第1-3节人与环境的和谐

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第四章第1节人类活动对生态环境的影响

(2)沼气是清洁能源之一,其主要成分是甲烷(CH4)。使用粪便、秸秆、杂草等作为生产沼气的原料,优点是____________________________可__实__现__能__量__的__多__级__利__用__,_
使能量尽量多地流向对人类最有益的部分点即可)。
(从能量流动的方面考虑,两
பைடு நூலகம்
下列有关全球生态环境问题的说法中,错误的是( B )。 A.含氮、磷化合物的生活污水大量排放可造成水体富营养化 B.各国工业大量排放二氧化硫是全球气候变暖的主要原因 C.劣质装修材料中的甲醛、苯、氡气等对人体有害 D.废旧电池中的汞、镉、铅等重金属盐对土壤和水源会造成污染
1.水污染的类型
水污染及其净化
人类对湿地等生态系统破坏,水资源综合利用率低,浪费和污染严重
生物栖息地的丧失和破碎化,人为对土地的开垦和扩张,外来物种入侵等
（续表）
危害
防治措施
导致水体富营养化,形成赤潮或水华等
严格控制污染源,发展生产工艺无害化, 工业用水封闭化,建立污水处理厂等
沙尘暴
植树造林,利用生物措施和工程措施构筑防护体系
全球性生态环境问题
主要问题
原因
危害
防治措施
温室效应等全球气候问题
化石燃料的大量燃烧
及水泥的生产等,导致大气中CO2的含量
全球变暖,海平面上升
增多
减少化石燃料的燃烧,开发新能源,大量植树造林
酸雨
化石燃料的大量燃烧水体酸化,影响动植物的
导致大气中SO2和氮生长发育,腐蚀建筑物和的氧化物含量增多金属材料
2022
人教版选择性必修2
第四章人与环境第1节人类活动对生态环境的影响

第九章人口、资源与环境协调发展的评价 (《人口资源与环境学》PPT课件)

1、介绍人资环协调关系的研究
20世纪80年代末以来，随着可持续发展观的提出，人们对人口、资源与环境关系的认识逐渐趋于理性，人口、资源与环境协调发展模式成为必然的选择。
2、介绍人资环协调发展评价的研究
资源环境承载力/人口规模调控/定量测度研究。对人口、资源与环境构成系统及其指标体系的测度是评价
第三节中国人口、资源与环境协调发展评价：对中国发展协调性评价（发展状态的协调性和发展方式的合理性）
第一节人、资、环协调发展评价理论基础
人口、资源与环境的协调发展反映了人类社会与自然界和谐共处的内在要求。
一、协调发展评价的意义二、协调发展评价的理论基础三、协调发展评价的基本思路
步骤：首先，通过对指标初始数据进行无量纲化处理，采用“极值标准化” 方法，分别计算正向指标和负向指标，其次，采用SPSS统计分析软件，分别对人口、资源与环境标准化后的数据进行主成分分析，计算出人口综合发展指数和资源环境综合利用指数，最后，再利用协调度模型计算人口、资源与环境的协调发展度。
第三节中国人口、资源与环境协调发展评价
（一）协调发展评价指标体系的构建原则
1. 目的性与导向性相结合 2. 科学性与可操作性相结合 3. 独立性与关联性相结合 4. 系统性和层次性相结合 5. 全局性和区域性相结合 6. 动态性与静态性相结合
二、协调发展的评价指标体系
目标层
约束层
指标类型
人口数量质量结构 X1
人口、资源与环境协调发展的协调度
城市人均住房面积农村人均住房面积城镇居民家庭恩格尔系数农村居民家庭恩格尔系数
基尼系数城市人均日生活用水量
人均 GDP 人均财政收入人均粮食占有量人均猪牛羊肉占有量人均禽蛋占有量

高中生物2019新教材选择性必修二第四章《人与环境》旁栏及课后练习答案

高中生物2019新教材选择性必修二第四章《人与环境》旁栏及课后练习答案第4章第1节人类活动对生态环境的问题探讨某同学假期来到几乎没有工矿企业的青海省茶卡盐湖旅游，这里被称为“天空之镜”，湖水清澈、大气透明。

联想到自己生活的大城市时常发生雾霾，他认为，没有人类干扰的自然环境就会很好。

次年，他到了几个海滨城市旅游，发现这里经济发达、环境优美他认识到发展经济与保护环境似乎并不矛盾。

讨论1. 人类活动一定会破坏环境吗？【提示】人类活动并非一定会破坏环境，要辩证地看待人类活动与自然环境的关系，可以引导学生结合当地的实例进行辨析。

2. 怎样才能既发展经济，又不破坏环境?【提示】可以尝试让学生提出一些他们了解到的既发展经济又不破坏环境的具体实例；或者教师提供实例，让学生进行分析。

旁栏思考题1为什么食用牛肉会比食用蔬菜产生的生态足迹要大？【提示】从生态系统能量流动的规律，以及养牛和种植蔬菜在排放温室气体方面的差异来思考作答。

思考•讨论1讨论1. 发达国家经济发展快、人口增长慢, 是不是人均生态足迹就小呢？【提示】不一定，生态足迹与人的消费水平和生活方式有关，可以从这些方面进行辩证地分析。

