地吸引阅卷老师的目光。

但运用“比兴开头”法，要注意起兴之物必须与“所咏之辞(观点)”有内在的关联，不能“风马牛不相及”。

如以“残缺也是美”为题的开头：3.问句开头，启人深思即开头采用问句的方式(一是设问，一问一答；二是反问，寓答于问；三是设疑，留下悬念)引出话题，引起读者的注意，激发读者的阅读兴趣。

写作时可在文章开头设置问句，引人遐想，启人深思。

如2017年高考北京卷以“说纽带”为题的作文的开头：开头引用名句或警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等。

作文开头以此来引出话题，常使文章有一种理直气壮之势，能增强文章的说服力，从而使文章中闪烁着一种理性的光芒。

如2017年高考全国卷Ⅱ以“且看今朝，尽数风流”为题的作文的开头：如果想用文采飞扬的语言营造出一道亮丽的风景，可在文章的开头运用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。

如若在开头利用多种修辞手法，就可以营造一种强大的气势或氛围，给人一种新奇感和震撼感，让人从中受到感染。

如以“智者若树”为题的作文的开头：三、“看法与评价类”任务驱动型作文审题立意所谓“看法与评价”，就是命题者在题目中直接要求考生阐述看法或就材料中的事物进行评价，以表明自己的态度。

