试验七部分答案

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分析化学实验理论题答案

分析化学实验理论题答案

一、滴定分析基本操作练习滴定至临近终点时加入半滴的操作是怎样进行的?将酸式滴定管的旋塞稍稍转动或碱式滴定管的乳胶管稍微松动,使半滴溶液悬于管口,将锥形瓶壁与管口接触,使液滴流出,并用洗瓶以蒸馏水冲下。

标准溶液装入滴定管之前,为什么要用该溶液润洗滴定管2~3次?而锥形瓶是否也需用该溶液润洗或烘干,为什么?移取溶液至锥形瓶前,锥形瓶是否需要用原液润洗?为了避免装入后的标准溶液被稀释而使得溶液浓度变小,使移液管残留液体的浓度与试剂一致,减少误差;不需要,锥形瓶中有水也不会影响被测物质量的变化;不需要,会使待测液体积比计算的值偏大,使滴定液体积偏大,从而使测出浓度偏大,造成误差.配制铬酸洗液是否要在分析天平上称K2Cr2O7?为什么?因为铬酸洗液的配置是重铬酸钾饱和溶液加浓硫酸,重铬酸钾是工作基准物,所以直接称量就可以配置准确浓度的溶液。

如何判断器皿是否洗涤干净?均匀润湿,不挂水珠。

滴定管滴定开始前应做哪些准备工作与处理工作?为什么?用来滴定的锥形瓶是否需要干燥,是否需要用被滴定溶液润洗几次以除去其水分?为什么?使用前需用待盛装溶液洗涤,是为了不影响以后溶液浓度减小对实验结果的干扰。

赶尽管尖气泡,调整零刻度,除去管尖外悬挂的半滴溶液。

不需要,因为其他仪器不需要考虑浓度对结果的影响且实验时需加水。

移液管放完溶液后残留在移液管口部的少量溶液,是否应当吹出去?为什么?不能,校准移液管体积时不包括管口溶液,不算在移液管的刻度之。

为什么滴定管、移液管、容量瓶等量器不能用去污粉洗涤?残留的去污粉将会影响实验结果。

一般用重铬酸钾洗液泡,再分别用自来水和去离子水冲干净。

滴定至终点时,如何滴加半滴溶液?当滴定到一定程度时,滴定管嘴部悬有溶液,小心旋动滴定管活塞或挤压胶管,让滴定管下端液体处于悬而未滴的状况,然后轻轻靠一下锥形瓶口壁,立即用蒸馏水将这半滴冲下去,并振荡锥形瓶。

各种记录应直接记录在实验报告指定格式上,若随意记在手上或零碎纸上可能会出现什么后果?导致实验数据找不到或混乱。

(完整版)实验室知识答案

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1. [单选题] 低压验电笔一般适用于交、直流电压为()V 以下。

A.220B.380C.500参考答案: C2. [单选题] 为了减少电击(触电)事故对人体的损伤,经常用到电流型漏电保护开关,其保护指标设置为≤30mAS。

请从下列选项中选择其正确含义。

A.流经人体的电流(以毫安为单位)和时间(以秒为单位)的乘积小于30。

例如电流为30mA 则持续的时间必须小于 1 秒B.流经人体的电流必须小于30毫安C.流经人体电流的持续时间必须小于1 秒参考答案: A3. [单选题] 下列有关使用漏电保护器的说法,哪种正确?A.漏电保护器既可用来保护人身安全,还可用来对低压系统或设备的对地绝缘状况起到监督作用。

B.漏电保护器安装点以后的线路不可对地绝缘。

C.漏电保护器在日常使用中不可在通电状态下按动实验按钮来检验其是否灵敏可靠。

参考答案: A4. [单选题] 工作地点相对湿度大于75% 时,则此工作环境属于()易触电的环境。

A.危险B.特别危险C.一般参考答案: A5. [单选题] 以下关于用电常识说法错误的是A.不用潮湿的手接触电器B.电源裸露部分应有绝缘装置C.如有人触电,应迅速切断电源,然后进行抢救D.可用试电笔去试高压电参考答案: D6. [单选题] 有爆炸危险工房内照明灯具和电开关,应选用防爆型。

电开关应安装在:A.室内门旁B.室外门旁C.室内明灯附近参考答案: B7. [单选题] 一般居民住宅、办公场所,若以防止触电为主要目的时,应选用漏电动作电流为多少的漏电保护开关?A.6 mAB.15mAC.30mAD.50mA参考答案: C8. [单选题] 进行照明设施的接电操作,应采取的防触电措施为:A.湿手操作B.切断电源C.站在金属登子或梯子上D.戴上手套参考答案: B9. [单选题] 电线接地时,人体距离接地点越近,跨步电压越高;距离越远,跨步电压越低。

一般情况下距离接地体多少,跨步电压可看成是零?A.10m 以内B.20m 以内C.30m 以内参考答案: B10. [单选题] 以下有关实验室用电的注意事项中,不正确的是:A.实验前先检查用电设备,再接通电源;实验结束后,先关仪器设备,再关闭电源B.工作人员离开实验室或遇突然断电,应关闭电源,尤其要关闭加热电器的电源开关C.电源或电器设备的保险丝烧断后,可以用其它金属导线代替D.电源开关附近不得存放易燃易爆物品或堆放杂物参考答案: C11. [单选题] 发生触电事故时应当A.把触电者拉开B.迅速切断电源C.如无外伤,可不就医D.立即心脏按摩参考答案: B12. [单选题] 漏电保护器的使用是防止:A.触电事故B.电压波动C.电荷超负荷参考答案: A13. [单选题] 漏电保护器对下例哪种情况不起作用?A.单手碰到带电体B.人体碰到带电设备C.双手碰到两相电线(此时人体作为负载,已触电)D.人体碰到漏电机壳参考答案: C14. [单选题] 触电事故中,绝大部分是( )导致人身伤亡的。

化工原理操作实验思考题答案

化工原理操作实验思考题答案

化工原理实验思考题实验一 雷诺实验1 影响流动形态的因素有哪些?流体的流动形态分为层流和湍流两种,由雷诺常数可知,影响流体流动形态的因素有管径、流速、流体密度以及流体黏度这4 点。

2 为什么要研究流体的流动形态? 它在工业生产过程中有何实际指导意义?因为流体要输送,所以要知道流体的流动形态,流量多少?流速多少? 流速又跟压力有关,最大后确定管径。

