《一千根弦》网络在教学中的应用语文教案, 设计者厉庄韩冬

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第二网络在教学中的应用语文教案, 设计者厉庄韩冬(七子之歌)

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生①：澳门是活生生被从母亲的襁褓中抢去的，他不想离开母亲，内心很痛苦。生②：澳门被抢去，还被取了个“妈港”的名字。师：谁知道“妈港”名字的由来？生：葡萄牙登陆澳门，问当地的人民，叫什么名字。当地人指着旁边的“妈阁庙”告诉他们。师：英语写做“Macau“ （板书）对于“妈港”这个名字，土生土长的澳门人会喜欢吗？生：不喜欢，这是侵略者强加给澳门的，是一种耻辱。澳门人喜欢的是祖国母亲给取的乳名“澳门”（掌声响起）。师：正因为澳门饱受屈辱，离开母亲太久了，所以他急切地想回到母亲的怀抱。我们一起来读一读最后一句。生：齐读师：同学们，你们的体会都很深。谁想把整首诗有感情读给大家听。生①读（掌声）生②读（掌声）师：这两位同学都能把自己体会到的感情的读出来。下面，NDczNDk5NTI.html （五）、情境再现，升华情感师：同学们，此时此刻，你的心情怎样？生①：我感到很悲伤，国土被侵占，同胞正在受苦。生②：我感到很气愤，气愤帝国主义国家的残暴和凶恶。生③：我感到很痛苦，很屈辱。师：你们的心和诗人，和澳门、香港人民是相通的。其实不止是你们，包括我，包括所有的中国人，读了这两首诗，心情都会是一样的。师：现在，我们再回过头来看课题。你认为“七子之歌”中的“歌”那是一首什么样的歌？生①：我认为是悲伤的歌师：板书）悲歌（生②：我认为是愤怒的歌师：愤怒的歌。（板书）愤歌生③：我认为是痛苦、仇恨的歌。师：是啊，这是一首满怀悲愤、渴望回归的歌。 (板书)盼归师：一声声的呼唤，一次次的期盼，终于迎来了激动人心的时刻。请看--hina/200806/f4388228-87d1-4d4e-b8df-d_XMzI3NTMzNDA=.html （六）拓展延伸：师：现在你们就是闻一多先生，看到了澳门和香港回归的场面，重新来

四年级下册-《一千根弦》教案设计

三、总结感悟：
故事已经结束，但留给你的是什么呢？学生谈谈读后感受。
（盲人琴师明白了“一千根弦”背后的意义，这是人间互相关爱的真挚之情。他又把这个美丽的谎言留给了双目失明的弟子，让这种人间真情代代相传。）
四、真情寄语：
希望是什么？希望是生存的勇气，是人生的支撑点。在生命过程中，每个人都会经历开始时播种希望，过程中努力付出，而结局时有不同的收获。也许你最初的希望没有实现，原定的目标没有达到，期盼的果实没有获得。然而必有一种结果，那也必是一种收获。
改进意见
一、激趣导入
1、请同学们闭上眼睛，从抽屉里随意抽出一本书，用半分钟时间通过摸，讲讲这是什么书并谈谈感受。（学生不能挣开眼，目的是让学生体验盲人的生活）
2、同学们刚才只失明了半分钟，就想睁开眼。你能感受到失明了好几十年的人，他们多想见到光明。今天，我们来学习《一千根弦》,你想知道这背后蕴藏着一个怎样的故事吗？（板书课题）
教学设计
设计
学校
设计人
审核领导
教学
内容
板块内容
第一单元第三课
课题
一千根弦
第1课时
教学
目标
1、会认3个生字，会写5个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，体会这对盲人师徒对生活的美好向往。
教学重点难点
1、能正确识记本课生字。
2、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
教
学
过
程
过程内容
学生对本节课的学习内容进行小结，如字词、句子等方面的收获。
六、布置作业
1、正确书写本课生字。
2、有感情地朗读课文。
板
书
设
计
无字药方
一千根弦匆匆五十三年