2013高考语文第一轮教材复习必修3完全教案

高中语文必修三知识梳理复习目标：知识与能力：了解小说、古代诗歌、古代议论散文、科普文的体裁知识；背诵课文。

过程与方法：1、把握小说情节结构，分析人物形象。

2、通过朗读和背诵，加强对诗歌内容的理解。

3、积累常用的文言词语、句式和常见的文化常识，学习文章立论、论证的方法。

情感态度价值观：掌握科学的复习方法，提高学生的语文素养和个性化发展。

复习重点：背诵课文，把握小说人物形象，积累古文知识。

复习难点：解读个性化人物语言，鉴赏诗歌表现手法，掌握严密的论证逻辑。

复习课时：8课时教学步骤：第一课时课时目标：文本字音测试，第一单元知识梳理。

一、文本字音测试：第一单元·小说《林黛玉进贾府》阜．(fù)盛敕．(chì)造紫檀．雕梁．画栋台矶．(jī) 鬓．发如银贾赦．(shâ)（赦免，赦罪）丫鬟．簇．拥姊．(zǐ)妹削．(xuē)肩（剥削，削减，削弱，瘦削）厮．认斟．(zhēn)茶呜咽．(yâ) 怯．(qiâ)弱（胆怯，羞怯）疯癫．不经．之谈敛声屏．(bǐng)气攒．(cuán)珠髻绾．(wǎn)着盘螭(chī) 璎．(yīng)珞．(luî) 宫绦．(tāo) 玫瑰．(guī)（瑰丽，瑰怪）风骚．王熙．凤嫡．(dí)亲拭．泪外甥．女便．(biàn)宜．(yí) 翠幄．(wî)（运筹帷幄）驯．(xùn)骡（驯服）厢庑．(wǔ) 小巧别致．轩峻．．壮丽姬．妾笨拙．(zhuō) 甬．路宸．翰．金蜼．(wěi)彝(yí) 玻璃（）(hǎi) 錾．(zàn)银黼．(fǔ)黻．(fú) 洋罽(jì) 匙．(chí)箸．(zhù) 酒觚．(gū) 茗．碗斋．戒顽劣．(liâ) 溺．(nì)爱伺．(cì)候漱．(shù)盂咳嗽．(sîu) 脾．(pí)胃（脾气）盥．(guàn)手（盥洗）懵．(měng)懂倭．(wō)锻（倭寇）瞋．(chēn)视敷．(fū)粉（敷衍，敷药）潦．倒偏僻．乖．张诽谤辜．负韶．(sháo)光纨袴．(kù) 膏粱．作．(zuō)揖（开门揖盗）蹙．(cù)眉颦．(pín)眉罥．(juàn)烟两靥．(yâ) 和睦．杜撰．(zhuàn)（撰写）忖．(cǔn)度．(duï) 孽．障殉．(xùn)葬（殉职，殉情）妥当．(dàng) 遂．(suì)心（未遂）钗钏．(cuàn)《祝福》送灶．（zào）监．生(jiàn) 寒暄．（xuān）臂膊．（bï）银镯．(zhuï)子烟霭．(ǎi)（雾霭云霭）朱拓．(tà)（拓写拓蓝纸）陈抟．(tuān)老祖瘦削．不堪（削减，削弱，剥削）间．(jiàn)或乞丐．诧．(chà)异悚．(sǒng)然惶．急踌躇．(chú) 胆怯．(qiâ)（怯弱羞怯）安逸．不更．(gēng)事价廉．物美谬．(miù)种（谬误荒谬）暂．(zàn)时（暂且短暂）负疚．(jiù) 俨．(yǎn)然忌讳．(huì) 雪褥．(rù)（被褥）瑟瑟．．（sâ）有声（萧瑟）百无聊赖尘芥．(jiâ) 形骸．(hái) 夹．(jiá)袄模．(mú)样（mú模子mï模型，楷模，模范）应酬．箩．筐窥．探沸反盈天宽宏．（洪）大量雇．用贺家墺．(ào) 聘．(pìn)礼威吓．(hâ) （恐吓，恫吓）按捺．(nà) 擒．住窟窿．．荸(bí)荠(qí) 絮叨走投．无路草窠．