3 生产中无法通过观察来判断管内流体的流动状态,可用什么反复来判断?通过流量,算出流速,再算出雷诺准数,根据雷诺准数的大小与文献表对比,便可知道。

实验二 流体能量转换(伯努利方程)实验1 为什么随流量增大,垂直玻璃管中液面下降?流量增大,动压头增大,增大的是由位压头转变的,所以位压头会减小,导致液面下降。

2.当流量增大时,水流过45度弯头的局部阻力系数ζ是否变化?解释其原因。

变化很小,忽略不计。

但局部损失是和流速的平方成正比关系,所以就算有所减小,相对因流速增大带来的影响,可忽略。

3 为什么实验中应保持溢流管中有水流动?保证溢流管水是满的,4 启动离心泵前,为何要先关闭出口阀,待启动运转正常后再逐渐开大,而停泵时也要关闭出口阀?离心泵起动时要关死点起动,即关闭出口阀。

这是因为此时流量为零,泵的功率最小,相应起动电流最小,不会对电网产生冲击。

停泵一般没必要关出口阀,有时是为了防止介质回流。

实验四 流体流动阻力损失的测定1 在对装置做排气工作时,是否一定要关闭流程尾部的流量调节阀?为什么?可以不关闭,因为流量调节阀的作用是调节流量的平衡的,避免压缩空气出现大的波动 2 为什么要对测试系统进行排气 如何让检查排气是否完全?若测压管内存有气体,在测量压强时,水柱因含气泡而虚高,使压强测得不准确。

排气后的测压管一端通静止的小水箱中(此小水箱可用有透明的机玻璃制作,以便看到箱内的水面),装有玻璃管的另一端抬高到与水箱水面略高些,静止后看液面是否与水箱中的水面齐平,齐平则表示排气已干净。

第七章 简易土工试验试题及答案

第七章  简易土工试验试题及答案

第七章简易土工试验试题及答案一、判断题1. 根据《土工试验方法标准》 GB/T50123-2019,土的含水率试验的室内试验的标准方法有烘干法和酒精燃烧法。

[判断题] *对错(正确答案)2. 根据《土工试验方法标准》GB/T50123-2019,土的含水率试验应进行两次平行测定。

[判断题] *对(正确答案)错3. 根据《土工试验方法标准》 GB/T50123-2019,烘干法测定土的含水率时,不同类型的土,取土数量要求是不一样的。

[判断题] *对(正确答案)错4. 根据《土工试验方法标准》 GB/T50123-2019,在野外当无烘箱设备或要求快速测定土的含水率时,可用酒精燃烧法测定细粒土的含水率。

[判断题] *对(正确答案)错5. 根据《土工试验方法标准》 GB/T50123-2019,在野外当无烘箱设备或要求快速测定土的含水率时,可用酒精燃烧法测定土的含水率。

[判断题] *对6. 根据《土工试验方法标准》 GB/T50123-2019,在土的含水率试验时,每次试样的烘干都应烘至恒量。

[判断题] *对(正确答案)错7. 根据《土工试验方法标准》 GB/T50123-2019,土的含水率试验时,对于不同的土的烘干时间是不同的。

[判断题] *对(正确答案)错8. 根据《土工试验方法标准》 GB/T50123-2019,土的含水率试验时,试样的烘干温度是 105℃~110℃的。

[判断题] *对错(正确答案)9. 根据《土工试验方法标准》 GB/T50123-2019,土的含水率试验两次测定结果最大允许平行差值应符合±1.0%的规定。

[判断题] *对错(正确答案)10. 根据《土工试验方法标准》 GB/T50123-2019,土的密度试验方法包含有环刀法、灌砂法、灌水法、蜡封法。

[判断题] *对错(正确答案)11. 根据《土工试验方法标准》 GB/T50123-2019,土的密度试验应进行两次平行测定。

分析化学实验课后部分习题答案(第四版)

分析化学实验课后部分习题答案(第四版)

实验一阳离子第一组(银组)的分析思考题:1.沉淀第一组阳离子为什么要在酸性溶液中进行?若在碱性条件下进行,将会发生什么后果?答:在系统分析中,为了防止易水解离子的水解生成沉淀而进入第一组,所以沉淀第一组阳离子时要在酸性溶液中进行。

若在碱性条件下进行,第一组以后的大部分阳离子将生成沉淀,这样就不到分离的目的。

2.向未知溶液中加入第一组组试剂HCl时,未生成沉淀,是否表示第一组阳离子都不存在?答:向未知试液中加入第一组组试剂时,未生成沉淀,只能说明Ag+,Hg22+不存在,而不能说明Pb2+不存在,因为当试液中Pb2+的浓度小于1mg•ml-1,或温度较高时,Pb2+将不在第一组沉淀,而进入第二组。

3.如果以KI代替HCl作为第一组组试剂,将产生哪些后果?答:如果以KI代替HCl作为第一组组试剂时,酸度太小,第二组易水解的阳离子将水解进入第一组,达不到分离的目的。

另外具有氧化性阳离子将与I-发生氧化还原反应,使这些离子的浓度降低不能鉴出。

实验二阳离子第二组(铜锡组)的分析思考题:1.沉淀本组硫化物时,在调节酸度上发生了偏高或偏低现象,将会引起哪些后果?答:沉淀本组硫化物,若酸度偏低时,第三组阳离子Zn2+将生成ZnS 沉淀进入第二组。

若酸度偏高时,本组的Cd2+不生成硫化物沉淀而进入第三组。

2.在本实验中为沉淀硫化物而调节酸度时,为什么先调至0.6mol·L-1HCl酸度,然后再稀释一倍,使最后的酸度为0.2 mol·L-1?答:因As(III)的硫化物完全沉淀需在0.6 mol·L-1HCl酸度下,Cd2+的硫化物完全沉淀需在0.2 mol·L-1HCl酸度下。

因此为了使本组离子完全生成硫化物沉淀而与第三组阳离子分离,所以在调节酸度时,先调至0.6 mol·L-1HCl酸度,然后再稀释一倍,使最后的酸度为0.2 mol·L-1。

3.以TAA代替H2S作为第二组组试剂时,为什么可以不加H2O2和NH4I?答:以TAA代替H2S作为第二组组试剂时,因TAA在90℃及酸性溶液中,可在沉淀时间内将As(V)还原为As(III),故不需另加NH4I。

分析试验答案(部分)

分析试验答案(部分)

邻二氮菲分光光度法测定铁(基本条件实验)1.用邻二氮菲测定铁时,为什么要加入盐酸羟胺?其作用是什么?试写出有关反应方程式。

答:工业盐酸中含有Fe2+和Fe3+,其中Fe2+与邻二氮菲(phen)能生成稳定的桔红色配合物[Fe(phen)3]2+此配合物的lgK稳=21.3,摩尔吸光系数ε510 =1.1×104L·mol-1·cm-1,而Fe3+能与邻二氮菲生成3∶1配合物,呈淡蓝色,lgK稳=14.1。