四年级下册语文教案1.3《一千根弦》长春版[005]

《一千根弦》教学设计[教学目标]知识与技能：.掌握本课个要求会认的生字，个要求会写的生字。

.能够正确、流利，有感情地朗读课文。

过程与方法：.读懂课文内容，并概括各自然段的内容。

.学生通过老师的引导从而学会认识和掌握本课要求的汉字。

.通过朗读、背诵的方法感受、理解课文。

情感态度和价值观：.理解“一千根弦”背后的意义，领悟人生有了梦想，才有希望，才会有收获的道理。

.体会这对盲人师徒对美好生活的向往。

[重点难点]重点：有感情地朗读课文，体会文中所表达的思想感情。

难点：读懂“一千根弦”背后的意义，从善意的谎言中揣摩信念的力量。

[课前准备]教师准备：制作多媒体课件学生准备：课前预习课时安排：课时第一课时一、启发谈话，导入新课.同学们，在生活中，我们经常会见到盲人拉着二胡在街上卖艺的情景。

你们想过吗？在他们的心中同样充满着对光明的渴望和对生活的憧憬。

在你遇到盲人时，曾有过怎样的感受？.今天就让我们一起来认识一对盲人师徒，他的愿望是弹断“一千根弦”。

这是怎么回事呢？就让我们一起走进文中寻找答案吧。

（板书课题：一千根弦)【设计意图】通过激情导入新课，并通过有感情的品读作者心声，一下子激发了学生的热情，拉近了学生、作者、本文之间的距离，为正文的学习奠定了感情基础。

）二、初读课文，了解大意.请学生自由读课文，思考：课文围绕“一千根弦”讲了一个怎样的故事（指导学生按照一定的顺序把故事概括清楚）。

.提出阅读时遇到的困难，画出不理解的地方以及没有读明白的句子，并联系上下文内容多读几遍。

.以多种方式，学生自主学习生字。

.让我们带着这些字回到课文中，再次细读课文，思考：“一千根弦”背后的含义究竟是什么呢？边读边画出相关语句。

.学生汇报。

（希望）是啊，就为了这一个希望，就为了这个他执着追求的希望，那么这个希望是什么呢？（药方)怎样的药方呢？(无字的药方)。

就这么一张无字的药方，你觉得他值得拥有吗？(值得)。

盲人珍惜这张药方吗?从文中的哪个字能看出来？（藏多音字）.这样让他珍惜的药方，对他真的有什么意义吗？让我们对比一下盲人得到药方前后的生活。

一千根弦演示文稿

一千根弦
作者
作者：史铁生
• 曾经有个作家说过这样一句话：“我的职业是生病，业余写一点东西。” • 他就是我们今天学的这篇文章的作者史铁生，他曾经荣获“2002年首届华语文学传媒奖年度杰出成就奖”，在授奖词中高度评价“史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一”。 • 1951年生于北京，经历过插队等一系列动荡，在风华正茂的21岁忽然因病至瘫，从此在轮椅上一坐就是30年。 1998年疾病再次袭来，他几乎失去肾脏。他曾想过自杀，但最终找到了文学之路来解放自己。现在他一周要做三次透析，但他仍坚持写作，哪怕一天只写几行。他说：“我的职业是生病，业余写一点东西。” • 他的《我与地坛》被公认为中国近 50年来最优秀的散文之一。生字词
百根
• 时间一点一点地在流逝，弹着弹着，琴弦断了，这是第十根弦了，盲人琴师的心情怎么样？ • 一天又一天，他尽心尽意地继续弹唱，突然，琴弦又断了，这是第一百根弦了，此时，他又是什么心情呢？ • 年复一年，日复一日，又一根弦断了，这可是第九百根弦了，他的心情—— • 终于有一天，第999根弦断了，此时的盲人又是怎样的心情呢？
生字词
• 写字：证、纸、效、徒、藏 • 认字：潸（潸然泪下） • 词语（理解加点词语）：保证、效果、琴师、徒弟、收藏、急得不能等待。形容心怀急切或形势紧迫。急不可待：有生之年：一生之中最后的年月，即余年。
潸然泪下：潸然:流泪的样子。形容眼泪流下来。
生字词
• 写字：证、纸、效、徒、藏 • 认字：潸（潸然泪下） • 词语（理解加点词语）：保证、效果、琴师、徒弟、收藏、急得不能等待。形容心怀急切或形势紧迫。急不可待：有生之年：一生之中最后的年月，即活着的时候。
生字词

