初一生物(上)《种子的结构》

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七年级生物教案：种子的结构

七年级生物教案：种子的结构一、教学目标：1. 知识与技能：能够描述种子的主要结构，包括种皮、胚乳（或子叶）和胚。

能够解释种子萌发的过程。

2. 过程与方法：通过观察种子样本，了解种子的外观特征。

通过解剖种子，观察种子的内部结构。

3. 情感态度价值观：培养对生物学的兴趣和好奇心，激发学生对植物生长的关注。

二、教学重点与难点：1. 重点：种子的主要结构及其功能。

2. 难点：种子萌发的过程及其内部结构的转化。

三、教学准备：1. 教具：种子样本（如大豆、玉米、小麦等）。

解剖工具（如刀片、解剖盘等）。

放大镜。

教学PPT或黑板。

2. 课前准备：让学生预习种子的结构和萌发过程。

四、教学过程：1. 导入：通过展示不同种类的种子样本，引发学生对种子结构的好奇心。

2. 探究活动1：观察种子外观学生分组观察不同种子的外观特征，如形状、大小、颜色等。

每组选一种种子进行观察，并记录其特征。

3. 探究活动2：解剖种子学生分组使用解剖工具解剖种子，观察内部结构。

引导学生注意种皮、胚乳（或子叶）和胚的位置和特征。

4. 知识讲解：教师通过PPT或黑板，讲解种子的结构和功能。

强调种子萌发的过程及其内部结构的转化。

让学生回顾本节课所学的种子结构和萌发过程。

2. 教师反思：教师根据学生的表现，进行教学反思，提出改进措施。

注意事项：在解剖种子时，确保学生使用解剖工具的安全，避免受伤。

在课堂上鼓励学生提问和参与讨论，激发学生的学习兴趣。

六、课堂练习：1. 学生完成PPT或黑板上的练习题目，巩固对种子结构的理解。

2. 教师选取一些学生的练习进行点评，解答学生的疑问。

七、拓展活动：1. 学生分组进行实验，探究种子萌发的条件。

2. 学生记录实验过程和结果，进行汇报和交流。

八、课后作业：1. 学生完成课后作业，加深对种子结构和萌发过程的理解。

2. 教师批改课后作业，了解学生的掌握情况，为下一步教学做好准备。

九、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己的优点和不足。

北师大版生物七上6.1《种子萌发形成幼苗-种子的结构》课件(共23张PPT)

一粒小小的种子能萌发长成一棵
参天大树，其奥妙在于种子中存在
( B)
A．胚乳
B．胚
C．子叶
D．胚芽
第六章绿色开花植物的生活史
• 导入：植物的种子对于植物而言有何特殊的意义吗？一粒小小的种子如何能长成一植株？
第1节种子萌发形成幼苗
芶江镇中学周文秀
自主研学
我们要了解种子的形态、结构，应按照怎样的顺序进行观察？
先外部形态，后内部结构
合作探究一观察菜豆种子
1、观察外形：菜豆种子有什么结构？种皮、种脐
用手捏一捏，会发生什么现象?
2、观察内部结构：在种脐的对侧, 小心地剥去种皮，观察豆瓣。
（1）豆瓣有几片？这属于种子的什么结构？2片子叶
（2）对照课本上的图，指出胚芽、胚轴、胚根、子叶的位置。
精彩展示
说出：菜豆种子各部分的名称。思考：种脐、种皮、子叶有什么作用？
（水分进出的门户）
种1 脐
（种保2皮护）
胚乳中 2、如果把大米粒种到地里，能长出幼苗来吗？为什么？
不能
脱皮
胚被破坏胚不完整
在玉米种子的纵切面上，滴一滴碘
液，会变成蓝色的部分是 ( B )
A．胚
B．胚乳
C．种皮
D．子叶
（1）两类种子结构上的共同点都有_种__皮__和
___胚___；
相比图1，图2特有的结构是［ E ］_胚__乳__，其作用是_储__存__营__养__ 。（2）图1中，［ 3 ］__胚__芽__将来能发育成幼苗
2、在切面上滴一滴碘液，发现什么变化？变蓝部分属于什么结构?
3、仔细观察没变蓝的部分，指出胚芽、胚轴、胚根、胚轴、胚根、子叶的位置。

生物人教版七年级上册种子的结构--教学设计

《种子的结构》教案一、教学目标：1、知识性目标：（1）观察两种不同种子的结构并能描述出种子的基本结构。

（2）能说出两种种子结构上的异同点。

2、能力性目标：（1）培养学生的实验能力、动手能力、观察能力、分析能力 3、情感性目标：（1）了解种子的相关知识，树立正确的生命价值观二、教学重点：观察种子的结构并用语言描述三、教学难点：实际种子的结构有些难于区分，学生不易找到四、课前准备：各种种子的图片、大豆种子及玉米种子结构图、PPT等五、教学过程：［导入新课］师：通过初读教材，我相信大家对本节课的知识已经有所了解。

好了，现在我们一起来欣赏不同种子的图片（学生欣赏图片）生：欣赏图片师：通过观察不同种子的图片，我们知道种子的大小（不同），形状（各异），并且颜色是（五颜六色）。

虽然，他们的大小不同，形状各异，并且颜色是五颜六色，但是他们的基本结构却是相同的。

［讲授新课］师分别讲解菜豆种子和玉米种子的结构（从外向内的顺序），从而引申出双子叶植物和单子叶植物的概念；再次列表比较菜豆种子和玉米种子的结构异同点，表格如下：【练习】师：俗话说，实践是检验真理的唯一标准。

下面我们就来检验一下大家的学习情况。

通过习题演练，可以检测同学们对本节课知识的掌握情况。

［课堂小结］师：好了，今天的新课就到这里，通过今天的学习，我们了解了，并且认识了种子的主要结构，还通过比较菜豆种子和玉米种子的异同点,【课外拓展】师：播放与种子有关的资料。

生：认真阅读。

【教师寄语】师：有位科学家说过：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

所以，老师希望，你们能够播下属于你们自己的一种思想，收获属于自己的一种命运。