所以在加入显色剂之前,应用盐酸羟胺(NH2OH·HCl)将Fe3+还原为Fe2+,然后,进行铁的总量的测定。

反应方程式为:NH2OH·HCl==NH2OH+HCl2Fe 3+ + 2NH2OH = 2Fe 2+ + N 2↑ + 2H 2 o + 2H+2.根据有关实验数据,计算邻二氮菲一Fe(Ⅱ)络合物在选定波长下的摩尔吸收系数。

答:ε=1.1*1043.在有关条件实验中,均以水为参比,为什么在测绘标准曲线和测定试液时。

要以试剂空白溶液为参比?答:试剂空白不止含有水,而还含有其他东西,比如无机盐,缓冲液等,而这些东西都有吸光值,该实验测定的是二价铁离子,所以空白试剂必须把样品中除了二价铁离子以外的有吸光值的物质因素扣除,而用水的话就没有考虑这些杂质,算出来的其实是二价铁离子加上其他有吸光值的物质的总吸光值邻二氮菲分光光度法测定铁(测定实验)铝合金中铜的测定火焰原子吸收光谱法灵敏度和自来水中镁的测定1.为什么空气、乙炔流量会影响吸光度的大小?答:吸光度的大小实际上是与待测元素的基态原子数成正比的,后者取决于燃气流速、火焰温度、燃气与助燃气比例等因素有关;火焰原子化中常用的就是空气-乙炔火焰,所以它们的流量会影响吸光度的大小2.为什么要配制钙、镁标准溶液?所配制的钙、镁系列标准溶液可以放置到第二天使用吗?为什么?自来水中含氟量的测定1.本实验中加入总离子强度调节缓冲溶液的目的是什么?2.为什么要把氟电极的空白值洗至-220mV?硫酸铜电解液中氯离子的电位测定1.用硝酸银滴定氯离子时,是否可以用碘化银作指示电极?答:不能。

物理化学实验答案1

物理化学实验答案1

物理化学实验答案1一、溶液中的等温吸附五、注意事项1.溶液的浓度配制要准确,活性炭颗粒要均匀并干燥2.醋酸是一种有机弱酸,其离解常数Ka=1.76某,可用标准碱溶液直接滴定,化学计量点时反应产物是NaAc,是一种强碱弱酸盐,其溶液pH 在8.7左右,酚酞的颜色变化范围是8-10,滴定终点时溶液的pH正处于其内,因此采用酚酞做指示剂,而不用甲基橙和甲基红。

直到加入半滴NaOH标准溶液使试液呈现微红色,并保持半分钟内不褪色即为终点。

3.变红的溶液在空气中放置后,因吸收了空气中的CO2,又变为无色。

4.以标定的NaOH标准溶液在保存时若吸收了空气中的CO2,以它测定醋酸的浓度,用酚酞做为指示剂,则测定结果会偏高。

为使测定结果准确,应尽量避免长时间将NaOH溶液放置于空气中。

七、讨论1.测定固体比表面时所用溶液中溶质的浓度要选择适当,即初始溶液的浓度以及吸附平衡后的浓度都选择在合适的范围内。

既要防止初始浓度过高导致出现多分子层吸附,又要避免平衡后的浓度过低使吸附达不到饱和。

2.按朗格谬尔吸附等温线的要求,溶液吸附必须在等温条件下进行,使盛有样品的磨口锥形瓶置于恒温器中振荡,使之达到平衡。

本实验是在空气浴中将盛有样品的磨口锥形瓶置于振荡器上振荡。

实验过程中温度会有变化,这样会影响测定结果。

3.由实验结果可知,活性炭在醋酸溶液中的吸附为单分子层吸附,可用Langmuir吸附等温式表征其吸附特性。

用溶液吸附法测定活性炭比表面积,不需要特殊仪器,但测定过程中要防止溶剂挥发,以免引起测量误差。

此外,由于忽略界面上被溶剂占据部分,因此由这一方法所测得的比表面积一般偏小。

但由于方法简便,可以作为了解固体吸附剂特性的一种简便方法。

八、思考题(供参考)1.吸附作用与哪些因素有关?固体吸附剂吸附气体与从溶液中吸附溶质有何不同?答:吸附作用与温度、压力、溶剂、吸附质和吸附剂性质有关。

固体在溶液中的吸附,除了吸附溶质还有溶剂,液固吸附到达平衡时间更长;固体吸附剂吸附气体受温度、压力及吸附剂和吸附质性质影响:气体吸附是放热过程,温度升高吸附量减少;压力增大,吸附量和吸附速率增大;一般吸附质分子结构越复杂,被吸附能力越高。

分析化学实验思考题参考答案

分析化学实验思考题参考答案

实验一滴定练习1、配制NaOH溶液时,应选用何种天平称取试剂?为什么?答:台秤。

NaOH不是基准物质,只能粗配后用基准物质标定。

2、NaOH溶液和HCl溶液能直接配制成准确浓度的吗?为什么?答:均不能。

NaOH和HCl不是基准物质。

NaOH易吸收H2O及CO2,盐酸易挥发。

3、滴定管为何要用滴定剂润洗?滴定中使用的锥形瓶是否也要润洗?为什么?答:残留的水会稀释溶液。

锥形瓶不需润洗,润洗会引入待测物质。

4、HCl溶液与NaOH溶液定量反应完全后,生成NaCl和水,为什么用HCl滴定NaOH溶液时采用甲基橙作为指示剂,而用NaOH滴定HCl溶液时使用酚酞作为指示剂呢?答:颜色由浅入深,变色明显易于观察。

实验二KHP标定NaOH1、标定NaOH溶液的基准物质常用的有哪些?本实验采用的基准物质是什么?与其他基准物质相比它有什么显著的优点?答:标定NaOH基准物质常用邻苯二甲酸氢钾[KHC8H4O4]、草酸[H2C2O4.2H2O]和碘酸氢钾[KH(IO3)2],本实验采用邻苯二甲酸氢钾,与其他基准物质相比分子量大且稳定。

2、称取NaOH和KHP各用什么天平?为什么?答:NaOH台秤,间接法配制。

KHP分析天平,是基准物质直接法配制。

3、已标定的NaOH标准溶液在保存时吸收了空气中的二氧化碳,以它测定HCl溶液的浓度,若用PP为指示剂,对测定结果有何影响?若改用MO为指示剂,结果又如何?答:PP偏大,产物为NaHCO3;MO无影响,产物为H2CO3。