四年级下册语文教案1.3《一千根弦》长春版[004]

《一千根弦》教学设计执教者：八屋中心小学高庆新教学内容：长春版教材四年级下册第页，页相关内容。

教学目标：.有感情地朗读课文，理解“一千根弦”背后的意义，能复述课.领悟人生有了梦想，才有希望，才会有收获的道理，体会这对盲人师徒对生活美好的向往。

.在感悟课文内容的基础上，引导学生对生活、对自己的未来充满信心，激发学生积极、乐观的生活态度和对人生的正确认识。

教学重点：理清文章叙述顺序，理解“一千根弦”背后的意义。

教学难点：理解“一千根弦”背后的意义。

领悟人生有了梦想，才有希望，才会有收获的道理，体会这对盲人师徒对生活美好的向往。

教学准备：教学课件教学过程：第二课时一、复习导入、出示词语，多种方式复习。

、上节课我们初步了解了《一千根弦》，这节课我们继续走进这篇课文，感受一千根弦带给我们震撼人心的故事吧！二、初读课文，整体感知。

. 自读课文，找出这个故事的起因、经过、结果。

.思考：课文围绕“一千根弦”讲了一个怎样的故事？(注意按事情的起因、经过、结果来概括。

)三、细读品悟，自主探究、那么，在得到药方之前，他是怎样生活的呢？出示第一自然段第一句话：（）理解“渴望”，用“盼望”合适吗？（迫切的希望）（）“有生之年”是什么意思？（）这么强烈的渴望，可是遍访名医，却都说没办法，想想，此时，这位盲人的心情会怎么样？（）盲人琴师在巨大的渴望中走向无限的失望，让我们带着这种心情把这句话有感情地读一读。

.无限的失望中，盲人琴师意外地得到了一张能治好眼睛的药方，只是需弹断一千根弦！此后，他的生活有了什么样的变化？出示第二自然段第一句话：（）理解“尽心尽意”。

（）盲人琴师开始尽心尽意的弹唱，想象一下，他会弹奏什么样的曲子？（）弹唱着高兴的曲子，过着快乐的生活，不仅给别人带来快乐，同时自己也离见到光明的目标越来越近，所以这段时间是充实的，幸福的！让我们边读边想象盲人琴师的这份快乐，幸福。

希望实现了，这一千根弦终于断了，此时的盲人琴师是什么样的心情？(紧张，激动，喜悦，颤抖…) 那么此时他最想做什么？出示句子：这位民间艺人急不可待地……好治他的眼睛。

四年下语文一千根弦一课时教案教案

（四）年课时教学案第一单元第5课时
课题
1——3 一千根弦
课型
精读
教材
简析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
及
学情
分析
《一千根弦》讲述了一位老人为了让一位会弹三弦琴的盲人拾起生活的希望，给他开了一个“特殊”的药方，支持他尽情弹奏了五十三年，并讲这生活的希望继续传递下去的感人故事。
学习
目标
1.认识3个生字，会写5个生字。
2.能够正确、流利地朗读课文。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结：由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业
1. 写自己喜欢的字或词语。
2. 朗读课文。
课后回忆
3.体会“拥有美好的向往能够使一个人实现自己人生价值”的道理。
重点
难点
1．认识3个生字，会写5个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3、初步体会“拥有美好的向往能够使一个人实现自己人生价值”的道理。
教法学法
情境教学法
教学
资源
生字词语卡片。
一、质疑导入，激发兴趣
1.（板书：故事）同学们，老师知道你们非常喜欢听故事，今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知
1.学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。