(kē) 呜咽．(yâ) 驯熟(xùn) （驯服）告诫．祭祀．桌帏．(wãi) 讪讪．．(zhâng) 咀(jǔ)嚼(juã) ．．(shàn) 宽恕． (shù) 鄙薄．（bï）怔怔赏鉴渣滓．(zǐ) 唾．(tuî)弃一瞥．(piē ) 伤疤．(bā) 执拗． (niù) 蹙．(cù)缩收敛．诡秘．索性门槛．赎．(shú)罪炮．(páo)烙．(luî) 窈．(yǎo)陷（窈窕）惴惴．．（zhuì）不安洞穴(xuã) （穴位）伶俐歆．(xīn)享牲醴．(lǐ) 醉醺醺．．(xūn )《老人与海》乱窜．（cuàn）（抱头鼠窜）向上蹿．（cuān）踪迹．（jì）鲭．（qīng）鲨脊．（jǐ）背两颚．（â）脊鳍．（qí）角锥．（zhuī）形剃．（tì）刀攮．（nǎng）皮开肉绽吞噬．（shì）白浪滔天倒霉海鳐．（yáo）鱼舵．（duî）柄胳．（gā）肢窝仓皇攥．（zuàn）住黏．（nián）液脊．（jǐ）髓．（suǐ）（骨髓文化精髓）蹂躏．（lìn 缘故．戳．（chuō）撬．（qiào）开喉．咙捶．下劈．去坚韧．衔．着报酬．辨．认波涛汹涌磷．（lín）光拽．（zhuài）掉榫．（sǔn）头猖狂桅杆．堤．（dī）坡第二单元·诗歌《蜀道难》噫．（yī）吁．（xū）嚱．（xī）鱼凫．（fú）石栈．（zhàn）猿猱．（náo）攀援萦．岩峦（萦绕，魂牵梦萦）扪．（mãn）参．（shēn）历井（扪心自问）砯．（pīng）崖以手抚膺．（yīng）(义愤填膺) 巉．（chán）岩喧豗．（huī）万壑．（hâ）峥嵘崔嵬．（wãi）豺．狼咨嗟．（jiē）《杜甫诗三首》《秋兴八首（其一）》凋．（diāo）萧森砧．（zhēn）《咏怀古迹》万壑．（hâ）朔．（shuî）漠青冢．（zhǒng）环珮（pâi）《登高》渚．（zhǔ）萧萧．．霜鬓．潦．倒《琵琶行》铮铮．．（zhēng）然倡．（chàng）女（提议，倡导，提倡）悯．（mǐn）然憔悴转徙．（xǐ）（迁徙）恬．（tián）然迁谪．（zhã）荻．（dí）花秋瑟瑟．．（sâ）(萧瑟，琴瑟)弦弦掩抑．．声声思轻拢．（lǒng）慢捻．（niǎn）抹复挑霓．（ní）裳．（cháng）六幺．（yāo）幽咽．（yâ）冰泉冷涩．（sâ）弦凝绝．．幽．愁裂帛．（bï）沉吟．东船西舫．（fǎng）悄．（qiǎo）无言（悄然悄无声息）敛．容虾．（há）蟆．（má）陵红绡．(xiāo)钿．（diàn）头银篦．（bì）门前冷落鞍马稀红阑干．．天涯．沦．落谪．(zhã)居呕．（ōu）哑．(yā)嘲．(zhāo)哳．（zhā）《李商隐诗两首》《锦瑟》沧．海惘．（wǎng）然(迷惘)《马嵬》宵柝．．（tuî）筹．（一筹莫展，运筹帷幄，觥筹交错）第三单元·文言议论散文《寡人之于国》毋．（wú）庸置疑粟．（sù）（沧海一粟）弃甲曳．兵（摇曳）数．（cù）罟．（gǔ）洿．（wū）池鱼鳖无憾（遗憾，抱憾）鸡豚．（tún）狗彘．（zhì）蓄．（xù）养庠．（xiánɡ）序之教孝悌．．（tì）之义．涂．有饿莩．（piǎo）《劝学》輮．（rïu）以为轮虽有．（yîu）槁．（ɡǎo）暴．（pù）砺．（磨砺）参．（cān）省．（xǐnɡ）须臾．（yú）跂．（qì）而望闻者彰．（表彰，彰显，欲盖弥彰）舆．马（舆论）舟楫．（jí）蛟．