4、酚酞指示剂由无色变为微红时,溶液的pH为多少?变红的溶液在空气中放置后又会变为无色的原因是什么?答:变色点9.1。

吸收CO2,溶液酸性增加,pH下降。

5、用KHP标定0.1mol/L NaOH标准溶液时,怎样计算出用量为0.4~0.6g?为什么用酚酞而不用甲基橙作指示剂?答:m=cVM=0.1×(20~30)×204.1=0.4~0.6(g)(耗滴定剂20-30ml)突跃范围为碱性,PP变色范围在突跃范围内,MO不在。

2024年试验检测师题库加答案

2024年试验检测师题库加答案

专业课原理概述部分一、选择题:5道(每题1分,共5分)1.混凝土衬砌厚度检查,每()检查一个断面。

A.20mB.30mC.40mD.50m【答案】A2.某空心板共有2种病害,混凝土剥落掉角,实际评定标度为2类,(最大评定标度为4类),梁底有横向裂缝,实际评定标度为2类,(最大评定标度为5类),该片空心板评分接近于()A.75B.70C.65D.55【答案】3.请根据《公路桥梁技术状况评定标准》(JTG/TH21-2011)对某单跨箱板拱桥的技术状况进行评定。

(1)经检查两岸桥台(t=10),发现其中一个桥台存在台帽裂缝,评定标度2(最高标度4);台身裂缝,评定标度2(最高标度5);台身剥落,评定标度2(最高标度4);另一个桥台存在台帽裂缝,评定标度2则桥台的最低构件得分值为()。

A.48.29二、判断题5道(每题1分,共5分)(题目待补充)三、填空题5道(每题1分,共5分)(题目待补充)四、简答题5道(每题2分,共10分)(题目待补充)五、应用题:5道(每题2分,共10分)(题目待补充)六、分析题:2道(每题5分,共10分)(题目待补充)七、实践操作题:2道(每题5分,共10分)(题目待补充)八、专业设计题:5道(每题2分,共10分)1.设计一个适用于高速公路桥梁的混凝土强度检测方案,包括检测方法、检测频率和判定标准。

2.针对一座大跨径斜拉桥,设计一套桥梁索塔施工过程中的变形监测方案。

3.设计一个针对隧道施工过程中的爆破振动监测方案,包括监测点布置、监测频率和数据处理方法。

4.针对一座港口码头,设计一套结构健康监测系统,包括监测内容、监测方法和数据分析。

5.设计一个针对公路路基填筑施工的质量控制方案,包括质量控制指标、检测方法和验收标准。

九、概念解释题:5道(每题2分,共10分)1.解释什么是动态荷载试验,它在桥梁检测中的作用是什么?2.简述无损检测技术在混凝土结构中的应用及其原理。

3.解释“疲劳寿命”的概念,并说明其在桥梁设计中的重要性。

实验生理答案汇总

实验生理答案汇总

第一部分1、实验与常用动物的选择,错误的是肿瘤实验研究———家兔(应该用小鼠大鼠)心脏生理实验———蟾蜍. 半数致死量测定——小白鼠抗炎药物实验——大白鼠D 抗过敏药实验———豚鼠肿瘤实验研究———家兔2、常用动物的给药方式中,操作简便而起效迅速的是静脉注射灌胃皮下肌肉腹腔3、在应用小白鼠的医学实验中,操作简便又快速起效的给药方法是腹腔注射4、小鼠的给药途径多为腹腔注射5、常用器械的用法正确的是止血钳———分离神经周围结缔组织眼科剪--剪血管进行插管)6、“传出神经系统药物对动物血压的影响”的实验结果,正确的是乙酰胆碱——导致动物血压降低7、实验设计分组时,阳性对照组是指典型同类药的组8、下列哪种统计分析结果可认为差异有显著性意义?P≤0.0 59、在医学实验中用途广泛、经济的常用动物是小鼠10、关于计算机实时记录分析系统(BL410)的描述,正确的是可进行记录信号的正确处理11、一个可行的探索性实验选题不必强求的是有独立见解和创新性假说12、压力换能器的使用,正确的是务必排尽压力腔内空气13、在实验设计中处理因素是指未知作用药物在探索性实验中,最应该注意的事项是各种操作正确无误14、关于坐骨神经-腓肠肌的实验,正确的是刺激频率逐步加快15.实验项目与处理因素的描述,正确的是半数有效量ED50测定--实验药物16.关于计算机实时记录分析系统(BL410)的描述正确的是可直接记录电(心电图)信号(P21)17.在传出神经系统药物对血压的影响的实验中有协同作用毒扁豆碱与乙酰胆碱18.从220页的LD50计算报告中可得到LD50 101.219.在本阶段的学习中实验实施中最应该注意的事熟练掌握实验操作20.相对来说,难以说明问题的实验对照形式是自身对照气胸引起呼吸功能不全的原因是限制性通气不足21.动物实验中可使用的止血方法不包括:降温止血法。

22.破坏蛙脑时,探针的进针位置是:枕骨大孔。

23.做兔颈部手术时,打开颈总动脉鞘,可见哪条神经最细:减压神经。

09级电工实验预习思考题答案解析

09级电工实验预习思考题答案解析

09级电工实验预习思考题答案实验三叠加原理实验1、在叠加原理实验中,要令、分别单独作用,应如何操作?可否直接将不作用的电源(或)置零连接?在叠加原理实验中,要令单独作用,则将开关投向侧,开关投向短路侧;要令单独作用,则将开关投向短路侧,开关投向侧。

不能直接将不作用的电源置零连接,因为实际电源有一定的内阻,如这样做,电源内阻会分去一部分电压,从而造成实验数据不准确,导致实验误差。

2、实验电路中,若有一个电阻器改为二极管,试问叠加原理的叠加性与齐次性还成立吗?为什么?成立。

当电流沿着二极管的正向流过二极管时,叠加原理的叠加性与齐次性都成立,但当反向流过二极管时,会由于二级管的单向导电性而使得无法验证叠加原理的正确性,但这只是由于二极管的性质造成的。

实验四戴维南定理和诺顿定理的验证——线性有源二端网络等效参数的测定1、在求戴维南或诺顿等效电路时,做短路试验,测的条件是什么?在本实验中可否直接做负载短路实验?测的条件是:插入毫安表,端接A、B 端。