长春版《一千根弦》教材解读

长春版《一千根弦》教材解读长春版《一千根弦》教材解读《一千根弦》是义务训练课程标准试验教科书长春版学校语文教材四班级下册第一板块的第三篇课文。

本版块的主题是“美而好的憧憬”。

围绕这一主题支配了《小蓝裙的故事》、《渡河少年》《一千根弦》，这三篇课文的内容相互关联，虽视角不同，但都蕴含着对美而好生活的憧憬，洋溢着对人生的主动追求。

《一千根弦》这篇课文叙述的是盲人琴师为了“弹断一千根弦，治好眼睛的药方就能生效”这个盼望，尽情弹奏了几十年，并最终理解生活内涵的故事。

接下来我就从三个方面对本篇文章进行解读。

一、故事情节的内在魅力“一千根弦”，主要叙述了一个盲人琴师渴望在有生之年看看这个世界，有位老人给了他一个治好眼睛的药方，告知他要弹断一千根弦才能生效。

盲人琴师为了这个盼望，尽情弹奏了几十年，最终发觉药方是一张白纸。

他明白了“一千根弦”背后的意义，又把这个盼望留给了双目失明的徒弟。

本文由“一千根弦”为线索。

先写盲人渴望观察光明，遇到一位老人赠予良方，只有弹断一千根弦，方可打开药方，眼睛才会治好；再写盲人琴师对重见光明的渴望，游走四方，尽情弹唱，为的就是早日弹断那“一千根弦”好打开“药方”，而当他尽情弹奏了几十年后，却发觉药方竟是一张白纸，他才最终明白一千根弦背后的意义，又把这个“药方”留给了双目失明的徒弟，让徒弟去找寻最终的答案。

文章的点睛之处就在于这一剂药方，正是这“一千根弦“将药方的意义一一呈现。

这位老人送给盲人的是一剂“心灵的药方”“盼望的药方”，假如没有这个盼望支撑着盲人，他或许不会充实地生活那么多年。

而当这位盲人明白这一切之后，他回首往事已经没有圆满，由于他没有为了追寻一个无望的目标而虚度光阴，他享受了生活本身。

这一千根弦，正是老人活下去的盼望，它告知我们，一个人心中拥有美而好的愿望很重要，正是为了心中美而好的憧憬我们才要坚持不懈地去追求，这样我们的生活才会更加充实，更有意义。

这种对生活的美而好期待和扣人心弦的故事情节，怎能不让我们这些身处“健全社会“中的一般人心头一震呢？我想，这也是《一千根弦》支配的本板块的重要缘由。

四年级下语文教案一千根弦_长春版

集体备课记录教学目标1、读懂课文内容，并概括各自然段内容，尝试用小标题概括。

2、理解“一千根弦”背后的意义，领悟人生有了梦想，才有希望，才会有收获的道理，体会这对盲人师徒对生活美好的向往。

3、在感悟课文内容的基础上，引导学生对生活、对自己的未来充满信心，激发学生积极、乐观的生活态度和对人生的正确认识。

第一课时教学过程一、导入,交待学习目标1、请同学们闭上眼睛，从抽屉里随意抽出一本书，用半分钟时间通过摸，讲讲这是什么书并谈谈感受。

（教师要严格要求学生不能挣开眼，这个动目的是让学生体验盲人的生活）2、同学们刚才只失明了半分钟，就想睁开眼。

你能感受到失明了好几十年的人，他们多想见到光明。

今天，我们来学习《一千根弦》（引出课题，学生齐读）3、出示学习目标：（1）学会本课要求会写的生字，会认要求会认的字；能够借助字典、工具书等多种形式联系上下文理解词语的意思。