2. 根据上述资料，分析全球发展将面临的问题。

【提示】人口增长过快，全球生态足迹总量的增长远远高于生态承载力的增长，生态赤字增加，地球进入严重的生态超载状态。

人口的增长以及人类活动会对生态环境造成严重的压力，这将带来全球性生态环境问题，资料3显示的全球变暖就是其中之一。

3. 研究表明，目前生态承载力比1961 年增长约30%的主要原因是农业的发展。

那么，未来可采取哪些措施提高生态承载力？【提示】保护耕地；通过发展科技来提高农业生产效率，降低农业生产成本；开发新能源；提高能源利用效率；发展循环经济；建立资源节约型的生产和消费体系；等等。

4. 由于我国人口基数大，我国的生态足迹总量位居世界首位。

这给我国的发展带来巨大挑战。

请与同学讨论我们应该怎样做。

第九章人类面临的环境问题

第九章人类面临的环境问题第九章人类面临的环境问题
编写者：彭贤伟贵州师范大学地理与生物科学学院
本章教学基本要求
了解人类的三大环境观、主要的环境问题和类型；掌握人类与环境协调的方法、原理和措施。
• •
重点：人类的环境悲观论、乐观论和可持续论。
– （1）大气污染：大气污染、温室效应、臭氧层破坏、酸雨、全球气候变化（2）水环境污染：海洋污染、河流与湖泊污染、水体富营养化（3）土壤污染：农药与化肥污染、污水污染、固体废物污染（4）噪声污染
2、生态破坏：生态资源破坏是由于人类不合理的开发和利用自然资源，造成生态系统的生产能力和自我调节能力显著下降，生态结构明显改变，从而打破了原有的生态平衡。的现象。
2、 “增长的极限”
关于“增长的极限”的分析，穆勒早在19世纪就进行过了。 1960年，Forester等在《科学》杂志上发表了《世界末日：公元2026年11月23日，星期五》的论文，可惜的是，这篇论文发出的警告当时被认为是危言耸听的奇谈而打入冷宫。美国麻省理工学院管理学教授D.L.米都斯在1970年受罗马俱乐部的委托，与他人合作，于1972年出版了《增长的极限》（又称“世界末日模型” ）。米都斯在世界模型中，提出了影响经济增长的五个主要因素，即人口增长、粮食供应、资本投资、环境污染和资源耗竭。认为这五种因素都是按指数增长，即按照一定的百分比增长着。设一定因素的基期数量为P，每一期的增长率为r，第n期达到的数量为A，那么 A=P（1+r）n
森林面积锐减、水资源危机、水土流失、土地沙漠化、耕地面积减少、草原退化、生物多样性减少
水污染
固体废物污染
采矿引起的大气污染被风沙“驱赶”的村庄

自然辩证法第三章人与自然

• 1. 我该不该使用化肥农药？ • 如果我是一个农民，将有两种选择，或者使用或者不。 • 周围的人也同样有两种可能。 • 对于我来说，使用化肥农药是有利的，而对环境的影响似乎微乎其微，所以不管周围人使用或不使用。
• 2.公用地悲剧
• 一个古老的英国村庄，有一片向所有牧民开放的牧场。 • 每个人计算的结果都是增加放牧牛羊的收益会高于自己所付出的成本，因而会尽可能地增加牧牛羊的数量。 • 当牧牛羊的数量超过草地的承受能力时，过度放牧就会导致草地逐渐枯萎耗尽，最终的结果是所有的牛羊均饿死，同时，牧场也不复存在。
• 生态文明包括以下内容： • 1.文化价值理念上，对自然价值的全面认识； • 2.生产方式上，运用生态技术，改变传统的生产方式； • 3.生活方式，不过度追求物质享受； • 4.决策和政策上，生态观念渗透在决策的过程中。
• 可持续发展的主要思想
• 1972年联合国人类环境会议通过了《人类环境宣言》
• 1.结合自己的观察谈中国生态问题现状 • 2.经济发展和环境保护是否冲突？ • 3.我们要走先污染后治理的发展道路？
可再生资源---水土、生物、森林不可再生资源---煤、油、矿物
三、环境污染Biblioteka • 大气污染、水体污染和土壤污染——污染对象 • 物理污染、化学污染和生物污染——污染机制
四、由生态危机引发的争论
• 悲观主义：罗马俱乐部《增长的极限》 • 乐观主义：托夫勒《第三次浪潮》
• 博弈结果：
甲沉默（合作）甲认罪（背叛）
乙沉默（合作）二人同服刑半年甲即时获释；乙服刑10年
乙认罪（背叛）甲服刑10年；乙二人同服刑2年即时获释
• 六、行动起来 • 1962年Rachel Carson出版《寂静的春天》。卡森在本书中详细阐述了杀虫剂尤其是滴滴涕（DDT）对野生生物的危害，尤其是造成鸟类灭绝的主要元凶。 • 这本书同时引发了公众对环境问题的注意，促使环境保护问题提到了各国政府面前，各种环境保护组织纷纷成立，从而促使联合国于1972年在斯德哥尔摩召开了“人类环境大会”，并由各国签署了“人类环境宣言”，开始了环境保护事业。