在本实验中可直接做负载短路实验,测出开路电压U 与短路电流I,等效电阻。

2、说明测有源二端网络开路电压及等效内阻的几种方法,并比较其优缺点。

(1)测开路电压:①零示法,优点:可以消除电压表内阻的影响;缺点:操作上有难度,尤其是精确度的把握。

②直接用电压表测量,优点:方便简单,一目了然;缺点:会造成较大的误差。

(2)测等效内阻:①直接用欧姆表测量,优点:方便简单,一目了然;缺点:会造成较大的误差。

②开路电压、短路电流法,优点:测量方法简单,容易操作;缺点:当二端网络的内阻很小时,容易损坏其内部元件,因此不宜选用。

③伏安法,优点:利用伏安特性曲线可以直观地看出其电压与电流的关系;缺点:需作图,比较繁琐。

④半电压法,优点:方法比较简单;缺点:难于把握精确度。

1、在日常生活中,当日光灯上缺少了启辉器时,人们常用一根导线将启辉器的两端短接一下,然后迅速断开,使日光灯点亮;或用一只启辉器去点亮多只同类型的日光灯,这是为什么?当开关接通的时候,电源电压立即通过镇流器和灯管灯丝加到启辉器的两极。

大学物理实验思考题答案大全

大学物理实验思考题答案大全

实验一霍尔效应及其应用【预习思考题】1.列出计算霍尔系数、载流子浓度n、电导率σ及迁移率μ的计算公式,并注明单位。

霍尔系数,载流子浓度,电导率,迁移率。

2.如已知霍尔样品的工作电流及磁感应强度B的方向,如何判断样品的导电类型?以根据右手螺旋定则,从工作电流旋到磁感应强度B确定的方向为正向,假设测得的霍尔电压为正,则样品为P型,反之则为N型。

3.本实验为什么要用3个换向开关?为了在测量时消除一些霍尔效应的副效应的影响,需要在测量时改变工作电流及磁感应强度B的方向,因此就需要2个换向开关;除了测量霍尔电压,还要测量A、C间的电位差,这是两个不同的测量位置,又需要1个换向开关。

总之,一共需要3个换向开关。

【分析讨论题】1.假设磁感应强度B和霍尔器件平面不完全正交,按式〔〕测出的霍尔系数比实际值大还是小?要准确测定值应怎样进行?假设磁感应强度B和霍尔器件平面不完全正交,则测出的霍尔系数比实际值偏小。

要想准确测定,就需要保证磁感应强度B和霍尔器件平面完全正交,或者设法测量出磁感应强度B 和霍尔器件平面的夹角。

2.假设已知霍尔器件的性能参数,采用霍尔效应法测量一个未知磁场时,测量误差有哪些来源?误差来源有:测量工作电流的电流表的测量误差,测量霍尔器件厚度d的长度测量仪器的测量误差,测量霍尔电压的电压表的测量误差,磁场方向与霍尔器件平面的夹角影响等。

实验二声速的测量【预习思考题】1. 如何调节和判断测量系统是否处于共振状态?为什么要在系统处于共振的条件下进行声速测定?答:缓慢调节声速测试仪信号源面板上的“信号频率”旋钮,使交流毫伏表指针指示到达最大〔或晶体管电压表的示值到达最大〕,此时系统处于共振状态,显示共振发生的信号指示灯亮,信号源面板上频率显示窗口显示共振频率。

在进行声速测定时需要测定驻波波节的位置,当发射换能器S1处于共振状态时,发射的超声波能量最大。

假设在这样一个最正确状态移动S1至每一个波节处,媒质压缩形变最大,则产生的声压最大,接收换能器S2接收到的声压为最大,转变成电信号,晶体管电压表会显示出最大值。

电气试验工基础知识模拟7

电气试验工基础知识模拟7

[模拟] 电气试验工基础知识模拟7判断题第1题:一个由两部分并联组成的绝缘,其整体的介质损失功率值等于该两部分介质损失功率值之和。

( )A.正确B.错误参考答案:A第2题:一个由两部分并联组成的绝缘,其整体的tanδ等于该两部分的tanδ<sub>1</sub>与tanδ<sub>2</sub>之和。

( )A.正确B.错误参考答案:B第3题:在交流耐压试验时,真空断路器断口内发生电晕蓝光放电,则表明断口绝缘不良,不能使用。

( )A.正确B.错误参考答案:A第4题:电介质的击穿强度仅与介质材料及其制作工艺有关,与加压电极形状、极间距离、电场均匀程度及电压作用时间长短等因素无关。

( )A.正确B.错误参考答案:B第5题:SF<sub>6</sub>气体绝缘的负极性击穿电压较正极性击穿电压低。

( )A.正确B.错误参考答案:A第6题:电动机的磁极对数越多,旋转磁场的转速就越高。

( )A.正确B.错误参考答案:B第7题:用交流电源测量接地装置的接地电阻时,在辅助电流接地极附近行走的人可能会发生触电危险。

( )A.正确B.错误参考答案:A第8题:感应耐压试验不能采用50Hz频率交流电源,而应采用100~400Hz频率的交流电源。

( )A.正确B.错误参考答案:A第9题:根据绝缘电阻表铭牌额定电压及其测得的绝缘电阻值,可以换算出试品的直流泄漏电流值。

( )A.正确B.错误参考答案:B第10题:超高压输电线或母线上电晕的产生是由于导线周围的电场强度太强而引起的。

( )A.正确B.错误参考答案:A第11题:变压器中使用的是A级绝缘材料,运行中,只要控制变压器的上层油温不超过A级绝缘材料的极限温度,就不影响变压器的使用寿命。

( )A.正确B.错误参考答案:B第12题:电缆线路的电容,比同电压等级、相同长度和截面的架空线路的电容小。

( )A.正确B.错误参考答案:B第13题:三相三柱式电压互感器可用作绝缘监视。

新-GCP考试试题完整版及答案

新-GCP考试试题完整版及答案

新-GCP考试试题完整版及答案1.临床试验的质量管理体系应当覆盖临床试验的全过程,重点是∶(C)A符合科学、受试者保护,以及遵守相关法律法规B符合科学、试验结果可靠,以及遵守相关法律法规C受试者保护、试验结果可靠,以及遵守相关法律法规(正确答案)D符合科学、受试者保护、试验结果可靠,以及遵守相关法律法规答案解析:第九条临床试验的质量管理体系应当覆盖临床试验的全过程,重点是受试者保护、试验结果可靠,以及遵守相关法律法规。

2.试验方案中不包括∶(A)A 开始试验标准(正确答案)B 退出试验标准C暂停试验标准D终止试验标准答案解析:决于试验设计,试验设计通常包括∶(六)受试者、部分临床试验及全部临床试验的"暂停试验标准"、"终止试验标准"。