（jiāo）龙跬．（kuǐ）步骐．（qí）骥．（jì）驽．（nú）马锲．（qiâ）而不舍埃．（āi）土二螯．（áo）蛇鳝．浮躁．《过秦论》崤．（xiáo）函雍．（yōnɡ）州（雍容华贵）窥．（kuī）昭襄．（xiānɡ）膏腴．（yú）之地合从．（zînɡ）缔．交亡矢．（shǐ）遗镞．（zú）（有的放矢）制其弊．（bì）（弊端，弊病，作弊，营私舞弊）流血漂橹．（lǔ）履．（lǚ）至尊鞭笞．（chī）藩．（fān）篱匈奴黔．（qián）首隳．（huī）名城销锋镝．（dí）良将劲．（jìnɡ）弩．（nǔ）瓮．（wânɡ）牖．（yǒu）绳枢．（shū）氓．（mãnɡ）隶之人墨翟．（dí）猗．（yī）顿蹑．（niâ）足（蹑手蹑脚）阡陌．．之卒揭竿．为旗锄櫌．（yōu）棘．（jí）矜．（q．．疲弊ín）非铦．（xiān）于钩戟．（jǐ）长铩．（shā）也谪．（zhã）戍．（shù）之众度．（duï）长絜．（xiã）大《师说》庸．（yōnɡ）知嗟．（jiē）乎句读．（dîu）阿腴．（yú）奉承欤．（yú）老聃．（dān）蟠．（pán）（蟠龙，蟠桃）经传．（zhuàn）嘉．（jiā）奖贻．（yí）笑大方第四单元·科普文《动物游戏之谜》缅．（miǎn）甸嬉．（xī）闹平衡．失足坠．（zhuì）地聒．(guō)噪拟．（nǐ）人兴高采．烈马驹．（jū）配合默契．(qì) 信赖．老藤．领域比比．．皆是消耗．舀．(yǎo) 嚼．烂汲．（jí）取繁殖自得其乐竞．争调剂．补偿．效．果反馈．(kuì) 敏捷天赋．羱．（yuán）羊锻炼．．消融．摔跤．各执己见众说纷纭．．坎．(kǎn)坷．(kě）陡峭潜．(qián)力(潜伏，潜水) 狡猾即．（jí）兴模（mï）式捉摸不透《宇宙的边疆》灵魂好大喜功神秘．莫测开拓职责晕眩．（xuàn）战栗．深奥．宏．观朝气蓬勃前途无量．先决．条件尘埃．(āi) 崭．（zhǎn）新检验典雅错综．机制．脚趾．（zhǐ）踝．（huái）节召．（zhào）唤夙．（sù）望（夙兴夜寐，夙愿）辽阔无垠．(yín) 典型．广袤．(mào) 荒芜．搁置羡慕纤．（xiān）细（纤维，纤柔，纤弱）徘．(pái)徊．(huái) 隶属嵌．(qiàn)着（镶嵌）旋．(xuán)涡．(wō) 椭．（tuǒ）圆束．(shù)缚．(fù) (结束，花束) 即．(jí)使气势磅礴．．璀．(cuǐ)璨．(càn)夺目川．流不息匀称．(chân) 端庄奄奄．．(yǎn)一息岛屿与世隔绝．覆．盖彗．核迫．使俘．(fú)获戎．(rïng)装（戎马生涯，投笔从戎）荡漾．人才济济．．(jǐ)（济济一堂，济南）《一名物理学家的教育历程》细枝末．．陶．醉遐．想深渊．截．然不同栅．（zhà）栏．．节五彩斑斓冷嘲热讽轰．击混．（hùn）乱(hùn动词用法,混沌混乱混水摸鱼；hún 骂人话)汹涌．杜撰．（zhuàn）高深莫测神志镇．．（míng）世界．．定惊诧．（chà）不已冥冥目眩．（xuàn）怪诞．自鸣．得意自以为是．承．认鄙．视验．证贪婪．（lán）导致．撒手人寰．潜．（qián）心（潜伏，潜水）刨．根究．底在所不辞浩瀚．湮．（yān）没畏葸．（xǐ）不前欣慰必需（+具象事物）必须（+抽象事物）二、第一单元知识梳理：（一）掌握下列词语的意义：敕造：奉皇帝之命建造。