人类与自然环境的和谐演讲稿

人类与自然环境的和谐演讲稿尊敬的各位领导、各位来宾，大家好！人类与自然环境的和谐是我们共同生存和发展的基础，也是我们责无旁贷的使命。

然而，在现代社会，人类对自然环境的破坏日益严重，导致了气候变化、生物灭绝、资源枯竭等一系列严重问题。

我们必须深刻认识到，只有与自然和谐相处，才能实现可持续发展，才能让子孙后代继续享受美丽的地球家园。

首先，让我们来看看人类对自然环境的破坏给我们带来了什么样的后果。

气候变化导致了极端天气的频繁发生，洪涝、干旱、飓风等自然灾害给人类带来了巨大的伤害。

生物灭绝导致了生态系统的破坏，影响了人类的生存和发展。

资源枯竭导致了能源危机和粮食危机，给人类社会带来了严重的挑战。

这些问题的出现，都是人类对自然环境不尊重、不爱护的结果，也是我们需要正视和解决的问题。

其次，让我们来思考一下人类与自然环境的和谐相处应该是什么样子。

和谐相处，并不是要求人类停止发展，而是要求人类在发展的过程中尊重自然、保护自然、与自然和谐相处。

我们应该推动绿色发展，提倡低碳生活，减少能源消耗和污染排放。

我们应该保护野生动植物，保护生态系统，实现人与自然的共生共荣。

我们应该合理利用资源，推动循环经济，实现资源的可持续利用。

这样，我们才能实现人类与自然环境的和谐相处，才能让地球变得更加美丽。

最后，让我们每个人都行动起来，为实现人类与自然环境的和谐而努力。

无论是政府、企业还是个人，都应该承担起保护环境的责任。

政府应该加强环境保护的立法和监管，推动绿色产业的发展。

企业应该承担社会责任，减少污染排放，推动可持续发展。

个人应该养成节约资源、保护环境的良好习惯，从身边的小事做起，为实现人类与自然环境的和谐贡献自己的力量。

让我们共同努力，让和谐成为人类与自然环境的主旋律，让美丽的地球家园永远长青！谢谢大家！。

品德与社会下册第一单元第3课学会和谐相处

04 实际应用：如何在生活中实践和谐相处
在家庭中实践和谐相处
尊重家庭成员
尊重父母、配偶和子女的观点和需求，避免对他们的行为和决定进行贬低或否定。
有效沟通
建立开放、坦诚的家庭沟通氛围，鼓励家庭成员表达自己的想法和感受，并倾听他们的意见。
共同决策
在家庭重要事务上，鼓励家庭成员共同参与决策，尊重多数人的意见，促进家庭内部的平等与合作。
分担家务
合理分担家务，共同照顾家庭成员的生活需求，让每个家庭成员都能在和谐的家庭环境中成长和发展。
在学校中实践和谐相处
01
02
03
04
尊重师长
尊重教师的权威和指导，认真听取教师的教诲和建议。
友爱同学
与同学建立友好关系，互相帮助、关心和支持，共同进步。
积极参与集体活动
参加学校组织的各类活动，增强集体荣誉感，培养团队合作
和谐相处的重要性
提高生活质量
01
和谐相处有助于减少生活中的矛盾和冲突，提高生活质量，使
人们更加幸福和满足。
促进社会进步
02
和谐相处有助于形成良好的社会氛围，促进社会进步和发展。
增强个人素质
03
学会和谐相处有助于提高个人的沟通、协调和解决问题的能力，
增强个人素质。
建立和谐关系的原则
尊重他人
尊重他人的权利、尊严和观点，不攻击或贬低他人。
意识。
遵守校规校纪
严格遵守学校规章制度，尊重他人的权益，维护校园秩序。
在社会中实践和谐相处
遵守法律法规
自觉遵守国家的法律法规，不做违法之事，维护社会公共秩序。
热心公益
积极参与社会公益事业，为社会做出贡献，帮助弱势群体。