3.监查员是__之间的主要联系人。

(A)A 申办者和研究者(正确答案)B 申办者和伦理委员会C 研究者和伦理委员会D研究机构和伦理委员会答案解析:第五十条监查员的职责包括∶(三)监查员是申办者和研究者之间的主要联系人。

在临床试验前确认研究者具备足够的资质和资源来完成试验,临床试验机构具备完成试验的适当条件,包括人员配备与培训情况,实验室设备齐全、运转良好,具备各种与试验有关的检查条件。

4.伦理委员会的职责是什么?(C)A确保试验顺利完成B 确保研究中心的权益收到保护C 确保受试者的权益、安全收到保护(正确答案)D以上所有答案解析:伦理委员会,指由医学、药学及其他背景人员组成的委员会,其职责是通过独立地审查、同意、跟踪审查试验方案及相关文件、获得和记录受试者知情同意所用的方法和材料等,确保受试者的权益、安全受到保护。

5.研究者手册中人体内作用∶应当充分讨论试验药物在人体的已知作用,包括_____的信息。

(D)A药代动力学、药效学B 剂量反应、安全性C 有效性和其他药理学领域D以上三项(正确答案)6.申办者应当与研究者和临床试验机构就时间、费用和到期后的处理在合同中予以明确。

材料力学实验报告标准答案

材料力学实验报告标准答案

材料⼒学实验报告标准答案⽬录⼀、拉伸实验 (2)⼆、压缩实验 (4)三、拉压弹性模量E测定实验 (6)四、低碳钢剪切弹性模量G测定实验 (8)五、扭转破坏实验 (10)六、纯弯曲梁正应⼒实验 (12)七、弯扭组合变形时的主应⼒测定实验 (15)⼋、压杆稳定实验 (18)⼀、拉伸实验报告标准答案实验结果及数据处理:例:(⼀)低碳钢试件强度指标:P s =__22.1___KN 屈服应⼒ζs = P s /A __273.8___MP a P b =__33.2___KN 强度极限ζb = P b /A __411.3___MP a 塑性指标:1L -L 100%L δ=?=伸长率 33.24 % 1100%A A Aψ-=?=⾯积收缩率 68.40 %低碳钢拉伸图:(⼆)铸铁试件强度指标:最⼤载荷P b =__14.4___ KN强度极限ζb = P b / A = _177.7__ M P a问题讨论:1、为何在拉伸试验中必须采⽤标准试件或⽐例试件,材料相同⽽长短不同的试件延伸率是否相同?答:拉伸实验中延伸率的⼤⼩与材料有关,同时与试件的标距长度有关.试件局部变形较⼤的断⼝部分,在不同长度的标距中所占⽐例也不同.因此拉伸试验中必须采⽤标准试件或⽐例试件,这样其有关性质才具可⽐性.材料相同⽽长短不同的试件通常情况下延伸率是不同的(横截⾯⾯积与长度存在某种特殊⽐例关系除外).2、分析⽐较两种材料在拉伸时的⼒学性能及断⼝特征.答:试件在拉伸时铸铁延伸率⼩表现为脆性,低碳钢延伸率⼤表现为塑性;低碳钢具有屈服现象,铸铁⽆.低碳钢断⼝为直径缩⼩的杯锥状,且有450的剪切唇,断⼝组织为暗灰⾊纤维状组织。

铸铁断⼝为横断⾯,为闪光的结晶状组织。

.⼆、压缩实验报告标准答案实验数据记录及处理:例:(⼀)试验记录及计算结果问题讨论:1、分析铸铁试件压缩破坏的原因.答:铸铁试件压缩破坏,其断⼝与轴线成45°~50°夹⾓,在断⼝位置剪应⼒已达到其抵抗的最⼤极限值,抗剪先于抗压达到极限,因⽽发⽣斜⾯剪切破坏。

分析试验答案(部分)

分析试验答案(部分)

邻二氮菲分光光度法测定铁(基本条件实验)1.用邻二氮菲测定铁时,为什么要加入盐酸羟胺?其作用是什么?试写出有关反应方程式。

答:工业盐酸中含有Fe2+和Fe3+,其中Fe2+与邻二氮菲(phen)能生成稳定的桔红色配合物[Fe(phen)3]2+此配合物的lgK稳=21.3,摩尔吸光系数ε510 =1.1×104L·mol-1·cm-1,而Fe3+能与邻二氮菲生成3∶1配合物,呈淡蓝色,lgK稳=14.1。

所以在加入显色剂之前,应用盐酸羟胺(NH2OH·HCl)将Fe3+还原为Fe2+,然后,进行铁的总量的测定。

反应方程式为:NH2OH·HCl==NH2OH+HCl2Fe 3+ + 2NH2OH = 2Fe 2+ + N2↑ + 2H2o + 2H+2.根据有关实验数据,计算邻二氮菲一Fe(Ⅱ)络合物在选定波长下的摩尔吸收系数。

答:ε=1.1*1043.在有关条件实验中,均以水为参比,为什么在测绘标准曲线和测定试液时。

要以试剂空白溶液为参比?答:试剂空白不止含有水,而还含有其他东西,比如无机盐,缓冲液等,而这些东西都有吸光值,该实验测定的是二价铁离子,所以空白试剂必须把样品中除了二价铁离子以外的有吸光值的物质因素扣除,而用水的话就没有考虑这些杂质,算出来的其实是二价铁离子加上其他有吸光值的物质的总吸光值邻二氮菲分光光度法测定铁(测定实验)铝合金中铜的测定火焰原子吸收光谱法灵敏度和自来水中镁的测定1.为什么空气、乙炔流量会影响吸光度的大小?答:吸光度的大小实际上是与待测元素的基态原子数成正比的,后者取决于燃气流速、火焰温度、燃气与助燃气比例等因素有关;火焰原子化中常用的就是空气-乙炔火焰,所以它们的流量会影响吸光度的大小2.为什么要配制钙、镁标准溶液?所配制的钙、镁系列标准溶液可以放置到第二天使用吗?为什么?自来水中含氟量的测定1.本实验中加入总离子强度调节缓冲溶液的目的是什么?2.为什么要把氟电极的空白值洗至-220mV?硫酸铜电解液中氯离子的电位测定1.用硝酸银滴定氯离子时,是否可以用碘化银作指示电极?答:不能。