（2）初读课文，整体感知，理清脉络。

（3）正确、流利地朗读课文。

二、介绍作者曾经有个作家说过这样一句话：“我的职业是生病，业余写一点东西。

”他就是我们今天学的这篇文章的作者史铁生，他曾经荣获“2019年首届华语文学传媒奖年度杰出成就奖”，在授奖词中高度评价“史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一”。

1951年生于北京，经历过插队等一系列动荡，在风华正茂的21岁忽然因病至瘫，从此在轮椅上一坐就是30年。

2019年疾病再次袭来，他几乎失去肾脏。

他曾想过自杀，但最终找到了文学之路来解放自己。

现在他一周要做三次透析，但他仍坚持写作，哪怕一天只写几行。

他说：“我的职业是生病，业余写一点东西。

”他的《我与地坛》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一。

（因为史铁生是个很特殊的作家，通过介绍让学生有个了解）三、理清故事情节，初步感受1、浏览课文，思考：课文围绕“一千根弦”讲了一个怎样的故事？指导学生按照一定的顺序把故事概括清楚。

2、默读课文，画出不理解的地方以及没有读明白的句子。

【309教育网优选】小学语文长春版四年级下册《一千根弦》教学设计教案

309教育资源库《一千根弦》教学设计《一千根弦》这篇课文是根据史铁生作品《命若琴弦》改编的。

全文共有三个自然段，结构简单，层次清楚，按照事情发展的顺序记叙的。

课文主要讲述了一个盲人琴师渴望在有生之年看看这个世界，有位老人给了他一个治好眼睛的药方，告诉他要弹断一千根弦才能生效。

盲人琴师为了这个希望，尽情弹奏了几十年，最后发现药方是一张白纸。

他明白了“一千根弦”背后的意义，又把这个希望留给了双目失明的徒弟。

这位老人送给盲人的是一剂心灵的药方，如果没有这个希望支撑着盲人，他可能不会充实地生活那么多年。

而当这位盲人明白了这一切之后，他回首往事以没有遗憾，因为他没有为了追求一个无望的目标而虚度光阴，他享受了生活的本身。

课文蕴含的道理深刻，令人深思，告诉我们一个人心中拥有美好的向往很重要，我们要为这个美好的向往坚持不懈地追求，这样我们的生活才会更加充实、才会更有意义。

【知识与能力目标】1.要求会认2个生字，会写5个生字；2.能够正确、流利、有感情地朗读课文；在品词析句的过程中培养学生理解、感悟课文的能力，并能结合具体的语言环境了解重点词语的含义。

【过程与方法目标】通过直观感知、品读感悟、朗读比赛、教师引导、学生交流等形式进行交流。

【情感态度价值观目标】理解“一千根弦”背后的意义，领悟人生有了梦想，才有希望，才会有收获的道理，体会盲人师徒对美好生活的向往。

【教学重点】能够正确、流利地朗读课文。

【教学难点】体会“拥有美好的向往能够使一个人实现自己人生价值”的道理。

多媒体课件。

一、谈话设疑，引入新课：我们生活的世界时五彩多姿的，带给我们无尽美好的享受，然而有的人却无法享受这份美好：耳朵失聪的人，无法聆听自然界各种奇妙的声音，双目失明的人，无法领略无边的美景，那么，这样的人，要怎样度过他们的人生呢？今天我们就来学习改编自残疾人作家史铁生的作品的一篇文章《一千根弦》。

