高考语文大一轮复习 第二部分 专题二 文坛奇葩诗词曲,彩笔写就断肠句课件

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《琵琶行》：“弦弦掩抑声声思”之“思”，不是思念，而是 “悲伤”。 再有诗歌的语言讲究含蓄、凝练，往往含有许多的联想意义、 隐含意义，需要结合生活经验，展开联想，才能准确地理解。 如“空”字，在不同诗歌中的意义就不相同：
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例词
例句
意义
“空．山新雨后”(王维《山居秋暝》)
表现雨后青山的空寂、 旷远，突出其静
“隔叶黄鹂空．好音”(杜甫《蜀相》)
徒然、白白地
空
空虚，不包含任何东
“死去元知万事空．”(陆游《示儿》) 西或没有结果的
“空．园白露滴”(马戴《灞上秋居》)
空旷、孤寂、荒凉， 突出其荒芜
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专题二 文坛奇葩诗词曲，彩笔写就断肠句 ——古代诗歌鉴赏
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2016高考导航 考点 阅读浅易的古代诗文。 解读 ①鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧； ②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级 为D。
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2．参加科举 ①科举及第：写得意，写光耀，赞圣明。 孟郊——春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。(《登科后》) 常建——一士登甲科，九族光彩新。(《送薛蔓应举》) 唐袁皓——升平时节逢公道，不觉龙门是险惊。(《及第后作》) ②科举落第：写苦闷，写惆怅，叹悲情。 张继——月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(《枫桥夜泊》) 杜荀鹤——平生肺腑无言处，白发吾唐一逸人。(《自叙》) 钱起——花繁柳暗九门深，对饮悲歌泪满襟。数日莺花皆落 羽，一回春至一伤心。(《长安落第》)
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3．宦游四方 这一阶段具体体现为：思故乡，叹行役，求功名，伤怀抱， 表高洁，厌战争，等等。 王勃——城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游 人。(《送杜少府之任蜀州》) 崔浩——日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(《黄鹤楼》) 李白——仍怜故乡水，万里送行舟。(《渡荆门送别》) 杜甫——清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。 永夜角声悲自 语，中天月色好谁看。(《宿府》)
“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老 凤凰枝”[杜甫《秋兴八首(其 一)》]
解释
原句应为“应笑我多情, 华发早生”
原句应为“浣女归竹喧, 渔舟下莲动”
原句应为“鹦鹉啄香稻 余粒,凤凰栖碧梧老枝”. 主宾倒置的同时,宾语 “香稻粒”“碧梧枝” 还被拆开分属主宾位置
名师微课 读懂一首诗，起码要“三知”
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一、知人——了解士子的人生“五步曲” “论诗”应该“知人”，只有知人，才能把握其形象、体察 其情感。但中国古代诗人数以千计，人们不可能一一熟 “知”。不过好在中国封建士子们的人生经历有许多相似处， 这相似之处可以概括为以下五点：
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5．归隐山林 这一境遇具体表现为：厌官场，弃功名，赏花草，游山水。
陆游——白发当归隐，青山可结庐。(《思蜀》) 陶渊明——羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。[《归园田居》(其一)] 王维——清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与 还。(《归嵩山作》) 孟郊——举才天道信，首阳谁采薇。去去荒泽远，落日当西 归。(《感怀》) 蒋捷——白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？(《梅花引》) 此外，特殊情况下，还有亡国之叹(李煜“梦里不知身是客， 一晌贪欢”)、闺阁之愁(李清照“帘卷西风，人比黄花瘦”、 王昌龄“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”)。
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1．早年游学 ①少年壮志：写抱负，写胸襟，显才情。 宗悫——愿乘长风破万里浪。(《宋书·宗悫传》) 李贺——少年心事当拿云。(《致酒行》) 王昌பைடு நூலகம்——气高轻赴难，谁顾燕山铭。(《少年行二首》) 李白——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(《行路难》) ②广结朋友：写友情，写离情，抒豪情。 李白——桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(《赠汪伦》) 王维——相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。(《少年行四首》) 杜甫——会当凌绝顶，一览众山小。(《望岳》)
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2．要懂“诗家语” 鉴赏古典诗歌，要了解诗句中的一些特殊语法现象，即所谓 的“诗家语”。由于格律诗受到平仄、韵律的限制，诗人在 写诗时，常常采用一些倒装句式。例如：
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句式
倒装 句式
例句 “多情应笑我，早生华发” (苏轼《念奴娇 赤壁怀古》) “竹喧归浣女，莲动下渔舟” (王维《山居秋暝》)
再如元稹《闻乐天左降江州司马》“暗风吹雨入寒窗”；王 安石《桂枝香·金陵怀古》“但寒烟衰草凝绿”两例中的“寒” 字虽都有“寒冷”之意，但仅仅如此理解还不完整，“窗”和 “烟”怎会“寒冷”呢？这里诗人把自己此时的感受移于事 物之上，让事物也具有了人的触觉和感受，更好地表达了诗 人的悲凉之感。
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4．遭遇贬谪 这一境遇具体表现为：悲际遇，叹穷愁，悟人生，思知音， 倦官场，慕田园，等等。 杜审言——独怜京国人南窜，不似湘江水北流。(《渡湘江》) 宋之问——近乡情更怯，不敢问来人。(《渡汉江》) 刘长卿——同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。(《重送裴郎 中贬吉州》) 苏轼——人生如梦，一尊还酹江月。(《念奴娇 赤壁怀古》) 柳宗元——二十年来万事同，今朝歧路忽西东。皇恩若许归 田去，晚岁当为邻舍翁。(《重别梦得》)
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二、知言——读懂诗家语 1．要有文言意识 古典诗歌用文言文写成，往往一字就是一词，并且常常一词 多义，还有许多的古今异义词，因此，我们读古代诗歌，要 把它当成文言文理解。例如： 《孔雀东南飞》：“可怜体无比，阿母为汝求”之“可怜”， 不可解作“怜悯、同情”，而是“可爱”的意思； 《迢迢牵牛星》：“终日不成章，泣涕零如雨”之“章”，不 是文章，而是“指布匹上的经纬纹理”，这里指“布帛”；