新课标人教版高中地理必修二-教材-第六章人类与地理环境的协调发展-第一节人地关系思想的演变

第一节人地关系思想的演变人地关系的历史回顾地理环境是人类生存的空间。

人类自从诞生的那一天起，就一直与环境休戚与共。

从某种意义上说，人类生存繁衍的历史，就是人类社会同大自然相互作用、共同发展和不断进化的历史。

在这个漫长的历史进程中，人类对自然环境施加影响的程度，不仅仅取决于技术手段，还会受到“人地关系”思想的制约。

人类社会在早期的采集渔猎时代，由于生产力水平低下并且发展缓慢，改造环境的能力微弱，环境对人类的制约作用较强。

那时，人类与环境保持着一种原始的平衡关系，人类对环境既崇拜又依赖，把一切自然现象及其对人类生产与生活的影响归结为某种超自然力量的作用。

此图是，公元前9世纪的石碑，上面刻着美索不迭米亚人的太阳神——萨玛斯正在接受礼拜。

图6．1朝拜太阳神此图反映的是东汉时期三狩猎、生产的情景。

上半部是弋射图，两个猎手正在向疾飞的群鸟弯弓瞄射。

下半部是收获图，描写农夫们收割、采实、挑运的劳动场面，反映了当时人们的现实生活。

图6．2弋射、收获进入农业文明，生产力水平有了很大提高，耕作和灌溉技术的发展，使食物供应变得稳定和可靠，人口开始迅速增长。

人类开始大规模地开发利用土地、水等资源，与环境的对抗性明显增强，环境遭到破坏。

在这一时期，人类还不能正确地认识人地关系的不协调，只能机械地进行迁移，以此逃避自然的惩罚。

尽管当时天命观和有神论主宰着人们的思想，但是人类对人地关系还是有了科学的萌芽。

例如，在古代中国，逐步有了保护生物和因地制宜等主张。

案例1玛雅文明的消失中北美洲的玛雅文明，早在公元前2500年就开始有文字记载，其成就反映在玛雅人对宇宙的认识程度，以及城市、建筑的设计艺术和独特深奥的玛雅文字上。

玛雅文明为什么会神秘地消失了呢?据文字记载，玛雅文明的农业用地是一种被称作“砍伐和焚烧森林植被而形成的暂时农田”，即在旱季(每年12月～次年3月)用原始的石斧清除一片林地，并在雨季来临之前进行烧荒，然后种植玉米等作物。

高中地理必修二-第5章第1节-人类面临的主要环境问题-教案

《人类面临的主要环境问题》教学目标1.运用资料认识环境问题产生的过程，掌握人类社会与环境的关系。

（综合思维、人地协调观）2.结合实例，认识不同地区主要的环境问题，并能够分析环境问题类型及其成因。

（区域认知、人地协调观、综合思维）3.结合实例，综合分析环境问题的表现、分布特点及成因。

（人地协调观、区域认知、地理实践力）4.结合具体问题，探寻解决环境问题的措施，促进可持续发展。

（人地协调观）重点难点【教学重点】人类社会与环境的关系；环境问题的产生原因和表现。

【教学难点】不同区域的环境问题及分析。

教学过程【课程引入】展示《寂静的春天》和“1972年联合国人类环境会议”图。

1962年，美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊撰写的《寂静的春天》一书，唤起了人们的环境意识，引发了公众对环境问题的关注，各国政府把环境保护提上了日程，各种环境保护组织纷纷成立，从而促使联合国于1972年在瑞典斯德哥尔摩召开了“人类环境会议”，签署了《联合国人类环境宣言》，开启了环境保护事业。

这次大会是在什么背景下召开的吗？为什么大会议题引发了全人类对环境问题的关注？注意观察大会会徽，思考它的寓意。

师：人类活动一方面需要从环境中索取物质和能量，另一方面向环境排放废弃物。

工业革命以来，人类在创造了空前的物质财富的同时，也对环境造成了极大的压力甚至破坏，环境问题日益凸显，环境污染也日趋严重。

特别是20世纪中叶，西方工业化国家由于严重的环境污染，引发了一系列令人震惊的环境公害事件，这次大会就是在这样的背景下召开的。

中心图案表示人与地球的相互依存，寓意人与自然的和谐。

周围环绕的橄榄枝出自联合国会徽，象征和平、幸福、美好。

继上册书最后我们学习了自然灾害，这册书最后一章，我们一起来探究环境与发展问题。

【讲授新课】（板书）第一节人类面临的主要环境问题一、环境问题及其产生的原因 1.概念【多媒体展示】“未来地球”图，思考：什么是环境问题？生：环境问题就是由于人类对环境采取了不恰当、不友好的态度和做法所导致的结果。