高三第一轮复习教案

高三第一轮复习教案教案标题：高三第一轮复习教案教案目标：1. 确定高三第一轮复习的重点和难点，以帮助学生有效地复习。

2. 提供系统性的教学内容和活动，以帮助学生巩固知识和提高应试能力。

3. 激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的自主学习能力。

教案步骤：第一步：复习目标的设定（5分钟）- 与学生讨论高三第一轮复习的重点和难点，了解学生对复习内容的掌握情况。

- 确定本次复习的目标和学习重点，例如重点章节、重要概念和公式等。

第二步：知识梳理和巩固（30分钟）- 教师根据目标和学习重点，对相关知识进行梳理和总结。

- 教师通过讲解、示范和举例等方式，帮助学生理解和记忆知识点。

- 学生进行课堂练习和小组合作活动，巩固所学知识。

第三步：解答疑惑和答疑（10分钟）- 学生提出对复习内容的疑问和困惑，教师进行解答和指导。

- 教师针对常见错误和易混淆的问题进行讲解和澄清。

第四步：应用拓展和综合训练（30分钟）- 教师设计相关的应用题和综合训练题，要求学生运用所学知识解决问题。

- 学生进行个人或小组讨论，分享解题思路和方法。

- 教师提供反馈和评价，指导学生改进和提高。

第五步：学习反思和总结（10分钟）- 学生对本节课的学习进行反思和总结，提出问题和建议。

- 教师对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。

教案评估：1. 学生在课堂练习和小组合作活动中的表现和参与度。

2. 学生在应用拓展和综合训练中的解题能力和思维能力。

3. 学生对复习内容的理解和掌握程度，以及对学习的积极性和自主学习能力的培养。

教案拓展：1. 教师可以根据学生的实际情况和需要，适当调整教学内容和活动形式。

2. 教师可以引导学生积极利用各类学习资源，如教材、习题集、网络等进行自主学习和拓展。

3. 教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演、辩论赛等形式的活动，以提高学生的合作和交流能力。