二、初读课文，扫清障碍：1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字。

《一千根弦》教案：如何培养孩子的音乐素养

《一千根弦》是一部非常好的音乐教育影片，它讲述了一个流街头的年轻人如何通过一次意外的机会，进入到一个传统音乐学校，学习并成为了一名优秀的音乐家。

这部电影不仅仅给我们带来了触动心灵的故事，更是让我们意识到音乐教育的重要性。

许多家长对孩子的音乐素养非常重视，但是却不知道如何去培养孩子的音乐素养。

本文将从影片中总结出几点，帮助家长们提高孩子的音乐素养。

一、音乐启蒙音乐启蒙是孩子学习音乐的必经之路。

让孩子从小接触音乐，可以启发孩子音乐天赋的潜力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。

从简单的节奏、唱歌、跟奏等方面开始，让孩子慢慢地接触和了解音乐。

家长可以选择一些简单的乐器，如口琴、小提琴、钢琴等，让孩子进行简单的拨弦、弹奏、扫拉等操作感受到乐器的音响，让孩子通过亲身感受来认识乐器。

二、给孩子选择适合的音乐素材给孩子选择适合的音乐作品和乐器素材，可以帮助他们更好地理解和学习音乐。

家长可以根据孩子的年龄和音乐水平，给孩子推荐相应的音乐资料和乐器。

家长也可以通过带孩子去音乐会、音乐剧、交响乐等场所，让孩子接触到更多的音乐类型和演出形式，增加孩子的音乐鉴赏能力。

三、帮助孩子进行音乐训练和练习让孩子进行音乐训练和练习是提高孩子音乐素养的必要步骤。

通过不断的训练和练习，可以使孩子的音乐技巧得到提高，吸收更多的乐理知识，从而提高音乐素养。

在对孩子进行音乐训练和练习时，家长可以选择一些适合孩子的乐器教材，帮助孩子学习乐器技巧。

还可以通过音乐游戏、练习曲等方式，让孩子在轻松的氛围中进行音乐训练和练习。

四、鼓励孩子参加音乐比赛和演出鼓励孩子参加音乐比赛和演出，可以帮助孩子提高音乐技巧和音乐素养，更好地展示孩子的音乐才华。

参与音乐比赛和演出还可以培养孩子的自信心，增强孩子的表现力和演出技巧。

在比赛和演出中，孩子还可以与其他优秀的音乐家交流学习，拓展音乐视野和层次。

《一千根弦》这部电影为我们提供了非常好的音乐教育资源。

在培养孩子音乐素养的过程中，我们要注重启蒙，选择适合的音乐素材，帮助孩子进行训练和练习，鼓励孩子参加音乐比赛和演出。

四年级语文下册-长春版-3.一千根弦(教案)2

《一千根弦》教案【设计理念】《新课程标准》提出“三维目标”要融为一体，以全面提高学生的语文素养，而体验感悟是达成“三维目标”的有效方法。

所以，不能不重视语文课程的熏陶感染、潜移默化的作用，而学生对文本的理解需要在对话、交流中逐步形成。

正如叶澜教授所说“我们的语文教学，只有充分洗激活原本凝固的语言文字，才能使其变成生命的涌动。

”而激活语言、激活课堂、点燃学生情感的最佳途径就是引导学生在读中感悟。

【教学目标】1．认识3个生字，会写5个生字。

2．能够正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3．体会“拥有美好的向往能够使一个人实现自己人生价值”的道理。

【教学重、难点】理解“一千根弦”背后蕴涵的真正意义。

【教学准备】多媒体课件【字斟句酌】“潸”的读音是shān。

“证”的读音是zhèng，而不是zèng。

效：效果、效仿、效法、效力、效劳、效率。

臣：君臣（不要写成“军臣”或“君巨”）臣服、臣子、臣僚藏：收藏、藏书、藏龙卧虎cáng藏（藏书）zàng藏（宝藏）【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、情景创设，谈话导入。

1．（教师出示一把三弦琴）同学们你们知道这把琴叫什么名字吗？今天我们要学习的课文就与这把三弦琴有关，它的名字叫《一千根弦》，你想知道这背后蕴藏着一个怎样的故事吗？2．板书课题：一千根弦二、初读课文，整体感知。