卫生学(第9版)PPT课件人类和环境

（1）一次污染物（primary pollutant）从污染源直接排入环境，其理化性状没有发生改变的污染物称为一次污染物。
（2）二次污染物（secondary pollutant）进入环境的一次污染物经环境中物理、化学或生物作用，形成与原来污染物理化性状和毒性完全不同的
新的污染物称为二次污染物。
素引起生态系统的破坏，称原生环境问题或第一环境问题。 ➢ 次生环境（secondary environment）：人为活动影响所形成的环境，由于人为活动引起环境污染导致生态平衡的破坏称次生环境问题或第二环境问题。
2. 社会环境（由上层建筑、经济、文化、人际关系、社会心理因素等构成）
卫生学（第9版）
卫生学（第9版）
1. 大气污染物的迁移与转化
➢ 向下风侧更远的方向转移 ➢ 向平流层转移 ➢ 向其他环境介质中转移
2. 水体污染物的迁移与转化
➢ 扩散、弥散和水体流动迁移 ➢ 生物富集作用和生物放大作用
3. 土壤中污染物的迁移与转化
➢ 借助水通过土壤颗粒间空隙的移动 ➢ 扩散 ➢ 土壤中的微生物降解有机物
卫生学（第9版）
（三）物理性因素
主要包括小气候（microclimate）、噪声、振动、非电离辐射、电离辐射等。物理因素在环境中强度过高或过低均有可能对机体造成危害。
（四）社会心理行为因素
经济状况、政治体制社会保障、文化教育科学技术、卫生服务生活方式、风俗习惯及家庭人口
心理
人类健康
卫生学（第9版）
但有的组织器官中化学物含量虽然很高，却未显示出该部位明显的毒作用，此部位被称为贮存库（storage depot）。
卫生学（第9版）
3. 环境污染物在体内的转化

学海导航新课标高考一轮复习(生物) 浙江专版课件必修3第7章第1、2、3节人类与环境(综合)

②间接使用价值：指物种多样性对生态系统起到的重要调节作用。 ③潜在使用价值：目前尚不清楚的生物多样性价值。 (3)物种灭绝与生物多样性下降的原因：生存环境的改变和破坏、掠夺式地开发和利用、环境污染以及外来物种入侵或引种到缺少天敌的地区。
1.下列关于生物圈的概念描述，不正确的是( D )
A．地球上凡是有生物分布的区域都属于生物圈的
范围
B．生物圈是由生物与非生物环境组成层次的生态系统，
其结构和功能不断变化，不断趋向相对稳定
D．生物圈就是地球上所有生物形成的特殊的圈层，
是生物的总和
2. 下列关于我国人口增长与环境关系的认识，正确的是( B )
A ．我国现有的人口已经超过了我国自然环境的人
(3)主要来源：烧。
煤、石油、天然气
的大量燃
(4) 主要危害：冰川融化、海平面上升、永冻土融化等；改变降水格局，影响农业生产。 (5) 预防措施：大力植树种草、减少化石燃料燃烧，开发洁净新能源。
2．臭氧减少危及所有生物 (1)臭氧层的作用：吸收大气中对人体和生物有致癌和杀伤作用的紫外线、X射线和γ射线，从而保护其免受短波辐射伤害。 (2)破坏原因：氟利昂的排放。 (3)危害：皮肤癌和白内障发病率上升，植物光合作用受到抑制。 3．全球各地普降酸雨 (1) 形成原因：硫和氮的氧化物溶于水而形成的酸性产物，随着雨雪降落到地面，使雨水的pH小于 5.6 。
(2)表现：水体富营养化、海洋污染等。 (3)防治措施：严格控制污染源、建立污水处理机制和发展无害化工业生产流程。 5．物种灭绝与生物多样性下降 (1)生物多样性：包括生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性；因此保护层次也应从基因、物种以及生态系统三个层面保护。 (2)生物多样性的价值 ①直接使用价值：包括药用价值、工业价值、科研价值和美学价值。

人与自然和谐共生主题班会教案

一、教学目标1.了解人与自然和谐共生的概念和重要性；2.认识人类活动对自然环境的影响；3.培养学生保护环境、珍爱自然的意识和责任感；4.激发学生对自然界的好奇心和探索欲望。

二、教学内容1.人与自然的关系：介绍人类与自然界的相互依存关系，探讨人类活动对自然环境的影响，引导学生思考如何实现人与自然和谐共生。

2.自然资源保护：介绍常见的自然资源，如水资源、森林资源等，并讲解它们的重要性。

引导学生思考如何合理利用和保护这些资源。

3.环境污染与保护：介绍常见的环境污染问题，如空气污染、水污染等，并讲解其危害。

引导学生了解环境保护的重要性，提供减少污染、节约能源等实际行动方法。

4.生态平衡与物种保护：介绍生态平衡的概念及其重要性，以及物种保护的意义。

通过案例分析和讨论，引导学生了解保护濒危物种的重要性，提倡保护野生动植物的观念。

三、教学方法1.情境导入法：通过展示一些自然界的美景或环境污染的图片，激发学生对自然界的兴趣和环境保护的意识。

2.讲授法：通过教师的讲解、示范和解说，向学生传递知识和信息，帮助学生理解人与自然和谐共生的重要性以及如何进行环境保护。

3.案例分析法：选择一些有关环境保护或物种保护的案例，通过分析案例中存在的问题和解决方法，引导学生思考如何在日常生活中参与到环境保护中。

4.小组讨论法：将学生分为小组，让每个小组选择一个具体的环境问题进行研究和讨论，并提出相应的解决方案。

通过小组合作，培养学生团队合作能力和解决问题的能力。

四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.展示自然界美景图片，引发学生对自然界美好的向往和认识。

2.引导学生思考：人类与自然界的关系是什么？人类活动对自然环境有哪些影响？第二步：讲授（30分钟）1.讲解人与自然的关系：人类依赖于自然界的资源和环境条件，而人类活动也对自然环境造成了破坏。