高中高三语文第一轮复习教学案

高中高三语文第一轮复习教学案
教学目标：
1. 复习高中语文知识，巩固基础；
2. 提高学生语文运用能力，培养学生的语文思维能力；
3. 引导学生进行文学鉴赏，提高学生的文学素养。

教学过程：
一、活动导入（5分钟）
1. 教师进行简单提问，复习学生上次所学内容。

2. 引导学生回忆高三语文学习的重点和难点。

二、知识讲解（20分钟）
1. 分别进行相关语文知识的讲解，带领学生复习所学知识。

2. 整理知识总结，让学生掌握重点和难点。

三、综合练习（30分钟）
1. 进行综合练习，包括语法、作文等方面的练习。

2. 针对学生的个别问题进行解答和讲解。

四、文学鉴赏（30分钟）
1. 教师讲解一篇名篇或优秀作品的内容和背景知识。

2. 学生进行文学鉴赏，分析作品的结构和主题，并进行讨论。

五、作业布置（5分钟）
1. 布置相关作业，巩固所学知识。

2. 引导学生积极参与课外阅读，提高自主学习能力。

六、课堂总结（5分钟）
1. 教师进行总结，强调重要知识点。

2. 学生提问和回答问题，巩固所学知识。

教学反思：
通过本节课的复习教学，学生对高中语文知识有了较好的复习，对重点和难点有了更深入的理解。

同时，通过文学鉴赏的活动，学生对文学作品有了更深入的理解，提高了文学素养。

但是，还需要进一步加强学生的语文思维能力培养，提高学生的语文运用能力。

下一步，应根据学生实际情况进行巩固复习，注重学生的主动学习和思考能力的培养。

2023届高考语文第一轮复习教案13：作文素材积累与分享

2023届高考语文第一轮复习教案13：作文素材积累与分享。

一、素材积累1、日常生活中：在日常生活中，我们时刻都应该保持对语文素材的敏感。

我们可以多去学习一些三言两语、谚语、俗语等。

比如，小时候我们经常会看到的日历上所记录的每一句话，可以收集起来，每天浏览和积累。

此外，我们还可以通过收看电视、电影、听取新闻广播等方式增加自己的语文积累。

2、阅读：阅读不仅是一件有趣的事情，更提高作文素材的重要途径。

而且不同的类型的阅读素材也会为我们的作文中提供不同补充点子，比如科幻小说、历史小说、哲学书籍、政治、经济、管理等等。

3、写作：在平时的写作中，我们可以积累大量的素材。

例如，写笔记、写日记、写信或电子邮件等。

通过这些写作的过程，我们能够拓宽自己的思路、提高思维的敏捷性，同时也能让我们更容易地为作文积累素材。

4、使用互联网:互联网是一个极其庞大而且充满了资源的世界。

我们可以在这个世界里找到大量的语文素材，比如一个经典电视剧、一个著名的演讲、一本经典的小说等等。

但与此同时，我们也需要注意素材的准确性和可信度。

二、素材分享素材分享是一个非常好的提高作文素材的方法。

它可以让我们在交流中寻找新的想法，开拓思路，也能使我们更快地掌握思考的技巧。

在素材分享的过程中，我们需要遵守以下一些规则：1、避免长篇大论：分享时，我们应该避免让别人产生无聊的感觉，所以我们要注意分享内容的长度。

建议每次分享的内容不要超过三分钟。

2、避免教条主义：分享时，我们应该避免教条主义，即不要试图在别人的想法中灌输我们的观点。

更好的做法是尝试以自身的观点补充对方的素材。

3、互相尊重：在分享时，我们应该注意互相尊重，不要评价别人的素材，而是针对素材本身进行讨论。

并且，我们也要注意陈述问题时的用词和语气。

4、分享的精华：分享时，我们应该把握好自己的分享重点，切勿浪费时间在不必要的细节上。

需要分享者自己严格把握。

在2023年的高考中，作文素材的积累与分享是非常重要的一项任务。

(全国通用版)2019版高考语文一轮回顾专题十三写作 13.3 审题立意教案

立意
立意：确立文章的主题思想，也就是作者通过所写的内容来表达的自己的情感或态度。
高考作文对“立意”的要求有四点：
正确⇒首先是思想内容正确，其次是文章的立意要符合题意的要求，即切题。新颖⇒就是有自己的独特感受和发现。深刻⇒透过现象深入本质，观点具有启发性。集中⇒一篇文章立意必须单一明确，思想可以丰富，主题必抓关键词句(开头、结尾、对话)，抓住其引申义、比喻义以及材料中具有评论性的内容，准确理解材料，把握材料主旨，高屋建瓴，使立意更明确。
2.分析材料层次之间的关系，不缩小、扩大材料的意义，不曲解材料的内涵。把握 “提示语”，明确命题者的意图，从而把握材料内在联系，正确立意。
节审题立意
【命题人话命题特点】审题审题：深入思考和反复推敲作文材料，理解其含意，确立写作中心(明确立意)，确定感情抒发的基调或自己的观点态度，明确写作文体和方法的过程。它包括理解作文题目所要求的写作角度、内容中心、文体字数等。
在高考作文评分中，“审题”分为四个等级：
一等为“切合题意”，指审题准确、深刻、独到；二等为“符合题意”，指审题准确，在命题要求范围内，但个性色彩不鲜明；三等为“基本符合题意”，指审题大体准确，中心基本明确，但论述或叙述时有游离中心的现象；四等为“偏离题意”，指完全脱离题意、指向、范围和要求。