实验心理学答案

实验心理学答案

实验心理学答案一、实验设计题:设计一个实验想了解年龄对再认能力的影响。

设计一个前摄抑制与倒摄抑制的实验。

设计一个实验来研究关键字母法是否能够提高儿童的英语词汇记忆能力。

设计一个实验想了解语文教材对学生写作水平的影响。

设计一个速度——准确性权衡的实验。

组别前测处理后测实验组O1某O2控制组O3/O4实验设计举例举例1:设计一个实验想了解有无反馈对划线准确性的影响。

①自变量:在练习中是否给与被试反馈。

自变量有两个水平。

因变量:画线的准确性,用画出的线段与标准线段长度误差的平均值表示。

额外变量:被试的姿势、态度,被试原本的画线能力,周围环境的干净整洁,主试的态度等。

②实验设计是单因素两水平的被试间前测后测实验设计,模式如下:O1:第一组被试先练习画线20次的线段长度的平均值与标准长度的误差。

O2:再练习画线80次中给予反馈之后,再画线20次的线段长度的平均值与标准长度的误差。

O3:第二组被试先练习画线20次的线段长度的平均值与标准长度的误差。

O4:再练习画线80次中不给予反馈之后,再画线20次的线段长度的平均值与标准长度的误差。

③两组是随机抽样,随机分组,保证实验前相等。

④通过独立样本单因素共变数分析,检验两组后测成绩是否有差异,若O2﹤O4,则反馈对画线准确性有促进作用。

举例2:设计一个实验考察暴力场面对人的记忆的影响。

实验假设:暴力场面有损人的记忆。

被试:某大学的自愿参加者;随机分配到以下两组。

组一:看带有暴力场面的电影组二:看非暴力场面的电影看完电影之后,要求两组被试回答25道关于电影中事件的问题。

其中一道题非常关键:问被试,在银行外面露天停车场踢球的男孩穿的足球衫上的号码是多少。

自变量:暴力场面,有两个水平,一是看暴力电影,二是看非暴力电影。

因变量:正确回忆出男孩运动衫号码的人数的百分数。

额外变量的控制:实验环境方面:要求两组被试在同样规模的电影院、同时看同样片长的两部电影。

被试回答问题的方式:发答题纸让被试以书面形式回答,独立完成不能相互交流。

青岛版五年级下册科学实验题及答案

青岛版五年级下册科学实验题及答案

青岛版五年级科学下册试验题及答案本册教材共5个单元,典型的试验操作有17个,其中,演示试验1个,学生制作试验5个,学生分组试验11个。

第一单元《人体内部的隐私》试验1:唾液对淀粉有消化作用(第一课食物到哪里去了)试验类型:演示试验试验材料:两支试管、淀粉液、37℃的温水、水槽、滴管、碘酒。

试验步骤:1、两支试管中分别加入等量的淀粉液;其中一支加入少量唾液,并摇匀。

2、将两支试管放入37℃的温水中。

3、过一会儿,分别往两支试管中滴入2-3滴碘酒。

视察现象。

试验现象:加入唾液的试管中没有什么变更,没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。

留意事项:1、保持试管的水温在37℃左右,唾液发挥正常的消化作用。

2、加入碘酒后摇匀。

链接:1、由于淀粉具有遇到碘酒变蓝的性质,所以没加唾液的试管中淀粉变蓝。

而加入唾液的淀粉液中的淀粉,被唾液中的酶分解成了麦芽糖,所以没有变蓝。

2、假如淀粉没有完全反应,则会显蓝色,但比未加唾液的试管中淡。

试验2:检验人体吸进和呼出的气体是否相同(其次课我们的呼吸)试验类型:分组试验试验材料:水槽、玻璃管、集气瓶、澄清的石灰水、气球、烧杯、火柴等试验步骤:1、用排水法收集一瓶人呼出的气体,用玻璃片盖严。

2、把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝,将燃着的火柴深化瓶内,视察看到什么现象。

试验现象:火柴燃烧变弱,并很快熄灭。

留意事项:用排水法收集人呼出的气体前,先深吸一口气,呼出一部分后,在往集气瓶里吹气。

链接:1、排水集气法收集二氧化碳:取一广口瓶,装满水,用玻璃片从一侧推过盖严,倒着立在水槽中,然后掀起瓶口,把胶管一端伸入广口瓶内,用手扶住瓶子,从胶管另一端向瓶内吹气,用排水取气法收集一瓶呼出的气体,在水中用玻璃片把瓶口盖严,将瓶子取出,口朝上放在桌上。

2、可以干脆用通过玻璃管向石灰水吹气看是否变浑浊的方法检验呼出的气体比吸进的气体含有的二氧化碳多。

详细方法如下:在广口瓶里装着澄清的石灰水,用胶塞固定直玻璃管和弯玻璃管,首先通过弯玻璃管吸气,让瓶外的空气经石灰水进入人体,视察石灰水变更,再通过直玻璃管向石灰水吹气,视察石灰水变浑吗?通过资料提示可以知道,呼出的二氧化碳多。

实验诊断学习题及答案

实验诊断学习题及答案

实验诊断学习题及答案第一部分血液的一般检验名词解释1.核右移:周围血中若中性粒细胞核出现5叶或更多分叶,其百分率超过3%者,称为核右移,主要见于巨幼细胞贫血及造血功能衰退,也可见于应用抗代谢化学药物治疗后。

2.核左移:周围血中出现不分叶核粒细胞(包括出现晚、中、早幼粒细胞及杆状核粒细胞等)的百分率增高(超过5%)时。

常见于感染,特别是急性化脓性感染、急性失血、急性中毒及急性溶血反应等。

3.棒状小体:白细胞细胞质中出现呈红色的杆状物质,长约1-6um,1条或数条不等,称为棒状小体,其对急性白血病类型的鉴别有一定的参考价值。

如急性非淋巴细胞白血病部分亚型呈阳性,而急淋则不出现棒状小体。

4.网积红细胞:是晚幼红细胞到成熟红细胞之间尚未完全成熟的红细胞,胞质中尚残存核糖体等嗜碱性物质。

表明骨髓造血功能的指标。

5.红细胞沉降率:红细胞在一定的条件下沉降的速率,它受多种因素的影响:血浆中各种蛋白的比例改变;红细胞数量和形状等6.中毒颗粒:中性粒细胞胞质中出现较粗大、大小不等、分布不均匀的深蓝紫色或蓝黑色的颗粒称为中毒颗粒,多见于较严重的化脓性感和大面积烧伤等情况。