介绍人与自然和谐共生的概念和重要性。

2.讲解自然资源保护：介绍常见的自然资源及其重要性，如水资源、森林资源等。

新教材高中生物第4章人与环境第3节生态工程第1课时生态工程的基本原理课件新人教版选择性必修2

第1课时生态工程的基本原理
目标素养
1.通过学习、分析生态工程的概念,关注生态工程建设,形成生态观与平衡观。 2.通过学习生态工程的原理及比较各原理的内容,培养比较、归纳等能力。 3.能运用生态工程原理分析生态环境问题,并能提出解决对策, 形成社会责任意识。
知识概览
一、关注生态工程建设 1.生态工程的概念人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法,对人工生态系统进行分析、设计和调控,或对已被破坏的生态环境进行修复、重建 ,从而提高生态系统的生产力或改善生态环境,促进人类社会与自然环境和谐发展的系统工程技术或综合工艺过程。
进行
修复、重建,从而提高生态系统的生产力或改善生态环境,促
进人类社会与自然环境的和谐发展。与传统的工程相比,生
态工程是一类少消耗、多效益、
的工程体系。
(2)生态工程所遵循的基本原理有循环、协调、
和自生等原理。人畜粪便用于农作物的生产主要符合
Байду номын сангаас
原理;连年种植单一品种造成病虫害爆发主要违反
了
原理。
(3)“畜—沼—果”是我国一种常见的生态农业模式,以沼气为
判断生态工程原理的方法 (1)如果强调充分利用废弃物,则为循环原理。 (2)如果强调生态系统稳定性,则为自生原理。 (3)如果强调生物与环境、生物与生物之间的关系,则为协调原理。 (4)如果强调生态、社会和经济协调统一,则为整体原理。以上所述只是一般规律,如果遇到特殊情况,还要具体分析, 一个生态工程也可能涉及多个原理。
在某地区植树时,没有种植适应当地环境的树种,而是大量种植了不适应当地环境的杨树。这主要是违背了什么原理?
提示:违背了协调原理。
典例剖析在帮助农民发展经济的时候,一定要注意一些实际问题,如苹果树不宜在热带地区栽种,柑橘不宜在北方地区栽种。这主要体现的生态工程原理是( ) A.协调原理 B.整体原理 C.自生原理 D.循环原理答案:A 解析:引种时要注意所引种的生物是否与当地环境相协调, 不能盲目引种或栽种,这主要体现了协调原理。

人类与环境的和谐共生演讲稿

人类与环境的和谐共生演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享人类与环境的和谐共生这一重要的主题。

人类与环境的关系是一个永恒的话题，也是我们每个人都应该关心的问题。

在当今社会，随着工业化和城市化的加速发展，环境污染、资源枯竭等问题日益凸显，我们必须认识到人类与环境的和谐共生是我们生存和发展的基础，只有建立起和谐的关系，我们才能够共同进步。

首先，我们要意识到人类与环境是相辅相成的关系。

地球是我们共同的家园，我们的生存和发展离不开自然环境的支持。

然而，长期以来，人类对环境的过度开发和污染已经给地球带来了严重的危害，气候变化、生态平衡破坏等问题日益严重。

因此，我们必须意识到保护环境就是保护我们自己，只有保护好环境，我们才能够获得健康的空气、清洁的水源和丰富的资源。

其次，我们要倡导绿色生活方式，促进人类与环境的和谐共生。

绿色生活方式是指通过节约能源、减少污染、保护生态环境等方式来改善我们的生活习惯。

比如，我们可以选择乘坐公共交通工具，减少汽车尾气对环境的污染；我们可以垃圾分类，减少对环境的破坏；我们可以种树造林，改善生态环境。

这些看似微小的举措，都可以在一定程度上减轻环境的压力，促进人类与环境的和谐共生。

最后，我们要加强环境保护意识，推动人类与环境的和谐共生。

环境保护是全球性的问题，需要全社会的共同努力。

政府、企业、学校、社会组织等都应该积极参与到环境保护工作中来，共同推动人类与环境的和谐共生。

只有通过全社会的努力，我们才能够建立起一个更加美好的地球家园。

总之，人类与环境的和谐共生是我们每个人都应该关心的问题。

我们要意识到人类与环境是相辅相成的关系，倡导绿色生活方式，加强环境保护意识，共同推动人类与环境的和谐共生。

让我们携起手来，共同努力，为建设一个更加美好的地球家园而努力奋斗！谢谢大家！。

人类与环境的和谐演讲稿

人类与环境的和谐演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天我很荣幸能有机会在这里和大家分享关于人类与环境的和谐的话题。