高三一轮复习36讲精编教案：有效提高英语作文能力

高三一轮复习36讲精编教案：有效提高英语作文能力。

第一讲：阅读理解阅读理解是提高英语作文的重要基础。

通过阅读理解，可以提升英语词汇量和语言表达能力，增加作文素材。

教学目标：1.了解文章结构和思路，掌握文章大意。

2.提高阅读速度和理解能力。

3.积累、巩固词汇。

教学步骤：1.扫读文章2.细读文章，标记生词，重点内容。

3.理解文章大意。

4.提取关键信息，总结文章结构和主题。

5.归纳教材中出现的重点词汇，并熟练运用。

第二讲：写作技巧写作技巧是英语作文能力提高的另一个重要基础。

合理运用写作技巧，不仅可以提高写作的效率和准确性，更可以提高作文的档次和质量。

教学目标：1.掌握常用的句子和词汇表达。

2.学习句型结构和语法使用。

3.掌握段落结构和连接词使用。

4.练习英语文章的开头和结尾写法。

教学步骤：1.学习教材中的例句和常用词汇表达。

2.学习教材中的句型结构和语法使用。

3.学习教材中的段落结构和连接词使用。

4.练习英语文章的开头和结尾写法。

第三讲：作文模板作文模板可以帮助学习者掌握英语文章的结构和思路，同时增加作文素材，提高作文水平。

教学目标：1.掌握常用的作文模板。

2.学会运用模板构思作文。

3.提高作文的出彩度和档次。

教学步骤：1.学习教材中出现的作文模板。

2.选择并掌握自己擅长的模板。

3.练习运用模板构思作文。

4.在积累大量素材的基础上，学习如何更好地拓展作文思路。

第四讲：词汇积累英语作文的好坏，与学习者所掌握的词汇量密切相关。

因此，词汇积累是英语作文能力提高的关键步骤。

教学目标：1.积累并掌握常用的学术词汇。

2.学会使用高质量的中英文词典3.运用词汇造句、积累观点和素材。

教学步骤：1.通过阅读真题、教材、书籍等积累常用词汇。

2.学习使用高质量的中英文词典，掌握单词的用法和搭配。

3.运用词汇造句，加深词汇的印象和理解。

4.尽可能地多读、多写、多学习，在文化素养上做好准备。

第五讲：写作指导写作指导是提高英语作文水平的有效手段。

2012届高三一轮复习导教案(新人教版)选修：文章写作与修改_序列13：发展等级之——内容充实,中心明确

2018年高三语文一轮复习导学案<新人教版）选修：文章写作与修改序列13：发展等级之——内容充实，中心明确“内容充实”，就是言之有物、持之有据，用足够的高质量的材料显示文章的主题。

记叙事情，能够写出事情的全貌及其重要细节；议论问题，能够运用典型充足的论据阐明问题的实质。

与充实对立的则是假大空，捏造事实，无病呻吟，夸大其辞，无的放矢。

jxbUAfSnNM“中心明确”，就是一篇文章要有一个明确的中心，并让这个中心贯穿始终，统帅所有的材料。

中心在记叙文中表现为作者的感情倾向和文章的主题思想；不论是直露还是含蓄，作者的感情倾向应明确，主题应明白。

中心在议论文中就是基本观点或中心论点，赞成什么，反对什么，应该明确。

jxbUAfSnNM中心明确和内容充实是相辅相成的，只有中心明确了才不会东拉西扯，杂乱无章；而同时只有内容充实才能有助于文章中心的表达。

在这点上应做到以下几点：jxbUAfSnNM1避免“盲区”和“老区”所谓“盲区”是指自己从来就不熟悉的材料，只是一知半解或零星听闻甚至是道听途说，把这些材料用在文章中就很可能造成中心不明确。

所谓“老区”是指老生常谈的材料，如有的考生从小学一直写到高中的爱迪生、张海迪等，这些材料缺乏新鲜感，用在文中可能会给阅卷老师以内容陈旧老套之感。

jxbUAfSnNM2积极思考，厚积薄发考前考生要按奉献、回报、诚信、宽容、持恒、机遇、选择、创新、自信、幸福、价值、竞争、审美、爱心、友谊、正义、教育、环保、爱国等话题广泛搜集素材，占有素材；并且要对素材进行思考，真正把积累的素材化为己有，唯有这样才能有话可说，才能在考场中写出中心明确、内容充实的考场佳作。

jxbUAfSnNM 3不同文体的具体要求记叙文一要交代清楚六要素：何时，何地，何人，事件的起因为何，经过如何，结果怎样。

避免只有简单粗糙的叙事，没有具体的过程或叙事没有中心，故事不完整等情况。

二记人物形象要丰满，通过语言、动作、神情、心理活动的描写，使人物形象栩栩如生，如在眼前；写景则要抓住景物的主要特征浓墨重彩，渲染铺垫，对比烘托，力求让读者印象深刻。

高三一轮复习议论文写作教案精品版

2019届高三一轮复习议论文写作教案【训练目标】能够让议论文内容充实、感情真挚、富有思辨色彩。

【方法指津】任何文体的写作方法都不是单纯的。

记叙中可以议论，议论中可以抒情。

目前，有越来越多的人开始关注议论文的形象性语言和情景式构思，在议论文体的写作中运用一些抒情技巧，融入自己爱憎情感，增添一份思辨色彩。

一、增添论证的思辨性。

事物是纷繁芜杂的，我们认识事物、分析事物不能简单化，说理论证要具有思辨性，就是要看到事物的各个侧面以及事物之间的内在联系，全面地分析事物的矛盾，从而对事物作出正确的、合乎事理的评价。