7.贫血:单位容积循环血液中红细胞数,血红蛋白量及血细胞比容低于参考值低限,称为贫血。

8.小红细胞:红细胞直径小于6μm,中央淡染区扩大,红细胞呈小细胞低色素。

见于低色素性贫血,如缺铁性贫血。

9.血细胞比容:又称血细胞压积(PCV),是指血细胞在血液中所占容积的比值。

问答题1.网织红细胞检测的临床意义是什么?答:网织红细胞计数(Ret)是反映骨髓造血功能的重要指标。

(1)判断骨髓增生能力,判断贫血类型:①网织红细胞增多,表示骨髓造血功能旺盛。

常见于溶血性贫血(尤其急性溶血)、急性失血;造血恢复期可见Ret短暂和迅速增高,是骨髓功能恢复较敏感的指标;②网织红细胞减少,表示骨髓造血功能低下,见于再生障碍性贫血、溶血性贫血、自身免疫性溶血性贫血危象。

(2)评价疗效,判断病情变化:Ret是贫血患者随访检查的项目之一。

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试验七Sql 查询语句目的: 掌握Select 查询语句。

一单表1查询年龄在19至21岁之间的女生的学号,姓名,年龄,按年龄从大到小排列。

select sno,sname,sage from studentwhere sage between 19 and 21 and ssex=‟女‟ order by sage desc2查询姓名中第戎2个字为“明”字的学生学号、性别。

select sname ,ssex from student where sname like …_明%‟3查询1001课程没有成绩的学生学号、课程号select sno,cno from sc where grade is null and cno=‟1001‟4查询JSJ 、SX、WL 系的学生学号,姓名,结果按系及学号排列select sno,sname from student where sdept in (…JSJ‟,‟SX‟,‟WL‟)order by sdept,sno5按10分制查询学生的sno,cno,10分制成绩(1-10分为1 ,11-20分为2 ,30-39分为3,。

90-100为10)select sno , cno , grade/10.0+1 as level from sc6查询student 表中的学生共分布在那几个系中。

(distinct)select distinct sdept from student7查询0001号学生1001,1002课程的成绩。

Select cno from sc where sno=‟0001‟ and (cno=‟1001‟ or cno=‟1002‟)二统计1查询姓名中有“明”字的学生人数。

select count(*) from student where sname like …%明%‟2计算…JSJ‟系的平均年龄及最大年龄。

Select avg(sage) , max(sage) from student Where sdept=‟JSJ‟3计算每一门课的总分、平均分,最高分、最低分,按平均分由高到低排列select cno,sum(grade),avg(grade),max(grade),min(grade) from scgroup by cnoorder by avg(grade) desc4 计算1001,1002 课程的平均分。

Select cno , avg(grade) from sc where cno in (…1001‟,‟1002‟)Group by cno5 查询平均分大于80分的学生学号及平均分select sc.sno , avg(grade) from scgroup by sc.snohaving avg(grade)>806 统计选修课程超过2 门的学生学号select sno from sc group by sno having count(*)>27 统计有10位成绩大于85分以上的课程号。

Select cno from scwhere grade>85group by cno having count(*) =108 统计平均分不及格的学生学号select sno from sc group by sno having avg(grade)<609 统计有大于两门课不及格的学生学号select sno from sc where grade<60group by sno having count(*) >2三连接1查询JSJ 系的学生选修的课程号select cno from student,sc where student.sno=sc.sno and sdept=‟JSJ‟2查询选修1002 课程的学生的学生姓名(不用嵌套及嵌套2种方法)a: select sname from student,sc where student.sno = sc.sno and cno=‟1002‟b: select sname from stude nt where sno in (select sno from sc where cno=‟1002‟)3查询数据库原理不及格的学生学号及成绩select sno,grade from sc ,coursewhere o=o and cname=‟数据库原理‟4查询选修“数据库原理”课且成绩80 以上的学生姓名(不用嵌套及嵌套2种方法)a: select sname from student , sc , coursewhere student.sno=sc.sno and o = o andgrade>80 and cname=‟数据库原理‟b: select sname from student where sno in ( select sno from sc where grade>80 and cno in ( select cno from course where cname=‟数据库原理‟) )5查询平均分不及格的学生的学号,姓名,平均分。

select sno, max(sname) , avg(grade) as avggrade from sc , studentwhere student.sno=sc.snogroup by student.snohaving avg(grade) <606查询女学生平均分高于75分的学生姓名。

A: Select sname from student where ssex=‟女‟ and sno in (Select sno from sc group by sno having avg(grade)>75)B: Select max(sn ame ) from sc,student where student.sno=sc.sno and Ssex=‟女‟Group by student.sno having avg(grade)>757查询男学生学号、姓名、课程号、成绩。

(一门课程也没有选修的男学生也要列出,不能遗漏)select student.sno,sname,cno,grade from student left join sc ON student.sno=sc.snoand ssex=‟男‟四嵌套、相关及其他1 查询平均分不及格的学生人数select count(*) from student where sno in (select sno from sc group by sno having avg(grade)<60 )2 查询没有选修1002 课程的学生的学生姓名select sname from student where sno not in(select sno from sc where cno=‟1002‟)student0001 aa X0002 bb0003 cc Xsc0001 10010001 10020002 10010003 1002select sname from student where not exists (select * from sc where cno=‟1002‟ and sc.sno=student.sno)3 查询平均分最高的学生学号及平均分(2种方法TOP , any , all)a: select top 1 sno,avg(grade) from sc group by sno order by avg(grade) descB: select sno,avg(grade) from sc group by snohaving avg(grade) = (select top 1 avg(grade) from scgroup by sno order by avg(grade) desc )c: select sno,avg(grade) from sc group by snohaving avg(grade) >=all ( select avg(grade) from sc group by sno )*4 查询没有选修1001,1002课程的学生姓名。

Select sname from student where not exists (Select * from course where cno in (…1001‟,‟1002‟) andNot exists ( select * from sc where sno=student.sno and cno=o ) )5 查询1002课程第一名的学生学号(2种方法)a: select top 1 sno from sc cno=‟1002‟ order by grade descb: select sno from sc where cno=‟1002‟ andgrade >=all (select grade from sc where cno=‟1002‟)6 查询平均分前三名的学生学号select top 3 sno from sc group by sno order by avg(grade) desc7 查询JSJ 系的学生与年龄不大于19岁的学生的差集a: select * from student where sdept=‟JSJ‟ and sage>19b: select * from student where sdept=‟JSJ‟except select * from student where sage<198 查询1001号课程大于90分的学生学号、姓名及平均分大于85分的学生学号、姓名select student.sno,sname from studen t,sc where cno=‟1001‟ and grade>90unionselect sno,sname from student where sno in (select sno from sc group by sno having avg(grade)>85 )9 查询每门课程成绩都高于该门课程平均分的学生学号select sno from student where sno not in (select sno from sc X where grade < (select avg(grade) from sc where cno=o ))10 查询大于本系科平均年龄的学生姓名select sname from student X where sage > (select avg(sage) from student y where sdept=x.sdept)。

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