人类与环境的和谐是一个永恒的话题，也是我们每个人都应该关注的重要问题。

在当今社会，随着工业化和城市化的加快，环境问题日益突出，我们不得不正视人类与环境的关系，思考如何实现和谐共生。

首先，我们要认识到人类与环境的和谐是非常重要的。

环境是我们赖以生存的基础，我们的生活离不开清洁的空气、清澈的水和肥沃的土地。

然而，由于人类的过度开发和污染，地球的生态系统正面临着严重的威胁。

气候变化、水资源短缺、生物多样性丧失等问题日益严重，给人类的生存和发展带来了巨大的挑战。

因此，我们必须意识到人类与环境的和谐不仅仅是一种美好的愿望，更是我们生存和发展的需要。

其次，我们要采取行动，实现人类与环境的和谐。

首先，我们要增强环保意识，减少污染，节约资源，保护生态环境。

政府应该加大环境治理力度，完善环保法律法规，严格执法，加大对环境污染者的处罚力度。

同时，我们每个人也要从自身做起，养成良好的环保习惯，减少能源消耗，减少垃圾排放，保护环境。

此外，我们还要加强环境教育，提高公众的环保意识，让更多的人参与到环保事业中来，共同实现人类与环境的和谐。

最后，实现人类与环境的和谐需要全社会的共同努力。

我们要加强国际合作，共同应对全球性的环境问题，共同推动可持续发展。

只有各国团结一致，共同努力，才能更好地保护地球家园，实现人类与环境的和谐共生。

总之，人类与环境的和谐是我们每个人都应该关注的重要问题。

我们要认识到人类与环境的和谐的重要性，采取行动，共同努力，实现人类与环境的和谐共生。

让我们携起手来，共同呵护我们共同的家园，让地球变得更加美丽，让我们的生活变得更加幸福。

谢谢大家！。

人类与自然环境的和谐演讲稿

人类与自然环境的和谐演讲稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们：人类与自然环境的和谐是我们生存和发展的根本前提。

然而，随着工业化和城市化的加速发展，人类对自然环境的破坏日益严重，生态平衡受到了严重的威胁。

因此，我们需要深刻反思人类与自然环境的关系，努力实现和谐共生。

首先，我们要意识到人类是自然界的一部分，我们与自然环境是息息相关的。

自然赋予我们空气、水、食物和资源，维系着我们的生存和发展。

然而，人类的活动却导致了空气污染、水污染、土壤退化等问题，严重影响了自然环境的稳定和健康。

我们应该珍惜自然资源，保护生态环境，与自然和谐相处。

其次，我们要重视生态文明建设，推动绿色发展。

生态文明建设是当代中国发展的战略目标，也是全球可持续发展的重要内容。

我们要推动绿色能源、循环经济、生态农业等绿色发展模式，减少对自然环境的破坏，实现经济发展与生态保护的良性循环。

只有在生态文明建设的道路上不断前行，才能实现人类与自然环境的和谐共生。

最后，我们要倡导绿色生活方式，树立环保意识。

每个人都应该从自身做起，减少能源消耗，降低碳排放，节约资源，保护环境。

我们可以选择步行、骑行、乘坐公共交通工具，减少汽车尾气排放；我们可以选择购买环保产品，减少塑料袋使用；我们可以选择垃圾分类，减少生活垃圾对环境的污染。

只有每个人都积极参与，才能共同营造人类与自然环境和谐共生的美好家园。

人类与自然环境的和谐共生是我们共同的责任和使命。

让我们携起手来，共同努力，为实现人类与自然环境的和谐共生而努力奋斗！谢谢大家！。

人类与自然的和谐演讲稿

人类与自然的和谐演讲稿
尊敬的各位领导，亲爱的同事们：
人类与自然的和谐，是一个永恒的话题，也是我们共同的责任。

我们生活在这个美丽的地球上，自然赋予了我们无尽的资源和生机，而我们也应该以一种和谐的方式与自然相处，保护自然，珍爱自然，让人类与自然共同发展，共同繁荣。

首先，人类与自然的和谐意味着保护环境，珍惜资源。

我们的
地球是一个生命共同体，每一个物种都有其存在的意义和价值。

我
们应该尊重自然，保护自然，保护生态平衡，不过度开发资源，不
破坏生态环境。

只有这样，我们才能与自然和谐相处，共同享受大
自然的恩赐。

其次，人类与自然的和谐意味着尊重生命，保护生物多样性。

地球上有着无数种类的生物，它们共同构成了这个美丽的世界。

我
们应该尊重每一种生命，保护生物多样性，不做伤害动植物的事情，让它们在自己的家园中自由自在地生长繁衍。

只有这样，我们才能
与自然和谐相处，共同享受生命的美好。

最后，人类与自然的和谐意味着可持续发展，共同繁荣。

我们应该追求一种可持续的生活方式，不浪费资源，不污染环境，让我们的后代也能够享受到美丽的自然环境和丰富的资源。

只有这样，我们才能与自然和谐相处，共同实现繁荣发展。

在人类与自然的和谐中，我们需要更多的关爱与尊重，更多的合作与共赢。

让我们携起手来，共同努力，为实现人类与自然的和谐而努力奋斗。

让我们用行动来诠释和谐，用爱心来守护自然，让我们共同创造一个更加美好的世界。

谢谢大家！。

人类与自然环境的和谐共处演讲稿

人类与自然环境的和谐共处演讲稿尊敬的各位领导、各位来宾，大家好！
人类与自然环境的和谐共处，是人类社会发展的重要课题，也
是我们每个人应该关注和努力实践的重要使命。