1．自由朗读课文，说说课文讲了一件什么事？2．默读课文，自学生字词。

3．教师检查自学结果。

（1）认读词语，注意读准字音。

（出示课件演示）保证效果琴师徒弟收藏急不可待有生之年潸然泪下（2）老师检查读课文情况。

三、读课文，1．自由读课文，喜欢的地方多读几遍。

2．说说读完课文后给你留下最深印象的一句话是什么？四、再读课文，理解难懂词语。

（1）找出不懂的词语，用不同的方式理解词语的意思。

“郑重”、“急不可待”、“潸然泪下”、“迫不及待”。

（2）还有哪些不懂的词语，你还可以用哪些方法来解决？（可以写在书上）五、再读课文，质疑问难（句、段、篇）。

长春版小学语文四下《1.3一千根弦》word教案 (2)

2.感悟第二自然段：
3.（1）盲人为什么会“潸然泪下”？你是怎么理解的？
（2）这“一千根弦”背后的意义到底是什么，你明白吗？由这“一千根弦”你得到了怎样的启示？
（3）品读本读本段内容，感悟人生这里。
1.讨论第四自然段内容：
（1）小组讨论：盲人琴师明明知道这张药方是假的，为什么还要欺骗他的徒弟？你怎么看这无字的药方？
（2）师结：每个人的人生都会有梦想，而梦想是支持一个人勇敢面对生活的动力，所以他再次向徒弟说出了这个善意的谎言：对于生活，要拥有乐观的心态，而不应逃避或退缩，告诉他也无防。
三、拓展延伸，续编故事：
1.你怎样评价这位老人和这对盲人师徒？
2.你想对他们说什么？
3.想象一下，徒弟听到盲人琴师的话后心情会怎样？他又会怎样去面对生活呢？讨论交流后，给“一千根弦”续编故事。
1——3一千根弦
教学目标：
1.知识与技能：认识3个生字，会写5个生字。能正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。
2.过程与方法：自主学文，抓住关键词句，体会人物的内心活动，理解“一千根弦”背后的意义，明白一千根弦背后蕴涵着的“希望”，这是支持盲人尽情弹奏，不懈追求的良方。
3.情感态度价值观：体会“拥有美好的向往能够使一个人实现自己的人生价值”的道理
通过评价，实现与文本的对话。
6.理清课文的思路。
7.提出阅读时遇到的问题，师生交流解答。
三、课堂小结（5）
由教师对本节课的学习作小结，布置下节预习内容。
第二课时：
教学目标：
1.自主学习课文，学会质疑。
2.自主积累好词佳句、整体感知，归纳概括。
二、分段感悟，体会思想
1.了解第一自然段：你知道这位盲人的心愿是什么？这位老人为什么要开出这样一份特殊的药方？你是怎么理解的？

四年级下册语文教案1.3《一千根弦》长春版[003]

1—3一千根弦第二课时教学目标：.读懂课文内容，尝试用小标题概括。

.理解“一千根弦”背后的意义，领悟人生有了梦想，才有希望，才会有收获的道理。

.体会这对盲人师徒对生活美好向往。

重点难点：、有感情地朗读课文，体会文中所表达的思想感情。

、读懂“一千根弦”背后的意义，从善意的谎言中揣摩信念的力量。

教具准备：课件教学过程一、深入读文，体会情感、那么在得到药方之前，他是怎样生活的呢？出示：一位会弹三弦琴的盲人，渴望能够在他的有生之年看看这个世界。

但是遍访名医，都说没有办法。

（板书：渴望）渴望是什么意思？迫切的希望。

有生之年；在活着的时候。

遍访名医都想想，此时这位盲人的心情会怎样？（板书：失望）那么他现在的生活是怎样的呢？（没有生活目标，混日子，他会觉得自己的日子过得很漫长，度日如年）、当他得到了药方之后，他的生活又有了怎样的转变呢？出示：于是，这位琴师带了一位也是双目失明的小徒弟游走四方，尽心尽意地以弹唱为生。