回顾二十余年的高考作文题，始终强调了考查考生的辩证思维能力，注重现实性与哲理性相结合，形象思维与辩证思维相结合的原则。

辩证分析就是在分析问题、阐释道理时要有实事求是的态度，客观地、全面地分析事物，学会用发展的、联系的眼光，由此及彼，由表及里地深入分析，抓住问题的实质。

辩证地分析应力避说“过头话”和偏执一词，切忌孤立地、静止地看待和分析问题。

1．认识事物之间的关系。

对事物之间关系的正确把握是进行辩证分析的前提。

论述一个事物的两个方面或者两个事物必须明确二者关系的指向。

事物之间的关系主要有：（１）依存关系。

例如“学与问”，学而知，问而广，勤学与好问总是连在一起。

不能问者，学必不能进，不能学者，必不能有疑。

（２）主次关系。

（３）取舍关系。

（4）条件关系。

2．具体问题具体分析问题。

只有具体问题具体分析，才能避免说理的片面性、绝对化。

从写作的角度看，主要表现在对话题材料的多角度认知和对论据的剖析两个方面。

例如：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。

秦青弗止，饯于郊衢。

抚节高歌，声振林木，响遏行云。

薛谭用谢求反，终身不敢言归。

请文中的故事为话题，写一篇文章。

【分析】这则故事涉及的人物只有两个，情节简单，主要是写薛谭接受教育继续深造的故事。

具体地分析材料（对故事多角度的思考），选择一个全新的视角切入，就容易写出新意。

2013年高考第一轮复习教案(作文)--------安乡一中----龚德国

2013年高考第一轮复习教案(作文)概要本文档是2013年高考第一轮复习教案，主要内容是作文复习。

本教案针对安乡一中学生，由龚德国编写。

前言高考作文是考试的重点之一，也是考生最为关注的部分。

在备战作文的过程中，需要注重以下几点：•练好基本功•熟悉题型•掌握技巧•提高写作水平下面将分别介绍这四个方面的内容。

基本功高考作文需要运用一定的语言表达能力，因此要重视基本功的练习。

在这方面，主要可从以下几个方面入手：词汇词汇是写作的基础，对于想要提升高考作文水平的同学来说，词汇量一定要过关。

词汇的积累应该从平时的阅读中开始，可以每天背诵一定量的生僻词汇。

语法语法是表达语言思想的工具，对于写好文章来说也是非常重要的。

学生应该在平时的语文学习中重视语法的学习，多做语法练习。

题型熟悉高考作文中试题的类型丰富，学生在考试中要根据题目要求判断出作文的类型。

常见的题型有写景、写人、议论等。

在复习过程中，学生应该多看历年的高考作文题目，熟悉题型的特点，掌握各种类型作文的写作方法。

写景是高考作文中的一个常见题型，需要对所描写的景色进行生动、形象的描写。

在写景的时候，可以通过以下几个方面来提升作文的质量：1.选好主题，确定中心思想2.多用形容词、动词，刻画画面3.注意节奏和句子层次的安排4.注意遣词造句的技巧和语言的表现力写人在高考作文中，写人也是一个常见的题型。

写人需要对所描写的人物进行细腻、深入的刻画。

在写人的时候，可以采用以下的方法：1.突出人物特点，表现性格2.应用演绎法，使人物形象生动3.注意形象的描写和语言的表现力4.注意语言的节奏感和整体情感的表达议论写议论性文章，需要对所表达的立场和观点进行清晰、明了的表达。

在撰写议论文时应该注意以下几点：1.分析问题，确定立场和观点2.把握论据，划线重点3.应用比喻、拟人、对比等修辞手法4.注意分段和段落过渡书信、日记书信和日记是作文的基本类型，虽然无法预测高考中是否会出现，但同学们需要在日常学习中多写书信日记，来提高自己的语文表达能力。

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