自然环境是我们赖
以生存的基础，而人类的活动也不可避免地对自然环境造成了影响。

如何在发展的同时保护好自然环境，实现人类与自然环境的和谐共处，是我们面临的重要课题。

首先，我们需要认识到人类与自然环境是相辅相成、相互依存
的关系。

自然环境为人类提供了空气、水、食物等生存资源，同时
也为人类提供了美丽的风景和宜居的环境。

人类的活动对自然环境
造成了破坏，也会给人类自身带来负面影响。

因此，我们需要意识
到保护自然环境不仅是为了自然环境本身，更是为了人类自身的长
远利益。

其次，我们需要改变过去对自然环境的掠夺性开发方式，转变
观念，实现可持续发展。

我们需要意识到自然资源是有限的，我们
的生产和生活方式需要与自然环境相适应，不能无度开发和浪费资源。

我们需要发展循环经济，推动绿色发展，保护生态环境，实现
经济社会的可持续发展。

最后，我们需要加强环境保护意识，积极参与环境保护行动。

每个人都是自然环境的保护者，我们需要从自身做起，养成良好的环保习惯，减少能源消耗，减少垃圾排放，保护野生动植物，共同守护我们的地球家园。

在人类与自然环境的和谐共处道路上，我们每个人都是不可或缺的一部分。

让我们携起手来，共同努力，实现人类与自然环境的和谐共处，为我们的子孙后代留下一个美丽的地球家园。

谢谢大家！。

人类与自然的和谐演讲稿

人类与自然的和谐演讲稿
尊敬的各位领导，亲爱的同事们：
人类与自然的和谐，是我们共同生存的基石，是我们共同发展
的前提。

然而，在现代社会，由于人类的过度开发和滥用自然资源，我们与自然之间的和谐关系受到了严重的挑战。

今天，我想和大家
一起探讨人类与自然的和谐之道。

首先，让我们从尊重自然出发。

自然是我们赖以生存的根基，
是我们生命的源泉。

我们应该尊重自然，珍惜自然资源，保护生态
环境。

我们不能再任意砍伐树木、污染河流、破坏生态平衡，否则
我们将失去自然的恩赐，也将失去我们自己的家园。

其次，让我们从合作共赢出发。

人类和自然应该是相互依存、
相互促进的关系。

我们应该通过科学技术的手段，发展清洁能源，
推动循环经济，实现人类与自然的良性互动。

只有让自然资源得到
合理利用，才能实现人类的可持续发展。

最后，让我们从心灵与自然的和谐出发。

人类应该保持一颗敬
畏之心，与自然和谐相处。

我们应该走进大自然，感受自然的美丽，
体味自然的伟大，从而激发我们保护自然的热情和动力。

只有让心灵与自然和谐统一，我们才能找到人类与自然共生共荣的路径。

在未来的发展中，让我们牢记人类与自然的和谐之道，让我们尊重自然、合作共赢、心灵与自然和谐相处，共同创造一个美丽的世界。

谢谢大家！。

人类与自然的和谐演讲稿

人类与自然的和谐演讲稿
尊敬的各位领导、各位来宾，大家好！
人类与自然的和谐，是人类社会发展的重要基础，也是我们生
存和发展的根本保障。

然而，随着人类社会的不断发展，我们对自
然资源的过度开发和环境的破坏，已经给我们带来了严重的挑战和
危机。

因此，我们必须认识到人类与自然的和谐关系的重要性，采
取有效的措施来实现人类与自然的和谐共生。

首先，我们必须树立正确的生态观念，保护自然资源，保护生
态环境。

自然是人类生存和发展的基础，我们必须珍惜自然资源，
保护生态环境，实现人与自然的和谐共生。

只有尊重自然、爱护自然，我们才能够获得持续的发展和长久的幸福。

其次，我们必须加强环境保护意识，积极参与环境保护行动。

环境保护是全社会的责任，每个人都应该积极参与环境保护行动，
保护我们共同的家园。

我们可以从日常生活做起，节约能源、减少
废物、鼓励绿色出行等，为环境保护贡献自己的一份力量。

最后，我们必须推动可持续发展，实现人类与自然的和谐共生。

可持续发展是人类社会发展的必由之路，只有实现可持续发展，我们才能够保护自然资源，保护生态环境，实现人类与自然的和谐共生。

在实现人类与自然的和谐共生的过程中，我们面临着许多困难和挑战，但只要我们树立正确的生态观念，加强环境保护意识，推动可持续发展，我们就一定能够实现人类与自然的和谐共生，迎接人类社会的可持续发展和繁荣。

最后，让我们共同努力，为实现人类与自然的和谐共生而努力奋斗！
谢谢大家！。

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