二、走进文本，揣摩情感、想象，此时他会弹奏什么样的曲子？（高兴的，兴奋的）、此时他又过着怎样的生活呢？（忙并快乐着，不仅给别人带来快乐，同时自己也离见到光明的目标越来越近，所以这段时间是充实的，幸福的，是匆匆度过的。

）、想象，当他弹断第一根琴弦的时候，他是什么心情？当他弹断第十根他是什么心情？一百根，九百根呢？这一天，他又一次听到了琴弦断了的声音，第根断了，又是怎样的心情、就在这第一千根弦断了的时候，这位民间艺人又做了什么？出示：一年又一年过去了，在他弹断了第一千根弦的时候，这位民间艺人急不可待地将那张一直藏在怀里的药方拿了出来，请明眼的人代他看看上面写着的是什么药材，好治他的眼睛。

、请同学们讲讲自己的理解。

急不可待：迫不及待。

一直藏在怀里（可以看出这张药方是这位盲人的救命草，他把它视为珍宝一样保存着。

）、可是他万万没有想到，从明眼人的口中得知：出示：这是一张白纸吗，并没有写一个字。

这是一张白纸，是一份无字的药方，（板书：无字）想一下，他听到了这句话，又有怎样的表现呢？出示：潸然泪下。

四年级下册语文教案-1.3《一千根弦》长春版 (1)

《一千根弦》教学设计教学目标：知识与技能：掌握本课要求会认的生字，会写要求会写的字；能够正确、流利、有感情地朗读课文；过程与方法：通过朗读体会一千根弦的含义。

情感态度与价值观：理解“一千根弦”背后的意义，领悟人生有了梦想，才有希望，才会有收获的道理，体会盲人师徒对美好生活的向往；教学重点：有感情地朗读课文，体会文中所表达的思想感情。

教学难点：读懂“一千根弦”背后的意义，从善意的谎言中揣摩信念的力量。

教学准备：课件第二课时一、名言引入：请同学们说一说自己收集的关于希望的名言。

揭题：史铁生的作品《命若琴弦》所改编的课文《一千根弦》一文中那位盲人琴师拥有希望后，他的人生是怎样度过的呢？请同学们和老师一同走进文中去体会。

请同学快速浏览课文回忆一下，课文围绕“一千根弦”讲了一个怎样的故事？二、自主学习，主动探究1、这“一千根弦”背后深刻的含义是什么呢？请同学们再次默读课文，边读边在文中找一找，画出相关的句子。

汇报：出示句子：“就为了这个希望，匆匆五十三年就如此过去了”。

2、五十三年对于一个正常人来说已经是很漫长的了，可对于一个双目失明的人来说又是多么难熬啊。

然而，这漫长的五十三年对于这个盲人琴师来说，却显得那样----文中用了哪个词？3、想想在什么情况下，我们的生活才是匆匆度过的呢？那位失明的老人为何又能匆匆度过漫长的五十三年呢？4、出示自主学习表格：盲人琴师得到药方之前和得到药方之后生活有了怎样的变化呢？填好后小组交流。

三、品词析句，感悟体验1、那么，在得到药方之前，他是怎样生活的呢？2、“渴望”：用盼望合适吗？（迫切的希望）“有生之年”就是？3、这么强烈的渴望，可是遍访名医，却都说没办法，想想，此时，这位盲人的心情会怎么样？4、当盲人琴师得到这张神奇的药方之后，他的生活又有了怎样的转变呢？请看书，可以结合文中的句子再加上自己的想象来说一说。

（板书：希望）5、多快乐啊，盲人琴师游走四方，尽心尽意地以弹唱为生。